泰山版品德与社会六年级下册主题三《走进新时代》备课(2014新备课)

第一篇：泰山版品德与社会六年级下册主题三《走进新时代》备课(2014新备课)

主题三《走进新时代》

六年级 品社（学科）导学教案 使用时间：2014年 月 日 编写人： 审核人：

【课型】新授课 【导学目标】

情感目标 激发学生民族自信心和自豪感。能力目标 激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

认知目标 深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。【导学重点、难点】 重点知识：

树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。【导学方法】

1、精读课文完成本节课学案，不明白的可以搜集资料、查阅书籍。

2、课下小组交流，教师经典点拨。

3.调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。4.当你了解到这些后，有什么感受？ 【导学过程】

一、导入

1.过度谈话，导入新课通过上节的学习，已经知道了我们的国家在十一届三中全会以来所发生的巨大变化，取得的巨大变化，取得的巨大成就，作为一个中国人，我们感到骄傲自豪。再看我国人民的生活也越来越幸福。这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。

二、导学过程

1.回眸“神六”回家，育情导入课题

⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？让我们再一次回眸那令每一个中国人、每个华人为之兴奋、骄傲的一幕。（播放《“神六”回家》录像片段）

⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？

⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。2.自主读书交流，整体感知教材

⑴过渡谈话：常言说，发展才是硬道理。驶入新世纪的中国，以前所未有的发展速度，在全国奔小康的大道上迅猛前进，课文列举了而这方面的很多案例。请同学们先读一读课文，再说说我们的国家还有哪些方面入了快车道、走进了新时代。

⑵读书后交流（小组活动：交流课前搜集到的关于青藏铁路、西气东输、南水北调、航天事业等资料）。

3.具体分析讨论，感悟发展之快

⑴举例说说我国怎样进入了发展的快车道。⑵分小组讨论。

⑶小组代表汇报发言。（下列各发展事例不一定按顺序，注意随机处理）A青藏铁路

①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？ ②除教材介绍外，你还有哪些补充。

③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。青藏铁路的修建，将有力地推动我国西部经济的快速发展。B西气东输

①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？ ②解释什么叫“西气东输”。

③小结：“西气东输”不仅充分有效地利用了西部优质天然气的能源，而且减少了环境污染，更重要的是方便了东部地区人民的生活。C南水北调

①什么叫“南水北调”？

②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？（主要是三条主线）

③小结：“南水北调”工程的建成，将有效缓解我国北部及西北部降水量不足、旱情严重的状况，为促进其经济的快速发展起到了积极的推动作用。D航天技术

①杨利伟叔叔乘“神舟”五号载人飞船安全的太空之旅，“神舟”六号会见，都说明了我国航天科技进入了国际领先水平。具体讲讲我国航天技术的成就。

②（补充材料）酒泉、西昌、太原三个航天器发射场建成，圆满完成了各种运载火箭的飞行试验和各类人造卫星、试验飞船的发射任务。中国已建成完整的航天测控网，包括陆地测控站和海上测控船的航天测控任务。中国航天测控网已具备国际联网共享测控资源的能力，测控技术达到了世界先进水平。这一切都说明了我国高新科技事业进入全新时代。4.《统一大业在推进》。

（1）请你举例讲一讲香港、澳门回归祖国后发生的巨大变化或内地支援香港、澳门的事例。（2）从电视新闻中，你了解到了海峡两岸关于“三通”的新信息吗？说给大家听听。⑷你还知道我国统一大业发展的哪些情况？（可附加相关图片资料加以介绍）

（3）小结：我们相信，在海峡两岸人民的共同努力下，台湾同胞回归祖国，实现祖国的完全统一的日子已经为期不远了，海峡两岸亲人团聚那一天一定会到来的！5.畅谈学习体会，激发爱国热情

⑴过渡谈话：各行各业的飞速发展，说明了我国的综合国力不断增强，真正成为世界强国。此时此刻，作为一个中国人，当你知道自己的祖国有如此成就时有怎样的感想？又想说些什么呢？

