四年级语文上册各单元教材分析(西师版)文档大全

第一篇：四年级语文上册各单元教材分析(西师版)文档大全

第一单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《秋天向我们微笑》《三棵银杏树》《海滩上的雕塑》以及一篇阅读课文《一颗小豌豆》和积累运用

（一）。本组教材体裁丰富，除了状物、叙事的记叙文，还有诗歌和童话。学习本组课文，不仅可以让学生感受到大自然的美好，以及大自然所赐予我们的快乐。还能使学生从中收获快乐，体验生活的美好；不仅可以培养学生留心观察周围事物的习惯，还可以陶冶学生的性情，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情，锻炼学生顽强面对生活的勇气，培养学生尽自己所能帮助别人的高尚品质。本组教材文字优美，为我们描绘了许多美好的画面。教学时，教师应当通过自己的语音以及现代化的手段，为学生创设情境，充分发挥学生的想象能力，指导学生一边读一边想，引领学生入情入境，感知文字所描绘的画面的优美，体会作者流露在文中的思想感情以及作者蕴藏在文中的哲理。第二单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《火烧云》《莫泊桑拜师》《一次特殊的实验》，一篇阅读课文《金蝉脱壳》和积累运用

（二）。本组教材内容广泛，有描写自然景物的，有赞颂伟人优秀品质的，有介绍自然界动物的神奇的„„学习本组课文，学生不仅可以领略大自然风光的绮丽、自然万物的 神奇，还可以受到文中美好情感的陶冶；不仅有效地激发学生热爱自然的情感以及探索自然的积极兴趣，还可以对学生进行审美教育，发展学生观察、想象的能力，培养学生留心观察身边事物的良好习惯。《莫泊桑拜师》《一次特殊的实验》还能启迪教育学生做一个具有顽强的毅力、虚心好学、勤奋苦练、崇尚科学的人。

教学本组教材，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中理解、体会课文内容以及作者在文中流露的思想感情。《火烧云》《金蝉脱壳》可以适当地引导学生展开丰富的想象，《莫泊桑拜师》《一次特殊的实验》，可以让学生发挥小组合作学习的力量，合作探究，解答疑难。

第三单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《“空中霸王”的克星》《向大树道歉》《漂浮的山》以及一篇阅读课文《联欢会的**》和积累运用

（三）。本组教材题材丰富，主要写的都是一些奇闻趣事，非常符合儿童的认知特点，相信学生学习的积极性会比较高。学习本组课文，学生可以认识一种身材细小、凶悍好斗的蜂鸟，可以了解到有关冰山的一些常识。可以了解一些关于哺乳动物的特征，还可以感受到人们对树木的爱护以及保护环境的强烈意识。学习本组课文，可以有效地激发学生热爱自然、探究自然的兴趣，还可以增强学生的环境保护意识。

由于本组教材以知识的传授为主要内容，对于有关事物的知识介绍还应以形象的感知为主，因此教师不仅自己要广泛地搜集资料，还因调动学生的能动性，引导学生自主地搜集资料，通过搜集到的文字和图片资料，帮助学生理解课文中所介绍的内容。

第四单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《夹竹桃》《南海上的明珠》《古诗两首》，一篇阅读课文《水都威尼斯》和积累运用

（四）。本组教材主要向同学们展示的是大自然的壮丽风光，有介绍城市的，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美的思想感情。本组教材文质兼美，字里行间都流露着作者的思想感情。在学习课文中，不仅可以让学生感受到祖国语言文字的优美，还能让学生领略到祖国山河的壮丽，从而激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。陶冶学生的情操，培养学生良好的审美能力。

本组教材，教学时应以读为主，引导学生抓住关键词语进行品读，一边读一边想象文字所描绘的景物。此外，教师还可以通过直观、形象的图片等资料，帮助学生理解、感悟。

第五单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《礼物》《那只松鼠》《哥哥的心愿》，一篇阅读课文《一幅难忘的画》和积累运用

