《用机器种庄稼》2教案

第一篇：《用机器种庄稼》2教案

人教版七年级上册第四单元第一课

第2课时

用机器种庄稼

[教材分析] 这节课主要介绍了高度机械化成为美国中部平原上的农业特色，以及在这一特色下的人们的生活情况。目的是让学生通过分析与对比，明确人的生活与自然环境有密切关系；不同事物之间是相互影响的。促使学生去探索居住在平原条件下其他人们的生活特色，达到举一反三的效果。

[教学目标]（1）了解美国中部大平原的商品性农业特色和经营上的重要特色——高度机械化，熟悉在这种环境下人们的生活图景，明确科学技术对农业生产的重要影响。

（2）通过对具体区域的分析，掌握案例分析法；明白地理事物受多种因素影响，学会综合分析问题的能力。

（3）通过对国外先进农业生产科技的学习，认识到人类具有认识自然、改造自然的能力，同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得到可持续发展的观点。

[教学重点与难点分析] 教学重点：美国中部大平原的商品性农业特点与经营上的特色——高度机械化。教学难点：对美国中部大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的具体综合分析。

[教学方法] 本节课的设计主要通过教师的帮助让学生进行自主性的探究学习，寻找解决问题的途径，得出结论。在教学过程中要引导学生带着自身的感受、体验、认识，参与教学过程。这样既突出了重点，解决了难点，又使学生的团队协作意识与能力得到了培养与发展；学生也 学会了倾听别人的意见和看法，培养了从不同角度分析和解决问题的能力。本课穿插了一些讨论法、讲述法以及设问启发等多种教学方法，使学生提高认识和能力。

教与学的过程

[新课导入] 提问：“我们这里的人们是怎样进行生产劳作的？主要依靠什么来完成？”（人工劳作）

“你知道在我们地球对面的美国，那里的人们主要是怎样进行农业生产的吗？你脑中浮现的会是一种什么样的场景？”

（展示美国的农业分布地图）

总结：美国是个发达国家，不仅是经济大国，而且是农业大国，在这个国家已经实现了农业现代化。导入“用机器种庄稼”。[用机器种庄稼]

师：“前不久，我的一位朋友子远给我发了封E-mail，他向我介绍了他在美国的见闻。他这次是去他的美国朋友乔治家做客，乔治家位于美国中部平原，他家有个农场。大家想不想知道，在美国中部的人们是怎样进行生产劳作和生活的？我们今天就通过子远对我们的介绍，以乔治家为例，来了解一下美国的生产和生活。”

子远主要从四个方面向我们介绍了乔治家的一些情况：（1）乔治的家；（2）乔治家的农场；（3）农场的周边景观；（4）日常生活与活动

（1）乔治的家：用乔治家的全家福和客厅的照片来做简要介绍

（2）乔治家的农场：出示一段文字资料介绍乔治家农场的面积、收成，设问：“这么大的农场要是放到我们这里的话，需要多少人进行劳作？六百公顷的土地有多大？”

（让学生通过想象，教师通过具体的实例进行比较）“你能猜出有几个工人在乔治家的农场里工作吗？”（一个工人，再加上乔治的爸爸）

问：“两个人在六百公顷的土地上耕作，收获了这么多的粮食，他们到底是怎样进行生产的呢？”

（学生充分发挥自己的想象力进行回答）

“子远主要从四个方面：播种、施肥、灌溉、收获来向我们作了介绍。”展示相应的图片，使学生对美国的农业生产过程有一个感性的认识。设置“问题大闯关”：

抢答题：乔治家的农场主要有那些作物？

拓展题：这么多的农产品怎么储存？（先让学生发表意见，让他帮乔治家出个主意，再展示图片，让学生了解美国储存粮食的情况）

升华题：乔治家的农产品都供自己消费吗？

（3）农场周边的环境

展示图片，让学生在其中找出乔治家的位置。

问：“看了这幅图片，你能试着描述一下乔治家周围的景观吗？”

（一望无垠的大片农田，而且都是整块的。农庄位于公路线两侧，农场与农场之间一般相距很远，有几千米，但交通十分便利。四通八达的公路运输，为大批粮食的外运创造了条件，同时也为人们的对外交往提供了便利）问：“它跟我们温暖这里农村的景象一样吗？”

（农庄人们居住比较分散，不像我们这里，屋舍紧紧相连，居住集中，鸡犬相闻）

问：“这些自然景观与哪些因素有关？”引导学生从自然和社会经济等方面进行考虑（让学生进行讨论）

（自然：气候、土壤、地形、水源等；社会经济：市场、交通运输、科技现代化等）

（4）日常生活与活动

先让学生描述一下，再从学习、工作、休闲、宗教、节日等方面作简要介绍。

师：“我们已经看完了子远给我们的资料，通过这些资料你能试着描述一下美国农村的生产生活图景吗？”

（学生讨论回答：居住比较分散；劳动人手不多；农业生产主要是机械化；生活水平较高；农舍附近有粮仓或存放机械的库房；纵横交叉的公路、铁路网）设置比较题：“美国中部平原和上节课学过的湄南河平原有哪些不同？”

（种植的农作物、人口密度、生产方式、民居）设问：“为什么回有这样的不同？主要是由哪些原因导致的？”

（地形、气候上的差异，让学生查看相关课文资料来加以分析验证）

小结：我们今天主要了解了美国中部平原用机器进行生产的情景。主要展示了用机器大生产的图景。

讲解一下本课的结构图，指出商品性农业的特点，以及自然与人们生产生活之间的关系和相互作用。

问：“中国也是个农业大国，有近十亿的农民，与美国的这种农业生产相比，中国的发展情况如何？有什么不足？应该怎样发展？”

（学生讨论让其有自由的空间，以期让他们对中国的农业生产现状有一个比较正确的认识）

教师总结：中国应该朝着农业机械化、现代化的路子迈进。但是对于不同的地区又要根据不同的情况，因地制宜，探求各地的不同的发展道路。

同学们，你脑中中国农业生产都很落后的吗？中国有没有一个地方已经实现大规模的农业机械化作业？

展示中国东北三江平原上机械作业的录像片段，让学生明白一个道理：中国农业发展的前景是一片光明的。

教学反思：

在中国的传统文化中教师一直扮演者“传道、解惑、授业”的神圣的角色，教师在传载人类文明的途径中有着无法逾越的神圣地位，有着不可挑战的权威。随着瞬息万变的信息社会的冲击，思维敏捷而又富有好奇心的年轻学生在感受新知识、掌握新技术方面有着无比的优势。

教师和学生在人格上是平等的，每一位学生都希望能平等地与教师展开对话、交流，所以我认为在初中历史与社会课的课堂教学上教师应该以与学生平等的身份展开气氛平和的教学活动，以便进一步增强师生间的情感交流，从而使得课堂教学更容易达到一种情景交融的效果。

教师的课堂教学艺术是主要内容，它具体包含以下几方面内容：

1、导入新课艺术，指教师的新课导入是否新颖，能否迅速激起学生学习的积极性。

2、新课教学艺术，主要指教师的新课教学是否生动具体具有一定的幽默感和趣味性。

3、课堂提问艺术，主要指教师所提问题本身是否具有启发性、思考性，以及提问对象能否面向全体学生。

4、过渡艺术，是指教师从一个教学环节转入另一个教学环节是否自然合理以及在阐述某一社会历史事件的发展过程是否具有一定的逻辑性。5课堂小结艺术，指教师的课堂小结能否与新课导入做到首尾呼应，能否给学生产生余味缭绕的感觉。

6、课堂练习设计艺术，指课堂练习的设计是否做到类型多样而新颖，是否突出了教学的重点内容，难易程度是否适度，能否达到巩固新课的目的。

7、学法指导艺术，指教师的学法指导是否科学实用、是否有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。在这节课中我尽可能地对这些问题和课堂教学的关键之处加以了关注，也付出了较大的努力试着通过采用各种不同的方法去加以解决。

在课堂上教师也应该多多地给学生留出思考活动的时间和空间，通过活动教会学生思考，把知识学习的过程变成探究性学习的过程、创新过程。因为历史与社会教学要建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上，不但强调学生对于知识的理解而且要适当增加学生的课外知识量，提倡自主探索、合作交流，鼓励师生之间的对话、交流和学生之间的讨论。这样可以引导和鼓励学生思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法，培养探究意识，掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观念。在科学技术日新月异、知识信息日益更新的今天，这种学习方法和能力、态度和观念比掌握固定的知识更重要。

