7.3教案5篇

第一篇：7.3教案

§7 3 曲面及其方程

一、曲面方程的概念

在空间解析几何中 任何曲面都可以看作点的几何轨迹 在这样的意义下 如果曲面S与三元方程

F(x y z)0 有下述关系

(1)曲面S上任一点的坐标都满足方程F(x y z)0 

(2)不在曲面S上的点的坐标都不满足方程F(x y z)0

那么 方程F(x y z)0就叫做曲面S的方程 而曲面S就叫做方程F(x y z)0的图形 

常见的曲面的方程

例1 建立球心在点M0(x0 y0 z0)、半径为R的球面的方程 

解

设M(x y z)是球面上的任一点 那么

|M0M|R  即

(xx0)2(yy0)2(zz0)2R

222或

(xx0)(yy0)(zz0)R 

这就是球面上的点的坐标所满足的方程 而不在球面上的点的坐标都不满足这个方程 所以

(xx0)(yy0)(zz0)R 

就是球心在点M0(x0 y0 z0)、半径为R的球面的方程 

特殊地 球心在原点O(0 0 0)、半径为R的球面的方程为

xyzR 

例2 设有点A(1 2 3)和B(2 1 4) 求线段AB的垂直平分面的方程 

解

由题意知道 所求的平面就是与A和B等距离的点的几何轨迹 设M(x y z)为所求平面上的任一点 则有

|AM||BM|

即

(x1)2(y2)2(z3)2(x2)2(y1)2(z4)2 

2等式两边平方 然后化简得

2x6y2z70 

这就是所求平面上的点的坐标所满足的方程 而不在此平面上的点的坐标都不满足这个方程 所以这个方程就是所求平面的方程 

研究曲面的两个基本问题

(1)已知一曲面作为点的几何轨迹时 建立这曲面的方程 

(2)已知坐标x、y和z间的一个方程时 研究这方程所表示的曲面的形状 

例3 方程x2y2z22x4y0表示怎样的曲面？

解

通过配方 原方程可以改写成(x1)(y2)z5 

这是一个球面方程 球心在点M0(1 2 0)、半径为R5 

一般地 设有三元二次方程

Ax2Ay2Az2DxEyFzG0

这个方程的特点是缺xy  yz  zx 各项 而且平方项系数相同 只要将方程经过配方就可以化成方程

2(xx0)2(yy0)2(zz0)2R2  的形式 它的图形就是一个球面 

二、旋转曲面

以一条平面曲线绕其平面上的一条直线旋转一周所成的曲面叫做旋转曲面 这条定直线叫做旋转曲面的轴 

设在yO z 坐标面上有一已知曲线C 它的方程为

f(y z)0

把这曲线绕z轴旋转一周 就得到一个以z轴为轴的旋转曲面 它的方程可以求得如下

设M(x y z)为曲面上任一点 它是曲线C上点M1(0 y1 z1)绕z轴旋转而得到的 因此有如下关系等式

f(y1, z1)0 zz1 |y1|x2y2

从而得 f(x2y2, z)0

这就是所求旋转曲面的方程 

在曲线C的方程f(y z)0中将y改成x2y2 便得曲线C绕z 轴旋转所成的旋转曲面的方程f(x2y2, z)0 

同理 曲线C绕y 轴旋转所成的旋转曲面的方程为

f(y, x2z2)0 

例4 直线L绕另一条与L相交的直线旋转一周 所得旋转曲面叫做圆锥面 两直线的交点叫做圆锥面的顶点 两直线的夹角(0 )叫做圆锥面的半顶角 试建立顶点在坐2标原点O 旋转轴为z轴 半顶角为的圆锥面的方程 

解

在yO z 坐标面内 直线L的方程为

zycot  

将方程zycot 中的y改成x2y2 就得到所要求的圆锥面的方程

zx2y2cot

或

za(xy)

其中acot   

x2z

2例5 将zOx坐标面上的双曲线221分别绕x轴和z轴旋转一周 求所生成的旋转

ac2

22曲面的方程 

解

绕x轴旋转所在的旋转曲面的方程为

22x2yz1 a2c2

绕z轴旋转所在的旋转曲面的方程为

x2y2a2z221  c

这两种曲面分别叫做双叶旋转双曲面和单叶旋转双曲面 

三、柱面

例6 方程x2y2R2表示怎样的曲面？

解

方程x2y2R2在xOy 面上表示圆心在原点O、半径为R的圆 在空间直角坐标系中 这方程不含竖坐标z 即不论空间点的竖坐标z怎样 只要它的横坐标x和纵坐标y能满

222足这方程 那么这些点就在这曲面上 也就是说 过xOy 面上的圆xyR 且平行于z轴的直线一定在xyR表示的曲面上 所以这个曲面可以看成是由平行于z轴的直线l 沿xOy 面上的圆xyR移动而形成的 这曲面叫做圆柱面 xOy 面上的圆xyR叫做它的准线 这平行于z轴的直线l 叫做它的母线 

