从说一句完整的话开始

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第一篇:从说一句完整的话开始

从说一句完整的话开始!

——浅谈小学语文口语交际教学

新课标提出:“口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。我们应在课堂中引导学生学会交际,在生活中实践交际的能力,实现练于课堂,得益于课外,让学生掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力。我认为低段口语交际教学,要从说一句完整的话开始!

一、开放的课堂,开放的交流 如何在每次的口语交际课中,让学生学到更多交际的本领,教师的课前准备和方法是非常重要的,交际课应以生为本,注重学生的交际心理,给学生创设听说互动的交际情境。

1、巧用课件,情境再现 图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“,图画是展开形象的重要手段。教材中配有形象生动的图画,图画实际是把课文内容形象化,易于儿童接受,这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《酸的和甜的》这课时,我用课件出示文中的第一幅插图,引导学生观察图中狐狸的表情、动作,想想他可能在想什么?同学们看着生动的画面,纷纷举手,刚转到本班的吴文强同学举手说:“想吃葡萄!”张嘉霖同学补充说:“我们得说完整的话。我认为狐狸可能在想:多好看的葡萄啊!我得摘几串好好尝尝!”想得多好,说得多美呀!小朋友们在这种说完整话的训练中一天天成长。

2、实物陈设,演示情境 实物展现,能最快吸引学生的眼球。操作实物,演示一定的情境,能让学生最快进入观察,最想急于表达,交际训练自然进行。教学《纸船和风筝》这课导入时,我拿着纸船和风筝问同学们:“如果你和好朋友你闹别扭了,你想和他和好,选择我手里的任何一样东西,你想怎么去做?说的最好的同学就可以拿走我手里的礼物了!”为了能获此殊荣,同学们积极性可高了,一下子议论开去,说得激动极了。

3、师生共演,进入情境 教师能参与学生的活动,会成为学生更想活动的催化剂,苏霍姆林斯基说:“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物,学生们有很大的兴趣,教师的参与更让他们有了动力,在师生共演中,进入情境,实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课,我扮演青蛙,同学们扮演小鸟,我入情地朗读,读活了这个故事,生动的表演,演活了故事,最后让同学们想象,跳出井口的“我”高兴吗?同学们从我的动作想象“我”看到了美丽的景象,从我的表情想象“我”说了:“天真的无边无际呀!小鸟说得对,我真应该早出来看看,现在我知道了,我高兴极了!”由于我的表演,让孩子更想说了,说的面也更广了。

4、组织活动,体验情境 孩子们最常说的字是“玩”,因为游戏是儿童生活的主题,孩子们在一个愉快的活动中当然有话想说,有话可说,言之有物。学校组织2—3年级孩子们到中山公园参加社会实践。在瞻仰了中山先生的雕像后,我带孩子们来到游乐场里,和他们一起坐“大章鱼”、骑“飞龙”、开“火车”、坐“旋转木马”。我问孩子们:“你最喜欢玩什么?为什么呢?”,孩子们在快乐的情境中,说出了他们最真实的话,“我喜欢玩飞龙,因为飞龙让我感觉像在天上飞!”“我喜欢旋转木马,因为我梦想拥有一匹高大的骏马,可以在草原上奔跑!”同学们在快乐的活动中进行交际,妙语连珠,让我欣喜万千。交际情景的创设是交际的首要条件,课文课程标准上列出了许多创设方式,我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境,整体性呈现情境,关注学生的年龄特征和兴趣爱好,关照孩子的交际能力,充实学生的话题。

二、循序渐进,说练结合 新课标对培养学生的语文素养中要求:学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备,我从下学期开始就指导学生写日记,说练结合,打下了扎实的基础。

1、认真倾听,赏识评价 倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯。我经常告诉学生:“老师最欣赏认真倾听别人说话的小朋友!”在培养学生交际能力时,积极引导学生认真、专注地听清楚别人表达的意思,同时做出相应的评价。在评价的过程中要先找优点,再说不足,学会欣赏别人的长处,多用敬语,乐于给同学掌声。我记得在学过《称赞》这一课后,同学们在日记中称赞自己的同学、老师、父母,甚至还有自己的宠物。孩子用稚嫩真诚的语言称赞我:“老师,您真漂亮!您的笑容像春天的阳光一样温暖。”“老师,您辛苦了!是您让我们学到了越来越多知识!谢谢您。”