（五）。本组教材感情丰富，每一篇课文都能够触摸人内心深处的那份感动，体现了人与人之间珍贵的友情、宝贵的亲情以及无私的关怀。学习本组课文，学生不仅能够收到良好情感的熏陶，还能帮助学生形成正确的人生观和世界观，形成良好道德品质。

本组教材故事性强，感情真挚，教学时，应该充分地发挥学生的能动性，引导学生借助小组的力量读懂课文。在理解课文的基础上，教师引导学生抓住文中的关键词语品读，体会感情。第六单元教材分析：

本组教材安排了三篇讲读课文：《西门豹》《七颗钻石》《古诗两首》，一篇阅读课文《猪八戒吃西瓜》以及积累运用

（六）。本组教材除了古诗，其他课文故事性都比较强，符合儿童的年龄特点，能够充分地调动学生学习的主动性和积极性。学习本组课文不仅可以让学生感受到故事的神奇，还能帮助学生形成良好的意志品质。《西门豹》 启迪我们应该留心观察，善于询问，积极动脑解决问题；《七颗钻石》让我们感受到了爱心的的神奇力量；《猪八戒吃西瓜》告诫我们不能太贪心，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

本组教材故事性强，蕴涵的道理深刻，教学时，可以通过讲故事、表演等方法让学生走进文本，在说一说、读一读、演一演中理解课文的内容，感悟故事所揭示的道理。

第七单元教材分析：

本组教材以“教育孩子”为主题，选编的课文内容丰富，形式多样，每篇课文都有一个精彩的故事，故事中都含着深刻的道理，让孩子们在故事中得到教育。《失去的一天》告诉孩子们要学会珍惜时间；《天鹅的故事》中斯杰潘老人讲述的一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事，告诉孩子们要与天鹅（动物们）和睦相处；《一颗橡树》中橡树最终被风刮倒的结局让孩子们领悟到成长中即使取得了成绩，也不能骄傲的道理；《最棒的玉米》告诉孩子们树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。

在教学本组课文时，首先要引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点词语的感悟课文内容。然后，引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；最后带领学生走出文本，回到多彩现实中，联系自己读过的和身边发生的故事，感悟在成长的过程中锻炼自己、教育自己的重要。

第八单元教材分析

本组教材安排了三篇讲读课文、一篇阅读课文以及积累与运用

（八）。本组教材都是反映战争年代的故事：《聂荣臻与日本小姑娘》讲在百团大战中，聂荣臻司令员亲自照顾并且送还了被我军救出的日本女孩子，歌颂了八路军革命人道主义精神；《我的祖国》表达了志愿军战士热爱祖国和保卫和平的意愿；《一个苹果》记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的战友之情。《卖报的小姑娘的歌》讲述了《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱好。

教学本单元教材时，可以引导学生从整体入手，先感知，然后再根据课文内容，引导学生抓住重点词语理解课文内容。同时，教师可以适当地创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感。教师还可以通过形式多样的朗读，让学生在读中理解内容，体会文中流露出来的情感。

第二篇：四年级数学各单元教材分析

第一单元 大数的认识

一、单元教材分析：

本单元的教学内容包括：亿以内数的认识、数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识，算盘，计算器，数学活动“1亿有多大”。

前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写万以内的数。本单元是在上述基础上把计数单位扩展到“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿大的数的读写就可依此类推了。另外教材还介绍了数的产生，常见的计算工具及使用的方法。

掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的不同数字以及不同时期的计算工具，学会用计算器进行计算，培养数感。

二、学情分析：

1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。

2、亿以内的数在日常生活中应用并不常见，学生了解也不多，教学中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活实际的联系，拉近学生与知识的联系。

