plc电气控制论文机电控制工程论文

第一篇：plc电气控制论文机电控制工程论文

本文由fenkai224贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。plc 电气控制论文机电控制工程论文

《机电控制工程基础》课程的教学改革与实践探索 机电控制工程基础》

摘要：主要探讨了机械专业《机电控制工程基础》课程的教学改革与实践，研 究了《机电控制工程基础》的教学方法问题，阐明了通过改变教学模式、转变 教学思想以及强化实践环节来提高教学效果。关键词：机电控制工程基础；教学改革；实践 机械工业一直是我国国民经济中重要的基础工业，现代机械工业要想获得 发展，就需要在传统的机械制造技术中引入自动控制理论，大力发展机电一体 化技术。自动控制技术是机电一体化技术的核心内容之一，它在工业和科学技 术的发展过程中起着重要作用，已经成为从事自动化工作的工程技术人员不可 缺少的重要理论基础之一。因此，《机电控制工程基础》成为高职院校机电类 专业的一门重要的专业基础课。下面笔者结合《机电控制工程基础》教学实践 谈几点体会。转变教学思想，理论联系实际，提高教学质量 遵循教学大纲，精选教学内容《机电控制工程基础》的理论体系庞杂，很 难按大纲要求在 40 学时内讲授完全部内容。因此，我们根据当前学生就业的实 际需求，对课本的内容做了精心筛选，既保证学生对机电控制工程基础的现状 和发展有全盘的了解，又重点讲解学生将来在实际工作中可能用到的知识内容。在讲授过程中，既注重原理本身的理论推导，又联系实际，做到学以致用。根 据实际需要，我们详细讲述了工业应用中常用的时域分析法以及频域分析法，而对于根轨迹法，考虑到学生本身的接受能力以及应用范围，我们只是简单阐 述其基本规则。对于非线性控制系统，由于其内容复杂，原理还不够完善，在授课过程中只作总体阐述。由于精选了教学内容，学生在学习过程中既能有重 点地学习，又能根据自己的需要扩充自己的知识面。理论联系实际，启发学生思维《机电控制工程基础》的内容大都是枯燥的 理论知识，传统的教学方法使学生普遍缺乏学习兴趣和积极性。讲解理论的目 的最终还是为实际的生产和生活服务，理论如果脱离实际就会变成空谈。为了 培养学生的学习兴趣，启发学生的思维，在课堂教学中必须努力将枯燥的理论 与工业生产或日常生活中的具体实例联系起来，这样既能激发学生的学习欲望，又能使学生深刻理解理论知识，做到学以致用，融会贯通。比如，在讲“开环 和闭环控制系统”时，如果仅仅把概念告诉学生，无法使他们真正理解和判断 系统的类型。在讲课时，笔者就列举了一些简单的例子，启发学生思维。例如 让学生判断家用的洗衣机等电器属于哪种类型的系统，先让他们自由探讨，再 具体讲解：由于家用洗衣机的洗涤和脱水依照设定的时间程序进行，无需对输 出量（衣服清洁程度和脱水程度）进行测量，所以属于开环控制系统。这样学 生就比较容易理解开环和闭环控制系统的概念了。再比如讲解闭环控制系统的 作用过程时，学生很难理解闭环控制系统结构框图，但结合日常生活中的例子，问题就容易解决了。例如，司机控制汽车的速度就是一个典型的闭环控制系统，其作用过程如图 1 所示，其控制框图如图 2 所示。结合具体的生产生活实例，既增加了学生的感性认识，又提高了学生的学习兴趣，启发了学生的思维，收 到了很好的教学效果。

阐明学科特点，激发学生兴趣《机电控制工程基础》阐述的是原理性知识，很多学生容易产生误解，觉得只是学习一些空洞的理论。为此，笔者从以下三

个方面来阐明学科的特点，激发学生的学习兴趣。首先，告诉学生自动控制理 论是目前最实用最有发展前途的理论之一，其在工农业以及国防科技中发挥着 越来越重要的作用，学好该门课程可以拓宽就业渠道。其次，在授课过程中结 合具体生活实例，使学生懂得机电控制工程在生活中的应用随处可见，从而激 发他们的学习兴趣。最后，不断介绍自动控制在军事和高科技领域中的应用，如机器人控制、雷达控制等，使学生认识到自动控制对国家的发展有深远的影 响，从而提高了他们学习该课程的主动性。改变传统教学模式，运用多媒体课件，实现互动式教学 开发多媒体课件，改变教学模式《机电控制工程基础》是一门理论性和实 践性均较强的专业基础课，这门课程不仅内容涉及知识面广，而且所包含的信 息量大，更新和发展也比较快，内容比较抽象。采用传统的教学模式，学生感 到难于理解，教师也很难系统全面地讲授。为了解决这个问题，在学校的支持 下，笔者立项开发这门课程的多媒体课件。运用多媒体教学，采用图文并茂的 投影显示模式，使得公式推导和图形绘制等操作变得形象简便，使原本枯燥、抽象的理论阐述变得形象和具体，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。例如，在讲授“振荡环节的单位阶跃响应曲线的绘制 以及稳定性分析”（如图 3）时，采用多媒体课件教学以后，图形绘制变得轻 松自如，而且形象客观。