2、学会观察,大胆想象 我一直注意教给学生观察的方法,掌握顺利交际的基本方法,然后结合日记提高口语表达能力。例如,教学二年级上册《黄山奇石》时,我让学生观察图画时,可以先近后远,也可以先远后近,大胆想象说出自己的感受。学完之后,就在当天的日记里写出自己的话。因为课堂上已经有表达,所以写的时候也就不愁没话可写。家长会上,林文渊的妈妈深有感触地说:“孩子第一次写日记时,急得直哭,我只好亲自辅导。现在已经非常爱写日记了,我想看一眼都不行,说写好了再给我看。”其实说起来很简单,只是因为孩子掌握了方法,下笔自然有神采。

3、爱心浇灌,真情流露 陶行知说:“生活即教育”,生活就是口语交际的内容,口语交际是生活的工具,丰富多彩的生活就是学生交际的舞台,就是学生交际的源泉,教师在课堂中创设情境,教给学生交际的方法,还应利用课外时间,让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。为了培养学生说真话,说心里话的良好表达习惯,我决定让学生写观察日记——让学生在教室里“种豆子”。从准备土、盆子开始,孩子们亲自动手,每天精心照看自己的“豆宝宝”,起名字。第一片叶子破土时,全班的孩子都欢呼起来。他们在课下相互交流方法,在每天的语文课前五分钟讲述“豆宝宝”的故事,在自己的日记里抒写对“豆宝宝”的期望。那段时间,孩子们有说不完的话,有写不完的想法。在半个月里,家长、老师、孩子们共同参与,那份爱心,那份童真,让我感动,也让我欣喜。经过“细水长流”的口语交际训练,通过“润物细无声”的生活交际能力锻炼,学生已经开始在课堂上能说会道、能言善辩了。从说一句完整的话开始,我和学生们在教与学中共同成长,享受着成长的快乐!

第二篇:【第九期】 《亲子沟通从说话开始》

【第九期】 《亲子沟通从说话开始》

四月份看到一个消息:“现在的中小学有90%的孩子会觉得跟自己父母交流有问题、有障碍,会觉得情感上的沟通不够”。听到这个数字确实挺惊人的,难道我们的家庭教育存在的问题竟然这么普遍吗?其实,良好的亲子关系是从小一点一滴积累起来的从每天的交流中开始的。我们每一天都要跟孩子讲话,进行交流、互通情感、解决问题,但很多家长可能会觉得自己的话不起作用?孩子怎么就是不听话?产生了很多对孩子的否定和抱怨,觉得自己家的孩子总是不懂事,其实,这都与我们跟孩子的语言交流方式有关,与孩子讲话是需要方法和技巧的。

与孩子说话,是父母每天都在做的事,看似简单,但真正能将与孩子的对话变为教育的一部分,让父母的话“言之有效”,这其中包含了一些科学的、有效的育儿方法,例如:嘴巴软,行为硬;描述性表扬;重复性回应;在一定的范围内给予选择的权力;多说肯定句,告诉孩子正确的做法等等,下面我们通过各种具体事例来了解这些方法:

一、多说肯定句,告诉孩子正确的做法

试想一下,“当孩子想买玩具,可是父母已经明确了一定不给他买”的时候,你会怎么样跟孩子说?

