第一篇：《默写成语》教案
默写成语（活动作文）
教学目标：
1．学会从音形义三个方面学习掌握和运用成语的方法。2．学会细致观察活动，并能将活动过程具体生动地写下来。3．能恰当地运用细节描写来表现活动的特色。
成语素材
愁眉不展
眉开眼笑
恍然大悟
手舞足蹈
苦思冥想
不慌不忙
后悔莫及
争先恐后
抓耳挠腮
奋笔疾书
教学流程
一、学成语
1．在小黑板上出示10个成语。
2．读读成语，再说说有哪些字还不认识，哪些字不会写。（恍、冥、蹈、挠、腮）3．说说这些成语的意思，这些成语都用在什么地方。（苦思冥想、奋笔疾书）
二、记成语
你能想办法把这些成语记住吗。（用相机拍摄记成语的情景。也可以提醒学生注意观察他人是怎样记成语的。）
三、默写成语
（用相机拍摄记成语的情景。）
四、批改
对学生默写的成语进行批改。10分一个，满分为100分。
五、习作指导 1．理清写作思路
学成语——记成语——默成语——批改 2．情景回放 【学成语】
说说老师是怎样引导学生学习成语的？老师是怎样说的？学生是怎样做的？你心理怎样想的？ 【记成语】
同学们是怎样记成语的？同学们记成语时样子有什么不同？你是怎样记呢？利用数码相机的拍摄回放当时记的情景？让同学们抓住有趣的镜头说一说。【默成语】
同学们是怎样默写成语的？引导学生恰当地运用要默写的成语。结合镜头回放，注意运用“点面结合”的写法。如一开始时，老师说：“默写成语开始！”大家立即埋头奋笔疾书起来，只听见“沙沙沙”的写字声。
如写不出来时，突然看见有同学在抓抓耳朵，搔搔腮帮子的样子，受到启发，真没想到要写的成语就是“抓耳挠腮”。怎么想也想不出来，联系到“苦思冥想”。
因为没有好好记成语，结果有好几个没有写不出，心里真是后悔莫及。
六、学生习作
学生作品
默 写 成 语
金萱霖
今天上午第二节是语文课。王老师带来了一块小黑板，他走上讲台把小黑板挂在大黑板上。小黑板上面写了10个成语。他到底要干什么呢？我心里想着。
这时，王老师说：“同学们，大家先读读记记这几个成语。”说完，他叫我们读一遍。读完后，王老师问我们：“有没有不会念或不会写的字？”我连忙举手问道：“有！那个苦思什么想？”我的同桌项亦非说：“苦思冥想呗！”徐韬然问：“老师，我还有一个，抓耳挠什么？”金佳睿说：“抓耳挠腮呀，这个也不会，真差劲！”说完，王老师把“冥”和 “腮”的拼音写在了黑板上。
“同学们，现在请大家开始记记这10个成语，等一下就要比赛默写成语了！” 王老师说。一听要默写成语，大家争先恐后地记起来。每一个人都有不同的记法。瞧，徐韬然一动不动地闭着眼睛，好像不是在记成语，而是在闭目养神呢；项亦非则眼睛睁得大大的，一下也没眨，在看着那10个成语；我呢，睁着大眼睛，用笔敲着桌子，一个一个地读出来：“愁眉不展、眉开眼笑——”；金佳睿就呆呆地趴在桌子上，不慌不忙地望着那10个成语。
开始比赛默写成语了。大家都奋笔疾书起来，笔发出“沙沙沙”的声音。过了一会儿，我停了下来，数一数，才九个。呀！还有一个成语。是哪一个呢？我苦思冥想，想了半天也没有想出来。再看看其他几个，看样子，好像也有几个成语想不出来。只见他们又是抓耳又是挠腮。咦！我没写出来的那个成语不就是抓耳挠腮吗？对，我赶紧写了上去，写好了交上去改。王老师一改，发现了一个错别字。原来，我把 “抓耳挠腮”写成了“抓耳摸腮”。唉，我后悔不及了。
第二篇：成语分类(会背会默写)
成语分类
成语分类
1、形容春天景色的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天景色的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习硕果累累
4、形容冬天景色的成语：、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪寒冬腊月
5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语：腾云驾雾 壮志凌云、云雾迷蒙风卷残云彤云密布
9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香花红柳绿
11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流 古色古香
13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
16、、描写月亮的成语：明月清风春花秋月浩月千里风清月朗皓月当空玉兔东升
17、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下艳阳高照骄阳似火烈日炎炎
18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后
24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如
一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
28、描写人物神态的：神采奕奕眉飞色舞炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气 没精打采
29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
42、精神集中的近义词的成语：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意
43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断坚持不懈
44、形容谦虚的成语：不骄不躁 大智若愚 功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷 谨言慎行
45、形容骄傲的成语：班门弄斧 目空一切 目中无人妄自尊大唯我独尊自高自大 自鸣得意
自命不凡
46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣 万象更新蒸蒸日上日新月异政通人和 百废俱兴 繁荣昌盛
47、描写建筑物的成语：金碧辉煌 鳞次栉比 富丽堂皇造型细致古香古色气势雄伟 摩天大楼
48、含有夸张的成语：地动山摇 惊天动地 气吞山河震天动地气壮山河气贯长虹 顶天立地
49、含有比喻的成语：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨 视死如归