教室的讲台不仅仅是教师进行教学的讲坛，更应该是让每一位学生学会表演，积极参与到丰富多彩的教学活动中来。一堂课实际上就是一台戏，在教学过程中教师更应该扮演 好导演这个角色。在具体的教学实践活动中教师始终不能忘记自己是作为导演的角色，应该让作为演员角色的学生多多上台表演，而不能自己直接去充当演员，让学生成为观众。让学生展示表演不仅能对学生所学知识进行及时检阅，而且更能对学生的综合素质进行检测。因为它不仅要求学生对所学内容有比较熟练的掌握，而且对学生在口语表达、行为举止等多方面的综合素质提出了更高的要求。学生通过展示表演既可以体念到成功给他们带来的喜悦感和成就感，又可以了解自己在思考、看待、解决问题中的不足之处，从而进一步鞭策他主动地不断完善自己、提高自己。

第二篇：《用机器种庄稼》教案

《家住平原——用机器种庄稼》教学设计

1课时

一、教材分析

《用机器种庄稼》是人教版《历史与社会》七年级上册的第三单元第一课《家住平原》第二 课时的内容。教材主要介绍了高度机械化成为美国中部平原上的农业特色，以及在这一特色下的人们的生活情况。目的是让学生通过分析与对比，明确人的生活与自然环境有密切关系；不同事物之间是相互影响的。促使学生去探索居住在平原条件下其他人们的生活特色，达到举一反三的效果。

二、教学目标

知识与能力：了解美国中部大平原的商品性农业特色和经营上的重要特色——高度机械化，熟悉在这种环境下人们的生活图景，明确科学技术对农业生产的重要影响。

过程与方法：通过对具体区域的分析，掌握案例分析法；明白地理事物受多种因素影响，学会综合分析问题的能力。

情感态度价值观：通过对国外先进农业生产科技的学习，认识到人类具有认识自然、改造自然的能力，同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得到可持续发展的观点。

三、教学重难点

教学重点：美国中部大平原的商品性农业特点与经营上的特色——高度机械化。教学难点：对美国中部大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的具体综合分析。

四、教学方法

讨论法、讲述法、设问启发法、学生活动与教师启发相结合。

五、教学过程

导入

师：我们这里的人们是怎样进行生产劳作的？主要依靠什么来完成？ 生：精耕细作，人工劳作

师：同学们，你们知道在我们对面的美国，那里的人们主要是怎样进行农业生产的呢？你脑中浮现的会是一种什么样的场景？”（展示美国的农业分布地图）

师：美国是个发达国家，不仅是经济大国，而且是农业大国，在这个国家已经实现了农业现代化。导入“用机器种庄稼”。

（一）用机器种庄稼 师：“前不久，我的一位朋友子远给我发了封E-mail，他向我介绍了他在美国的见闻。他这次是去他的美国朋友乔治家做客，乔治家位于美国中部平原，他家有个农场。大家想不想知道，在美国中部的人们是怎样进行生产劳作和生活的？我们今天就通过子远对我们的介绍，以乔治家为例，来了解一下美国的生产和生活。”

子远主要从四个方面向我们介绍了乔治家的一些情况：（1）乔治的家；（2）乔治家的农场；（3）农场的周边景观；（4）日常生活与活动（1）乔治的家：用乔治家的全家福和客厅的照片来做简要介绍

（2）乔治家的农场：出示一段文字资料介绍乔治家农场的面积、收成，设问：“这么大的农场要是放到我们这里的话，需要多少人进行劳作？六百公顷的土地有多大？”

（让学生通过想象，教师通过具体的实例进行比较）“你能猜出有几个工人在乔治家的农场里工作吗？”（一个工人，再加上乔治的爸爸）问：“两个人在六百公顷的土地上耕作，收获了这么多的粮食，他们到底是怎样进行生产的呢？”

（学生充分发挥自己的想象力进行回答）

“子远主要从四个方面：播种、施肥、灌溉、收获来向我们作了介绍。”展示相应的图片，使学生对美国的农业生产过程有一个感性的认识。设置“问题大闯关”：

抢答题：乔治家的农场主要有那些作物？

拓展题：这么多的农产品怎么储存？（先让学生发表意见，让他帮乔治家出个主意，再展示图片，让学生了解美国储存粮食的情况）

升华题：乔治家的农产品都供自己消费吗？

（3）农场周边的环境

展示图片，让学生在其中找出乔治家的位置。问：“看了这幅图片，你能试着描述一下乔治家周围的景观吗？”

（一望无垠的大片农田，而且都是整块的。农庄位于公路线两侧，农场与农场之间一般相距很远，有几千米，但交通十分便利。四通八达的公路运输，为大批粮食的外运创造了条件，同时也为人们的对外交往提供了便利）问：“它跟我们温暖这里农村的景象一样吗？”

（农庄人们居住比较分散，不像我们这里，屋舍紧紧相连，居住集中，鸡犬相闻）问：“这些自然景观与哪些因素有关？”引导学生从自然和社会经济等方面进行考虑（让学生进行讨论）

（自然：气候、土壤、地形、水源等；社会经济：市场、交通运输、科技现代化等）

（4）日常生活与活动

先让学生描述一下，再从学习、工作、休闲、宗教、节日等方面作简要介绍。

师：“我们已经看完了子远给我们的资料，通过这些资料你能试着描述一下美国农村的生产生活图景吗？”

（学生讨论回答：居住比较分散；劳动人手不多；农业生产主要是机械化；生活水平较高；农舍附近有粮仓或存放机械的库房；纵横交叉的公路、铁路网）设置比较题：“美国中部平原和上节课学过的湄南河平原有哪些不同？”

（种植的农作物、人口密度、生产方式、民居）设问：“为什么回有这样的不同？主要是由哪些原因导致的？”

（地形、气候上的差异，让学生查看相关课文资料来加以分析验证）

小结：我们今天主要了解了美国中部平原用机器进行生产的情景。主要展示了用机器大生产的图景。

讲解一下本课的结构图，指出商品性农业的特点，以及自然与人们生产生活之间的关系和相互作用。

问：“中国也是个农业大国，有近十亿的农民，与美国的这种农业生产相比，中国的发展情况如何？有什么不足？应该怎样发展？”

（学生讨论让其有自由的空间，以期让他们对中国的农业生产现状有一个比较正确的认识）

教师总结：中国应该朝着农业机械化、现代化的路子迈进。但是对于不同的地区又要根据不同的情况，因地制宜，探求各地的不同的发展道路。

同学们，你脑中中国农业生产都很落后的吗？中国有没有一个地方已经实现大规模的农业机械化作业？

展示中国东北三江平原上机械作业的录像片段，让学生明白一个道理：中国农业发展的前景是一片光明的。

教学反思：

在中国的传统文化中教师一直扮演者“传道、解惑、授业”的神圣的角色，教师在传载人类文明的途径中有着无法逾越的神圣地位，有着不可挑战的权威。随着瞬息万变的信息社会的冲击，思维敏捷而又富有好奇心的年轻学生在感受新知识、掌握新技术方面有着无比的优势。

教师和学生在人格上是平等的，每一位学生都希望能平等地与教师展开对话、交流，所以我认为在初中历史与社会课的课堂教学上教师应该以与学生平等的身份展开气氛平和的教学活动，以便进一步增强师生间的情感交流，从而使得课堂教学更容易达到一种情景交融的效果。

教师的课堂教学艺术是主要内容，它具体包含以下几方面内容：

1、导入新课艺术，指教师的新课导入是否新颖，能否迅速激起学生学习的积极性。

2、新课教学艺术，主要指教师的新课教学是否生动具体具有一定的幽默感和趣味性。

3、课堂提问艺术，主要指教师所提问题本身是否具有启发性、思考性，以及提问对象能否面向全体学生。

4、过渡艺术，是指教师从一个教学环节转入另一个教学环节是否自然合理以及在阐述某一社会历史事件的发展过程是否具有一定的逻辑性。5课堂小结艺术，指教师的课堂小结能否与新课导入做到首尾呼应，能否给学生产生余味缭绕的感觉。

6、课堂练习设计艺术，指课堂练习的设计是否做到类型多样而新颖，是否突出了教学的重点内容，难易程度是否适度，能否达到巩固新课的目的。

7、学法指导艺术，指教师的学法指导是否科学实用、是否有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。在这节课中我尽可能地对这些问题和课堂教学 的关键之处加以了关注，也付出了较大的努力试着通过采用各种不同的方法去加以解决。

在课堂上教师也应该多多地给学生留出思考活动的时间和空间，通过活动教会学生思考，把知识学习的过程变成探究性学习的过程、创新过程。因为历史与社会教学要建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上，不但强调学生对于知识的理解而且要适当增加学生的课外知识量，提倡自主探索、合作交流，鼓励师生之间的对话、交流和学生之间的讨论。这样可以引导和鼓励学生思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法，培养探究意识，掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观念。在科学技术日新月异、知识信息日益更新的今天，这种学习方法和能力、态度和观念比掌握固定的知识更重要。