采用互动式教学，提高课堂教学效果传统的教学模式大都以教师讲授为主，因而不能很好地调动学生的学习积极性。采用多媒体教学手段进行互动式教学，课堂教学效果将大大增强。例如，在学习“传递函数的框图变换”时，可以先

给出变换的总体原则，然后根据幻灯片显示的步骤，让学生独立思考每一步变 换的结果，并及时提问，引导学生，直至求出最后的答案。当然，学生在听课 过程中如有疑问，都可以回放幻灯片及时解决问题。教学内容网络化，实现资源共享采用多媒体课件以后，就可以避免出现教 师教案更新慢，学生上课忙于记笔记的现象。教师将上课的内容上传到网上，实现资源共享，学生课后根据需要下载内容，课上可以专心听课。另外，运用 网络可以实现课堂内容的在线测试，并可以及时回答学生提出的各种问题。讲练结合，提高教学效果 《机电控制工程基础》包含了很多高等数学知识，包括微积分、矩阵以及 拉氏变换等，要想获得良好的教学效果，除了教师的精心备课，课堂上详细讲 解外，适当的练习，包括课堂提问、课堂小练习以及课后作业，是非常必要的。课堂上，笔者为引导学生积极思考，将学生回答问题情况与平时成绩挂钩，极 大地提高了学生的学习积极性。课堂小练习则是针对刚讲授的内容做小测验，测验结果可反映学生的课堂学习效果。考虑到课时安排以及学生的实际情况，笔者在课后作业选题时尽量做到有针对性和目的性。通过课后作业，学生可以 巩固课堂所学的知识，随时发现问题，并可通过课堂讲解以及网络答疑来解决 问题。运用讲练结合的教学方法极大地提高了教学效果。加强实践环节，深化教学效果 《机电控制工程基础》不仅是一门理论性很强的学科，也是一门应用性很 强的学科，只掌握单纯的理论知识是远远不够的，必须利用实践环节将理论应 用到实际中，并通过实践来检验理论和深化理论。实践环节包括两个方面：一 方面是组织学生完成相关实验，强化课堂上所学的理论，培养学生的动手能力；

另一方面是利用毕业设计训练学生初步的科研能力，把理论知识转化为实际控 制系统的设计以及测试能力等。实践环节使得学生的学习不再是纸上谈兵，理 论与实践相结合，增强了教学效果。《机电控制工程基础》有理论体系庞杂，信息更新较快，控制方法繁多，理论性强等特点，要想更加充分地调动学生的兴趣和主动性，更好地利用多媒 体手段增强教学效果，还需要不断地深入研究。参考文献： [1]杨自厚.自动控制原理[M].北京：冶金工业出版社，1999.[2]金子敏夫.机电一体化基础[M].哈尔滨： 哈尔滨工业大学出版社，2000.[3]罗晓曙.自动控制原理的教学方法浅谈[J].广西物理，2000，（2）：21.1

第二篇：电气控制与plc技术实践教学探究论文

【摘要】高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在人才培养模式中需要突出实践能力的培养,而《电气控制与plc技术》理论与实践关联性较紧密,通过教学不仅要使学生具有必备的理论知识,而且还要提高他们的实践能力与创造能力,用传统的教学方法已不能很好的解决这一问题。本文从理论依据、具体实施和心得体会三个方面出发,探讨“项目驱动”的教学方法在本课程实践教学方面的一些运用。

【关键词】项目驱动 电气控制与plc技术实践教学

一、“项目驱动”教学法的理论依据

“项目驱动”教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,是一种建立在建构主义教学理论基础上的新方法。从学习者的角度说,“项目驱动”是一种学习方法,它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能,它能帮助学习者朝着目标,有序学习。从教师的角度说,“项目驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,尤其适用于培养学生分析问题、解决问题的能力。与传统的教学方法相比,“项目驱动”教学法能更大地激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力和协作、创新、探索的精神。

二、“项目驱动”教学法的具体实施

1.合理选择教材

根据高等职业教育“淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用”的原则,而且在充分考虑到电气控制技术的实际应用和发展情况的基础上,按照高职高专的教育特色,突出应用型知识的学习和能力的培养,力求使基础理论与工程实际紧密联系。在选择教材时我们以实际应用和便于教学为目标,与当前流行的先进技术产品相结合,选用了清华大学出版社王兆明主编的《电气控制与plc技术》。

