高一教学问卷调查表

第一篇：高一教学问卷调查表

高一年级学生学科问卷调查表

班级

教师

日期

考号

亲爱的同学们：

高考冲刺，大战在即。为了助同学们一臂之力，我们开展一次学科学科教学问卷调查，目的是调研高三学科学科教学现状，以便于更好地服务于后期的教与学。请同学们根据任课老师的教学和自己的学习情况，认真、客观的回答下列问题。为便于读卡汇总，请同学们务必在机读卡上准确填涂准考证号和答案，答完后请将问卷调查表和机读卡上交老师，谢谢！

一、选择题

1．学科教师在教学过程中，是否紧扣考纲，吃透考点？（）

A．课堂教学能紧扣考纲，吃透考点，讲解深刻、透彻；

B．部分考点讲解不深不透；

C．课堂教学不能紧扣考纲考点，复习没有针对性。

2．学科教师在教学过程中，是否突出学生学习主体地位？（）A．课堂主要时间组织学生自主学习，教师点拨精当到位；

B．教与学时间大体相当；

C．课堂主要时间以教师讲授为主，学生很少参与。3．学科教师在教学过程中，教学态度如何？（）A．上课时情绪饱满，激情四溢，我们常常被感染；

B．情绪稳定，气氛平淡；

C．没精打采，甚至经常牢骚满腹。4．学科教师在教学过程中，教学艺术如何？（）A．课堂引人入胜，学生兴趣盎然；

B．课堂气氛并不活跃，但条分缕析，环环相扣，思维密度高； C．没有条理，索然无味，学生昏昏欲睡。

5．学科教师在教学过程中，专业水平怎样？（）A．用很少的语言就能将问题说清楚，让我们豁然开朗；

B．经常创设情境帮助我们理解问题；C．说话逻辑不清，听了一头雾水，不知所云。6．学科教师在教学过程中，是否重点突出，讲授内容是否具有针对性？（）A．重点突出，切中要害；

B．有时能有时不能；

C．从头讲到尾，没有重点，没有针对性。7．学科教师在教学过程中，是否对学生开展学法指导？（）A．经常指导我们总结通性通法、答题规范等；

B．就题讲题，总结提升较少；

C．没有学法指导。

8．在学科课堂上，老师是否经常运用学习小组组织教学？（）

A．经常，小组内分工明确，小组成员都积极参与，老师深入小组指导；

B．经常，但个别同学是演员，大部分同学是观众； C．很少组织我们进行小组合作学习。

9．学科教师在教学过程中，课堂效率如何？（）A．大多数学生能够理解知识，学会运用；

B．学生一听就懂，一做就错；

C．学生完全听不懂，教师不闻不问。

10．通过一堂学科课的学习，你觉得有收获吗？如掌握了方法，理解了知识，解决了问题等。（A．通过教师讲解，收获很大；

B．有收获，但进步不大；

C．没有收获，成绩没有进步。

11．学科教师在教学过程中，你觉得教师布置练习的数量与质量如何？（）A．习题选择具有针对性，练习量适中；

B．习题选择没有针对性，且布置练习太多，难以完成；

C．不布置练习。12．学科教师在教学过程中，作业批改是否及时？（）A．作业批改及时，课堂讲评具有针对性；

B．有时拖拉，影响复习进度；

C．经常不改，评讲没有针对性。）13．学科教师在教学过程中，作业批改质量如何？（）A．批改时在错误处标记清楚，经常写评语激励学生； B．批改简单，只打“∨”或“×”；

C．以学生批改为主。14．学科教师在教学过程中，是否辅导学生（）A．经常能得到老师的辅导；

B．偶尔得到老师的辅导；

C．从没得到老师的辅导。15．学科教师在教学过程中，采取辅导方式有？（）A．经常个别辅导或课后几个同学一起到办公室接受辅导；

B．经常集体辅导；

C．偶尔辅导或者不辅导。16．学科教师在教学过程中，帮助学生矫正问题是否及时？（）A．出现问题及时矫正；

B．出现问题，阶段集中矫正；

C．偶尔矫正。

17．学科教师在教学过程中，经常采用哪些矫正方式？（）A．经常变式训练，强化矫正效果，让我们不再出错；

B．矫正方式比较单一，矫正效果一般；

C．没有变式训练，学生问题没有得到解决。18．学科教师在教学过程中，是否注重师生情感交流？（）A．经常找我们谈心，了解我们的需求，我们期待老师来上课；

B．教师偶尔与学生交流，师生关系一般；

C．没有交流，学生不想听这门课。19．学科教师对早晚读安排，你觉得合理而有效率吗？（）A．阅读材料丰富，组织有序，及时考查，有效果；

B．有材料，有组织，无考查，效率一般； C．无组织，随便读，没有效率。20．学科教师在书面表达教学过程中，你觉得指导有方，有效果吗？（）A．教学有计划，有方法，有措施，有指导，学生作文水平有提高； B．教学有计划，教师指导不力，学生作文水平提高不大； C．教学无计划，无指导，学生作文没有提高。

