第一篇：边城三启案
边 城（三启案）
主备人 邵永容
【教学目标】
1、了解沈从文及其所描绘的湘西风土人情。
2、理解《边城》题目的含义，把握作者的创作目的
3、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、顺顺等作品中的人物形象。
4、感悟文中至真、至善、至美的人性、人情
5、培养热爱民族文化生活的情感 【教学重难点】
1、让学生理解在人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情美、人性美。
2、引导学生体会作者为小说构筑这样一个环境的深意，也就是对小说主题的把握。
启学案
一、导语
在我国现代文学史上，有一部被人们誉为“田园诗的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”的小说，它就是沈从文先生的《边城》。边城在哪里？边城是一个什么样的所在，请同学们走进课本中去寻找答案吧。
二、走进作者
1、生平：沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。14岁投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，20岁只身到北大蹭课，1927年参加“新月社”，只有小学文凭，却曾任西南联大、北京大学教授。编辑过《京报》《大公报》《益世报》等大报的文艺副刊，编撰过中小学国文课本，创办过文学杂志。建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。22岁初涉文坛，到46岁，出版小说、散文、文论等共70多本，是中国同时代最多产的作家。从水乡走出去的沈先生最终还是魂归故里。沱江岸边，矗立着他的墓碑兼安息地。在他的墓旁，不败的山菊，淡淡的色彩和一缕清香，陪伴着这个不朽的灵魂。
古语说，凤凰择良木而栖。沈从文终于回到他魂牵梦萦的良木故土。湘西的流波碧水，裹挟着一个自称“乡下人”的深深眷恋，更加辽远悠长、绵绵无尽„„
2、成就：作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情 调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。
他对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。其小说大多以湘西生活为背景，以其特异的生命形式，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的醇厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。主要作品集子有《鸭子》、《蜜柑》、《神巫之爱》、《虎雏》、《石子船〉、《八骏图》、《湘行散记》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。
3、评价：
照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。——沈从文 “除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢？”——汪曾祺 不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。——张充和 他不是过客，他是凤凰的归人。
现代中国的“风俗画家”，其小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意 1
境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生的人物形象。
三、走进《边城》
1、故事梗概
民国初年，位于湘西山区的偏远小镇-茶峒，有位船总顺顺，颇有名望。他的两个儿子大佬天保和二佬傩送，同时爱上渡口老船夫的外孙女翠翠。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的复辙，对她的婚事十分关注。
端午节的夜晚，情窦初开的翠翠邂逅二佬傩送，心中萌发爱慕之情，但在二佬面前却羞于表露。以后在 顺顺家又与大佬天保相识。一天，顺顺托杨马兵来向老船夫说媒。老船夫得知大佬喜欢翠翠，不胜欣喜，他试图说服翠翠，翠翠却十分恼怒。当天，王团总也派人到顺顺家为女儿提亲，他愿以一座新碾房作陪嫁，但二佬傩送表示宁要渡船，不要碾房。大佬 得知弟弟也爱慕翠翠，郁闷不乐，遂乘船外出经商，不幸落水毙命。
