感统失调家庭训练

第一篇：感统失调家庭训练

家庭训练 强化前庭觉

1、摇啊摆

适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。

指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。

指导重点：

让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。

让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。

让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。

大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。

延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。

2、骑马游戏

适用对象：身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。

指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。

指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。

3、弹跳

适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。

指导目标：强化前庭平衡及运动企划能力。

指导重点：大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上，左右摇晃。或是准备一个旧沙发或旧床垫，大人举起幼儿后，将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。一开始时，幼儿可能会害怕，先别举太高，尽量放低，等他习惯时再逐渐升高，但仍要注意不要让幼儿弹到沙发外面，以免受伤。

4、拍打气球

适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。

指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。

指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。

延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。

5、坐球游戏

适用对象：大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。

指导目标：强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。

指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。

延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。

6、螃蟹先生

适用对象：前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。

指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。

指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。

延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。

7、投篮球

适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童。

指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。

指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。

延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。

强化触觉：

1、小皮球绕世界

适用对象：触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的幼儿。

指导目标：强化肌肤对外界的适应力。

指导重点：将小皮球从幼儿的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让幼儿站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给幼儿不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。

2、理发店游戏

适用对象：触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的幼儿。

指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。

指导重点：准备白布巾披在幼儿胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳幼儿的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助幼儿剪头发。或是假装帮幼儿刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷幼儿的头部及脸部。

延伸活动：也可以进一步帮幼儿洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩。

3、打水仗游戏

适用对象：触觉敏感或不足、轻微自闭的幼儿。

指导目标：透过水力和水温，强化幼儿的肌肤神经，促进触觉信息调适。

指导重点：小孩子大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的幼儿，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。在幼儿习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。

延伸活动：可以让幼儿边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒。

4、吹风机或软刷子的游戏

适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。

指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。

指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。

延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。

5、梳头游戏

适用对象：触觉过度敏感、自闭症儿童。

指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。

指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。可以观察出儿童特别敏感的部位。

延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。

6、抱球翻滚

适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。

指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育。

指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球，高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。本体觉

1、飞机起飞了

适用对象：身体灵活度不足、肌肉反应迟钝的幼儿。

指导目标：强化儿童肌肉感觉及身体形象的建立。

指导重点：将幼儿抱高，坐在大人的肩头上左右摇晃。也可以让幼儿抬高颈部，胸部及四肢同时收缩，模仿飞机起飞的样子。或是大人仰躺在地上，将幼儿面对面抱着，双手伸直顶住幼儿的肩部，双脚弯曲托住他的腹部，用双脚的力量前后左右摇晃幼儿。

延伸活动：大人与幼儿对坐，手抓着手，四脚顶着，做前后轮流摇晃和躺下坐起的动作。

2、抓手指头

适用对象：四肢僵化、本体感不良、身体协调不佳的幼儿。

指导目标：强化末梢神经的敏感度，以建立更精细层次的本体感。

指导重点：准备一个较大的空纸箱，两面挖洞，让大人和幼儿的手可以各从两面深入箱内，并指示同一只手指头相互碰触，以观察幼儿的反应是否灵敏、正确。

延伸活动：在箱子内传递玩具，让幼儿用手指判断出玩具的形状或名称。

3、大海中的鱼

适用对象：本体感不足、身体反应迟钝的幼儿。

指导目标：强化幼儿对周围环境变化的反应能力。

指导重点：让幼儿轻轻仰躺在地上或床铺上，大人用轻薄的床单或毛巾在幼儿的正上方，如波浪般用力振动。床单要够大，足以碰触幼儿的全身，让他体验忽明忽暗的视觉刺激。振动时，风的气流也会影响幼儿触觉和筋骨的反应，以强化本体感。

延伸活动：游戏中让幼儿抱着绒毛玩具，强化他的触觉及肌肉反应。

4、击大鼓

适用对象：手眼协调不佳、肢体不灵活、缺乏自信的儿童。

指导目标：强化本体感，丰富运动企划能力。

指导重点：大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。让儿童用手触击摆动中的铃鼓，观察儿童击中的机率。

延伸活动：让儿童用棍子击球，或用旧报纸揉成纸团，丢摆动的铃鼓。

5、过山洞

适用对象：行动笨拙、容易撞墙跌倒、身体协调不佳的儿童。

指导目标：强化身体灵活度、健全本体感、丰富运动企划能力。

指导重点：将木板架在矮椅子或箱子上面，做成好几种高度、形态不同的组合。让儿童俯卧或仰躺由木板下方钻过去，或躺在圆形滑车上钻过去。

延伸活动：指导儿童携带绒毛玩具、大洋娃娃或球类来进行以上游戏，以丰富运动企划能力。

训练：可以在家进行

大运动方面——可安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟；

精细活动方面——可安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟；

游戏活动方面——可安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟；

另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。

同时，生活技能方面，妈妈开始更彻底地放手，让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。孩子做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁，动嘴不动手，促使他生活自理。妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟孩子聊天，锻炼他的言语能力。简便易行的感觉训练活动

梳子游戏：轻轻用梳子梳头发，头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。可以每天进行10分钟左右。吹风游戏：可以用吹风机吹身体各部位，强化身体形象感觉。

抓痒游戏：可以让孩子躺在床铺或软垫上，张开四肢，由父母亲跪在身旁，在孩子身上敏感处玩抓痒游戏，可以每天进行10至15分钟左右。

毛巾游戏：可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动。此游戏不但可以强化触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。球池游戏：大部分的幼儿园或游乐场所都有此设施。球池又称为浮力球，不但对孩子的触觉有所帮助，对前庭固有感觉的形成也有好处。孩子可以整个人藏入球池中，划

四肢或翻动身体。也可以站立，两脚踏动，或由上跃下，将身体投入球中。

跳床游戏：在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。大龙球游戏：由父母亲协助孩子坐或趴在大龙球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡；躺在上面或坐在上面也可以；用大龙球压过孩子的身体，对孩子触觉学习及身体形象强化有很大帮助。（大龙球约60元一个，网上有卖）介绍一些预防与训练游戏 前庭功能失调

充分爬行：每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。

平衡游戏：婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。

飞机游戏：由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。

摇摆毛巾游戏：用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。触觉过分敏感

毛巾卷游戏：找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。

沙土游戏：将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土也可由纸、树叶、米、豆等代替。垫上游戏：让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，也可练习前滚翻和后滚翻。

小刺球游戏：用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。本体感失调

从小抓起，多多活动：要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。

球类运动： 3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去。窗体顶端 窗体底端

鼓励表达：为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于发表自己的看法。学做家务： 4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。专家提醒：

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。

感觉统合训练

感觉统合治疗的最佳时期：2岁前是预防期、7岁前是最佳较正期、13岁前是祢补期。

一、感统训练的目标：

感统训练活动，调动了孩子的兴趣，他们从对感统的陌生发展熟悉、自信和自爱。在课上守秩序、按要求、懂礼貌，再任性的孩子来到训练室都像变了一个，他们深深地被多彩多趣的训练器材吸引着，即使训练完毕也依依不舍。感统训练的目标的为以下几种：

1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统

2、帮助儿童抑制和调节感觉信息

3、帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力

如果您的宝宝出现了上述症状，当然也无需过份担心。感统失调不是一种疾病，它只是一种身体现象。妈妈们切勿对号入座，也未必有以上情况的都是感统失调，也许有其他的原因也不一定。如果想要了解孩子是否感统失调，最好寻求相关的专业机构，给孩子做一个感统智能测评就清楚了。

一、触觉游戏

1、球池游戏

适应症：触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良，多动症。

使用器具：海洋球池，海洋球。

作用: 球池可强化触觉，还对前庭体系、身体协调、固有前庭平衡能力，有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳.训练方法：指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。将身体全部藏入球池 中，接受球的挤压 可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈。可以坐在或站在球池中，跃动身体或双脚踏步。

治疗时间次数：此游戏每次约进行30分钟，每周约进行二至三次。

2、大龙球压滚游戏

适应症：触觉敏感或不足，身体协调不良。

作用：孩子在大龙球滚动的压力下，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，更可以在不断的转动中，建立较好的身体形象。

方法：让孩子趴在或仰躺在地上，训练者把大龙球放在孩子身上，慢慢做前后左右的滚动，或在中间做轻轻压挤。

治疗时间次数 ：游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行 二至四次。

3、伏卧大龙球

适应症：触觉敏感或不足，身体协调不良，多动症。

作用：伏卧在大龙球上，强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的讯息，对触觉敏感或迟钝儿、多动症孩子帮助较大。

方法：孩子伏卧在大龙球上，头台高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，前后拉动。注意不要太快，让孩子自己努力去保持平衡，以免掉落下来。做前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉。

二、触觉练习和身体协调游戏

1、仰躺大龙球：

适应症：身体协调不良，多动症。

作用：仰卧在大龙球上，可以强化前庭体系机能，调适重力感的讯息，采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果。

方法：让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。

训练次数：次游戏每次进行20分钟，每周约进行三至四次。

2、坐上大龙球

适应症：身体协调不良。使用器具：大龙球。

作用：让孩子坐在大龙球上，对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对身体协调不良的孩子帮助较大。

