期中复习计划教案

第一篇：期中复习计划教案

三年级语文上册期中复习计划

转眼一个学期过去一半了，为了在期中检测中取得理想的成绩，根据教材的教学目标与本班学生的实际情况，特制定如下计划：

一、学生学习情况分析

就本班情况而言，少部分学生对字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。

二、指导思想

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

三、复习内容

第一组至第四组课文与语文园地。

四、复习目标

1、主动复习巩固本册要求半期以前会认和会写的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习所学的前四组课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有比较浓厚的兴趣，通过阅读训练，初步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能比较主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思，能根据提示，正确表达内容。

4、比较主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，学习写自己的课余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美丽景色和自己最感兴趣的观察。

五、复习重点

1、用部首查字法，确定带点字的意思。

2、根据要求积累词语。

3、辨析意思相近的词，选词填空。

4、在括号内添上合适的形容词、量词、名词、动词。

六、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；如：辨析意思相近的词，能区别“希望”和“盼望”、“惊喜”和“惊奇”、“果然”、“突然”和“居然”。

2、会修改简单的病句。

3、学习写自己的课余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美丽景色和自己最感兴趣的观察。

七、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

八、时间安排： 复习：5课时

第一、二课时（字、词）

课时要求：

1、用部首查字法，确定带点字的意思。

2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。

3、辨析意思相近的词，选词填空。

4、根据要求积累词语。

5、多音字组词。

教学过程：

一、复习生字词。

1、自读生字表

（一）和

（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。

2、读课文。

3、出示下列词语，开火车读。

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心 终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目 白发苍苍

郊外 散步 胸脯 仰望 或者 严寒 可惜 肯定 诚实 突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史平整 推动 旅行 专门 考察 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏 杂志社 自言自语 欢蹦乱跳 严严实实 转来转去 促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步

留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 拜年 玩具 做梦 娇气 广播 随便 简直 礼堂 访问 休闲 大腿 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 准确无误 确确实实 挤来挤去 记忆力 微生物 显微镜

二、复习多音字 1.多音字：

放假（jià）假（jià）日 假（jiǎ）装 真真假假（jiǎ）朝（cháo）代 朝（cháo）向 朝（zhāo）阳 朝（zhāo）霞

互相（xiānɡ）相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ）

一张相（xiànɡ）片 似（sì）乎 似（shì）的

晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ）晃(huànɡ)动 摇晃(huànɡ)问好（hǎo）好（hǎo）事 好（hào）奇 好（hào）客 散（sǎn）文 散（sǎn）漫 散（sàn）步 分散（sàn）当（dānɡ）家 当（dānɡ）兵 上当（dànɡ）当（dànɡ）作 胶卷（juǎn）卷（juǎn）心菜 试卷（juàn）考卷（juàn）相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ)相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ）

挑：挑（tiāo）水 挑（tiāo）选 挑(tiǎo)战

磨：磨（mó）刀 磨（mó）铁棒 消磨（mó）磨（mò）坊 石磨（mò）磨（mò）面 磨（mò）面粉

坊：山东潍坊（fānɡ）磨（mò）坊(fánɡ)扇：扇（shān）风 电风扇（shàn）几：几（jī）乎 茶几（jī）几（jǐ）何

看：看（kān）守 看（kān）大门 看（kān）管 看（kàn）见 看（kàn）电视

薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜 薄（bó）礼 薄（bó）弱 厚古薄（bó）今 待：待（dāi）在家里 待（dāi）着没事 等待(dài)调：空调（tiáo）调（tiáo）皮 调（diào）动 调（diào）换

2、.要求：

（1）知道不同的读音。（2）能根据不同的读音组词。

三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。1.部首查字法有几个步骤？ 2.生交流。3.明确

（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般 查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔）

（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。

4、练习

旷”字在字典中解释：①空阔 ②心境开阔 ③荒废

1.妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷．的后院找着了。（）2.站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷．神怡。（）

四、复习近平义词。

诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐平整——平坦 专门——特地 特别——特殊 奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布 恐怕——大概（可能）打量——观察 著名——有名 篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快

