试题小学语文卷实用文的教学试[精选五篇]

第一篇：试题小学语文卷实用文的教学试

小学语文实用文的教学策略

在讨论问题前我们先搞清楚什么是小学语文的实用文，通过收看陈琳老师的讲座，我认识到小学语文使用文包含了我们小学教材的所有题材。例如：记叙文、说明文、议论文等等。

今天我在这里给大家说下我自己对小学说明文的一些浅显看法。我个人认为小学的说明文一般有两中作用。一种是认识一个事物并在认识的过程中学习一些说明文的写作手法。另一种则是在第一种的基础上教育学生，也可以说给学生一个思想教育。

我们先来讲第一种：

我们小学的课本中有一篇课文《鲸》，在这篇课文中作者详细描述了鲸这种动物的习性以及大小形状等，由于小学生对数字概念、空间概念理解的少，没见识过鲸这种动物，在思想概念里没什么印象，我们如果只是一味的写鲸的尺寸什么的，他们就不可能理解那么准确。但是作者通过和大象的比较，知道鲸确实很大，但是有多大呢？作者又举了个例子，通过对鲸的嘴有多大的描述，使学生认识到，哦，我们站到它的嘴里还摸不到它的上颚，4个人围着桌子在里面看书还略显宽敞。这时候我们的小读者就真正的认识到鲸到底有多大了。在这段描述鲸的文章中作者用到了比较以及具体形容等说明文手法。使我们的学生可以对鲸有个深入的了解。像这样的课文，我们在引导学生认识鲸的同时还要学习作者描述的手法。

我们再来说第二种： 在小学的课文中有一篇课文《赵州桥》，它也和上面的一篇一样首先是一篇基本的说明文，当然它里面的写作手法更多些，但是这篇课文的重点我认为除了学习它的写作手法外，还应该让学生更加深刻的体会下它的中心思想。本文通过许多经典手法准确详细的把我国古代劳动人民的劳动结晶呈现到学生的面前，使学生想象到这个伟大建筑在条件相当艰苦的古代是如何建造出来的，培养学生的民族自豪感等。

所以我们在教学每一课之前都要详细的备课，认真的结合课标认识每一课在整个小学语文教学中的作用等。

第二篇：语 文 试 题（范文）

2018年福建省高三毕业班质量检查测试

语 文 试 题

（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。

“差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外护展至所有的社会关系。但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“‘个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。

“差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”、“格局”、“推或扩充”论。李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中的“私”的问题作出的回应。潘氏深入研究儒家社会思想，他对“伦”的分析和考据）（如“沦”指水的纹理）则成为费氏“同心圆波纹”的来源。他还对“人伦差等”进行辨析，并提出人作为有自我意识的主体，各自有其“格局”。有学者指出的，费氏根据潘氏的研究提出“差序格局”几乎是水到渠成的”。其实，“差序格局”概念形成的背后存在着一个学术圈。这个学术圈的学者来往密切，思想上相互激发，其中不但有潘光旦、李树青、费孝通、袁方等老中青社会学人，还有闻一多、吴晗等文史专家。

“差序格局”是聚集中西方相关学术智慧产生的。以往的研究，无论是费氏本人，还是相关学术史论著，对雷氏等中西方学者的贡献肯定是不够的。事实上，学术工作往往难以独自完成，要有多人数代积累之功。即便因缘际会使个人的贡献格外耀眼，其背后定有各种形式的学术研究群体的支撑及学术思想的汇聚。

（摘编自阎明《“差序格局”探源》，有删改）（选编自周可真《君子之道“智”“仁”“勇”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．费氏和雷氏都认为亲属关系是乡土社会重要构成部分，对亲属关系特征的看法也一致。B．费氏把乡土社会中亲属关系比作“蜘蛛的网”，形象说明了人际关系的密切性、复杂性。C．费氏受摩尔根亲属制度研究影响，运用其学术方法调查研究，提出“差序格局”概念。D．费氏“同心圆波纹”源自潘氏的研究，突出乡土社会人际关系从中心向外扩展的特征。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．第二段引用费氏写给雷氏的信，证明“差序格局”受雷氏理论影响，又有创造。B．第二段运用比较分析法，肯定费氏的学术贡献，辨明费氏对其他学说的借鉴之处。C．第三段列举多个事实材料，证明“差序格局”概念的产生深受当时中国学者启发。D．文章从中西两方面考求费氏“差序格局”的学术渊源，有理有据，学术视野开阔。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．作者认为费氏对相关学者贡献肯定不够，可能是作者学术的视角和取向与费氏不同。B．费氏的学术交往圈既有社会学家，也有文史专家，呈现出类似“差序格局”的特征。C．“差序格局”受到众多学者的影响，这些学者的研究也可能受到了费氏学说的启迪。D．费氏的学术交往、所受学术训练和对社会问题的关注，促进了他对乡土中国的思考。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。

黎明前夜 陈德鸿

大勇说，娘，回吧。

娘抓住大勇的右手说，到西风口寻找到你弟，就让他回家来。一时走不脱,也让他寻机跑回来。娘顿了顿,又说,你爹这一没,日子眼瞅就过不下去了。

大勇抽出手,揩了揩娘脸上的泪说，娘,我知道了。外面冷,回吧!娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。