3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。

三、单元教学目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

4、通过介绍我国人口普查状况、算盘的发明等，使学生接受爱国主义教育。

四、单元教学重点、难点

掌握亿以内数的读法、写法。

每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

五、课时安排：13课时。

1、亿以内数的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

2、数的产生和十进制计数法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

3、亿以上数的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

4、计算工具的认识、用计算器计算„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

5、整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

第二单元 公顷和平方千米

一、单元教材分析：

公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。在三年级上册教学的平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比价适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此就需要公顷和平方千米。

本单元的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方米和公顷、平方米与平方千米件的进率，感受用公顷和平方千米能更方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。

二、学情分析：

教材中先教学公顷，再教学平方千米。把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。

1、在有吸引力的情境中首次呈现公顷和平方千米。

2、在丰富、多样的活动中感受1公顷和1平方千米。

学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形的面积计算，教学时可利用学生已有的知识经验，通过测量、计量等推想出较大的土地面积单位的大小，算一算1公顷、1平方千米分别是多少平方米。

三、单元教学目标：

1、使学生认识常用的土地面积单位公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。

2、使学生会估计或计算相关的土地面积。

3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

四、单元教学重点、难点

让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。

教学中要通过计算，联系熟悉的场地等让学生体会1公顷、1平方千米的大小。

五、课时安排：4课时。

1、认识公顷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2、认识平方千米„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第三单元 角的度量

一、单元教材分析：

本单元注重教学感念之间的内在联系，从直观过度到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。因此本单元教材一开始就直观引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线三者之间的联系与区别，在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。

另外，本单元教材注重让学生在动手中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。

二、学情分析：

1、本单元教学内容是学生对图形的基础认识，内容比较形象直观，学生可以通过观察、比较，掌握比较容易的方法。

2、学生具有一定的操作能力，教学中应注重引导学生动手操作可获得直接的感性体验，再在小组交流中形成知识技能。

3、几何知识与日常生活有密切的联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的练习，培养学生的学习兴趣。

三、单元教学目标：

1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段。射线和直线的区别。

2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

四、单元教学重点、难点

用量角器量角、画指定度数的角。量角的方法。

六、课时安排：5课时。

1、线段、直线、射线和角„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、角的度量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

3、角的分类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

4、画角„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第四单元三位数乘两位数

一、单元教材分析：

本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元的主要内容有：笔算乘法，积的变化规律，常见的数量关系——单价、数量、总价之间的关系和速度、时间、路程之间的关系。

三位数乘两位数的计算，先从三位数乘两位数的估算入手，得知用笔算比较准确，运用已有的两位数乘两位数的知识，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数乘两位数的计算法则。再通过对一组乘法算式的观察、比较，归纳出乘法算式中积的变化规律。运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，抽象出常见的数量关系。

二、学情分析：

学生在三年级已经学习过了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。本单元学习的乘法运算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已经掌握了乘法运算的基本技能。根据学生已有的知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探究、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出笔算的方法。但由于乘数的位数多了，学生出错的机会大了，提高计算的准确性和速度是学习本单元的主要目标。同时，对学生在计算过程中的书写要严格要求，从小培养学生良好的书写习惯，为提高计算准确率打下基础。

三、单元教学目标：

1、使学生根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

2、探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变换情况，从中归纳出积的变化规律。

3、使学生知道单价、速度的表示方法，理解单价、数量、总价之间的关系，速度、时间、路程之间的关系，并应用这些关系解决实际问题。

四、单元教学重点、难点

掌握三位数乘两位数的方法并能正确进行计算，提高准确率。

利用单价、数量、总价和速度、时间、路程之间的关系，正确地解决实际问题。

七、课时安排：10课时。

1、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

2、积的变化规律„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

3、常见的数量关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 第五单元平行四边形和梯形

一、单元教材分析：

本单元是学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形色知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它和正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。

