三年级道德与法治上册《社区生活新变化》教案

第一篇：三年级道德与法治上册《社区生活新变化》教案

四单元1课《社区生活新变化》教案

一：教学目标:

1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。二：教具准备：多媒体 三：教学过程

一、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里?

2、让学生说说我们身边都有写什么?

二、社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么?

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢?

三、社区里发生了什么变化?

1、比一比：社区里多了什么变化?

2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么?早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区?

2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

第二篇：三年级上册道德与法治教案（范文）

第一单元 快乐学习

第一课《学习伴我成长》

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

教学重点： 学习的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

学生交流：学生思考回答问题。活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生交流：学生观察教材，回答问题。①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二课《我学习，我快乐》

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第三课《做学习的主人》

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

第四课《说说我们的学校》

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备： 教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

第五课《走近我们的老师》

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第六课《让我们的学校更美好》

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元 安全护我成长

第七课《生命最宝贵》教案

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第八课《安全记心上》

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新知讲授 活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第九课《心中的“110”》

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备： 教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

第四单元 家是最温暖的地方

第十课《父母多爱我》

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

第十一课《爸爸妈妈在我心中》

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗？

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

第十二课《家庭的记忆》

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备： 教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

第三篇：三年级道德与法治教案

第一单元

1.两年来的变化

教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。

教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦

教学难点: 填成长记录

教学过程：

一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化 第一课时

二、教授新课

（一）我长大了

1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。

2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量

仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。

3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。

4.引导学生填“我的成长记录卡”。

5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。

6.总结测量身高和体重的方法。

（二）我进步了

1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。

2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。

4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。

（三）思考大嘴青蛙的问题。

（四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？

引导学生将讨论交流的结果写下来。

三、小结

两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！

四、板书设计： 1.两年来的变化 第二课时

一、创设情境，导入新课 板书课题：两年来的变化

二、讲授新课

1.引导学生认识自己在情感方面的变化。

2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。

3.引导学生观察P5两幅图。

(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。

(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。

(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。

(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。

(7)学生齐读结束语。

三、小结 现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！

四、板书设计：

1.两年来的变化

2.我的优点和不足

教学目标：

1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。教学难点：了解自己的优点和不足。

第一课时 教学过程：

一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗 ？

二、新课

1.自己说一说

（1）引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。

（2）说一说自己有哪些优点和不足？

2.别人评一评 导入：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对 你的评价。

三、小结

无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

四、板书设计： 2.我的优点和不足

第二课时

教学内容：老师眼中的我、用笔记一记

教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。教学重点：了解自己的优点和不足。教学难点：如何发扬优点，克服不足。教学过程：

一、导入新课

师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。

二、新课

1.老师眼中的我（1）分析例图

（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。（3）怎样对待老师和同学对我的评价？

（4）小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

2.用笔记一记

（1）分析例图

（2）整理我的优点和不足。

（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结

知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好，越来越棒！

四、板书设计：

2.我的优点和不足

3.我的兴趣和特长

第一课时 教学内容：我的兴趣

教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。

教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。教学难点：如何培养健康有益的兴趣。教学过程：

一、导入新课

师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？

板书课题：我的兴趣

二、新课 1.分析例图

2.自愿在班上介绍自己的兴趣。

小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。4.讨论交流：

什么样的兴趣是健康有益的？ 5.讨论交流：

什么样的兴趣对我们的成长不利？

三、小结

良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！

四、板书设计

3.我的兴趣和特长

第二课时

教学内容：我的特长

教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学重点：展示自己的特长。教学难点：如何使兴趣发展成为特长。教学过程：

一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长

二、新课

1.分析例图

图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。

图2是一男孩在展示体育方面的特长。

图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。

2.表演或介绍自己的特长。

教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。

3.反思：

为什么我的兴趣没有发展成特长呢？

三、小结

有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。

四、板书设计： 3.我的兴趣和特长

4.相信我能行

第一课时

教学内容：丁丁和甜甜的苦恼

教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。教学过程：

一、导入新课 师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。

二、新课

1.丁丁和甜甜的苦恼

（1）分析例图

图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。

图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。

（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出主意。（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。

（4）和月亮姐姐说话知心话。“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。

（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？

2.小结 同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难

四、板书设计：

4.相信我能行

第二课时

教学内容：亮出自己来、给自己加油 教学目标：

1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。

2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学重点：认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。

教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。教学过程：

一、导入新课 1.亮出自己来

（1）分析例图

例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事

（2）小结

只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。

（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原因是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后准备怎样做？

（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。

要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。

二.给自己加油

（1）分析例图

三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。

（2）给自己加油的含义

一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。

（3）我能行歌谣

（4）举办我能行展览。

3.总结

在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。

三、板书设计：

4.相信我能行

第二单元 5.说说我的家

第一课时

教学内容：我的家庭成员 教学目标：

1.关注和了解自己的家人。

2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。

教学重点：介绍自己的家庭成员。教学难点：介绍自己的家庭成员。教学过程：

一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？

二、我的家庭成员 1.分析插图

（1）有的家庭祖孙三代住在一起。（2）大多数家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影贴在这里！3.你还知道有哪些不同的家庭？