例6 方程x2y2R2表示怎样的曲面？

解

在空间直角坐标系中 过xOy 面上的圆xyR作平行于z轴的直线l  则直线l上的点都满足方程x2y2R2 因此直线l一定在x2y2R2表示的曲面上 所以这个曲面可以看成是由平行于z轴的直线l 沿xOy 面上的圆x2y2R2移动而形成的 这曲面叫做圆柱面 xOy 面上的圆x2y2R2叫做它的准线 这平行于z轴的直线l 叫做它的母线 

柱面平行于定直线并沿定曲线C移动的直线L形成的轨迹叫做柱面 定曲线C叫做柱面的准线 动直线L叫做柱面的母线 

上面我们看到 不含z的方程xyR在空间直角坐标系中表示圆柱面 它的母线平行于z轴 它的准线是xOy 面上的圆x2y2R2 

一般地 只含x、y而缺z的方程F(x y)0 在空间直角坐标系中表示母线平行于z 轴的柱面 其准线是xOy 面上的曲线C F(x y)0 

例如 方程y22x表示母线平行于z轴的柱面 它的准线是xOy 面上的抛物线y22x 该柱面叫做抛物柱面 

又如 方程 xy0表示母线平行于z轴的柱面 其准线是xOy 面的直线 xy0 所以它是过z 轴的平面 

类似地 只含x、z而缺y的方程G(x z)0和只含y、z而缺x的方程H(y z)0分别表示母线平行于y轴和x轴的柱面 

例如 方程 xz0表示母线平行于y轴的柱面 其准线是zOx 面上的直线 xz0 所以它是过y轴的平面  四、二次曲面

与平面解析几何中规定的二次曲线相类似 我们把三元二次方程所表示的曲面叫做二次曲面 把平面叫做一次曲面

怎样了解三元方程F(x y z)0所表示的曲面的形状呢方法之一是用坐标面和平行于坐标面的平面与曲面相截 考察其交线的形状 然后加以综合 从而了解曲面的立体形状 这种方法叫做截痕法