走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，就蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧！

第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。

大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊！听说兵是从昨天开始过的，小勇也不知过去了没有。

大勇想了想，也学旁人从队伍边拽出一个兵问，同，同志，我向你打听个人？ 兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？ 叫赳小勇，是，是3纵的。

不认识。兵摇摇头，3纵还没过来，你再等等吧。

大勇舒了口气，刚在离土道不远的个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。

大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你和那个长官的话俺都听到了，俺儿子也是3纵的。

那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？ 男人说，俺家在马家洼。

那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？

分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再捣腾点牲口啥的，日子就更好了。

家里还有啥人，能忙过来？大勇问。家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多吃点辛苦就有了。

看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。

那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价十五个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里……大勇急了，拽过男人说，15个大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。

见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了功呢。大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？

男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，全国都解放了再回来。

大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。

半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是3纵的，咱俩精神点，互相帮衬着打听。

天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。咋？大勇一边盯着队伍，一边问。

俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。

大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。

过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。

走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子……

男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。快中午时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢。

大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。小勇问，爹娘都好吗？

都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。

哥，家里的事你就多辛苦了。小勇向大勇敬了个军礼说，让爹娘放心，我一定会戴着军功章，平平安安回家。

大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说注重细节描写，多次写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭生活有困难，使大勇找弟弟回家的情节更符合生活逻辑。

B．小说精心设置主场景，安排大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，巧妙地绾结了两个家庭的故事，使情节更集中、更有戏剧性。

C．目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇情感使复杂的，听完他对儿子的夸奖和期盼，大勇以尴尬一笑和不吭声表示对他不信任。

D．大勇受到身边人物支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然决然鼓励弟弟留在部队。5．小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。（5分）

6．小说以找小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品加以分析。（6分）

（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：

五年来，创新驱动发展成果丰硕。全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。“互联网+”广泛融入各行各业。大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。

（摘编自《2018年政府工作报告》）

材料二：

部分国家研究与试验发展经费占世界的比重

部分国家国际科学论文被引次数占世界的比重

（摘编自《国家创新指数（2016-2017）》）

材料三：

我国创新水平迈向国际第一方阵。2017年国家研究与试验发展经费支出达到1.75万亿元，比上年增长11.6%，与国内生产总值之比为2.12%，其中基础研究经费920亿元。经济社会发展新动力不断涌现，经济保持中高速增长，高于同期世界平均增长水平。国家创新能力排名从2012年的世界第20位升至2017年的第17位。而体现国家创新实力的重要标志是知识创 新。2017年，国际论文总量和被引用量居世界第二位；我国发明专利申请量、授权量都居世界第一，每万人口发明专利拥有量达到9.8件，国内发明专利授权32.7万件，同比增长8.2%。

韩国《产业日报》报道称，中国的全球化创新型企业正不断增加研发投资，加大研发力度的氛围日益高涨，在互联网和人工智能领域，中国政府也制定了发展计划，并给予中国企业相关扶持。4298家众创空间、3255家科技企业孵化器和400多家企业加速器，以及19家国家自创区和156家国家高新区形成了一个日趋完善的创业孵化生态链条。（摘编自《科技部：去年中国发明专利申请量和授权量居世界第1位》《大数据观察·专利支

撑创新发展》）

材料四：

十八大以来的五年，是创新前所未有的“黄金五年”。我国坚持把创新摆在国家发展全局的核心位置，集中力量办大事。我国科技成果呈现“井喷”： 墨子“传信”、神舟飞天、“天眼”探空、北斗组网、超算发威……科技创新有力地支撑了供给侧结构性改革和民生改善。科技创新在打赢蓝天保卫战、脱贫攻坚战中发挥了重要作用，科技兴林、科技治沙成效显著，在全球率先实现“沙退人进”。科技创新与社会发展的加速融合，织就保障亿万群众生活的幸福网。

十八大以来全国科技人力资源总量超过7100万人，研发人员超过535万人，跃居世界第一。重大科技任务、科研基地、重大科技基础设施等对创新人才发挥了“筑巢引凤”的“虹吸效应”。“千人计划”“万人计划”等重大人才工程深入实施，带动形成新中国成立以来最大规模“归国潮”，回国人才超过110万，是前30年回国人数的3倍。这是我国创新的“力量之源”。

十八大以来，中国科技体制改革“动真格”，向数十年难除的积弊“下刀”。国家科技计划和资金管理改革取得历史性突破，院士制度、科技奖励、科技军民融合等改革也正在深入推进过程之中。党中央、国务院出台了以增加知识价值为导向的分配政策、研发费用加计扣除等支持创新的普惠性政策，国家重大科技决策咨询制度、科技报告制度、创新调查制度、自由开放共享等基础性制度也在加快建立，科技人员获得感大大增加。（摘编自陈芳、余晓洁、胡喆《科技成果“井喷”：中国创新奇迹从何而来？》）7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．科技创新为我国经济发展提供新动能，支撑了供给侧结构性改革，深刻地影响了人们的生产生活方式。