4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！

（1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。

（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。

（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！

5.小调查（P17）

了解自己家庭成员的情况，填写调查表。

四、板书设计：

5.说说我的家

第二课时

教学内容：家庭成员与亲属

教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

教学重点：家人和亲属的社会关系。

教学难点：家人和亲属的社会关系。

教学过程：

一、导言

在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？

板书课题： 家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。

2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。

3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？

4.考考你们，看谁答得又对又快！

完成P18填空题。

三、板书设计： 5.说说我的家

6.我是怎样长大的

第一课时

教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

教学重点：感受家庭成员间的亲情。教学难点：感受家庭成员间的亲情。教学过程：

一、引导学生看P19插图：

（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

三、成长中的纪念物

1.导言

我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

2.分析例图

四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！

4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？

5.写一写自己的感受。

四、板书设计： 6.我是怎样长大的 第二课时

教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。教学过程：

一、导言

我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

板书课题：爸爸妈妈抚育我

二、引导学生看例图

图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”；

图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程；

图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍；

图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！

四、谢谢爸爸妈妈

1.导言

爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？

2.分析例图

上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。3.给爸爸妈妈一个惊喜。

4.记住特别的日子。（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日

5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？

6.写一写：我准备

五、板书设计：

6.我是怎样长大的7、教学目标 ：

1通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.2能够体察父母的辛苦.3对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.教学重点 ：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.教学难点 ：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压.1.教学准备 ：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦

1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)爸爸妈妈真辛苦 3.出示照片

4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.)

5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?

1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流.3.3~5名学生一组在班级交流.思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上.5.汇报由自己为父母招来的烦心事.思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢 6.学生谈感受 一.作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母.学生阅读教材第25~26页的文字和插图.小组交流.全班交流,其他学生认真听.学生谈自己的体会.阅读书上的图和文.根据调查学生进行交流.学生交流由于自己为父母带来的烦恼.第二课时

教学目标

知识目标：了解父母的辛苦和一些烦心事

能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.情感目标：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.教学重点：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事.教学准备：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况.小调查,调查了解父母的内心烦恼.教学过程

一.谈话导入新课 师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢? 二.活动

我能为家做些什么

1.小组讨论:老师刚才提出的问题

2.各小组汇报交流.翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系

3.学生生活实际适度展开.左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 三.活动二:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡.2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见.四.我向父母承诺

1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力.2.填写”我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!

五.布置作业: 将我的承诺完成.教学目标：

知识目标:了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

不当家不知柴米贵 能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备:教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。课时安排：两课时

第一课时

教学过程 ：

一、谈话导入新课： 同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。

二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入

三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

第二课时

一、活动

一、说说“我”花家里多少钱 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，二、学着当妈妈的小帮手。将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。

教学目标：

知识目标 ：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

情感目标:具有自尊自爱的生活态度。

教学重点:学会在家里的正确待客之道。

教学难点 ；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。

教学准备 ：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用

课时安排：三课时

板书设计： 家庭中的礼节 家庭起居

文明语言

文明就餐

行走坐卧 第一课时 教学过程：

一、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？

二、学生讨论交流 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。共建文明家庭

三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。

四、辩论会—家人之间要不要讲礼节

1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。

2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。

3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里经常接见客人吗？

1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。

2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。

填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演

第二课时

教学内容 养成生活好习惯

教学目标：

知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容 能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料 教学过程：

一、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。

1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？

2.指名同学回答。师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。

1、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？

教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

三、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。

四、布置作业： 今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。

学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。

学生谈自己家的生活习惯。

第三课时

教学内容 让爱永远住我家

教学目标：

知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.情感目标：热爱家庭尊重父母.教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱.教学难点：能用各种方式进行沟通.教学准备：让爱住我家的这首歌, 教学过程 ：

一.谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮 讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.三.我是家里的开心果

1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?

3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好.你也不妨给家长写一张爱心留言条.五.布置作业: 完成爱心留言条

第三单元 我们的班集体

教学内容 我们班的情况

教学目标：

知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：

1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.说说我们班 教学准备：

1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时：两课时 第一课时 教学过程 ：

一.教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?

二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.两组轮换进行采访与被采访活动 4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.第二课时

教学内容 我的建议

教学目标：

知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.情感目标：

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员，2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.教学准备：准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程：

一、谈话导入新课： 同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？

二、演讲前的准备

1.同学们，提前准备好了就职演说，现在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始 师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果。师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工： １）负责打扫卫生 ２）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ３）重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容

我们都是好朋友

教学目标：

知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助 能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备：

1.了解同学对友谊的普遍看法;2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学课时：两课时

第一课时 教学过程：

一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听..二、猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始..三、讨论:好朋友之间如何相处 师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.四.布置作业 继续完成书中的填空.第二课时

教学内容：发生矛盾怎么办? 教学目标：

知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备： 1)了解解决矛盾的一些方法.2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.教学过程：

一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源 1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.第十二课、我们可以这样学