我女儿叶童6岁的时候,有一天要买一条公主裙,价格不菲,我的想法是不给她买。

叶童哭着说:“我本来以为你是很爱我的!” 我说:“妈妈是很爱你的。”

叶童:“可是你都不给我买那个。”

我说:“妈妈爱你和给你买公主裙是两回事。”

叶童:“不对,就是一回事。”

通常排除价格因素以外,我们可能还会不给孩子买一些东西,我建议用的方法是:即使已经明确不会立刻给孩子买,也要先说三句肯定的话。如,第一句“这个玩具真漂亮!” 第二句“宝宝很喜欢这个玩具,妈妈知道了。”第三句“妈妈知道宝宝真的很想买”。然后再讲明不买的原因或设定以后买的条件,如“明年宝宝生日的时候再给宝宝买吧”、“宝宝做完某某事或完成某某任务时我们再买吧”,并记得履行自己的承诺。先说几句肯定的话,然后再说出大人的态度和想法,使孩子在心理上更容易接受我们的决定。

我们建议对4岁半或5岁之前的孩子进行指导,尽量只说肯定句,不说或者少说否定句。如,孩子在吃饭时可能把饭弄得到处都是,我们本能的反应第一句话可能就是“别弄得到处都是”、“你别在那里玩”„„这些都是否定句。那么,这时父母应该怎么说呢?可以这样说“如果你想吃,把饭放到嘴巴里;把菜夹到盘子里;把汤盛碗里„„”妈妈说的全都是告诉孩子应该怎么做,说的都是肯定句,都是具体的做法,能帮助孩子迅速完成大人想要的状态。

再例如,当父母心情不太好,很难跟孩子心平气和地讲话时,会用非常简单的一两句话想把孩子打发掉,“我不是已经告诉过你了吗?哪儿有那么多为什么?”这都是我们发泄情绪的方式。当我们处于这种状态时该怎么办?要想到“应该如何做才不至于伤害到孩子”,没想到好办法之前,起码可以告诉孩子“宝宝,现在妈妈想静一静”、“妈妈想一个人呆着,你可以到哪里去做什么事情,多长时间之后再来找妈妈„„”把自己真实的想法告诉他,而不是应付或指责孩子。在说话过程中不用否定句是一种艺术,需要每个人认真思考。它不是一朝一夕能够做到的,需要改变我们的思维习惯、行为习惯,在跟孩子说每一句话之前要先思考几秒钟才能说,对于父母来说是很高的要求,但通过有意识的练习应该可以做到。

二、不用命令口吻,让孩子在有限的范围内选择

有一种情况:可能很多爸爸妈妈会想“孩子不听话,我还好好跟他说,当我是神仙吗?”记得有一次做电台节目时有个爸爸说:“我不打他,我都觉得我很了不起,我的忍耐度很强„„我真是佩服自己,当时都没打他。”其实就是因为家长用尽了方法,无计可施,才只有使出自己认为最狠的一招。成人往往会认为打孩子是最有效的,因为“打”的方式当时就能制止孩子的“不得当”行为,遇到这种情况应该怎么办呢?

有一种方法,就是让孩子在有限的范围内进行选择,不能用命令的口吻。不能说“你现在去某某地方,你必须去某某地方,你现在要„„”,而是给他一定的范围内的选择,让他有选择权利,但是都是在合理可行的范围内。

比如孩子说:“妈妈,我要出去玩。”但是已经晚上8点钟了,这个时候该怎么办?记得我们先说肯定句:“哦,宝宝想要出去玩,妈妈知道了。”然后孩子说:“妈妈,我现在就去玩。”妈妈:“宝宝明天下午可以去玩”。如果孩子说:“不行,就要现在出去。”妈妈应该回答,“妈妈知道你想要出去玩,但现在太晚了,你可以选择明天上午或者下午出去玩„„我们“要让孩子做一件事情”或者“阻止孩子做一件事情”时都可以把否定句放后面,先说几句肯定句话,这样孩子情感上更容易接受建议。这种“有限范围内的选择”也是转移孩子注意力的一种方法。