B．2015年研究与试验发展经费占世界比重与2000年相比，中韩两国有不同程度的增加，日本却大幅减少。

C．材料二显示，中韩日美研究与试验发展经费占世界比重和国际科学论文被引次数占世界比重呈正相关。

D．十八大以来我国科技创新进入黄金期，科技创新驱动发展成果丰硕，贡献率由52.2%提高到57.5%。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）

A．我国人工智能广泛融入了各行各业，载人航天、深海探测、大飞机等创新成果不断涌现，引领世界潮流。

B．我国发明专利申请量和授权量、国际论文总量和被引用量均居世界前列，标志着我国有突出的创新实力。

C．我国创新型企业不断增加研发投资，日均新设企业增长迅速，科技创新使得创业孵化生态链条日趋完善。

D．“筑巢引凤”“千人计划”“万人计划”的实施，激发了科技人员创新积极性，增强了科技人员的获得感。E．我国在重视基础研究和高科技研发的同时，还注重改善民生的科技创新，有力地保障人民群众生活的幸福。

9．根据上述材料，请概括说明我国创新水平能够迈向国际第一方阵的原因。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

曾樱，字仲含，峡江人。万历四十四年进士。授工部主事，历郎中。天启二年，稍迁常州知府。樱持身廉，为政恺悌公平，不畏强权。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”因自署下考，杜门待罪。抚按亟慰留，乃起视事。织造中官李实迫知府行属礼，樱不从。实移檄以“尔”“汝”侮之，樱亦报以“尔”．．“汝”，卒不屈。无锡高攀龙，江阴缪昌期、李应升被逮，樱助昌期、应升赀，而经纪攀龙死后事，为文祭之，出其子及僮仆于狱。宜兴毛士龙坐忤魏忠贤遣戍，樱讽士龙逃去。上官捕其家人，赖樱以免。武进孙慎行忤忠贤，当戍，樱缓其行。忠贤败，事遂解。崇祯元年以右参政分守漳南。九莲山贼犯上杭，樱募壮士击退之，夜捣其巢，歼馘殆尽。士民为樱建祠。母忧归。服阕，起故官。进按察使，分巡福宁。红夷寇兴泉樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙．．为军锋果奏捷及刘香寇广东总督熊文灿欲得芝龙为援维琏等以香与芝龙有旧疑不遣樱以百口保芝龙，遂讨灭香，芝龙感樱甚。十年冬，帝信东厂言，以樱行贿谋擢官，命械赴京。士民以樱贫，为醵金办装，耆老数千人随至阙下，击登闻鼓讼冤。帝命毋入狱，俟命京邸。寻以．．．衡、永多寇，改樱湖广按察使，分守湖南，给以敕。时贼已残十余州县，而永州知府推官咸不任职。樱荐苏州同知晏日曙、归德推官万元吉才。两人方坐事罢官，以樱言并起用。其后唐王称号于福州。令掌使部，寻进太子太保、吏部尚书、文渊阁。清兵破福州，樱挈家避海．．．外中左卫。越五年，其地被兵，遂自缢死。

（选自《明史·曾樱传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇广东/总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧/疑不遣／

B．红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇/广东总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧/疑不遣／

C．红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇广东/总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧疑/不遣／

D．红夷寇兴泉/樱请巡抚邹维琏用副总兵郑芝龙为军锋/果奏捷/及刘香寇/广东总督熊文灿欲得芝龙为援/维琏等以香与芝龙有旧疑/不遣／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．织造，明设立的专局，掌管丝织品生产，供官府使用。B．服阙，古礼规定，父母死后，须守丧三年，期满除服。C．登闻鼓，设置在朝堂之外，让臣民击鼓诉说冤抑之情。D．文渊阁，即文渊阁大学士，是内阁长官，有宰相之权 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．曾樱爱护属吏，不畏强暴。御史索要名单弹劾其属吏，曾樱采取自认考核下等的方式，主动保护下属；遭到宦官李实语言侮辱，他针锋相对，以牙还牙。

B．曾樱明辨忠奸，曲庇贤良。无锡高攀龙，江阴缪昌期、李应升，宜兴毛士龙，武进孙慎行等深受宦官奸臣迫害，曾樱想方设法，采取各种方式施以援手。C．曾樱爱民为民，深得民心。山贼侵犯上杭，曾樱招募壮士，保境安民，百姓为他建生祠；曾樱遭诬陷被解送京城，几千名年高德厚的人到京城为他鸣冤。

D．曾樱识才爱才，敢作敢当。曾樱曾以家中百余口人的性命作担保，举荐郑芝龙；晏日曙、万元吉获罪被罢官，他依然向朝廷力荐二人，使他们官复原职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状。”

(2)旋改督广西学校，闻母病，引疾乞休，不俟报竟去，下巡抚林富逮闯。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

冬至日遇京使发寄舍弟

杜牧

远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生。樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。旅馆夜忧姜被冷，暮江寒觉晏裘轻。竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。

【注】①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：指冬至日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。