教学目标：

1.明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣。2能够认识自我在学习上的差距。

3、引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点：明确学习的目的，端正学习的态度。

教学难点：从小树立远大的理想。

教学准备

1.查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。课时安排

四课时

教学过程 第一课时

教学内容

学习是为了什么

板书设计 ：学习是为了什么？ 树立远大理想

教师活动

学生活动

一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？

师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。

生：学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。生：我想我学习是为将来长大当个大官。

指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题：

二、谈谈我的理想

过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师：周总理他小时侯读书的目的是：

师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？

小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！

三、布置作业： 下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容

他们为什么学得好 教学目标 ：

1.明确学习目的，端正学习态度。2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。

教学重点：

明确学习的目的，端正学习的态度。

教学难点：

从小树立远大的理想。

教学准备：

1查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。

板书设计：

学习是为了什么？ 树立远大理想

教学过程

教师活动

学生活动

一、谈话导入新课： 师：同学们，你们到学校来干什么？

师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想

过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师：周总理他小时侯读书的目的是：

师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？ 生：学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么？ 生：我学习是为了考大学。生：我想我学习是为将来长大当个大官。

指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题： 他们的想法对吗？为什么？ 说说你的想法，为什么要学习？ 学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习，必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习，这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官，发财而学习，同样是错误的。请同学们读故事。

生：为中华崛起而读书 全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？

小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！

三、布置作业：

下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。

指明学生讲。

课后记

第三课时

教学内容

他们是怎样学的教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。2请学习好的同学介绍自己的经验。

3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。教学重点：

了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。

教学难点：

总结出学习好的同学成功经验

教学准备：

请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间：1课时 教学过程

教师活动

学生活动

一、学习经验交流 师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍.请学习好的同学介绍自己的成功经验.小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.生:我的作文写得好是因为我平时多读多写;生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中;生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容：养成良好的学习习惯

教学目标：

1、在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。

2、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。

3、培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。

教学重点

1、知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习，共同进步。

教学难点

1、学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。

教学准备

调查别的同学的学习习惯。

准备一张白纸，制定自己的学习计划。

课时安排

1课时

板书设计

养成良好的学习习惯

一、谈话导入新课： 同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你都养成哪些好的学习习惯呢？

二、引导学生进行讨论 师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟是好习惯呢？ 从这些习惯里你收获了什么样的学习效果？现在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己查不足 师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么？ 指名几位同学来说。现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自我评价，你究竟能得几面小红旗？

四、了解更多的学习方法 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生：我养成课前预习，把不同的问题记录下来； 生：我养成上课时，注意力集中专心听讲的好习惯； 生：我学习时敢于动脑子，多思考善于发现问题，提出问题，解决问题。生：课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来； 生：课后要认真按时独立完成作业； 生：学习要有计划什么时间看书，什么时间去玩要安排好。

小组内的同学进行讨论交流，大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的发现。实践法等，大家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让你有新的发现，说说你是怎样发现的？ 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师相信你，一定会有很大的收获。

五、布置作业： 自己列出学习计划。

学生汇报

13团结合作才能赢

1、体验在集体活动中分工合作的重要性。

2、认识合作的条件。

3、具有初步的合作意识和能力

4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点

1体验在集体活动中分工合作的重要性。

2认识合作的条件。

教学难点

1、认识合作的条件。

教学准备：准备橡皮泥。

课时安排 一课时

板书设计

让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。

2.二、学习新课。

三、一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41 学生以小组为单位捏熊猫。

先在黑板上写出“合作”两个

请几个自愿的学生发表自己的看法

大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如互配合。

四、.体验活动

让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。5.探究活动。各组上交第五、1果要比

六、要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。各自单干、分工不合理等。

七、41页上完成“合作成功的条件” 和“合作不成功的原因”。

八、家庭作业 继续完成课后作业。

第四篇：三年级上册道德与法治试题

三年级《道德与法治》

班级:考号:姓名:得分:

一、填空。

1、知识和本领是抄不来的,作弊抄袭这样的行为最终害的还是自己。好学（）和

()才能让我们受益终生。

2、读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子,可以先(),待大概了解书的内容后,觉得文章可读,再查看字典()。

3、家,是我和家人()的地方。在这里,我们一起经历了许多故事,有()、有()、有()、有(),它们都是令人难忘的。

4、家人的爱()着我,使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱()给他们。

5、家里的一切电源插座都不能用()去触摸,更不能用()(铁、铜等金属制品,如别针、钉子等)去试探。发现电线皮剥落,不要用()摸,尤其是()。要告诉家人及时换成新电线。

6、邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。(),就能减少纠纷,愉快相处。

7、(“”)是我国战国时期思想家孟子关于爱老的话。

8、(“”)字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕春风,带给我们无限温暖。

9、勿以()小而不为,勿以恶小而为之。意思是说我们要从身边的小事做起,多做好事、善事。

10、在学习的过程中,没有最初的(),就没有后来的()。

二、选择。

1、老师作业发下来了,张宁的作业做错了,他应该()

A、先去玩,玩好了再订正作业B、先找到错误的原因,订正完作业再去玩C、觉得一点儿小错没什么大不了,不用管它

2、关于阅读,下面说法中正确的是()

A、眼睛都近视了,还看什么课外书B、把学校发的书学习就不用看其他书了

C、再好看的课外书上课也不要看D、每天作业都做不完,哪有时间看课外书

3、有一次,爸爸妈妈吵架了,妈妈不理解爸爸。我应该()

A、跟妈妈一起不理爸爸B、以爸爸的名义给妈妈送礼物C、很生气,一个星期不理爸爸妈妈

4、大家都夸我是一个懂事的孩子。平时我这样做:()

