三年级美术原色和间色（写写帮推荐）

第一篇：三年级美术原色和间色（写写帮推荐）

《原色和间色》 教学目标

1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。教学活动

【导入】活动导入 ⑴以变魔术的方式引三原色

今天我要带大家遨游在色彩的海洋里，你准备好了吗？

说到颜色大家一定都不陌生，今天我邀请了三位色彩小朋友来和我们一同上课，你们想见到他们吗？

我来找一位同学念咒语让它出现——“叮当法术变变变”摇动其中的一个瓶子，这时色彩出现了，哦原来他是小红啊！你现在能找到其他的小朋友了吗？

请同学们上台来找出其他的色彩。同时喊：“叮当法术变变变！”

师：同学们真棒！这三种颜色就是我们今天要学习的主角了，让我们一起走进色彩的世界吧~(揭示课题——原色和间色）

你们知道吗，我们生活中的这么多颜色都是由这三种颜色变化出来的，而这三种颜色却不能被其他颜色调配出来，他们被称为三原色。

红黄蓝这三种颜色是好朋友，他们发生了一个小故事，我们一起看看（放视频引入下一环节）

【讲授】视频新授 评论

1、刚才这三个小伙伴相遇后发生了什么事情？ 将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

原来这些颜色就藏在我们的身边，这就需要大家仔细的观察和发现呢！刚刚我们讲了三原色和三间色，现在从你的彩笔里把这六种颜色找出来吧~除了这几个颜色，还剩下的那些是怎么来的谁知道？

2、即：两个原色相遇会变成间色，但是因为颜色比例的不同，间色就会有差异，这样就形成了色彩丰富的间色。

3、下面老师准备了一些艺术家们的作品，让我们一起感受色彩带给我们的魅力。

马蒂斯《红色的房子》野兽派的代表人物，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风，追求装饰和形式感，是马蒂斯艺术的本质。

梵高《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合，展现了画家内心似乎永远沸腾者的内心与活力。

马奈《威尼斯大运河》无论是取材水景，还是在色彩上，都可以认为是最地道的印象派风格，画中充满阳光的景物，给人只是一种水都的感觉和印象。

【作业】

用颜色对色块涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”活动。

4、作业评讲：对学生的作业 博览进行讨论分析，教师归纳小结。

我们的世界美不美？红的花，绿的叶，蓝天，白云，紫的霞„„这就需要用美的眼光去发现周围的美好。除了三原色和三间色外，还有许多色彩的奥秘等着我们去发现呢，让我带上美的眼睛，美好的心情，继续前行吧！

第二篇：美术教案-第一课 原色和间色

美术教案－第一课 原色和间色

第一课

原色和间色

教学目标

：、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩原色和间色。体验色彩所表达的不同感觉。

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。原色和间色了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。原色和间色

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。原色和间色

课前准备：

学生：颜料，水，毛笔，调色盘等原色和间色

老师：颜料，水，水杯

教学过程

：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。

红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

2、认识原色和间色。

带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。

3、调配原色和间色。

A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。

B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。

调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。

三、巩固练习。（作业）、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。

2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。

四、评价。

展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。

第三篇：《原色和间色》教学设计及课后反思

小学三年级美术《原色和间色》教学设计

左各庄镇东新中心校 马瑞

一、教学目标

（一）知识与技能：认识三原色，理解两个原色调和之后产生间色的原理。

（二）过程与方法：能够调出预想的颜色，并完成一幅画作。

（三）情感态度与价值观：让学生在大胆创作中体验色彩的乐趣，激发他们热爱生活、善于思考、探索的良好习惯。

二、教学重难点：

教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色

本领

三、教学准备

师：图画纸、水彩颜色、调色盒、笔、水碗。生：水粉画工具等。

四、教学过程

（一）新课导入

师：在这节课开始之前，老师先问大家一个问题：在我们日常生活中会有各种各样丰富多彩的颜色，那你们能观察一下周围同学的衣服、学习用品或者美丽的大自然，告诉老师最喜欢的颜色是什么并说出你喜欢的原因吗？

生：回答，并谈谈自己的感受。师：看来我们同学都善于观察生活中的色彩，这么漂亮的颜色组成了我们丰富多彩的世界。在我们刚刚过去的秋天里，有红红的枫叶，金黄的银杏叶，大树的颜色可以如此斑斓，鲜花的色彩让人喜欢，金灿灿的麦田一样讨人喜欢，连墙壁也有属于它自己的色彩，看来我们的衣食住行都离不开色彩啊！那今天就跟老师一起走进色彩王国。进入我们今天的主题——原色与间色。设计意图：激发学生学习色彩的兴趣。