2.准确设计项目

在“项目驱动”教学方法中,教学项目的设计是整个教学的关键,项目的好坏直接影响到教学效果,因此教师应该紧扣教学内容,根据学生的特点,联系实际应用,制定可行的具有实际意义的综合性项目。教学项目既要涵盖基本的教学知识点,能服务于教学,体现教学目标,又能激发学生的学习兴趣,达到一定的教学效果。在教学过程中,开展以学生为主体的项目教学,在课程的开始,即将学生分为12个小组(每个小组4-5人),并为每个小组确定一个负责人。教师以这个项目案例贯穿于整个理论教学过程中,每次讲授时间不超过10分钟,学生则带着自己项目中的问题去理解、思考教师所讲授的内容。学生的作业主要体现为项目的阶段性的分析,项目小组的成员在讨论、协作的基础上,每次均以小组的形式提交作业。尤其是在交叉设障、排障两个活动中,学生的意见分歧比较大,有的故障比较简单,容易被发现和排除;有的隐藏比较深,要经过仔细查找甚至是几遍查找才能被发现和排除,学生争论激烈,学习兴趣得到极大的提高。

3.学生优化组合《电气控制与plc技术》课程采用“项目驱动法”进行教学。在这种模式下要成功地开展实践教学,合理的分组是第一步。我意识到每个学生都是一个鲜活的个体,他们之间的思想、智力、体力、爱好、知识结构等方面都存在着差异,为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,我在编组时就注意合理搭配,优化组合。

4.教师引导监控

“项目驱动”教学法已经形成了“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征,因此教师必须进行角色转换。角色转换有两重含义:一是从讲授、灌输,转变为引导、互动;二是从离不开三尺讲台转变为走到学生中间,与学生交流、讨论,合作学习。

在实践教学的最后阶段,教师要结合当前该课程的发展趋势和社会市场需求开展项目实训,通过模拟职场情境,提出一个来自机电行业或现实业界的实际问题,在教师的激发和引导下,学生按照自己掌握的知识和积累的经验,在和同学的合作交流、讨论中,明确任务、确定目标、分析问题,并在解决问题、完成项目的过程中,使原有的知识、经验和技能得到进一步的充实、丰富、提升和重构,从而达到巩固和创新的目的,这样既提高了学生的自主学习能力、社会能力和信息素养,又培养了主动探索的创造精神。

三、“项目驱动”教学法的探索

1.理论与实践教学的“完美”结合《电气控制与plc技术》是一门理论与实践关联性很强的课程。这是摆在我们教师面前的一个重要课题。采用“项目教学法”就能较好地解决这个问题。先演示已经设计好的线路,进行必要的提示和讲解,使学生掌握必要的基础知识,然后把全班分成4-5人一个小组分别对项目进行讨论、查找资料,完成相应的项目。在学生进行设计制作过程中,加强巡查与指导,解决学生的提问,记录学生在设计制作过程中遇到的问题,然后利用多媒体教学系统收集学生的作业,挑选设计比较好的线路演示给全体学生观看,要求学生进行点评,并提出好的建议。在完成项目的整个过程中,学生即掌握了必要的基础理论知识,同时又锻炼了他们的实践能力,而且在一定程度上培养了创新能力。

2.“项目驱动”教学法与高职高专“双证书制”的结合教高〔2006〕16号文明确指出,高职高专毕业生双证书的获得率至少要达到80%以上,因此,我在《电气控制与plc技术》实践教学过程中针对中级维修电工实操考试内容确定了“X62W型万能铣床线路设障和排障”的项目,而在整个项目的实施过程中,以中级维修电工的评分标准为依据,制定具体的项目内容,使学生完成这个项目后,可以具备扎实的实操技能和一定的理论基础,为他们顺利获得职业资格证书提供了条件。

四、结束语

实践教学是高等职业教育最显著的特征与标志,它以工作项目为目标,以工作过程指导学习,既能把理论教学与实践教学有机的结合起来,又能将教学内容与企业要求实现零距离对接。“项目教学法”充分发掘了学生的创造潜能,全面培养了学生分析问题和解决问题的思想和方法,提高了学生的各种能力。最关键的是“项目教学法”的实践过程中,既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用,更体会到“项目驱动”教学模式的实践价值。

参考文献:

[1]何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础.中学语文教学,2002,(8).[2]吴献文,陈承欢.“项目驱动+案例教学”模式在高职教学的探索与应用.电脑知识与技术,2007, 1.[3]张奇.项目驱动式教学在《管理信息系统》中的应用探讨.计算机教育,2007.9.

第三篇：PLC电气控制总结[范文]

低压电器按用途分为低压配电电器，低压控制电器，按动作原理分为手动电器，自动电器。电磁接触器一般由电磁机构，触电，灭弧装置，释放弹簧机构，支架与底座等几部分构成。接触器根据电磁原理工作：当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，使静铁芯产生电磁吸引吸引衔铁，并带动触电工作，使常闭触电断开，常开触电闭合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁力消失，衔铁在释放弹簧的作用下释放，使触点复原，即常开触电断开，常闭触点闭合。