研究曲面的另一种方程是伸缩变形法

设S是一个曲面 其方程为F(x y z)0 S 是将曲面S沿x轴方向伸缩倍所得的曲面

1显然 若(x y z)S 则(x y z)S 若(x y z)S 则(x, y, z)S

2222

2222

1

1因此 对于任意的(x y z)S 有F(x, y, z)0 即F(x, y, z)0是曲面S的方程



例如，把圆锥面x2y2a2z2沿y轴方向伸缩b倍 所得曲面的方程为

a2a2x2y22x(y)az 即22z2

bab2

(1)椭圆锥面

2x2y由方程22z2所表示的曲面称为椭圆锥面

ab

圆锥曲面在y轴方向伸缩而得的曲面

把圆锥面x2y2a2bxz沿y轴方向伸缩倍 所得曲面称为椭圆锥面222y2b2aaz2

以垂直于z轴的平面zt截此曲面 当t0时得一点(0 0 0) 当t0时 得平面zt上的椭圆

y2x21(at)2(bt)2

当t变化时 上式表示一族长短轴比例不变的椭圆 当|t|从大到小并变为0时 这族椭圆从大到小并缩为一点 综合上述讨论 可得椭圆锥面的形状如图

(2)椭球面

22x2y由方程22z21所表示的曲面称为椭球面

abc

球面在x轴、y轴或z轴方向伸缩而得的曲面

x2y2z2cb21 再沿y轴方向伸缩

把xyza沿z轴方向伸缩倍 得旋转椭球面2aaac2222倍 即得椭球面x2a2y2b2z21 c2

(3)单叶双曲面

22x2y由方程22z21所表示的曲面称为单叶双曲面

abc

x2y2a2z221 c把zOx面上的双曲线bax2z21绕a2c2z轴旋转 得旋转单叶双曲面

2x2yz21 a2b2c2再沿y轴方向伸缩倍 即得单叶双曲面

(4)双叶双曲面

2x2yz2由方程2221所表示的曲面称为双叶双曲面

abc

把zOx

x2z2面上的双曲线221绕

acx轴旋转

22x2zy得旋转双叶双曲面221

ac再沿y轴方向伸缩倍 即得双叶双曲面

(5)椭圆抛物面

由方程x2a2y2b2bc2x2yz21 a2b2c2

z所表示的曲面称为椭圆抛物面

x2y2x2z 再沿y轴

把zOx面上的抛物线2z绕z轴旋转 所得曲面叫做旋转抛物面a2a

2bx2y方向伸缩倍 所得曲面叫做椭圆抛物面22z

aab

(6)双曲抛物面

由方程x2a2y2b2z所表示的曲面称为双曲抛物面

双曲抛物面又称马鞍面

用平面xt截此曲面 所得截痕l为平面xt上的抛物线

y2b2zt2a2

2此抛物线开口朝下 其项点坐标为(t, 0, t2) 当t变化时 l的形状不变 位置只作平移 而l

a的项点的轨迹L为平面y0上的抛物线 zx2

a因此 以l为母线 L为准线 母线l的项点在准线L上滑动 且母线作平行移动 这样得到的曲面便是双曲抛物面

还有三种二次曲面是以三种二次曲线为准线的柱面

22y2y x221 x221 x2ay

abab依次称为椭圆柱面、双曲柱面、抛物柱面

第二篇：Урок 3 Друзья教案

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第一课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、初步了解形容词比较级的构成和用法

2、初步了解副词比较级的构成和用法

3、复习名词第二格的用法

自学指导：

1、用5分钟时间阅读第30页的“Вспомните”翻译句子并找出是什么语法。

2、用5分钟阅读第30页的“Запомните”，思考形容词、副词比较级的构成和用法 学习过程：

一、板书：Урок 3 Друзья

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，希望大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、思考下列句子如何译：

Кто лучше говорит，кто лучше по-русски。кто лучше всех знает Россию。

2、阅读“Вспомните”和“Запомните”，总结形容词、副词比较级的构成与用法。

3、归纳名词第二格的用法

四、后教：

1、讲解形容词、副词比较级的构成与用法

2、出示比较级的几种形式

3、Составьте предложения。

五、тест

1、Упр1、2 Обобщение

2、Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом：

1、Упр3

2、预习Полилог

教学后记： Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第二课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能够听懂与主题“Друзья”有关的对话，获取有效信息。

2、初步掌握有主题“Друзья”有关的单词

3、能正确书写形容词、副词的比较级

自学指导：

1、阅读第32页的“Полилог”，能够说出名词第二格、形容词、副词的比较级

2、完成Упр4

学习过程：

一、板书：Полилог

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、Сами читайте диалог и наиди новые слова переведите

2、Слушайте и читайте，ответьте на воросы4

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、分析如下句子：

“Из Америки，Японии，Индии”。

“много новых друзей”，“находить информацию в Интернете”

“Он очень спокойный и тихий”

Кто самый весѐлый.2、讲解生词

3、Запомните：

Мне больше всего

нравится

Меньше всего

дороже всего

Для ребят Важенее всего

дружба

Приятнее всего

五、Тест：

1、题签

2、回答问题

六、Задание на дом：

1、背诵对话

2、预习下一节

教后小记：

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第三课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能够听懂与主题“Друзья”有关的短文，获取有效信息，并了解俄罗斯人如何交友

2、理解并掌握дружить、ездить等词的用法

3、引导学生在交际中掌握两种比较级的构成方法

自学指导：

1、用10分钟时间阅读第34页的“Интервью”翻译短文并找出生词。

学习过程：

一、板书：Интервью

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、阅读“Упр2”，理解形容词、形容词比较级的用法及区别