噩耗传来，二佬傩送十分悲痛，不愿再提 亲事，离家出走。老船夫见翠翠婚事无望，怅然伤怀，加之劳累过度，心力交瘁，终于在一个雷雨交加的夜晚与世诀别。翠翠依旧守候在渡船上，长年为人摆渡，同时，仍旧有所等待。
2、故事由来
1933年夏，沈从文同未婚妻游青岛崂山时，意外地看到一个身穿孝服的小姑娘到河边提水。他回想起家乡“起水”的古***俗和美丽如画的青山绿水、充满诗情的淳厚民风，情不自禁对未婚妻说，他要以那小姑娘来写一个故事。沈从文不久到北京结婚后，就开始写起跟未婚妻说过要写的故事《边城》。于是就有了这样一个故事。
3、创作背景
上个世纪四十年代的沈从文即已认识到：“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。他要为现代的都市人呈现另一种生活、另一种人情，在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的生存状态和人生境界。
4、创作动机
沈从文说：“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。沈从文强调的人性，基本不包含理性，是特指自然状态的人性；与浪漫主义不同的是，他崇尚的自然人性，又主要不是心灵的自有激情，而是原始的野性的生命力。
5、评价 《边城》充满了一种牧歌情调，是一幅没有任何阶级纷争与伦理规范的静穆和谐的人生图画。《边城》不是以塑造人物和设计惊险情节来取胜的，而是以描摹和谐的人际关性系与淳朴的风俗民情见长。——沈光明《牧歌下的边城》
在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。不仅保持着古老淳朴的民风，也相应地保留着古老的风俗习惯。这样的风俗，带有与民同乐的意味，更衬托出边城人和睦安乐的风貌。
一曲乡村挽歌一部怀旧经典。
“是世界上好多文学者永远要看，而且要给自己的子女看的。”—（美）金介甫 “是在世界范围内已受到热烈欢迎的一部作品。”——朱光潜
“《边城》是古今中外最别致的一部小说，是小说中飘逸不群的仙女。”
《边城》奠定了沈从文在文学史上的历史地位。在《亚洲周刊》 “20世纪中文小说一百 2
强排行榜”中，《呐喊》位列第一，《边城》名列第二。
“边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”——汪曾祺
7、影响
世界上许多名城名镇一样，崛起在世界文化大师的光环之中。因为莎士比亚，英国的斯拉特福小镇才会蜚声世界；有了莫扎特，奥地利的萨尔茨堡才成为世界音乐中心，有了塞万提斯，西班牙的塞维利亚才成为旅游圣地。同样，因为有了沈从文以及他的《边城》的问世，凤凰镇也成为了风景名胜之地。
四、认真阅读，扫除障碍，初步感知
1、给划线的字注音
蘸酒
茶峒 傩送 岨 悖时 荫处 拮据 喧阗 埋怨 氽 莞尔 蒿艾 俨然 傩送 舷
2、思考：（1）文本写了哪些民俗？这些民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？
（2）概括小说情节（3）理解题目含义
启训案
一、导入新课：
《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。” 作者的意思是：他想用平凡的故事来“说明”怎样的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。简言之，作品在力求回答“什么样的爱是合符人性的，是美的”。答案迷蒙于边城的风景中，隐藏在山民的故事里。需要我们细心探究。下面看同学们能否从小说所表现的质朴的人物性格、古老的风俗习惯等方面，印证一下作者的话？
二、检查自学
1、简介故事
2、自读课文谈谈你感触最深的是什么。
三、解题
边城，边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念
四、整体感知，探究文脉
1、聆听朗读，用心感受风物美人性美人情美
2、文本写了哪些民俗？这些民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？（要求：集体讨论交流）