教室的讲台不仅仅是教师进行教学的讲坛，更应该是让每一位学生学会表演，积极参与到丰富多彩的教学活动中来。一堂课实际上就是一台戏，在教学过程中教师更应该扮演好导演这个角色。在具体的教学实践活动中教师始终不能忘记自己是作为导演的角色，应该让作为演员角色的学生多多上台表演，而不能自己直接去充当演员，让学生成为观众。让学生展示表演不仅能对学生所学知识进行及时检阅，而且更能对学生的综合素质进行检测。因为它不仅要求学生对所学内容有比较熟练的掌握，而且对学生在口语表达、行为举止等多方面的综合素质提出了更高的要求。学生通过展示表演既可以体念到成功给他们带来的喜悦感和成就感，又可以了解自己在思考、看待、解决问题中的不足之处，从而进一步鞭策他主动地不断完善自己、提高自己。

第三篇：用机械种庄稼

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中学七 年级 历史与社会（学科）教学设计

课题名称：家住平原 课时情况： 第 2 课时，共 课时 作者姓名：

备

注

一、教学目标：（涵盖三维目标）

知识目标：让学生了解美国中部大平原农业的两大特色──高度机械化和商品性农业，并且熟悉在这种

环境下人们的生活图景

技能目标：使学生学会在观察、合作、讨论中发现问题解决问题；培养学生通过对比的方式学习区域知 识。

情感目标：使学生认识到不同的区域具有不同的生产生活方式从而形成因地制宜的观念。

二、教学重点：美国中部平原的农业特色。

三、教学难点：商品性农业的概念。

四、教学方法（或难点突破）：

五、教学准备：

收集相关资料

六、教学过程：（含各教学环节及其意图说明）

教法设计：

教学步骤及内容

[导入新课]

创设情境，揭示课题

【展示】湄公河平原的农业生产景观图与几张乔治家所在的美国中部平原农业生产景观图。

【师问】通过观察以上图片请同学们分析，乔治家所在的美国中部平原农业生产与湄南河平原相比较，有什么特点？

【生】用机器种庄稼。

合作探究，学习新课

【出示】探究题目1

乔治家所在的美国中部平原具有高度机械化的特点是由哪些因素决定的？（从地形、地势、农田类型、气候、人口、科技发展等多角度思考）

【师】请同学们按座次四人为一组进行探究，每组把探究成果写出来，最后请一小组的代表汇报，其他

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小组进行补充。

【点评】这样的方法既节约了时间也可以得出比较全面的探究结果。【出示】探究中需要的相关资料 《美国地形图》 《美国气候图》

《中美有关农业情况比较表》（2000年）

《美国农业科技发展资料》

美国一家以生产水果为主的农场，拖拉机上载有激光接收器，田块中间设有依靠激光波导的发射台，只需一个人操作，就可使拖拉机完成耕地、整地、灭草、灭虫、栽苗等所有劳作，提水喷灌、滴灌和喷洒肥料、农药都由电脑控制，运输由飞机来完成。

（生）：利用资料合作探究

（师）：现在请部分小组代表汇报探究成果，其他小组给予补充（生）：汇报

（师生归纳）：地形：平原—土地平整，肥沃，适合机械化生产 气候：降水少，旱地为主，适合机械化作业 人口：地广人稀必须要机械化生产

科技：发达的农业科技为机械化生产提供了条件 【出示】探究题目2 美国中部平原与湄南河平原相比较在生产方面有什么不同？为什么？ 【生】合作探究并汇报。

（师生归纳）：美国中部平原因为降水少，农田类型为旱地，加上地广人稀（劳动力少）所以用机械化生产，而且主要种植的是小麦、玉米、大豆等旱地作物

湄南河平原由于位于季风区降水多，农田主要以水田为主，加上人口稠密（劳动力充足）所以以人工劳作为主，而且主要种植的是水稻

（点评：学生通过对比分析自然而然的认识到不同的自然条件下人们应选择不同的生产方式）ppt出示：计算题

乔治家经营的农场面积达600公顷，美国1994年小麦的平均产量为2526公斤/公顷，按此计算，乔治

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家一年可收获多少小麦？

（师问）：通过计算你们有什么感受？（生）：乔治家一年收获的粮食很多

（师问）：这么多的粮食（小麦），根本吃不完，那么应该怎么办？（生）：卖出去

（师）：在这一地区几乎每家每户都像乔治家一样，这样的农业被称作商品性农业。那么你认为什么是商品性农业？请试着叙述。

ppt出示：《美国近年粮食产量及出口量居世界的名次》

（生）：描述商品性农业的概念

（点评：通过计算与资料让学生自己建构知识从而浅化难点）（师问）：湄南河平原地区的农业是不是商品性农业？（生）：不是

（师）：通过以上学习请同学们归纳出美国中部平原农业生产的特点是什么？（生）：归纳

ppt出示：探究题目3 以高度机械化为主要特点的商品性农业对乔治一家的吃、住、行、交往等生活有怎样的影响（生）：合作探究并汇报 ppt出示：探究资料图片

《乔治家农场及附近景观示意图》《平原人家》。（师生归纳）：

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[小结]（师问）：通过今天的学习对你有什么帮助？你有什么收获？（生）：谈收获 ppt出示：板书设计

[拓展练习] ppt出示：辩论题目

陕西的农业生产能否推行美国机械化生产的经验？（从地形、地势、农田类型、气候、人口、科技发展等多角度思考）

（生）：分正方反方进行辩论。

（师归纳）：陕西因纬度跨度大又分三大地形区，自然条件不相同，所以不能一概而论，而在每一地形区内应因地制宜

点评：通过辩论一方面使学生对陕西的自然条件更加了解，另一方面通过与美国对比树立因地制宜的观念。

七、作业设计：

完成作业本

八、板书设计：

二．用机械种庄稼

1.美国大平原的自然环境 2.平原上的机械化生产 3.农业生产的商品化

九、教学反思：

第四篇：关于种庄稼的谚语

一粒入土，万粒归仓。

小麦种迟没有头，油菜种迟没有油。不怕没有油，就怕丢地头。天旱播种宜深，逢雨播种宜浅。田等秧，谷满仓，秧等田，过荒年。好地种棉花，坏地种芝麻。

麦种深，谷种浅，荞麦芝麻盖半脸。沙土花生粘土麦。

春不种，夏不收，秋不种，春不结。存种不忙，秋天无粮。

春天看干劲儿，秋后看谷穗儿。

春天干得强，秋后有余粮，春天多刨点，秋后多收点。春种深，夏种浅。

厚盖谷子薄盖麻，不薄不厚把麦压。种田要抢先，收割要抢天。

栽禾赶时，割禾赶天。三年两头倒，地肥产量高。玉米带大豆，十年九不漏。豆麦轮流种，十年九不空。豆茬种谷，必定有福。两垄高粱一垄豆，高矮作物双丰收。谷怕重茬，瓜怕顶茬。

轮作倒茬不用问，强如年年铺底粪。

茬口换好，米面吃饱；茬口不换，丰年变歉。种地不倒茬，十年九抓瞎。

种地要巧，三年一倒。换茬不换土，一亩顶两亩。耕地勤换种，粮仓关不拢。新种一年发，连种三年塌。

土是根，肥是劲，种是本，水是命。

宁种黑土一窝，不种白土一坡。庄稼百样巧，土是无价宝。好树结好桃，好地长好苗。人薄土，土薄人。

山地变梯田，荒山变果园。生土变熟土，一亩顶两亩。旱田改水田，一年顶三年。沙土掺黑土，一亩顶两亩。

沙土掺泥，好得出奇。换土如换金。

黄土变黑土，多打两石五。

黄土压上沙，好似孩儿见了妈，黑土掺黄土，增产一石五。三耕六耙九锄田，一季收成抵一年。三道犁头三道耙，穗子长成狼尾巴。今年不翻冬，明年粮仓空。

田地耕得深，瘦土出黄金。田不勤耕，五谷不生。

田不冬耕不肥，地不冬耕不收。冬耕深一寸，春天省堆粪。冬耕多一遍，夏收多一石。只怕懒汉不耕，不怕黄土不生。边收边耕，野草不生。地耕三遍，黄金不换。光犁不耙，枉把力下。