训练指导方法:让孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可。这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。

延伸活动：孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，由另一位指导者与他作投接球游戏，或让他把球投入指定的篮子内。

治疗时间和次数：此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始，熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下，每周约进行二至三次

3、伏卧大龙球抓东西

适应症：身体协调不良，自闭症。

使用器具：大龙球、便于抓放上午小玩具

作用：在缺乏重力平稳的大龙球上，作抓东西上午游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控，对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。

训练指导方法：协助孩子伏卧在大龙球上，保持平衡姿势。将玩具置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。协助孩子向前后滚动，用快慢、距离判断，使孩子触摸到玩具并将它拿起来。

治疗时间和次数：此游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行三至四次。

三、跳跃平衡游戏

1、蹦床运动

适应症：多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。使用器具：蹦床。

作用：强化前庭刺激，抑制过敏信息，锻炼儿童的跳跃能力。

训练方法：在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。这项运动最适合感觉敏感，发育迟缓，不让别人摸的孩子。

训练时间：此游戏幼儿每次约跳80—100下，每周约进行二至三次。

.蹦蹦床

强化前庭刺激，抑制过敏信息，锻炼儿童的跳跃能力。

训练方法：在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。这项运动最适合感觉敏感，发育迟缓，不让别人摸的孩子。

2、花样跳床： 适应症：多动症，自闭症，身体协调不良。使用器具：蹦床。

作用：对孩子大小肌肉运动，平衡反应，视觉运动协调帮助很大。

训练指导方法：让孩子自己在蹦床上跳跃，指导者在下面示范某种动作，引导他的视觉目标。也可以和他握手或和他玩扔接球的游戏，甚至绕着跳床周围跑，让孩子在蹦床上以眼睛追视。

延伸活动：可以在孩子跳跃时，配合律动音乐或唱歌，协助他逐步增加跳跃次数。

治疗时间和次数：此游戏每次约跳150—200次，每周约进行二至三次。

四、手脚及身体协调游戏

适应症：身体协调不良。使用器具：羊角球

作用：刺激儿童前庭功能和锻炼下肢力量。

训练指导方法：让儿童坐在羊角球上，双手紧握球把，身体屈曲，向前跳，跳动的方向可以做前后左右变化，高度可以随时作不同调整。要跳的高，跳的快。可以让两个孩子一起做，让他们比赛跳的次数和速度，以此增加儿童信心。此游戏每次约持续跳100—200下，每周进行三至四次。

羊角球

刺激儿童前庭功能和锻炼下肢力量。

训练方法：让儿童做在羊角球上，双手紧握球把，身体屈向前跳，要求要跳的高，跳的快。

五、滑板游戏：

适应症：多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。

作用：伏卧在滑板上做各种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进儿童固有感觉和前庭感觉统合。

训练指导方法：儿童伏卧在滑板上，以腹部为中心，头抬高，挺胸，身躯紧靠猾板，双脚并拢，伸脚面绷紧，双手向内交叉，向下滑行，最少滑行3米以上才有效。滑行后返回，双手依次撑地，向前扒地，慢慢往前移动，回到滑行处,准备下一次的滑行，因动作很向乌龟爬，因此称为乌龟爬行。也可以让孩子伏卧在滑板上，头抬高，挺胸，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机飞状，这是静态的滑板姿势。

治疗次数：此游戏每次约持续30分钟，每周约进行三至四次。

滑板

促进儿童前庭感觉和固有感觉；

方法：儿童伏卧在滑板上，以腹部为中心，头抬高，双脚并拢，伸直，脚面绷紧，双手向内交叉，向下滑行，最少滑行3米以上才有效。

花样滑板游戏 横扫千军

适应症：多动症，触觉敏感或不足。

使用器具：大滑板、小滑车、大积木、小球。

作用：借助猾板下滑时的重力加速度，可以统合身体的紧张性反射，促成前庭和脑干的活化。兔子撞墙：

适应症：多动症，触觉敏感或不足。

使用器具：大滑板、小滑车、大积木、彩旗。

作用：利用蹬弹的活动向前冲，由手脚的屈伸来抑制原始反射，促进双侧统合，强化前庭统合。

六、前庭平衡吊圆筒吊缆

适应症：触觉敏感，多动症，自闭症，身体协调不良。使用器具：吊缆，竖抱筒

作用：孩子抱住圆筒吊缆，一方面尝试高度收缩的肌肉运动，促进前庭觉体系活化，并强化触觉体系；一方面在摇晃中，前庭可以获得大量的刺激，对身体协调、操作不良的孩子功用最大。圆木马吊缆

适应症：触觉敏感，多动症，身体协调不良。使用器具：吊缆，横抱筒

作用：对前庭的输入统合有很大帮助。

木马吊篮

通过一定的高度的肌肉收缩运动，促进前庭固有感觉的活化。

训练方法：让儿童伏卧在圆筒上，用双手，-双脚夹住圆筒，由教师做左右前后摇晃，或让儿童做在两端来回摆动

插棍

强化前庭功能，刺激全身肌肉的伸展，即活化。

训练方法：将拦网固定在离地20cm处，儿童伏卧在拦网中，头抬高，眼睛目视前方，老师协助儿童前后摆动，儿童双手在摆动中插棍。要求不断变换难度。

平衡台

主要统合婴幼儿的发射感觉，帮助建立前庭固有感觉，同时发展幼儿的下肢力量

平衡台训练的方法：让儿童双脚分开，踏在平衡台的两端站立，呈摇摆状，做左右平衡。

独角椅

帮助幼儿建立前庭感觉机能，控制重力感，在发展幼儿平衡能力的同时锻炼儿童腰部的力量。

训练方法：做在独角椅上，双手侧平举，做稳后，双脚交叉前踢。难度要逐渐加大，老师要不断地变换花样

平衡木

帮助儿童发展本体感觉，建立幼儿协调身体的平衡能力。

训练方法：站在平衡木上，一手扶栏杆，一手高举，双脚交替向前走。以及其它一些训练器械及方法，在这里就不一一举列了。

初兴起的感觉统合训练，是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善，这种方法也很受家长们的欢迎，并悄然改变着许多家长的育儿观。但由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。而且，感觉统合失调的问题关键在于预防，越早训练效果越好。为了解决这个问题，这里介绍几种由家长配合可直接在家里进行的游戏训练方法，既简单有效又能促进亲子关系，希望能给家长们一点儿帮助启示

前庭功能失调

问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。游戏方法：

◆充分爬行要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤，磕磕碰碰。

◆平衡游戏婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。

◆飞机游戏由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。

◆摇摆毛巾游戏用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。触觉过分敏感

问题主要表现：偏食、挑食、不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。游戏方法：

◆洗澡游戏冷热水刺激：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的刺激，可以主要由手来感受，家长也可先做示范，并观察孩子的表现。◆梳头游戏用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来，对手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。

◆麻布刷身游戏用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。

◆抓痒游戏让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。

◆毛巾卷游戏找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。

◆沙土游戏将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，此种游戏更适合在沙滩上进行，鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

◆垫上游戏让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，对运动企划、触觉、自我形象都有益。另外，还可练习前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有帮助。

◆小刺球游戏用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。本体感失调

问题主要表现：动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力差，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。游戏方法

◆从小抓起，多多活动要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上幼儿园之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦屁股。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。

◆球类运动球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点儿的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去，对注意力、手眼协调以及将来学习能力很有好处。

◆多多表达为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈、讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于发表自己的看法，家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行表扬，培养孩子的自信心。

◆学做家务适当地让孩子参加家务劳动是培养意志力、责任心、自信心、养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，包办代替只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力差、缺乏自信以及没有责任心。家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。总之，儿童早期要多抚摸、多摇抱，尽量母乳喂养，多和孩子说话，多逗笑，增加语言信息刺激，4岁之前不要强行限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被。4岁之后，随着注意力开始逐渐指向外界，上述问题会自行缓解。要让孩子有机会哭，练习声带发音。这些无疑都对语言的发育有利。家长可以根据自己孩子的问题，参考上面的方法，自行制定一套重点明确，循序渐进的训练计划，然后进行训练。统合训练一般都要经过2-3个月的时间坚持去做，才会取得较为满意的效果。当然，我们更希望感觉统合成为一种观念，渗透在每个人的生活里面，因为它会给喜爱它的人们带来成长和希望、健康和快乐。

第二篇：感统失调的家庭训练法

强化前庭觉

1、摇啊摆

适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。

指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。

指导重点：

让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。

让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。

让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。

大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。

延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。

2、骑马游戏

适用对象：身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。

指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。

指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。

3、弹跳

适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。

指导目标：强化前庭平衡及运动企划能力。

指导重点：大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上，左右摇晃。或是准备一个旧沙发或旧床垫，大人举起幼儿后，将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。一开始时，幼儿可能会害怕，先别举太高，尽量放低，等他习惯时再逐渐升高，但仍要注意不要让幼儿弹到沙发外面，以免受伤。