3、把握情节结构（要求：集体讨论交流）
（1）课文围绕哪个节日展开的？每个小节主要写了哪些事？
（2）小说在情节设置上有什么特点？
四、要点解析，探究文本
（一）探究环境美（要求：先独立思考再组内讨论最后组间交流）
1、自由朗读课文，找出文中写自然景物的句子，看文章中写了哪些自然景物？
2、齐读第三部分1---4段，说说这个地方人们有着怎样的生活环境。
3、体味文中风景画卷的内涵
（二）探究人性美
在这美的环境中生活的人们又有怎样的美呢？（要求：先独立思考再组内讨论最后组间交流）
1、文章写到了哪些人物之间的关系？
2、小说是怎样体现纯朴的人性之美？
3、仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？
4、快速浏览课文，说说外公、天保兄弟是怎样的人
（三）探究人情美
作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、邻里情、朋友情、摆渡情、人物情等多面构筑了一个人性美的理想王国。
要求：各组选择一种大家所喜欢的情，结合具体语境，深入讨论。讨论后推荐一人发言，其他同学补充，并可以选择喜欢的段落分角色朗读。
1、祖孙情：
2、军民情：
3、邻里情：
4、朋友情：
5、爱情：
6、人物情：
教师补充：风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦 乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心
五、领悟提升，探究主旨（要求：先思考再组内讨论最后推举代表组展示其他组做点评）
作者为我们描写了这样一个世外桃源式的乡村社会，有怎样的思想背景？她想寻求怎样的理想社会模式？
沈从文对边地小人物的赞美，常常是从对大城市的的上层人物的憎恶出发的。沈从文20岁之前生活在湘西，20岁之后是生活在对湘西的回忆之中。他抱着对新的人生追求与向往离开湘西的。但30年代的中国是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地，他来到北京后，看到的是都市上流社会“庸俗小气自私市侩”的众生相，于是他开始眺望他早年生活过的故乡，凭着他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之情，用热情、迷醉的歌喉对那里的风物人情唱出了一曲心灵的赞歌。理解这点要理解意象的象征意义
1、翠翠象征着什么呢？
2、“渡船，爷爷，端午节”的意象又象征着什么呢？
3、文中的狗象征什么？
4、这些景、人、物、情构成了“边城的世界”，沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？
结束语：有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。如果要用两个字来概括《边城》，那最好的就是：美和爱。的确，作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。
启悟案
一、基础检测
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）
A安辑（jī）蘸酒（jiào）泅水（qiú）B傩送（tān）氽水（tǔn）踹水（chuài）C茶峒（tónɡ）喧阗（tián）结实（jiē）D角隅（yú）歇憩（qì）睥睨（nì）
2、填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一组是（）
这两年来两个中秋节，恰好＿＿＿月亮可看，＿＿＿在这边城地方，＿＿＿ 看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，＿＿＿两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。A.无 凡 因 因此 B.没有 所以 因 所以C.无 凡 故 所以 D.没有 所以 故 因此
二、感受语言美 欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。再读课文，感受语言美，归纳语言特点
三、拓展延伸
1、试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较 诗经·郑风·子衿 上邪 青青子衿，悠悠我心。上邪！