二、学情分析：

1、学生已经掌握了直线、线段和射线的联系与区别，认识了角、长方形、正方形和三角形，对几何图形的认识有了一定的基础。

2、本单元的教学内容对学生来说比较抽象，教学中应积极调动学生的感性经验，通过动手操作、小组合作探究，加深对几何图形的认识和理解。

三、单元教学目标：

1、理解和掌握垂直与平行的概念，会正确地画出已知直线的垂线，会画长方形或正方形，认识垂线段。

2、掌握平行四边形和梯形的特点以及几种四边形之间的内在联系。

3、认识平行四边形和梯形各部分的名称，会画平行四边形和梯形的高，认识等腰梯形。

4、在学习过程中，感受数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新意识，发现学生的空间观念。

四、单元教学重点、难点

垂直于平行的概念；平行四边形和梯形的特征。画垂线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。

八、课时安排：8课时。

1、平行与垂直„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、画垂线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

3、点到直线的距离„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

4、画长方形和正方形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

5、平行四边形的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

6、梯形的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

7、四边形之间的关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 第六单元除数是两位数的除法

一、单元教材分析：

除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。

本单元的教学内容包括：口算除法、笔算除法、运用除法解决问题，商不变的规律，最后安排了一节单元知识的整理和复习。

教材中注重了对试商的教学。首先在口算除法中就安排了除法估算的内容，笔算除法时，运用估算的技巧来试商，很好地突破了教学的难点。在学习算理和算法的同时，加强了对学生解决问题能力的培养。通过对几组除法算式的观察、比较、归纳除法中商的变化规律，为除法中的简算算法找到了算理依据。学生可以在计算除法时，运用被除数和除数同时乘或除以一个不为0的数，商不变的规律，进行简便计算。

二、学情分析：

1、学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了除法计算的笔算格式和基本试商方法，为本单元的学习打下了知识基础。

2、学生通过前面的学习，已经具备了用观察、比较、归纳、合作探究等方法学习知识的认知体验，教学中要充分调动学生学习的积极主动性，引导他们展开探究式学习。

3、在理解算理的基础上，要加强计算的练习，使学生讲掌握的知识内化，形成技能。

三、单元教学目标：

1、使学生会口算整十数除整

十、几百几十的数（商是一位数）。

2、使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

四、单元教学重点、难点

1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。

2、掌握“四舍五入”的试商的方法。

九、课时安排：17课时。

1、口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14课时

3、整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第七单元条形统计图

一、单元教材分析：

本单元是在学生认识统计表，学习了一些简单的统计表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析过程的基础上，进一步让学生体验统计的过程。

例1主要是认识1格表示1个单位的条形统计图，例2侧重于由1个单位过渡到1格表示2个单位，体会用1格表示多少个单位的优势，例3除进行一步认识用1格表示多个单位外，侧重于更大的统计数据用条形统计图表示时，1格表示多个单位的优势显而易见。在学习条形统计图的过程中，通过读图和画图，丰富对条形统计图的认识，根基统计数据作出简单的判读和分析，体会条形统计图在现实生活中的价值，感受其优越性，同时也为后面学习复式条形统计图和系统学习统计知识作准备。

二、学情分析：

学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的数据收集、整理和描述的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外，四年级的学生思维较活跃，喜欢探究一些新的东西，接受知识的能力也有所提升，而且也掌握了一定的数学学习方法。

三、单元教学目标：

1、通过实例认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题或提出问题、解决问题。

2、使学生经历观察统计图，用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。

3、让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展统计的观念，培养学生的兴趣。

四、单元教学重点、难点

1、认识条形统计图，确定1格表示多少个单位。

2、根据要求在方格纸上完成条形统计图。

3、准确找出统计数据在纵轴上的刻度位置。

十、课时安排：6课时。

1、例1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、例2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

3、例3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

4、统计图练习课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 第八单元数学广角——优化

一、单元教材分析：

本册教材除了在有关单元渗透了相应的数学思想方法以外，还专门安排了“数学广角”这一单元，介绍了一些数学思想，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。