4、拍打气球

适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。

指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。

指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。

延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。

5、坐球游戏

适用对象：大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。

指导目标：强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。

指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。

延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。

6、螃蟹先生

适用对象：前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。

指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。

指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。

延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。

7、投篮球

适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童。

指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。

指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。

延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。

强化触觉：

1、小皮球绕世界

适用对象：触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的幼儿。

指导目标：强化肌肤对外界的适应力。

指导重点：将小皮球从幼儿的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让幼儿站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给幼儿不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。

2、理发店游戏

适用对象：触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的幼儿。

指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。

指导重点：准备白布巾披在幼儿胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳幼儿的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助幼儿剪头发。或是假装帮幼儿刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷幼儿的头部及脸部。

延伸活动：也可以进一步帮幼儿洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩。

3、打水仗游戏

适用对象：触觉敏感或不足、轻微自闭的幼儿。

指导目标：透过水力和水温，强化幼儿的肌肤神经，促进触觉信息调适。

指导重点：小孩子大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的幼儿，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。在幼儿习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。

延伸活动：可以让幼儿边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒。

4、吹风机或软刷子的游戏

适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。

指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。

指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。

5、梳头游戏

适用对象：触觉过度敏感、自闭症儿童。

指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。

指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。可以观察出儿童特别敏感的部位。

延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。

6、抱球翻滚

适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。

指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育。

指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球，高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。

本体觉

1、飞机起飞了

适用对象：身体灵活度不足、肌肉反应迟钝的幼儿。

指导目标：强化儿童肌肉感觉及身体形象的建立。

指导重点：将幼儿抱高，坐在大人的肩头上左右摇晃。也可以让幼儿抬高颈部，胸部及四肢同时收缩，模仿飞机起飞的样子。或是大人仰躺在地上，将幼儿面对面抱着，双手伸直顶住幼儿的肩部，双脚弯曲托住他的腹部，用双脚的力量前后左右摇晃幼儿。

延伸活动：大人与幼儿对坐，手抓着手，四脚顶着，做前后轮流摇晃和躺下坐起的动作。

2、抓手指头

适用对象：四肢僵化、本体感不良、身体协调不佳的幼儿。

指导目标：强化末梢神经的敏感度，以建立更精细层次的本体感。

指导重点：准备一个较大的空纸箱，两面挖洞，让大人和幼儿的手可以各从两面深入箱内，并指示同一只手指头相互碰触，以观察幼儿的反应是否灵敏、正确。

延伸活动：在箱子内传递玩具，让幼儿用手指判断出玩具的形状或名称。

3、大海中的鱼

适用对象：本体感不足、身体反应迟钝的幼儿。

指导目标：强化幼儿对周围环境变化的反应能力。

指导重点：让幼儿轻轻仰躺在地上或床铺上，大人用轻薄的床单或毛巾在幼儿的正上方，如波浪般用力振动。床单要够大，足以碰触幼儿的全身，让他体验忽明忽暗的视觉刺激。振动时，风的气流也会影响幼儿触觉和筋骨的反应，以强化本体感。

延伸活动：游戏中让幼儿抱着绒毛玩具，强化他的触觉及肌肉反应。

4、击大鼓

适用对象：手眼协调不佳、肢体不灵活、缺乏自信的儿童。

指导目标：强化本体感，丰富运动企划能力。

指导重点：大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。让儿童用手触击摆动中的铃鼓，观察儿童击中的机率。

延伸活动：让儿童用棍子击球，或用旧报纸揉成纸团，丢摆动的铃鼓。

5、过山洞

适用对象：行动笨拙、容易撞墙跌倒、身体协调不佳的儿童。

指导目标：强化身体灵活度、健全本体感、丰富运动企划能力。

指导重点：将木板架在矮椅子或箱子上面，做成好几种高度、形态不同的组合。让儿童俯卧或仰躺由木板下方钻过去，或躺在圆形滑车上钻过去。

延伸活动：指导儿童携带绒毛玩具、大洋娃娃或球类来进行以上游戏，以丰富运动企划能力。

第三篇：家庭感统训练

家庭中的感觉统合训练

感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑的前庭进行过滤和辨识，然后把重要信息传递个大脑进行处理、协调整合后形成知觉，再身体做出反应。宝宝的感觉统合发展氛围三个时期：3岁前是预防期、6岁前是最佳矫正期、10岁前是弥补期。

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在脑神经中进行有效组合，大脑对身体器官失去控制和组合能力，而使身体不能和谐运作的现象。

失调对孩子的影响：导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，削弱认知和适应力。

1、影响孩子的智力发育及学习能力的提高。

2、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面的问题。

3、出现性格障碍。

4、推迟孩子的社会化进程。

5、严重影响孩子心理素质状况。

失调原因：

1、胎位不正导致的固有平衡失常。

2、破腹产导致未经产道挤压失去第一次触觉学习机会。

3、天生中枢神经系统不健全，如轻度大脑功能失常。

4、保护过度或活动空间太小，缺乏运动机会，爬行不足。

5、过早使用代步车，造成前庭觉和本体觉没得到训练。

6、家长忙碌，对孩子缺少触摸、爱抚和情感交流，导致大脑感觉刺激不足。

7、过多考虑安全，限制孩子活动范围。

8、家长不注重孩子的感觉统合能力的训练。

9、缺少同伴互动，造成语言发育迟缓。感觉统合训练简称“感统训练”：以游戏形式来丰富孩子的感觉刺激，提高大脑组织协调、基本活动、学习、社交能力。常用器械 前庭平衡觉训练：摇晃和旋转的活动，例如吊桶、荡秋千、踩脚踏车、滚圆筒、滑板滑车、跳跳床、走平衡木、晃动独木桥、大滑梯

本体觉训练：跳窗、平衡台、滑板、独脚椅、跳袋、羊角球、晃动独木桥

触觉训练：触觉球、钻被子游戏、抓痒游戏、吹风游戏、玩橡皮泥、平衡触觉板 听动统合训练：寻找声源、配对声音、听觉统合训练 视动统合：钻小洞、吹泡泡、玩陀螺、躲猫猫、暗室追光 感统训练目标：丰富感觉信息、控制和调节感觉信息、对各种感觉信息做出适当反应（平衡协调能力、集中注意力等）感统训练作用：提高自控能力、学习能力、身体协调能力、环境适应能力（声音等）、促进心理成长（合群开朗性格）遵循原则：安全性原则、快乐原则、积极反馈原则、因人而异原则、循序渐进原则、游戏性原则。

家庭感统训练特点：操作简单、经济实惠、讲究实效、亲子 前庭觉训练

前庭神经核位于大脑后下方脑干的前面 前庭觉功能：

1、接受视、听、嗅、味、触等各种感觉，过滤后传入大脑，以集中注意力。

2、掌管人体平衡和空间方位感。

3、和其他感觉系统有密切联系。

4、与语言发展联系。孩子前庭失调会造成：多动症、注意力不集中、爱做小动作、说话晚、语言表达困难、对视力和听觉的影响大

前庭觉家庭训练游戏：

1、前翻滚（5分钟，床上、软垫上）

2、宝宝飞（5~10分钟，前庭）：搂着宝宝胸部，让宝宝向前/向后“飞”，使其沉浸在一种舒适飞翔的感觉中。

3、忽上忽下（5~10分钟，感受空间变化）水平抱着宝宝上下移动、倒提轻晃2次。非常害怕就暂停。

4、左转右转（5分钟，平衡感）抱着宝宝左转2圈右转2圈，速度要慢。暂停，待他看你后再继续。

5、袋鼠跳（5分钟，前庭、重心）站袋内跳

6、钻山洞（10分钟，肢体灵活、手眼协调）蹲/爬着钻过桌子/长凳/，反复钻不碰头

7、打滑梯（10分钟，预防眼酸、看书跳字丢字）宝宝坐滑板上在30°的斜坡上滑下去或趴着头朝下滑，反复

8、拉马车（10分钟，平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑）家长用绳拖大竹篮转圈/直线，宝宝坐/蹲竹篮里

9、爬楼梯（10分钟，肢体灵活性平衡感）反复练

10、模仿秀（10分钟，防止好动、注意力不集中）家长带着宝宝一起在地毯上学动物爬并抬头、学动物叫。

11、玩转椅（10分钟、前庭平衡、防眩晕）在空地上让宝宝坐在转椅上手扶好，家长左右转椅子，转转停继续

12、玩滑板（10分钟，前庭、肌肉）宽敞房间内坐/趴在滑板上，用手在地上往前滑

13、走S形线（10分钟，空间概念和平衡）地上用彩色胶带贴出S形线，家长在前拉着/后面鼓励孩子走，反复

14、独脚凳（5分钟，身体控制能力、平衡）坐独脚凳穿珠

15、跷跷板（10分钟，手脚协调）20次暂停，看你后继续

16、踢皮球（10分钟，手眼协调）站/躺着抬脚踢球

17、运乒乓球（10分钟，手部控制和平衡力）两盒子里装2色乒乓球各10个，宝宝用汤勺舀着球来回运送

18、灌篮高手（10分钟，手眼协调）圆桶、沙袋、皮球，站在1.5~3米远，投篮进桶

19、鹤立（10分钟，脚力和平衡）家长带孩子在单背椅后面手扶椅子一脚站立，一脚抬起脚尖朝下，10秒换脚 20、跳圈圈（10分钟，双脚协调及身体平衡）地上固定呼啦圈，带着宝宝并脚跳或单脚跳进跳出。反复练习。