道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和

宽阔——辽阔留心——留意 适宜——适合 大致——大概 观察——观看 舒展——伸展 辨认——辨别 试验——实验 证实——证明 推测——猜测 包括——包含 看守——看管 清闲——空闲 随意——随便 浪费——挥霍 详细——详尽 五.复习反义词。艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全 推测——断定 陌生——熟悉 浪费——节约 清闲——忙碌 密切——疏远 娇嫩——粗壮 减少——增加 超常——平常 准确——错误 浪费——节约 清闲——忙碌 细微——庞大 简单——复杂 详细——粗略 千里迢迢——近在咫尺

艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全 推测——断定 陌生——熟悉 浪费——节约 清闲——忙碌 密切——疏远 娇嫩——粗壮 减少——增加 超常——平常 准确——错误 浪费——节约 清闲——忙碌 细微——庞大 简单——复杂 详细——粗略 千里迢迢——近在咫尺

仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔 明媚——阴晦平整——崎岖 忘记——惦记 失信——守信 巨大——细小（微小）五．按要求积累词语。ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞 静悄

悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈 密密层层、痛痛快快、仔

仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐

ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、生机勃勃 AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣

ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、转来转去、挤来挤去、游来游去、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又高又壮、又矮又胖、又细又直、又惊又喜、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白、不干不净、不三不

四、不上不下、ABAB：了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝 包含反义词的成语：

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程 取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做

表示颜色的词：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄

红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝 白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白 写出含有数字的词语。

三五成群

第三、四课时（句、段）

课时要求：

1、根据要求改写句子。

2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。

一、谈话导入，提出复习目标。

二、复习常见句子题型。1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？（1）自由交流。

（2）小组交流，代表汇报。（3）教师总结：

A.扩句。如： 枫叶像 邮票。

B.把句子改写成陈述句。如： 要不，你怎么会知道得这么详细！C.改为“把”字句或“被”字句。如： 我们丢了“幸福鸟”。D.修改病句。如： 操场上空飘扬着鲜红的红旗。

（4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。

三、复习重点课文与读读背背。1.自由读课文。

2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”。3.按课文内容填空。（作业练习）

1）这时候，窗外十分安静，____________,_____________,______________,好像________________。古老的铜钟，______________________________。凤尾竹的影子，_____________________________________……

（2）我国共有____个民族，_____个少数民族，你知道的少数民族有______,__________,_________,_________,_________（3）花朵张开时，_______________,________________________；花朵合拢时，______________,___________________。

（4）我站在天都峰脚下抬头望：啊，_______________,________________！我 ________________？再看看________________,_________________, 似乎是__________________________,真叫人____________!我__________向峰顶爬去，一会儿________________,一

会

儿

___________________,像_____________________________„„

（5）稚子，莓苔。________________________,怕得鱼惊不应人。（6）这么重的大石头从天上掉下来，力量_________________。它应该_________________________。可它______________________________？

（7）聪明______________________,天才____________________。（）（8）任何成就___________________________________________。（）（9）书籍_______________________________________________。（）（10）为_________________________________________________。（）（11）世上无难事，________________________。（）

（12）《夜书所见》是____代________写的，后两句诗是：__________，____________。意思是：

________________________________________________________________________。（13）《九月九日忆山东兄弟》是____代______写的，诗的前两句是：________________,_________________。诗句的意思：

________________________________________________________________________________。

（14）《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》这两首饰都是描写诗人在_______季节里____________________________的思想感情。九月九日是______节，又叫____________。每当过年过节的时候，出门在外的游子们常说的一句话是_____________________________________________________。

（15）《秋天的雨》这篇课文围绕__________________；_____________；______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的。黄黄的叶子像___________，扇哪扇哪，_______________________。红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，_____________。秋天的雨，带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________。

（16）凌晨四点，牵牛花_________________________；五点左右，艳丽的蔷薇_________________________；七点，睡莲____________________；中午十二点左右，午时花___________________________；下午三点，万寿菊_____________________________；傍晚六点，烟草化_____________；月光花在七点左右______________________；夜来香在晚上八点__________________；昙花却在九点左右_________________________„„（17）植物开花的时间与________、_______、_______有着密切的关系，与 有关。

第五课时（阅读作文）

课时要求：

1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。

2、在阅读中培养学生理解、分析和概括能力。

3、能读懂习作的要求，会围绕 “课余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美丽景色和自己最感兴趣的观察”这几个话题写相应的习作。一提出复习目标。

