夸夸我的同学(上交)

第一篇：夸夸我的同学(上交)

《夸夸我的同学》教学设计

阜沙镇 罗松小学 何惠香

教材分析：

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班同学都是交际的对象。教学目标：

1、引导学生去发现同学的长处，能用具体事例，真心实意地称赞同学。

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同进步。教学重点：

发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚地对待同学。教学难点：

掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养学生文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。教学时间：1课时

教学准备：教学课件 道具 教学过程：

一、引出课题。１、视频播放动画。２、了解口语交际的要求。

（1）态度大方、有礼。（1）说话清楚、完整。（3）认真倾听。

【明确要求，通过视频引导学生捕捉视频中小朋友的闪光点，帮助学生建立夸的概念，从而激发学生参与活动。】

二、生生互夸：

１、同桌互夸自己夸想夸的同学。

3、指名夸同学。

4、同学评价。

5、出示生活图片，引导学生扩大夸同学的范围。

6、老师示范用具体事例夸同学。

7、四人小组用具体事例夸同学。

8、指名具体夸同学。

9、同学评价。

【根据学生的年龄特点，培养学生说一句完整话到用具体的事例来夸同学，在互动交际中，培养学生的口语交际能力，让他们增进同学友谊，取长补短，共同进步。】

三、夸夸我的同学在生活中的应用。

【让学生体会在生活中怎样去夸奖别人。】

四、小结。

第二篇：夸夸我的同学

夸夸我的同学

我们班有很多优秀的同学值得我学习，有的学习成绩好，有的字写得漂亮，有的能说会唱……但我最想夸的同学是成小竹。

成小竹的个子不算高，她的脸红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛，像两颗发光的珠子,水灵灵的煞是好看。每次她笑的时候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了！

成小竹很爱助人为乐，热爱集体，关心同学……有一次，放学回家我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友成小竹，成小竹听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，成小竹匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴上吧！”我很感谢成小竹，并且要向成小竹学习这种助人为乐的精神。

这就是我们班的成小竹，一个爱助人为乐的同学，一个热心的好朋友。

第三篇：夸夸我的同学

夸夸我的同学

我们班有位幽默风趣、助人为乐的同学——陈晨。陈晨的个子在班里挺高的，一双水灵灵的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下架着一副蓝色边框眼镜。

记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，陈晨走过来，说：“哟！小胡，又不会做啦？”“哼！怎么？想奥数题呢！难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再„„”就这样，陈晨又耐心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：陈晨这种助人为乐的品质值得我们学习！而且，他为了教我奥数题目浪费了所有玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但陈晨助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。

陈晨那助人为乐的好品质，多令人敬佩！

夸夸我的同学

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----曹丹莎。

曹丹莎是我的好同学。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上。

你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？

夸夸我的同学

他，是我们班的班长，长着一双炯炯有神的大眼睛。无论他走到哪里，眼里总会射放出智慧的光芒。

他的数学可了得了！不信？你瞧！

有一次，我们的数学老师在黑板上出了一道思考题，只有一个已知条件，这可把我们给难住了，就连我们班的“小博士”也在那儿拼命地想呢！突然，一双小手出现在我们的眼帘，老师叫他回答，他从容的站了起来，准确地说出了算式。老师一听，笑着说：“是正确的，但可以简便一点，用简便方法计算。”大家听了一愣，又绞尽脑汁去想。过了一会儿，他又举起了小手，说出了算式，老师好像故意刁难他似的，说：“你再想想，还可以去掉一个数。”一会儿，他又站了起来，说出了算式、想法，还说出了自己理解这道题的整个思路。老师听了一笑，对他点点头。然后对说：“嗯！回答得不错。如果大家都像他一样爱动脑筋，相信我们的数学成绩一定会提高上去。”大家听了老师的话，都向他投向羡慕的目光，他不好意思地低下了头。

说了这么久，你还不知道他是谁吧？他就是我们班的小能人陈晨呀！

我的同学“小百灵”

李紫萱是我们班的“百灵鸟”。她大大的眼睛，小小的嘴巴，粉嫩的皮肤，头上扎两个小辫活像一个洋娃娃，一路哼着歌儿，真是一只可爱的“百灵鸟”。李紫萱平时特喜欢唱歌，一有空就哼哼唧唧地唱起来，动听极了！记得有一次她参加学校卡拉OK比赛。那天中午，李紫萱画着淡妆出现在教室：淡淡的眼影，又黑又细的眉毛，红红的小嘴，漂亮得像个小仙女。在上台演出之前，我央求她为我们先唱一段。她大大方方地唱开了，那歌声婉转动听，比百灵鸟的歌声还要清脆，节目正式演出了，李紫萱站在舞台上，面带微笑，神情自然。听着她甜美的歌声，我不禁深深陶醉了。演出回来，我们班的同学都向她竖起大拇指，夸她唱得棒极了。

我喜欢我们班的这只“小百灵”，但愿她会给我们带来更多的歌声与欢乐！

夸夸我的同学

我们班有一个运动细胞特别发达的人，他可是在年段里有名的人物，每年运动会总得拿两三个奖品。你猜他是谁？告诉你吧，他就是我们班的舒洪蓬。他个头高高的，身子胖胖的，有一双炯炯有神的眼睛。