21、跳皮筋（5分钟，平衡力）2~4米长的橡皮筋绑椅子上离地10厘米，带着孩子双脚轮流跨过皮筋

22、学芭蕾（5分钟，重心及平衡）单手扶椅背，单脚脚尖站立3秒后再来，5次换脚，反复练习

23、蹦接球（10分钟，身体协调、手眼协调、空间判断力）先学会平地上球弹地后接住球，再去蹦床上接球 康复中心

24、趴地推球（10分钟，臂力、手眼协调）趴在离墙0.5米远地垫上，双手将球用力推向墙壁弹回来再推

康复中心 本体觉：是全身肌肉关节的感觉输入，告诉我们位置、力量、方向和身体各部位动作，吃饭、穿衣、写字都需要本体觉 本体觉功能：维持肌肉正常的收缩、关节自由活动、影响神经系统，有助于情绪的正常化。

本体觉失调的表现：

1、方向感差，空间认知不足易迷路。

2、怕旋转、跳动游戏。

3、身体协调差，动作笨拙。

4、难控制速度，跑步不能按指示停止。

5、过分怕黑、无站相坐相。

6、做事条理差，语言障碍。

7、难控制力道，损坏或写字困难。本体觉失调原因：

1、保护过度，操作力欠缺。

2、活动空间小，爬行不足缺少运动。

3、忽视室外运动。玩电脑等过多。本体觉失调导致动作迟缓、视觉认知、空间概念、学习困难。本体觉家庭训练游戏：

7、螃蟹先生（5分钟，前庭和中枢神经的协调）头顶毽子学螃蟹样半蹲着横着走。

8、抓东西（10分钟，手眼协调）玩具商栓绳吊到孩子够得着的高度，让孩子跳起来去抓。

9、捉手指（10分钟，反应控制力）大纸箱两端挖洞，家长和小孩把手伸进去传递物品玩具，宝宝猜出形状名称后给他

10、捉迷藏（10分钟，空间判断）毛巾遮住宝宝眼睛后寻声音去抓你，家长先示范一遍，不远离、注意无尖锐物碰撞

13、丢沙包（10分钟，协调）沙包丢进桶内，逐渐拉远距离

14、青蛙跳（10分钟，重心及平衡），在平地上10~20厘米的平行线之间来回双手举过头顶蹲着跳，先示范一遍

15、蹦羊角球（5分钟，肢体灵活平衡）家长带动一起蹦

16、当画笔（10分钟，运动企划能力）大画布平铺地上，和宝宝一起手沾安全颜料，任意涂、抓、抹

17、拳击手（10分钟，手眼协调）一起击打沙袋锻炼身体

22、看不见（10分钟，控制及平衡力）抱大玩具挡住视线，在空平地上上往返走2~3米，直线或曲线

1、被动操（10分钟，动作发展）四肢运动、扩胸、拍捏

2、摸一摸（10分钟，反应能力）家长坐孩子对面，发口令训练孩子摸五官，要求分别用左手或右手轮流摸

4、练表情（10分钟，面部本体觉）和孩子一起站/坐镜子前，家长示范后发口令，要求孩子一起做表情，笑、生气、哭等

11、学倒水（10分钟，精细动作和本体觉）2杯子放桌上，一个空杯，一个半杯水，让宝宝来回倒水尽量不洒出

6、坐球游戏（15分钟，中枢神经的发育）坐软球上看电视

12、走数字（10分钟，操作能力）大数字软垫，家长发口令，报数字走上哪个数字软垫，先示范一遍，反复练习

19、拍皮球（5分钟，手眼协调）大皮球空地上有节奏地拍 20、接传球（5分钟，手眼反应）站立1米远传球，反复练

21、踩椅子（10分钟，灵活性）靠背椅一字排开，来回走

3、升降机（空间刺激）妈妈仰卧弯腿让宝宝在小腿上移动

5、找妈妈（反应力）类似老鹰抓小鸡游戏

18、猜拳（10分钟，手部灵活性、大脑应变力）家长和宝宝一起坐好后玩石头剪子布的猜拳游戏，家长发令，赢吃瓜子

23、爬梯子（10分钟，手眼协调及平衡）爬木梯子

24、打保龄球（5分钟，手眼协调）可去游乐场玩

25、踢沙袋（10分钟，身体协调）沙袋栓绳子拿手里，脚踢

26、抢座位（10分钟，反应力）家长发口令后和宝宝抢椅子

27、转呼啦圈（身体协调）

28、跳绳游戏（运动企划能力）触觉：皮肤上的神经细胞对外界温度、湿度、软硬、疼痛、压力及震动的感觉。是认知形状、大小、长短、重量的途径。触觉失调：分为敏感和迟钝2种。敏感的胆小怕事、粘人、不合群、消极退缩、好惹别人、脾气暴躁、吃手、咬指甲。迟钝的大脑分辨力弱、笨手笨脚、动作不灵活、做事慢、学习困难积极性差、缺少自我意识、人情冷漠。

失调宝宝没安全感、社会化发展易出问题、区分和辨别力差。导致原因：保胎或孕妇缺乏运动。羊水过多或过少。破腹产。非母乳喂养。缺少搂抱与抚摸。保护过度。触觉家庭训练游戏：

1、抚摸操（15分钟，触觉发展）平躺，从头到脚全身抚摸

2、水中游（15分钟，激发神经反应）大木桶或游泳池内

3、虫子爬（10分钟，触觉反应开发智力）家长边唱歌边用手指在宝宝手心手臂、脚心小腿上爬来爬去。

4、过手的丝巾（5分钟，触觉）小丝巾在宝宝手心来回拉

5、包一包（10分钟，预防触觉敏感）用薄毯整个包住宝宝

6、写符号（10分钟，触觉）在宝宝手、肚子、背上画符号

7、跑气的球或气筒（10分钟，触觉适应力）用气流冲击宝宝脸上、手心、脚心等身体部位

8、撕碎纸（5分钟，手灵活性和触觉）让宝宝撕卫生纸

9、翻一翻（10分钟，手指灵活性和触觉）让宝宝翻图画书

10、球池乐（10分钟，全身触觉）海洋球

11、抓痒痒（10分钟，预防敏感，触觉感受）

12、梳一梳（5分钟，减轻触觉敏感）用梳子给宝宝反复梳

13、刷刷刷（5分钟，预防触觉敏感）毛刷刷宝宝手、背等

14、冲冲冲（5分钟，冷热触觉）喷淋头冲宝宝身体各部位

15、擦一擦（5分钟，粗细触觉）粗、细海绵各一块擦身体

16、滚一滚（5分钟，触觉）软、硬、大、小球各一按摩

17、压一压（5分钟，压力触觉）大笼球上按压宝宝

18、挤呀挤（5分钟，触觉敏感）把宝宝用大笼球、颗粒球堵在墙角，让宝宝用力挤出来，增加他的自信心。

19、拍一拍（10分钟，触觉敏感）用大笼球、颗粒球拍宝宝 20、搓搓搓（5分钟，触觉）用毛巾搓宝宝身体各部位

21、赤脚走路（10分钟，缓解敏感）不冷时赤脚走各种路面

22、纸飞机（10分钟，手眼协调）彩纸折飞机带宝宝玩，看

23、玩沙子（10分钟，消除情绪压力）玩沙漏

24、捞豆子（5分钟，精细动作）2个碗半碗绿豆用手指抓

25、打水仗（10分钟，触觉）用喷水枪玩打水仗

26、玩泥巴（约15分钟，触觉和企划能力）捏安全陶泥玩

27、化妆舞会（10分钟，人际交往）各种脸谱学各种发声 视知觉：以视觉为基础，包括视觉敏感度、视觉辨别能力、视觉记忆能力、视动综合能力、空间知觉能力、视觉专注能力、试听协调能力。对抄写、阅读的学习有很大影响。视动知觉缺陷将影响其他知觉、模仿、探索等。

视动综合能力：视觉与身体各部位的精细动作相互配合 视知觉失调：鞋反穿、字母数字搞混、大小长短的评价、注意力不集中易分心、写字歪扭不工整、抄写慢潦草、走路易被绊倒、跑跳迟钝、图形辨识能力差。

导致原因：基因异常。早产。怀孕时运动不足。没爬行就走路。看电视多，少户外活动。看物的用眼卫生。

听觉：声波物理特征的反映。对声音的感知能力。包括听觉专注力、分辨力、记忆力、理解力、听动综合能力。听动综合能力：听觉与动作统的能力。听进去、听懂、反应。听知觉统合失调表现：听力正常却充耳不闻“耳边风”。上课东张西望或打断别人说话。上课走神、做小动作、易分心。复述故事颠三倒