本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

本单元结合实际情境，使学生初步体会统筹方法和解决问题的策略两种教学方法，激发学生的思维，开阔视野，启迪心智，增强解决问题的能力。

二、学情分析：

1、本单元的教学内容都是日常生活中的实际问题，具有很强的探索性和现实意义，学生学习探索的兴趣会很浓。教学中应因势利导，组织学生在小组中合作探讨，选择最优的解决问题的方法。

2、学生具备一定的独立思考能力，教学中可组织学生先独立思考，再在小组中相互交流，培养学生的探究品质和能力。

三、单元教学目标：

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。

四、单元教学重点、难点

能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。

十一、课时安排：3课时。

1、合理安排时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、选择策略„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第九单元总复习

一、单元教材分析：

本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分；多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。

总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。

二、学情分析：

1、学生已经学习了本册教材的所有内容，对本册教学知识有了较为全面的认识。教学中应注重让学生整理归纳，沟通知识之间的联系，形成全面的知识体系。

2、由于认识能力的差别，不同学生对知识的掌握程度会有所不同，复习中要注意因材施教，使每位学生都得到复习巩固。

3、复习中要加强对学生解决问题能力的训练，使他们将知识转化为技能，提高解决问题的能力。

三、单元教学目标：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身教学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

四、单元教学重点、难点

1、亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。

2、笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。

3、教的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平行四边形和梯形的识别，理解1公顷和1平方千米有多大。

4、完成条形统计图并会进行分析。

在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。

十二、课时安排：6课时。

1、多位数的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

2、乘法和除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

3、图形和几何„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

4、统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

第三篇：四年级语文上册第七单元教材分析

四年级语文上册第七单元教材分析

单元主题：成长的故事 教材分析

本组教材以成长的故事为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》 《尺有所短寸有所长》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》。这几篇课文从不 单元内 同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验 容分析 别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如 何与人相处。教学目标：

1． 认识 28 个生字，会写 25 个，正确读写词语。

2． 有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。背诵自己喜欢的部 分。

3． 能联系上下文体会课文中深刻含义的语句。能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

4． 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

5． 学习书信的格式和写法。教学重点：

1.在阅读中借助对重点词的理解，体会人物的思想感情。

2.学习修改作文的具体方法，使学生养成认真、一丝不苟的学习习惯。

3.对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法。

4.书信的正确格式及写法。

5.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际，体会“尺有所短寸有所长” 难点 的道理。

教学难点：

引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际，体会“尺有所短寸有所长” 难点 的道理。

教学方法与措施：

教学本组课文，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源 整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合 起来。引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引突破重难 导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多的成年人或同龄人成长的故 点预案 事，联系自己的生活实际，体验成长的快乐，并在口语交际和习作中，把了解 到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流。单元教学准备：

课件 字词卡片 预习资料 教学时间：

本单元教学可用12---13课时 《为中华之崛起而读书》2课时 《尺有所短寸有所长》 2课时 《那片绿绿的爬山虎》 2课时 《乌塔》

1课时

《语文园地七》

4课时

单元机动(作业指导)

1课时

第四篇：四年级上册语文第三单元教材分析

第三组

本组的专题是中外童话，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，资料袋口语交际习作我的发现日积月累展示台等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，为什么在这里还要安排一个童话单元呢？教材在导读中给出了明确的回答，即走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点进一步感受童话的魅力。由此可见，这一组的教学应具有总结、提升的性质，教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。

教师要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。

教学安排：

《巨人的花园》2课时，《去年的树》2课时，《幸福是什么》1课时，《小木偶的故事》1课时，《语文园地》5课时，共计11课时。

第五篇：四年级上册语文第七单元教材分析

四年级上册语文第七单元教材分析

本单元以“英雄品质”为主题安排了精读课文《倔强的小红军》、《小兵张嘎夺枪记》、《虎门销烟》和略读课文《“0”的突破》以及一个把语文百花园。

25课《倔强的小红军》

本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不愿拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。本文的重点是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写突出人物的形象。难点一是为什么小红军宁愿自己挨饿受苦也不愿意接受陈赓的帮助，二是最后陈赓明白了什么。目标：