纵我不往，子宁不嗣音？ 我欲与君相知，长命无绝衰。青青子佩，悠悠我思。山无陵，江水为竭，纵我不往，子宁不来？ 冬雷阵阵，夏雨雪，挑兮达兮，在城阙兮。天地和，乃敢与君绝！一日不见，如三月兮。
2、欣赏音乐
等等等等 黄磊
这原是没有时间流过的故事 为何爱恋依旧 在那个与世隔绝的村子 她等着他的承诺 翠翠和她爷爷为人渡船过日 等着他的回头 十七年来一向如此 等到了雁儿过 有天这女孩碰上城里的男子 等等到最后 两人交换了生命的约誓 竟忘了有承诺
男子离去时依依不舍的凝视 一日复一日翠翠纯真的仰望 翠翠说等他一辈子 看在爷爷的心里是断肠 等过第一个秋 那年头户对门当荒唐的思想 等过第二个秋 让这女孩等到天荒
等到黄叶滑落 那时光流水潺潺一去不复返 等等到哭了 让这辛酸无声流传
3、欣赏诗歌
等待
邵诗波
我不知道
风风雨雨里
还要等你多久
凋谢了青春
村口的路边
如果承诺
我等你
注定要在千年后
站成了百年老树
开花结果
花开花谢
那么我只有在等
不见你的归期
待中 慢慢变老
4、一个美国学者给沈老的诗
我知道许多管船渡的老人，在迷人的渡口守望着河流。但是，我只知道一个翠翠，我也知道她永远等待我，在那丛山中奔流而下的小溪边上，在一个比游鱼出没还深的梦里，她永远等待
我过渡，就在边城那边。
5、凤凰简介
曾经有这样一种说法，凤凰基本上是个以文章出名的地方，假如你很熟悉沈从文对故乡的描述，你去了一定失望；但是如果你不了解沈从文对故乡的描述，你根本不必去凤凰。凤凰古城——国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨，永顺的猛洞河，贵州的梵净山相毗邻，是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。209国道和湘黔省道从县境穿叉过，铜仁大兴机场距县城仅27公里，交通实为便利。
凤凰风景秀丽，历史悠久，名胜古迹甚多。城内，古代城楼、明清古院风采依然，古老朴实的沱江静静地流淌，城外有南华山国家森林公园，城下艺术宫殿奇梁洞，建于唐代的黄丝桥古城，举世瞩目的南方长城„„
第二篇：边城教学设计详案（模版）
《边 城》教学设计（第二课时）
教学过程 :
一、导入新课：这是一个美丽的地方，是传说中凤凰展翅飞升的地方，这里山清水秀，这里民风淳朴，这里就是著名作家沈从文笔下的世外桃源----《边城》，今天就让我们一起共话《边城》，走进这美丽而又神秘的边城世界去感受那一份独特的美！二
文本解读：
（一）、指导自主学习：熟悉文章内容
1、《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。大家已了解了情节，现在我想请大家用一个比喻句“边城是------”谈谈自己对作品的印象。【教师展示】
①《边城》是用小说形式写成的无韵之诗。②《边城》是一支宁静和谐的生活牧歌。③《边城》是一曲真挚热烈的爱情赞歌。
2、如果要用一个字或词来概括《边城》内容，你认为用哪个字或词比较好？
明确： 如“美”字
沈从文在谈及自己的创作动机时说：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。作者的意思是：他想用平凡的故事来“说明”怎样的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。简言之，作品就是在回答“什么样的爱是合符人性的，是美的”。
答案迷蒙于边城的风景中，隐藏在山民的故事里。需要我们合作探究。
（二）组织合作学习：感受作品“四美”
1、风景中的景语----风景美
提问：《边城》最能带给人视觉冲击的是是什么？文中美丽的风景，课文描写了烟雨凤凰的哪些景物？这些景物具有怎样的特点？ 明确：①描写的景物：青山、绿水、夕阳、船、白塔、月亮等
②风景古朴、清纯、自然、宁静平和
风景无言却有意，作者描写的风景中隐藏着秘密，它们正无声地在向我们诉说。暗示我们：古朴的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的优美的。
2、民俗里的情语----风俗美
提问：《边城》中最能让人觉得有趣的是什么？文中的民俗活动，文中描写到得民俗活动有哪些？这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？明确：①.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛
中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花 ②祥和、和睦、和谐
3、故事里的隐语---人情美及人性美（1）提问：什么样的山水养育什么样的人。最让人难忘的是什么？在这方健康优美的山水上，生活了一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？体现出了那些情感？这些情令人心醉，使人动容，它们有什么共同特点？
明确： ①翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子„„
② 纯朴的祖孙之情（傩送与天保）---亲情 古朴的邻里之情---友情 自然的男女之爱----爱情
③清纯、古朴、自然，有人性之美。
（2）提问：你会用怎样的词概括翠翠及外公的形象特点？ ①清纯美丽 天真活泼、敏感善良、感情真挚 ②勤劳善良、忠于职守、坚强乐观
总结“四美”----由此组成了一篇美丽的文字——那就是《边城》 那么小说除了环境、情节的描写和人物的塑造外，还应该有其主题思想吧！
三、进行探究学习：把握作品主题
（1）、提问：清纯古朴的自然风景，清纯古朴的“爱”,作者对一切清纯古朴自然的人事都寄寓了深厚的情感。这些人事物景构成了“边城的世界”，沈从文对“边城的世界”明确的态度是什么？ 如：赞美（边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱）（2）、提问：作者谈到这篇小说的创作动机时说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。”你认为这篇小说所表现的这种人生形式究竟是什么样的？
明确：善良，勤劳，质朴，毫不矫揉造作，毫不急功近利，人与人之间真诚相待，相互友爱.......（3）、提问：本文写于1933年，当时的中国存在这样美好的世界吗？沈从文描绘这个“已经几乎不存在”的“边城”有何目的？ 他还有哪些感情倾向？
明确：①把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人情美”与现在的“惟利的人生观”相对照。极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心。
②批判:质朴真诚淡远，腐化堕落的流行，拜金主义的浅薄庸俗的现实。呼吁:重建民族的美好品德和人格。
四、拓展延伸：
1、我们现在读这篇小说有什么现实意义？
明确：审视现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化的时代，商品经济的大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活的空间。读沈从文的《边城》，激起了我们心底对“未被近代文明污染”的美好人性和宁静和谐的生活的唤；让我们思考：怎样才能构建和谐的、一如“边城”的美好社会。
2、面对“小悦悦事件”，你会说什么？用一句简洁的话语概括。明确：拒绝冷漠。让世界充满爱。温暖世界，从我做起。
五、总结：同学们，边城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚热烈的爱情赞歌，是一首用小说写成的无韵之诗，是一幅五彩之画，寄寓着沈从文美与爱的美学理想，是他表现人格最突出的作品，被人们誉为“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不腐的珠玉”，我们对边城的解读虽告一段落，但人类对爱和美的追求却永远不会停息，让我们做一个心中有爱的人，让世界充满爱！
六、课后作业：
以《拒绝冷漠》为题，写一篇作文。相信自己，是一个有良知的人。
第三篇：三体案心得
“三体案”的实施--------
改变只为更好的明天我是一名刚毕业参加工作不到一年的大学生，同时也是职业成长的关键期。现代教学观基本主张：一是教师要以学科教学的最终目标转变为促进学生的全面和谐发展。二是以“教育者为中心”转向为“以学习者为中心”三是 要以“教学生学”到“教学生自己学”的转变。教师的作用。对自己从事的这份工作在给我带来荣耀的同时，我也感到了一丝不安，心灵深处总是在问一个实际而又非常严肃性的问题，我对得起这堂课吗，学生听懂学会了吗，每个学生是否在情感，态度，价值观上有所发展或得到长足发展？
