中班科学：哈哈镜

第一篇：中班科学：哈哈镜

中班科学活动：有趣的哈哈镜

活动目标：

1.感知平面镜和哈哈镜的特点与区别，知道哈哈镜是凸面镜、凹面镜。2.积极探索软镜镜面变化与人像之间的关系，并能大胆表达自己的发现。3.感受科学现象与探究操作的有趣。活动准备：

1.穿衣镜和哈哈镜若干。2.人手一面软镜。活动过程：

1.回忆照镜子的经验，激发探究兴趣。

教师：我们每天在家里都会照镜子，在照镜子的时候你发现了什么？ 2.通过观察、比较、讨论，初步了解哈哈镜的主要特征。（1）照镜子，发现穿衣镜和哈哈镜照出的人像是不同的。 幼儿自由照镜子（穿衣镜一面、哈哈镜四面）。 集体交流：你照镜子的时候有什么发现？

 教师总结：1号镜子照出来的人像和本人是一样的（它是穿衣镜）；2-5号镜子照出来的人像是变形的，它们都是哈哈镜。

（2）再次探索，发现哈哈镜的主要特征。

教师：为什么1号镜子照出的人像和我们是一样的，而哈哈镜照出的人像是变形的？我们再去仔细的看一看、摸一摸镜面（从上往下摸，一直摸到下面），看看1号镜子的镜面和2-5号哈哈镜的镜面有什么不同？。

 幼儿再次照镜子，观察、比较镜面的不同。

 集体交流：1号镜子的镜面和2-5号哈哈镜的镜面有什么不同？

 小结：我们发现，1号穿衣镜的镜面是平平的，照出来的人像和自己一样；哈哈镜的镜面有的地方凸，有的地方凹，照出来的人像就会变形。

3.自制哈哈镜——玩软镜，进一步感知平面镜与哈哈镜的不同。

教师：（出示软镜）我们可以把这面镜子变成哈哈镜吗？有什么办法呢？  自由探索软镜。

 集体交流：你的镜子是怎么变的？镜子里的你是什么样子的？

 小结：我们发现，把平平的软镜弯一弯，镜面就会变得凸出来或是凹进去，照出来的人像就会变形……

4.总结与延伸

（1）了解镜子的名称。

 镜面平平的镜子叫做平面镜，平面镜照出来的人像和我们自己一模一样；

 镜面凸出来的镜子叫凸面镜；镜面凹进去的镜子叫他凹面镜。凸面镜和凹面镜照出来的人像是变形的，人们把它做成哈哈镜，让大家照一照、玩一玩，很高兴。

（2）延伸活动：寻找生活中的镜子。

教师：生活中还有很多平面镜、凸面镜、凹面镜，我们回去再找找，看看他们都有什么其他的用处。

第二篇：中班音乐哈哈镜教学设计

教案二：哈哈镜

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，能够用动作来表现歌曲；

2、通过探究来了解放大镜与缩小镜的特点，并积极讨论“歌曲中到底有几个娃娃”，以进一步理解歌词；

3、体验歌曲的风趣幽默，并喜爱音乐活动。

【活动准备】

1、放大镜、缩小镜、图画书若干（保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份）

2、表现歌曲内容的图片：一个小娃娃照哈哈镜，左边的缩小镜里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右边的放大镜里有胖得像西瓜的小娃娃形象。

【活动过程】

一、分组探究放大镜和缩小镜

1、提出活动情境。

师：有一个魔法师，他有两面镜子，两面镜子都很神奇，但是它们各自不一样，你们想知道它们有什么特点吗？

2、组织幼儿分组探究。

师：现在，请你们分成五组，用两种镜子来照一照图画书，看看它们到底有什么魔法。

3、讨论这两种镜子的特点，提出“哈哈镜”。

师：你们都发现了什么？（能让画面放大的，叫做放大镜。能让画面缩小的，叫做缩小镜）

师：这两面镜子，都叫做“哈哈镜”。

二、欣赏歌曲，理解并记忆歌词

1、完整倾听歌曲

师：有一首好听的歌曲，说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事，你们想不想听？（教师范唱1）