⑵你知道我们国家为什么会去的如此巨大的成就吗？

⑶小结：是啊，在中国共产党的领导下，勤劳智慧的中国人民发愤图强，开拓创新，伟大的祖国在世界发展史上掀开了崭新的一页，我们每一个中国人为此而感到无比的骄傲与自豪。让我们带着对祖国美好的祝福，一起随着音乐齐唱歌曲《祝福你，我的祖国》，祝伟大的祖国永远年轻、永远蓬勃！祝祖国的更美好！

（VCD播放《祝福你，我的祖国》歌曲，师生拍手齐唱，全课结束）

三、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

⑴承接过渡：同学们，通过学习讨论，我们确实感到祖国在这些年以快速、稳步发展的步履，向世人展示了强大中国的综合国力。我想问大家：除了教材介绍的外，你们还知道我们的国家在哪些方面走进了新时代？（如外交、体育、农业等）

⑵分组交流课外收集、调查的相关资料，然后小组选派代表在班上交流。

⑶小结：同学们收集到的资料真多，从中看到祖国发展之快，各行各业都走进了新时代。

四、课堂检测 谈谈本科的体会。

五、课外作业

要求学生坚持收看CCTV“新闻频道”、CCTV4的“海峡两岸”节目。

六、板书设计

1．科学技术等领域迅速发展

青藏铁路铺轨 西气东输

南水北调 各方面快速发展 “神六”发射 2.统一大业在推进 香港、澳门回归。

七、导学反思

通过本节课导学，激发学生民族自信心和自豪感。树立为祖国发展而学习的志向。深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。学生对于学案知识点掌握较好，但存在这问题和不足，少部分同学不能对学案第四题调查报告进行总结、调查，依靠性较强，准备搜集材料不充分。教师还要加强指导。

第二篇：泰山版六年级品德与社会第一单元单元备课(2014新备课)

单元备课第一单元《为党唱支歌》

六年级品社（学科）导学教案使用时间：2014 年月日编写人：审核人：单元教材分析：

本单元的主题是“为党唱支歌”。这一单元历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此教学中要占大量的素材，要运用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。

本单元分四个课。第一个主题为：中国人民站起来了。第二个主题： 改革开放奔小康。第三个主题走进新时代，这三个主题按照时间先后个关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。

单元教学目标：

1.知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。

2.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。

3.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。

教学设计

本单元的教材内容，主要是充分利用这三个不同阶段的实如故事、图片、历史资料、实物介绍等加以呈现。比如在“中国人民站起来了”这一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出中国人民站起来了。具体的历史镜头有“农民翻身的解放”，反映的是农民分田分地后的欢心。“废墟上的巨变”，讲的是新中国的一清二白的开始，有自己的工业。走进新时代讲述的是我国的社会主义建设进入新天地，统一大业一步步推进。课时安排

本单元教学用6——7课时。

单元结构：

主题一：中国人民站起来了

新中国的诞生

农民翻身的解放

废墟上的巨变

走向世界舞台

主题二：改革开放奔小康。

国家走向富强

人民走向富裕

主题三： 走进新时代，发展进入快车道

统一大业在推进

第三篇：泰山版六年级品德与社会教学计划(2014新备课)

品德与社会教学计划

六年级下册

一、学生情况分析

从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。

二、教材分析

从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。

从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。

从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。

本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。第二单元《多姿多彩的世界》。主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。第三单元《我们只有一个地球》。主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。第四单元《世界是个大家庭》。主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。

三、教学重点难点

1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

3.学习《主题学习丛书》，拓展学生的知识面，加强语言的积累和运用。

四、教学目标

1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

2.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。

5.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。

6.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。初步知道我国在促进世界和

平与发展的作用。

五、教法学法

1.全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。

2.丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习。

4.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

5.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

6.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

7.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

8.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

9.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

10.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、教学进度

第一周中国人民站起来了

第二周改革开放奔小康

第三周走进新时代

第四周不同地域的衣食住行

第五周漫游世界话习俗

第六周丰富多彩的节日

第七周地球病了

第八周明天的早餐在哪里

第九周期末质量检测

第十周让我们和谐相处

第十一周地球村的管理机构

第十二周WTO与我们的生活

第十三周让人类远离战争

第十四周五环旗下

第十五周五环旗下

第十六、十七周期末复习检测

第四篇：六年级下品德与社会备课

六年级下品德与社会

第一单元

童眼看世界

第1课

古代文明的摇篮 活动准备

1，搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。2，搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。3，教学投影片等。活动过程