A、奶奶感冒了,我给她买感冒药B、我总要爸爸妈妈帮我整理房间C、我不高兴时,就一个跑到公园玩

5、有人触电时,下面做法中正确的是()

A、赶紧呼救,请大人帮忙解决B、用手去拉触电的人C、用铁棍切断电源

6、社区里有许多公共设施,有()(多选)

A、社区广场B、卫生服务站C、农村信用合作社D、学校

7、娜娜家搬到了一个新小区,在与新邻居相处时,下面做法正确的是()

A、不和邻居来往B、不允许娜娜和邻居小伙伴一起玩C、和邻居相互关照

8、残疾人专用设施有()(多选)

A、盲道B、残疾人专用厕所C、公用电话亭D、无障碍坡道

9、“一方有难,八方支援”的含义是()

A、大家要相互关心,相互帮助B、人与人之间的爱是需要相互传递的C、当别人有困难,有其他人帮就行了D、如果我有了困难,不用自己努力,就等着别人来帮忙

10、农村社区和城市社区的相同点是()

A、大多数人同姓B、有便利店、邮局、卫生服务站等公共设施C、很多人在外地打工,留在家里的人比原来少多了

三、判断,正确的画“√”,不正确的画“×”。

()1、小洛花了很长时间背课文,实在背不下来,爸爸说:“时间不早了,我给你签个字,就算你会背了。”小洛觉得爸爸真好。

()2、不管什么书,我们都要精读。

()3、妈妈总是对我说,奶奶不是她的母亲,没有养育过她,对奶奶差一点儿子是应该的。

()4、我是家里的宝贝,家里人都疼爱我,我可以什么事都不做。

()5、不要在电线下放风筝,很危险。

()6、小明说:“我生活的社区条件不好,我讨厌这个社区!”。

()7、残疾人毕竟是少数,没有必要专门为他们设立服务组织。

()8、奶奶说:“血可宝贵了,不能捐献给别人!”不让爸爸参加义务献血。

()9、在我眼里,爸爸对我要求很严格,我觉得他不爱我。

()10、不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里

1.我是学习的主人

一、填空题:

1.作为小学生，我们的主要任务是学习，学习是自己的事，自己的事情要自己负责。

2.好的学习习惯就如同一双翅膀，有了它，我们就能飞得更高;坏习慣就像前进路上的绊脚石，会阻碍我们进步。

3.有的同学之所以学习好，那是因为他们不仅勤奋，而且还有良好的学习习惯。

4.知识和本领是抄不来的，作弊、抄袭这样的行为最终害的还是自已。好的学习态度和学习习惯才能让我们受益终生。5.“时间时间真奇妙，只会前进不会倒。”合理安排时间，制订好学习计划，会大大提高学习效率。否则，时间就会悄悄溜走。二、简答题:

1.在学习中经常会遇到困难，你是用什么态度面对的呢? 答:问老师、同学，多看书，多思考。

2.怎样“学会倾听”,答:(1)让对方把话说完，不要打断对方。(2)听听别人的观点与自己的观点有什么相同与不同。(3)从中发现对自己有益的东西。

3.你想养成什么样的好习惯?说说你的打算。

答:(1)按时完成作业。(2)每天整理自己的书包。

4.到底怎样安排时间才是合理的?

答:(1)最重要的事情先做完。(2)充分利用好零散的时间。5.和家人讨论一下这个周末的打算，看看怎样安排更合理，做个计划书。

我们的活动计划

(1)周末上午8点半起床。

(2)早餐后和妈妈-起去市图书馆看书。

(3)午餐后和小伙伴一起踢足球。

(4)晚餐后完成老师布置的预习作业。

2.和好书变朋友

一、填空题:

1.在我的学习计划里，我会安排课外阅读的时间。

2.我把书当作不可缺少的营养品。看到书，就像饥饿的人看到面包一样。

3.书给了我知识和智慧，也给了我力量和勇气。

4.1995年，联合国教科文组织宜布每年4月23日为“世界读书日”。5.学会读书的第一步就是要选对书，选好书。

6.选择了适合我们的书籍，还要制订阅读计划，坚持读书。7.学会读书，要求我们要选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，采用有效的读书方法。

8.读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子，可以先跳过，待大概了解书的内容后觉得文章可读，再查看字典细读。

二、简答题:

1.你有哪些好的读书方法呢,答:(1)做读书卡片。(2)摘抄优美的词句和段落。(3)有的书需要精读，有的书可以略读。

2.在哪里可以找到我们想看的好书呢?

答:(1)学校阅览室。(2)书店儿童图书专柜。(3)网上的“优秀童书”推荐栏目。

3.书籍是我们的朋友，我们应该怎样对待它们? 答:不乱扔、不乱撕、不乱画。可以包上书皮，看的时候要轻翻开，看书时要先洗手，书籍破损时及时修补。

4.爱护书籍还要注意什么? 写一份文明读书的倡议书吧。

文明读书倡议书

“书是人类进步的阶梯”。我们应该对我们看的书倍加爱惜与保护。因此提出如下倡议:

一、不乱扔、不乱撕、不乱画、不乱卷。

二、要保持书籍的干燥，干净。

三、书籍破损时及时修补。

文明读书从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们请赶快行动起来吧!