在那红色的赛道上，男子60米开始了，在裁判的一声令下比赛终于开始，这时舒洪蓬像一支离弦的箭，一马当先，早早把他的对手扔在了脑后。可是对手还是奋力追赶，你瞧，三（2）班的选手正在慢慢的接近舒洪蓬。可舒洪蓬却不屑一顾，不断加速，夺得第一。

舒洪蓬不但在60米跑步上大展身手，而且他在男子400米接力赛上也是大显声威。在接力赛前一个阶段我们班处于劣势，不过我们班奋力追赶总算得到了第三位，离第一二位不算远，这时棒子到了舒洪蓬手中，他快速奔跑，连超二人，又为我们班夺得了第一。

这就是我们班的运动健将舒洪蓬。

第四篇：夸夸我的同学

1、夸夸我的小伙伴

我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。

她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。

在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。

2、夸夸我的小伙伴

我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。

记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。

这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。

多么高尚的品质呀！沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。

3、夸夸我的同学

我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。她见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。

过了一会儿，我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，不好意思地说：“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，我们是好朋友啊！快擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。

你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？

4、夸夸我的好朋友

我有一个好朋友，她叫刘晓宇。她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。

刘晓宇的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！

有一天，做语文作业的时候，我发现我的语文书怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把语文书忘在家里了。正在我伤心难过的时候，刘晓宇来到了我面前，关切地对我说：“你怎么了，不舒服吗?”我结结巴巴地说：“我„„我把语文书忘家里了。”她用安慰的口吻对我说：“别哭了，我借给你抄不就行了。”我说：“那你怎么办呢？”她笑咪咪地对我说：“没关系的，我快要抄好了。你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你！”她开心地说：“不用谢，我们是好朋友吗。”

这么乐于助人的朋友真值得我敬佩！

5、夸夸我的同学

班上有一位小博士，他长得一头乌黑乌黑的头发，浓浓的，一看就知道他身体营养好棒，那知识就像头发一样浓又多，虽然有点夸张，但是我的确想夸他。大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。每次上课需要回答问题时，总是他举手为大家解围。

有一次，老师在课堂上问：“蜜蜂为什么会认识回来的路？”全班同学都看看我，我看看你，不知从哪儿回答，个个是目瞪口呆，这时，只见小博士信心十足地举手：“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路，才回家的。„„”他回答的非常流畅，博得了大家的掌声。老师高兴地说："你真棒!你是怎么知道这么多的啊！”只见小博士不好意思地说：“我是在一本书上看到的。”同学纷纷用赞叹的目光看着他，说：“你真是太棒了！”我也情不自禁地对举了举大拇指，说：“你真是名不虚传的小博士啊。”

这就是我们班上的小博士!

6、夸夸我的好同学

张学艺，一个文静又可爱，学习好又热心的女孩。大家都很喜欢她呢！

“哎呦！我的腿真疼啊！”一位值日生大声叫喊着。正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：“我来也！我帮你！”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。我路过班门口，看见张学艺，心想：今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！

我走进班，对张学艺说：“学艺，一起走吧！”“学艺”说：“不了，我还要帮着搞值日呢。你也来一起帮忙吧！呵呵！”我们俩会心一笑。

“张学艺，我们出去玩吧！”一个同学兴奋道。“好啊！”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。

张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。她的眼珠子好像都要蹦了出来。每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。

这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。你们喜欢她吗？

7、夸夸我的同学

她很文静，有一双水汪汪的大眼睛，脸上永远挂着微笑。上课，她积极举手发言，是我们班的积极分子，下课，到处可以见到她风风火火的身影，而且她还乐于助人。

有一次，我考试没有带尺子，她见我不高兴，就问：“快考试了，怎么不高兴了？”我说：“你看我，什么时候不带尺子不行，偏偏考试的时候不带尺子！”她听了二话不说，从文具盒里拿出刚买的新尺子，“啪”的一声把尺子折成两半，把另外一半给了我，让我顺利的通过了考试。过了两天，试卷发下来，鲜红的97.5多亏她。

你猜她是谁？她就是我们班的副班长刘心洋。

8、夸夸我的同学

我们班有一个名副其实的小书虫——陈晓雨，不管在哪她的手里总是捧着书。

她爱书，爱到只要没事就会拿出来看一会儿，别人给她说话她也听不进去。就说这次吧，下课了，我在准备下一节课用的书时，陈小雨急忙拿起课外书津津有味的看着，我准备好之后，我就出去玩了。上课铃响了，我回到教室，看见她还在看，我叫了她一下，没有反应，我又叫了她一下，可是还没有反应，我气得团团转，我使劲一拍，她这才回过神来，她问：“怎么了？”我说：“已经上课了。”她这才知道上课了。

这就是我的同学——陈小雨，一个以看书，增加课外知识为目标的人。

第五篇：夸夸我的同学

《夸夸我的同学》

一、创设情境，引入新课

1、师说：“同学们，今天老师为大家带来了平日里你们最喜欢的两位好朋友。猜猜他们是谁?”

