第一篇:一年级综合实践—搞好个人卫生
一年级综合实践
——搞好个人卫生
双谊小学:杨龙
教学目标:
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学难点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学辅助: 多媒体、挂图 教学设计:
一、谈话导入。
提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?
二、探究新知。
1、人为什么要洗头?
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?
(1)洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。
(2)洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。
(3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动 后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利 于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要 换洗一次,冬天可每周换洗一次。(4)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢?
做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。板书设计:
搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
第二篇:搞好个人卫生
搞好个人卫生,搞好我班卫生
一、活动目标:
1、通过本次班会,明确搞好卫生的重要性。
2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。
3、让班级卫生面貌焕然一新。
二:活动过程
(一)导入:
1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌!养成一个良好的卫生习惯受益终身!今天,我们开一节班会,主题是《搞好班级卫生》。板书主题:怎样搞好班级卫生?:
2、谈谈环境对人的影响。
(1)小组交流
(2)全班交流
3、你最喜欢哪些地方?最讨厌哪些地方?为什么?
4、说说我们教室的整洁情况。
5、你喜欢我们现在的教室吗?为什么?
(二)展开:
1、主持人宣布班会开始。
2、主持人讲名人讲卫生的事例:作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子,槁子中有废掉的,宁肯起身走几步丢进纸蒌。
3、学生举出名人讲卫生的例子:毛主席很讲卫生,他烟抽得很厉害,但从没乱丢一个烟蒂,甚至烟灰都不掉到地上。
4、主持人:我们班的卫生现状是:
(1)可喜之处:地面干净„„
(2)不足之处:维持干净的时间短„„
5、讨论:怎样保持地面的干净。
(1)小组交流
(2)全班交流
(3)班长记下那些可行的方法。
6、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。
(1)表扬班里个人卫生搞得好的同学。
(2)每个同学检查自己,还有哪些不够的地方。
(四)结束:
1、各人交流,整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起,搞好班级卫生,搞好个人卫生。
(五)总结:
同学们,这次班会开得非常成功,同学们发现了优点以及不足之处,并制定了可行的措施。愿同学们从我做起,从现在做起,搞好个人卫生,搞好我班卫生。
班级卫生脏乱差的反思
今天早上6点钟,我接到叫我起床的电话说是方校长找我有事,很是纳闷。这么早怎么会叫我起床,难道是我什么地方做的不好,带着这种想法起床然后找到方校长。
“你这班级的卫生实在是太差,你对比一下其他班级,虽然地面也有少许垃圾,但也没有这么严重吧!”见到方校长的第一句话就是这样。随后方校长带着我看了同楼层的其他班级卫生状况,我感到无比的惭愧,对比之下我的班级卫生实在是不堪入目。
“一屋不扫何以扫天下”一个班级的卫生都没有做好更何谈校园卫生、社会卫生,更何谈全面发展。方校长说的很对,就是要在细节上抓,就是要在小事上抓,在平时多注重学生个人、班级的行为习惯的养成。
环境影响一个人的发展,在这种脏乱差的状况下,学生怎么能够静下心来学习,怎么能够能够有个愉快的心情去学习呢?
对于今天的问题,我觉得是我自己的失职,没有事先做好相关工作的安排,对于这群也许在家不曾做过家务的孩子来说我没有做好引导工作,这群天真的孩子确实需要塑造。
之后我想王洋主任咨询了相关意见,王主任主要给了三条建议:
1、引导式教育:作为班主任在班级卫生较差的时候,最好是不要严厉批评,也不要迁怒与相关的值日学生,而是“象征性的假装”身体力行,走
到学生身边弯腰捡起,如此三遍过后相信班里的学生在你弯腰是都会
各自弯腰检查自己身边的卫生。
2、领导制度:鼓励值日班干不参加卫生打扫工作,只是一旁指挥同学打扫。
这样不是为了给某学生特权,而是是之更加负责,另一方面培养其领
导能力。
3、启发式教育:做为一个优秀的班主任必须学会讲故事,而却是讲有针对
性的启发式故事。通过故事(身边的实例)来说明一个道理,或是说
明一个事的重要性,让学生在听故事的过程中得到启发。
这种经验是我所欠缺的,通过与有经验的班主任的交流我学会了很多。在今
后的工作中,我希望尽量的把工作做好。
第三篇:《搞好个人卫生》活动课教案
8、搞好个人卫生
教学目标:
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学难点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学辅助:
多媒体、挂图 教学设计:
一、谈话导入。
提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?