14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。B．第三句写作者冬至日思家忧国之情更为强烈，借酒消愁愁更愁。C．第四句作者从对方落笔，遥想在京城的弟弟此时也惦念着自己。D．第五句用“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。E．作品感情深挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。15.尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)《次北固山下》中，运用“鸿雁传书”的典故表现游子对家乡亲人深切思念的句子是：“ ？。”

(2)《劝学》中荀子指出君子资质与常人没有什么差别，只是善于借助客观条件的句子是：“。”(3)《蜀道难》“ ”，以夸张的手法描写人行蜀道，手可触摸星辰的情景，表现了疏导高入云天的特点。

三、语言文字运用(20分)17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①本届代表委员关心的议题包罗万象，遍及教育、医疗、住房等各个社会生活领域，表．．．．达了社会各阶层民众的诉求。

②一本好书在图书市场中脱颖而出，除了出版营销，书的内容也很关键，只有契合了读．．．．者的期待，他们才会买账。

③父母为了孩子的成长，尽可能为他们提供更好的物质条件，本无可非议，但也要有个．．．．度，不要事事依从、宠溺。

④冬训期间，外籍教练指导苏炳添改变先出右脚的习惯，苏炳添在此后比赛中如鱼得水，．．．．取得优异的成绩。⑤精准脱贫工作是一项民生工程，千头万绪，纷繁复杂，只有讲求科学方法，抓住关键，才能纲举目张。．．．． ⑥我们应该秉持兼收并蓄的态度，在独立自主的基础上虚心学习他人的好东西，并加以．．．．消化吸收，使之为我所用。

A．②⑤⑥ B．①③④ C．①②⑤ D．③④⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．只有弄清楚40年来教育战线的是非得失，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求，才能改革教育适应新时代的要求。B．实施《环保税法》，是深入贯彻落实党的十九大精神，树立和践行“人与自然和谐共生”的理念，打好环境防治攻坚战的重要举措。

C．綦江本地水资源和过境水资源都很丰富，但由于地理条件所限及原有水利设施老化等原因，导致水资源的利用率仅有3%。

D.近年来，我国戏曲艺术呈现出前所未有的繁盛景象，打造出一大批优秀新作，培养出众多优秀新人，焕发出无穷的活力。

19.下列各句中表达得体的一句是（3分）

A．弟弟很顽皮，喜欢到处乱跑，妈妈怕他摔倒，满屋追，边追边喊道：“你咋像只大马猴似的”。

B．手术室里，医生正忙着抢救一名重症病人，他朝一旁的女护士喊道：“快，麻烦你把止血钳递给我！”

C．主持人走上展台致辞：“先生们、女士们，阳春三月，繁花似锦，我们有幸相聚在这‘奔向未来’车展盛会。”

D．项目组来了新成员，经理开心地对他说：“有你忝列其中，我们就多一份力量，离成功也就更近了。”

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。每处不超过15个字。（6分）

建立能够激励人才发展的评价机制，要从两个方面为人才评价机制松绑。①，标准是解决“门槛”问题，②，也不能把“伪人才”引入门内。另一方面要在评价模式上松绑，③，让各类人才在差异化的评价中找准位置，在合适的舞台上建功立业。21．下面文段有两处在概念方面或推断方面存在问题，请找出来并加以修改。（5分）

①屏幕活动和非屏幕活动与孩子的幸福感存在某种关系。②美国一项研究显示，把时间花在阅读和交际等活动的孩子比把更多时间花在屏幕上的孩子更有幸福感。③那些更有幸福感的孩子每天接触屏幕的时间通常少于1小时。④超过1小时，时间越长，孩子的幸福感会越低。⑤因此，屏幕使用时长决定着孩子的幸福感。

（1）第一处（填序号）修改：（2）第一处（填序号）修改：

四、写作(60分)22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)春节期间，几个回到乡村的青年在闲聊。这些话语引人关注： ①我喜欢上海，她有国际视野和大都市气息。

②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回来创业，还能陪伴家人。③我哥在国外，好几个春节都没有回了，父母一直念叨。④大城市压力大，节奏快，我有点跟不上。

⑤我想接爸妈和孩子到城里生活，可爸妈不愿意离开家乡。

身处大发展的时代，作为“00后”的你读了上面材料，有怎样的感触和思考？请以其中 两三条话语为基础确定立意，写一篇文章，表达你的人生愿景。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。

参考答案 作文

作文题目：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读，可有读者无法接受，于是找到馆长褚[chǔ]树青，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重。褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。

图书馆是唯一能将贫富之间获取知识的鸿沟消弭的机构。阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博尔赫斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容与含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第三篇：初中语 文 试 卷

语

文

试

卷

（全卷共四个大题，24个小题，满分100分，要求在120分钟内完卷）考号（或学籍号）

班级

姓名

总分

一．选择题能力展示：（每小题2分，共12分）。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填在题后的括号内。