（二）讲授新课 1.认识三原色

师：老师今天请来了色彩王国的三个重要成员，大家想不想认识一 下？

生:学生回答

师：有请三位成员，大家仔细观察一下这三位同学有什么不一样？大家掌声欢迎！

红红、黄黄、蓝蓝三位同学入场。

生：回答出衣服的材质和颜色不一样。

三位成员分别进行自我介绍。在自我介绍过程中由蓝蓝说出原色的特点：红黄蓝三种颜色是其他任何颜色都不能调配出来的。

师：总结三位成员的话，我们把最先入住色彩王国的三个成员，任何颜色都调不出来的这三种颜色，叫做三原色。引出三原色的定义。请三位小成员加入到学生们当中。

画家最喜欢描述这个色彩世界了！现在就让我们一起去看看画家笔下的世界吧！画中用了什么色彩？主要用了什么颜色？

生：仔细欣赏PPT。

设计意图：通过红红、蓝蓝、黄黄三位小成员色彩突出的衣服吸引学生的注意力，加深学生对三原色的印象。让学生欣赏图画，认识色彩在我们生活中和绘画创作中的重要作用，在欣赏的过程中让学生用心去感受，加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉。2.认识三间色

师：画面中的颜色再丰富，老师只用红黄蓝三种颜色就可以统统把它们调配出来，你们信吗？

生：学生回答。有同学信，有同学不信。

师：信也好不信也罢，咱们用事实说话亲自来试一试！下面老师变一个魔术。在变魔术之前讲解水彩、水粉、画笔等工具及工具的使用方法。

师：教师演示，玻璃杯内加入适量红色，加水调和成红色溶液，另一杯内调和黄色溶液，两杯混合，变成橙色。生：观察溶液颜色变化。

师：请两位学生自己试验，看看红色加蓝色，黄色加蓝色分别会变成什么颜色？

生：试验后得知，红色和蓝色调配后会变成紫色，黄色和蓝色调配后会变成绿色。师：教师演示间色调配

带领学生进行油画棒试验，先涂上一些红色，再试着加上黄色，以及红色加蓝色，黄色加蓝色，看看分别会变成什么颜色？

调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。

（1）画笔沾水，先蘸取一种原色，放在调色盘中。

（2）再蘸另外一种原色，与第一种原色混合，调配出间色。

（3）以此类推，还可调配另两种间色。

师：总结通过试验我们知道了，红、黄、蓝确实可以调和出绿色、橙色和紫色。其实在色彩王国里许许多多的颜色都是由红、黄、蓝调和出来的，它们可是色彩王国当中的老祖宗了，所以我们将红、黄、蓝称为“三原色”，而刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称为“三间色”。（板书：三原色、三间色）

3.布置作业

教师：看了老师的演示，大家知道间色的调配方法了吗？现在，就请大家自己尝试调配三间色，涂画在画纸上。

作业要求：

（1）只用原色进行调配。

（2）能调配出三种间色。（3）调色时注意水份的掌握

课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等 学生作业，教师巡视指导。（轻音乐：雪的梦幻）设计意图：让学生用喜欢的方式大胆的去尝试色彩的搭配、融合、运用。充分的感受色彩的魅力。4.展示作品

师：我们把自己的作品来展示一下，看看谁画的色彩最漂亮，谁想来介绍一下？

生：拿着自己的作品上台展示，学生自评，互评，老师总评。设计意图：通过评价作品锻炼学生的洞察力和对色彩的感受能力及语言表达能力。5.总结

今天这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），我们的生活是一个色彩斑斓的世界，我们要多关注生活中的色彩，把学到的知识用画笔描绘出美好的人生！课后反思

本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我布置了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用水粉笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣，让学生亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让学生自己动手，进行色彩的试验，并要求学生把最后“红+蓝、黄+蓝” 试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中学生认真完成他们三原色、三间色的作业，相信学生的收获一定是很大的。

通过这节课的教学，让我明白了要让学生掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘的。

2017年12月12日

第四篇：美术教案-三原色三间色-教学教案

1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。

三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

四、课前准备： 教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程：

1、引入谈话，揭示课题：

学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

2、讲解实验：

（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业：

（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。

4、作业评讲：

对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。

第五篇：二年级美术下册《三原色 三间色》教案分析

二年级美术下册《三原色 三间色》教案

分析

二年级美术下册《三原色三间色》教案分析

第1三原色三间色

教学目标、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。

教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。

时：1时

前准备

教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：

、欣赏导入：

老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：…（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）

老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。

老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？

生：…

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节我们来学习三原色与三间色。

2、新讲授

⑴认识三原色

老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

⑵认识三间色

老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？

（学生尝试）（老师在讲台上示范）

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、学生感受练习（3～分钟）

4、欣赏作品

老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：

1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

八、互相评价

九、小结：

老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

后反思：