早中耕，地发暖；多中耕，地不板；深中耕，抗涝旱。早耕有三好：烂泥、杀虫又死草。

多犁多耙，旱涝不怕。多犁一道土，多收一成粮。豆子一条根，只要犁得深。旱天多耙，出苗没差。

要想庄稼收成好，三犁三耙不可少。春天创一^遍，秋后多一‘石。春天人哄地，秋后地哄人。种地不用问，精耕多上粪。秋天深翻田，丰收在来年。秋耕深一寸，顶上一茬粪。秋耕深，春耕浅，旱涝都保险。

秋天不翻，来年草滩。秋后耕下地，来年苗得利。秋后不深耕，来年虫子生。耕地不带耙，误了来年夏。修好地边，多长一圈。随割随耕，赛如压青。犁地要深，耙地要平。

犁得深,耙得细，一亩地当两亩地。犁得深，耙得烂，一年收成当年半。犁地不细，白叫老牛费力气。

深耕一寸，多打一囤。深耕细耙，旱涝不怕。深耕锄草，穗大粒饱。

稻子出在犁头上，勤耕深耕长得壮。薄地怕深耕。翻来又翻去，荒地变熟地。一滴水一粒粮，水土流失打空场。土蓄水，水养林，林保土，土肥农。山上开一线，平地冲一片。

山无衣，地无皮，人要饿肚皮，山上乱开荒，山下地皮光。开荒三年丢，梯田百年收。开了山，漂了川。

水土不下坡，粮食打得多。地埂不修，有地也丢。

地没唇坑煞人，堰没口顺水走。坡地开荒山露骨，山川良田冲得苦。要想粮食打得多，就得水土不下坡。要想地不冲，多挖鱼鳞坑；坑成满天星，防旱又防冲。保土、保水、保丰收。

保土必先保水，治土必先治山。垒埝如修仓，积水如积粮。砌堰培地，当年得利。暴雨不防，一冲三光。

靠山吃山需养山，保肥保土先保水。

一分肥力，一分产量。人靠地养，苗靠肥长。

人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。人缺食，面皮黄；地缺肥，少打粮。土地无肥不长，牲口无料不壮。千担肥下地，万担粮归仓。

不怕地薄，就怕肥少。长嘴的要吃，长根的要肥。

地是铁，肥是钢，粪堆就是粮食仓。庄稼一枝花，全靠肥当家。庄稼百样巧，肥是无价宝。

灯里无油灯不亮，田里缺肥苗不长。肥是农家宝，种地离不了。

肥料不下，稻子不大。肥满田，粮满仓，田里无肥仓里无粮。鱼靠水活，苗靠肥长。油是精神盐是劲，粮食增产要靠粪。要得庄稼好，须在粪上找。

种田不用问，除了工夫就是粪。-猪肥膘壮，粪足苗旺。粪草粪草，庄稼之宝。

一担塘泥一担粮，既积肥来又修塘。五黄六月不要困，三挑塘泥当挑粪。今年积下来年粪，来年粮食装满囤。六畜兴旺肥源广，五谷丰登粮满仓。只要勤动手,肥料处处有。冬季积堆草，来年就是宝。冬闲多积肥，来年粮成堆。

奶多孩儿胖，人多力量强；春积千担肥，秋收万斤粮。扫帚响，粪堆长；粪堆长，庄稼旺。

早垫圈，晚起粪，地里粮食打满囤。多养六畜多积肥，畜旺地壮粮成堆。好肥还数猪踩泥。

若要收成好，积肥莫辞劳。

肥料来路广，办法在你想。

泥干百日为粪，粪干百日成泥。要得田头有，粪筐不离手。要想庄稼长，粪筐不离膀。春天粪堆密，秋后粮铺地。春天肥堆如山大，秋后粮堆大如山草子种三年，坏田变好田。秋天沤青粪，麦子打满囤。圈里无猪，地里无谷。圈里养了羊，多出三月粮。常垫牛栏掏鸡窝，腿勤手快积肥多粪坑加个盖，肥效全都在。割草沤肥，种豆肥田。、勤起勤垫，三天一圈。

人黄有病，天黄有雨，苗黄缺肥。

三月有粪挑，谷子压弯腰；三月无粪挑,收谷不用刀。马无夜草不肥，苗无粪水不长。

无力不打铁，无灰不种麦。

正月有粪挑，麦子压弯腰；正月无粪挑，麦子如牛毛。田里缺肥料，扁担两头翘。

田底一寸肥，田面九寸穗。包谷不上粪，只收一根棍。禾苗勤追肥，谷粒大又肥。生根不压粪，长成蒿子棍。宁施一窝，不撒一箩。

年里施肥施根线，抵过年外施三遍。庄稼要好，底肥要饱。庄稼要好，粪大水饱。

好钢用在刀刃上，好肥用在攻穗上。麦追黄芽谷追节，玉米追的七个叶。冷田热底，增产无比。

冷粪果木热粪菜，生粪上地连根坏。没粪不种豆，粪大萝卜粗。

若要庄稼好，施肥要足还要巧。苗黄灌粪水，苗黑撒草灰。肥料足，多收谷，一熟顶两熟。肥料用得当，更比多施强。

肥多不浇烧坏苗，粪大水勤长得好。底肥三年壮。

要得红苕好，底肥追肥要上饱。施肥一大片，不如一条线。基肥要狠，追肥要准。.秧肥追得当，禾苗长得壮。

深耕密植不上粪，枉费力气瞎胡混。量体裁衣，看禾施肥。粪要施进土，一亩顶两亩。

粪生上，没希望；粪熟上，粮满仓。

一滴水，一粒粮，贮水保水如保粮。人靠血养，苗靠水活。上粪不浇水，庄稼噘着嘴。水是庄稼娘，无娘命不长。水是庄稼宝，缺水长不好。

水满田，谷满仓，田内无水仓无粮。有收无收在于水，多收少收在于肥。有水无肥一半谷，有肥无水望天哭。囤水如囤粮，水足粮满仓。

低产变高产，水是第一关。肥料虽是宝，无水长不好。

鱼儿离水活不了，庄稼缺水长不好。春风不吹地不开，田里无水秧难栽。

春雨贵如油，不让一滴流。春雨蓄满塘，秋后多打粮。孩要奶足，田要水足。蓄水防旱，积谷防饥。

人治水，水利人，人不治水水害人。

三月田中水，贵如篓里油；田埂要扎紧，不让一滴流。开渠打坝，旱涝不怕。

不怕干旱，就怕靠天吃饭。

水库有三好：防旱、防涝、防水跑。水满塘，谷满仓，修塘就是修粮仓。水向低处流，治水先治头。打井挖泉，取水灌田。打坝修岸，涨水无患。

只靠双手不靠天，修好水利万年甜。禾靠水，水靠塘。

有田无塘，好比婴儿没娘。地有多高，水有多高。

别人烤火我修塘，别人车水我歇凉。沟渠纵横水长流，百日无雨也丰收。沟水不外流，年年保丰收。‘ 芳草多，有水窝。

要让地下水抬头，莫让地下水白流。

种下好庄稼一年的事，修不好水利长期的事。种不好庄稼一季穷,修不好塘堰永远穷。种谷靠埂，种麦靠沟。修塘筑坝，旱涝不怕。修库如修仓,积水如积粮。晴天不修沟，落雨遍地流。塘修一口，鱼米都有。、人怕老年苦，稻怕秋天旱。三伏不受旱，一亩打几石。小麦浇芽，油菜浇花。玉米不早浇，浇后不发苗。

头水浅，二水满，三水四水往上赶。冬水透，青苗厚。合理用水，粮食成堆。伏圼有雨，谷圼有米。麦浇三叶胎，麦收三月雨。麦浇早，谷浇老。

麦收三月雨，不收二月雪。

麦浇黄芽谷浇老，大豆最怕霜降早。谷子生得乖，无水不怀胎。

谷子打苞，水淹齐腰。谷子怕急雨，麦子怕春早。肥不过春雨，苦不过秋霜。春灌接冬灌，粮棉翻一番。

春灌春灌，一亩多打一石。

秋水老子冬水娘，浇好春水多打粮。脚低淹到腰，不如迎头浇。高粱浇老不浇小。一粒良种，千粒好粮。

一要质，二要量，田间选种不上当。一选二晒三浸种，出苗整齐少病虫。十成收粮，九成靠秧。

片选不如穗选好，穗选种子质量高。引种未试验，空地一大片。

母壮儿肥，种好苗壮。庄稼好在种，种好三分收。好种出好苗，良种产量高。好种出好苗，好树结好桃。好秧一半稻，苗好三分收。谷从秧上起，秧好一半谷。没有十成苗，难得十成收。