如果我们长时期、经常性地用否定的态度和方式来回应孩子,而不是想办法、多思考、先接纳孩子的情感再回应,随着时间推移,就会没有办法与孩子相互沟通,逐渐产生代沟。所以,我们应该明确爸爸妈妈在孩子生活中的角色是什么。很多父母认为 “我就是你爸爸妈妈,他就是我的孩子,还有什么要明确的?”但实际上爸爸妈妈的角色应该是——“孩子心中很温暖的影子”。也就是说, 孩子走到哪里都知道“在外面受了伤、受了委屈,遇到困难,感觉很痛苦时,回到家里妈妈爸爸永远支持他,永远都会理解他、鼓励他,而且能够在爸妈那里得到帮助„„”。作为爸爸妈妈来说,我们怎么样做才能让孩子感觉是这样的人呢?除了“多说肯定句”、“不用命令的口吻”之外,还有另外一些简单又非常有效的教育方法与大家分享。

三、嘴巴软,行为硬

很多爸爸妈妈管教孩子的方式是“只要我说什么你听就行了”,觉得打骂是最好的管教方式。有一部新加坡的电影叫《小孩不乖》,很让人感动。这部电影的主题是“天下没有教不好的孩子,只有不会教的父母。”故事中讲了两个家庭。两个家庭中的孩子都是典型的父母认为不乖的孩子,打架斗殴,惹事生非,学习不好,屡犯校规。其中有一个孩子的家长是公务员,每天忙于公务;另一个是社会底层家庭的孩子,这两个孩子都感觉家庭对他而言无非是吃饭、睡觉的地方,没有温暖、没有父母的关怀。后来家长通过孩子网上聊天记录看到孩子的心里话,他们知道原来自己跟孩子的沟通真的是太少了,而且他们的教导就是打、骂、漠不关心。有一次,爸爸的电脑坏了,第二天到公司没有办法参加跟客户的见面会,非常着急。而他的孩子是电脑高手,发现爸爸的笔记本坏了之后,就把笔记电脑本修好了。然后给爸爸送去了,但耽误了上学。结果爸爸见到他的第一句话却是“你为什么不去上学?你又逃学了,又迟到了„„”孩子觉得非常委屈,想跟他解释一下,爸爸又说“干脆什么都不要说了,你还是上学要紧”,就把他撵走了。孩子觉得非常委屈,心想为什么我有优点,但爸爸妈妈从来没有欣赏我的优点,他们只看到我的缺点。这就是父母们常常不自觉的一种错误——“嘴巴硬,行为软”。

正确的方法应该是“嘴巴软,行为硬”。就是什么事情都要好好的讲,孩子不好好吃饭,就态度好好地对他说:“现在是吃饭时间,吃饭时间过了,饿了也没饭吃了,宝宝要照顾好自己的肚子。”吃饭时间过了,孩子真的饿了,家长也不要堵气地对孩子说:“早告诉过你,你看现在饿了吧„„”而应该用平和的语气说:“宝宝饿了,爸爸(妈妈)也好伤心、好心疼,但我们家没有饭吃了。”这时孩子也许会哭闹,哭闹也没什么,而是告诉他:“如果心里难过就哭一哭吧,哭一哭心情就会好些了,记得吃饭的时候吃饱肚子才不会饿到;宝宝,饿了可以多喝点水,早早睡,明天早上好好吃„„”不给吃就是不给吃,这就是“嘴巴软,行为硬”。

(四)描述性表扬

说到欣赏和表扬,我们也不希望由“从来都看不到孩子的优点、优势”,转到另外一个极端——“我的孩子什么都好,我的孩子没缺点”,表扬时也需要表扬得适当和到位。有个词叫“描述性表扬”,其含义如:你不能只是跟孩子说“宝贝,你长的真漂亮!”因为“长的漂亮”跟他“努不努力”是没有关系的。成人只是笼统地表扬孩子漂亮,潜意识传给孩子的价值观就是——只要漂亮,不用努力也会得到别人赞扬的。那么孩子会不会对不漂亮的人产生歧视?如果今后并没有人表扬自己“漂亮”,孩子会不会认为自己没有可以被赞扬的地方呢?所以表扬也要表扬到点子上,“宝宝,我看到你今天的嘴巴红红的、湿湿的,我想一定是宝宝喝了很多水,这样身体很健康,你的嘴巴很漂亮”“宝宝,我看到你今天很有精神,一定是昨天晚上睡得很好,我们睡眠充足,人就显得很有精神、很漂亮”。如果说“宝宝的衣服很整洁”保持衣服整洁就是宝宝的事情了;但如果说“你的衣服很干净”,衣服干净是爸爸妈妈洗的,跟他也没关系。所以说“你的衣服很干净”也是没有表扬到点子上,不如这样说:“你今天能够保持衣服很整洁,妈妈觉得你今天做的很好”。“衣服干净”和“保持衣服整洁”只差几个字,但意义有很大的不同。以上这些都是描述性表扬,不只是告诉孩子“好”,要记得说清楚“哪里好、哪里被欣赏、被赞扬”,孩子会更加明确以后该怎么做。这就是爸爸妈妈在与孩子说话时,一定要掌握的——运用描述性表扬。