四、逻辑不清。无端尖叫或自言自语。对巨响反应差或反应过度。爱自己看着读而不听别人读。导致原因：怀孕时营养不良、环境嘈杂、情绪消极。胎教音乐错误。看护人不会交流。看电视多交流少。缺倾听声音。影响：视听觉好的孩子观察细微、判断精确、分析明晰、记忆牢固、反应迅速、听觉敏锐、语言出众、音感明显、智力发达、社交良好。否则记性差、注意力不集中、语言差厌学。视听知觉家庭训练游戏：

1、黑白棋步（30秒，视觉和关注力）大小黑白棋布6块放离宝宝50厘米远，每次看30秒、每天5次，3天换一块布

2、彩色图片（3分钟，视觉和关注力）各式几何彩色图形30张放宝宝50厘米远，5张一组，从左慢慢移到右，每张展示10秒，每天玩5次，2天换一组，混淆后再分组。

3、视觉注视、视觉追踪（5分钟/次，1天2次，视觉分辨、视线移动、专注力）各类小吃轮换放家长眼前，待宝宝看着你眼睛后，左右移动一下小吃后再给他吃。

4、搭积木（约15分钟，手眼协调）陪着宝宝玩彩色积木

5、拼插玩具（约15分钟，动脑、视觉、企划力）家长陪着宝宝玩拼插积木、雪花积木。任意拼搭。

6、图颜色（10分钟，手眼协调、视知觉）陪宝宝在画有圆、方框、三角形的纸上用彩笔将框内涂满颜色，慢慢缩小框子。

7、找图形（10分钟，训练注意力）各颜色、形状卡片2套，家长在一套中拿一张出来，让宝宝在另一套内找出相同的。

8、挑数字（10分钟，观察能力）数字套卡2套，玩法同上。

9、看手势（10分钟，注意力和记忆力）面对面坐好，家长每做一个手势都让宝宝模仿一下，成功有奖。变换手势。

10、钓瓶游戏（5分钟，注意力、手眼协调）30cm长木棍上栓30cm长细绳，绳头栓4cm小木棒，离宝宝50cm处放几个空矿泉水瓶去盖子，家长示范教宝宝钓起树立的瓶子

11、贴图画（10分钟，视知觉）在书桌上一起玩贴图游戏

12、走迷宫（10分钟，反应及视知觉）用铅笔走迷宫图片

13、七巧板（10分钟，逻辑思维）一起用七巧板摆图案玩 听知觉家庭训练游戏：

1、母子交流（5分钟，听力）抱着宝宝听妈妈心跳、说话声音（轻柔且抑扬顿挫）

2、听声找物（5分钟，听觉）金属玩具发声让宝宝找

3、大自然的声音（10分钟）用CD播放大自然各种声音

4、音乐（10分钟，声音刺激）播放儿歌等音乐乐曲

5、拍拍手（10分钟，反应和听觉）面对面坐好，练习拍手（次数、轻重、快慢变化）

6、什么在叫（10分钟，分辨和听觉）放各种动物叫声让宝宝分辨，或家长先模仿叫声再让宝宝模仿

7、找自己（10分钟，辨别听觉）事先录音好家人和宝宝的说话等各种声音，放给宝宝听，教他复述他自己在说什么

8、打电话（5分钟，听觉）用2玩具电话，家长在一边说话，教导宝宝复述家长刚才讲电话的内容（有趣惊奇的话语）

9、刮风下雨了（听力灵活性）陪宝宝一起听风声、雨声

10、谁来了（5分钟，记忆听觉）家长到家就喊“我回来了”，另一陪着宝宝的家长就问宝宝“谁回来了？”起先可告知

11、听不同（10分钟，判断力）讲故事或唱歌先让宝宝熟悉，然后故意讲/唱错两字，多来几遍，让宝宝说出不同处

12、说数字（10分钟，反应能力）和宝宝一起轮流报数

13、绕口令（10分钟，模仿和听觉）和宝宝一起多听几遍绕口令，由慢到快（易至难）直至记住，再学会复述出来

14、成语接龙（10分钟，应变能力）前2字家长后2字宝宝

15、喇叭声等刺耳巨响声（5分钟，2次，缓解噪音过敏、增强环境适应力）录制好汽车喇叭声、急刹车、鞭炮声、高音喇叭等高分贝声音，慢慢加大音量给宝宝听，3天换声音 精细动作：手的动作（小肌肉动作）手—眼—脑协调能力 抓、握、伸、屈、托、拧、撕、推、刮、拔、叩、压、抠、剥、挠、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇、绕、旋转。精细动作的发展能促进宝宝身体视觉、听觉、触觉、语言、想象、思维、手眼协调以及构造、企划能力的发展提高。训练精细动作注意点：

1、考虑有序性和计划性。

2、双手同时训练、尤其左手，促进脑全面发展。

3、实现做与玩结合。

4、需要一定的运动量进行强化。

5、注意速度和活动方式。精细动作家庭训练游戏：

1、手指按摩操（5分钟，刺激大脑）手部皮肤关节按摩

2、手摇铃、花袜子套手上、主动够物（抓、握、推、拉）、大把抓（小球、捏响的玩具）

3、手指对捏（手眼配合）捏花生米、小青豆、等小物。

4、双手对敲（5分钟，手眼协调）双手敲鼓、八音琴等

5、击鼓传花（5分钟）

6、投小丸入瓶（5分钟，灵活性、协调性、准确性）慢慢缩小瓶口增加难度

7、玩套圈（5分钟，手眼协调灵活性）小圈套手指或木棍上

8、转拨浪鼓（5分钟，手腕灵活性）

9、玩沙子（10分钟，手眼协调）用铲子和小桶玩沙子

10、剥糖纸（每天2次）逐渐增加剥糖纸的难度

11、镶嵌图（5分钟）木质的动图镶嵌拼图板

12、钥匙开锁（10分钟，准确性、手腕灵活性、手眼协调）

13、画笔涂鸦（10分钟，灵活性准确性）彩笔框内画色彩等

14、穿珠子（10分钟，手眼协调、颜色、形状、数数等）

15、盖盖子（5分钟，手腕力量，压的动作）盖各种盖子

16、捏橡皮泥（10分钟，训练手压、搓、捏）安全橡皮泥

17、学折纸（10分钟，压、折、捏、剪能力）安全剪刀

18、学用筷子（5分钟，夹和手眼协调）夹的物品从大到小

19、学扣纽扣（5分钟，精细动作、自理）大纽扣到小纽扣 20、抠一抠（10分钟，手眼协调）家长带着宝宝一起用手指、指甲抠出事先塞在小孔、小缝里的纸团

21、打绳结（10分钟，手眼协调）穿线玩具穿一个打一个结

22、拧螺丝（10分钟，拧）一起玩玩塑料、木质螺丝玩具组

家

庭

感统训练游戏

爷爷/爸爸带宝宝做的游戏： 前庭觉

1、前翻滚（5分钟，前庭）床上、软垫上

2、宝宝飞（5~10分钟，前庭）：搂着宝宝胸部，让宝宝向前/向后“飞”，使其沉浸在一种舒适飞翔的感觉中。

3、忽上忽下（5~10分钟，感受空间变化）水平抱着宝宝上下移动、倒提轻晃2次。非常害怕就暂停。

4、左转右转（5分钟，平衡感）抱着宝宝左转2圈右转2圈，速度要慢。暂停，待他看你后再继续。

5、袋鼠跳（5分钟，前庭、重心）站袋内跳

6、钻山洞（10分钟，肢体灵活、手眼协调）蹲/爬着钻过桌子/长凳/，反复钻不碰头

7、打滑梯（10分钟，预防眼酸、看书跳字丢字）宝宝坐滑板上在30°的斜坡上滑下去或趴着头朝下滑，反复

8、拉马车（10分钟，平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑）家长用绳拖大竹篮转圈/直线，宝宝坐/蹲竹篮里

9、模仿秀（10分钟，防止好动、注意力不集中）家长带着宝宝一起在地毯上学动物爬并抬头、学动物叫。

10、跷跷板（10分钟，手脚协调）20次暂停，看你后继续

11、踢皮球（10分钟，手眼协调）站/躺着抬脚踢球

12、运乒乓球（10分钟，手部控制和平衡力）两盒子里装2色乒乓球各10个，宝宝用汤勺舀着球来回运送

13、灌篮高手（10分钟，手眼协调）圆桶、沙袋、皮球，站在1.5~3米远，投篮进桶 本体觉

14、螃蟹先生（5分钟，前庭和中枢神经的协调）头顶毽子学螃蟹样半蹲着横着走。

15、抓东西（10分钟，手眼协调）玩具商栓绳吊到孩子够得着的高度，让孩子跳起来去抓。

16、捉手指（10分钟，反应控制力）大纸箱两端挖洞，家长和小孩把手伸进去传递物品玩具，宝宝猜出形状名称后给他

17、捉迷藏（10分钟，空间判断）毛巾遮住宝宝眼睛后寻声音去抓你，家长先示范一遍，不远离、注意无尖锐物碰撞

18、走数字（10分钟，操作能力）大数字软垫，家长发口令，报数字走上哪个数字软垫，先示范一遍，反复练习

19、丢沙包（10分钟，协调）沙包丢进桶内，逐渐拉远距离 20、青蛙跳（10分钟，重心及平衡），在平地上10~20厘米的平行线之间来回双手举过头顶蹲着跳，先示范一遍

