小河马拔牙 反思

第一篇：小河马拔牙 反思

课后反思：

糖果是宝宝们爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口。使宝宝们有了蛀牙。健康活动《小河马拔牙》让宝宝们知道了保护牙齿的重要性。知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害，要养成刷牙漱口的好习惯。通过引导幼儿发现今天班级里来了一位新朋友，有效的调动他们参与活动的积极性，让他们愉快的投入到教学活动中，并且大胆的猜测小河马在做什么事情，为接下来的活动进行做铺垫。用故事成功吸引到幼儿的注意力，在进行提问能很好地达到理解故事内容的目标，也是通过故事让小朋友了解到了一个健康的知识。以故事为铺垫，小朋友更容易接受保护牙齿的一些好方法。知道要保护牙齿，坚持每天刷牙的好习惯。

第二篇：小班健康《小河马拔牙》

小班健康：小河马拔牙

活动目标：

1.理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。2.懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙漱口的好习惯。

重点与难点：

初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉之前吃糖对牙齿有伤害。

活动准备：

小河马图片

ppt

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、带领幼儿初步认识课件上的动物。

师：今天我们小三班来了一位新朋友，你们快看啊，它是谁呢？（播放课件）这是一个什么动物啊？（鼓励幼儿大胆的猜测）倪老师告诉你们，这是一只小河马！

2、鼓励幼儿继续猜测，小河马在干什么。师：你觉得图片上的小河马它在干什么呢？

下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事

（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看，开始讲故事（播放ppt）

二、讲述故事，带领幼儿掌握故事内容。

（一）看课件，讲故事，初步理解故事内容。

1、教师讲故事。（继续播放课件，教师讲述）师：故事叫什么名字？

故事里有谁？有河马妈妈、小河马、小猴医生。

故事里的小河马怎么了？为什么小河马要拔牙呢？(吃了很多糖果，而且睡觉之前还吃糖了)他有蛀牙了，小朋友张开嘴巴，给老师看看你的牙齿，是不是跟小河马一样呀？

2、教师分段讲述故事。

师：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？小猴医生对小河马说了什么？

（二）完整欣赏故事。师：你觉得小河马怎样才能保护自己的牙齿呢？你喜欢吃糖吗？你觉得吃很多糖对牙齿好不好？那么我们吃完糖要做什么事情呢？

师：怎么刷牙呢？（教师示范，让幼儿模仿）

师：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？（漱口）师：怎么漱口呢？

师：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来学一学漱口。

三、延伸部分。

师：我们每个人的牙齿都要保护好，如果吃完糖果不刷牙的话就会有蛀牙，影响自己的身体健康。小朋友们在家里早晚都要刷牙哦，这样我们就有白白的牙齿，就可以吃好多好多的东西了，不会像小河马一样要去拔牙。（播放课件中的音乐）那么就让我们一起跟着音乐来刷刷自己的小牙齿吧！（带领幼儿随着音乐做刷牙的动作）

第三篇：小班健康活动：《小河马拔牙》

小班健康活动：小河马拔牙

郑陆中心幼儿园苗苗班 李洁

设计意图：

糖果是宝宝们爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口。使宝宝们有了蛀牙。健康活动《小河马拔牙》让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱口的方法，养成了良好的卫生习惯。活动目标：

1.初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉吃糖对牙齿有害。

2.懂得保护牙齿的重要性。

3.学习正确刷牙、漱口的方法，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1.PPT《小河马拔牙》、音乐《刷牙歌》、正确刷牙的过程视频。

2.小茶杯、牙刷（人手一份）

活动过程：

一：导入活动

师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢？（出示图片）

师：小河马还给我们带来了一个好听的故事呢，我们一起来听一听。（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看

二：幼儿完整的倾听故事

师：故事里有谁？（小河马）小河马在干吗呀？（吃糖）

他在什么时候吃糖的？他为什么会牙痛呢？

小猴医生会怎么跟他说呢？

后来小河马是怎样保护牙齿的？

教师小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃的太多，睡觉前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口刷牙。

三：学习正确的刷牙方法

1、幼儿观看视屏，了解刷牙的方法。

2、宝宝练习刷牙。

四：结束活动

师：今天小朋友都学会了保护牙齿的方法，还学会了怎样刷牙呢。真棒！

第四篇：《小河马拔牙》小班健康教案

【活动目标】

1、通过教师朗读，理解故事内容。

2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。

【活动准备】

小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

【活动重难点】

1、理解故事内容，知道如何保护牙齿。

2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

【活动过程】

1、今天老师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）

问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。）

问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。

2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。

教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。

3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。）

教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。

小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指，在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一起刷一刷，好不好。

小朋友们真聪明。今天我们听了《小河马拔牙》的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？

【活动反思】

本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

第五篇：小班《小河马吃饭》教案反思

小班《小河马吃饭》教案反思

导语：针对我们小班个别幼儿吃饭磨蹭且需要老师喂这一情况，我用《小河马吃饭》这一故事设计了这一语言活动。该故事生动有趣，讲述了小河马不爱自己动手吃饭需要妈妈喂，结果有一天妈妈很晚都没有回家，肚子饿的哇哇大哭。以下是品才网小编整理的小班《小河马吃饭》教案反思，欢迎阅读参考。

小班《小河马吃饭》教案反思

针对我们小班个别幼儿吃饭磨蹭且需要老师喂这一情况，我用《小河马吃饭》这一故事设计了这一语言活动。该故事生动有趣，讲述了小河马不爱自己动手吃饭需要妈妈喂，结果有一天妈妈很晚都没有回家，肚子饿的哇哇大哭。最后，在小青蛙的帮助下，终于学会了自己动手吃饭。该故事教育幼儿要学会自己的事学着自己做，从而有利于培养幼儿的生活自理能力。