21．学科教师在自主研修课上，是否给学生独立的自主研修时间？（）A．有独立的自主研修课，学生自主研修时，教师能指导，有总结，学生颇有收获；

B．有独立的自主研修课，但学生在自主研修时，教师无指导，无总结，学生没有收获； C．没有独立的自主研修时间，教师总是在上课，上课„„好累！21．学科学习过程中（）

A．我经常能体会到成功的喜悦 ；

B．我很少体会到成功的喜悦，我很沮丧；

C．无所谓，学科学科学与不学都一样。

二、简答题

1．你认为在学科复习中，最需要教师帮助你解决什么问题？

2．在复习过程中，教师有无安排具体的时间给大家预习？预习的问题是否有反馈给教师的渠道和时间？

3.在学科的自主研修课上，教师的安排是否具体明确：有无明确的自主研修内容，有无明确的研修方式、要求及研修的目标？你觉得教师哪些教学指导（做法、策略等）较有效果？

第二篇：高中生物教学问卷调查表

高中生物教学问卷调查表

选出你认可的选项并填在括号内，可多选。

（）

1、你现在的生物学基础

A好B一般C较差D差

（）

2、你对生物学科兴趣如何？

A有兴趣B没有兴趣

（）

3、你对生物学科为什么有兴趣？

A 自己从小喜欢B老师能采用多种教学方式教学C老师幽默、有趣

（）

4、你对本学期生物学习的总体规划情况和要求

A 无需计划B 有简单计划

C 老师指导，有详实计划D 在C基础上，有具体行动

（）

5、你对课前学习或预习的情况和要求

A 没有预习B 随意翻翻书

C 预习，无目的D在老师指导下，带着问题预习

（）

6、你对当前课堂学习的情况和要求

A 听老师讲B 把知识清理清楚就行C 能完成作业就行

D 希望老师提供思考和讨论的机会，用知识解决具体实际问题

（）

7、你对课后学习的情况和要求

A 太累，不要布置作业B 完成与考试有关的作业就行

C 有针对性地自主学习，完成作业

D 在老师指导和C基础上，自觉钻 研近年高考题

（）

8、你对作业批改和评价的情况和要求

A 老师公布答案就行B 老师全面详细评讲，讲透讲懂C 老师进行归类，重点评讲

D 在归类评讲中，调动学生主体性，深刻认识问题涉及的知识及其联系，形成学科能力

（）

9、在上课时你喜欢生物老师

A满堂灌B讲完课后留时间给你理解知识

C讲完后留时间给你做作业D其他（）

（）

10、对于生物学科，你觉得需要培养哪方面的能力？

A解题应试能力B 观察、设计实验能力

C创新思维能力D 其他（）

（）

11、你觉得自己的生物成绩能提高吗？

A没有信心B相信通过自己的努力能提高

C老师教法得当，相信自己肯定行

（）

12、你对完成学习内容后，进行总结的情况和要求

A 老师总结B 自己总结C 罗列知识点

D 师生共同总结，弄清知识间内在联系，建构知识体系

13、你觉得生物学科建立改错本有用吗？你平时的错题是怎么处理的？

14、你平时用多长时间、在什么时间段复习巩固已授生物知识？

15、你对老师的教和自己的学，还有哪些想法、建议和要求？

第三篇：双语教学问卷调查表

双语教学问卷调查表（一年级家长卷）

您的姓名： 您孩子的姓名：

各位家长：

您好！

孩子的成长离不开学校、家庭的共同配合，学校的教学工作也需要您的参与付出。您的想法和建议，为我们调整今后的教学起到重要的参考作用。所以希望您在百忙之中抽时间完成此问卷，在此表示诚挚地感谢！