50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝
慢：一日三秋、度日如年如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51、以“喜”字开头的成语：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
53、描写高兴的成语：眉开眼笑 捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生兴高采烈
54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄心惊肉跳心惊胆寒
56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地失声痛哭
57、形容焦急的成语：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎迫不及待燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地瞻前顾后、南腔北调、南征北战
59、含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想
60、含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变
61、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽
62、含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚
63、含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴
64、含有两个“看” 成语：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、65、形容书的内容精彩的成语：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌
66、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、67、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死
68、含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌
69、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失
70、含有数字的成语：一箭双雕 两面三刀三心二意四面八方五湖四海六神无主七手八脚
八方呼应 九牛一毛 十全十美百战百胜千变万化万紫千红
71、含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌
72、形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观
73、含有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸
74、含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸
75、鼠字成语 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目 胆小如鼠
76、虎字成语：虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾谈虎色变 生龙活虎 藏龙卧虎
77、龙字成语 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥龙蛇混杂望子成龙车水马龙
78、蛇字成语 蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂怀弓蛇影牛鬼蛇神打草惊蛇
79、牛字成语 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 老牛舐犊搏牛之虻对牛弹琴九牛一毛
80、兔字成语 兔死狐悲 兔死狗烹狡兔三窟乌飞兔走守株待兔
81、做事情有把握的成语：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳、82、形容没有退路的成语：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、83、描写房间干净、整洁的成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
84、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨
85、不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认
86、一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落
四、唉声叹气
87、含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处
第三篇：古诗文默写教案
“古诗文默写”复习专题
执笔：何盾平
一．复习目标
1．古诗文默写和阅读在中考语文中占着六分之一的比重。默写以“考试说明”推荐背诵的20篇古诗词和10篇文言文为主。2．复习重点
1.能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。2.了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。3.能理解古诗文中常用词语的含义。
4.理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。
5.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。二．复习过程
1．名篇的默写(课内引导背诵)1.关睢（关关睢鸠）诗经