21、蹦羊角球（5分钟，肢体灵活平衡）家长带动一起蹦

22、当画笔（10分钟，运动企划能力）大画布平铺地上，和宝宝一起手沾安全颜料，任意涂、抓、抹

23、拳击手（10分钟，手眼协调）一起击打沙袋锻炼身体

24、看不见（10分钟，控制及平衡力）抱大玩具挡住视线，在空平地上上往返走2~3米，直线或曲线

25、抢座位（10分钟，反应力）家长发口令后和宝宝抢椅子

26、转呼啦圈（身体协调）

25、跳绳游戏（运动企划能力）触觉

27、打水仗（10分钟，触觉）用喷水枪玩打水仗

28、冲冲冲（5分钟，冷热触觉）喷淋头冲宝宝身体各部位

29、跑气的球或气筒（10分钟，触觉适应力）用气流冲击宝宝脸上、手心、脚心等身体部位 视听统合

30、视觉注视、视觉追踪（5分钟/次，1天2次，视觉分辨、视线移动、专注力）各类小吃轮换放家长眼前，待宝宝看着你眼睛后，左右移动一下小吃后再给他吃。

31、钓瓶游戏（5分钟，注意力、手眼协调）30cm长木棍上栓30cm长细绳，绳头栓4cm小木棒，离宝宝50cm处放几个空矿泉水瓶去盖子，家长示范教宝宝钓起树立的瓶子

32、贴图画（10分钟，视知觉）在书桌上一起玩贴图游戏

33、走迷宫（10分钟，反应及视知觉）用铅笔走迷宫图片

34、七巧板（10分钟，逻辑思维）一起用七巧板摆图案玩

35、谁来了（5分钟，记忆听觉）家长到家就喊“我回来了”，另一陪着宝宝的家长就问宝宝“谁回来了？”起先可告知 精细动作

36、打绳结（10分钟，手眼协调）穿线玩具穿一个打一个结

37、拧螺丝（10分钟，拧）一起玩玩塑料、木质螺丝玩具组 奶奶/妈妈带宝宝做的游戏： 前庭

1、爬楼梯（10分钟，肢体灵活性平衡感）反复练

2、模仿秀（10分钟，防止好动、注意力不集中）家长带着宝宝一起在地毯上学动物爬并抬头、学动物叫。

3、玩转椅（10分钟、前庭平衡、防眩晕）在空地上让宝宝坐在转椅上手扶好，家长左右转椅子，转转停继续

4、玩滑板（10分钟，前庭、肌肉）宽敞房间内坐/趴在滑板上，用手在地上往前滑

5、走S形线（10分钟，空间概念和平衡）地上用彩色胶带贴出S形线，家长在前拉着/后面鼓励孩子走，反复

6、独脚凳（5分钟，身体控制能力、平衡）坐独脚凳穿珠

7、鹤立（10分钟，脚力和平衡）家长带孩子在单背椅后面手扶椅子一脚站立，一脚抬起脚尖朝下，10秒换脚

8、跳圈圈（10分钟，双脚协调及身体平衡）地上固定呼啦圈，带着宝宝并脚跳或单脚跳进跳出。反复练习。

9、跳皮筋（5分钟，平衡力）2~4米长的橡皮筋绑椅子上离地10厘米，带着孩子双脚轮流跨过皮筋

10、学芭蕾（5分钟，重心及平衡）单手扶椅背，单脚脚尖站立3秒后再来，5次换脚，反复练习

本体觉

11、被动操（10分钟，动作发展）四肢运动、扩胸、拍捏

12、摸一摸（10分钟，反应能力）家长坐孩子对面，发口令训练孩子摸五官，要求分别用左手或右手轮流摸

13、坐球游戏（15分钟，中枢神经的发育）坐软球上看电视

14、学倒水（10分钟，精细动作和本体觉）2杯子放桌上，一个空杯，一个半杯水，让宝宝来回倒水尽量不洒出

15、猜拳（10分钟，手部灵活性、大脑应变力）家长和宝宝一起坐好后玩石头剪子布的猜拳游戏，家长发令，赢吃瓜子

16、拍皮球（5分钟，手眼协调）大皮球空地上有节奏地拍

17、接传球（5分钟，手眼反应）站立1米远传球，反复练

18、踩椅子（10分钟，灵活性）靠背椅一字排开，来回走 触觉

19、虫子爬（10分钟，触觉反应开发智力）家长边唱歌边用手指在宝宝手心手臂、脚心小腿上爬来爬去。

20、过手的丝巾（5分钟，触觉）小丝巾在宝宝手心来回拉

21、包一包（10分钟，预防触觉敏感）用薄毯整个包住宝宝

22、写符号（10分钟，触觉）在宝宝手、肚子、背上画符号

23、撕碎纸（5分钟，手灵活性和触觉）让宝宝撕卫生纸

24、翻一翻（10分钟，手指灵活性和触觉）让宝宝翻图画书

25、球池乐（10分钟，全身触觉）海洋球

26、抓痒痒（10分钟，预防敏感，触觉感受）

27、梳一梳（5分钟，减轻触觉敏感）用梳子给宝宝反复梳

28、刷刷刷（5分钟，预防触觉敏感）毛刷刷宝宝手、背等

29、擦一擦（5分钟，粗细触觉）粗、细海绵各一块擦身体 30、滚一滚（5分钟，触觉）软、硬、大、小球各一按摩

31、压一压（5分钟，压力触觉）大笼球上按压宝宝

32、挤呀挤（5分钟，触觉敏感）把宝宝用大笼球、颗粒球堵在墙角，让宝宝用力挤出来，增加他的自信心。

33、拍一拍（10分钟，触觉敏感）用大笼球、颗粒球拍宝宝

34、搓搓搓（5分钟，触觉）用毛巾搓宝宝身体各部位

35、赤脚走路（10分钟，缓解敏感）不冷时赤脚走各种路面

36、纸飞机（10分钟，手眼协调）彩纸折飞机带宝宝玩，看

37、玩沙子（10分钟，消除情绪压力）玩沙漏

38、捞豆子（5分钟，精细动作）2个碗半碗绿豆用手指抓

39、玩泥巴（约15分钟，触觉和企划能力）捏安全陶泥玩 40、化妆舞会（10分钟，人际交往）各种脸谱学各种发声 视听统合

41、黑白棋步（30秒，视觉和关注力）大小黑白棋布6块放离宝宝50厘米远，每次看30秒、每天5次，3天换一块布

42、彩色图片（3分钟，视觉和关注力）各式几何彩色图形30张放宝宝50厘米远，5张一组，从左慢慢移到右，每张展示10秒，每天玩5次，2天换一组，混淆后再分组。

43、视觉注视、视觉追踪（5分钟/次，1天2次，视觉分辨、视线移动、专注力）各类小吃轮换放家长眼前，待宝宝看着你眼睛后，左右移动一下小吃后再给他吃。

44、搭积木（约15分钟，手眼协调）陪着宝宝玩彩色积木

45、拼插玩具（约15分钟，动脑、视觉、企划力）家长陪着宝宝玩拼插积木、雪花积木。任意拼搭。

46、图颜色（10分钟，手眼协调、视知觉）陪宝宝在画有圆、方框、三角形的纸上用彩笔将框内涂满颜色，慢慢缩小框子。

47、找图形（10分钟，训练注意力）各颜色、形状卡片2套，家长在一套中拿一张出来，让宝宝在另一套内找出相同的。

48、挑数字（10分钟，观察能力）数字套卡2套，玩法同上。

49、看手势（10分钟，注意力和记忆力）面对面坐好，家长每做一个手势都让宝宝模仿一下，成功有奖。变换手势。50、母子交流（5分钟，听力）抱着宝宝听妈妈心跳、说话声音（轻柔且抑扬顿挫）

51、听声找物（5分钟，听觉）金属玩具发声让宝宝找

52、大自然的声音（10分钟）用CD播放大自然各种声音

53、音乐（10分钟，声音刺激）播放儿歌等音乐乐曲

54、拍拍手（10分钟，反应和听觉）面对面坐好，练习拍手（次数、轻重、快慢变化）

55、什么在叫（10分钟，分辨和听觉）放各种动物叫声让宝宝分辨，或家长先模仿叫声再让宝宝模仿

56、找自己（10分钟，辨别听觉）事先录音好家人和宝宝的说话等各种声音，放给宝宝听，教他复述他自己在说什么

57、打电话（5分钟，听觉）用2玩具电话，家长在一边说话，教导宝宝复述家长刚才讲电话的内容（有趣惊奇的话语）

58、刮风下雨了（听力灵活性）陪宝宝一起听风声、雨声

59、谁来了（5分钟，记忆听觉）家长到家就喊“我回来了”，另一陪着宝宝的家长就问宝宝“谁回来了？”起先可告知 60、听不同（10分钟，判断力）讲故事或唱歌先让宝宝熟悉，然后故意讲/唱错两字，多来几遍，让宝宝说出不同处 61、说数字（10分钟，反应能力）和宝宝一起轮流报数 62、绕口令（10分钟，模仿和听觉）和宝宝一起多听几遍绕口令，由慢到快（易至难）直至记住，再学会复述出来 63、成语接龙（10分钟，应变能力）前2字家长后2字宝宝 64、喇叭声等刺耳巨响声（5分钟，2次，缓解噪音过敏、增强环境适应力）录制好汽车喇叭声、急刹车、鞭炮声、高音喇叭等高分贝声音，慢慢加大音量给宝宝听，3天换声音 精细动作

