部编版二年级语文下册第一单元教学计划

第一篇：部编版二年级语文下册第一单元教学计划

第一单元教学计划

一、教材分析：

第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。

本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

二、单元教学目标：

（一）知识与能力

1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。

2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。3.了解偏旁的意义，区别形近字。(二)过程与方法 读中感悟、以实践促发展。

（三）情感态度与价值观：

引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

三、教学重点、难点： 教学重点：

识字，掌握识字的方法。教学难点：

喜欢识字，主动识字。

四、教学措施：

1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。

2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

五、学具准备：

拼音、生字卡片多媒体课件

六、课时安排： 古诗两首 两课时2 找春天两课时 开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时 语文园地一三课时 口语交际一课时

第二篇：部编版语文二年级下册第一单元试卷

第一单元达标检测卷

时间：60分钟　满分：100分

一、基础训练营。

(50分)

1．选择正确的拼音填空。(4分)

(1)

二月春风似（）剪刀。

春天像个害羞的小姑娘似（）的。

(2)

春天来了，南瓜种（）子发芽了。

邓小平爷爷亲手栽种（）的柏树已经长大了。

2．读拼音，写词语。(8分)

3．将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(10分)

（）空如（）万里（）

（）

引人（）

（）

兴致（）

（）

五（）六（）

叮叮（）

（）

(1)

仿照画“——”的词语再写两个“AABB式”的词语：____________、____________。

(2)

仿照画“”的词语再写两个含数字的词语：____________、____________。

4．选词填空。(10分)

(1)

全家人举杯祝爷爷生日（）。

(2)

小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里（）地蹦啊跳啊。

(3)

（）的笑声充满了整个公园。

(4)

邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处（）的风景。

(5)

这是多么（）的礼物啊！

5．填上合适的词语。(6分)

（）的小草（）的微风（）的春雨

（）的阳光

（）的桃花

（）的柳条

6．照样子，根据问题给下列句子标上重音符号。(6分)

例：种子睡在松软的泥土里。(种子睡在哪里？)

(1)

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。(一棵怎样的柏树苗？)

(2)

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(谁寄来了一个包裹？)

7．仿写句子。(6分)

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

(1)

商店里________________________________________________。

(2)

校园里________________________________________________。

二、综合展示厅。

(4分)

8．三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？在正确答案的后面打“√”。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)

(1)

老头儿，去市图书馆怎么走？

()

(2)

喂，市图书馆在哪儿？

()

(3)

老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？

()

三、课本直通车。

(10分)

9．根据课本内容做题。

(1)

_________散学归来早，忙趁_________放纸鸢。

(2)

野火烧不尽，___________________________。

(3)

__________________谁裁出，__________________似剪刀。

(4)

长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是_________，到了春天，这些礼物变成了_________，于是有了一条开满鲜花的小路。

(5)

1987年4月5日，_________

(人物)在__________

(地点)种了一棵柏树苗，现在这棵树已经成了那里一处美丽的风景。

(6)

学完《找春天》一文，我们知道了春天就在（）(多选，填序号)

①开满桃花的枝头上　　　　　②早开的野花里

③解冻的小溪里

④丰硕的果实里

四、阅读检阅台。

(16分)

春天的美景

春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的……美丽无比，她们好像在比衣裳；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个个红娘，在花间牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光洒在大地上，到处暖洋洋的；儿童的笑声和可爱的脸庞带给大地无比的欢悦。

在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！

10．从文中找出表示颜色的词语，写在下面的横线上。(4分)

_______________________________________________________

11．短文的作者抓住了___________、蝴蝶、蜜蜂、___________、_____________和___________来描写春天的美好。(4分)

12．用“——”画出文中的一个比喻句。(4分)

13．短文最后一段告诉我们要______________________。(4分)

五、习作百花园。

(20分)

14．春天来了，很多景物都变了样子。请仔细观察图画，把你看到的景物写下来。

第一单元达标检测卷

一、1．(1)

sì　shì(2)

zhǒng　zhòng

2．姑娘　碧绿　吐丝　休息　儿童　叔叔　桃树　充满

3．碧　洗　无　云　注　目　勃　勃　颜　色　咚　咚

(1)