2、谁来说说，你最喜欢谁？为什么？

3、你们想知道老师最喜欢谁吗？

老师最喜欢的是灰太狼，因为他勇敢，坚强，不怕困难，而且他还很聪明，有不少的发明创造呢，最重要的是他很爱他的老婆!

3、揭示课题：同学们这么善于赞美，要是喜羊羊与灰太狼们听见了，指不定有多高兴呢。我们班上的每一位同学肯定都有很多很多的优点，今天呀，我们就来学着夸一夸我们可爱的同学。

二、引导发现,说出”光”点

让我们来自由地读一读语文书130页的内容，看看这单元的口语交际给了我们哪些提示。

1、这段话告诉我们，可以从哪些方面去夸？

2、还有哪些方面值得我们去夸？

三、夸夸同学

1、师：董老师对我们班级也不太熟悉，谁为我介绍一下？别着急，听清楚要求。

用夸同学的方式来介绍班级里的同学！被夸的同学请自豪地站起来，等夸奖完，要给予回应。

我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是＿＿＿＿。

2、出示一则名言：

美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹

师：看谁发现的美多！看谁的眼睛是火眼金睛！

夸奖时候：真诚大方、有礼貌、说话清楚„„

3、夸奖别人的同学起立，老师要好好夸夸你们，你们都是勇敢的的孩子，是心思细腻的孩子，更是大方的孩子。老师为你们感到骄傲！

4、采访被夸的同学，谈感受

是啊，被夸奖是快乐的，是温暖的。每个人的身上都会有值得赞美的地方，赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。

5、为差生找优点

师：我很想认识这位同学，你们能为我介绍一下吗？难道他全是缺点，没有一个优点？ 肯定是我们的眼睛还不够亮！

每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希望同学们能伸出大拇指夸夸他。

5、小组成员互夸

要求：

每个同学都要夸奖组里的其他同学，而且每个同学都要被夸奖到。

夸的态度：(1)夸别人要有一颗真诚的心。(2)夸的内容要符合实际。(3)夸的语言要选择恰当。

三、用具体的事例来夸奖

1、明确要求

夸了这么久，同学们都为好多同学找到了优点，假如我说，“我可不相信你们的同学有这么多优点！”你怎么说服我，让我相信呢？

预设：

生：我会拿出证据来。

师：什么证据呀？

生：举一件事情啊！

师：你给一个同学的优点举一件事情，试试看。

2、一生用具体的事情夸

（如生不会的话，请一名口语表达较优秀的同学夸一夸课始帮助老师拿东西的同学。）

师：简单说明一个人的优点是没有说服力的，只有选取一件非常具体的事例才能让被夸的同学特点鲜明起来，从而给人留下深刻的印象。

3、小组交流

4、全班交流

5、评一评

总：同学们，今天，你被同学夸奖了，开心吗？那么，你夸奖了同学，开心吗？对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。在生活中，要多发现别人的优点，并夸赞他，你会很快乐的。

作业：

一、导入这样可以，只是问题精简一些就好。

二、把班长作为个例，做为重点教学。（多叫几个同学）

师：老师觉得我们班的班长是一个很出色的孩子，老师想用这样一句话来夸奖他。（幻灯出示，比如：某某同学真是一位学习勤奋的孩子。）你能换上其它词语来夸夸他吗？

师：老师夸他是个学习勤奋的孩子，是因为有这样一件事情。（幻灯出示，老师的范文，最好采用总分总的格式。）你也能象老师一样，夸夸他的其它优点吗？

三、（找一个班级中最差的学生）你能象刚才一样夸一下这位同学吗？先说给你的同桌听，再交流。

四、选择一个同学夸一夸。夸给组里的同学听，（组的人数以四人宜，六人太多）在活动之前，通过幻灯片形式出示合作要求。

1、发言的的格式要尽量跟老师的范文一样。

2、教师要安排好发言的先后顺序。

3、组员推选一位发言最好的同学代表小组班上交流。

以上建议不一定对，仅作参考。

1你夸得真好！声音非常响亮，而且还用一件具体的事情来夸，送你一个“金嘴”奖！

2你真会夸奖人。借“心灵美”一词来赞美一位乐于助人的同学，老师把这个“用词准确”奖送给你。

3那么这样好了，现在就请夸了“乐于助人”这方面的同学走到你要夸的同学的面前，握着他（她）的手，进行面对面的夸，好吗？

4你夸得真精彩，很感人，老师把这个“温馨祝福”奖送给你。

5同学们，听了你们面对面的夸奖，老师被你们的真诚所打动，你们的夸奖是那么的真诚、友善，这说明同学们都有着一颗爱心，让我们把这颗爱的种子继续撒播吧！

6你们俩真是一个善于观察的好孩子，老师送你们一个“善于观察”奖！

7你夸奖同学的话语虽然短小，但很有说服力，老师就送你一个“短小精悍”奖。

8同学们，老师今天非常的高兴，因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴儿夸奖别人的优点。