2.观沧海(东临碣石)曹操 3.饮酒（结庐在人境）陶潜 4.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 5.次北固山下(客路青山外)王湾 6.使至塞上(单车欲问边)王维
7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白 8.望岳(岱宗夫如何)杜甫 9.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 10.观刈麦(田家少闲月)白居易 11.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 12.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 13.相见欢(无言独上西楼)李煜 14.渔家傲·秋思(塞下秋来风景异)范仲淹 15.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 16.江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂)苏轼 17.水调歌头(明月几时有)苏轼 18.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 19.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 20.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 2．文言文 1.孔子语录
2.曹刿论战
左传 3.出师表 诸葛亮 4.桃花源记 陶潜 5.三峡
郦道元 6.马说
韩愈 7.小石潭记
柳宗元 8.岳阳楼记
范仲淹 9.记承天寺夜游 苏轼 10.送东阳马生序(节选)宋濂 3．主要题型有：
直接型默写
理解型默写
运用型默写
开放型默写
4．我们答题易失分的原因是：
（1）字迹潦草。（2）写错别字。
（3）有的古诗词或文言文不会背。（4）没有审清题。
（5）句意把握不准或理解错误。5．复习中应关注：
（1）自觉强化认真写字的习惯和认真审题的习惯。
（2）古诗文一定要理解。我们有些同学只注重背诵，不注重动笔，这种毛病一定得改。
（3）命题的依据是“考试说明”，不是教材。6．复习时应特别关注：
（1）复习“考试说明”中推荐的20首古诗词和10篇文言文。（2）简单赏析，抓住重点，为的是理解诗意、文意。
（3）我们要在理解的基础上背诵、默写。7．复习方法
“考试说明”推荐背诵的20首古诗和10篇文言文要熟读成诵、烂熟于心，在理解文意的基础上熟练背诵、默写。培养语感，除了不念错字音外，注重节奏与停顿。注意不添字、漏字、不写错别字。8．体验与探究（真题体验）
(2011·浙江台州)古诗文填空。
(1)____________，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)(2)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“____________，____________ ”乎。(范仲淹《岳阳楼记》)(3)王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的千
古名句是____________，____________。
(2011·江苏扬州)默写。
(1)但愿人长久，____________。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2)____________，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)(3)塞下秋来风景异，____________。(范仲淹《渔家傲》)(4)____________，不悱不发。(《论语》)
(2011·江苏扬州)默写。
(1)但愿人长久，____________。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2)____________，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)(3)塞下秋来风景异，____________。(范仲淹《渔家傲》)(4)____________，不悱不发。(《论语》)
(2011·浙江嘉兴)根据提示默写。
(1)山中风光，情趣无限。高山树立了远大的志向，“____________，一览众山
小”。
(2)历史长河，人才辈出。李白有“____________，中间小谢又清发”的感慨，赵
翼有“江山代有才人出，____________”的抒怀。
(3)5月26日是世界向人体条件挑战日，它旨在锤炼意志、挑战极限，这与孟子所
说的“天将降大任于是人也，必先____________，____________，饿其体肤，空乏其身”何其相似。
(2011·江苏淮安)诗、文名句填空
(1)海日生残夜，____________。(王湾《次北固山下》)(2)____________，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)(2011·江苏淮安)诗、文名句填空
(1)海日生残夜，____________。(王湾《次北固山下》)(2)____________，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
(2011·北京)默写。
(1)千嶂里，____________。(范仲淹《渔家傲》)(2)土地平旷，屋舍俨然，____________。(陶渊明《桃花源
记》)(3)杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是____________，____________。
考点涵析
古诗文默写主要考查我们对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的掌握，意在引导我们重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素质。1．依据诗文填写上句或下句。
2．按要求在理解诗文含义的基础上填写原句。3．观察画面写出诗文名句。
4．给出具体情景，在理解的基础上，用课外诗句引出课内 诗句。