明明白白　开开心心(2)

四面八方　七上八下

4．(1)

快乐(2)

快活(3)

欢乐(4)

美丽(5)

美好

5．绿油油　温暖　绵绵　灿烂　粉红　细长

6．(1)

茁壮(2)

长颈鹿大叔

7．(1)

陈列着各种各样的商品

(2)

传来一阵琅琅的读书声

二、8．(3)√

三、9．(1)

儿童　东风

(2)

春风吹又生

(3)

不知细叶　二月春风

(4)

花籽　鲜花

(5)

邓小平　北京天坛公园

(6)

①②③

四、10．红、黄、粉、紫。

11．小花　鸟儿　阳光　儿童

12．美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花

13．珍惜时间

五、14．思路导航：图中有白云、小燕子、柳树、小花、小草等，抓住它们在春天里的变化来写，可以适当加入一些形容词，采用拟人、比喻等修辞手法，注意语句通顺。

例文：美丽的春天

春天来了，柳树发芽了，抽出了嫩嫩的枝条，一阵风吹来，柳树绿色的长辫子在风中摆动。小草从地下探出头来，看着这个明亮的世界。野花也盛开了，有红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，美丽极了。蓝蓝的天空中飘着的几朵白云，像软软的棉花糖。小燕子从南方飞回来了，好像在说：“春天来了，春天来了！”春天真美啊，我爱春天！

第一单元达标检测A卷

时间：60分钟　满分：100分

一、我会看拼音写词语。

(10分)

二、我会给下面带点的字选择正确的读音，画上“——”。

(4分)

1．这是一束从朝鲜(xiān　xiǎn)运来的鲜(xiān　xiǎn)花。

2．妈妈亲手种(zhòng　zhǒng)的种(zhòng　zhǒng)子发芽了。

三、我能照样子，写一写。

(4＋2＋2＋3＋5＝16分)

1．例：中冲(冲浪)寸____()弟____()

2．例：(惊奇)地说

()地做事

()地吃饭

3．例：(美丽)的小路

()的小姑娘

()的微风

4．例：露出　邓爷爷　笑容　脸上　的　了　满意的邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

我　出色　任务　和　地　小明　完成________________________________________________________

5．例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

(1)房子旁边________________________________________________

___________________________________________________________

(2)_________________________________________________________

___________________________________________________________

四、我会连一连。

(8分)

《村居》　　　　　　　　　　白居易　　　　　　　　　　唐

《咏柳》

高鼎

清

《赋得古原草送别》

李白

宋

《静夜思》

贺知章

明

五、我会把下列词语填完整，并选一个词语写一句话。

(8分)

()风拂面()空如洗()致勃勃

引()注目

万里()云

绚丽()()

___________________________________________________________

___________________________________________________________

六、我会选择正确的答案，把序号填写在括号里。

(10分)

1．以下读音标注全部错误的一组是()

A．拂堤(fú)丝绦(tāo)

B．棉袄(nǎo)

害羞(xīu)

C．兴致(zhì)

花籽(zǐ)

D．餐厅(chān)

茁壮(zhuó)

2．以下词语书写全部正确的一组是()

A．做克　　惊奇　　公圆

B．河提

比直

寻找

C．休息

每好

油局

D．汗珠

姑娘

田野

3．四个小朋友一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？请你选一选。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)

()

A．老头儿，去市图书馆怎么走？

B．喂，市图书馆在哪儿？

C．老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？

D．去市图书馆怎么走？

4．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写的是()的景色。

A．冬天

B．春天

C．夏天

D．秋天

5．邓小平爷爷是1987年()节在天坛公园植树的。

A．植树

B．劳动

C．清明

D．六一

七、我会填。

(2＋2＋4＋3＋3＝14分)