苦瓜子结不出甜香瓜，不选种长不出好庄稼。若要出苗匀，种子先选纯。

苗好一半工，秧好一半稻。备好两套种，不怕“老天”哄。要想种子保险，自繁自留自选。要想多打粮，田间选种忙。品种纯不纯，田间看得准。种子年年选，产量节节高。种好秧苗壮,秧好一半粮。

种子田，好经验，忙一时，甜一年。种子多几宗，不收这宗收那宗。种子换一换，增产一大半。，种地选好种，一垄抵两垄o种子经过筛，幼苗长得乖。种怕水上漂，禾怕折断腰。

种子晒干扬净，来年庄稼不生病。

种子贮藏要分家，单贮单放不混杂。保秧如保命，留种如留金。

养猪靠糠，种田靠秧。

盐水选种真正好，苗儿健壮病害少。秧好一半谷，种好一半收。

小小株，密密行，一季能收两季粮。五味盐为主，密植肥为主。

地尽其力田不荒，合理密植多打粮。农业生产三做到：深耕、密植、施肥好。合理密，两石一；种得稀，一簸箕。拔除病株留好苗，等距密植要记牢。肥田沃土宜密，瘦田瘠土宜稀。要想多打粮，密植不能忘。要想密植好，因地制宜搞。

密植是个宝，千万要用好；合理就增产，盲目就糟糕

深耕密植得珠宝，浅耕密植得稻草。稀植多草，密植多稻。大豆“叶碰叶”，蚕豆“粒碰粒”。小見一窝，绿豆一棵。

小豆地里卧下鸡，还嫌小豆稀。好田密秧，稻谷满仓。麦子播成行，远望一堵墙。

麦子垄里跑开狗，一亩收不了一斗。棉花伸开拳，一棵摘一篮。

稀养伢子密插秧。

稀撒秧，密插行，一年能收两年粮。稠麦囤底圆，稀麦口袋扁。

稻不收，怨埂低；麦不收，怨种稀。一亩不治，百亩遭殃。

一株不治害一片，今年不治害明年。人人防治病虫害，保证庄稼不受灾。人人一把火，螟虫无处躲。

不是靠天吃饭，全靠双手动弹。

无虫要防，有虫早治。见病株就拔，见害虫就拿。禾怕枯心，树怕剥皮。

有虫治，无虫防，丰收先保苗儿壮。

地头地边没有草，庄稼少受虫虫咬。虫害除光，谷米满仓。多保一棵苗，多收一^小瓢。收蜂先收王，灭虫先灭“娘”。苗要好，除虫早。

春天多捉一只蛾，秋后产量加一箩。春风虫儿遍地走，防治虫害早动手。要想来年虫子少，冬天割去田边草。除虫如治病，不治丢了命。

除虫不迷信，迷信除不尽。除虫没有巧，只要动手早。种洗温水澡，庄稼生病少。秋天把地翻，害虫没处钻。秋天不深耕，来年虫子生。填平积水坑，虫蚊无处生。

满地茬秆除个净，来年少生虫和病。螟虫除光，谷米满仓。霜降到立冬，翻地冻虫虫。人缺地的工，地缺人的粮。三分种，七分管，人勤地不懒。三铲三耥，粮食满仓。三耘一拔草，禾苗长得好。

三耕四耙五锄田，一季庄稼吃两年。干铲干耥如上粪，湿产湿耥如夹棍。干働棉花湿锄瓜，不干不湿锄芝麻。寸草不生，五谷丰登。

大树之下无丰草，有草之田无壮>苗。田间管理如绣花，工夫越细越到k。田间管理好，没有病、虫、草。禾耘三道仓仓满，豆锄三遍粒粒圆。

冬锄春苗好，春锄杂草少，不锄收成少。头道浅，二道深，三道把土壅到根。

头遍苗，二遍草，三遍满地跑。立了秋，把头揪，一棵棉花摘一兜。

边锄边长，不锄不长；勤锄勤耪，不怕不长。芝麻不打叶，打叶就不结。地荒出草，地光出宝。多薅一次秧，增产一成粮。庄稼要紧，开苗要稳，锄不伤根，耥土要匀。庄稼一日不收，管理一日不休。

好田不种成草窝，庄稼不锄成草坡。红薯勤翻秧，挖苕用车装。

豆薅三道颗颗圆，谷薅三道米汤甜。豆薅三遍，豆角成串。麦锄不宜深，锄深伤苗根。

麦子不锄一把草，豆子不锄结荚少。麦怕胎里旱，保墒是关键。旱锄地发暖，多锄地不板。旱锄地发暖，多锄地不板。谷子耥心，高粱耥根。

你哄庄稼草中坐，庄稼哄你肚皮饿。苗生三叶锄三遍，助苗生长又防旱。

春天不努力，冬天要受饥；夏天不拔草，冬天吃不饱。草是百谷病，不除苗送命。

草是庄稼害，草旺庄稼坏。锄草要除小，锄老除不了。种地不働草，种子白丢了。种地勤锄草，庄稼收成好。种地没巧，精耕锄草。.夏锄多一遍，粮棉多一担。夏天多锄草，子粒长得饱。

秧田稗萆不働光，一亩就有半亩荒。探挖土，细培土，苗苗根儿深人土。棉花见杈不定苗，秋后不开桃。棉花不打杈，光长柴火架。

棉薅七遍棉上棉，豆薅七遍圆又圆。锄头落地不亏人，锄头底下三分田。锄头底下看年景，働头底下定年成。

锄头上有水，越锄越美；働头上有粪，越锄越嫩；锄头上有粮，越锄越强。

锄地不适边，荒到地中间。锄棉如绣花，一碰一个疤。锄草不锄根，留下祸害根。粮食不到囤，管理莫松劲。稗子是个怪，专把懒人害。

稻耥三遍粮满仓，棉锄七遍白如霜。一粒粮食一滴汗，粮不进仓心不安。一年劳动在于秋，粮不到仓不算收。一年庄稼看一秋，一日不收一日丢。三春不如一秋忙，秋忙一日顶三晌。抢收如抢宝，过秋收把草。