5．根据要求写出描写同一类事物的诗文句子。6．文言文课文中的中心句、重点句等。整合与点拨（应考链接）
一、名句名篇背记方法 1．理解背诵法。
2．“整分联”背诵法。即整体背诵、分段背诵和联合背诵的方法。这三 种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
3．形象记忆背诵法。形象记忆是以感知过的事物的外部特征或外在表 象为内容的记忆，基本特点是记事物的外部形象而不是本质，运用形象记忆 的关键是想象、联想。
4.尝试回忆背诵法。反复朗读，读到一定程度时，合上书试背，对读 的内容进行回忆，以增强背诵的效果。5．限时背诵法。
6．读写结合记忆法。读一读，写一写，反复练习，读写结合进行记忆。7．综合归类记忆法。将诗文名句按春、摹、夏、秋、冬，山、水、日、月，花、草、鸟、虫，风、雨、霜、雪，亲情、友情、乡情等“情景”归类，系统整理，进行记忆。
8．收集整理记忆法。在课内外阅读中见到的佳句妙语，要注意随时记录 下来，收集在一起，在整理中进行记忆。
二、学习名句名篇五注意 1．注意生僻难写的的字
很多同学虽然能背诵名句名篇，但当时会背的东西不一定就会写，考试 时可能因为不会写其中的难写易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动 笔，在纸上用笔默写。2．注意同音异义词
名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这是命题人喜 欢设下圈套的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还知其意义。3．注意同义异形词
意思相近或相同而字形截然不同的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这 种字极有迷惑性和误导性，是考试的“失分点”之一，复习时应高度重视。4．注意具体语境
考试时还应将名句名篇考题放到具体的语境中去分析、品味，这样才能 取得更好的识记效果。5．注意语句的顺序
不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也大致不会改变，很多同学复习识 记的时候未能注意到这点，答题时就白白丢了分。
典型例题
【例1】(2010·浙江湖州)古诗词名句默写。
（1）____________，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)（2）陶渊明的《饮酒(其五)》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是 ____________，____________。
（3）2010年世博会，四海友人齐聚上海，然而天下无不散的筵席，他们终将离开。请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情：____________，____________。
[解析] 本题考查考生对古诗文的记忆、理解能力。其中第(2)题是理解型默写，第(2)题要求写出陶渊明的《饮酒(其五)》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗，它们是“采 菊东篱下，悠然见南山”。第(3)题提供背景，要求写出古诗 词中表达惜别之情的诗句。表达惜别之情的诗句较多，但要 符合“天下无不散的筵席，他们终将离开”这样的要求，故选 用的诗句应该含有劝慰、共勉之意，因此，“海内存知己，天 涯若比邻”是最佳答案。
【例2】(2010·浙江丽水)古诗词名句默写。
（1）会当凌绝顶，____________。(杜甫《望岳》)（2）请写出古诗词中描写儿童的句子：(写出连续的两句即可)____________，____________。
（3）请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子：(写出连续的两句即可)____________，____________。
[答案]（2）一览众山小
（2）例：儿童相见不相识 笑问客从何处来；最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬
（3）例：老骥伏枥 志在千里；烈士暮年 壮心不已
[解析] 本题考查对古诗文的记忆、理解能力。要求根据提示默写诗
句，只要符合题干要求的古诗词名句都可以。【例3】(2010·浙江宁波)古诗文填空。
(1)我寄愁心与明月，____________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有
此寄》)(2)了却君王天下事，____________。(辛弃疾《破阵子》)(3)奉献是一种精神。我们可用“______________，______________”来
颂扬这种精神。
(4)思乡是一种情怀。我们可用“______________，______________”来
表达对家乡的思念。
[答案](1)随风直到夜郎西(2)赢得生前身后名
(3)示例：落红不是无情物 化作春泥更护花；春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干(4)示例：烽火连三月 家书抵万金；乡书何处达 归雁洛阳边
[解析] 此题考查诗词的背诵默写。特别要注意“郎、赢得、生、身、蚕、蜡炬、始、烽、抵、归雁”等词的写法，不能写错别字。
【例4】(2010·浙江金华)根据语境在横线上填入古诗文名句。
古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满泗
泽，王湾在北固山下，见证了“ ____________，____________”的壮 阔；夏意醉原野，秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受 “ _____，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。[答案] 潮平两岸阔 风正一帆悬
采菊东篱下
[解析] 本题以文章片段的形式出现，采用提供阅读语境的方法，考查我们对古诗文的记忆、理解能力。解答时要根据提示，找准每篇中的名句。如前两个空，根据语境，可以断定填写王湾《次北固
山下》中的诗句，同时要符合“壮阔”的要求，就只有“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句了。
