计算机硬件系统的构成（推荐）

第一篇：计算机硬件系统的构成（推荐）

第一章 信息技术的重要工具 第一节 揭开计算机的面纱 ——计算机硬件系统的构成

【教学目的】 ◆ 知识目标

了解计算机的硬件组成及工作原理，理解冯·诺依曼结构。◆ 技能目标

能识别和归纳计算机系统中的硬件，在实验条件允许的情况下能动手组装计算机。

◆ 情感目标

增强学生对信息获取的能力和实际动手能力，养成学生合理处理数据信息的习惯，培养学生自主解决实际问题的学习习惯。

【教学重点】识别计算机系统的硬件，了解的硬件的基本性能指标。【教学难点】掌握计算机的工作原理。【教学方法】讲授法、演示法、练习法

【教学环境】网络教室、多媒体教室软件、大屏幕投影 【教学过程】

一、导入新课：

计算机技术的发展日新月异，但计算机系统的组成结构却没有什么本质变化，都沿用着“冯·诺依曼结构”的设计思想。我们今天就来学习这方面的内容，揭开计算机硬件的神秘面纱。

二、讲授新课：

1、冯·诺依曼结构

冯·诺依曼（1903-1957）美籍匈牙利科学家，被誉为“计算机之父”。他提出：计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备这五大功能部件组成。这种计算机体现结构被称为“冯·诺依曼结构”。

2、计算机硬件组成 ㈠控制器和运算器

控制器是计算机的指挥中心，它能分析信息，然后向计算机的各个部件发出各种控制信号，使计算机自动完成人们指定的任务。

运算器是对数据进行各种运算的部件，它按照控制器发出的指令完成各种运算操作任务。控制器和运算器实际上集成在一个小的芯片中。这个芯片，我们称它为中央处理单元（Central Processing Unit），简称CPU，它也成为中央处理器，是计算机的核心部件。CPU的性能决定了计算机的基本性能。

㈡存储器

存储器的功能是存储信息，以便在需要时取出。存储器分为外存储器和内存储器两种。

安装在主板上的存储器是内存储器，简称内存。又分为随机存储器（RAM）和只读存储器（RAM）。

内存的特点是：存取速度快，但存储容量相对较小。其中随机存储器的内容断电就消失。

在计算机关机以后，计算机里的数据和程序将被保存在外存储器中。我们所了解的硬盘、光盘、U盘和软磁盘都属于外存储器。

㈢输入设备

各种信息都是通过输入设备传递到计算机内部。输入设备的作用就是将各种信息转换成二进制编码，再送进计算机内部处理、存储。常见的输入设备有鼠标、键盘、游戏杆、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、手写板等。

㈣输出设备

计算机都是通过输出设备将信息处理的结果输出。常见的输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。

三、计算机的工作原理

计算机的基本结构及工作原理图

冯·诺依曼结构的要点是:

1、计算机由输入、存储、控制、运算、输出五大功能部件组成。

2、计算机内部采用二进制数。

3、将程序（即指挥计算机工作的命令集合）存储在计算机内，简称“程序存储”。

四、课堂实践

五、课后记

第二篇：计算机硬件系统教案

计算机硬件系统教案

【教学目标】

知识目标：

1、掌握计算机硬件系统的组成；

2、了解计算机硬件系统各部件的功能。

【教学重点】 计算机硬件系统的组成【教学难点】 计算机硬件系统的功能

【教学方法】 讲授法

【教学过程】

一、课程导入

同学们，通过前面几节课的学习，大家已经了解了计算机的产生及其发展，我们今天就来学习一下计算机的系统。

二、新课讲授

计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，而我们平时只能看到计算机的硬件，软件是在计算机系统内部运行的程序，其实现过程是无法看到的。下面我们就来了解一些计算机系统组成方面的知识，我们今天主要看的是计算机的硬件系统组成。同学们，当你们进入机房的时候，你们看到的计算机有哪些设备组成呢？（例如：主机、显示器、键盘、鼠标等）

