幼儿园中班语言活动：儿歌——《哈哈镜》[五篇材料]

第一篇：幼儿园中班语言活动：儿歌——《哈哈镜》

设计意图： 哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体 动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢 体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣。教学目的：

1、在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

2、理解反义词：大——小，长——短，胖——瘦，高——矮

3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。活动准备：

1、物质准备：a 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干；b 电脑及课件、录音机、磁带

2、知识准备：课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》，让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。教学过程：

一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词，初步感受并理解反义词。

1、教师以变魔术的口语，用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋，并用动作表示，想象皮筋慢慢地变长、变长，然后又变小、变小……

2、同上方法想象演示气球变大、变大，然后又变小、变小，感知反义词大、小；

3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高，理解反义词高、矮。

二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构

1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。师：今天不仅我会变魔术，你们看，我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子？镜子里的它们有什么变化？

2、演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。师：现在谁照镜子？它们变了吗？

3、引出儿歌内容，学习儿歌。师：小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化，你们会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。

4、教师有表情地朗诵儿歌。

5、幼儿随教师一起学会儿歌，并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。

三、拓展思路，仿编儿歌

1、师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会有谁来照一照呢？照了以后会有什么变化呢？ 幼：老虎来照变小了，小蚂蚁照照变大了。师：那我们就可以把这句话编到儿歌里面去，教师带幼儿完整编儿歌，并用图谱作好记录。

2、教师出示不同的动物图片，启发幼儿仿编。

3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物，那还会有谁来照照变高了，变矮了的呢？

4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体，教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。

5、让幼儿看图谱，完整地创编儿歌。

第二篇：毕业设计中班语言活动：儿歌《哈哈镜》[范文模版]

马鞍山师范高等专科学校

题 目：姓 名：班 级：学 号：系 别：专 业：指导老师：

毕业设计

中班文学学习活动：儿歌《哈哈镜》

X X 09学前教育四班

09102180

教师教育系

学 前 教 育 X X

I、设计意图

（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

(二)儿歌《哈哈镜》来源于中班主题“图形宝宝”中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

II、活动设计

活动名称：儿歌《哈哈镜》 班级：中班 课题领域：语言 授课人：XX

一、活动目标

（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

二、活动准备

（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；

（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

三、活动过程

（一）预备活动：手指游戏

小手小手拍一拍,我把小手伸出来；小手小手拍一拍,我把小手举起来；小手小手拍一拍,我把小手藏起来。（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）

【环节小目标】 整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

（二）集体活动

1.教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。

环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。2.出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片放在哈哈镜前面）。

幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。环节小目标：让幼儿自己观察哈哈镜给各种卡片带来的变化，提前感知儿歌内容。

3.教师有感情的朗读儿歌

师：小动物、小花、大树看到自己的变化会说些什么呢，我们一起来听一听（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿认真倾听）。

环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。4.幼儿学习儿歌

（1）.幼儿随教师一起学会儿歌

师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后教师念一句，幼儿跟念一句）

3（2）.幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。（引导幼儿从小、大、长、短的状态来做动作）

环节小目标：A.让幼儿亲自感受儿歌内容；

B.用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。

5.幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）

环节小目标：检查幼儿对儿歌的掌握程度

（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌

师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会将谁变了呢？变成什么样了？（出示小兔、狮子、小草、房子卡片）

幼儿：小兔变大了，狮子变小了，小草变高了，房子变矮了。师：那我们将这些动物放进儿歌里来念一念吧。（教师和幼儿一起念：哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔照照变大了/狮子照照变小了/小草照照变高了/房子照照变矮了。）

环节小目标：A.进一步理解反义词：大――小，长――短；

B.尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌

(四)结束活动：游戏“我也变”

师：现在我也请每个小朋友排队来照一照哈哈镜，看看哈哈镜将你们变成什么样子了。（幼儿排队一个一个的照哈哈镜，要求幼儿不要插队，不要拥挤）

（五）活动延伸

1.在语言区角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也将哈哈镜放在里面，同时在墙上附上图谱，让幼儿根据图谱、事物卡片来仿编更多的儿歌，以提高幼儿的语言组织及表达能力。