第一课时 一，激兴导入

1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。（学生回答）

2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。3，板书课题

二，了解古代埃及的文明

1，投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。

提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？ 2，投影：金字塔，法老头像。

提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？

3，阅读介绍金字塔的资料卡。

提问：

（1）金字塔是干什么用的。（2）说说吉萨金字塔的有关情况。（3）说说法老是什么人

（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教师小结

5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）

6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡 提问：

（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？ 7，教师小结

三，了解古代巴比伦的文明

1，古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下

（学生小组内交流）

2，简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典 3，阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？

4，阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡 5，自由阅读接受楔形文字的资料卡。6，教师小结。

第二课时 一，了解古代印度

1，阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？ 2，交流搜集到的有关资料 3，介绍印度河流域古城遗址。

4，阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？ 5，教师小结

6，谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）

7，阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？

8，介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。9，教师小结。二，我还想……

1，讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？ 2，交流其他国家对世界文明作出的贡献。

第二课

我们的亚洲近邻 活动准备

1，搜集有关韩国、日本、印度等的文字，图片等有关资料。2，教学投影片，世界地图。活动过程

第一课时 一，了解亚洲的一些基本情况

1，交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。

2，阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。

3，阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？ 4，教师小结。

5，阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。6，简介韩国：地理位置、特点、风景文化和历史遗产。教师小结。

二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片 1，讨论：国家名片设计的内容？ 2，谈谈自己的设计构想。3，学生自主设计。三，教师进行小结。

第二课时 一，激兴导入

1，投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。

2，提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？ 3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。4，板书课题

二，了解日本的地理位置

1，阅读世界地图找到日本的位置。讨论：

（1）从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？（2）为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？（3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？ 2，教师小结

三，了解日本环境方面。

（1）小组交流有关日本环境方面的资料。（2）介绍日本的森林。（3）介绍日本的濑户大桥（4）介绍日本的温泉。

（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？（6）教师小结

第三课时 一，了解日本的资源与经济。1，交流有关日本环境的资料。

2，将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。

3，阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。

4，阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。5，教师小结。

二，了解日本人生活习俗。

1，交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。2，将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。3，介绍日本的樱花。4，介绍日本的插花艺术。5，介绍日本的国技——大相扑。

6，阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？ 7，教师小结

三，了解日本的历史和文化。

1，交流有关日本历史和文化方面的资料。2，交流鉴真东渡的故事。3，交流关于唐招提寺的资料。

4，阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？ 5，教师小结。

第三课

在地球的另一端 活动准备

1，收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。2，地球仪等。

活动过程 第一课时 一，激情导入

1，出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？（2）美国和中国隔这哪个大洋？ 2，板书课题

二，探究美国的基本情况

1，阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。

2，交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。讨论（1）美国的首都在那？（2）你知道美国那些事情。（3）在你的印象中美国是个什么样的国家。

3，教师介绍关于美国的一些基本情况。

4，阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：（1）美国的简要历史怎么样？（2）美国的首都为什么叫华盛顿。5，教师小结

第二课时 一，探究美国的经济特点

1，启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！

2，简要介绍“哈弗大学”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽车城”等。3，阅读教材第十六页中的资料。

4，教师补充介绍有关资料。讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？

5，教师补充相关资料，然后小结。二，探究美国的民族构成

1，启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。

2，交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。3，交流有关纽约的“唐人街”的情况。

4，阅读教材地17页中的资料卡。讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的。（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少？（3）为什么说在美国社会发展中，各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲？ 5，教师小结 第三课时

一，了解美洲大陆的一些基本情况 1，交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料。

2，交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。

3，教师补充介绍美洲的相关资料。4，阅读，“补充美洲的世界之最”

5，阅读教材第十九页中的资料卡。简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史。（2）拉丁美洲人民的生活状况。（3）亚马逊河流域热带雨林的基本情况。6，教师小结 二，引导学生继续探究 1，提出准备探究的问题。2，制定继续探究的计划。三，教师进行全课小结

