第一篇：面对挫折教学反思
《微笑面对生活 勇敢面对挫折》教学反思
教师:赵景秋
《微笑面对生活 勇敢面对挫折》一课中，我首先用了两个故事导入课堂，在学生熟悉的故事中，同时树立要勇敢面对，从而战胜挫折的态度。一节课下来，仍存在着很多不足，现将总结如下：
⒈ 导入活动趣味性较低，学生未能完全放松融入课堂。可以采取较为欢乐或趣味性较高的小游戏导入课堂，让学生在课前可以得到放松，并提高上课的性质，或者对课堂环节进行调整，或许效果更佳。
⒉ 我对于各个教学环节所用的时间估计不准确,对学生的学习状态把握也不准。课堂教学是一种动态的生成过程,仅凭主观的经验去估计某一教学环节能用多长时间,显然是不合适的。
⒊辩论会这一环节组织得不是很好,也许是平时很少有这种方式,没有达到预期的效果。
⒋自身教学技能有待提高。在现场性的课堂教学中，对于课堂环节，学生随机回答的评价及课堂秩序的维持能力都有待加强。
⒌一堂40分钟的课堂，不足的地方不仅仅只有这些，还有还多值得我慢慢去体会。不过这一堂课不仅让我自身对心理健康教育学科的理解得到了展示，同时也促进了我不断去学习，不断去改进自身的不足。我相信，这一堂课中我所学到的每一点都是我以后走得更远的垫脚石，我会继续努力，不断前行！
第二篇：如何面对挫折教学反思
一、关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用“故事会”的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。
二、关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循“循序渐进”、“循序善诱”等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。
三、关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了“模拟生活情境”，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。
第三篇：面对挫折
面对挫折，走向成功
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！今天我为大家演讲的题目是“正视挫折，走向成功”。
我们的生活充斥着苦辣甘酸，绚彩而丰富。在岁月幽深的腹地里，是什么教会我们不要因为一时的微薄成就而得意忘形？又是什么激荡起我们内心尘封已久的斗志，让我们为梦想扬帆起航？挫折，与其说它伴我们成长，不如说是它教会我们成长。法国著名现实主义大师巴尔扎克曾经说过：“不幸，是天才晋升的阶梯，是信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”对于挫折和不幸的降临，不同的生活态度会产生截然不同的效果。那么，如何才能正确面对挫折呢？
比如一颗花生。当我们用点力捏一下，它的壳碎了，只剩下里面的花生仁。然而当我再用力，花生仁还是安然无恙，无论如何也捏不碎它。正因为里面最坚硬的这部分，有了它，就可以栽种出更多的花生。在经受磨难与打击之后，或许我们会失去很多很重要的东西，但是我们始终都应该保持一颗坚毅顽强的心，这样才会有美梦成真的希望。所以，正确面对挫折，首先必须打造一颗坚强的心。现实社会中，许多人遇到一时的失意与挫折就心灰意冷、颓废消沉，甚至于怨天尤人、愤世不公，却很少想过为自己打造一颗坚强不屈的心。试问，如果一个人连一颗敢于面对磨砺与困难的心都没有，还有谁能赋予他成功的希望？
2006感动中国的十大人物中,丁晓兵凭什么能取得一席之位?20多年前，丁晓兵曾是侦查大队的“第一捕俘手”。在一次军事行动中，为了营救自己的战友，他不幸被敌人扔过来的手榴弹炸断了右手臂。但是他还是坚持把战友带回了营地，而当时的他也已经奄奄一息了。被送往医院后，因为抢救及时，丁晓兵脱离了生命危险。但从此，他就成为了只剩一只左手的伤残军人。一夜之间，从侦查大队的“第一捕俘手”变成了一名失去右手的伤残军人，这对于任何一个人来说，都是难以承受的打击。然而，丁晓兵没有向命运屈服，毅然回到了部队。从系鞋带、整内务，到切菜、做饭、越障碍，一切都靠仅存的左手操练。到后来，无论是各种姿势的射击，还是单杠单臂引体向上等高难度训练科目，他都能高质量完成。八门军事训练科目，丁晓兵获得了七门优秀、一门良好的优异成绩，成为了新时代勇立潮头的忠诚卫士。20多年间，丁晓兵一共获得了284面奖牌与荣誉证书，这些都见证了他以残缺之躯同命运抗争的不平凡历程。
20年前，丁晓兵是赴汤蹈火的英雄；20年后，他是感动中国的道德楷模。在他的身上，我们能看到“钢铁般的坚毅品质”。这品质，是支撑人生的钢梁，是成就英雄的法宝。
如何正确面对挫折？我们还可以从自然界中寻找答案。水，是我们再熟悉不过的东西了。那么，大家是否知道流动过程中的水如果遇到了阻碍它前进的大山会怎么办呢？当流水遇到了大山，碰撞几次后，不能把它冲垮，又不能翻越它。这时候，水就学会转弯，绕道而行，借势取径。我们要明白的是，困难的旁边，往往就存在出路、机遇、还有希望。即便流动过程中遇见了深潭，即便暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，就一定能找到出口，柳暗花明。像水一样流淌，这是岁月积淀的智慧。遇到困难，努力了，无法消灭它，不如像流水一样，在大山旁边寻找较低处突围，依山而行。只要我们不忘努力，不断奔突，也一样能够走出困境，到达远方，实现梦想。善于放弃的人，是聪明的；而懂得转弯，更是灵智的，也是最有可能成功的人。不适合就要勇于放弃，并适时转弯，努力去做更适合自己的事。没有风浪，就显示不出帆的威力；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。丢掉那些不必要的哀叹，带上一颗勇敢的心，踏实而稳健地走过这段坎坷多变的岁月，你会发现风雨之后的彩虹会有令人惊叹的璀璨！谢谢大家！
第四篇：面对挫折
不要怨恨成长太不容易，不要怨恨伤痕太难忘记。
昨日的点点滴滴都已过去，沉淀于回忆已毫无意义。
不要怨恨失败过于繁密，不要期待出现奇迹。
命运之神在我们手里，成功要靠我们的努力。
不要自暴自弃，不要对生活失去勇气，平凡的我们也有特有的美丽。
今天的你，要学会坚强，才能拥有明天的美丽；
今天的失败，只是为明天的成功奠基……
第五篇：面对挫折
面对挫折
人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。
挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，能够坚忍不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中受多大的挫折都能忍耐，但不能忍受事业上的失败；有的人可以忍受工作上的挫折，却不能经受生活中的不幸。
其实，当一个人身处顺境时，尤其是在春风得意时，一般很难看到自身的不足和弱点。惟有当他遇到挫折后，才会反省自身，弄清自己的弱点和不足，以及自己的理想、需要同现实的距离，这就为其克服自身的弱点和不足、调整自己的理想和需要提供了最基本的条件。因此，挫折是人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。虽说一个人经受一些挫折有一定的好处，可以锻炼人的意志，培养在逆境中经受挫折失败后再接再厉的精神，但不断地让人经受挫折，经常陷于挫折之中也是不可取的。如是这样，则对一个人的压力太大，会使其人格发生根本性变化，从而变得冷漠、孤独、自卑，甚至执拗。
所以，面对挫折，既不文过饰非，也不委过于人。只要认真分析，了解挫折产生的原因，正确地采取应付挫折的办法，同样可以变逆境为顺境，化失败为成功。
点击咨询 