2、Сами читайте и переведите

3、Слушайте звукозапись и читайте

4、Ученики скажут，что не понятно

5、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、讲解动词：дружить、ездить

2、国情知识：有关交友

3、译句子：

Тогда жизнь становится лучше и интереснее

五、тест

1、Упр8、10

2、Обобщение

Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом

1、Упр9

2、预习Сказка

教学后记：

Урок 3 Друзья

备课时间：2011-8-

29、第四课时 授课时间：2011-8-学习目标：

1、能读懂并能流利和有表情地朗读课文，语音语调正确

2、了解俄罗斯人择友的标准

3、巩固复习形容词、副词比较级

自学指导：

1、用10分钟时间阅读第37页的Сказка，找出本故事的生词、问题。这次谈话是有关什么的。

学习过程：

一、板书：Сказка

同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）

三、先学：

1、Слушайте звукозапись и читайте，找出文中5个择友的标准

2、Сами читайте и переведите。Ответьте на вопросы Упр14

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、учить的用法

2、про 和о的区别及意义

3、ответьте на вопросы

五、тест：

1、Проверка и закреплениеУпр14

六、Задание на дом：

1、наизусть прочитать

2、预习下一节

教后小记：

第三篇：教案3

教案3小学生安全教育主题班会

一、交通安全

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

二、学校安全

1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

三、防火安全

1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火

用东西盖住灭火

用沙灭火。

四、用电安全

1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。

3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

六、在教室内外活动应怎样注意安全

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3.禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。

4．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

5．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

6．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。

7.防溺水。不要去小河、池塘、水库、海里去玩耍或游泳，要是去海边游泳，一家要在家长的陪同下才能去。

第四篇：教案3

第三章 “五四”时期的小说

教学目的 ： 通过本章的学习，了解20年代小说创作的概况及代表性作家作品。教学重点：结合文本解读，探讨叶绍钧、郁达夫的创作及特点，由此导向对人生写实派小说和浪漫抒情小说基本特征的把握。

教学难点：解读作品。《潘先生在难中》潘先生形象分析。教学时数：3课时 教学内容：

第一节 20年代小说概述

整体上看，20年代小说创作比较活跃，但大家不多，长篇巨著很少。就创作个体而言，鲁迅一枝独秀，叶绍钧、郁达夫成就较大；就创作流派而言，主要有人生派写实小说和浪漫抒情小说。

一、人生写实小说：（文学研究会、未名社、语丝社）

1、问题小说：

（1）形成：1919年初，新潮社的罗家伦《是爱情还是痛苦》、俞平伯《花匠》、叶绍钧《这也是一个人？》显露端倪。1919年下半年，冰心在《晨报副刊》发表《斯人独憔悴》等，正式开创了“问题小说”的风气（题材热）。

（2）形成原因：A、五四运动的思想启蒙特质所闪现的理性之光，造就了“思考的一代”，人们围绕“人生究竟是什么”这一问题进行探讨，并由此而涉及广泛的社会问题；B、西方、俄国表现社会人生为主的作品的影响，如易卜生、契诃夫等。

（3）文研会的推进：1921年文研会成立，公开倡导“文学表现并且讨论一些有关人生一般的问题”。此后，以文研会为主体形成了“人生派”写实小说。

（4）特点：A、鲜明的时代气息和社会针对性；B、“只问病源，不开药方”（实际上是开不出药方，也有些作家试图以“爱”、“美”净化人生）；C、在小说形式上，不免幼稚。

2、乡土小说（乡土文学）：

（1）形成：1923年前后，在鲁迅小说影响下形成的文学创作群体。

（2）乡土文学的界定：A、作者的身份特征：离开乡土，侨寓都市。B、作品的内容：有关乡土农村（乡镇）的回忆性叙述，带有浓郁的乡土气息和地方色彩。C、作品的情感基调：主要是指由时间的三维（过去、现在、未来）引发的一种情感体验（不同于传统文学中因地理距离而引发的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的“乡愁”）。过去的故乡是美 好的、值得留恋的；现在的故乡黑暗而令人厌憎（这源自作家对从乡村到都市当下生存环境的感同身受的普遍的恶化感知）；未来的故乡是想象中的自由乐土。因此，乡土文学在这一心理背景下，具有两个明显的创作指向，一方面具有乡土批判的倾向；另一方面，乡土是精神家园的象征。（如美国电影《回归自然》）

（3）乡土文学的创作：鲁迅《故乡》（其空间形式的“并置”运用，典型地体现了故乡过去、现在、未来的不同状态）；王鲁彦《黄金》（表现了故乡当下的生存，金钱成为衡量人的地位、价值的唯一标准，是联结人与人关系的唯一纽带）；许杰《惨雾》（表现了传统中国乡村宗法制下的人际关系以及“械斗”所展示的野蛮的民风）。

3、总体特征：A、文学主张：为人生，关注社会现实；B、表现对象：以中下层社会生活为主，表现小人物的生活和心理，暴露社会的黑暗；C、艺术：注重客观细致的描写，现实主义的创作手法。