第4课

面积最大的国家 活动准备

1，收集俄罗斯的文字，图片等资料。2，地球仪等。

活动过程 第一课时 一，激情导入

1，出示地球仪，让找学生指出俄罗斯在地球上的位置，2，谈话：在北冰洋的南岸，有一个横跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯 3，板书课题

二，探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况

1，阅读俄罗斯地图，指出俄罗斯在世界上的位置，说出于俄罗斯接壤的国家。

2，交流收集到的有关介绍俄罗斯环境及经济状况，3，阅读教材第20资料。

4，说出俄罗斯的国土面积，人口，首都等基本情况。

5，阅读图片，交流俄罗斯的森林，石油，寒带人们的生活状况，圣彼得堡等。

6，阅读教材第21的资料：讨论：（1）俄罗斯的气候有什么特点？（2）俄罗斯的地形有什么特点？（3）俄罗斯的自然资源状况如何？（4）俄罗斯的工业状况如何？ 7，教师小结

三，欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术

1，阅读图片，交流红场，克里姆宫，克里姆宫塔楼和俄罗斯的芭蕾舞艺术等有关情况。

2，阅读教材第22页中的资料：文化名城莫斯科。讨论交流：从那写方面可以看出莫斯科是一座历史悠久，文化气息浓厚的城市？ 3，教师小结 第二课时

一，了解列宁领导的十月革命及其对中国共鸣的影响。1，交流收集的有关俄罗斯十月革命的资料。

2，阅读资料：第一个社会主义国家的诞生。讨论：世界上第一社会主义国家是怎么样诞生的。

3，阅读介绍列宁的资料。讨论：列宁是怎么一个人？他为自己的国家的社会主义革命和社会主义建设做出了那些贡献？ 4，教师小结 二，总结自己的收获。

三，交流自己想继续探究的内容，制定继续探究的计划。四，教师做全课小结

第五课

工业化最早的国家 活动准备

1，收集关于英国，欧洲的图片，文字等资料。2，收集关于三次科技革命方面的资料。3，地球仪等。活动过程

一，激情导入

1，出示地球仪，找出英国在地球上的位置。

2，启发谈话：在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠及北爱尔兰联合王国，也就是英国。哪里是工业革命的发祥地，因此，英国被誉为“工业化最早的国家” 3，板书课题

二，了解英国的基本状况

1，阅读英国地图，确定英国在世界版图中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。

2，交流收集到的关于英国基本情况的资料。

3，阅读图片们交流首都伦敦，牛津大学，圣保罗大教堂，皇家阅兵式等有关资料。

4，阅读教材第26页中的资料卡。讨论：（1）英国的地形主要有哪些特点？（2）英国的季节变化和天气变化有什么特点？ 5，教师小结。三，了解英国人的生活习俗

1，交流收集到的英国人生活习俗的有关资料。2，介绍英国的教堂唱诗班，家庭舞会喝小酒吧。3，将收集到的有关英国人生活习俗方面的资料写下来。4，教师小结。第二课时

一，了解工业革命的起源和对人类生活的影响

1，启发谈话：为什么说英国是工业最早的国家？让我们吧收集到的资料交流一下。2，学生交流资料。

3，阅读“故事元”里的故事。讨论：（1）蒸汽机是怎么发明的。（2）瓦特是一个什么样的孩子？我们应该向他学习什么？

4，交流：（1）世界上第一艏轮船是怎么制造出来的？（2）世界上的第一列火车是怎么制造出来的？（3）蒸汽机还有那些用途？ 5，阅读教材第29页中的资料卡。讨论：（1）人类是怎么样进入“蒸汽时代”的。（2）第一次科技革命是当时的社会发生了那些重大变化。（3）第二次科技革命的标志是什么？（4）第三次科技革命开始后，人类开始使用那些先进技术。（5）科技革命和人类生活社会进步有什么关系？ 6，教师小结。第三课时

