大班玩陶活动： 龟的趣事 - 清河路幼儿园2014学年第二学 …[5篇模版]

第一篇：大班玩陶活动： 龟的趣事 - 清河路幼儿园2014学年第二学 …

大班玩陶活动： 龟的趣事

执教者：清河路幼儿园 吴淑华 活动领域：以陶艺特色领域为主 设计思路：

1、选材思考：我班自然角里饲养了好几只乌龟。冬天到了，乌龟们都进入冬眠状态，可是孩子们还是经常去关注他们。随着主题《动物大世界》的开展，孩子们在图书区发现了“爬行动物”一书中有不一样的龟。于是，关于龟的话题就成了近阶段孩子们说新闻的话题。用陶泥制作龟对大班孩子来说不难，但是表现出个性化的特征，并将各自的作品组合成为一个情景，对孩子来说还是有挑战的。

2、价值思考：1）让孩子成为活动的主体。陶艺教学注重以孩子为主体的自主探索和个性表现。所以过程中没有示范，但是有幼儿的预想讨论。没有统一的制作标准，但是有明确的要求：表现自己认识的龟。给孩子松绑的同时鼓励孩子个性的表现。2）在合作中抓住“趣味”。两个孩子合作变成了一个小组，同一个场景里的乌龟变成了一大组。随着人物的增多和场景的变大，孩子的交流会增加，分享到的趣事也会更多。

3、设计思考：本活动有三个环节，第一个环节是前期经验的回顾与梳理，抓住龟的共同点与不同点。第二个环节是幼儿两人合作，表现出自己对龟的认知，并在与同伴的沟通中协商一个情景。第三个环节是在三个场景中分享关于龟的趣事。把孩子的作品和场景融合，让有趣的故事更加生和丰富。

活动目标：

1、幼儿自主尝试用陶泥制作，表现自己对龟的认知，2、学习与同伴合作，体验相互交流中获得的乐趣。活动重难点：

重点：自主尝试用陶泥制作龟，表现龟的特征，难点：与同伴合作表现出龟的趣事情景。活动准备：

1、演示文稿： 龟的趣事

2、创设情境，一块草坪、一块水域，一块沙滩

3、陶泥每人一块、制作工具、各类小装饰材料。活动过程：

一、说一说，不一样的龟

1、我们教室里养了好几只乌龟，冬天到了，他们在干什么呀？

2、那是不是所有的龟都会冬眠呢？你还知道什么龟？

3、出示图片1：乌龟和海龟有什么不同？

小结：原来龟有的生活在陆地，有的生活在海洋，他们的生活习性有些不同，脚爪为了适应生存环境发生了变化。

过渡：不过龟身上都有一个厚厚的铠甲，那是他们的龟背。龟的龟背都一样吗？

4、出示图片2：你最喜欢哪一种龟，为什么？

小结：龟背上花纹不同，代表他们是不同品种的龟。有的龟背还能告诉我们龟的年龄呢。

二、做一做，我喜欢的龟

1、今天我们就来用陶泥把自己了解到的、喜欢的龟用陶泥制作出来。

2、想一想，你可以怎么做？怎么来表现你的龟和别人的不同呢？ 要求：

1、把你喜欢的龟的特征，尤其是龟背上的花纹表现出来。

2、一只龟和另一只龟碰到一起，会发生有趣的故事，所以去找个朋友合作吧。

3、幼儿制作，教师观察指导。

提示、要让别人看明白两只龟发生了什么趣事。这里有草地，沙滩和水域，你们的龟是住在哪里呢？

三、乐一乐，分享龟的趣事

1、三个地方变成了三个小组，先和一个组里朋友交流一下龟的趣事。

2、每一组推荐一位朋友，把你们这组的龟发生的趣事都说给大家听。

第二篇：幼儿园大班玩绳的活动计划

一、指导思想：

幼儿期是建立人大全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，幼儿期的身体素质在很大程度上制约着幼儿健康成长，也制约着幼儿的全面发展在幼教改革日新月异的今天，大多数教师和家长都注意让幼儿尽可能的多参加体育锻炼，并且尝试采取多种方法，而我园通过多方思考与多年的工作实践发现绳能激发幼儿参与身体锻炼的兴趣，是增强幼儿体质的一条行之有效的途径，因而我园结合实际开展了丰富多彩的玩绳活动，作为幼儿园的组成部分，我们将以幼儿园特色活动计划为活动指南，以“纲要”精神为指导，踏实地开展好这项工作，是全体中班幼儿的体质在原有的基础上有所提升+为了促进幼儿和谐发展奠定基础。