二、短文阅读。

1.提问：遇到短文，你会怎么做呀？ A.阅读短文，做到边读边思。

B.能按照短文后的练习要求，抓住关键词句读懂内容，根据要求划出有关内容并理解。C.完成后检查所做的内容。）

2.按照下面的短文为例，指导巩固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。树木、野草又获得了新的生命，开始突出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香，燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝地天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，雨丝细细地，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降。断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处得房屋，树木在茫茫的雨帘中，似青烟笼罩；近处的青枝、绿叶、青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨。你看，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的。。。这是一幅多么美丽的春雨图啊！1.照样子，写词语。

亮晶晶： 断断续续：

2.找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写几个这样的词吗？（文中的词）

（你的词）

3.用“～～～”画出文中的一个打比方的句子，它是把（）比作（）。4.用“ ”画出文中把河流当作人来写的句子。5.用“ ”画出文章的中心句。

6.你能为这篇文章加一个标题吗？

完成短文阅读练习，交流练习答案

一、复习习作。

二、1、复习习作内容。现在我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？ 2.读自己写过的习作，回忆所写的内容与方法。3.指导巩固习作方法。

（1）仔细读习作提示，弄清楚习作的要求是什么。（2）根据要求选择自己最会写的内容。

（3）思考按照什么顺序来写，先写什么，再写什么，最后写什么。（4）动笔写，注意用上平时积累的好词佳句，正确运用标点符号。（5）写完认真检查。4.题目：我学会了

（作业练习）要求：1.先将题目补充完整。2.将学会的过程写清楚。

第二篇：英语期中复习计划

四年级英语复习计划

板场中心小学

齐海英

为了巩固复习这两个月的学习内容，为学生以后的学习打下良好的基础，更快的适应中高年段的英语学习，必须强化读写部分训练。在不太适应的情况下，有些学生没有进入应有的状态。所以，在复习的过程中，应及时根据学生的情况来调整复习计划。

复习的过程中，往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整。

采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇并以四会内容为重点；所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练；语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

语音：归纳单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第四阶段：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

特制定以下复习计划：

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级成绩。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和课文。

2、所学句型在具体环境中的应用。

3、常考的试题题型，听力部分和笔试部分的题型。

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

7．认真分析学生的学习现状，真心感受学生的学习心理，努力让每个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

8．科学梳理教材，结合学生学习现状，精心设计复习课，提高学生综合运用日常交际用语的能力和英语思维的能力，而不仅是简单的知识重复。

9．精心设计复习练习，加强听力、对话与单词的指导和训练。10．及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

11．积极做好“单词竞赛” “英语口试”的工作，激励学生充分准备，考出最佳水平。

四、关注“学困生”

1、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

2、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

3、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

第三篇：初一英语期中复习计划

2011级7、9班考前复习要求与计划

本计划可根据实际内容适当增加、平均，便适合于任何一次考试前的复习！其实按下面的做法抓住每一天，考前的复习轻松无比。

一、必复习工作

1.单词没有遗漏，必须100%熟练、准确掌握。

2.课本上每页的知识点必须全面、准确、熟练，看到知识点能立即反应出知识点在课本何处。（1-3单元的知识点请在本周日到公共邮箱中下载，个人劳动成果，版权所有，请勿外传，谢谢配合！）

3.每个单元的Reading, Main task,必须熟练背诵。（此外课本中标B的部分也是同样要求背诵；标D的部分为朗读部分，要读熟，读清楚“意群”，旨在明确句子的结构，知识点在句中的位置。）

4.学案的复习要细致，准确，不放过任何一个模棱两可的问题。复习学案时要能够找到该题的题眼（即考点），将题干所给的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正确答案形成的原因。旨在训练做题时缜密的思维，清晰的思路，勤思的习惯，这样长久下去，做题的正确率才会提高，不然同样的考点出现在不同的题目中会反复出错，前面的工作做得再多，再好，结果=0。

注意：以上工作不一定每一位同学都要进行，可请根据不同的情况自主规划。例如：单词我没有问题，我就可以花少一点的时间在单词上；若我的短语很符合要求，那我过一遍查漏补缺，不清楚的再记；若我课文背诵和朗读没问题，那我可以在考前回顾；但是学案的复习必须人人到位！不懂要问！所有的复习工作一定有效果，否则皆为无用功！