中间继电器作用：当电压或电流继电器触点容量不够时，可借助中间继电器来控制，用中间继电器作为执行元件，这时中间继电器被当作一级放大器用；当其他继电器或接触器触点数量不够时，可利用中间继电器来切换多条控制电路。时间继电器按延时方式分类：通电延时型、断电延时型和带瞬动触点的通电（或断电）延时型继电器。按工作原理分类：空气阻尼式、电动式和电子式等。触点类型：常开延时闭合触点、常闭延时断开触点、常开延时断开触点和常闭延时闭合触点。电气控制系统图种类：电路图（电气原理图）、电气接线图、电器元件布置图。常见的器件状态有：继电器和接触器的线圈在非激励状态、断路器和隔离开关在断开位置、零位操作的手动控制开关在零位状态、不带零位的手动控制开关在图中规定的位置、机械操作开关和按钮在非工作状态或不受力状态、保护类元器件处在设备正常工作状态，特别情况在图样上加以说明。减压起动控制电路 定子串电阻或电抗器降压起动、星—三角变换降压起动、自耦变压器降压起动、延边三角形降压起动等。制动停车的方式有两大类：机械制动和电气制动。机械制动采用机械抱闸、液压或气压制动；电气制动有反接制动、能耗制动、电容制动等，其实质是使电动机产生一个与转子原来的转动方向相反的制动转矩。点动指的是，按住按钮时电动机转动工作，手放开按钮时，电动机即停止工作。联锁 两个或两个以上的常闭触点利用其自身的常闭触头互相串联在对方的线路中使其中一个可以工作，另外一个收到制约。自锁：向接触器那样并联其自身的常开触头，保持器线路得电的控制作用。电气控制系统中的保护环节（1）短路保护（2）过电流保护（3）过载保护（4）失电压保护（5）欠电压保护 磁弱 超速 极限保护

三相异步电机的保护环节：短路，过载，失电压，欠电压。可编程序控制器的定义：可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。它采用了可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时，计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型机械的生产过程。可编程序控制器及其有关外围设备，都按易于与工业系统连成一个整体、易于扩充其功能的原则设计。PLC的编程语言（1）梯形图编程（2）语句表编程（3）功能图编程。PLC的软件 PLC的软件包含系统软件及应用软件两大部分。用户程序的完成可分为以下三个阶段：（1）输入处理阶段（2）程序执行阶段（3）输出处理阶段。PLC控制与继电器控制的区别组成器件不同、触点数量不同、实施控制的方法不同、工作方式不同。PLC具有了高速计数、中断技术、PID调节和数据通信等功能。用STL指令其特点为：转移源自动复位、允许双重输出、主控功能。三菱FX2N系列PLC的STL步进梯形的每个状态提供了三个功能：驱动处理、转移条件、相继状态。PLC的特点：（1）可靠性高，抗干扰能力强（抗干扰措施：①硬件措施：屏蔽、滤波、隔离、采用模块式结构②软件措施：故障检测、信息保护和恢复、设置警戒时钟WDT、对程序进行检测和检验（2）通用性强，使用方便（3）采用模块化结构，使系统组合灵活方便（4）编程语言简单、易学、便于掌握（5）系统设计周期短（6）对生产工艺改变适应性强（7）安装简单、调试方便、维护工作量小。PLC控制系统可以分为三个基本组成部分，即输入部分（收集并保存被控对象实际运行的数据和信息）逻辑部分（处理输入部分所取得的信息，并按照被控对象的动作要求作出反应）输出部分（提供正在被控制的许多装置中，哪几个设备需要实际操作处理）。PLC采用由大规模集成电路构成的微处理器和存储器来组成逻辑部分。PLC基本控制原理：PLC通过编程器编制控制程序，即将PLC内部的各种逻辑部件按照控制工艺进行组合以达到一定的逻辑功能。PLC将输入信息采入PLC内部，之后执行逻辑部件组合后所达到的逻辑功能，最后输出达到控制要求。PLC一般为用户提供以下几种继电器：输入继电器、输出继电器（继电器、晶闸管、晶体管）、内部继电器。PLC硬件结构：中央处理器（cpu）、存储器（RAM、ROM）、输入输出单元（I/O）接口、电源及外围编程设备等几大部分组成。接口单元的分类：开关量输入接口、开关量输出接口（继电器型交直流、晶体管型直流驱动、晶闸管型交流驱动）、模拟量输入接口、模拟量输出接口、智能输入输出接口。PLC的分类：（1）按应用规模和功能（小型机、中型机、大型机）（2）按硬件结构类型（整体式结构、模块式结构、叠装式结构）。用户程序的完成可分为三个阶段：输入处理阶段、程序执行阶段、输出处理阶段。特殊辅助继电器按照使用方式可以分为两类：（1）触点利用型特殊辅助继电器(M8000运行监视、M8002初始脉冲、M8011为10ms、M8012为100ms、M8013为1s、M8014为1min、M8020为零标志、M8021为借位标志、M8022为进位标志）（2）线圈驱动型特殊辅助继电器。熔断器：短路保护（熔体及安装熔体的外壳）。热继电器：过载及断相保护。能耗制动：三相笼型异步电机切断三相电源的同时接通直流电源，在转速为零时再将其切除。这种制动方法实质上是把转子原来的储存的机械能转变为电能，在制动过程中这些电能又被消耗在转子回路的电阻上，故称为能耗制动。制动作用强弱与通入直流电流大小和电动机的转速有关。反接制动：实质上是改变电动机定子绕组中三相电源相序，产生与转子转动方向相反的转矩。状态编程图一般思想：将一个复杂的过程分解为若干个工作状态，弄清各状态的工作细节（状态功能、转移条件、转移方向），再依总的控制要求将这些状态联系起来形成状态转移图，进而编制梯形图程序。