那么，一台计算机真的只是由这些设备组成的吗？答案是否定的。

1．硬件系统概念：硬件系统是指构成计算机的一些看得见、摸得着的物理设备，它是计算机软件运行的基础，相当于人们的躯体。

2．硬件系统的组成从1946年第一台计算机诞生到现在，计算机制造技术和功能都有了很大的发展，但是它们基本结构都是由五大部分组成的。

3．硬件系统部分设备的功能

（1）运算器：运算器是计算机的核心部件，主要负责对信息的加工处理。它不断地从存储器中得到要加工的数据，对其进行算术运算和逻辑运算，并将最后的结果送回存储器中，整个过程在控制器的指挥下有条不紊地进行。

（2）控制器是计算机的指挥中枢，主要作用是使计算机能够自动地执行命令。其工作过程和人的大脑指挥和控制人的各器官一样。

微机中，运算器和控制器合在一起，称为微处理器，又称为CPU，是计算机的核心，习惯上常用微处理器的型号来区别微机的档次，例如：80486、PentiumⅢ、PentiumⅣ等都是CPU的型号。

（3）存储器：将输入设备接收到的信息以二进制的数据形式存储器，是计算机的记忆单元。

（4）输入设备：输入设备的作用是向计算机中输入信息（程序、数据、声音、文字、图形、图象等）。常用的输入设备有键盘、鼠标和扫描仪等。

①键盘用来对中文字符、英文字母、数字、特殊符号等的输入。

②鼠标在Windows及网络中使用频率相当高，可以代替键盘的大部分功能。对鼠标的操作可分为左击、右击、双击及拖动，这四种不同的操作可以实现不同的功能，我们会在后面的上机课中具体的向大家介绍。

③扫描仪可以将外部的图片和文字信息转换成计算机图像数据，并传送给计算机，再由计算机进行图像处理、编辑、存储、打印输出或传送给其他设备。

（5）输出设备：输出设备是将计算机处理后的信息结果按人们所要求的形式展示出来。常用的输出设备有：显示器、打印机、音响等。

①显示器：显示器将经过计算机处理和加工过的各种信息以人们所能识别的形式显示出来，就相当于人们最常见的电视机。

②打印机：主要用途是将计算机的输出信息打印在某种载体（如纸）上。用打印机输出的信息主要是文字、数字、图形等。

③音响：可以将计算机内部的声音输出。

4．小结

本节课我们主要学习了计算机的硬件系统的组成及其功能，大家要熟记计算机硬件系统的组成，理解各部分的功能。

最后，请大家再考虑一个问题：计算机有了硬件设备就可以正常工作了吗？答案是否定的。它还需要软件的支持，关于计算机的软件系统我们下一节课再向大家介绍。

第三篇：计算机硬件系统教案

《计算机硬件系统》教案

新县首府实验学校 马筝

一、教学目标

知识与技能：

1、掌握计算机的基本结构及工作原理。

2、掌握计算机的硬件组成及其作用。过程与方法：

1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。

2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。

3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使学生学会分享。

情感、态度与价值观：

1、使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生的团队合作精神。

2、让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，从而增强学生的学习兴趣。

二、学情分析

学生通过第一章网络的学习，已经掌握了基本的网络搜索信息的能力。

学生对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。因此，增强本节课的趣味性，以激发学习的学习热情是很重要的。

由于个人原因，学生的信息技术技能差异较大，课堂教学要求每位学生在原有都有进步。

三、教学重点

计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。

四、教学难点

了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学过程

活动1 情景导入

1.将事先拆开的计算机主机箱内部构成展示给学生。

伴随问题：平时我们用计算机上网冲浪，获取信息，那么大家打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？

2.展示并着重点出CPU、内存条、硬盘等计算机元器件。伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件，同学们对这些看的见、摸得着的小元件了解多少呢？这节课老师给大家一个探秘的机会。