其实在刚工作时我是想过要好好教学，但却不知这个“好好”该怎么做，我只是认真备每节课，认真上课，认真批作业。所谓认真备课就是研究教学大纲和教师用书；认真上课就是把准备好的东西将给学生听；认真批作业，就是不错的发给学生，在改过来。这学期来到鸡川中学，了解了“三体案”教学法后，我才开始注意到讲课要注意学生接受的程度，而不是背自己准备的东西，于是我的工作变得积极主动了，备课不是为了给别人看，而是认真思考，每节课后都认真写反思；我主要从以下几方面来理解他的：
一、转变学生的观念
在应试教育的教育观念支配下，有些教育者往往把学生视为被动的客体，习惯于对学生发号施令，而不考虑学生的兴趣和需要，用固定的模式去要求学生，结果使学生的个性心理处于压抑状态，阻碍了
学生个性的发展。“三体案”要求将学生看成是教学活动的积极参与者，看成是有完整个性的、活生生的人，落实“一切为了学生，为了学生的一切和为了一切学生”的要求，进行因材施教。教师不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是要有道德感召力和人格吸引力。因此，面向全体学生，让每一个受教育者都受到良好的教育。
二、转变教师的角色
建立新型的师生关系，与学生平等相处。教师在思想教育中，首先要摒弃师道尊严的观念，敢于走下讲台，放下架子，建立平等的师生关系。其次是教师要在学习上引导学生，生活上关心学生，思想上了解学生，困难时帮助学生，力争成为学生的知心朋友。其三是教师应与学生同学习、同活动、同甘苦、同成长。其四是教师要树立无差生观，所谓差生不是先天的，而是受到不均等教育造成的，所以差生更应受到老师更多的帮助和关心，帮助他们找回自信，帮助他们克服缺点，关心他们的疾苦，关心他们的成长，促使全班同学共同成长。树立教师价值的体现观。教师的价值一方面表现在知识的丰富，另一方面则应更多地体现对学生道德、人格的影响。
三、确立全新的教学观
“三体案”要求教师要把发挥学生的自觉能动性和主体作用、以学生全面发展和终身发展为根本目的的素质教育转化为具体的教育教学实践活动，落实到日常教学活动的各个环节中去。要改变以往过于注重书本知识、轻视创新精神和实践能力的弊端，而应该把书本当成培养能力的载体，把课堂变成培养学生综合素质的重要场所，重视
学生学习方式方法的转变，注重理论联系实际，使理论与实践相结合，培养学生独立提出问题、分析问题、解决问题的能力。
四、推行“三体案”教育，需要三方共同努力
学校教育、家庭教育与社会教育构成教育系统的三大支柱，在素质教育系统中三者既相互区别又相互协调，相互作用，相互影响。要处理好教育的三大支柱之间的关系，就要构建新时期新时代下的教育体系。
总之：学生的发展，从人性的角度，它要包括人的自然属性、社会属性和精神属性的发展；从个体身心方面，即包括个体活动的生理调节机制方面的变化，也包括个体心理调节机制的变化；从个体和社会的关系，还应该包括社会认知、社会技能社会适应性等方面的发展。
第四篇：三下乡日记(郑启平)
洗净铅华，铭记热土
——郑启萍的三下乡日记
写在前面的追忆：
带着几分惆怅，我们离开了那群天真的孩子，也离开了永远也不会再到达的小乡村。有些许留恋，也有不少感喟，但是，这难忘的经历必将成为我生命中不可磨灭的回忆。不是轰轰烈烈，不是悄然无息，然而，十天的＂三下乡＂活动就这样自然而然地结束了。在这欢笑与泪水之余，在忍与不忍中学会生活，在顺与不顺中把握生活，让我沉思良多。我们不能主宰命运的长度，但我会把握它的深度与广度。
忘记了整日奔波的疲惫，忘记了被烈日烤干的汗水，我们记忆的，是学校孩子们天真烂漫的笑颜，是江畔居民一习习语重心长的话语，还有那贫破落却充满生机和潜力的乡村热土。有时候我会想，仅仅是一个“三下乡”实践活动究竟能够改变什么？或许我们能做的有限，或许一切依然如故，然而我们能做的，只有以一个强壮的心灵面对和体味困苦和磨难，因为所有的磨难都将淡远。所有的磨难，有一天都能被咀嚼、被纪念、被转化，成为爱与幸福。
正文：
7月16日晴