五、重复性回应

很多时候孩子会跟你讲“老师今天没有提问我”、“某某小朋友不跟我玩”、“我不想去幼儿园”等。其实,作为一个正常的孩子都有能力适应环境和解决这类问题的,父母完全不要因为他说了这句话而做很多无用功,这样反倒把事情弄的更糟。父母只需要重复性回应:“哦,妈妈知道了,宝宝想要„„”,他的话通过你的嘴巴说出来,就会让他真实感受到“妈妈了解我,因为我想说的妈妈都说出来了”。

重复性回应就是——你在情感上支持他、帮助他,可事情还是要他自己做。爸爸妈妈永远都是这样的角色,因为生活是要孩子自己过的,任何人都不能代替孩子的成长,父母今天帮他解决“有人不跟他玩的”烦恼,将来孩子走到社会上,会遇到更多、更复杂的情况,那么谁去解决呢?当然是孩子!所以爸爸妈妈这个“温暖的影子”应该是在心理上的支持和理解。

说到“重复性的回应”,有位朋友对我说“我觉得应该跟孩子有更多、更深的沟通。前两天参加一个朋友的聚会,这个朋友的孩子上幼儿园大班,那天我们聚会时孩子瞅了个机会跟她讲:“妈妈,今天我们班在选值日生班长„„”反正是一个小官,妈妈说:“哦,我知道了”。又忙着跟我们说话,不太理孩子,那个孩子特别落寞跑到一边玩去了。我想是不是可以再跟他多沟通一下,比如你可以再多了解一下值日生班长的职责,问一下孩子真实的想法,有什么样的感觉,多跟他沟通,把事情的来龙去脉跟他多聊一聊,他会感觉到你更关心他。

朋友所说到的这个例子,也涉及到亲子时间分配上的问题,如果我们这个时候真的需要跟朋友沟通,可以回家再跟女儿沟通,那么我们可以这样说“哦,妈妈知道了,妈妈现在怎么怎么样,妈妈真的很想听,我们回去再说可以吗?”一句话就交代清楚了,不至于让孩子有受冷落的感觉。朋友说:“小朋友跟她说完以后,她只说‘哦,我知道了’,感觉小朋友好可怜。”我们可以想一想,如果我们把话多说一句,可能效果会很不一样。重复性的回应其实并不像很多家长所认为的那样“与孩子的交流不够深入”,在孩子的成长过程中,有些时候,重复性的回应就已经够了。

在和孩子交流过程中,有太多的技巧需要家长、老师去了解,如果我们不知道的话会无意中造成对孩子的伤害。父母可能会想不通:“宝宝以前那么爱我,现在怎么不爱我了?”其实在生活点点滴滴的积累中,我们每一句不得当的话积累下来,已经使我们变得不可爱了。三十年后,或十年、二十年后我们的代沟,可能就是在这样的不经意当中促成了。电影《小孩不乖》中的孩子说“做父母的应尽量跟孩子用赞赏或肯定的语言说话,尽量多发现孩子身上的优点”。所以,在与孩子进行语言交流的过程中,父母一定要掌握的“科学的、有效的”育儿方法。它们是:

1、多说肯定句,告诉孩子正确的做法

2、在一定的范围内给予选择的权力

3、嘴巴软行为硬

4、描述性表扬

5、重复性回应

„„

从现在开始,让我们每一位父母都认真思考“如何与宝宝说话吧”——良好的亲子情感,从说话开始。

第三篇:从微笑开始

一份微笑,一点阳光,一份温暖。

微笑,惟有人会微笑。就连刚出生的婴儿也会微笑。

学会微笑,理解微笑,习惯微笑。

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记得老师曾经说过:“微笑能够化解人与人之间的矛盾,用心领悟微笑,微笑才会甜。”

这些都是生命的自然悸动,还有一种笑是那样的淳朴,平静,使人享受到生命底蕴的醇味,体验情感,超越悲欢,这就是微笑。人的一生是有限的,总有一天,你再也看不到世间的美景,感受不到世间的亲情。然而只要我们的内心春风洋溢,人生的哪一个时候不是最美好的春天呢?只要我们有着一颗平静,珍惜,愉悦的心。即使在人生的无寸草处行走,你也会看到那美丽神奇的一瞥。所以,微笑着面对生活中的一切,就可以在微笑中品味生活,感受生活中的精彩!

笑对人生,从一个微笑开始。生活就是酸甜苦辣咸五味俱全。甜美的生活是我们每个人所向往的,但上天往往不遂人愿。我们在生活中也常常会遭遇挫折和失败。心慌慌,真想回到从前,但日历不能倒翻。请不要害怕开始,生活总把我们送到起点。请记住一句话:“压伤的芦苇,上天不会折断;将残的灯火,上天不忍吹熄。”勇敢些,请现出一个微笑,迎上前!生活就是这样,换一种心态去面对,将是另一种风景,另一种境界。虽然不完美,但过的踏实。我们带着心中的微笑,穿过世事的云烟,就可以学着应变,努力耕耘,收获果实,并提升认知,强健心弦,迎向幸福的彼岸。在幸福的彼岸上,得意而欣慰的笑一下!

微笑也是人与人之间沟通的桥梁。与他人会心的微笑,就仿佛在他人心中形成一股涓涓的流水,缓缓的流淌在他人间,滋起一丝丝爱意。社会是一个大家庭,人与人之间需要彼此关爱,有家就有爱,有爱才有家!请大家现出一个微笑,微笑是表达,让我们的世间充满真爱!

笑是人的本能,群体的微笑构筑和平,他人的微笑导致理解,自我的微笑则是心灵的净化剂。心灵的宁静使人快乐,而快乐才是生命不断走向高处的动力。从一个最简单的微笑开始,重筑自己灵魂的免疫系统,再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个早晨,向着天边第一缕阳光;在每一个春天,面对着地上第一株新草;在每一个起点,遥望着也许还看不到的地平线。

有一句话是这样说的:“你不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容。请大家都笑一笑,从一个微笑开始,微笑着面对生活中的每一天,那就离成功很近,离幸福不远!

学会从一个微笑开始,领悟人生。明白时间没有绝对的公平,命运是由自己来掌握的。人的一生难免失败,伤心,痛苦……

学会从一个微笑开始,珍惜生活。“美好的家庭都一样,不幸的家庭却各有各的不幸”学会珍惜眼前,创造未来。珍惜每一次机会和每一次转折。

学会从一个微笑开始,拥有内心的宁静和真正的幸福,学会微笑。

一个微笑,一点阳光,一份温暖……

第四篇:从感恩开始

从感恩开始

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少父母为我们呕心沥血,默默奉献着光和热。当我们还很小的时候,父母花了多少时间教我们用勺子和筷子,教我们穿衣服、绑鞋带、扣扣子,教我们洗脸、教我们做人的道理……

世上最大的恩情,莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱,用至诚的心去感激,用切实行动去报恩。感恩是对生命恩赐的领略,感恩是对生存的释然;感恩是对现在拥有的在意;感恩是对有限生命的珍惜;感恩是对赐予我们生命的人的牵挂;感恩是对陌路关爱的震颤……有人说,忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心,最基本的要感恩我们的父母。