1．下列各项中，加点字的注音全对的一项是：（）。A．阔绰（chuò）；

谄媚（xiàn）；

疮痍（yí）；

箕畚（běn）。B．郓裂（jūn）；

茶卤（lǔ）；

擅自（shàn）；

探病（tàn）。C．狡黠（xié）；

咫尺（zhǐ）；

当日（dàng）；

绮户（yī）。D．谩骂（màn）；

悖谬（zhēn）；

珍馐（xiū）；

庖丁（báo）。2．下列词语书写中有误的一项是：（）。

A．熠熠生辉；

浮想联翩；

惴惴不安；

不屑置辨。B．声色俱厉；

彬彬有礼；

政躬违和；

兵荒马乱。C．温文尔雅；

前呼后拥；

不可思议；

充耳不闻。D．兴高采烈；

战战兢兢；

巧言令色；

深居简出。3．对下列句子中加点的词语的理解有误的一项是：（）。A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确实是经过锻炼的语言的精华。（文学素养深的人偶然间所得到的）

B．我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（比喻违反事物发展规律，急于求成，反而坏事）

C．她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。（态度温和，举止文雅）D．你提出的问题使我忐忑不安。（指感到不安全）4．下列加点词语中使用不当的一句是：（）。

A．深南大道车来车往川流不息，两边高楼鳞次栉比，好戏一派现代化都市景象。

B．在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩流”，令少男少女们触目伤怀、激动不已。

C．如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困拢，吾弟亦将难辞其咎。D．在清理拆除违法建筑的过程中，一些地方“梳”而不“理”，留下的残垣断壁很煞风景，更为严重的是一些被拆的窝棚又在原地纷纷建了起来。5．下列表述不正确的一项是：（）。A．“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”出自《白杨礼赞》，作者是现代著名的作家茅盾。B．《孔乙己》的作者是鲁迅。文中的孔乙己是封建科举制度的受害者。C．《中国人失丢了自信力吗》表现了的作者是陈独秀，这篇文章表现了作者对国民党政府的抨击。D．《给布特勒的信》表现了雨果对英法两国火烧圆明园的极大愤 6． 下列对诗句赏析不正确的一项是：（）。A．“大漠孤烟直，长河落日圆”一句写出了边塞的荒凉和沙漠的浩瀚无边。“孤”表现出景物的单调，“长”描绘出黄河的渺无尽头，“直”表现出狼烟的醒目，“圆”亲切、温暖而又苍茫。B．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗人认为晚唐政局危机四伏，商女不知国之将亡，仍然过着纸醉金迷的生活，唱着不祥之音。C．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”曲折地表达了两个有情人之间至死不渝的爱情。现在多用来表达一种奉献精神，与“鞠躬尽瘁，死而后已”意思相近。D．“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”，词人似乎失去了什么，又似乎拥有什么，似虚似实，意味深长，整句表达出一种对时光易逝、青春易老的无限感叹之情。二．积累与运用能力展示：（19分）。7．按要求填写名句：（每句1分，共10分）。

秋水至时。（《庄子》）

，归燕入胡天。（王维《使至塞上》）

，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

黄梅时节家家雨。（赵秀师《约客》）

白日放歌须纵酒。（杜甫《闻官军收河南河北》），野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》），浓睡不消残酒。（李清照《如梦令》）

苏轼大《水调歌头》中望明月遥祝兄弟平安，现在人们也常用它来祝福亲友的语句是。

《菩萨蛮·书江西造口壁》中既写出了金兵入侵，又写了战争给人民带来深重苦难的语句是：。

孔子在回答子贡问题时说“其恕”，然后对“恕”进行具体解释的语句是：

。

8．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心的捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞方法，比喻、对偶等）（2分）

9．某校初三（2）班学生在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？（2分）

正方：我方认为，唐僧能力尽千辛万苦。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇坚定取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名利，不贪财，是一个可亲可爱的人。

反方：

10．下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）儿童节即将来临，教育、科技部门将开展科学知识、科技发明的集中宣传普及活动。文化、广播影视、新闻出版部门将集中推出一批做优秀儿童作品，并依法加强对儿童读物、音像制品市场以及网吧、电子游艺厅，录像厅等社会文化场所的监督和整顿。

工商、质检、卫生部门将开展对儿童食品、儿童用品、玩具、学习用具生产企业和市场的检查，严厉打击仿造、出售假日伪劣商品的违法行为，确保儿童的安全与健康„„

第 处。改为：

； 第 处。改为：

； 第 处。改为：

。11．分析下面的表格，把表格传达的主要信息补充完整：（2分）。1975年 1995年 2015年 全世界 11 23 36 发达国家（地区）6 6 6 发展中国家 5 17 30 1995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到了23个，其中增加的12个全来自发展中国家。预计到2015年。由此可见，发展中国家在世界城市化进程中。

三．阅读能力展示：（29分）。

阅读下面三篇文章，完成下面12—23题：

（一）（10分）《一碗在米饭》

我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头、昏暗的油灯„„都在我的脑海中深深地扎下了根。记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。

在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米和小米饭等粗粮。为了曾祖病，父亲借了一升大米。每天早上，母亲蒸上一碗白花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想，母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。

一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没有起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学，那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。

中午的时候，饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了„„饭盒里竟然是白花花的大米！我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单地思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道。那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会儿模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周„„没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。