1．____________________________，忙趁东风放纸鸢。

2．不知细叶谁裁出，____________________________。

3．《开满鲜花的小路》这课中，“美好的礼物”指____________________。生活中还有__________、__________、__________，也都是美好的礼物。

4．你最喜欢的儿童故事是《____________________》，故事里的主人公是____________，他是个______________________________

__________________________的儿童。

5．离离原上草，____________________荣。野火__________________，________________________。

八、我会阅读短文，并完成练习。

(2＋2＋2＋4＝10分)

春天的美景

春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的，有黄的，还有紫的，五彩缤纷，美丽无比；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢乐。

1．春天来了，给大地带来了()。

A．花朵

B．蝴蝶

C．蜜蜂

D．勃勃生机

2．()像辛勤的园丁。

A．蝴蝶

B．蜜蜂

C．小鸟

D．儿童

3．()给大地带来了欢乐。

A．儿童

B．蜜蜂

C．小鸟

D．蝴蝶

4．春天里什么最美？(写两点)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

九、我会看图编故事。

(20分)

提示：图上画的是什么季节、地点？周围的景色如何？

好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚

小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？

词语：首先、接着、然后、最后　　动词：挖、放、培、浇。

请你用上所给的词语，把这个过程写具体。

第一单元达标检测A卷

一、碧绿　姑娘　邮递　植树　柳枝

二、1.xiǎn　xiān

2．zhòng　zhǒng__

三、示例：1.村　村庄　递　传递2．认真　大口3．害羞　温暖

4．我和小明出色地完成任务。5．(1)有一条弯弯的小河。(2)公园里有许许多多的人

四、《村居　　　　　　　　　白居易

唐

《咏柳》

高鼎

清

《赋得古原草送别》

李白

宋

《静夜思》

贺知章

明

五、春　碧　兴　人　无　多　彩

示例：孩子们兴致勃勃地听奶奶讲故事。

六、1.B　2.D　3.C　4.B　5.C

七、1.儿童散学归来早2．二月春风似剪刀

3．花籽　后面三个空略。4．略。

5．一岁一枯　烧不尽　春风吹又生

八、1.D　2.B　3.A

4．示例：鲜艳的花、青青的小草。

九、例文：春天来了，到处鸟语花香，田野里一片生机勃勃。

在一个阳光明媚的早晨，小明和小红兴致勃勃地到山坡上植树。来到山坡上，那郁郁葱葱的树木仿佛在向他们招手。他们开始植树了。小明首先拿起铁锹，挖了一个树坑；接着小红把小树苗小心地放入树坑；然后小明往坑里填土，填完后，小红用手培了培土；最后小红又浇上水，这样一棵绿油油的小树就栽好了。小树像战士一样笔直地站在那里，小明和小红露出了会心的微笑。

第一单元

达标测试B卷

一、基础达标。

(50分)

1．拼拼写写。(8分)

2．我会照样子连一连，并填一填。(12分)

3．照样子，填一填。(8分)

例：堤（堤岸)——提（提水)

咏（）——泳（）

邮（）——油（）

籽（）——仔（）

杏（）——吞（）

例：立（立下)——粒（米粒)

出（）——茁（）

夫（）——扶（）

寺（）——诗（）

自（）——息（）

4．选择恰当的量词填空。(6分)

一（）树坑

一（）衣服

一（）野花

一（）小路

一（）树苗

一（）竹子

5．找出句子中的一对反义词。(4分)

(1)

离离原上草，一岁一枯荣。

（）——（）

(2)

停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。

（）——（）

(3)

小妹妹在家很大方，一见到生人就害羞。

（）——（）

(4)

温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。

（）——（）

6．想象画面，补充合适的词语。(5分)

__________的天空

__________的阳光

__________的田野

__________的微风

__________的鲜花

7．把句子写具体。(3分)

(1)

孩子们（）冲出家门。

(2)

笋芽儿（）喊着：“我长大啦！”

(3)

邓爷爷（）挑选了一棵柏树苗。

8．仿写句子。(2分)

例：燕子的尾巴像一把剪刀。

_______________________________________________________。

9．连字词成句，并加上标点。(2分)