二、选做工作：适当做一些完形填空和阅读理解(题型：选择、回答问题、翻译句子、挖空题等。)

考前复习计划

1.老师会布置部分课文的默写作业，请一定督促是闭卷，独立默写，并签字证明。

2.可根据课本结构，将每天的复习内容平均化，内容多的部分就安排一个，内容少的部分可以多安排几个。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔细复习完一个单元。如：我在某天复习Welcome+ Vocabulary+ Checkout时可将Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相关复习工作（单词、短语、课文、学案）同时完成，其实这样系统复习的量并不大，正所谓系统复习。

3.大考前学生普遍会出现小科临时抱佛脚现象，特别是考前几天精力大多集中在政史地生上，导致考前语、数、外被忽略。其实被忽略的和临时抱佛脚的两个部分效果都不能达到最佳状态。在小科没有压下来之前，希望您一定督促孩子做好语、数、外的复习工作，使孩子能从容面对考查。我还是坚信那句话：“一步领先，步步领先！”

第四篇：八年级期中复习计划

八年级期中复习计划

期中考试马上就要到了，这是一个检查我们半期工作成效的最有效途径，为了让学生对前一段所学知识有一个更清晰明了的知识框架，形成知识系统化，条理化，在期中考试中取得优异的成绩，我们要做好下一阶段的考前复习工作。复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程，反映一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。期中复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。

一、各科要明确期中复习的主要任务，针对学科特点制定目标，查漏补缺。主要有五个方面：

1、查缺漏。通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解，巩固吸收。把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。

3、构建体系。对知识进行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆。以适合学生认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。

二、细化目标，提高复习质量。

因为所有科目较多，复习时间有限，就要给学生划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须要求学生做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，不要过多地学习现在不该学的东西等等。

复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。

复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如果你有的话)，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。

三、梳理重要方法、突出重点。

提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。

掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。

在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。

四、离不开做一定数量的练习。

在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。

通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，非常不好。平时复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度，解题答题力求一次就对。有的同学不经过认真努力的思考和钻研，就喜欢在答案的“启发”下做题，这是个很不好的习惯，这在解答选择性题型时尤其要避免。

各学科任课教师要根据本学科的学科特点，制定出本学科的复习计划，要细化到每一天都复习哪些内容，不能让学生简单做题，确保知识复习全面，不留死角和空档。

第五篇：朗文1A 期中复习计划

南外2012~2013第二学期期中复习计划

一、指导思想：

通过本次复习，对朗文chapter1~chapter4的内容进行系统的梳理，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高。

二、复习目标：

1.通过复习，让学生掌握四个章节的基本词汇，对每个章节列出的二会词、三会词，都能做到正确的听、说和认读；

2.通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思； 3.通过复习，确保学生能够运用所学句型进行简单的交流；

三、具体措施：

1、整合各单元的重点句子、功能话题展开复习，检查各单元的单词和课文对话的听、说、认、读情况，并且注重口语交际训练。

2、加强听力、口头和笔头练习。根据复习的内容进行听力部分的一定考查，比如听单词说中文，或者听中文让学生说单词等，同时结合做一些相关的课堂练习。

3、扎扎实实搞好基础知识的复习，随时对所复习知识进行检查及对后进生的学习进行督促。

4、个别辅导，关注“学困生”：

五、复习的具体内容：

第一课时：每个章节的词汇过关

Chapter3:

玩具类a doll, a car, a robot, a ball, a bus, a teddy bear 数字类one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Chapter4:

文具类a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a sharpener, a pencil case 颜色类red, blue, yellow, pink, brown, green, black, white Chapter5：

动作类skip, read, climb, swim, draw, write

第二课时：每个章节句型过关

Chapter3： I have… Chapter4： I have…It is… I heve…They are… Chapter5: I can/can’t…；Can you…？Yes，I can./No, I can’t.第三课时：每个单元语音过关

Chapter3: b: big, bus p: pig, peter Chapter4:

e: pen, ten, red, teddy bear Chapter5：

c/k: car, come, kate, kite