二、浪漫抒情小说：（前期创造社、浅草—沉钟社、弥洒社）1．郭沫若的《漂流三部曲》（开创了现代小说三部曲的形式）2．冯沅君的《隔绝》《旅行》

第二节 叶绍钧 许地山 冰心

一、叶绍钧：为人生派的代表作家

1、创作状况：1914年开始创作文言小说，以表现下层生活为主，显示其关注点与众不同。1918年白话创作，次年参加新潮社，进行“问题小说”创作。

创作变化：A、以知识分子立场，表现“爱”和“美”，以及与下层群众的隔膜，人与人关系的冷漠（《苦菜》《隔膜》）。B、以冷静批判的立场，表现中小学教员及小市民的生活（《饭》《校长》）。C、以恢宏的视角和深厚的内蕴，展现广阔的社会背景和社会生活（《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》）。

2、创作特征：A、表现小知识分子小市民的“灰色人生”（软弱、自私、空虚、苟且、麻木）。B、冷静客观的现实主义手法。C、平实而富有表现力，自然而纯正的语言。

3、《潘先生在难中》解读：

（1）故事：表层结构（是横向组合，由时序与因果关系支配）战乱前（逃难）——战乱中（归来、避难）——战乱后（写条幅）深层结构（是纵聚合，各部分之间静态的逻辑关系）逃难之苦 归来之惶

避难之急 安全之乐

守家之安

无事之喜

（2）人物：

性格缺陷：自私、怯弱、自以为是；（表层）精神缺陷：随波逐流、奴性；（深层）人格缺陷：麻木不仁、没有是非；（核心层）

（3）艺术：艺术构架富有戏剧性，荒诞性（战事并未发生，虚惊一场），具有讽刺的效果；结局回味深长（身受其害而虚言粉饰），深透的鞭挞。

二、许地山的创作：《缀网劳蛛》《春桃》

三、冰心的创作：《斯人独憔悴》《超人》《两个家庭》 第三节 郁达夫

一、浪漫抒情小说：

1、前期创造社： 1921年成立于东京，郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、张资平、郑伯奇，前期提倡浪漫主义（主观、主情）文学主张。以1925年为界，后期有冯乃超、李初梨等，倡导无产阶级革命文学。

A．时代处境：创造社的活动处于中国社会、思想大转变时期，从个性解放到社会解放这一时代变化，对创造社文学主张的形成产生了深远的影响。

B．理论背景：创造社主要吸收了西方浪漫主义的文学思想，但又面对20世纪中国社会的现实环境，他们在追求自由精神的同时，又不能不表现社会的现实矛盾，因此，理论的多样性和矛盾性就表现得尤为突出。

C．个性气质：怀才不遇的人生遭际，多愁善感的个性气质，浮躁凌厉的内在情绪，理想的追求与现实的巨大落差，使得创造社成员具有敏感、激愤的矛盾心态。

2、总体特征：

内容上：早期创造社强调表现自我，注重内心的刻划和主观情绪的自我抒发，具有火山爆发般的激情，也有感伤、颓废的色彩。

形式上：自叙小说和寄托小说

艺术上：不注重故事情节，重抒情、重氛围的营造。

二、郁达夫的创作：

1、郁达夫的人生：

1913——1922年，留学日本，由经济学而文学创作。代表作《沉沦》

1923年 ——1925年，生计无着的困窘，社会地位未能确认的迷惘。《春风沉醉的晚上》、《薄奠》（并非对社会现实的有意关注，而在生存于同一处境中的不自觉认同）

1926——1927年，南下广州参加大革命，又失望而归。并脱离创造社。1930——1935年，1930参加左联。1933年在杭州隐居生活，《迟桂花》。1938——1945年，在南洋。

郁达夫的矛盾：责任 / 自由 国家 / 个人 斗士（进取心）/ 隐士（名士气）

2、《沉沦》（1921）

A．创作背景：①国家的贫弱，异民族的歧视；②强烈的“怀乡病”； ③五四高潮后的苦闷和彷徨。（独特的观照角度：灵与肉的冲突）

B．人物： 他——中国留日学生。生性孤傲、感情脆弱，为了寻求强国之路，来到日本，但弱国子民的屈辱感使他精神苦闷，极度自卑。为逃避现实，使自卑心理得以补偿（阿德勒《自卑与超越》“自卑补偿说”），“他”寄情山水——寻求爱情——进入妓院——变态行为（也是矛盾的），正常的需求变成反常的发泄。所以郁达夫小说的主人公是与现实社会势不相容，追求自由和个性解放而不得，以精神变态行为表示反抗的独特的形象（零余者），从而揭示了一种“时代病”。