三(1)班全体同学

2018年9月15日

3.多彩的学习生活

一、填空题:

1.学习无时无处不在。通过各种各样的学习，我们不断成长。2.在学习中，我学会了尊重别人的不同意见。

二、简答题:

在你的生活，还经历过哪些方面的学习呢?

答:收拾整理物品，上网查资料，学自行车，学种菜等

4.我的一家

一、填空题:

1.尽管每个人的成长环境各不相同，但我们都被家人呵护着、关爱着。

2.我是爷爷和奶奶的孙子，我是外公和外婆的外孙，我是伯伯和姑妈的侄子，我是小姨和舅舅的外甥

3.姓名是家人送给我们的礼物，其中包含着家人的期待和祝福。4.家，是我和家人共同生活的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有激动、有烦恼，它们都是令人难忘的。

二、简答题:

说说你家里的美好时光吧!

答:爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热闹啦!

5.爱的港湾

一、填空题:

1.爸爸妈妈说我是她们甜蜜的负担，无论工作多忙多累，他们都他们非常关心我。

2.一天中，妈妈的脚步声是会变化的。全家人还在睡梦中，妈妈的脚步轻轻的，她在准备早餐;上班的路上，妈妈的脚步匆匆的，有很多工作等着她;下班的路上，妈妈的脚步重重的，好累呀。从妈妈的脚步声中我们感受到爱，感受到辛劳。

3.家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。

4.在父母的祝福声中，我们度过了一个又个快乐的生日。二简答题:

1.从爸爸妈妈很辛劳。我们能为爸爸妈妈做点什么呢? 答:给爸爸妈妈倒杯水，捶捶背。

2.你也是个爱家人的孩子。告诉大家，你是怎样做的, 答:奶奶生病了，我的孝顺让奶奶忘掉了病病，精神好多了。

出门给妈妈写张留言条，不让妈妈为我担心

我能自己整理房间，不用爸爸妈妈帮忙了。

6.安全成长

一、填空题:

1.小学生不要单独待在家里，有些复杂问题我们还不能独自处理。2.要学会正确使用家里的电器，不然，“电老虎”会伤害我们的。3.火给了我们很大的帮助，但如果不注意用火安全，它可是会“发脾气”的。

4.生活中难免有意外，当我们受伤时，正确的处理方法能防止出现更严重的后果。不论受伤轻重都要立即告诉家人或老师。二简答题:

1.我知道的安全用电常识

答:家里的一切电源插座都不能用手去触摸，更不能用导电物体(铁、铜等金属制品，如别针、钉子等)去试探。发现电线皮剥落，不要用手摸，尤其是湿手。要告诉家人及时换成新电线。不要在高压线下放风筝。

2.遇到危险要及时求救。你记得这些电话号码吗?在什么情况下拨打这些电话号码?

答:急救拨打120;报警拨打 110;火警拨打119

7.我生活的社区

一、填空题:

6/11页

1.社区是人们共同生活的地方。

2.我们社区里有卫生服务站等公共设施。社区里有许多公共设施,给我们的生活带来了便利。

3.每个人都有自己的特点，每个社区也有自己的特点。4.我们社区经常组织各种活动，例如家庭运动会等，大家都喜欢参加。

二简答题:

1.你居住的社区有什么公共设施?它们给你的生活带来了哪些便利? 答:公共设施有:消防栓、垃圾桶、、休息椅、公用电话等。消防栓，消除火灾;垃圾桶，装垃圾，净化生活环境;长靠椅，供人们休息;电话亭，方便人们及时打电话，与家人、朋友联系。2.说说你所在的社区有哪些特点。

答:我所在社区是农村社区，特点有:山清水秀、空气清新、公共设施多、人们生活方便，外出打工人员多等。

8.身边的“朋友”

一、填空题:

1.在我们社区里，有许多不说话的“朋友”，它们默默地帮助着我们。

2.这些“朋友”不仅给我们提供了各种便利，而且丰富了我们的生活。

二简答题:

7/11页

1.写一写我们社区里不说话的“朋友”

答:路灯、公用电话、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅等 2.你希望你们的社区还增加哪些新“朋友”,答:游乐场，足球场。

9.不一样的社区

一、填空题:

1.我们国家地域辽阔。不同的地区，不同的气候，不同的民族，人们生活习惯不同，社区特点也不一样。

2.沿河而居、小桥流水是江南水乡社区的特色。3.福建古老的社区，以土作墙，聚族而居。

4.青岛沿海社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人 5.四川山地社区，出门是山，民风淳朴。

6.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。他们有自己的生活方式和文化习俗。

10.远亲不如近邻

一、填空题:

1.俗话说:“远亲不如近邻。” 这句话告诉我们与邻居和睦相处很重要。

2.我有很多邻居小伙伴，我们经常在一起学习、游戏

3.友好商量，互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决了。4.邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。多为别人着想，就能减少纠纷,愉快相处。

5.每个人多为别人着想，生活会变得更美好。

二简答题:

邻里之间怎样才能和睦相处?