抢收抢收，不收就丟。抢收快打，免受糟蹋。麦黄不收，有粮也丢。麦黄不宜留，留下掉了头。

麦熟两怕，风吹雨打；若要不怕，抓紧镰把。谷黄谷黄，人人上场。

秋天地里多弯腰，来年有吃又有烧。狭要抢栽，谷要抢收。蚕老一时，麦黄一晌。

要得庄稼好，深耕上肥多锄草。

犁出生土，晒成阳土，耙成油土，种在湿土。隔年多翻一道犁，来年少働三遍草。

要吃饭者，隔年犁田；要穿衣者，隔年纺棉。

挖一尺宽，不如挖一尺厚。耕地要深耕，薅草要去根。刨地要刨深，锄地要锄匀。

深耕一寸顶车粪，深耕二寸地生金。犁得深，耙得烂，一斗子，打几石。深耕一尺，耐旱五日。深耕三寸，虫儿灭尽。田深耕一寸，春天省堆粪。春耕早一日，秋收早十‘日。

七月耕地土变金，八月耕地土变银；九月耕地还不晚，十月耕地是懒人。

八月犁田一碗油；九月犁田半碗油；十月犁田没收头。秋天翻地如水浇，开春无雨也抓苗。秋季早犁田，工夫在隔年。

秋耕只一遍，保顶春耕三四遍。秋耕要早，春耕要迟。

秋耕没有早，耕得深了长麦好。

秋天划破皮，赛过春天犁三犁。秋后耕下地，春天好拿苗。秋后不耕地，来年虫子多。

十月耕地如盖被，庄稼要收成，土地要冬耕。冬耕耕得深，庄稼肯生根。犁田过冬，有如放粪壅。冬天多刨地，春天苗子齐。冬耕犁头小，来年少长草。田不翻冬，来年草凶。

头道深，二道浅，三道像洗脸。秧田要浅，大田要深。耕地莫粗糙，四周要犁到。做地不做边，少了一大片。做田不做角，边做会边缩。

会犁地一根线，不会掣地蛇抱蛋。

多耙一遍地，等于多降一次雨。三犁九耙，迟雨不怕。泥隔三分肥，下水根落泥。耙田耙得好，栽禾不长草。犁多止漏，耙多死草。地耙三遍，好似散粪蛋。

一犁三耙，不是瞎话；光犁不耙，枉打一夏。、干耕干耙，湿耕湿耙；光耕不耙，种不上庄稼。秋前不打田，秋后叫皇天。

开荒三年丟，梯田百年收。

田改地，有一季；地改田，有一年。种庄稼，不用巧，沟边地边打整好。不看气候和土质，庄稼一定受损失。… 粘土是冷土，沙土是暖土，壤土是肥土。

白土地里看苗，黑土地里吃饭。碱土压沙土，保苗不用补。河沙压碱土，一亩顶五亩。黄土配沙田，一年顶两年。

田泥上山金不换，土泥下田收万石。薄地上熟土，一亩顶两亩。

上流乱开荒，下流要遭殃。山上开荒，山下冲光。山地开荒，平地遭殃。水土不出田，粮食吃不完。水土不下山，庄稼定增产。土是本，水是命，肥是劲。

舍得盐，下得酱；舍得肥，谷子强。田里无神无鬼，全靠肥料土水。

种地无巧，粪灌尿泡。

人不吃饭要饿死，庄稼无肥要枯死。人勤地不懒，肥多菜不黄。

做田无粪，瞎子无棍。肥料不下，稻子不大。人把地肥，地把人肥。

田里不上粪，吃饭要断顿。积肥如积粮，粮在肥中藏。

要问粮食是多少，先看粪肥堆大小。门前没粪三大堆，长好庄稼是胡吹。农民看粪堆，商人看货堆。今年粪比堆，来年粮比堆。

伏天能积三圈肥，明年小春收满囤。今年粪满缸，明年谷满仓。

今冬积下来年粪，莫等春耕忙一阵。肥料农家宝，吃饭隔年找。

一年庄稼二年种，闲时攒粪忙时用。

庄稼佬，冬无闲；今年拾下粪，明年好肥田。冬天攒下明年粪，莫待来年瞎胡混。

见粪不亲穷断筋。

肥料生来到处有，只怕懒汉不动手。挖不尽的土，积不完的肥。

闲时积肥忙时用，渴了挖井来不及。要想吃个香的，就得拾个脏的。趁空多捡粪，时雨快耕田。

积肥没巧，腿勤就好。

南跑北奔，赶不上抓草拾粪。赶集上店，不如拾粪垫圈。

村前村后走一圈，随手拈来都是肥。攒粪就靠零工夫，清晨傍晚别耽误。早起拾粪，收成加半。

天天起得早，粪多庄稼好。

早起三朝当一天，捡回狗粪好肥田。出门不离粪担子，庄稼长成蒜辫子。

拾驴屎，瞅上坡；拾牛屎，瞅草窝；拾人屎，背道角；拾狗屎，岔道豁。

拾骨头沤粪，打的粮食背不动。勤填锅底勤掏灰，门前才有三大堆。要想种田，屎尿不嫌

有猪有牛，积肥不愁。

庄稼有三宝：厕所、粪坑、猪圈一样少不了。羊圈摇钱树，猪圈聚宝盆。

一堆粪，一堆粮;一个粪蛋蛋，一碗米饭饭。若要庄稼旺，合理把粪上。

要想庄稼好，氮、磷和钾不可少。人吃五谷粮，地吃肥多样。

施类有七看；一看天色，二看土色，三看苗棵，四看前作，五看肥料，六看品种，七看水量。

施肥要看苗施肥，看田施肥?，多施基肥，适时追肥。底肥饱，追肥早，苗儿一定能长好。

底肥不足苗不长，追肥不足苗不旺。灰要暴，粪要陈。粪长肉，灰长骨。

红苕丢把灰，结得起堆堆。番薯是呆宝，肥料多就好。如要花生好，磷钾不可少。种麻没巧，只要肥饱。

油菜老来富，萝卜一生肥。要想韭菜盛，多施灰与粪。葱要粪土饱，韭菜要尿浇。油菜迎墓粪。

下雨防旱，天干防洪。

蓄水防旱，该打八斗打一石。天旱水如油，莫让它自流。救水如救命，保水如保金。

地是主人水是客，不留就不得。

久雨积水早排出，旱天之时早开源。若想苗不干，多挖塘和堰。

一年之计百年安，修好塘堰不怕旱。塘是田之母，水是禾苗血。

有田无塘，等于娃儿无娘。塘修一口，鱼米都有。田水保栽，塘水保苗。

蓄好一塘水，长好一仓谷。塘内无水，仓里无米。

天上望一望，不如地下修堰塘。大雪纷纷是旱年，造塘修仓莫再闲。立了秋，雨水收，有塘有坝赶快修。

十一二月不修塘，五、六、八月要喊娘。冬土如铁，修塘不漏。

冬春挖渠修塘，夏秋庄稼有望。缺口不管好，有水也要跑。种地莫懒，坡地要砌坎。多打一道埂，多吃一张饼。一亩地三道堰，该收八斗打一石。山地不打堰，饿死庄稼汉。农闲修坝堰，冬天不缺饭。正月修好堰，四季不受早。旱地要打沟，水田要平丘。天晴不开沟，雨落遍地流。河沟挖得好，田地淹不了。

田边开条流水沟，荒年也有七成收。山洪暴发冲一片，修沟打坝一条线。沟渠纵横水长流，百日无雨也丰收。河渠组成网，气死老龙王。开渠挖江，气死龙王。

种不好庄稼一年穷，修不好水利一辈子穷。岗地挖河防天旱，湖地挖河防水灾。打井千千万，庄稼不受旱。

十亩田一眼井，三年无雨收八成。到处修起提水站，稳产高产多打粮。

机电提灌，不怕干旱；只要勤灌，天干也能吃饱饭。兴修水利三五年,旱田完全变水田。种地不浇水，庄稼就捣鬼。人要吃饱，地要灌好。

好田不如浅灌水，稀插不如密插多。深点浅灌，砌牢田坎。轻浇勤浇，子粒结饱。水是庄稼的油，按时灌溉保丰收。冬水灌得好，强过上粪草。冬水灌满田，来秋是丰年，挑粪下田，不如泡冬过年。谷含苞，水淹腰。麦浇黄芽，谷浇叶。

小麦浇芽，油菜浇花。麦浇苗，谷浇穗。谷浇根，麦浇叶。麦浇孕穗菜浇花。

要想吃蔬菜，浇水要勤快。菜苗个性娇，时常要洗澡。不怕头水晚，全怕二水赶。水田饿肥，干田饿水。

土地连片，放水好办。灌溉先整地，省水又省力。

若要好，三凑巧：粪大、水足、种子饱。肥田不如肥种。良种准备好，收成少不了。好竹出好笋,好种好收成。要想收成好，选种最重要。种子隔年留。

种子要选，秧苗要移。

换地不如换种，换种犹如施肥。添田不如换种。

种子换一换，多打一两担。

选种工作忙几天，得到收获一年甜。

选好种，发好苗，好的种苗才可靠。选种好，选种强，好种才能多打粮。

种地选好种，等于土地多几垄。千算万算，选留良种合算。

立秋处暑秋收忙，秋季选种正相当。没有好种子，难得好收成。种子不饱，种地成草。子瘦苗像线，子胖苗像葱。三年不选种，增产要落空。

种子不选好，满田长稗草。留种要晒干，藏种要常翻。种子放不好,不久都是草。

谷子不老，禾架不好;谷种不一，禾穗不齐。

麦种三年，不选要变。拣好棉花种，方长好棉花。播前把种晒，播后发芽快。浸种出苗早，干种苗不齐。种子催催芽，胜过三遍壅。药剂来拌种，来年好收成。种子消毒净，庄稼不闹病。种子处理好，庄稼病虫少。有钱难买苗，苗好庄稼好。盐水把种浸，麦苗绿油油。肥禾不如肥秧。.十成稻，九成秧。秧壮田肥早半月。.肥猪出好肉，好秧出好谷。秧好一半禾,菜好半年粮。田里要好秧，家里要好娘。好秧出好谷，秧好半年春。好种出好稻，杂秧长稗草U秧田要做到：泥化、面平、肥足、草光。秧田平如镜，秧苗不必问。