活动2 新课讲授

首先让我们来想一想，什么是硬件呢？

明确：通常，人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件，它是计算机进行工作的物质基础。

提问：你所知道的计算机硬件都有哪些呢？（鼓励回答后，幻灯片出示硬件图片）明确：人们习惯把微型计算机的硬件系统分为主机和外设两部分：（播放幻灯片并出示实物讲解）

（一）主机

主机是微机最主要的部件，通常人们又把CPU、内存、主板看成主机最主要的部件。

1、中央处理器（CPU）

中央处理器简称CPU，主要包括两个部件：运算器和控制器。运算器主要完成各种算术运算和逻辑运算，而控制器不具有运算功能，它只是读取各种指令，并对指令进行分析，进行相应的控制。CPU可以进行分析、判断和计算，并控制计算机各部分协调工作。CPU 好比人的大脑，它是计算机的运算和控制中心，是整个计算机系统的核心部件，计算机完成任何任务，都需要通过CPU来实现。

CPU的主要技术参数：（１）字长

字长就是计算机能同时处理数据的长度。字长是CPU最重要的一个品质标志，字长越长，计算机的处理能力越强。

（２）CPU主频

主频是CPU内核运行的时钟频率，它表明计算机的工作速度。频率越高，CPU运行速度就越快。

2、内存储器

内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能永久保存，所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。它的容量和处理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。它是电脑的核心部件，重要性仅次于CPU。

内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM中的程序只能读出，不能被重新写入，断电后存储内容也不会丢失。RAM主要用于存储工作时的程序和数据，需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作，关机后RAM中的存储内容将消失。微机中的RAM一般集成在一个长方形的小片上，称“内存条”，通常将它插在系统主板上。

内存的性能指标是存取速度，以纳秒表示，存取时间越短，工作速度越快。

（二）外设

外设可以分为三部分：外存储器、输入设备、输出设备。

1、外存储器

外存储器主要包括软盘、硬盘、光盘、移动存储器等。（1）软盘

目前常用软盘规格为3.5英寸，容量为1.44MB，存取速度较慢，但携带方便。（2）硬盘

硬盘是计算机最重要的外存储器，它是程序、各种数据和结果的存放处，里面存储的信息不会由于断电而丢失。目前微型计算机硬盘容量一般都以吉字节为度量单位了，硬盘存储器的另一个性能指标为转速，现在硬盘的转速一般为7200转/分。与软盘相比，硬盘容量大，转速快，存取速度高，但是硬盘多固定在机箱内，不便携带。

（3）光盘

光盘利用激光原理存储数字信息。它的数据存取速度比硬盘要慢一些。目前计算机中常用的光盘分为两类：CD光盘和DVD光盘。计算机上常见的光盘是只读式光盘（CD-ROM），即只能读出信息而不能写入信息，存储量可达约650MB。光盘存储器存储容量大，数据可长期保存, 易携带，价格低。

（4）移动存储器

随着通用串行总线（USB）开始在PC机上出现并逐渐盛行，借助USB接口，移动存储产品也逐步成为现在存储设备的主要成员，替代软盘作为随身携带的存储设备。常用的移动存储设备有优盘和移动硬盘等。

优盘体积小巧，携带方便，可靠性高，容量一般为32MB～512MB，部分优盘的容量可超过2GB。移动硬盘体积要比优盘大，但其容量大，一般为20GB～80GB，可以满足大容量数据的存储和备份。除了优盘和移动硬盘，常见的MP3播放器同时具有优盘的功能。

2、输入设备

输入设备是将原始数据和人们编好的程序输入到计算机中的部件。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等。

（1）键盘

键盘是最常用的输入设备，用来输入字符和数字。（2）鼠标

鼠标是必备的输入设备之一，主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。目前常用的鼠标是机械式鼠标、光电式鼠标和光机式鼠标。机械式鼠标结构简单，价格便宜，但准确度和灵敏度稍差。光电式鼠标速度快，准确度和灵敏度高，但需要专门的垫板。光机式鼠标结合了两者的优点，是目前最流行的一种鼠标。使用鼠标使计算机的某些操作 更容易、更方便、更有趣，它对计算机的普及具有伟大的贡献。