1.能安安静静地听故事，理解故事内容。

2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

1、小河马和小青蛙的手偶各一个

2、背景图画

师：小朋友们，你们吃饭需不需要爸爸妈妈爷爷奶奶或者是老师喂呀?(请小朋友回答，师幼互动)。那老师来讲一个故事，小朋友们听一听，里面的小动物宝宝吃饭时遇到了些什么事。

1.教师有表情地讲述故事一遍。

提问：故事的名字叫什么?(幼儿回答)

故事里有谁?(幼儿回答)

师： 那小青蛙、小河马发生了哪些事呢?小朋友听仔细了!老师再讲一遍。

2.借助图片和手偶再讲述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?(幼儿回答)

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?(幼儿回答)

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?(幼儿回答)

提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?(幼儿回答)

提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?(幼儿回答)

你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?(幼儿回答)

3.讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

师评：小朋友们，我们要向小河马学习，自己吃饭，不需要大人喂。

每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘：“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

1、提问环节可在第二遍讲故事时穿插着进行，设置悬念。

2、整个活动思路清晰，故事讲述时角色间有区分，幼儿注意力较为集中。

1、故事题目提问环节可设在故事讲完后，如故事讲完后，教师提问：“哪位小朋友可以帮忙给故事取个题目?”这样一来可以使孩子们回忆故事内容，开动脑筋;二来可以活跃气氛。

2、背景图尽可能画的大些，颜色鲜明些，让孩子们看得更清楚。不过有时为了节省画图时间，老师给了我以下建议：将故事中的主要人事物画出来，然后根据故事内容在边讲故事中边移动图片，呈现一个故事画面。

3、最后一个讨论环节的提问针对性不够。建议改下，如“那小朋友们想一想中午吃饭的时候哪些小朋友是像小河马一样自己吃的，哪些小朋友是需要老师帮忙的?”这样更有讨论的点，讨论更有氛围。

首先我想说的是，带这次语言活动，我还是有点紧张的。或许因为没准备充分，对自己不够自信。写好一篇教案，要充分考虑幼儿的身心发展水平以及在教学活动中可能出现的各种状况。一天的准备是远远不够的。

由于是小班上学期开学不太久，我设定的语言课目标不算太高，只要求幼儿能安静地听故事，理解故事内容。知道要自己动手吃饭。因此从整个活动看，总体上有达到目标，除了个别幼儿在做自己的事，不太专心听我上课。

整个语言活动我讲了两遍故事，第一遍是纯粹用自己的声音来及表情动作来讲述，幼儿们一开始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景图片及手偶有感情的讲述，每次讲述都伴有不同层次的题目提问。在第一遍故事讲述中，我一直在跟自己的记忆作斗争，幸好顺利度过，但我觉得在突出角色特征方面，我的语音语调是要再改进的，应该像老师说的抑扬顿挫些。

对于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍讲述故事中运用到的，背景图展示出来了，小朋友有关注到，但只是短暂的。不过也好，他们的注意点还是在我身上或者是我的手偶上，再说，背景图也只是帮助幼儿理解故事内容的工具，幼儿能理解了，也就算发挥其用处了。只是觉得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下摆来摆去，我也不知道有其他什么可以发挥它用处了，我有想，撤掉两个道具的其中之一，会不会活动效果也差不多呢，甚至还能集中幼儿注意力?

另外，正如指导老师说的，最后的讨论问题有点让幼儿讨论不起来，提出的问题没有可讨论的多方面点，但又不能太宽泛离开幼儿生活经验，因此导致现场一下子有点冷。所以这个问题的考虑欠佳，修改可以参考老师的。

总之，我觉得的在开展整个教学活动前的准备是要???充足充分的。这样一来自己有很多底气，二来也能引领孩子投入到整个教学活动中去，这样各自才能更好地学到各自的“本领”。另外，我很想说，小三班的小朋友们的热情有感染到我，就算再疲倦再不充满自信，我还是会很想努力地与你们一起游戏，一起成长。

小班《小河马吃饭》教案反思

1.能安安静静地听故事，理解故事内容。

2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

1、小河马和小青蛙的手偶。

2、课件PPT《小河马吃饭》。

教师活动

幼儿活动

设计意图

一.导入活动：出示手偶，请出好朋友。

师：老师今天带来了两个好朋友，我来请他们出来，好朋友，好朋友，你快出来呀！

师：是谁呀？

师：还有一个好朋友没出来呢，小朋友来一起来请好朋友出来吧。

师：小青蛙和小河马是两个很要好的朋友，他们之间会发生什么故事呢？我们一起来看看。

看老师请手偶朋友出来。

与老师学习开口请另一个手偶朋友出来。

此环节出示手偶，吸引小朋友的注意力，来引起他们的兴趣并且切入故事，导入故事的两个主要人物，让幼儿初步知道故事的人物。让幼儿开口请好朋友出来，培养幼儿语言表达能力。

二.看PPT课件，分段欣赏故事。

看小河马哭的图片。

师：小河马为什么哭呀？

讲述故事的第一段。

①提问：每天吃饭时，小河马是怎么做的?

②提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?

③提问：小河马是怎么说的？

讲述第二段故事。

①提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马有没有自己吃饭呀？小河马吃饭，饭喂完了吗?喂了几口饭呀？妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?②那你们吃饭的时候要怎么做？

交流讨论教师提出的问题。

此环节交流讨论，让幼儿知道要自己吃饭，吃饭要安静，大口大口的吃饭。

每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。