师：有几个小娃娃对我笑哈哈？（两个）

2、讨论歌词内容

师：他们是什么样的？（范唱2）

一个瘦的像豆芽，一个胖的像西瓜。（教师出示图片）

师：哈哈镜里的小娃娃有什么反应？（范唱3）

三、初步学唱歌曲

1、请幼儿小声跟随伴奏和教师尝试演唱。

师：现在，请你们小声地跟着钢琴和老师，试着唱一下这首歌曲。

2、请愿意唱的幼儿起立演唱。

3、鼓励另一部分幼儿起立演唱。

4、全班完整合唱。

5、请幼儿为歌曲创编简单的动作。

师：“两个小娃娃，对我笑哈哈”可以做什么动作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表现？

6、请幼儿尝试边用动作表现边演唱歌曲。

师：你们能不能一边做动作一边演唱歌曲啦？

四、讨论：哈哈镜里的小娃娃到底是谁

1、请幼儿相互讨论

师：你们认为，歌曲里一共有几个小娃娃？

为什么？请你和你旁边的好朋友说一说。

2、集体讨论

师：谁愿意来说一说?

师：其实歌曲里只有一个小娃娃，那个瘦得像豆芽的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么瘦得像豆芽？（被缩小镜照的）那个胖得像西瓜的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么胖得像西瓜？（被放大镜照的）

3、出示挂图

师：（出示挂图）原来，歌曲里只有这一个小娃娃，是两面哈哈镜照出了两个小伙伴！你们喜欢这首歌吗？那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧！

【活动延伸】

科学区：投放各种哈哈镜，并提供纸笔让幼儿记录。

教案二：哈哈镜

活动目标

1、感受演唱双声部歌曲的乐趣。

2、演唱时能有意识地控制自己的音量，尽量使两个声部保持一致。

3、学习用说唱的形式演唱双声部歌曲。

重点难点

重点：能够较和谐地演唱说唱形式的双声部歌曲。

难点：演唱时能够有意识地控制自己的音量。

活动准备

音乐伴奏带、哈哈镜一组、歌曲图谱。

活动过程

（一）导入

1、师：小朋友，吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子，我们一起去照一照好吗？教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室，并自由照镜子。

2、练声。

师：我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧！

幼儿随琴声进行发声练习。

（二）展开

1、学习歌曲第二声部歌词

（1）结合图谱，用提问的方式逐句引出第二声部歌词，并请幼儿学说。

（2）幼儿随旋律完整说歌词。

教师重点引导幼儿用跳跃的声音学说念白部分。

2、教师完整示范演唱第二声部

3、看图谱利用玩《照镜子》的游戏，教幼儿完整演唱第二声部。

4、了解双声部歌曲，进行双声部合唱。

师：现在我们边唱边做游戏，这次我要和小朋友唱的不一样，你们一定要边唱边仔细听，老师哪里和你们唱得不一样？

（1）教师与幼儿进行双声部合唱。

提问：刚才老师哪里和你唱得不一样？怎样唱的？我们一起来学一学。

（2）学唱第一声部

师：刚才小朋友说的很好，哈哈镜自己还会唱歌呢，我们大家一起来学一下哈哈镜是怎样唱歌的。

（3）引导幼儿用连贯的声音演唱第一声部。

（4）教师与幼儿进行双声部合唱。

（5）教师与幼儿再次进行合唱。

师：刚才唱的歌有唱的和说的一起合唱，这样的演唱方法叫双声部合唱，上面哈哈镜演唱的是第一声部，下面照镜子的人唱的是第二声部。我们再来唱一次双声部合唱好吗？

5、引导幼儿讨论：用什么办法才能让合唱的声音好听？

教师小结：合唱时要一边唱歌一边听着别人唱的声音，唱第一声部的小朋友声音要稍大、要清楚，唱第二声部的小朋友声音要小、要轻柔，要和别人的声音保持和谐，这样合唱的声音才会更好听。