（3）扫描仪

扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来，以图片文件的形式保存在计算机中的一种输入设备。

（4）数码相机、摄像头

它们都不是计算机的常规外设，但可以拓展计算机的使用功能，人们可以根据需要选择是否需要配置。

3、输出设备

输出设备可以将计算机的工作结果以数字、字符、图表等形式表现出来。最常用的输出设备是显示器、音箱和打印机等。

（1）显示器

显示器也称监视器或屏幕，是人机交互的窗口。（2）音箱

音箱是多媒体计算机不可缺少的部件，通过它可以实现各类软件的发声。（3）打印机

打印机是微机的一种常用输出设备，用来把字符、图形、图像打印在纸上。活动3 活动探秘

通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用？回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的？

检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。

紧接着提出问题：计算机系统可以有这么多设备，我们能不能对它们进行分类呢？按什么标准进行分类呢？

由此导入到五大功能部件的学习。

六、课后作业

1、通过小组合作方式从网上下载关于计算机硬件的资料，并把它整理归类，供同学们参考。

2、观察、了解计算机硬件设备，为下节课拆、装主机做好准备。

第四篇：计算机硬件系统的组成(说课稿)

计算机硬件系统的组成说课稿

黑岗乡中心学校 庞晓峰

各位评委老师：

大家好！很荣幸能与大家在此共同交流。今天我说课的题目是《计算机硬件系统的组成》是一节白板课，下面我从以下六个方面进行说课：

教材分析: 本节课是黑龙江教育出版社《信息技术》教材七年级第一单元第二课第一节的内容，这一节课，主要是对整个计算机硬件系统进行介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习铺路搭桥。

学情分析: 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，但通过学习活动中的观察，分析、交流、实践操作，能很快的让学生掌握《计算机硬件系统组成》这一节课的知识。

教学目标: 知识与技能：了解计算机硬件及其作用;过程与方法：通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计 算机结构及各部分的作用;情感态度与价值观：在学习过程中,激发学生学习计算机基础知 识的兴趣和积极探究的精神。

教学重点：计算机硬件系统的组成及各主要部件的作用。教学难点：计算机硬件系统的组成及结构。媒体手段：

1、电子白板应用展示平台；

2、“优教通”在线云授课平台；

3、鸿合hht交互式课件辅助教学；

教法：以学生为中心创设直观的实物情境，网络资源学习法； 学法：实践操作、自主探究、协作学习教学过程：

1、创设情境，导入新课： 展示1张——完整计算机图片：

设计目的：让学生对计算机的硬件组成有一个深刻印象。找错游戏导入：展示一组文字和图片，告诉学生图片排列有错误，请同学们观察、思考、并纠正。

设计目的：学生运用白板平台完成游戏，培养学生动脑思考，主动参与的能力。

2、交流展示：

展示一组多张计算机主机箱内部各部件图片；（这些图片来源于优教通云平台）让学生观察、交流、讨论并主动运用电子白板结合预习单讲解各部件名称及作用；听讲的学生随时纠错全员参与；教师适时引导，点拨，总结；

设计目的：通过学生课下预习、课上交流，培养学生敢于参与，敢于动手实践，懂得将知识与同学分享。

3、拓展巩固：

展示知识点，让学生了解，掌握存储器的单位及性能指标；

介绍计算机三大主件CPU、主板、内存是决定一台计算机性能的重要部件；

教师：优教通云平台播放三大主件安装视频； 学生：小组模拟选购计算机活动；

设计意图：巩固硬件知识，拓展学生思维，激发学生动手组装电脑的欲望；

3、谈收获： 学生：谈收获，谈学到了什么？ 教师：展示本课板书内容并总结；

设计意图：加深学生对知识的记忆和理解，巩固本课学习知识点； 效果预测：

本节课，学生不仅了解了计算机硬件知识，同时激发了学生自行选购、组装计算机的欲望，充分体现了信息代时代，新形人才的培养。

第五篇：《计算机硬件系统组成》教学设计

《计算机硬件系统的组成》教学设计

乌拉街满族中学 孙国家

一、学习者分析

初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《走进windows世界》打下基础，它是重要的基础知识。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。