1、认识“惫、稞”等6个生字；会写“倔、顾”等7个生字；掌握“回顾、倔强、忍饥挨饿”等重点词语。

2、掌握多音字

挨：áｉ（挨打、挨饿）āｉ（挨着、挨近）

3、掌握：

倔强—固执 疲惫—疲劳 浮现—呈现 等近义词、倔强—温顺平静—激动 等反义词

4、通过理解课文内容，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。

5、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习通过描写人物言行来表现人物性格的写作方法，并能够在以后的习作中加以运用。

6、通过描写人物言行来表现人物性格的写作方法。

通过描写人物言行来表现人物性格的特点的方法就是描写人物时善于抓住人物富有个性化的语言和动作来刻画人物。

人的外在形态是人物经历的烙印，是透视内心世界的窗口。音容笑貌、言谈举止能显示出人物的身份，运用这种方法刻画人物的关键是要抓住人物由于生活、劳动、工作等关系所形成的特征。

26课《小兵张嘎夺枪记》

课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明，使学生受到强烈的情感熏陶。目标：

1、认识“灶、嚎”等6个生字；会写“势、汹”等4个生字；掌握“气势汹汹、报仇”等词语。

2、掌握多音字：

挑：ｔｉǎo（挑弄）ｔｉāo（挑食）降：jｉàng（降低）xｉáng（归降）

3、掌握：

猛然—忽然 故意—有意 神情—神色 等近义词 故意—无意 气势汹汹—心平气和 等反义词

4、理解课文内容，有感情地朗读课文；了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的；感受嘎子机智勇敢的崇高品质，并受到感染和熏陶。

5、学习抓住重点词语体会人物思想感情的方法。

6、了解怎样运用典型词句揭示人物的思想本质。

一要学会抓住人物的特点去写人。人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的实际。要恰当地选择词语描述人物的真实特点。

二要运用细节描写揭示人物的思想本质。一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引宗人的目光。

27课《虎门销烟》

课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。目标：

1、认识“遵、销”等8个生字；会写“锣、呵”等10 个生字；掌握“遵照、震耳欲聋”等词语。

2、掌握多音字：

钻：zuān（钻木取火）zuàn（钻石、钻戒）

3、掌握：

遵照—遵守 兴奋—激动 监督—监察 等近义词 兴奋—哀愁 震耳欲聋—鸦雀无声 等反义词、4、有感情地朗读课文，理解课文内容。

5、了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀，练习写一个节日的有趣场面。

6、了解“场面描写”。

场面描写就是对某种特定的时间和地点内人物活动总面貌进行描写的方法，这种场面是由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活场景。

场面描写首先要交代清楚场面的背景。如场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会背景或自然环境中发生的。其次要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。再次要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。最后，写场面要有顺序。场面是 由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能同时几笔就都写出来，因此写场面时要安排好先后顺序。

28课《“0”的突破》

本课是一篇略读课文，记叙了我国射击运动员许海峰在二十三届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运会上第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为国争光的精神。目标：

1、认识“辱、憋”等6个生字。

2、掌握多音字：

圈：quān（铁圈、圈地）juàn（猪圈、羊圈）

3、掌握：

神色—神情 庄严—庄重 颁发—颁布 等近义词 徐徐—迅速 镇定—惊慌 等反义词

4、理解课文内容，了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，不畏强手，勇于为祖国争光的精神。

5、体会许海峰实现中国奥运史上“0”的突破的重要意义，增强民族自豪感。

6、运用衬托的写法写好人物。

利用事物间的近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法就是“衬托”。

运用衬托的写法写好人物首先要选好陪衬的对象，其次运用衬托的写法要爱憎分明，主次分明。

语文百花园七 主要内容：

一、语海畅游：读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。

二、认识修改符号，并练习正确使用。目的：引导学生学习使用修改符号。

三、积少成多，读读背背：目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。

四、阅读平台：激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。