整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑我、冲击着我，我有些不知所措。好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。我走到母亲面前，从书包拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒„„她感受到了那饭盒的分量。她不解地望着我。母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭„„

母亲直直地盯着我，黯然的眼神只有一种沧桑和无奈。过了一会，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。

我任由母亲在我的肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整修屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你„„” 我想我那时能说的只有这些。

一天放学，我看见很多人在家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。

我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。12．面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法，这种想法是：

。（2分）

13．母亲看到一盒动都没有动的大米饭后，为什么突然抱紧我，在我肩头啜泣？（2分）

14．对文章赏析有误的一项是：（）。（2分）

A．本文以一碗大米饭为线索，叙述了一个催人泪下的故事。

B．文章表现了母亲善良无私，孝敬老人的美德，也写出了我的懂事，孝顺。

C．在叙述故事表现人物时，运用了心理描写，细节描写等手法。文章的语言自然朴实。D．从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。15．有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒。”本文最让你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。（4分）

（二）（10分）《谦卑的人有福》

先民选出宇宙叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。造物主抑或就是大自然本身。他们谦卑，是生活中的种种奇迹－譬如土地上和平共处庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅仅只由人的力量完成。

于是他们谦卑，伏在地上，期望庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。

如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对待周围的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。

谦卑正是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象融合是别人最喜欢的名片，那就会选择谦卑。

谦卑是找准了自己的位置。一个人在，事业与家庭中都有一个最合适的位置。联盟的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。

谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一句话不解。他说，在科学面前，我只是一个人在岸边拣石子的小孩。这并非故做谦逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定的情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。

谦卑是美。谄媚，奴颜，趋炎附势种种罪行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安危。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是忙乱的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个有历经沧海之后才有的一种成熟，大善胸之际的一份厚礼，物欲淘净之后呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。16．本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？（3分）

17．将下面列举的三则人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。（3分）链接材料：

A．战国时候，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将谦颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。

B．从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。” C．有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个最满意？”他回答：“下一个。” 句

—（）；句

—（）；句

—（）。

18．作者认为先民选出宇宙叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的廉洁吗？说说你的理由。（2分）

19．再读全文，补充两点你对谦卑的看法。（2分）

（三）（9分）《马说》 ——韩愈

世有伯乐，然后有千里马。

。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里面食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

20．将文章中的空缺的语句填写在下面的横线上。（1分）

。

21．解释下列句子中加点词语的含义。（2分）

才美不外见。

外见：

且欲与常马等不可得。

等：

22．把下列句子译成现代汉语。（4分）

马之千里者，一食或尽粟一石。

译文：

食马者不知其能千里而食也。

译文：

23．请结合文章内容，发挥想象，对“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。（不少于30个字）（2分）

四．写作能力展示：（40分）。

24．阅读下面的材料，按要求作文。

美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获得薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，他们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管母爱，父爱，还是其他亲人，老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。我们只有懂得珍惜，才能真正体会到其价值所在。请以“珍惜”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名。

新课标语文版九年级语文上册期末试卷 第 2 页

第四篇：试题小学作文卷教学网站的建设与应用开题试

安徽省教育科学规划课题《小学作文教学网站的建设与应用》 项目编号：JG09416

《小学作文教学网站的建设与应用》开题报告

宣城市第二小学课题组

各位领导、各位专家、老师们：

我校申报的教育科学研究课题《小学作文教学网站的建设与应用》已由安徽省教育科学规划领导小组审定批准立项,项目编号：JG09416。该课题的研究得到了市、区教学研究部门领导的悉心指导，同时也得到了学校领导和老师的大力支持。经过一段时间的论证和研讨，现已形成了初步方案。下面我受课题组的委托，向与会领导、专家们作开题报告，请予以审议。

一、研究背景及意义

二十一世纪是科学技术高度发展的信息时代。中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《第21次中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截止2007年12月31日，我国网民总人数达到2.1亿人，宽带网民数1.63亿人，手机网民数达到5040万人。随着时代的发展，现代社会对人才的要求发生了深刻的变化。要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。加之“终身教育”的思想深入人心，“终身学习”已成为现实。因此，务必改变传统的教育教学模式，重新定位学校教育，扩充和延伸教育教学的内涵。而以互联网络为载体的现代教育技术为“终身教育”提供了必要的条件和保证。

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《语文课程标准》中也指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……”“语文课程应该是开放而又富有创新活力的，……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术在教学中的广泛应用，正在悄然引发作文教学的变革。如何运用网络这一现代教育技术手段，优化作文教学，提高学生的写作能力，是一个值得研究的课题。

安徽省教育科学规划课题《小学作文教学网站的建设与应用》 项目编号：JG09416 口头报告、活动展示的评价相结合；定性评价与定量评价相结合等做法，改变了传统教学中对学生写作成果的单一评价方式。网络良好的交互性和丰富的呈现性便于教师的评价、学生间的评价以及自我评价的实现。学生在学习过程中的意义建构是否合理，通过网络可以和他人进行交流并在其中实施评价，使得参与评价的主体多元化、内容多元化。这种循序渐进的评价方式更有利于激发学生的写作兴趣，更全面地反映学生的写作实际情况和发展过程。学生写作评价的多元性也是促进课题研究的深入的必然要求。另外，学生的习作是自己内心世界的表白，老师批阅学生的习作，就是在与学生亲密的对话。通常，学生只能与个别学生与老师进行这样的对话。而基于网络进行开放式作文评价以后，实现了生生之间、师生之间、朋友之间的多元对话，学生通过这样的多元对话，信息源增加了，情感的交流更舒畅了。