2、教学重点、难点：

重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。难点：计算机硬件系统的组成及结构。

3、课时安排：1课时

三、教学目标 1.知识与技能

（1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系；（2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；（3）知道存储器的分类以及存储的单位及其之间的换算。（4）了解软件的分类。2.过程与方法

通过让学生观察计算机的结构和主要部件和教学课件的演示，了解计算机结构及各部分的作用； 3.情感态度价值观

在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、教学理念和方法

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动以及教学课件的使用，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

五、教学过程设计

1.教学内容的组织与呈现方式

先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。2.教学过程

新课导入 [观看白板课件]我们大家对计算机的发展历史有一个初步的认识。

[设问导入]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处理这些信息呢？首先我们必须知道计算机硬件系统的组成是什么？上一节课老师布置了一个课后任务，请同学们了解一下电脑装机的过程，有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢？

[过渡]“硬件”这个词我们经常听到，那么他们到底是什么呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。学生回答，巩固旧知识。

[学生回答]先选择主板、CPU、显卡、硬盘等，帮我装机的人就把它们连接起来，然后就装Windows XP和一些常用的软件。设计情景，引发学生兴趣。

硬件系统 [白板课件] 硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。[讲授] 1.中央处理器（CPU）：它是计算机的心脏，影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器：是计算机进行信息处理的部件。控制器：是负责指挥、控制计算机工作的部件。

2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。3.输入设备：它是人与计算机的桥梁，把信息送入计算机。常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。4.输出设备：它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有：显示器、打印机等。

[设问]为什么我们对硬件系统这样分类呢？原来，这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下，看看是不是这样？ [实物展示]打开一台计算机的主机，让学生分组观察。

[白板课件 讨论、练习] “物以类聚分分看”： 4人小组讨论，分组观察。

分组讨论，完成练习。通过图解，讲授教学内容中的重点和难点，改变学生定性思维。（学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。）让学生在实物观察、小组协作中获取知识，在愉快中自主学习。

存储器

[设问过渡] 刚才在实物观察中，大家都明确了这块是内存，这块是硬盘，它们都属于存储器，但大家知道它们之间有什么区别，还有其它哪些存储器吗？ [白板课件、讲授] [设问] 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗？ [白板课件、讲授] [学生回答]“兆”等

[白板课件 练习]学生进一步理解存储单位的换算。课堂小结 [引导学生回忆、归纳] 计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。

完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合，计算机系统才能正常工作。归纳并强化记忆。培养学生自己总结的习惯与能力，使知识在主动记忆中得到强化。3.教学评价

（1）你能根据提示填写下图吗？

(2)你认识多少个常见的外存储器，请写出来：_______________________________________

(3)2GB的U盘能存放多少个汉字，请列出算式：_______________________________________ 4.教学资源：

（1）《计算机硬件系统的组成》课件；（2）计算机硬件实物。

六、教学反思

本节课充分发挥学生的主导地位，以学生观察、讨论为主体活动，教师只作引导、归纳内容等辅助活动，课前的实践研究活动（装机过程探究），让学生先对硬件和软件的组成在合作的过程中作一个感性的简单认识，在课堂上多引导学生通过讨论来学习，培养他们的学习主动性。学生思考相关硬件和软件的相互关系、做练习，在这个过程中逐步扭转自己原先的硬件系统组成的概念，巩固并强化记忆“计算机硬件系统的组成”这一知识点。

在课后检查学生的课堂练习，正确率达到85.6%，达到预期目标。学生在课堂上接受的新鲜知识，会引发他们自己提出问题，产生思考，这也是任务驱动教学应达到的目的。