答:邻居之间应该多相互帮助、相互尊重。借用邻居家的东西的时候应该事先征得主人同意。

平时邻里之间见面要互相招呼或点头问候。

11.心里想着他们

一、填空题:

1.在我们身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们健全人想象不到的困难。国家和社会提供无障碍设施和专门服务机构,尽力消除起点的不平等。

2.我们身边就有许多专为残疾人设计安排的机构和设施，它们为残疾人无障碍生活提供了便利。

3.“老吾老，以及人之老”是我国战国时期思想家孟子的话，意思是既要关心和尊重自己家的老人，也要关心和尊重别人家的老人。4.联合国将每年的12月3日定为“ 国际残疾人日 ”。我国将每年五月的 第三个星期日 定为“全国助残日”。

5.1990年第45届联合国大会通过决议，从1991年开始，每年10月1日为“国际老年人日”。

预计到2050年世界老龄人口总数将达到20亿。

5.2006年12月13日联合国大会通过《残疾人权利公约》，本公约的宗旨是促进.保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由，并促进对残疾人固有尊严的尊重。

6.养亲、敬亲不仅是道德责任，同时也是法律责任和义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人

二简答题:

我们身边的老年人和残疾人在生活中会遇到哪些困难，我们能为他们做些什么?

答:腿脚行动不便;说过的话容易忘记;心灵孤独;耳朵不聪等。我们可以扶老人上下楼梯;不和老年人抢道;可以陪老人说话;为老人做家务等。

12.都有一份爱

一、填空题:

1.雷锋 是一位普通的解放军战士，他用自己的爱心与热情，温暖了他身边的人，赢得了人们的喜爱与尊敬。他因公牺牲后，毛泽东为他题词: 向雷锋同志学习。

2.爱是阳光，撒满世界。世界因为有了爱 而明亮、温暖。我们徜徉在爱的世界,让我们的双眼追寻爱的阳光吧。

3.公益大善凸显大爱，点滴小善同样可以汇成涓涓暖流。

4.看来公益慈善人人都可以做，也不是特别困难的事情。人们把这样的公益叫做微公益。

5.我发现了微公益的特点:容易做到

6.只要有心，人人都可以参与公益活动，都可以帮助、温暖他人，形成大爱。

7.微公益的形式多种多样，比如:微博上经常有人发布寻人寻物的消息，爱心桶等，一个一个助人链接，形成社会爱的海洋。8.“ 人 ”字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕春风，带给我们无限温暖。

二简答题:

1.你也有公益心吗?想想我们可以做些什么微公益。

答:有。把不穿的衣服洗干净，包好，放进“旧衣物回收桶”，送给贫困地区的小朋友。每年助残日捐5元钱给残疾人。2.设计一条爱心公益广告

答:时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

3.怎样用爱心去温暖那些需要帮助的人?

答:写慰问信、捐款、心里装着他们等。

第五篇：三年级道德与法治上册复习题

三年级道德与法治上册复习题

一、我会填。

1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开(学习）。

2．现代社会是一个(学习型社会，)

不仅小孩子要学习，大人也要学习。

3．子曰“学而时习之，(“不亦说乎”）。

4．学习的途径有很多：

(读书)

是学习，(做事)

是学习，(玩耍)

是学习。

5．刀不磨要生锈，人不学习要(落后）。

6．遇到不懂的问题可以(查资料或请教别人）。

7．遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，(坚持到底)

就可以学会。

8．(问题)

是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

9．多提问题是(爱思考)的表现。

10．学习要善于观察和发现，对同一个问题要从(不同角度)

思考。

11．学校是我们(学习、活动、玩耍)的地方，是我们成长的天地。

12．学校有很多部门，负责教学工作的是(教导处)，负责德育工作的(政教处)，负责少先队工作的是(大队部)，负责后勤工作的是(总务处)。

13．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师(说明情况)，也可以向老师(提出建议)。

提建议的时候要注意(方式方法)，也要尊重老师。

14．老师每天要(备课、上课、批改作业、辅导学生)，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。

15．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。

因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。

我们要尊重学校的每一位(工作人员)，珍惜他们的(劳动)。

16．凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分(性别、民族、种族)、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。

17．我们的生命是(父母)

给的，我们的生命来之不易。

18．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了(父母的爱)。

19．我们的生命和成长都倾注了家人无尽的(关爱和呵护)。

20．珍爱生命是我们的(本能)，也是我们的(责任)。

21．生命只有一次，人死不能(复生)。

我们的身体，不可(再生)；

我们的身体，不能(重来)。

22．避免交通事故最好的办法是(遵守交通规则)。

23．《中华人民共和国道路交通安全法》

第九十一条有规定：

饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月

(机动车驾驶证)，并处(一千元)以上(二千元)以下罚款。

饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得(机动车驾驶证)。

24．打火警电话“119”

时，报告时要讲清楚火灾的(详细地址、起火部位)、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。

25．很多火灾是由有些人的(疏忽大意)

或(侥幸心理)

引起的。

26．我们在生活中遇到陌生人，既不能把陌生人当成(坏人)，也要有一定的(警惕性)，有(自我保护)的意识。

27．“慈母手中线，(游子身上衣)

。”

这是唐代诗人孟郊的诗句，它是表达母亲对(子女)的爱。

其实，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会到。

28．父母有些行为虽然让我们不理解，但也可能包含着(对我们的爱)。

13．父母最爱我们，同时，我们也会(心疼、担心和想念)

父母。

在我们心里，父母也是我们(最爱的人)。

29．子曰：

“父母之年，不可不知也。

(一则以喜，一则以惧)。”

这句话的意思是说，父母的年纪，不可以不知道。

一方面为他们的(长寿)