今天是“暑期三下乡”的第一天，我怀着激动的心情早早地起床了。今天我们要乘车前往目的地：肥西县刘河中心小学，想着曾经听同学说的下乡的种种心里就莫名地兴奋，真希望快点到那啊。早上6点许，我拎了东西急急忙忙向东门冲去，等我赶到时，车早已经等候在此，几个同学也在车上找好了位置，我也找了个座把东西放好，跳下车去边静静的等待其他同学到来边憧憬着未来几天的生活……南区的同学们都到齐了，车子发动起来，呼啸着向新区驶去。新区的同学也早已准备好了东西，这才发现大家带的东西还真多啊，跟搬家似地，也难怪，那里什么也没有，所有要用的东西都得我们自己带。等一切都准备好了，已经七点半了，车开始慢慢的蠕动起来，渐渐加了马力，穿过一条条街道向目的地---肥西县严店乡驶去…….看的出来大家都很兴奋，一路上笑着闹着，一会儿车子就驶离了市区，车窗外不再是一排排的楼房，而是绮丽的田园风光。大家都停止了嬉闹，静静的眺望着那山天相接，白云悠悠，衬着这一望无际的平原，的确不得不让人称做美。车子下了公路，驶入了乡村小路。路崎岖不平，颠簸的厉害，路上灰尘飞舞，一间间房屋散落在各处。终于，车子停下来了，到了，同学们都迫不及待的下了车，想看看我们这些天生活的地方。这是一所小学，院子还挺大的，两栋教学楼连在一起，教学楼旁边还有一个幼儿园，围墙上画着大幅图画，初看之下觉得这里条件还挺好的。学校的一个工作人员把我们领进了旁边的幼儿园，接下来的半个月我们就住在这里了。旁边还有个厨房，厨房里有一些我们做饭要用的工具，还有一个消毒柜！大家看到这个消毒柜还都以为是冰箱呢，都高兴坏了，虽然最后证明这个消毒柜根本就是坏的，但大家还是很高兴，好歹还能当个碗橱嘛。
整理打扫了好半天才把这几间屋子打扫干净，东西也都收拾好了。吃过饭队长就把下午的任务布置了下来，下午我们要去招生，支教没学生怎么行呢。
晚上开会时把事情安排了下来，做饭啦，教学啦，调研啦，兴趣班啦等等，一切都按原来计划好的，每天三个人做饭，上午上课，下午调研或者教兴趣班。我要给小学生们叫数学和时事政治，还带了一个兴趣班教太极拳，调研也要做。期待已久的下乡生活就要开始了呵。
7月18日晴
今天上午我要给一二年级的小孩子们上课了，这是我第一次给他们上课，心里还真有点小激动。这不，刚吃过饭我就拿着准备好的教案去教室了。
教室里闹哄哄的，小孩子们都在打闹，好不容易让他们安静下来。“大家好！我叫郑启萍，今天我来教你们数学，大家要认真听哦，好不好？”
“好！”回答的倒挺响亮的啊，我暗自庆幸，前一天教他们的同学说他们可调皮了，难教。
“那好，我们开始上课咯，大家要好好表现哦，表现好的老师有奖品哦！”我扬了扬手里漂亮的别针呵自动铅笔。
“老师，我要！”一个小女孩充满渴望的看着这些奖品。
“想要奖品就要好好听课啊。”
终于开始上课了，小孩子们都专心的听着，积极的回答问题。我很高兴，看来这些奖品对他们的诱惑力还挺大的。可没过多久，就有小孩子坐不住了，在座位上扭来扭去了，一会儿玩玩笔，一会儿又看看地上，或者跟旁边的同学讲话。
“安静啊！安静！怎么才这一会儿就坐不住啦，再不好好听课老师就要惩罚你们了。”说着敲了敲桌子，吓吓他们。可这次他们又没能保持多长时间。小孩子们本来就很难保持注意力，若我一直这样给他们讲数学题他们就更难坚持了，好在我还准备了很多趣味性的材料，多做准备还是有好处的啊。
“好啦，现在我给大家讲一个故事。”一听说讲故事，他们就安静下来了。
“有一只小猴子。。。大家说小猴子最多能般几根香蕉回家呢？”
大家都被这个故事吸引住了，纷纷开动脑筋想了起来。。。
一节课终于结束了，小孩子可真难教，他们很聪明可就是太调皮了。
7月20日晴
今天下午祁涛带我们去了严店乡乡政府，想从那了解一些与我们调研相关的资料。我们带去了我们学校制作的防震救灾小册子，并向他们说明了我们的来意。乡政府相关人员热情的接待了我们，并跟我们谈起了该乡有关于3渔业和四大产业方面的政策和情况，并给了我们相关方面的数据。
7月23日小雨
今天下雨，大家难道放松一下。上午好多人在看电影、杂志，我好困，一点精神也没有，但还得去教他们太极拳，小孩子们倒是挺认真的的学，看到孩子们这么认真的学，我也不忍心再打呵欠，打起精神来看着他们一遍遍练习。
下课了，考虑到我们的动作还不熟练，但后天就要文艺汇演了，我们俩商量了一下，想让他们下午来补课。当把这个想法跟小孩子们说时，他们都叫着说：“老师，让我们下午来练习吧，反正我们没事。”“老师，下午来！”我们俩特感动，这些孩子们太可爱了，虽然很累，但此刻心里甜蜜蜜的，所有的疲惫都一扫而光。
“那好，你们下午都愿意来吗？”
“愿意！”
“老师，我们一点钟来行吗？”那个最调皮的丁勇问道。
“太早了，我们下午两点半上课，你们在两点半之前来，好吗？不要来太早啊” “好！”孩子们异口同声答道。
7月25日晴
.今天下午我们去敬老院进行文艺汇演，希望能给那里的老人们带去一点欢乐。