T0~T199 100ms定时器，T200~T245 10ms定时器，T246~T249 1ms累积型，T250~T255 100ms累积型

第四篇：电气控制与PLC教案

第四章

常用电器

本章教学要求:

1、了解常用照明灯具的结构、特点和工作过程，会新型节能电光源的安装使用。

2、会安装荧光灯等照明电路并能排除电路的简单故障。

3、理解单相变压器的基本结构、工作过程及计算。

4、了解单相变压器的外特性、损耗及效率。5．了解特殊变压器的基本结构、使用方法和用途。

6．了解常用抵押电器的种类、基本结构及用途，会根据工作场所合理选用。

重点：

安装荧光灯等照明电路并能排除电路的简单故障。单相变压器的基本结构、工作过程及计算。难点：

单相变压器的特性。教学方法：

讲授法、讲练结合、启发法并辅以电路仿真软件。组织教学：

查出勤，板书本次课重点、难点，通过PPT及电路仿真软件演示。知识回顾：回顾初中部分电路欧姆定律以及串并联电路 导入新课: 通过PPT介绍照明设备

§4-1 照明灯具

目的与要求

1.了解常用照明灯具的结构、特点和工作过程，会新型节能电光源的安装使用。

2.认识照明电路的安装的程序、要领和工艺要求，学会安装照明电路。3.初步学会用万用电表检验电路。

4.会安装荧光灯等照明电路并能排除电路的简单故障。

重点与难点 重点

1.照明电路的安装。2.万用电表的使用。

难点

1.开关的安装。

2.用万用电表检验电路。

教学方法

讲授法,列举法,启发法并辅以电路仿真软件

教具

多媒体、仿真软件

小结

照明电路是电工知识中的基础点，它是我们对电路由简至繁学习以后复杂电路的一个重要开端。布置作业

习题册 知识梳理

一、常用照明方式

1、一般照明——无特殊要求，为整个被照场所而设置的照明。

2、局部照明——局限于某一工作部位的照明。

3、混合照明——由一般照明和局部照明共同组成的照明称混合照明

二、常用照明灯具

白炽灯、荧光灯、卤钨灯、高压汞灯、高压钠灯、节能灯等

三、荧光灯电路

1、荧光灯的组成：灯管、镇流器、启辉器、灯座灯架等组成。

2、荧光灯电路图：

3、工作原理：辉光放电→热电子发射→产生高压电→荧光灯点亮

四、双控白炽灯电路

§4-2 变压器

目的与要求

1．了解变压器的构造及工作原理。

2．掌握理想变压器的电压、电流与匝数间关系。3．掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。

重点与难点 重点

变压器工作原理及工作规律。

难点

1.通过原副线圈电流与匝数间的关系。2.通过运用变压器工作规律的公式来解题。

教学方法

讲授法,列举法,启发法，实物与实验演示。

教具

PPT,小型变压器模型。小结

变压器是我们电气控制中重要的一环，是电能转换的一个基本电器，对它的学习中，既回顾了电磁感应知识，也是我们学习电气控制的一个重要开端。布置作业

习题册 知识梳理

一、变压器的作用

1、主要功能是改变交流电压的大小。

2、改变电流、变换阻抗等。

二、变压器的结构

1、主要组成部分：铁心和绕组

铁心：变压器的磁路通道，同时也是变压器的骨架。为了减小涡流和磁滞损耗，铁心通常由磁导率较高又相互绝缘的薄硅钢片叠合而成。绕组：变压器的电路部分。由绝缘良好的漆包线或纱包线绕制而成。工作时与电源相连的绕组称为一次绕组，与负载相连的线圈称为二次绕组。

2、变压器符号：

3、变压器分类：按绕组和铁心的安装位置不同，分为心式和壳式两种。（如课本图5-3所示）

三、变压器工作原理

1、变压原理：

U1E1N1U2E2N2理想变压器一次、二次绕组端电压之比等于绕组的匝数比。

2、变流原理：

I1U2N2I2U1N1变压器工作时，一次、二次绕组中的电流跟匝数成反比。

3、变换阻抗原理:

如图把带负载的变压器看成是一个新的负载，并用R′L表示，则有

R′L =(N1/N2)RL(因为I1 R′L = I2 RL ；I1/I2=N2/N1)R′L是RL在变压器一次侧中的交流等效电阻。

四、常用变压器

1、三相变压器：有三相干式变压器和三相油浸式变压器

2、电焊变压器:

3、互感器和钳形电流表2

2§4-3 常用低压电器

目的与要求

1.掌握电器相关的基本概念。2.掌握几种常用低压电器。

重点与难点

重点

1.各类低压电器的的基本种类、基本结构、作用及用途。2.各类低压电器的选用。

难点

各类低压电器的基本结构及特性

教学方法

讲授法,列举法,启发法，实物演示或PPT演示。

教具

多媒体、常用电器类实物。

小结

常用低压电器是我们组成控制电路的重要一环，是我们学习控制电路的基础，通过对低压电器特性的分析，我们能够方便地学习控制电路的基本特性。布置作业 知识梳理

一、概述 电器

1、定义：电器对电能的生产、输送、分配与应用起着控制、调节、检测和保护的作用，在电力输配电系统和电力拖动自动控制系统中应用极为广泛。

2、学习掌握电器的原因：继电器、接触器等工业电器为基础的电气控制技术具有相当重要的地位；掌握继电接触器控制技术也是学习和掌握PLC应用技术所必需的基础。分类

按工作电压：高压、低压。按动作原理：手动、自动。

按用途：控制、配电、主令、保护、执行。

二、接触器

结构和工作原理

1、结构：一般由电磁机构、触点、灭弧装置、释放弹簧机构、支架与底座等几部分组成。

2、工作原理：根据电磁原理工作：当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁，并带动触点动作，使常闭触点断开，常开触点闭

合，两者是联动的。当线圈断电时，电磁力消失，衔铁在释放弹簧的作用下降放，使触点复原，即常开触点断开，常闭触点闭合。分类及特点

1、交流接触器：交流接触器线圈通以交流电，主触点接通、切断交流主电路。

2、直流接触器：直流接触器线圈通以直流电流，主触点接通、切断直流主电路。主要技术参数：线圈电压、主触点额定电流、主触点额定电压、辅助触点额定电流、辅助触点对数、接触器极数以及接触器的机械寿命和电寿命等。选择原则：

1、接触器的使用类别应与负载性质相一致，控制交流负载应选用交流接触器，控制直流负载则选用直流接触器。

2、主触点的额定工作电压应大于或等于负载电路的电压。

3、主触点的额定工作电流应大于或等于负载电路的电流。

4、接触器主触点的额完工作电流是在规定条件下（额定工作电压、使用类别、操作频率等）能够正常工作的电流值，当实际使用条件不同时，这个电流值也将随之改变。

5、吸引线圈的额定电压应与控制回路电压相一致，接触器在线圈额定电压85％及以上时应能可靠地吸合。

6、主触点和辅助触点的数量应能满足控制系统的需要。三．继电器

继电器特性及其分类

1、原理：主要用于控制与保护电路中作信号转换用。具有输入电路（又称感应元件）和输出电路（又称执行元件），当感应元件中的输入量（如电流、电压、温度、压力等）变化到某一定值时继电器动作，执行元件便接通和断开控制回路。

2、分类：常用的有电流继电器、电压继电器、中间继电器、时间继电器、热继电器以及温度、压力、计数、频率继电器等等。

3、特性：继电特性曲线。

4、参数：返回系数、吸合时间、释放时间。电压、电流继电器

过电流继电器、欠电流继电器、过电压继电器、欠电压继电器。中间继电器与固态继电器

1、中间继电器：当电压或电流继电器触点容量不够时，可借助中间继电器来控制，用中间继电器作为执行元件，这时中间继电器被当作一级放大器用；当其他继电器或接触器触点数量不够时，可利用中间继电器来切换多条控制电路。