(1)

这是　礼物　美好　多么　的　啊

_______________________________________________________

(2)

亲手　邓小平　栽种　爷爷　柏树　长大了　的　已经

________________________________________________________

二、教材回顾。

(11分)

1．《咏柳》的作者是________朝诗人________，他把柳树比作________，把柳条比作________。我最喜欢“不知细叶谁裁出，________________________”这一句。我还会写其他描写春天的诗句：________________________________________。

2．《开满鲜花的小路》一课中“美好的礼物”指的是___________________________。生活中也有许多美好的礼物，如_______________________________________________________。

课文告诉我们___________________________________________。

3．1987年4月5日，________________在北京天坛公园种下了一棵小柏树。植树的步骤有：①挑选树苗　②移苗入坑　③挥锹填土　④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列：________。(只填序号)

三、主题探究。

(3分)

我是文明小使者。

试着补充对话，解决下面的问题，记得要用上“请”“谢谢”“对不起”“没关系”这些礼貌用语哦！

1．我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：

“____________________________________________________”

2．经过老师的讲解后，我豁然开朗，这时我会说：

“____________________________________________________”

3．小同学不小心撞到我，他很诚恳地对我说：“________________”

我笑着回答：“____________________________________”

四、阅读拓展。

(16分)

(一)课内阅读。(8分)

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

1．照样子，写词语。(2分)

例：叮咚——叮叮咚咚

躲藏

——（）

遮掩

——（）

2．填空。(5分)

小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我还发现，_________是春天的使者。

3．照样子，写句子。(1分)

例：小草从地下探出头来。

小鸟在树上____________________________________________。

(二)课外阅读。

(8分)

春　风

春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了……

1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。(2分)

________________________________________________________

2．这篇文章描写了春天的哪些景物？在正确的序号下打“√”。(2分)

(1)田野(2)燕子(3)麦苗(4)桃树(5)柳树

3．“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是（）(1分)

A．柳树长头发了。

B．柳树的头发是绿色的。

C．柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。

4．文中有许多优美的句子值得积累，找出一句，用“____”标出来并读一读。(1分)

5．你喜欢春风吗？为什么？(2分)

________________________________________________________

五、写话展示。

(20分)

仔细看图，让我们一起去寻找春天吧！把你看到的想到的写下来，相信你会写得很棒！

参考答案：

第一单元达标测试B卷

一、1．杨柳　姑娘　剪刀　草原　冲出　儿童　礼物　引人注目

2．3．示例：歌咏　游泳　邮票　油菜　草籽　仔细　杏子　吞下　出发　茁壮　大夫　扶住　寺庙　诗歌　自己　休息

4．个　件　朵　条　棵　株

5．(1)

枯　荣

(2)

漆黑　光明

(3)

大方　害羞

(4)

温暖　寒冷

6．示例：蓝蓝　温暖　美丽　轻柔　五颜六色

7．示例：高兴地　大声地　精心地

8．示例：弯弯的月儿　小船

9．(1)

这是多么美好的礼物啊！

(2)

邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

二、1．唐　贺知章　碧玉　丝绦　二月春风似剪刀

示例：野火烧不尽，春风吹又生

2．长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽　朋友送我的亲手栽种的丁香花　给别人带来快乐，自己也是快乐的3．邓小平爷爷　④①②③

三、1．老师，这道题我没听懂，请讲给我听听，行吗？

2．老师，谢谢您！

3．对不起。没关系。

四、(一)1.躲躲藏藏　遮遮掩掩

2．眉毛　眼睛　音符　琴声　风筝

3．示例：放声歌唱

(二)1．示例：妈妈抚摸着我的头，哄我睡觉。

2．(1)√(3)√(4)√(5)√

3．C

4．春风，总像妈妈温柔的手。

5．示例：我喜欢春风，因为她吹醒了万物。

五、思路点拨：写清楚时间、地点、景物及图中的人物在干什么，突出春天的特点。

　例文略。

第三篇：小学语文二年级下册第一单元教学计划

小学语文二年级下册第一单元教学计划

一、单元教材分析

本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上 的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学 生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚 至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》 和《语文园地一》。认识 47 个生字，书写 39 个汉字。