一，了解欧洲的基本情况 1，交流收集到的关于欧洲的文字，图片等资料。

2，介绍荷兰风车，法国的凯旋门，德国的啤酒节，童话作家安徒生等。

3，阅读教材第30页中的资料卡。讨论：（1）欧洲的位置在那？（2）欧洲的人口，人种情况怎样。（3）欧洲的地形有哪些特点？（4）欧洲的经济状况如何。4，教师小结。二，继续探讨：走遍世界

1，交流收集到的自己感兴趣的关于介绍世界各国情况的资料。2，交流学习体会 三，教师作全科小结

第五篇：泰山版六年级下册品德与社会教案

六年级下册品德与社会

第一单元

【教材分析】

本单元是六年级下册的开篇，同时又是以《我是中国人》为内容的最后一个单元。这一单元的历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此，教学中占有大量的素材，要选用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。

本单元分为四课。第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。【单元目标】

1.知道了新中国成立的基本概况及历史意义。

2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。

3.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕；知道我国正从小康生活走向全面小康社会。

4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。

5.培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的思想感情，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

【单元设计】

本单元的教材内容，主要是充分体现利用这三个不同阶段的史实如故事、图片、历史资料、十五介绍等加以呈现。比如，在“中国人民站起来了”一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出了中国人民站起来了。具体的历史镜头“农民翻身得解放”，反映的是农民分田分地后的欢欣；“废墟上的巨变”，讲的是新中国从一清二白开始，有了自己的工业；“走向世界舞台”反应的是新中国的外交，从过去的“受人指使”，成为“独立自主”；“走向新时代”，讲述的是我国的社会主义建设进入了新天地，通过改革开放发展进入了快车道，由于国力的日益强盛，统一大业在一步步推进。而这一切的变化，都是在党的正确领导下取得的，因此在价值观的引导上，要培养学生对党的热爱之情。【课时安排】 用6——7课时完成。

主题一 中国人民站起来了

【教学目标】

1.能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。

2.激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。【教学重难点】

了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。课前准备：

节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。【教学过程】

1.问题讨论，铺垫认知情感

这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（揭示土地对农民的重要意义）2.读图学文，体验农民幸福

⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。

⑵从这些图中你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？

⑶为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？

3.讨论交流，感知工业巨变

⑴启发谈话：新中国成立了，中国人民站起来了，不仅体现在农民有了土地，当家作主了，而且还体现在工业的巨变上。现在我们来学习课文的第三部分。

⑵自主地读文读图（第5——6页）。

读一读第6页方框中的文字，谈谈自己的体会。

4.骄傲啊，中国走向了世界舞台 ⑴中国人们站起来了，还应该在国际上取得重要地位，同世界各国建立和平友好的国际关系。新中国成立后，我国在外交上取得了哪些成就？自主地读文读图（第7——8页）。

5.总结谈话，欣赏歌曲结束全

通过本课学习，你有哪些收获？⑵除课文介绍外，你还从哪些方面看出中国人民在中国共产党的领导下，自力更生，发愤图强，社会主义革命和建设取得了巨大的成就。愿我们的祖国越来越强大，让我们带着对伟大祖国的深深祝福，用我们的歌声结束全课的学习。

教学反思：

主题二 改革开放奔小康

【教学目标】

1.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向全国正在从小康生活走向全面小康社会。树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。

2.情感教育和分组讨论

3.以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。【教学重难点】树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。【课前准备】调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。【教学过程】

1.过度谈话，导入新课这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。

2.读书讨论，感受富裕景象

⑴读课文第二部分内容第12——13页内容。⑵交流：从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？

⑶读教材第15页内容。说说人们的日常生活中有哪些富裕的表现。3.回顾现状，体验小康生活

过度谈话：听了大家的介绍，我觉得很多同学的家庭已步入了“小康生活”。那么，大家知道什么叫“小康生活”吗？他的基本标准是怎样的？4.歌曲欣赏，歌颂“改革开放”政策好

十一届三中全会以来，我国确实发生了翻天覆地的变化，社会主义现代化建设取得的巨大成就。人们的生活水平得到了大幅度的提高，你们知道靠的是什么吗？你们知道是么是“改革开放吗”？这一富国强民的政策是谁提出来的呢？邓小平爷爷虽然已离开了我们，但他为中国的建设与发展而做出的杰出贡献，我们每个中国人都不会忘记，我们永远怀念这位伟人。全国人民在中国共产党的领导下，深化改革，共建共同富裕的小康社会。课后反思：