“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念,莫等到欲尽孝而亲不在,终留下人生的一大遗撼,要想将来不后悔莫及,从现在就要从身边的小事去感恩父母,回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报,更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外,我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说:“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了,也获得了,得到的却是人们的赞美与钦佩。

我们不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母,我们只能用点滴行动来感恩父母。生活中,我们为父母做的每一件小事,其实都是在感恩父母。曾听说一个非常有趣的故事:一户家庭的三个儿女每天必做的事是写一封感谢信,其中的内容确是诸如“昨天爸爸买的匹萨饼真香”,“妈妈给我讲了一个非常有趣的故事”之类的简单句,我心头一震,原来他们给父母写信,不是因为父母帮了他们多大的忙,而是记录下他们幼小的心灵中感觉到幸福的一点一滴,他们也许不知道什么叫大恩大德,只知道对美好的事物心存感激。听了这则小故事,有没有触动你的心灵,如果有,从现在起,当父母为你呕心沥血时,对父母道上一句“谢谢”!当父母疲劳时,为他们到上一杯浓茶,帮他们捶捶背;当父母生病时,躲在病床前陪陪他们,陪他们多说会话;当你远在他乡时,给父母打上一个电话,捎上一句祝福……这,就足够了。

我们生活中的一点一滴都有父母的照料。如今,我们长大了,假如我们也能为他们做上一些力所能及的事情,他们将会感到欣慰,自豪。或许,父母在遇到困难,感到不适时,都不与我们诉说,但同时,却还要为我们的而操劳。现在我们已经开始独立了,假如,我们也能多与他们谈说自己校园生活中的快乐和童年的往事,他们也会很高兴,在紧张的工作之后,精神获得放松,不为我们操心。在父母误解我们时,不要烦恼,任性,甚至冲父母发火,我们应该体谅他们,主动与他们倾谈,把误会解开。其实,很多时候,父母也不是万能的,对有些问题,他们也很无奈,但是,要相信,他们所作的一切都是为我们着想,所以我们应该学会换位思考,从而学会感恩自己的父母,甚至我们身边的每一个人。

父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅常常被我们觉得就应该是这样,而且还觉得他们人老话多,嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。因为,父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是父母。当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是父母。当我们犯错误时,能毫不犹豫地原谅我们的人,是父母。当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是父母。而现在我们远在外地学习,依然牵挂着我们的,还是父母。

感恩是每个人应有的道德准则,很多人,很多事,其咎都源于不会,不愿感恩。的确,中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你;爸爸我爱你”。然而,这不应该是借口。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,不懂感恩,就失去了爱的感情基础。所以,学会感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激朋友的帮助之恩,感恩一切善待帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。

风中的风铃再次响起,似乎在奏响一首感恩之歌,感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切,让我们用生命去珍惜,用感恩的心去呵护。

怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,学会感恩父母吧,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

第五篇:温暖从心开始

温暖从心开始

尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的朋友们:

大家好!

又是一年春天到,沐浴着三月的春风,我们迎来了向雷锋学习49周年活动。记得第一次学雷锋,那还是在刚上小学的时候,老师告诉我们,雷锋就是做好人好事,于是我天真的认为,帮别人搞一次大扫除就是学雷锋,借给别人一本书就是学雷锋,帮爸爸妈妈做一次家务也是学雷锋……在相当长的时间里,我幼稚的模仿着,与同学们争做“学习雷锋小标兵”。

随着岁月的流逝,年龄的增长,知识的积累,我才渐渐认识到自己以前对雷锋精神的理解是多么的肤浅。那么,到底什么是雷锋精神呢?正如周恩来总理所说,雷锋精神就是:“爱憎分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。” 雷锋精神就是以雷锋同志的名字命名、以雷锋的精神为基本内涵、在实践中不断丰富和发展着的体现时代特征的革命主义精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为人民的事业无私奉献的精神。而全心全意为人民服务是贯穿在雷锋一生中最突出、最动人、最完美的主旋律,也是雷锋精神的核心内容,它既反映了雷锋坚定的共产主义信念和崇高的思想品德,又反映了雷锋无私奉献的人生态度(言行一致、不图名利、始