二、工作目标：

1、引导幼儿掌握绳的多种玩法。

2、通过跳绳促进幼儿走、跑、跳动作的协调。

3、掌握多种玩绳的方法，发展幼儿的臂力。

三、具体措施：

1、利用晨间活动，下午户外活动时间开展玩绳游戏，跳绳活动。

2、利用集体时间对幼儿进行具体的指导和练习。

3、请家长协助指导幼儿练习玩、跳绳。

4、以强带弱开展玩绳、跳绳活动。

5、加强个别幼儿的指导，教师每天具体指导几名幼儿。

6、保证每天一定的时间供幼儿练习。

7、利用家长、幼儿亲子活动时间开展跳绳比赛。

四、具体实施：

1、运用游戏化的教学发，增强活动的趣味性，激发幼儿参与的积极性和主动性。

2、注意个体差异，室每个幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。

3、在跳绳活动中控制运动量，注重动静交替。

4、以跳绳活动为主题，多角度增强幼儿体质。

附月工作安排：

二月份：

1、组织教师寻找资料，为活动做好指导的准备工作。

2、发动家长收集制作活动材料。

三月份：

1、开展玩绳活动，引导幼儿发现玩绳的多种玩法，练习玩绳摆绳、抖绳、跨跳、卷画卷、跳马兰花等。

2、指导幼儿练习单人双脚并拢跳绳。

四月份：

1、继续掌握单人双脚并拢跳。

2、指导幼儿练习走跑交替跳。

五月份：

1、亲子活动，玩绳比赛。

2、发动家长再次收集活动器材。

六月份：

1、幼儿跳绳比赛展示。

2、特色活动汇报总结活动。

第三篇：幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》

幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声

音》

大班科学活动《玩声音》

会昌幼儿园 李翠兰

一、活动目标：

1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。

2、发展幼儿的听觉分辨能力，了解噪音对人的危害。

3、发展幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

纸制品（纸杯、纸盒、纸片）陶瓷类（碗、杯、盘子）金属类（脸盆、茶壶、锅盖）塑料（积木、杯、响板）杂货类（青菜、木头、布）

三、活动过程：

1、初步感知声音。

（1）一起唱《幸福拍手歌》引起兴趣。

提问：刚才唱歌的时候，你们身体上的哪个部位发出声音呢？除了手和脚能发出声音外，我们的身体的其他部位也能发出声音吗？

（2）幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的声音。（幼儿自由探索）

（3）出示空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，你们能不能用空瓶子会发出声音呢？（幼儿自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音）提问：声音好听吗？如果配上音乐会怎样呢？

教师小结：我们运动起来的时候，会发出声音，不动时不会发出声音的，声音是由振动产生的。

2、第一次探索。（利用不同材料会发出不同的声音）。

教师提问：你刚才玩了什么？你发现了什么？它会发出什么声音？你们觉得好玩吗？

3、第二次探索（感知并区分噪音与乐音）。

（1）教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变的好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）。

（2）播放《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器（轻轻的敲）与音乐一起演奏。

（3）说说生活中还有那些噪音让人不舒服？对身体有哪些坏处？

教师小结：好听的声音乐音会使人听了心情愉快。噪音对人的健康有害。（教育幼儿平时在游戏当中说悄悄话，避免产生噪音）。

延伸活动：老师带你们到外面再去找一找声音好吗？

第四篇：幼儿园大班健康活动教案――巧玩报纸

一、活动目标

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

二、环境与材料创设

1、材料准备（1）收集、利用废旧报纸制作的物品。（2）旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

三、活动过程

1、热身运动（1）幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

2、尝试活动（1）参观用废旧报纸制作的物品展。（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？（3）自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。（4）鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

3、结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。（1）练习轻轻落地跳请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。（2）练习跳远将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。（3）练习钻“山洞”指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。（4）练习爬行指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

4、集体游戏：横躺滚比赛（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。（2）幼儿练习横躺滚动的动作。（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。5游戏结束在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

第五篇：第二学期幼儿园大班音乐游戏活动总结

大一班音乐游戏活动总结

幼儿的音乐教育，是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。

幼儿的音乐教育，是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。我相信，每个孩子都爱唱歌，但一旦到歌唱活动时，孩子们的表现就有些被动，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状，而且总觉得孩子的歌声不动听。为什么会这样呢？重新审视我们的歌唱教学，造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们老师自身。

感受音乐、倾听音乐、表现音乐、创造音乐是音乐活动的特点。针对音乐活动的特点，在本学期，我们大一班继续开展“音乐特色教学”，主要通过音乐教学培养孩子情感交流、情感启发、情感表达，提高孩子对音乐的兴趣。为了能探讨出更好的教学方法进一步提高我们班的音乐教学特色活动，我们大胆尝试了以下几种教学方法实践于教学活动中，现将教学情况总结如下：

一、利用有趣的图谱，激发孩子学习歌曲的乐趣在音乐教学

中，教师应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与歌唱活动的积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个歌唱活动，让孩子轻松地学会歌唱。如在学习歌曲《小鸟、小鸟》的活动中，我把歌曲里的歌词编写成一张图文并茂的有趣歌谱，孩子们对老师出示图文并茂的歌谱很感兴趣，有了图谱辅助教学，增强了孩子的学习兴趣，帮助孩子用看图谱的方法理解、记忆歌词，有了图谱的辅助，孩子在学习中较快的掌握了歌词，并能认真倾听音乐、感受音乐的歌曲风格，大胆表现自己对音乐的感受。

二、歌曲内容的选择要形式多样化“兴趣是最好的老师。”一首歌曲是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。在歌曲的选择上，我选择幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲。如：一些有趣的儿童歌曲《森林音乐会》、《逛公园》等。同时，现代教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。配合节日、情境，我们选择了一些好听又富有感情的歌曲，比如《六一的歌》、《毕业歌》等，我们老师应有的放矢地为孩子们选择歌曲，因为孩子们是社会的人，也是“与时俱进”的人。

三、引导幼儿创造性地歌唱我们知道，“每个孩子都有自己的声音”。我们教师首先要引导孩子大胆地创新，独立地思考，发表自己的独特见解。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开放-23-