主题三 走进新时代

【教学目标】

1.激励学生树立为祖国发展而学习的志向。

2.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。3.情感教育和分组讨论

4.激发学生民族自信心和自豪感。【教学重难点】

激励学生树立为祖国发展而学习的志向。深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。【课前准备】

录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集有关祖国快速发展的资料 【教学过程】

1.回眸“神六”回家，育情导入课题

⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？（播放《“神六”回家》录像片段）

⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？

⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国

人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。

2.自主读书交流，整体感知教材 青藏铁路

①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？

②除教材介绍外，你还有哪些补充。③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。西气东输

①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？

②解释什么叫“西气东输”。①什么叫“南水北调”？

②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？ 航天技术

板书设计：

主题三 走进新时代

青藏铁路：“世界屋脊” 西气东输 南水北调

课后反思：

第二单 元单元备课

【教材分析】

本单元是依据课标内容“走近世界”中第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元围绕“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建的。【教学目标】

比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【教学重难点】

了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【教学措施】

1.丰富学生的生活经验。2.引导学生自主学习。

3.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。4.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

5.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。6.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。【课时划分】

4、不同地域的衣食住行 1课时

5、漫游世界话习俗 1课时

6、丰富多彩的节日 1课时

主题四 不同地域的衣食住行

【教学目标】

1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯 2.通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 3.培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感

【教学重难点】

世界民居，民族服饰 饮食文化 出行方式 课前准备

制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览

【教学过程】

一、导入: 每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。

二、学习活动

1：世界民居览胜

人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。

沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。

学生讨论

为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。

出示图片 播放多媒体

全班交流 2：民族服饰万花筒

见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？

收集展览世界各民族服饰图片讨论

三、课堂小结 课后反思：

主题五 游世界话习俗

【教学目标】

1.收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化 2.通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌。展示不同习俗与禁忌 3.通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和风情。感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗。

【教学重难点】

识记各国的见面礼•婚礼文化 【课前准备】

准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 【教学过程】

激情导入：

一、学习活动

本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。

学生阅读课文

1：了解不同方式的见面礼

生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢

2：感受不同地域的风土人情

不同地域不同风情礼节也各不相同

欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从互相见面礼中你们的感受到什么？ 学生交流汇报通过观察有（1）握手式（2）拥抱式•（3）鞠躬式•（4）双手合十式•（•5）阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你泰国••其他国间的见面礼

学生互相交流 课件出示

阿拉伯人彼此见面•• 尼日利亚人彼此见面•• 马来西亚人彼此见面•• 刚果人彼此见面•• 波兰人彼此见面•• 新西兰“碰鼻礼”

3：欣赏色彩各异的婚礼文化

我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？ 西方国家为什么选用白色？

学生交流回答

二1：对比体验---感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼

由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。

珍惜时间，珍爱生命

2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌 你知道我们生活中有哪些禁忌吗？ 不同国家不同地区的禁忌有哪些呢

不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念

学生交流：

出示画面观看以下图片：悼念人民的卫士任长霞 我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民 学生互相交流

3：我们要尊重和接纳异国的风俗

让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收

集的图片内容。

三、学生交流，辩论

组织学生围绕正反观点进行辩论

1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌

3：我们要尊重和接纳异国的风俗

四、学生交流，辩论

组织学生围绕正反观点进行辩论

【板书设计】 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗 课后反思：

主题六 丰富多彩的节日

【教学目标】

1、感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验

2、通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛

3、培养健康，快乐度节日的行为习惯 【教学重难点】

重点：识记我国传统节日 忆往昔节日情景大放送 难点：览胜国外节日 【课前准备】

收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 【教学过程】

一、导入：

同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。二、七嘴八舌话节日：

1、分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）学生分组交流。

2、异彩纷呈话习俗：

每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。清明节（哪一天，习俗）出课件 端午节（哪一天，习俗）出课件 春节（哪一天，习俗）出课件 你还说出其他节日的传统习俗吗？ 学生回答