1、您是否听说过双语教学？（）A、听说过，孩子也曾经上过双语课 B、只是听说过 C、从未听说过

2、假如在我们班进行数学双语教学实验，您的意见是（）A、强烈希望 B、希望

C、无所谓 D、不希望 E、强烈反对

3、如果在我们班进行双语教学实验，您觉得孩子适应吗？（）A、能适应 B、无所谓 C、不能适应

4、假如孩子上双语数学课，您希望这种双语数学课每周几节比较合适？（）

A、0节 B、1节 C、2节 D、3节 E、4—5节

5、假如您孩子现在上双语数学课，您认为双语课堂上的英语使用量占（）左右会比较合适。

A、10% B、20% C、30%---40% D、50% E、60%以上

6、如果孩子在学习上遇到困难时，您会辅导或帮助孩子吗？ A、会的 B、不会 C、让他（她）去问老师

7、您对双语教学还有什么好的建议？。

谢谢您的支持！

宝安实验学校小学数学双语组

2009-9-23

第四篇：高中生物教学问卷调查表

高中生物实验教学问卷调查表

亲爱的同学：

你好！为了了解现在的高中生物实验教学情况，为以后的教育改进提供依据，设计了该问卷调查表。请同学们根据自己的实际情况真实地回答，答案不存在对与错，我们也不会将个人问卷公开，姓名可以自愿填写，因此，同学们不必有任何顾虑。衷心感谢你们的支持与合作！请填写你的基本情况：

姓名 性别 班级

选出你认可的选项并填在括号内，可多选。

（）

1、你现在的生物学基础

A 好 B 一般 C 较差 D 差

（）

2、你喜欢上生物实验课吗？

A．非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢

（）

3、生物实验课中你更喜欢哪种类型的实验课？

A 探究实验 B 验证实验 C 演示实验 D 课外实验

（）

4、你上生物实验课的主要动力是什么？

A 对实验内容感兴趣 B 为了提高自身科学素养 C 为了完成学习任务 D为了取得好成绩

（）

5、在上实验课之前你对实验内容，实验原理，实验方法等是如何预习的？

A 看教科书 B 看教科书与辅导资料结合 C 上网看相关视频 D 不预习

（）

6、通过实验课的学习，你认为对相关知识的理解和掌握有帮助吗？

A 帮助很大 B 有帮助

C 一般 D 没有帮助

（）

7、通过实验你能掌握每节实验课的原理和方法吗？

A 全部掌握 B 大部分掌握高 C 少部分掌握 D 基本没掌握

（）

8、对每次实验的现象和结果你会认真分析并得出结论吗？？

A每次都会，即使失败了，也会找出其中的原因

B如果实验验成功了，才会分析并得出结论 C只对自感兴趣的实验进行分析 D不分析，操作完成就行了

（）

9、你能独立完成实验报告吗？

A 能 B 大部分能 C 少部分能 D不能

（）

10、你对现在实验课安排的看法是

A 课时太少 B 比较合适 C 太多了占用大量时间 D 没什么想法

（）

11、你认为实验对提高你的生物成绩有帮助吗?

A 有很大帮助 B 有帮助 C 帮助不大 D 没帮助浪费时间

（）

12、你认为初中实验知识对你的高中生物实验学习有帮助吗?

A 有很大帮助 B 有帮助 C 帮助不大 D 没帮助

第五篇：高一级课外阅读问卷调查表

高一级课外阅读问卷调查表

2012-3-30

目的：为了调查课外阅读与作文水平的关系

注意：本次调查问题均为单选，请各位同学在与自己情况相符合的答案前的□上打“√”

1.你是否喜欢阅读？□非常喜欢□较喜欢□不喜欢

2.你是否住宿？□住 宿□不住宿

3．你最喜欢阅读的类型？□小说□杂志□文学名著 4家人是否支持你阅读课外书？□非常支持□较支持

5.你选则书籍的依据？

□朋友推荐□父母推荐□个人爱好

6.你最喜欢的书籍国别？

□中国□英国□美国□其它

7.你每天阅读时间的长短？

□2小时以上□1小时左右□0.5小时以下

8.你平时喜欢在班内读书吗？

□习惯□不习惯

9.平时在那种环境下读书效果最好？

□安静无人□人多

10.你平时阅读时是否喜欢出声朗读？

□喜欢□不喜欢

11.每次阅读是否会做读书笔记？

□会□不会

12.阅读书籍的主要由来？

□自己购买□去图书馆借□向朋友借

13.平时习惯在哪儿读书？

□班上□宿舍□图书馆□花园

14.是否喜欢读作文书？

□喜欢□不喜欢

15.平常和朋友在一起是否喜欢谈论有关最近阅读的话题？

□是□否

16.喜欢上网阅读吗？

□喜欢□不喜欢

17.你觉得课外阅读与作文得分有关吗？

□有关□无关

18.平时上网都会阅读那类书籍？

□武侠小说□有关学习的书籍□百科知识类

19.喜欢阅读与教科书有关的书籍吗？

□不喜欢□喜欢

20.从阅读中学到的知识是否会灵活运用？

□会□不会

21.平时的作文得分为（注：满分为40分）

□35--40□30—35□25—30□25分以下

1□不支持