而高兴，一方面又为他们的(衰老)

而恐惧。

30．我们爱自己的父母，但爱需要(表达)，需要(行动)。

31．妈妈的妈妈，我称呼她(外婆)；

妈妈的兄弟，我称呼他(舅舅)；

爸爸的姐姐，我称呼她(姑妈)；

爸爸的哥哥，我称呼他(伯伯)；

爸爸的弟弟，我称呼他(叔叔)；

妈妈的姐姐，我称呼她(姨妈),妈妈的妹妹，我称呼她(小姨)。姑姑的儿子，我称呼她(表哥)。

32．我知道：

爸爸和妈妈是(夫妻)

关系；

妈妈和奶奶是(婆媳)

关系；

妈妈和外婆是(母女)

关系。

伯伯、婶婶的女儿和我是(堂姐妹)

关系。

33．“年夜饭”

又称“团圆饭”，是农历除夕的晚餐。

一年一度的“年夜饭”

表现出中华民族家庭成员的(互敬互爱)，这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

34．我国的春节是(农历正月

初一)，元宵节是(农历正月

十五)，端午节是(农历五月

初五)，中秋节是(农历八月

十五)。

35．“一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。”

我们能够猜出是个(“喜”)

字。

二、我会选，请把正确答案的序号填在（）

里。

（一）单项选择题

1．下列与学习无关的名言是（d）。

a

知而好学，然后能才。

b

学而时习之，不亦说乎。

c

一日不书，百事荒芜。

d

一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（d）。

a

不学习就不能掌握知识。

b

不学习就没有生活的本领。

c

不学习就不能为社会作贡献。

d

不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（c）

a

做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

b

我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

c

学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

d

好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；

坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（a）。

a

大人学习主要是闲着没事。

b

因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。

c

为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。

d

为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5．下列行为不对的是（b）。

a

王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。

b

张强喜欢在马路上拍皮球。

c

赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。

d

王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。

6．下列行为正确的是（d）。

a

在马路上玩耍。

b

翻越马路栅栏。

c

乘坐载货汽车。

d

过马路走天桥。

7．家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（a）。

a

闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b

闻到燃气味时，立即用手机打电话通知相关部门进行检修。

c

用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

d

闻到燃气味时，人不能离开。

8．被困在电梯中应采取的正确行为是（c）

a

将门扒开脱险。

b

从电梯顶部爬出脱险。

c

按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

d

在电梯里面蹦蹦跳跳，向外发出信号。

9．下列属于遵守交通法规的行为是（c）。

a

穿越隔离带。

b

在机动车道上玩滑板。

c

上车后系好安全带。

d

红灯亮了就通过马路。

10．家用电器正在使用时，下列说法正确的是（c）。

a

用湿手插拔电源插头。

b

用湿手更换灯泡。

c

家用电器正常工作时不随意搬动。

d

电器在使用时可以拆开。

（二）多项选择题（正确答案不止一个）

1．当我们有了问题，可以（abc）

a

向别人请教

b

查阅相关资料

c

实地调查

d

让别人解决

2．下列习惯不好的有（abcd）

a

做作业时经常被电视节目吸引。

b

不按时睡觉。

c

做事不专心、拖拖拉拉。

d

长时间打游戏。

3．下列说法正确的是（abcd）

a

我们可以在书本里学到知识。

b

我们可以在玩耍中获取知识。

c

我们可以在交谈中增长知识。

d

我们可以在网络中学习知识。

4．下列做法正确的是（abcd）

a

经常带着问题去学习。

b

敢于向老师提出问题。

c

经常和同学们一起讨论问题。

d

经常就常见的事情向父母提问。

5．下列行为不对的是（abc）。

a

私自游泳，没有家长或者老师带领。

b

到陌生的水域游泳。

c

擅自下水营救他人。

d

游泳时，穿上游泳衣。

6．下列做法正确的有（abcd）。

a

冬季取暖、易燃物应与火源保持安全距离。

b

在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

c

不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d

在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等

7．下列做法正确的是（ac）。

a

独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b

有个人免费请红红喝饮料，她高兴地喝了。

c

夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。

d

贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

他拿来就玩。

8．下列是爱父母的表现有（abc）。

a

爸爸累了，给爸爸捶捶背。

b

妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c

妈妈烦心时给她讲故事，让她开心。

d

爸爸赌博不要管。

三、我会辨，在后面的括号里打“√

”

或“×”。

1、我们没有上学之前就会走路、说话，这些本领都是天生就有的。（×）

2、学习是孩子们的事，大人不需要学习。

（×）

3、读书是学习，玩耍不是学习。（×）

4．做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的。（√）

5．学习过程中会遇到很多困难，所以，学习是烦恼的事。

（×）

6．每个人都有或那样的学习潜力。（√）

7．学习包括多方面，不光指文化知识，还包括唱歌、跳舞、画画等技能。（√）

8．人的学习

潜

力

有

很

多

方

面，语

言、计

算、运

动、音

乐

等

都

是

可能

存

在的潜力。（√）

9．要想学得好，就要做到少休息，不玩耍。（×)