学生交流春节习俗

学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节日习俗

学生畅所欲言 3：国外节日开眼界 ：

了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗（1）“圣诞节”

学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事 并说出自己的得到的启示。

（2）“狂欢节”

狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节 学生交流学习

学生还知道哪些国家的新年习俗

学生畅所欲言

三、课堂小结：

【板书设计 】

1、七嘴八舌话节日

2、异彩纷呈话习俗

3、国外节日开眼界

课后反思：

第三单 元单元备课

【单元分析】

本单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相处》是本单元 立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。【单元目标】

1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

2、培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方 法。

3.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。4.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。

5.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。【教学重、难点】 重点：

1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。

2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。难点：

了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。【教学措施】

1.理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。2.了解神牧师生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存和发展的需要。

3.懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。

【教具准备】

多媒体课件、视频资料、教学挂图等。【课时安排】

7.《地球病了》 3课时 8《明天的早餐在哪里》 2课时 9.《明天的早餐在哪里》 2课时

10、《明天的早餐在哪里》 2课时

主题七地球病了

【学习目标】

1、树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。

2.、培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。

3.、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

【教学重点】

明白保护环境的重要性。

【课前准备】

1、制作多媒体课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2、实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。【教学过程】

收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。

一、检查汇报课前预习情况。

二、集体学习自主学习：

课本内容37——40页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：

1.交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置；臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样才能保护臭氧层。

2.交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策：如何预防和治理酸雨。

3、交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。

三、拓展延伸

1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2.小组交流：谈谈观后感。

四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？

课后反思：

主题八

明天的早餐在哪里

【学习目标】

1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。

3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。【教学准备】

调查采访家乡的水资源、土地资源现状。【教学过程】

一、交流汇报预习情况。

二、集体学习

自主学习：

课本内容41——45页内容。

小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。

全班交流学习： 1.学习水资源的知识

(1)目前可供利用的水资源究竟有多少？(2)我国水资源情况到底如何？(3)在世界居于什么地位？

4)当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？(5)如何保护我们的水资源？ 2.学习有关土地资源的知识

(1)为什么说有限的土地？“有限”体现在哪些方面？

(2)“有限”究竟达到什么程度？我们够用吗？(3)是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？

三、课堂小结，拓展话题。

四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】

课后反思：

明天的早餐在哪里

生命之水在枯竭：淡水危机

有限的淡水资源 ：

匮乏原因：①人口增长 ②环境污染 有限的土地：土地危机

土地使用状况：

土地匮乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失

主题九

我们到哪里去安家

【学习目标】

1.对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。2.树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。