理论基础——建构主义学习论

建构主义的学习理论和学习环境强调“以学生为主体，创造探究、合作、互动的学习环境，变学生的被动学为主动学，做学习的主人。”要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师要由知识的传授者、灌输者变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习论重视师生间充分的沟通、合作和支持，而基于网络环境的研究性学习符合了建构主义学习观的要求。网络为学习者创设了相关情景、提供了相关的帮助系统和必要的学习资源。网络成为教师指导学生学习和学生进行学习的工具，学生通过网络获取学习的信息并进行交流和反馈，达到主动地对知识进行意义建构，而教师也可以通过网络对学生作文学习及其协作学习进行监控和指导，帮助学生朝着有利于知识意义建构的方向发展，启发学生的思维、诱发学生去主动地发现作文学习的规律，培养他们的创新思维能力。教学方式和学习方式的转变是新课改的重点、难点和亮点，新课程的教学过程强调从关注教师的“教”转为关注学生的“学”，写作教学的评价从关注习作“成果”转向注重写作的“过程”。建构主义学习论强调课程与教学设计的主要任务是为学生的主动信息和知识建构创设一种真实而复杂的学习环境。认为学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验（即通过直接经验来学习）。由此可见，建构主义理论指导下的基于网络环境的作文教学，能够更有效地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

三、研究目标及内容

构建专题的小学作文教学网站，运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络环境下小学作文评价教学的操作策略及模式。课题研究的目标与内容如下：

安徽省教育科学规划课题《小学作文教学网站的建设与应用》 项目编号：JG09416

（五）网络环境下小学中年级作文评价教学研究：王昌元、孙平、窦小红、陈蔼菲、周卫民、刘月华

六、预期成果

本课题的研究将运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，建设专门的小学作文教学网站，探索网络环境下小学作文评价教学的方法策略。预计从以下方面突破：

1、构建专题性的小学作文教学网站；

2、形成小学生电子“写作成长记录袋”；

3、教师网上习作指导方案的设计及视频课例；

4、网络环境下小学作文评价教学的内容、方法、步骤。

七、组织管理

学校成立由校长领衔的课题领导小组和“领导小组——指导小组——研究小组”三级管理体制，其职责分别为：

1、领导小组的职责：贯彻上级有关教育科研的指示精神，确定网络环境下小学作文教学研究方案，协调各方力量支持本课题研究，做好研究的质量监控等工作。

2、指导小组的职责：具体制定“小学作文教学网站的开发与应用”研究实施方案，确定实施的具体方法、步骤和评价措施，指导与督促研究小组做好本课题的具体研究工作，不定期编发研究简报，报道研究动态，交流研究成果等。

3、研究小组的职责：组织课题研究成员学习“小学作文教学网站的开发与应用”研究的基本理论，按计划开展具体研究工作，研讨研究中的问题，搜集、整理有关资料等。

4、考核与奖励：每个季度进行一次考核，每季度听取一次实验教师的实验报告，考核实验计划的实施和解决实验中的具体问题。根据实验任务的完成情况，每个学期给予课题组成员一定的补助和奖励。

执笔：王昌元、祝君玉 二OO九年十二月三十日

第五篇：九年级语 文上册 试 题

九年级语文第一次达标检测题 2012、10、9 第一部分 积累与运用（26分）

一、（8分，每小题2分）

1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A、角色/角逐 兴奋剂/兴冲冲 和颜悦色/曲高和寡 B、背包/背弃 开小差/差旅费 寡廉鲜耻/屡见不鲜 C、纤夫/纤维 人行道/行业语 横冲直撞/飞来横祸 D、提纲/提防 冠心病/冠名权 调虎离山/陈词滥调 2.下列词语中，有错别字的一组是（）A、帷幕 仰慕 临摹 蓦然回首 B、脉络 奶酪 烙印 恪尽职守 C、精湛 勘探 斟酌 不堪设想 D、瞭望 缭草 嘹亮 星火燎原

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是（）

①、贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的 是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园

②、国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革 已初见成效，还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。③、“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人 地留下了热泪。

A．原形 虽然„„但是„„ 不由自主 B.原型 即使„„也„„ 不由自主 C.原型 虽然„„但是„„ 情不自禁 D.原形 即使„„也„„ 情不自禁

4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（）。缁鲁为什么没有土地呢？ 。

①鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土

②原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪，完全掩盖了土地 ③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的鸟国，被称为“无土之国” ④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口 A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①

二、（12分）

5.请填写下列名篇名句中的空缺内容。（①--⑤小题必做，第⑥小题选填一空）（6分）①、，好之者不如乐之者。《论语》

②、六月是我省大部分地区收割小麦的季节，这不由得使我们想起白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的诗句：。③、《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句______________，______________。