2、固态继电器：由固体半导体元件组成的无触点开关器件；4端有源器件； 时间继电器

1、原理：感应元件接受外界信号后，经过设定的延时时间才使执行部分动作的继电器。

2、按延时方式分类：通电延时型、断电延时型和带瞬动触点的通电（或断电）延时型继电器。

3、按工作原理分类：空气阻尼式、电动式和电子式等。

4、触点类型：常开延时闭合触点、常闭延时断开触点、常开延时断开触点和常闭延时闭合触点4类。热继电器

1、定义：专门用来对连续运行的电动机进行过载及断相保护，以防止电动机过

热而烧毁的保护电器。

2、组成：双金属片、加热元件、动作机构、触点系统、整定调整装置及手动复位装置等组成。

3、原理

4、参数：热继电器额定电流、相数、热元件额定电流、整定电流及调节范围等。速度继电器

1、作用：用于转速的检测，常用在三相交流异步电动机反接制动转速过零时，自动切除反相序电源。

2、组成：转子、圆环（笼型空心绕组）和触点三部分组成。

3、原理

四．熔断器

作用：供电电路和电气设备的短路保护。

组成：由熔体和安装熔体的外壳两部分组成。

原理：通过熔断器的电流超过一定数值并经过一定的时间后，电流在熔体上产生的热量使熔体某处熔化而切断电路，从而保护了电路和设备。特性：保护特性曲线 选择

五、低压隔离器

作用：在电源切除后，将电路与电源明显地隔开，以保障检修人员的安全。类型：低压刀开关、熔断器式刀开关和组合开关三种。

六、低压断路器

作用：用来分配电能，不频繁地起动异步电动机，对电源电路及电动机等实行保护。功能相当于熔断器式断路器与过电流、欠电压、热继电器等的组合。

组成：主要由触点和灭弧装置、各种可供选择的脱扣器与操作机构、自由脱扣机构三部分组成。

参数：额定工作电压、壳架额定电流等级、极数、脱扣器类型及额定电流、短路分断能力等。

七、主令电器 概述

1、定义：用来发布命令、改变控制系统工作状态的电器。

2、类型：按钮、行程开关、万能转换开关、主令控制器、脚踏开关等。按钮

1、结构组成：常闭触点、常开触点、桥式触点、弹簧、按钮帽。

2、颜色规定

3、结构型式 行程开关

1、作用：用于检测工作机械的位置，发出命令以控制其运动方向或行程长短。

2、分类：

按外壳防护形式：开启式、防护式及防尘式； 按动作速度：瞬动和慢动（蠕动）； 按复位方式：自动复位和非自动复位； 按接线方式：螺钉式、焊接式及插入式； 按操作形式：直杆式（柱塞式）、直杆滚轮式（滚轮柱塞式）、转臂式、方向式、叉式、铰链杠杆式等；

按用途：一般用途行程开关、起重设备用行程开关及微动开关等。接近开关

1、原理：非接触式的检测装置，当运动着的物体接近它到一定距离时，它就能发出信号，从而进行相应的操作。

2、分类：高频振荡型、霍尔效应型、电容型、超声波型等。

3、参数：动作距离、重复精度、操作频率及复位行程等。光电开关

1、原理：通过光的发射和接收实现非接触式位置检测装置。

2、分类：对射式和反射式。凸轮控制器

1、作用：用于起重设备和其他电力拖动装置，以控制电动机的起动、正反转、调速和制动。

2、结构组成：主要由手柄、定位机构、转轴、凸轮和触点组成。

3、原理：转动手柄时，转轴带动凸轮一起转动，转到某一位置时，凸轮顶动滚子，克服弹簧压力使动触点顺时针方向转动，脱离静触点而分断电路。在转轴上叠装不同形状的凸轮，可以使若干个触点组按规定的顺序接通或分断。主令控制器

1、作用：由主令控制器的触点来控制接触器，再由接触器来控制电动机。

2、结构组成：与凸轮控制器相似，与控制屏相配合。万能转换开关

1、作用及原理：由多组相同结构的触点组件叠装而成的多回路控制电器，借助于不同形状的凸轮使其触点按一定的次序接通和分断，它能转换多种和多数量的电气控制电路。

2、转换开关定位特征

3、转换开关接线图

第五篇：机电论文

浅谈机电人员在煤矿安全生产中的作用

唐铁球

（四川恒鼎实业有限公司柏果原料部）

摘要：论文对煤矿基层电钳工人员现状经行了分析，对新形势下如何充实电钳工职工队伍，提高电钳工的素质以及电钳工的管理工作对煤矿实现安全生产的重大作用进行了探讨。

关键词：电钳工、管理、推动、发展。

众所周知，加强技术革新，加快技术进步是新形势下实施科技兴教战略的重要内容，是改善煤炭行业面貌的系统工程。那么，加强技术革新又是实现煤矿安全的前提，煤矿事故，特别是重大恶性事故的发生，有相当一部分是由于技术业务水平，管理不到位或出现漏洞而造成的。因此，加强技术培训提高电钳工的业务素质是实现安全生产的前提。然而我国煤矿电钳工人才的匮乏，整体素质下降时一个不争的事实。据不完全统计有一些煤矿集团公司电钳工文化水平，在初中以上占20%左右。专业培训学校毕业只占10%，初中以下的占70%。所以，煤炭行业要不断强化管理，引进专业培训学校的电钳工，壮大电钳工队伍，不断提高专业技术人员的整体素质。本文结合柏果原料部实际，对煤矿电钳工人员现状及解决对策及加强电钳工的管理工作在安全生产中的作用进行探讨。

一、煤矿企业电钳工人员现状及解决对策

1、人员现状及解决对策。

由于几年煤炭行业不景气，致使大量的电钳工人员离岗，本身电钳工少之又少，加上文化水平低造成了煤炭企业电钳工断层，新老交替失衡近几年虽然煤炭行业销售转暖，但“矿区太穷，矿井太险，矿工太苦”的问题并没有得到很好的解决。在这种情况下，煤矿电钳工大量流失的状况并没有得到遏制。另外，对煤炭行业专业电钳工人员的培养重视不够，是导致煤矿电钳工人员匮乏的又一原因。

2、解决对策。

(1)增强专业管理，和职工的爱岗敬业精神。

一个人，尤其是一名管理人员是否有爱岗敬业精神，在一定程度上决定着他是否有搞好本职工作的动力，决定着他能否在各方面（包括专业技术素质和管理水平）得到提高，只有每一名管理机电人员都能够树立爱岗敬业精神，才能树立远大的工作目标并为实现这一目标付出自己辛勤的努力，从而扎扎实实的刚好本职工作。因此，柏果原料部对下属五矿积极开展机电技术人员爱岗敬业的教育，并作为一项日常工作持之以恒。应创建以“企业是我家、矿兴我荣、矿衰我耻”等为内容的企业文化，并使之深入人心，从而，真正挺高各级管理机电人员工作的积极性和主动性。