65、手指按摩操（5分钟，刺激大脑）手部皮肤关节按摩 66、手摇铃、花袜子套手上、主动够物（抓、握、推、拉）、大把抓（小球、捏响的玩具）

67、手指对捏（手眼配合）捏花生米、小青豆、等小物。68、双手对敲（5分钟，手眼协调）双手敲鼓、八音琴等 69、击鼓传花（5分钟）

70、投小丸入瓶（5分钟，灵活性、协调性、准确性）慢慢缩小瓶口增加难度 71、玩套圈（5分钟，手眼协调灵活）小圈套手指或木棍上 72、转拨浪鼓（5分钟，手腕灵活性）

73、玩沙子（10分钟，手眼协调）用铲子和小桶玩沙子 74、剥糖纸（每天2次）逐渐增加剥糖纸的难度 75、镶嵌图（5分钟）木质的动图镶嵌拼图板

76、钥匙开锁（10分钟，准确性、手腕灵活性、手眼协调）77、画笔涂鸦（10分钟，灵活性准确性）彩笔框内画色彩等 78、穿珠子（10分钟，手眼协调、颜色、形状、数数等）79、盖盖子（5分钟，手腕力量，压的动作）盖各种盖子 80、捏橡皮泥（10分钟，训练手压、搓、捏）安全橡皮泥 81、学折纸（10分钟，压、折、捏、剪能力）安全剪刀 82、学用筷子（5分钟，夹和手眼协调）夹的物品从大到小 83、学扣纽扣（5分钟，精细动作、自理）大纽扣到小纽扣 84、抠一抠（10分钟，手眼协调）家长带着宝宝一起用手指、指甲抠出事先塞在小孔、小缝里的纸团

奶奶/妈妈带宝宝在康复中心做的游戏：

85、蹦接球（10分钟，身体协调、手眼协调、空间判断力）先学会平地上球弹地后接住球，再去蹦床上接球 康复中心 86、趴地推球（10分钟，臂力、手眼协调）趴在离墙0.5米远地垫上，双手将球用力推向墙壁弹回来再推

康复中心

第四篇：感统失调原因

感统失调原因

“感统”即感觉统合，指的是人体在自然环境中有效地利用自身的感觉器官（眼、耳、鼻、口、皮肤等），从环境中获取信息，通过不同的感觉通路（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡觉、本体觉等）输入大脑，大脑对这些信息进行加工处理，并作出适应性的反应，这一过程即为感觉统合。

爱尔丝博士认为，只有经过感觉通合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。医学和心理学上将人体大脑不能对输入的感觉信息进行正确的作用，并作出相应反应的现象，称之为感觉统合失调。

感觉统合失调一般发生在孩子的身上。这些孩子的智能测试都达到或超过平均水平，但是在学习和行动上都存在一些障碍。甚至造成大约1/4以上的孩子学习成绩低落，被误认为有智力障碍。实际上就是大脑的感觉区对各种感觉信息的统合发生了问题，使人体在自然环境的刺激下不能协调运作，而发生感觉统合失调。这种发生在儿童时期，由于大脑对身体感觉统合的失调，并不是一般的教育问题，而是大脑发育过程中某些功能刺激学习不足所致。

爱尔丝博士通过研究发现，感统失调既有先天原因，也有后天原因：

孕期失误 父母先天条件不足； 怀孕初期严重呕吐、偏食、早产造成孩子营养不良； 怀孕时用药不慎和吸烟、酗酒、饮浓茶、喝咖啡等不良习惯； 孕妇所处环境恶劣，如噪音污染； 孕妇过分静养或过分疲劳； 孕妇情绪常处于过度兴奋或悲伤状态，心情压抑或情绪起伏等； 先兆流产、胎位不正、剖腹产； 抚育

失误 没有让孩子适时爬行，日后可能出现协调性、平衡感差； 家长摇抱少，孩

子静坐多，过分限制孩子的活动范围等，缺乏大自然的熏陶； 该哭的时候不让哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏锻炼，导致语言表达差； 过度保护、缺乏运动，制约孩子活动内容，不注重适龄基本能力的训练； 缺少伙伴、缺乏游戏、群体生活不足，造成触觉问题； 教育失误 情感爱抚不够，物质上宽松，精神上苛刻； 不尊重幼儿的基本权利，幼儿园教育不注重个性培养，排斥“个性”幼儿； 过早进行认知教育，过分强调读书、认字等技能学习； 不了解儿童生长发育规率，要求过高，限制过多； 电视、游戏机成为儿童主要的玩具； 亲缘关系紧张，家庭氛围不和谐； 延误矫正最佳期，不良习惯定性化； 家长之间教育方式不统一；

大脑拥有无限的潜能。

科学研究表明，右脑的记忆潜能是左脑的100万倍！

人脑的总能效的提高关键取决于生命初期的右脑开发。左右脑同步开发才能成就真正的天才。

爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？很显然他们无不例外都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力。

美国加州理工学院医学博士罗杰·斯佩里提出“左右脑分工”的理论，他用实验证明：左脑接受身体右侧的感官知觉和支配右半身的活动，并主管逻辑思维；右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动，并主管抽象思维，斯佩里由此推翻了“左脑是优势脑，右脑是劣势脑”的传统观念，也因为这个伟大的发现而获得诺贝尔奖。

新时代的来临,教育的重点已不再是积累知识的多寡,而是懂得运用既有知识去整合创造。如何自处、自主、弹性思考及与人合作、相处，将是未来发展的关键能力。右脑的五项重要功能 ESP功能 图像记忆功能 超大容量记忆功能 超

高速自动演算功能 宇宙共振共鸣功能 美国教育心理学专家布赖森博士通过3个月的时间对中国的中小学、幼儿教育调研后认为“中国孩子只用半个脑袋学习”。为什么说“受教育越高，右脑越闲置”？对左脑的开发促使大多数的孩子具有严密的逻辑性和丰富的理论知识，然而动手能力和表达能力相对薄弱，造成“满腹学识无用武之地”的尴尬，过去只重视知识灌输忽略能力培养的教育，导致“高分低能”的孩子层出不穷。这样的“人才”不是真正的人才，最终将被淘汰。

蒙氏音乐

小太阳奥妙音乐启蒙课程带给孩子的积极影响：

1、奥妙音乐能够让孩子的听觉能力产生差别。

听觉器官是孩子最早发育的器官之一，在孕期四个月时，孩子在母体中就会听了。孩子能听到母亲的心跳，听到母亲的说话，甚至听到母体以及体外的多种声响。日本有个实验，阿部桂是一个普通的日本小女孩，她刚出生不久，母亲就在她的卧室里播放莫扎特、海顿和其他大师的作品录音其他大师的作品录音。出生六个月的时候，当阿部桂听到熟悉的旋律时，就会发出咯咯的欢笑声，说明她对这些音乐不但已经记住，而且已经能够再认了。孩子不仅能主动探究和选择环境中的刺激，而且具有惊人的早期音乐学习倾向，甚至能将这种音乐能力迁移到其他领域。

2、奥妙音乐能够让孩子的时间与空间的推理能力产生差别。

科学家在洛杉矶的一个学前班测试了33名孩子。他们将孩子分为两组，并给其中的19人提供了8个月的歌唱课程，其余14人没有任何音乐训练。接受训练的一组孩子每周接受音乐课程10～15分钟。8个月后，研究人员对他们进行了测试。测试的结果是，没有接受音乐训练的孩子，其能力仅仅提高6%，而那些接受音乐训

练的孩子却提高了46%！

3、奥妙音乐还可以让孩子大脑的记忆功能产生差别。

加拿大安大略省汉密尔顿市麦克马斯特大学的研究人员进行的一项研究显示，孩子尽早接触音乐有助于提高记忆力。研究人员在一年里对两个小组年龄在4～6岁的孩子进行了4次测试，其中一个小组的孩子在幼儿园放学之后上音乐课，另一个小组的孩子则不上，结果发现在4个月时，两个小组的孩子在记忆力方面就有区别了。接触音乐的孩子被问及有关曲调、节奏以及音调等音乐常识，然后研究人员让他们听一系列的数字、记住这些数字并重复出来。尽管此前有研究显示那些接触音乐的孩子会比仅接触戏剧的孩子智商更高，但这项研究却首次显示出了孩子接触音乐后整个大脑的发育都在进步。