二、教学目、认识47个生字，书写39个汉字。2要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与 感悟相交融。

3重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交 流课外阅读感受的机会。

4引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵 一诵春天的诗文。

三、重点难点 1、认识 47 个生字，书写 39 个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 会背要求背诵的诗文。

四、课时安排 《找春天》 2 课时

《古诗两首》 2 课时

《笋芽儿》 2 课时

《小鹿的玫瑰花》 2 课时《语文园地一》 3 课时

小学二年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语

人教版新课标二年级语文下册集体备课教案

32（2）笑容满面：脸上充满了愉快的神情。这个词是形容人的神情的。只有当人心中确实感到非常愉

快、高兴时，脸上才会露出笑容。请你想一想，你自己、家中的人、邻居、朋友、同学们在什么情况下，曾经是笑容满面的。

例①我的学习进步了，老师笑容满面地表扬了我。

②我们班在歌咏比赛中获得了一等奖，同学们个个笑容满面。

③邻居王奶奶这几天总是笑容满面的，原来是她的老伴从台湾来信了。④妈妈笑容满面地对爸爸说，她被选为市级优秀教师了。

（三）背诵课文最后四段，并按原文填空。开始（）了。

周总理一手端着（）的银碗，一手拿着（）

蘸了水，向人们（），为人们（）。傣族人民（）欢呼，（）向总理（），（）他健康 长寿。清清的水，（）呀，（）呀！周总理和傣族人民（）哇，（）哇，那 是多么（）。多么（）哇，1961 年的（）！多么（）啊，1961 年的（）！

（四）听写本课生字词。

（五）作业。1 ．订正听写中的错误，每个词改三遍。2 ．继续有感情地朗读课文。3 ．做以下练习题。（1）填量词。一（）花炮 一（）龙船 一（）花瓣 一（）象脚鼓（2）多音字组词。（3）组词。（4）选择正确的字意，把序号写在（）里。令人难忘 选择（）A ．命令。B ．使，使得。C ．美好，善。D ．时令。祝福 选择（）A ．祝愿，良好愿望。B ．姓。驶过 选择（）A ．开动。B ．（车马）飞快地跑。（5）照样子写词。例：一串串

________ ________ ________ ________ ________ 教学反思： 12、北京亮起来了 教学目标 1、会认 15 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对对首都北京的热爱之情。

人教版新课标二年级语文下册集体备课教案 33

教学重点 1、会认 15 个生字，会写 12 个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点

在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。教学准备

多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料 教学课时 二课时 教学过程 第一课时（总课时 41 课时）

一、激趣导入 1 ．出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。

师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描 述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一 读吗？ 2 ．板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，认识生字 1 ．生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2 ．指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3 ．齐读课文。4 ．检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。5 ．教师注意指导：（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。（2）和学生一起发现、交流识字方法。A 拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 B 换偏旁：优——犹 换——焕 煌——皇 C 相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。幕：夜幕、荧幕

临：光临、降临、濒临灭绝、来临 烁：闪烁、辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢（多音字 zhuang chuang）

犹：犹如、犹豫 府：官府、王府 绚：绚丽、繁：繁华、繁荣 扮：装扮、打扮

宫：皇宫、宫内、出宫 6 ．课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光彩夺目 灯光闪烁 金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮 7 ．指名读、开火车读、同桌抽读、齐读

三、指导写字

人教版新课标二年级语文下册集体备课教案 34

（一）指导写正确

“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖 提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。

（二）指导写美观

束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。

（三）学生书写 第二课时(总课时 42 课时)

一、精读课文 1 ．观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2 ．自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）

师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚 欣赏北京吧。3 ．自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？

（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4 ．同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街„„”的明亮、辉煌。5 ．说说自己读课文以后的感受。

二、赏读课文 1 ．合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。2 ．读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。3 ．学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。长安街：灯使建筑越发雄伟