秧田要整一掌平，下种手要撒得匀。稀播秧苗壮，密播瘦又黄。

清水种秧，热水洗疮。

田里长一日，不如秧田长一日。黄秧搁一搁，到老不发作。热水浸了种，棉花出得齐。

早耕早种不怕旱，种地及时吃饱饭。春种迟一分，夏收少一文。

早种一架田，强如跑半年。

春栽日，夏栽时，秋隔半天就为迟。庄稼一早躲三灾。宁种四月干，不种五月湿。早种早收，迟种担忧。

早种一天多打粮，晚种一天秋歉收。

栽得早，收得好；栽得迟，不当时。早播早种早收，迟播迟种要丢。

五谷不种早，来年青黄接不到。要想收成好，就要种得巧。深耕浅种苗儿旺。

不怕你吃得狠，只要你栽到埂。挨着大树不长苗。

少种不如多种，粗种不如种好。若要富，庄稼开个杂货铺。说话要讲理，密植要合理。

地尽其力田不荒，合理密植多打粮。要收千斤粮，密植第一桩。

要打多，一棵挨一棵。

庄稼就怕比着看，稀植打八斗，密植打一石。稀苗结大穗，密植多打粮。

肥田土优栽稀些，瘦田土差栽密些 田荒三年是草，土荒三年是宝。

好地坏地三年休，十年岗凹一般收。三收不如一歇。间作产量高，多种多收获。种地不种畔，三亩种成两亩半。地边不种树，地头不种花。

会做田的做一丘，不会做田的满山丢好禾割好谷，衣食得丰足。

烂田栽健秧，谷子堆满仓。秧田水要清，稻田水要浑。秧插深水田，泥水保秧根。肥田栽糯谷。

秧老田肥，抽穗整齐。密植长稻，稀植长草。

今年栽得密植秧，明年丢掉借谷筐。插秧插得正，上讨露水下讨粪。秧子莫栽深，下土就生根。

秧栽四五分，入土易生根。

栽秧要栽梅花秧，米满柜来谷满仓。不要问爹问娘，小麦出头好下秧。

月初浸种，月满插秧。早稻清明浸种，立夏插秧。插秧嫁女，不避风雨。

糯米早种没头，油菜早种没油。

一七打苞二七出，三七扬花四七谷。黄秧分昼夜，薅草隔时辰。

禾到秋边止，麦到夏边黄。

早禾不吃清明水，二禾不吃谷雨水。稻田不脱水，大米围住嘴。

秧针寸长要放水，晴天南风夜露芽。深水泡田，浅水耙田。

麦是火里生金，稻是泥中结子。谷要田淹，麦要田旱。

谷子开花要水拉，麦子开花要风刮。牛不放不壮，秧不薅不长。秧苗耨得好，谷子长得高;挑谷挑断仙人腿，谷子堆得有山高。树怕老来空，谷怕午时风。

谷出不怕连阴雨，麦出不怕火烧天。旱天芝麻涝天稻。

稻秀只怕风来摆，麦秀只怕雨来淋。秧要日头麻要雨

麦不离豆，豆不离麦。若要吃白面，伏里耕三遍。

七月不耙地，种麦干生气。,麦要壅，稻要空。要想吃、好面，种麦泥里站。

湿种麦子干种豆，胡麻菜籽泥里透。麦种浅，谷种深，糜子种在垄沟门。.麦种种得密，麦头多麦粒。

两行麦子两行豆，加点肥料双成收。老头活到八十八，未见早麦晚谷瞎。

种田种到老，还是早麦早豆好。今年麦子耩得早，来年麦子收得好。麦子瘦田宜早种。

黄菊开满山，豆麦赶快点。

天不冷，地不冻，田茬麦，还能种。叶不落，地不冻，有牛有种尽管种。小麦种迟没头，菜籽种早没油。麦子锄两遍，抗旱又出面。

二月下雪，小麦吃苦；早锄两遍，可以弥补麦子锄三遍，皮薄多出面。

麦子锄七遍，麸子变成面。锄麦不宜深，锄深伤苗根。

麦喜三月三场雨，有钱难买四月旱。麦湿梢，收得好。麦要三月雨，就怕四月风。麦望四月雨，谷怕五月晴。寸麦不怕尺水，尺麦单怕寸水。

寸麦不怕大水，大麦就怕寸水。麦怕老了雨，谷怕老了淋。麦倒一包糠，谷倒压断仓。

麦子倒了无种，荞麦倒了产量丰。烂冬油菜干冬麦。麦爱穿火，越热越收多。

谷花养在泥洞里，麦花养在裂缝里。麦怕三月寒，棉怕八月连阴天。

麦子盖层被，农家搂着馒头睡。大麦上场，小麦发黄。麦收三月雨，最怕二月寒。麦收短秆，豆打长秧。

麦收三件宝：头多，穗大，子粒饱。种麻要稠，种谷要稀。稀谷稠麦卧牛黍。站牛谷，卧牛秫。

稀谷秀大穗，来年长好麦。

稀谷秀大穗，稠谷长秆苗。

谷要稀，麦要稠，高粱地垦卧下牛。稀谷壮秆，三穗一碗。稠谷子好看，稀谷子吃饭。谷间寸，如上粪。

谷子不剔苗，长成老爷毛。谷子早间苗，苗大穗粗产量高。働谷惜苗，饿成黄瓢。

初伏锄谷满罐油；中伏働谷半罐油；末伏锄谷没来 麦子长在牛头上，糜谷长在働头上。勤薅草，谷粒饱。

谷锄三遍自成米：头遍浅，二遍深，三遍土壅根。谷子扛枪，不铲不耥。谷在犁上，菜在锄上。要得谷秆硬，除非田犁探。谷倒满仓，麦倒精光。

谷返青一把糠，麦返青装满仓。麦怕四月旱，黍子怕把两耳灌。头年芝麻二年瓜，三年棒子长得大。包谷地里跑匹马，棉花地里卧条牛。高粱稀，谷子稠，玉米地里卧下牛。

玉米地里卧下牛，还嫌玉米稠；小豆地里卧下鸡，还嫌小豆稀。

棒子地里卧下狗，一亩多打好几斗。要得包谷大，叶子不打架。要得包谷结，除非叶子不挨叶。

玉米地里带绿豆，一亩多打好几斗。包谷地里豇豆胖，高粱地里麦脚长。玉米不怕旱，开花缺水要减产。谷働浅，麦锄深，玉蜀黍锄得见了根包谷锄得嫩,抵得上道粪。

包谷壅堆长得牢，洋芋壅堆像红苕。要想包谷不受损，勤防猪擦和狗啃。荞麦种早子粒稀，荞麦种晚怕霜欺。早秋丢，娩秋收。

养麦田里不通风，芝麻地里牯牛通。干不死的豌豆，旱不死的荞麦。

干地荞麦泥地豆。

六十天荞麦四十天雨，荞麦沟里不积水。荞麦不怕连阴雨，小麦不怕火烧天。

荞麦年年收，只怕懒人不开沟。荞麦实，七十日。

高粱开花，晴个火呱呱。

高粱开花地裂纹，家家坐下个高粱囤。高粱开花，最怕雨下。

立镰芝麻卧牛黍，高粱就得四遍锄。高粱锄三遍，麦子都不换。

田要多耕，豆要多种。家种三升豆，不怕六月荒。若要豆苗齐，点种在地皮。

豆薅三道颗颗圆，谷薅三道压断田。豆见草，没有好。没有粪，豆压青；若要收，豆留根。'豆子难得露头水。豆根里有九缸水。

旱不死的芝麻，瘠不死的黄豆。四十天萝卜，一百天豆。

玉米地里带黄豆，红苕地里种芝麻，黄豆窝儿要得密，高粱窝儿要得稀。

黄豆三锄滚上岗，棉花八锄白如霜 黄豆开花，捞鱼摸虾。种绿豆，地宜瘦。小豆犁浅，不如不点。豌豆不择地，瘦坡结好粒。豌豆一条根，只要犁得深。

豌豆不要粪，只要灰来拼。

黑豆不识羞，五日开花结到秋。一季红薯半季粮。红菩抢生地，一亩顶两亩。土浅薯短，土溁薯壮。泥无三寸深，薯无三寸长。要有红苕吃，土要挖一尺。地松好栽红苕。

红苕粘湿泥，只长一层皮。天晴好薅草，落雨好栽苕。要得红苕好，只有栽得早。若要番薯好，多镛捡杂草。红苕不扯草，长草不结苕。深锄芋子浅锄苕。

雨后要翻蔓，收时担一担。红苕要翻蔓，一窝九斤半。

黑夜冷，白天晴，红苕一定好收成。谷斗响，红苕正在长。土旺种棉花，旺罢种芝麻。棉花性属火，沙溜地最妥。河沙棉，紧相连。

生地茄子熟地瓜，生地菜籽熟地花。红土地里种棉花，一亩能摘十捆花。低地种稻，高地种棉。

豆子棉花一条根，只要犁得深。棉地要深耕，浅了难扎根。棉花高粱要收得好，一步三棵苗。草夹苗，不长苗；苗夹苗，不结桃。

棉花薅瓣，芝麻薅点。雨后就铲地，棉桃不落地。锄花无巧，勤锄泥土净锄草。棉花働得松,抗旱又抗风。棉花入了伏，三天两头锄。

炎天火热锄棉花，雾露小雨锄芝麻。干锄绿豆潮锄瓜，不干不潮锄棉花。干锄棉花湿锄豆。