4、奥妙音乐能够拉进孩子与数学之间的距离。

很多美学家论证了美的形式与数学的微妙关系，假如数学是心志锻炼的体操，那么，从小就接受美育教育的孩子就多了一种从直觉上把握数学的能力。孩子们能够毫不费力地把一个短瞬的单位时值均分，甚至于同时进行两种不同的均分，潜移默化地发展了数学能力。

5、奥妙音乐能带给孩子丰富的情感体验，并教会他们控制自己的情绪和情感。在日常生活中父母们都有这样的经验，粗鲁的人表示自己的情感只有一两种方式，而心理情感丰富的人，会根据不同的场合、以不同的方式表示自己不同程度的愤怒和喜悦。艺术大师们的各种作品，仿佛是一道道锻炼孩子自控能力的习题；不同风格的乐曲，有不同强弱对比方式；不同声部的交织，又有不同表现的要求；唱弱了，弹弱了，未成声音；唱强了，弹响了，不成声音；快了，过于激动；慢了，有限于拖沓。绝大多数经过音乐训练的孩子，脑子里都有鲜明的分寸感，而 4

有机会和家人进行亲子音乐训练的孩子，则更懂得协调的重要，他们明白自己在合作中的作用，知道怎样约束自己，怎样发挥自己。

小太阳奥妙音乐启蒙课程由人的感官本能去学习音乐，是自然发展、自然学习的过程，因此，通过该课程的学习可以充分训练宝宝建构音乐思想，为未来学习音乐打下良好的基础。

通常人们会认为音乐早教就是学习乐器，但是一些传统的乐器学习肯定不适合1岁以下的宝宝，这时就需要找到既能够尊重天性，同时又能让宝宝快乐地学习、享受音乐乐趣的方法。通过这些让宝宝爱上音乐，潜移默化中激发出多方面的潜能，这就是所谓的“音乐早教”。

音乐和声音相比具有不可替代性。人生来就能够辨别音符、音标和旋律，经常受熏陶的话这些能力会更加敏锐，不用则会废退。但普通声音中并不包含任何音乐元素，所以从一出生就“听音乐”对宝宝来说意义重大.音乐除了艺术上的价值之外，还有各种神奇的效用，特别是对于早期教育起到积极的促进作用。

早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。

打鼓、拍手或演奏乐器能锻炼大肌肉以及对动作的控制，同时还能培养协调能力，这些能力对于今后的体育运动都大有好处。智能发育

学习音乐能够帮助提升听觉记忆达20%，良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果：同样是听一遍，记的比别人多，重复性就少，学习效率自然就高。

医学方面的辅助治疗

科学家已经通过尝试音乐来代替药物，对患有多动症的孩子进行非药物性的治疗。

1、音乐训练能促进大脑右半球的活动，增进整个大脑的功能。

2、音乐训练能促进儿童听觉、视觉、记忆、思维的发展，能发达儿童的多种器官。

3、音乐训练能培养儿童坚强的毅力。

4、音乐训练能增强儿童的理解能力、感受能力、想象能力、表达能力和创造能力。

5、音乐训练能促进儿童身体健康。

6、音乐训练能提高文化课的学习效率。

蒙台梭利幼儿数学教育理论概述

数学是一门逻辑性很强的基础科学，世界各国都把数学教育列为国家基础教育的重要课程。而幼儿数学启蒙教育，作为数学教育的基础具有重要意义，倍受各国教育重视。

在众多的西方幼儿教学法中,蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。很多其他国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术。但蒙氏教学法则不同,它使用多种作用于感官的教具循序渐进且科学地教孩子阅读,并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。

有能力的孩子还可以接触到很多颇为高深的内容,比如：平方、立方的概念,太阳系九大行星等自然与物理知识。成年人往往觉得不可思议,学前幼儿怎么能理解这些复杂知识呢？但当你仔细研究蒙氏教学法后就会恍然大悟,“太巧妙啦！咱们小时候怎么没有蒙氏教学法呀！” 蒙台梭利幼儿数学教育模式对幼儿数学教育影响深远，这与蒙台梭 6

利幼儿教育体系的特色密切相关。蒙台梭利非常重视通过感知活动积累的数学经验对幼儿所产生的影响，她认为早期数学感知经验教育，还应为幼儿将来学习更复杂、更抽象的数学概念储备感觉经验。蒙台梭利重视幼儿通过感知活动积累的经验对数学学习的重要作用，并没有表现让幼儿进行机械训练上，而是指导幼儿在感知过程中，把具体事物的数量抽象出来，以帮助幼儿形成数概念。

科学教育原理与具体操作方法相结合

蒙台梭利所设计的各种数学活动，并不要求幼儿一定形成相应的抽象的数学概念及掌握计算技能；而是以满足幼儿学习数学的愿望、使其获得具体的数学感知经验为主要目的，是为了给幼儿将来学习与此有关的抽象的数学概念做好具体的经验准备。

因此，在她设计的数学教具中，除了帮助幼儿形成初步数概念和初级计算能力的简单教具外，还有帮助幼儿学习较高级计算方法的复杂教具，关于几何、代数一些公式的模型也在其中。如，与计算体积的二项式和三项式公式有关的“二项式”、“三项式”教具。

让幼儿操作这些教具的目的并不是让他们掌握这些复杂的展示公式，只是让幼儿亲身体验这个教具的构成及展开种类，以便在将来学习代数遇到这类公式时，将曾经的操作经验从记忆的仓库中调出来，协助他们理解那些抽象的展开公式。

蒙台梭利让幼儿在数学活动中，通过操作教具获得数学经验，并以此激发幼儿学习数学的兴趣与欲望。蒙台梭利设计的教具都含有一定数学原理并体现数学概念，如数棒、各种串珠。如在利用“数棒”学习1～

10数的组合与分解时，在活动延伸中，幼儿会发现1与9、2与8、3与7、4与6组合为10等一些有趣的问题，并会发现“1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的总数等于55”等有趣的现象，从而对自然等差数列产生兴趣。

教具类型：

蒙台梭利为儿童提供的教具主要包括四大类：

1.培养儿童注意力、独立性、自信心、基本的生活能力和行为习惯的日常生活练习教具

2.培养儿童感受性的教具，有侧重培养儿童学习兴趣，形成初步知识概念的知识性训练教具

3.有侧重培养儿童艺术兴趣、艺术能力的艺术类训练教具。

这些教具都是根据儿童的特点制造的，作用在于激发儿童的内在需要，给予儿童独立工作和获取经验的机会。儿童可依据自己的兴趣、自己的实际水平选择教具，进行重复而专注的练习。尤为可贵的是，蒙台梭利教具有控制和矫正错误的特点，儿童能够自我发现错误并纠正错误。

因此有人评价蒙台梭利幼儿数学教育课程是“理论方法化，方法理论化”的课程模式，既有科学性、理论性，又具有实践性和操作性。要求成人能够充分理解教具的数学原理，灵活生动地引导幼儿在实际操作中感受、发现规律性的数学现象。

第五篇：感统失调案例

1、果果3岁了，但是妈妈却越来越发愁了，因为才上幼儿园小班不到一个月的时间，她就被幼儿园劝退了。老师说，果果在学校里，基本无法安静坐下来，每次有其他老师敲门，准备来他们教室时，她都会不管不顾地跑过去看看是谁，而且别的小朋友在看书或玩玩具时，她都会故意去压别人、抱别人，还经常抢别人的书和玩具，打别人，这次还把2个小朋友的手给咬破了。老师多次劝阻均无效果，虽然当时她马上会承认错误，但是转头就忘记了，依旧我行我素。此外，她非常喜欢玩触觉大龙球，喜欢被老师抱起来旋转，只要有机会，都会向老师提出再玩一次的要求。更让老师奇怪的是，老师发现给她用触觉球进行脚底按摩时，她竟然一点怕痒的迹象都没有。

2、悠悠2岁8个月，非常喜欢坐在那里，什么也不干，只是安安静静地玩自己的玩具。小时候爸爸妈妈觉得他比较文静，加上长得白白净净，还挺自豪的，可是看到身边的小朋友一个个都生龙活虎的，而自己的儿子连滑滑梯都不敢玩，爸爸妈妈觉得有点不对劲了，而且虽然已经快3岁了，但是他出门就要抱着，走几步路就喊累，更令人生气的是，他竟然还经常尿裤子，每次都是尿到裤子里了才喊要上厕所。爸爸妈妈真是太犯愁了。

3、豆豆的的出生，让家里的氛围一下子就变得活跃起来，爸爸妈妈每天用心呵护着他，爷爷奶奶也每天乐的合不拢嘴，一家人都在为这个小生命热情而努力的付出着。但是，随着时间一天天的过去，豆豆差不多已经9个月了，这9个月爸爸妈妈可是没少操心，豆豆每次吃奶都非常慢，还喜欢吃一吃睡一睡，加辅食也特别困难，到现在为止，还没有好好吃过任何一种水果。因为吃的原因，导致他比同龄那个孩子小一圈，怎么办才好呢？