6、幼儿分两组进行合唱并交换声部合唱。

7、幼儿与听课教师互动合唱。

（三）结束

教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。

第三篇：毕业设计中班语言活动：儿歌《哈哈镜》[范文模版]

马鞍山师范高等专科学校

题 目：姓 名：班 级：学 号：系 别：专 业：指导老师：

毕业设计

中班文学学习活动：儿歌《哈哈镜》

X X 09学前教育四班

09102180

教师教育系

学 前 教 育 X X

I、设计意图

（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

(二)儿歌《哈哈镜》来源于中班主题“图形宝宝”中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

II、活动设计

活动名称：儿歌《哈哈镜》 班级：中班 课题领域：语言 授课人：XX

一、活动目标

（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

二、活动准备

（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；

（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

三、活动过程

（一）预备活动：手指游戏

小手小手拍一拍,我把小手伸出来；小手小手拍一拍,我把小手举起来；小手小手拍一拍,我把小手藏起来。（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）

【环节小目标】 整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

（二）集体活动

1.教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。

环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。2.出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片放在哈哈镜前面）。

幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。环节小目标：让幼儿自己观察哈哈镜给各种卡片带来的变化，提前感知儿歌内容。

3.教师有感情的朗读儿歌

师：小动物、小花、大树看到自己的变化会说些什么呢，我们一起来听一听（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿认真倾听）。

环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。4.幼儿学习儿歌

（1）.幼儿随教师一起学会儿歌

师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后教师念一句，幼儿跟念一句）

3（2）.幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。（引导幼儿从小、大、长、短的状态来做动作）

环节小目标：A.让幼儿亲自感受儿歌内容；

B.用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。

5.幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）

环节小目标：检查幼儿对儿歌的掌握程度

（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌

师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会将谁变了呢？变成什么样了？（出示小兔、狮子、小草、房子卡片）

幼儿：小兔变大了，狮子变小了，小草变高了，房子变矮了。师：那我们将这些动物放进儿歌里来念一念吧。（教师和幼儿一起念：哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔照照变大了/狮子照照变小了/小草照照变高了/房子照照变矮了。）

环节小目标：A.进一步理解反义词：大――小，长――短；

B.尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌

(四)结束活动：游戏“我也变”

师：现在我也请每个小朋友排队来照一照哈哈镜，看看哈哈镜将你们变成什么样子了。（幼儿排队一个一个的照哈哈镜，要求幼儿不要插队，不要拥挤）

（五）活动延伸

1.在语言区角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也将哈哈镜放在里面，同时在墙上附上图谱，让幼儿根据图谱、事物卡片来仿编更多的儿歌，以提高幼儿的语言组织及表达能力。

2.让幼儿认识凹面镜及凸面镜，探索哈哈镜的镜面凹凸的不同给事物带来的异样变化。

III、活动反思

（一）教师的引导作用

因为在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇，我不用过多的介绍哈哈镜。在仿编儿歌的环节，由于事先我没有要求幼儿模仿“小老鼠照照——”仿编“xx照照——”句式，使得幼儿说出了“哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔变大了/狮子变小了/小草变高了/房子变矮了。在我给幼儿提示了过后，他们就能按“xx照照——”的句式仿编了。

（二）活动结束的收尾

游戏“我也变”的环节幼儿一个一个的排队照哈哈镜，持续了很长的时间，而且在后面的幼儿等的有些不耐烦了。如果我选几个上课回答问题很少，平时很内向的幼儿来照照，其他幼儿可以在活动结束后利用区角来完成。

（三）材料的展示

因为此次用的卡片很多，哈哈镜并不是很大，在将卡片照镜子的过程中，旁边有的幼儿看不见，大家都挤到我边上围着看了，显得课堂有些混乱，如果能准备一个大一点的哈哈镜，幼儿看的就会清楚一些，就不会集体下座位了。