3.知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。【教学重点】

树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。【教学准备】

1.到2005年止，全球人口总数估计总量达到多少，我国现有人口是多少，在世界人口中处于何位置。

2.人口的急剧增长会给地球带来哪些压力。

3.你所生活的地方主要有哪些资源，当地人口增长情况和土地资源发生的变化。教学过程：

一、交流汇报预习情况。

二、集体学习自主学习：

课本46——47页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：

1、急剧增长的人口压力

（1）全球每年净增人口数量有多少？我国每年净增人口多少？（2）通过学习这一部分内容你还知道了什么？

（3）人口的急剧增长会带来哪些压力？

2、面临枯竭的资源

（1）看了47页专家们对9种重要矿产资源自2001年起是由时间的预测，你有什么感想？

（2）你所生活的地方有哪些资源？（3）我们将如何解决这些问题？

课堂小结，拓展话题。

四、课堂检测

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存哪些疑问？ 【板书设计】

.我们到哪里去安家？

急剧增长的人口压力。面临枯竭的资源。所采取措施。

课后反思：

主题十

让我们和谐相处

【学习目标】

1、理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。

2、了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存与发展的需要。

3、懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。【教学重点】

了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护化境是人类自身生存与发展的需要。【教学过程】

收集生态平衡的事例，破坏环境遭大自然惩罚的事例；我国环境保护取得的成就；环保纪念日；对环保做出贡献的人或事；学生准备以不同的形式宣传环保。

（一）交流汇报预习情况。

（二）集体学习自主学习：

课本48——51页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：

1、保护人类的朋友

（1）从这一部分教材中你得到了哪些收获? 基本要点：什么是生物圈？“我们”指的是谁？“和谐”是什么意思？（2）谈一谈我们为什么要和谐相处？不和谐相处会怎样呢？

2、共建地球村

（1）结合课前自己收集到的资料，谈谈人们为保护环境作了哪些努力。

（2）对比两次会议，你从中发现了什么？

（三）积极思考交流：我为环保做什么？

（四）课堂小结，拓展话题。【课堂检测】

谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】

课后反思：

主题十

让我们和谐相处

（一）保护人类的朋友生态平衡

（二）共建地球村

主题十一

地球村的管理机构

【教学目标】

1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有教学重难点。知道联合国的组成部分，认识国际红十字会所开展工作的性质，原则，认识亚太经合组织。【教学过程】

导入新课；同学们，我们村的大小事务是由谁管理的？我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗?

1、交流资料

2、自主学习：课本52——56页内容。

全班交流学习（提出问题）：（1）、联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？

（2）、国际红十字会的性质是怎样的？国际红十字会的七项基本原则是什么？

（3）、亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？

3、分组汇报，展示学习成果。教师对于学生的学习成果及时评价、修正。

【课堂延伸共同阅读搜集到的资料】

1、联合国秘书长的产生

2、联合国秘书长的职责

3、国际红十字会的起源

【巩固检测】通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受。【课外延伸】和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类，举办一个“我知道的国际组织介绍会”

课后反思：

主题十二 WTO与我们的生活

【教学目标】 1.认识世贸组织

2.通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作。

3.从自己身边的生活看我国加入WTO的变化，特别是高新技术的兴起，激发学习的兴趣。【教学重难点】

通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作用。【教学过程】

1、学生自主学习课本57、58页

2、全班交流学习（提出问题）

（1）什么是世贸组织？他的职责是什么？

（2）我国为什么要加入世贸组织？

（3）WTO对社会成员提出了哪些要求？

（4）加入世贸组着以后，我国发生了哪些变化？

3、师生合作学习我国加入了世贸组织

教师补充有关世贸组织的资料 静悄悄的变化

师：我国加入世贸组织以后发生了翻天覆地的变化，你还了解了哪些变化？ 【课堂延伸】

洋超市上“第一堂课”更多人圆了私车梦“洋服务”来到身边；贸易壁垒影响农业生产洋商品与国外同步上市 【课堂总结】

1作为一个小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备呢？

2、这节课你有哪些收获？ 课后反思：

主题十三 让人类远离战争

【教学目标】

1.知道两次世界大战给人民带来的深重灾难人们仍处于水深火热当中。

2.通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的培养，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

3.认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。【教学重难点】

知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。【教学过程】

（一）创设情境 激情引趣 欣赏第１组图片：世界的和美。

欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残酷。

（二）课前收集 自主整理 学生出示搜集到的资料

（三）小组合作交流讨论

1、走进第一次世界大战，去了解那一段历史。

教师补充介绍二战爆发的导火线。提问：读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。）

2、过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。

3、故事交流，感受“二战”的灾害性

有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？

（1）看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像

（2）说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？

请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？

数据整理计算，感受战争的残酷。

1、资料整理：

（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？

（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？ 对照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ 【课内巩固 课外延伸】

如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。课后反思：

主题十四

五环旗下

【教学目标】

1.让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世 界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能主办第29届奥林匹克运动会而自豪。

2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3.知道五环旗的含义。【教学重难点】

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。【课前准备】

多媒体课件，学生搜集奥运会的图片、资料。【教学过程】

一、创设情境 激情引趣课师出示五环旗，提问：谁知道五环代表什么？

师：今天我们以来学习《相聚在五环旗下》

二、小组合作讨论交流

师：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？

师： 为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？（放和平鸽、圣火传递、戴桂冠）

【课内巩固 课外延伸】

1、思考与制作：分组交流自己搜集到的资料，制作一份宣传奥运会的小报。

2、展示与交流：各小组派代表向全班展示自己设计的小报。

3、总结有关奥运会的知识 板书设计：

相聚在五环旗下

古代奥运会

渴望和平友谊

现代奥运会

教学反思：