下午一点钟的时候参加文艺汇演的同学们就来了，大家都很高兴，练了这么多天了都盼着上台表演的那一刻。屋子里一堆人吵吵闹闹的，还好，很快队长就叫我们整合队伍出发了。
到了敬老院我们及忙开了，布置舞台的、试音响的、化妆的，大家各司其职，很快就把一切都准备好了，只等着汇演开始了。
表演开始了，台下围坐了一圈老人，还站着许多专程来看我们文艺汇演的乡亲们。虽然我们就在这呆了十天，但也准备了不少节目。有合唱，有笛子演奏，有朗诵，有舞蹈还有我们的太极拳等等。节目一开始就赢得了阵阵掌声。合唱虽然带着浓浓的稚气，却也气势磅礴；朗诵岁算不上声情并茂，却也抑扬顿挫，震撼人心；舞蹈虽不十分华美，却也灵动活泼。。。当我们得知一位老人会吹笛子时，把这位老人请上了台，为我们吹奏一曲“世上只有妈妈好”一曲吹罢，掌声雷动，所有人都惊叹于这位老人的高超技艺。我们的太极拳也表演的非常好，动作整齐、舒缓，节奏也把握的很好，他们刚打完，音乐也嘎然而止，比平时练习时还要好，作为老师我自然很高兴。最让我难忘的是服饰美“梦幻牵牛花”，女孩子们穿上我们自己设计剪裁的衣服漂亮极了，往舞台上一站便迎来了阵阵掌声，最后两位男生披上披风酷酷的走上舞台立即就将整场气氛带到了最高潮。
演出圆满结束，也代表着我们这次下乡活动的结束，大家和孩子们都拍了很多照片留恋。
7月26日晴
今天早上我们就要走了，大家起了个大早，收拾东西，打扫屋子。正忙着，小孩子们就来了，虽然昨天已经告诉过他们今天不要来给我们送行了，可他们还是来了。他们说舍不得老师们，有的孩子甚至哭了，搞得我们也挺难受的。
车来了，大包小包都陆陆续续的搬上去了，我们也该走了，孩子们围在车旁，恋恋不舍的看着我们，可我们还是得走了，离开了这个我们生活了十来天的小镇，离开了这些可爱的孩子们。
感觉时间过的太快了，转眼间我们就要会学校了，大家都很兴奋，说终于要离开这个地方了，可是每个人的心里都是不舍的，谁也忘不了那些我们教过的小孩子们，谁也不想和生活了十来天的兄弟姐妹门分开，谁也不会忘记这个淳朴宁静的小镇。不管有怎样的不舍，我们还是离开了，但我想我们都会永远记住这一段美妙的日子。
第五篇：《边城》
读《边城》有感
少年时不看沈从文，觉得他的文字“拗”。故事也无趣，即使课本学了他的文章，心里也是不屑一顾的。
步入大学以来，却越来越喜欢他。一派冲淡自然，若沉下去咀嚼，便能读出其中的苦味。再品，是苦后的回甘。有些像田园诗里的王维孟浩然，却多了真性情。
三四十年代作家的文章，由于此时白话文初生未久，读来总有文体上的稚拙感，再不然便受西洋文学影响，用词遣句架床叠屋，少了中文的灵动。像茅盾，冰心，丁玲，以及名声稍逊的路翎，沙汀，等等，那一时期的作品皆然。就连鲁迅，有时也难免于此。
在我有限的阅读经验里，那个时代的作家，白话文用得浑然天成不留痕迹的，唯有沈从文与张爱玲。同时，这两位作家也是最远于政治，有意保持与时代的疏离的。这种疏离反而使他们的写作获得了超出时代的审美价值。
现在看沈先生的文章，以我之浅薄，竟难以看出他的文章中有任何来自前人的影响。好似一切源自天然，源自湘西边地。方言野语的大量入文，只是自然，并不粗鄙。沈视自己亦为此地野汉村夫中的一员，笔端饱孕感情与尊重，将艺术加工的痕迹降至最低，仿佛如实白描。这种写作路子，文学史上实少同俦。
沈先生的作品一般在早期比较有名，其重要的散文作品《从文自传》《湘行散记》《湘西》，以及小说《边城》等，都是1930-1940年间所作。他是只有小学毕业文凭的湘西青年，一文不名，1920年代
凭着一支笔和一颗心，以及湘西人特有的野劲，硬生生地闯进了北京文坛。倒是1939年他成为西南联大中文系教授后，再也无法写出早期那种充满野味和韵味的作品。在1943年的《云南看云记》里，能读出掩不住的内心深处的纷乱和苦恼。到了1949年后，由于政治原因，他更全身心转入古代服饰研究，再无重要文学作品问世了。
我在书店上买了这本沈从文散文，坐在亭子里读着。那些亲切的文字啊。沱江水缓缓地在我脚下流，两岸杨柳依依。无因地，我想起我深爱过的人，想起这无常的生。不知道以什么感情，来对此情此景。只是空白。
他们是他的亲人。可是，他们真的了解他吗？他并不想做一个战士，他也并没有做到不折不从。他只是一个被尘世折磨的凡人，不同的是，他有文章来表达自己的苦痛。终于，他化迹于湘西故乡，与这片山水同在。而他的文字，与后世的读者同在。
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