（四）活动的环节设置

此次活动的设计思路还算清楚，每个环节设计的比较清晰，但在每个环节的引导上有些不清楚。

（五）教师的语言组织

由于担心有的地方幼儿听不懂不明白，我的语言有些啰嗦，导致幼儿听的更没劲。在发现这个问题后，及时将语言说的简单明了，幼儿的注意力一下集中了，课堂常规也好了。

IV、致谢

在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位园长及老师的支持，得到了同学的帮助和鼓励，得到了韩波老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。在此，感谢鼓励和帮助过我的朋友、老师，感谢实习单位的领导和老师的建议与批评及支持，特别感谢我的指导老师，还有我班那群可爱的小朋友的积极配合。

作者：XX 2012-3-28

第四篇：中班教案勺子上的哈哈镜

勺子上的秘密

活动目标

1．在摸摸、看看、比比中，初步感知勺子的秘密。

2．尝试画用勺子的正反面照出的自己，使者画正的人脸和倒的人脸体验照着勺子画画带来的乐趣。

活动准备

不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。教师记录表。图画纸，记号笔等

活动过程：

一、介绍勺子结构，激发幼儿的探索兴趣。

1、看，这是什么呀？对呀，这是一把勺子，你们看看这把勺子是什么样子的？勺子的上面一部分是什么样的？下面一部分是什么样的？（上面一部分是胖胖的、大大的，下面是长长的、细细的）

2、上面大大的一部分有里面和外面两个面，这两个面一样吗？请小朋友摸一摸，看一看，勺子的里面和外面一样吗？

3、谁来说一说，刚才，你摸的感觉是什么样的？两面一样吗？不一样在哪里？ 小结：就像我们小朋友摸到的，勺子的里面是瘪进去的，叫凹面，外面是鼓出来的，像座小山坡叫凸面。

二、照勺子，探索勺子里的“秘密”。

1、你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里的你是怎么样的呢？告诉你们一个秘密，这把勺子也是一面哈哈镜，我们也来照一照自己，看看会把自己照出什么样子来？记住你用勺子的哪一面照的，照出来的你是怎么样的？照好后请和你旁边的朋友说一说，现在请每位小朋友轻轻的请出你的小勺子。

2、幼儿操作。这次你们发现了什么呢？

3、小结：勺子的凹面和凸面都能照出人来，还有小朋友说勺柄也能照出人来，原来凹面和凸面照出来的我们是不一样的，凸面照出来的脸是正的，凹面照出来的脸是倒的。你观察的真仔细，还发现了这么多其他的秘密，我们活动结束后再去试一试。

三、幼儿作画

1、鼓励幼儿边看勺子里的自己，边画出自己在勺子里的样子。

2、鼓励幼儿大胆表现，知道凸面照出来的脸是画正的，凹面照出来的脸是画倒的。

四、讲评

1、谁来猜猜看这张画的是用勺子哪一面照出来的画。

2、评选“最具创意奖”“最大胆奖”“色彩鲜艳奖”

老师把勺子放在游戏区，小朋友们以后自己去试一试，照一照。看看自己在勺子里会变成什么样子，然后画出来让大家猜一猜。

第五篇：幼儿园中班科学活动教案《小老鼠照哈哈镜》及教学反思

中班科学活动教案《小老鼠照哈哈镜》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班科学活动《小老鼠照哈哈镜》含反思教案吧。

活动目标：

1.能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。

2.初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

《小朋友的书·我探索我快乐》

活动过程：

一、引出课题，激发学习兴趣

提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!

二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~ 16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容

1.明确看图的顺序

2.逐页观察图片，初步理解故事内容

三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫?

教学反思：

本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。

本文扩展阅读：凹面镜即凹面的抛物面镜。平行光照于其上时，通过其反射而聚在镜面前的焦点上，反射面为凹面，焦点在镜前，当光源在焦点上，所发出的光反射后形成平行光束，也叫凹镜，会聚镜。