C．关于“性”描写：①弗洛伊德“精神分析学”；②卢梭“返归自然”； ③日本“私小说”颂欲思想。

D．艺术：①“自叙传”色彩，“文学作品都是作家的自叙传”。②抒情小说，以情绪的流动和心理的变化结构小说，独白式的抒情，清新流畅的笔调（以才气、激情信笔写去，杂乱、松散、粗糙都不顾）。思考题：

   简述人生派小说和浪漫抒情小说的基本特征。

试析《潘先生在难中》的人物形象及小说的主要艺术特色。试述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。

第五篇：安全教案3

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安全教案

（二）预防艾滋病，关注生命健康

教学目标：

1、正确认识艾滋病

2.增强预防艾滋病自我保护意识和能力。3.培养学生健康的生活方式 内容：导入（图片）

请同学们看第一张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。艾滋病如今对世界造成的威胁并不亚于让恐怖分子获得核武器。第二张图片： 国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。那么，艾滋病到底是一种什么病呢？它是如何传播的？可以预防吗？这就是本节课我们要学习的内容。

一、艾滋病概况

1、什么是艾滋病

它是一种“获得性免疫缺陷综合征”(AIDS)的译名，病原体为人类免疫缺陷病毒（HIV）。这种病毒引起人类细胞免疫功能损害、缺陷，导致一系列条件病菌感染和罕见肿瘤的发生，病死率极高。

2、艾滋病毒如何致病？

艾滋病病毒侵入人体后直接侵犯人体的免疫系统，攻击和杀伤的是人体免疫系统中最重要、最具有进攻性的T4淋巴细胞，使机体一开始就处于丧失防御能力的被动地位。

而且，艾滋病病毒不同于一般病毒，具有极强的迅速变异能力，而人体产生相应的抗体总落后于病毒的变异，因而无法阻止艾滋病病毒的繁殖和扩散，艾滋病病人最大的特征就是抗病能力极度下降。这就是说，艾滋病病人几乎是一点抵抗力都没有，很容易导致一系列条件病菌感染和恶性肿瘤的发生。

3、艾滋病如何传播？

艾滋病的传播途径主要是：性接触、血液传播和母婴传播。

二、艾滋病的预防

艾滋病严重威胁着人类的健康和生命的安全，是世界上公认的不治之症，也是世界性公共卫生的大难题。许多国家花费了很多的人力和财力，但至今还没有研究出具有特效的治愈药物和疫苗。虽然如此，艾滋病仍是可以预防的。只要懂得防御艾滋病的知识，堵住三大传播途径，艾滋病可能与你无缘。

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世界各国预防和控制艾滋病的经验告诉我们，健康教育是目前最有效的预防和控制艾滋病的手段。我们青少年是接受预防艾滋病的重点人群，通过学习预防艾滋病的基本知识，做好预防艾滋病的健康教育工作，改变学生的危险行为，保护我们青少年这个重点人群现在和将来的健康。

对我们青少年来说，艾滋病主要通过血和性传播。

（一）我国的中学生守则规定，不准在校学生谈恋爱，也就是不准早恋，这是非常正确的措施。我们在校中学生不早恋，自尊自爱，避免发生性行为，同时提高自我保护意识，坚决拒绝他人的性要求，这样既利于身心健康和专心学习，也有利于预防艾滋病和性病。

（二）我国中学生守则规定：学生不准吸烟。这一规定是从保护青少年身心健康出发的，因此同学们一定要切实遵守这一规定。

三、知识再现

1、艾滋病的传播途径有哪些？

学生回答：性接触、血液传播和母婴传播。

2、易感染艾滋病的危险行为有哪些？ ①与他人共用注射器静脉吸毒 2到非法采血点卖过血 ○3就医时接受过不安全注射或输血 ○

四、社会实践

给学生分发有关艾滋病知识的资料，利用假期到自己居住的社区进行相关社会调查，并进行预防艾滋病知识的宣传，让学生在实践中关爱别人，服务社会，又能提高自我保护能力，并写一份相关调查报告，择优发表在校刊上。

五、课后反思

肖 丹

2014年1月2日