10．要想学得好，还要学会合理安排时间。（√）

11．开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。（√）

12．适合自己特点的学习方法才是最好的。（√）

13．王东喜欢多问，他的学习方法是最好的。（×）

14．李敏喜欢独立思考，这是好的学习习惯。（√）

15．遇到问题一起讨论，也是好的学习方法。（√）

16．丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。（√）

17．有的同学说，在家利用电脑就可以学习，不去学校也行。（×）

18．无论是男孩还是女孩，都有上学的权利。（√）

19．学校是我家，环境靠大家。（√）

20．我们的主要任务是学习，学校其他的事情与我们不相干。

（×）

21.妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。（√）

22.酒后驾车是违法行为。（√）

23．为了避免交通事故，最好不要坐车。（×）

24．为了避免交通事故，最好不要乘坐超载的客车。（√）

25．为了避免交通事故，最好不要乘坐报废的旧车。（√）

26．为了防止溺水，千万不能学习游泳。（×）

27．学习

游泳应该有家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员

保护，同时还要掌握一些小技巧。（√）

28．同学失水了，即使自己不会游泳，也要跳下水去救人。（×）

29．生活中的陌生人都是坏人。（×）

30．独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。（√）

31．公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员，想免费请红红喝饮料。

哄哄就喝了。（×）

32．夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。（√）

33．贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

（√）

34．校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文有礼貌地拒绝了。（√）

35．我们只要有关爱父母的心就足够了，每天多说一点好话。（×）

36．我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。（√）

37．爱父母就是要对父母百依百顺。（×）

38．父母的批评也是一种爱。（√）

39．父母有不良的嗜好，我们当孩子的千万不要管。（×）

40．我知道：

爸爸和妈妈是夫妻关系；

妈妈和奶奶是婆媳关系；

妈妈和外婆是母女关系.（√）

四、完成下面的小调查。

1、调查大人学习的情况。

谁在学：

学什么：

为什么学：

我的发现：

（开放题，引导学生学会调查。

例如：

奶奶学习发微信，主要是为了掌握快捷通讯技术，与亲人、朋友发微信。）

2、利用课余时间，了解自己的学校。

我想了解的是：

我使用的方法是：

（开放题，主要是引导学生学会调查。

例如：

了解学校的发展历史，了解学校的办学荣誉等。

采访校长，看学校的荣誉墙等。）

3、围绕“我小时候是怎样的”

开展一次访谈。（8

分）

访谈对象：

爸爸或者妈妈

访谈问题：

（1）

我小时候爱哭吗？

我哭的时候是怎样哄我的？

（2）

我小时候爱生病吗？

我生的时候是怎样照顾我的？

（3）

我小时候调皮吗？

哪些事让爸爸妈妈担心害怕？

（4）

这次谈话给我留下了深刻的印象

（开放题，主要是引导学生了解和回忆生活中的点点滴滴。

让学生知道，父母在养育自己的过程中付出了无数心血）

五、请围绕下面的问题展开讨论。

1、学习上遇到“拦路虎”，采用哪些办法解决？

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。

例如：

遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人；

遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就会学会。）

2、既然人人都能学得好，为什么有时候学的不很理想呢？

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。

例如：

没有找到适合自己的学习方法；可能缺少毅力；也可能是没有这方面的天赋）

六、请围绕下面的话题进行交流。

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。

例如：

学习书法，字越写越漂亮，心里感到很快乐。再如，学习养花，看到花开，闻到花香，神清气爽）

2、不同的人有不同的学习方法，说说你有什么好的方法。

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。

例如：

喜欢动脑筋，喜欢提问题，喜欢实地调查，善于观察发现等）

3、在爱护自己的生命和身体方面，哪些地方做得好？

哪些地方做得不好？

（开放题，答案具有多样性。

例如，做得好的，不挑食，少吃零食，经常锻炼身体，不玩危险游戏等；

做得不好的，喜欢冲打，不按时吃饭，爱翻越栏杆等）

4、怎样做到遵守交通规则、注意交通安全？

（开放题，答案多样。

做到红灯停、绿灯行；

过马路走人行横道，过天桥；

不在马路上玩耍；

不翻越马路栏杆）

5、怎样避免溺水事故发生？

（开放题，答案多样。

做到不私自游泳；

不到陌生的水域游泳；

不擅自下水救人）

6、遇到下列情况如何应对？

（1）

楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁要退回室内，尽可能密闭户门，挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

（2）

炒菜时油锅起火了要关掉阀门，用锅盖盖上灭火。

（3）

家里电器插座冒火花要关闸刀，由专业人员修理。

7、举例说一说，你爱父母的行动。

（开放题，答案多样。

例如，爸爸累了，给爸爸捶捶背。妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

妈妈烦心时给她讲故事，让她开心.七、简答题.1、在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

7.如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

10.溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

私自游泳，无家长或老师带领；

到陌生的水域游泳；

擅自下水营救他人。

11.如何安全游泳?

学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设

备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

12.你知道哪些游泳的小技巧呢？

游冰前做好热身运动；先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

15.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？

烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走；

如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救；

从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯；

在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避；身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

16.很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

2.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

5.父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干农活很累，我真不情愿！

13.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…

15.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

最重视家庭的和睦团结。

请围绕下面的主题开展活动。

1、做一个书签，写上读书名言。

（（开放题，没有标准答案，主要是提高学生实践能力。

读书名言举例：

敏而好学，不耻下问。

书读百遍其义自见。

学而时习之，不亦说乎）

2、画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。