终如一)。在雷锋精神中集中的传承和体现了中华民族优秀文化和传统美德,是时代精神的浓缩和升华。50年来,一代又一代的有志青年,他们踏着雷锋的足迹,合着时代的节拍,紧跟着时代前进的步伐,以自己的实际行动践行雷锋精神,用自己的青春甚至生命谱写了一曲曲新时代雷锋的赞歌。

任何一种精神品质的传续无不镌写着深深的时代内涵。50年来,雷锋式的好学生、好青年、好干部层出不穷,他们用自己的模范行动,续写着新时代“雷锋”的故事,为他们的时代打上了深深的烙印。有人说,上世纪60年代的雷锋是“真善美”,唱雷锋,读雷锋,学雷锋,做雷锋是60年代最明显的标志。70年代的雷锋是“爱憎分明”,对同志像春天般温暖,对敌人像严冬一样残酷无情是那个时期雷锋精神的精髓和符号。80年代的雷锋是“钉子精神”,学习雷锋“做一颗永不生锈的螺丝钉”,将雷锋精神用到自己的实际工作中去,成为了那个时代学习雷锋精神的主旋律。90年代的雷锋是“爱岗敬业”,经济改革进入高潮,学习雷锋号召人们在平凡的岗位上踏踏实实工作,做爱岗敬业的模范标兵。时代在变,雷锋精神在每一个时期的诠释也发生着变化,每一代雷锋人都用自己的实际行动延续着各具特色的雷锋精神。而现在,学雷锋活动重点转移到了“在岗位上体现出奉献精神”,涌现出不少在平凡岗位上做出成绩、做出贡献的“岗位模范”。在我们公安队伍中,就有不少让人敬佩的“活雷

锋”。

在武定县公安局的工作翻开了我人生崭新的一页,到单位上班没几天,我便注意到了这样一位老民警:每天清晨,当我走过办公楼前的篮球场,就会看见一个步履蹒跚,走起路来一瘸一拐的身影在打扫树下的落叶和球场边的垃圾,一切整理完毕后,在上班时间到来之前,准时进入办公室开始一天的工作——为群众办理身份证件。刚开始我并不知道这位民警叫什么名字,但每次遇到他,他总会给我一个慈祥的微笑,我则用一声亲切的“大哥”给以回应,而我每天来到球场看到他还在球场边,就知道自己一定没有迟到。就这样,一天又一天,这位民警大哥渐渐成了我这样的新警模仿的榜样,他的背影也伴随着我走过了半年的时光。直到在一次闲聊中,我无意中从其他民警口中了解到,原来这位民警大哥的脚是在一次工作中受伤的,受伤后落下了后遗症,当时许多人劝他腿脚不方便就不用来上班了,在家好好养病,可他却说:“虽然我腿脚不方便,跑不了、追不了,但我可以坐着工作嘛”。就这样,他坚持来到了面向群众的窗口岗位,十年如一日,用他的耐心细致为群众办理一件件小事,他对待工作的热忱和坚毅,他对待生活的乐观和豁达,让我不禁为之感叹。

驿路梨花处处开,雷锋精神代代传。斗转星移,移不走雷锋的魂灵;岁月流逝,逝不去我们的热忱。一代代雷锋精

神的传人们时时以雷锋为榜样,处处留下着当代活雷锋的足迹。其实,雷锋精神并不需要多少壮举、多少光辉,也许你不经意一句善意的话语就能温暖一个人的心灵,也许你一个不起眼的动作,就能为他人带来一片和谐!

当我一次次被许多人和事感动的时候,当我听说美国的西点军校为普通中国士兵——雷锋塑像的时候,我终于明白:新时代的雷锋已不再是简单的英雄模范人物,雷锋精神也绝不仅仅是做好事这么简单。他成为了一座不朽的丰碑,一种精神的寄托,一种人类共同追求的品质。我暗下决心:我将穷尽我一生的努力,追寻榜样的足迹,用实际行动擦亮我心灵深处那块不朽的丰碑,用自己的言行去延续那永恒的精神!

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