2.让幼儿认识凹面镜及凸面镜，探索哈哈镜的镜面凹凸的不同给事物带来的异样变化。

III、活动反思

（一）教师的引导作用

因为在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇，我不用过多的介绍哈哈镜。在仿编儿歌的环节，由于事先我没有要求幼儿模仿“小老鼠照照——”仿编“xx照照——”句式，使得幼儿说出了“哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔变大了/狮子变小了/小草变高了/房子变矮了。在我给幼儿提示了过后，他们就能按“xx照照——”的句式仿编了。

（二）活动结束的收尾

游戏“我也变”的环节幼儿一个一个的排队照哈哈镜，持续了很长的时间，而且在后面的幼儿等的有些不耐烦了。如果我选几个上课回答问题很少，平时很内向的幼儿来照照，其他幼儿可以在活动结束后利用区角来完成。

（三）材料的展示

因为此次用的卡片很多，哈哈镜并不是很大，在将卡片照镜子的过程中，旁边有的幼儿看不见，大家都挤到我边上围着看了，显得课堂有些混乱，如果能准备一个大一点的哈哈镜，幼儿看的就会清楚一些，就不会集体下座位了。

（四）活动的环节设置

此次活动的设计思路还算清楚，每个环节设计的比较清晰，但在每个环节的引导上有些不清楚。

（五）教师的语言组织

由于担心有的地方幼儿听不懂不明白，我的语言有些啰嗦，导致幼儿听的更没劲。在发现这个问题后，及时将语言说的简单明了，幼儿的注意力一下集中了，课堂常规也好了。

IV、致谢

在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位园长及老师的支持，得到了同学的帮助和鼓励，得到了韩波老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。在此，感谢鼓励和帮助过我的朋友、老师，感谢实习单位的领导和老师的建议与批评及支持，特别感谢我的指导老师，还有我班那群可爱的小朋友的积极配合。

作者：XX 2012-3-28

第三篇：幼儿园中班语言活动儿歌《小汽车》

中班语言活动：儿歌《小汽车》

【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车” 【活动目标】：

1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。

2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。【活动准备】：

1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。

2、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。【活动过程】：

一、猜谜引题。（激发幼儿参与活动的兴趣）

1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”

2、师揭示谜底，引出儿歌。

二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。）

师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！”

（一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。

1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。）师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？”

2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。）师：“儿歌里都有什么车？”

3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。）师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？”

（二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。

1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？

（教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。）

2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？”

三、多形式学习儿歌。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。）

（一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。）

（二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。）提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？

（三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。

1、引导幼儿体验儿歌的情趣。

师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？

2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。）

师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？”

3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌。）

4、分组搭汽车朗诵。

附儿歌：《汽车》

小板凳，连一起，当做汽车开出去。邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。

第四篇：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)

幼儿园中班语言教案：-伞（儿歌）

活动目标：

1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

活动准备：

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程：

1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）

“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

（换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）

（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”

（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）

5.结束活动。

（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。” 附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

第五篇：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案

儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。

2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。

3、能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与大家一起友好地开展游戏活动。活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册。

2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。

活动过程：

一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。

1、教师：现在是什么季节？听！沙沙沙，天上下小雨点拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧！

2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在草地上，草儿会怎样呢？那么在草儿喝水和长大的时候，我们应该怎样爱护它呢？

二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。

1、教师（出示手偶小兔和小狗）：看看谁来了？他们是怎样玩的？请听儿歌《轻轻地》。

2、教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让幼儿直观地感受小兔和小狗动作的轻重和快慢。

3、教师：小兔子在草地上是怎样跳的？小狗又是怎样跑的？你是怎么知道的？请你学一学小兔子和小狗慢慢跑的动作。

三、学习儿歌《轻轻地》。

1、教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观察和倾听。

2、教师：你听到了什么？看到了什么？刚才老师是怎样念小兔子跳和小狗跑的？

3、带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一句和第二句。

4、教师念儿歌的最后两句，并提问：你听到了什么？老师是怎么念的？

5、带领幼儿用比较坚定的语气念儿歌的最后两句。

6、鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在幼儿念儿歌的过程中，教师用眼神和夸张的体态语言暗示幼儿控制语速和声音的高低。

7、请个别幼儿念儿歌，教师帮助幼儿重点练习发准易混淆的字音。

四、启发幼儿思考，帮助幼儿正确理解儿歌。

1、教师：为什么小兔要轻轻跳？小狗慢慢跑呢？

2、教师：我们小朋友应该怎样做？怎样爱护我们的花草呢？