理解„灯光闪烁‟、„从天而将‟、„金碧辉煌‟、„光彩夺目‟、„雄伟‟ 在理解的基础上造句。

立交桥、环形路：灯的种类多。理解„犹如‟并造句。

王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。

理解„绚丽多彩‟、„繁华‟用„绚丽多彩‟、„繁华‟造句。故宫：灯使它更年轻了。4 ．就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题）注意落实一些词语：倒影、川流不息„„ 5 ．再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）6 ．引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。

三、扩展运用 1 ．给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车 繁华的大街

一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁 2 ．除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语： 勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢 一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息 3 ．读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。

四、实践活动

人教版新课标二年级语文下册集体备课教案 35 1 ．选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2 ．结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最

想到哪儿去看看。板书：

长安街、天安门城楼 环行路、立交桥 灯 ——

北京亮起来了 王府井、商业街 故宫

教学反思： 语文园地三 第一课时(总课时 43 课时)

展示台

课前布置收集家乡变化的照片，练习词语接龙。

一、导入 1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来”的环节——展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家

乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示

自己的家乡的飞跃。2、生小组内进行讨论。3、选出变化最大、讲解最详细的同学。4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例： 国家——家庭——庭院——院长——长大——大人„„ 祖国

国民——民主——主人——人生——生活——活动„„ 5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的 形式做词语接龙游戏。6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。宽带网

课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。

一、导入： 1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什 么知道的？ 2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了 解的。3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。第二课时(总课时 44 课时)

宽带网

人教版新课标二年级语文下册集体备课教案 36

你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？

演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？

小组合作学习：

展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。

出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙

坡区在重庆的哪个位置。

从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。

展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情 词语接龙

让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例： 祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民„„ 祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物„„ 选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。第三课时（总课时 45 课时）口语交际

一、汇报战士，讨论交流

出示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并互相交流收集资料的内容和获取经 过

把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。

二、充分对话，夸夸家乡。1 ．小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。2 ． 学做 “小记者” 采访。

你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？

三、写一写 1 ．把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。2 ．写好后读一读，再和同伴交流、分享。

四、课后作业

办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。教学反思：

第四篇：人教版二年级下册语文第一单元教学计划

人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划

一、教材简析：

本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排：

1、《找春天》1课时

2.《古诗两首》 2课时

3.《笋芽儿》2课时

4.《小鹿的玫瑰花》2课时

语文园地一 3课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处，不同的是：① 这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。② 更注重对春天想象的一些新的“发现”。③ 一年级下册的口语交际只要求“说”，而这次不

仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这些差异，以便使自己的教学更有针

对性，更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中

则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

第五篇：小学语文二年级下册第一单元教学计划

单元教学计划

教学内容：

本单元的主题是春天里的发现，共有4篇课文，分别是《找春天》、《古诗两首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》，还有一个语文园地，在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。教材分析：

在一年级下册，我们学过一组以春天为专题的课文，专题是多彩的春天，本组教材也是围绕春天来编排的。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

学情分析：

学生在一年级的学习基础上，已经对春天有了一定的了解。在上学期倡导古诗文朗诵的基础上，大部分同学积累了很多古诗词，一部分同学对写作感兴趣，并有一定的书面表达能力。少部分同学的知识面较广，有搜索资料的途径。本单元学习目标：

1、会认教材要求的47个字，会写39个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本单元的4篇课文，会背诵《找春天》、《古诗两首》。

3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

4、热爱春天，愿意去观察、发现，并从中体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。从古诗中感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

5、背诵积累描写春天的古诗。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。引导学生积累课文中的优美词句。

6、学习写话。写写自己在春天里的新发现。

7、学习从各种途径搜集自己所需要的资料，并展示交流自己搜集到的资料。课外阅读或搜集的材料：

1、描写春天的古诗2首以上（课文除外）；

2、春天里开的花的种类；各城市市花；

3、选读课文《春的消息》；每周一练中的阅读材料；

课时安排：

教学本组可用13-15课时