④、抒发理想抱负的名句很多，如杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，陈涉的 “ ” ⑤、其为人也，发愤忘食。《论语 述而》 ⑥、两千多年前，孔子发出了“逝者如斯夫，”（《论语 子罕》）的人生感言，告诫人们要珍惜光阴；孟子抒发了“富贵不能淫，贫贱不能移，”（《孟子 滕文公下》）的壮志豪情，提醒人们要坚守节操。

6、名著（6分）

①、A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上

截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”

这段文字出自古典名著《 》，文段中的A的姓名是 ；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：。

②阅读下面的文字，回答问题。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来„„一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。（节选自《水浒》第二十三回）

a、根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？ B、这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？ C、关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）？

三、7.下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题。（6分）

（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。；课下写作时，携汉字低声吟唱。

（乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

（1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。（2分）

（2）乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。（2分）

第 句，修改意见：

（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。（2分）

第二部分 阅读（40分）

四、（21分）

（一）阅读下面的唐诗，完成8-9题。（5分）

秋夜曲 张仲素①

丁丁漏水②夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

注：①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。

8、请描述诗歌前三句所描绘的景象。（3分）

9、“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）

（二）阅读下面的文字，完成10-14题。（(16分)）

(甲)陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”„„行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

(乙)陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

10.解释下列句中加点的词语。(2分)①比至陈： ②或说陈王曰： ．．11.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(2分)()A.其故人尝与佣耕者闻之，之陈 复立楚国之社稷 ．． B.客愚无知，颇妄言，轻威 而君逆寡人者，轻寡人与 ．． C.自辩数，乃置 扶苏以数谏故 ．． D.杀之以应陈涉 威天下不以兵革之利 ．．12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

译文： ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

译文： 13.(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。(4分)(甲)段文字重点叙述的是：

(乙)段文字重点叙述的是： 14.依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？(4分)答：①原因：

②启示：

五、（23分）

（一）阅读下面的文章，完成15-18题。（13分）

角落里的阳光 威廉斯托

①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。

②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆•特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔•莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的

目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。

⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。

⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。

⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。

⑧他会成功的，是的，我深信。（选自《时文选粹》，有删改）15.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）

16.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）

比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。

17.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）

18.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成19-22题。（10分）

学贵质疑 黄 菊

①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”.“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。

②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，_____________________.一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综

合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。

⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！19.本文的中心论点是__________________________________，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是

20.根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。

人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，________________________.21.“如果达尔文没有对'特创论'的怀疑，就不会有'自然选择学说'的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再 补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘涛对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求：观点鲜明，说理透彻，100字以内）。

第三部分

写作（50分）

23、在你的成长经历中，有许多人，许多事，许多精神，许多情感„„会伴你一路同行，令你铭记，令你奋进。请以“

伴我同行”为题写一篇文章。要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整。

（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和地名。

九年级语文第一次达标检测题参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（26分）

一、（8分，每小题2分）1.C 2.D 3.C 4.B

二、（12分）

5.①知之者不如好之者 ②足蒸暑土气，背灼炎天光③ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ④ 燕雀安知鸿鹄之志 ⑤ 乐以忘忧，不知老之将至云尔 ⑥不舍昼夜/威武不能屈（6分，每句1分，错一字则该句不给分）

6.①《水浒传》 ； 鲁智深或鲁达； 人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。②a、开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘。b、反衬武松的勇猛。

C、如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等。

三、（6分）

7、（1）参考示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。（2分，句式1分，语意贯通1分）

（2）第①句，在“优秀文化”后加“是否”。（2分，找对、改对各1分）

（3）参考示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了我与汉字的密切关系（密不可分）。

参考示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和“血液”分别比喻“中华文化”和“中华民族”，生动形象地表现了汉字的重要性。

参考示例三：乙段运用了借代手法。用“鼠标”和 “笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。（2分，手法和效果各1分。）

第二部分 阅读（42分）

四、（21分）

（一）（5分）8.①漏壶滴水，“丁丁”作响，秋野何其漫长；②无边的轻云缓慢移动，月光时隐时现；③深秋时节，天气寒冷，暗处的秋虫通宵鸣响。（3分，每点1分）9.表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。（2分，“思念”“关心”各1分）

（二）（16分）

10．(1)等到(2)有的(有的人)11．B 12．(1)陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”(2)陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。

13．(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权(乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。14．(1)顺从民意，深得民心；违背民意，丧失民心。(2)答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理即可。如：要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、人不要忘本、要讲诚信、做人要懂得珍惜感情等均可。

五、（23分）

（一）（13分）

15.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）

16.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。（3分，手法1分，效果2分）

17.从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）

18.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。（4分，每点1分，答出四点即可）

（二）（10分）

19.学贵质疑 引出全文的中心论点（共2分，每处1分）20.知识也是无止境的（大意正确即可得分，2分）

21.答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。共3分，符合句式要求1分，符合内容要求1分，紧扣论点1分）

22、答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘涛同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。（共3分，其中结合《学贵质疑》1分，观点鲜明1分，说理透彻1分，）