二、探究新知。
1、人为什么要洗头?
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。
(3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢?
做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。
第四篇:《搞好个人卫生》活动课教案
《搞好个人卫生》教案
王家后二小
张金平
二教学目标:
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学重点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?
教学难点:
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?
教学辅助:
多媒体、挂图
教学设计:
一、谈话导入。
提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?
二、探究新知。
1、人为什么要洗头?
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。
(3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢?
做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。
板书设计:
搞好个人卫生
促进身体健康
预防疾病
使人仪表美
第五篇:一年级综合实践
一年级综合实践《剥蒜》教案
活动目标:
知识目标:学会剥蒜的基本步骤及方法;体验劳动的乐趣。能力目标:通过剥蒜活动,培养学生的动手能力。
情感目标:培养学生的劳动意识和环保意识以及从小热爱劳动的思想感情。教学重、难点:
掌握剥蒜的基本方法和步骤 活动准备:
大蒜一头、蒜臼和木锤、水果刀一把、搪瓷盘一个、食盐少量。垃圾袋一个
一、活动过程:
(一)导入:
1、今天我们一起学习新课《剥蒜》。师随机板书课题。师:请剥过蒜的同学举手;好,有这么多同学剥过蒜呀,真是爱劳动的好孩子!
2、说一说:哪位同学想上讲台说一说你是如何剥蒜的?并指名叫同学示范;教师讲解剥蒜的方法及步骤。
(二)实践活动:
1、比一比: 师:请同学们按照剥蒜的方法和步骤剥蒜,看看谁剥得又快又多(将蒜皮放入垃圾袋中);教师进行个别指导。
2、闻一闻:
师:请同学们闻一闻大蒜的气味;这种气味是辛辣味。
3、尝一尝:
师:取一瓣大蒜,用牙咬一下尝尝是什么味道;
4、想一想:
师:请同学们想一想,大蒜如何吃更营养? 指名回答,教师补充。
(正确的方法是:大蒜切开后,在空气中放置15分钟后再吃,更加有营养。)
(三)、做一做:蒜泥的制作方法;蒜泥的存放。
(1)蒜泥的制作方法:先取一瓣大蒜,左手轻轻地按住蒜瓣,右手握刀将它切成薄片;把切好的大蒜片放入蒜臼里,撒上少许食盐,用木锤反复捣,捣成蒜末即可。(指名让学生操作)
(2)如何保存蒜泥呢? 取少许凉开水,倒在蒜泥上面;漫过蒜泥即可。
三、读一读:读“小资料”
四、拓展延伸:
学一学:教学生如何培育蒜苗。1.取深一点的容器,如:盘子或碗; 2.选颗粒饱满的蒜瓣,均匀的摆放在容器中; 3.加入清水漫过大蒜1/2处;放置在朝阳的窗台上即可。
五、作业:(三选一)
(1)回家帮助父母剥蒜。(2)亲自制作一次蒜泥。(3)和父母一起栽一盘蒜苗。
六、板书设计:
说一说: 闻一闻:
剥蒜 尝一尝:
做一做: 读一读:
七、教学反思
由于准备工作做的很充分,加上班主任及一(4)班的同学的积极配合,课堂气氛很活跃,学生的积极性也很高,通过这次动手剥蒜活动。不但培养了一年级学生愿意劳动、热爱劳动的意识,而且培养了低年级学生热爱劳动的思想感情。