九薅棉花十薅瓜。

禾踩三道黄如金，棉锄七次白如银。棉锄七遍大如拳。棉花土肥雨水多，正枝打杈好收获。棉花不打顶，桃少枝叶盛。

麦子黄油油，棉花就打头。入暑不打尖，棉花甭想见。风雨一阵，棉长一寸。棉花如絮，不能下雨。花朝落雨烂棉花。

雨下不死南瓜，太阳晒不死棉花。早霜伤苗，晚霜伤桃。棉是秋后草，就怕霜来早。

棉花不害羞，连连续续长到秋。棉花立了秋，大小一齐揪。.十年茄子九年瓜，芝麻就怕种重茬。六月种芝麻，顶头三朵花。

芝麻稠，不可留，留来留去少出油。芝麻是个怪，又怕雨渍又怕晒。

灰里芝麻泥里豆，麦子种早到老痩。七镚葫芦八锄瓜，三锄芝麻结疙瘩。芝麻听到脚响，这头锄，那头长。沙地花生泥地豆。

花生土内长，秧苗节上生。要得花生好，经常薅草草。要吃胡麻油，伏里晒日头。深栽茄子，浅栽烟。

早晨不割烟，晌午不摘瓜。

深栽洋芋浅栽姜，麻子撒在地皮上。麻地不宜平，免得雨水停。山药地要松，甘蔗行要齐。甘蔗秆秆长，适当放宽行。高山多雾出名茶。

春茶苦，夏茶涩；要好喝，秋露白。菜当三分粮，因子当间仓。

要想吃蔬菜，浇水要勤快。萝卜小人参，副业要认真。要吃萝卜大，不过六月夏。萝卜是根，耕地要深。干种萝卜湿种菜。

萝卜性情暴，常要水来浇。白菜栽根，青菜栽心。

不是把式不出乡，不是肥土不栽姜。种上几畦菜，不怕年成坏。

一亩园抵三亩田。

对曰不割韭，趁露不采葵。芫荽不热不种，不冷不弄。黄瓜爱水，丝瓜爱藤。金瓜要摘枝，南瓜要摘顶。茄子越大越嫩。

沙地里的西瓜，粘地的芋头。地瓜要长好，养苗需要早。山药勤摘花，挖的时候用车拉。水地葫芦旱地瓜，生地茄子熟地瓜。瓜地铺石沙，一棵结七八。

见蔓不见瓜，必定拿车拉；见瓜不见蔓，只能挑几担。光栽不护，白搭工夫。

防荒又防旱，小心蝗虫来捣乱。

年年防灾，时时防虫，轮作轮种，防病防虫。天干三年吃饱饭，虫害一时饿死人。人怕年老穷，禾怕秋后虫。

不施肥，收一半；不治虫，光眼看。杀虫一条，保住百苗。

除虫没有巧，第一动手早，春天杀一个，强过秋天杀万条。春来多捉一个蛾，秋后多收谷一箩。百治不如一防。草是虫的窝，无草不生虫。

要得虫子少，锄净田边草。冬天铲去草，春来害虫少。

要想来年虫子少，冬天烧去地边草。地里打扫干净，来年少生虫病。填平积水坑，防止虫蚊生。

冬耕深一寸，害虫无处存。冬天把地翻，害虫命归天。

人怕生病，谷怕生虫，田坎怕打洞。螟虫火光，谷米满仓。冬季不治螟，谷子少收成。种菜容易除虫难。

冷风冷雨秧要坏，放水撒灰盖被盖。青苗不可毁，晚苗不可赖。

青苗不可毁，一毁三不收。六月吃一兜，秋收少一斗。

羊吃麦苗将根烂，牛吃麦苗一大片。三分种，七分管，十分收成才保险。只种不管，打破金碗。

边种边管，保证增产。

有好苗，不管好，结果还是收不到

锄地胜抵三分雨，松土好比下次肥。锄头自带三分水，多锄抗旱苗儿肥。早动手，别偷懶，伏雨落下锄地难。不怕迟种，只怕晚锄。

锄头落土不亏人。

锄头上有油，一年吃穿不用愁。水田一根草，犹如毒蛇咬。好田不种成草窝，庄稼不锄成草坡。想要杂草锄得净，必须起早爬五更。雨水多了斜根大，鋤得迟了死庄稼。

头道草，扯得勤；二道草，不劳神。锄草不除根，来春又发青。

涝働要拾草，旱锄要拉倒。光锄不捡草，枉自费工劳。夏天多锄草，子粒自然饱。

见草锄草工夫到，才能保证收成好。寸草不生，五谷丰登。锄地不留草，打的粮食吃不了。间苗如上粪。

拔病株，留好苗，等距密植要记牢。禾苗小，要趁早，除去小，留选好。

稀麦稠谷饿死人，留苗定要留均匀。

缺秧要补秧，补秧多打粮,多补一棵苗，多收一把粮。早移晚不移，涝移旱不移;小移大不移，壮移瘦不移。多耙多盖，出齐长快。培土如上粪。

三分秋，七分盖；多耕多盖，出齐长快。3发现祜心苗，连根齐抜掉。

秋草留粒子，明年要忙死。

地里坷垃打不光，不出芽来把苗伤。适时收割适时种

种也在人，收也在人。

秋收四忙：割、打、晒、藏。

收麦有五忙：割、拉、晒、碾、藏。麦黄三晌稻黄七。麦黄看节，豆黄看荚。黄熟收，干熟丢。黄八分，收十分。九分黄，当全收。

麦黄了就要割，又怕起风又怕落谷子不进仓，不能算作粮。早割是谷，迟割是芽。谷老米碎，人老体衰。晚稻九成黄，适时收割忙。快割快收，割麦插禾。镰刀不快不下田。

割稻手不轻，谷粒满地奔。收麦如救火。谷黄谷黄，闺女下床。麦黄一时，龙口夺食。农忙站一站，闲时少顿饭。细收细打，颗粒还家。多打细磕，颗粒不放脱。

快割快打，麦粒不撒。

一粒粮食一滴汗，细收细打细凭算。一粒粮食一粒金，颗粒还家要当心。地不丢穗，场不丟粒。

一穗撒一颗一亩撒一簸。不丢一粒粮，日子过得长。不怕千丰收，就怕土内丢。栽秧不躲雨，打禾不歇凉。

二麦上场连夜打，打得迟了莫怨天。栽秧不怕绵绵雨，打谷不怕火烧天。割稻要轻，打稻要稳，翻稻要勤。谷子打三遍，每顿吃干饭。

轻打黍，重打谷。

谷打不见穗，麦打不见芒。禾桶后面不掉谷，收成一定多一斛。打场要天晴,扬场要好风。拉在场里一半，放在囤里才算。冷装豆子热装麦。

第五篇：《种好心灵的庄稼》心得体会

《种好心灵的庄稼》心得体会

心灵种植一片美丽的庄稼，这位哲学家在十年间带领弟子游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。当弟子们个个满腹经纶学成归来时，在城外的一片荒草地上，他给弟子们上了最后一课——如何铲除这片旷野里的杂草。弟子们众说纷纭：有的建议用铲子铲，有的提出用火烧，还有的说在草丛中撒上石灰，哲学家没有给弟子们任何评判。他让弟子们回家用自己的方法去除一片草，没除掉的一年后再来这里相聚。时光飞逝，很快到了第二年。这一天，所有的弟子都来到了当时上课的杂草地里。他们没有等来哲学家，却惊奇地发现整片地里不见一棵杂草，这里已经被一片茂盛的庄稼所代替。听到此处，弟子们都已经明白了这个故事蕴涵的道理：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种——在地里种上庄稼！同样，要想让心灵世界宁境而没有纷扰，唯一的方法就是让美德占据整个心灵。

我们现在正处于一个信息爆炸的时代。许多低级趣味的东西正通过电视、网络、游戏等各种渠道源源不断地涌到我们面前，如何抵挡这些低俗的东西呢？围追堵截或视而不见显然不是上策，最有效的办法就是在我们的心里也种上一片庄稼：这边种上传统的道德观念，那边种上八荣八耻的做人准则，中间种上琴棋书画诗词歌赋的学习生活。当我们以一颗装满美好精神食粮的头脑出现在这些庸俗的东西面前时，我们个个就成了百毒不侵的高雅学子。那些不良诱惑，那些杂草们，能奈我何？ 同学们，让我们携起手来，在我们美好的心灵之中，在我们温馨的校园里，在我们的社会上，种植一片美丽的“庄稼”来充实我们的精神家园吧，当传统的道德观念、八荣八耻的做人准则、琴棋书画诗词歌赋遍地开花，茁壮成长时，那些不良的诱惑便会像杂草一样销声匿迹了！