(2)提高电钳工人员的待遇。

大中型煤矿企业在近几年对机电人员的工资待遇进行了一定的调整，但总的上涨幅度不大，与私营企业相比存在很大的差距。据了解，一些私营企业，都是小投资、规模小，没有按正规的人员配置电钳工，工作时间长劳动强度是非常大，电钳工极少，所以开出的工资相对来说就显得高出很多，而大中型煤矿企业在人员配置上就有根本的区别，先定岗位，在定人员，近岗位工资定级别。再有一个就是工资积极，各项技术水平过硬的优秀人才，有领导给予批准调整工资待遇。

(3)加强电钳工人员的培养教育力度

煤矿企业应当有计划从基层采掘队优秀青年中，选取文化程度较高，工作表现好的职工进行电钳工培训，利用师傅带徒弟，毕业后到煤矿工作，通过理论与实际相结合才能培养出优秀的电钳工，从而获得新生力量，增强电钳工的队伍。

(4)提高电钳工的业务素质。

广泛开展传、帮、带的活动，让经验丰富的老师傅帮助新学员，在实际工作中传技术、学习经验。发扬勤、学、赶、超、工作作风和工作热情，在职工队伍中有一个良好的学习氛围。原料部每月对电钳工进行一次理论基础考试，每季度一次技术比武成绩优秀的电钳工，取前一、二、三、给以一定的奖金作为奖励。全的考试及在工作中的认真，负责，积极的电钳工，公司将作为年底评测工资的考核标准。

二、加强电钳工的管理在煤矿安全生产中的作用。

加强电钳工人员的管理工作是实现煤矿安全生产的前提，要做到煤矿安全生产就必须综合地运用先进的生产技术和管理技术，因为，煤矿安全管理时刻存在于煤矿生产管理之中，涉及煤矿安全管理的方方面面和各个环节，而煤矿生产的过程中，电钳工的管理又十分复杂，环节众多。因此、我们必须把电钳工管理看成是煤矿安全生产的组成部分。渗透到煤矿生产管理的全过程，使煤矿生产的各个环节相互配合，相互适应，避免因某一环节发生事故面打乱正常生产秩序，甚至酿成大祸。

1、管理机构

柏果原料部对机电运输管理

机电执行总经理：机运部长；机电主管；机电矿长；机电技术员；机电队长；运输队长。

2、管理制度

建立健全各项管理制度；是安全工作的重要措施，加强现场管理工作尤为重要，现场管理不是一个或几个人能够就能管理到位的事情，它需要全方位渗透到各部门各单位，实行层层落实，安全上不能留有死角，管理上决不允许有漏洞。

3、加强安全工作力度。

向管理要安全，实践证明，要抓好安全工作，离不开有效的监督，假如失去了监督作用，助长麻痹侥幸、违章蛮干的现象。监督不到位或流于形式，是导致安全事故的重要原因。因此，必须强化监督制约机制，充分发挥现场安监人员的作用。同时，必须坚持持之有效的安全管理制度，特别是要建立和完善各级领导和业务部门的安全生产责任制和工人的岗位责任制，明确每个人的安全职责。另外，采取安全资金激励机制，通过经济杠杆，严格考核，兑现惩奖，促进各项安全管理制度的落实。

执行的处罚必须加强，柏果原料部：机运部、安通部对各矿安全进行督查，查出的安全隐患必须在规定的时间内整改完，对重大的安全隐患当时开出罚款单进行处罚。对上次提出的安全隐患不整改的单位必须开处罚单。

4、电钳工的管理工作及人员少存在的差异。

柏果原料部下属五个矿，三月份通过煤矿质量标准检查验收和行业管理部门对各矿的检查验收的情况来看，机电方面对各矿进行比较存在有一定的差异，比如说鸡场河煤矿，机电工作是五个矿中最好的一个矿，主要有以下几点：1)是电钳工队伍稳定，人员配置合理。2)电钳工的管理，各项制度落实到位。3)领导干部带头抓现场管理，多数时间在井下现场指挥，起到了一个很好的带头作用，各项工资都有计划、稳步进行开展。所以，鸡场河工作干得好在柏果原料部走在第一的主要原因。而较差的两个矿原因有：1)电钳工人员配备不齐全，井下点多面广，工作难度大，再加上工资与其他矿相比没有什么区别，大多数电钳工人员往别的地方去了，所以，工作难度很大，各项工作任务难以完成，直接影响煤矿的安全与生产，更谈不上管理这方面的内容了，以上，加强电钳工的管理在安全生产中尤为重要。

总之，机电人员的管理应坚持以人为本，为了适应安全生产的需要，各级领导各部门一定要从生活上关心电钳工人员，从工资、待遇上，劳动强度等方面加以考虑，充分把电钳工的积极性调动起来，使他们全心地投入到煤矿啊全身心建设中去，发挥聪明才智。并在企业内部加强安全技术管理工资，促进安全生产的健康发展。

作者简介：

唐铁球：1964年10月生，1981年毕业湖南煤校，在湘潭矿业三矿工作十多年，现在在六盘水恒鼎实业有限公司原料部任机电主管。多年来一直从事机电运输技术管理工作。