【例5】(2010·浙江嘉兴)根据提示默写
（1）苏轼在《水调歌头》中吟唱“____________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，借月抒怀，尽显洒脱旷达。
(2)范仲淹诗句“塞下秋来风景异，____________”，流露着淡淡忧伤之感。(3)乡村美景，总是令文人墨客流连忘返。请写出古诗词中描写乡村
美景的句子：____________，____________。(连续的两句)[答案](1)人有悲欢离合(2)衡阳雁去无留意
(3)示例：①绿树村边合 青山郭外斜 ②黄梅时节家家雨 青草 池塘处处蛙 ③种豆南山下 草盛豆苗稀 ④晨兴理荒秽 带月 荷锄归 ⑤采菊东篱下 悠然见南山
[解析] 此题考查诗词、文言文的背诵默写。特别要注意“衡阳雁去”的写法，不能写错别字。
【例6】(2010·浙江台州)古诗词名句填空。(8分)(1)文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是____________，____________。
(2)请写出古诗词中带“愁”字的名句：(写出连续的两句)____________、____________。
[答案](1)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁
(2)示例：我寄愁心与明月 随风直到夜郎西；瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝；只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 问君能有几多愁 恰似一江春
水向东流。
[解析] 此题考查诗词、文言文的背诵默写。特别要注意“惶恐、零丁”等词的写法，不能写错别字。【例7】(2010·陕西)经典诗文默写 A组
(1)不应有恨，____________？(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2)浮光跃金，____________，渔歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳搂记》)
[答案](1)何事长向别时圆(2)静影沉璧
B组：
(3)____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)(4)醉里挑灯看剑，____________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(5)余立侍左右，____________，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)[答案](1)秋风萧瑟
(2)梦回吹角连营
(3)援疑质理
[解析] 两组题考查重点差不多，(1)、(2)题为课内古诗词名句，第(1)题为课内古文名句。默写时要注意纠正错别字，如 “何事长向别时圆”中的“长”不能写戍“常”，第(2)题“静影沉璧”中的“璧”不能写成“壁”；第(3)题“秋风萧瑟”中的“萧”不能写咸“潇”。
技法点拨
1．认真审好题干，对一些难认难写的字要特别留意，注意字 的书写规范端正。
2．答错的原因有以下几种：
A．不会背，答题时似曾相识，胡乱答题。B．会背但不会写，出现错别字。C．背诵时马虎，答题时添字或漏字。D．字迹潦草，难以辨认。E．漏答或不熟练卡住了。
巩固与提高
1．(2011·浙江绍兴)古诗文名句填空。
(1)“推己及人”这种替别人着想的道德情怀不仅在中国，而且在全世界也有
着广泛的影响。据说国际红十字会总部里，就悬挂着孔子“__________，__________”的语录，体现了人类对美好人际关系的向往。(选填《〈论
语〉十则》中的句子)(2)学习，贵在脚踏实地，实事求是，“____________，____________”；切
不可一知半解就自以为了不起，甚至不懂装懂，自欺欺人。(选填《〈论
语〉十则》中的句子)
[答案](1)己所不欲 勿施于人(2)知之为知之 不知为不知
[解析] 本题考查古诗文的理解与积累。对要求背诵的课内外古诗文名句要背诵熟练，书写准确，理解诗句所表达的意思。(1)(2)两个都是对《论语》中名言的考查，从“推己及人”可以看出(1)中应填“己所不欲，勿施于人”，从“贵在脚踏实地”“切不可„„不懂装懂。自欺欺人”，可知(2)中应填“知之为知之，不知为不知”。
2．(2011·江苏苏州)默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。____________，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
[答案] 人有悲欢离合
[解析] 对大多数同学来说，失分的原因是对关键字的字形没有 记准确。复习时必须记准字形。
3.(2011·江苏南京)用课文原句填空。
(1)采菊东篱下，____________。(陶渊明《饮酒》)(2)海内存知己，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)不畏浮云遮望眼，____________。(王安石《登飞来峰》)(4)____________，西北望，射天狼。(苏轼《破阵子·密州出猎》)(5)____________，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》)
[答案](1)悠然见南山(2)天涯若比邻(3)自缘身在最高层
(4)会挽雕弓如满月(5)了却君王天下事(每小题1分，有错、漏、添、倒一处，该题不得分)
[解析] 考查古诗文默写，试题难度不大，只要平时默写落到实
处，不难拿满分。容易把“天涯若比邻”中的“涯”与“崖误写；复习时必须记准字形。
4.(2011·浙江湖州)古诗文名句默写。
(1)____________，思而不学则殆。(《论语》十则)(2)苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得
到朝廷重用的诗句是____________，____________？
(3)“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写
出李白诗中含“月”或“酒”的诗句(连续的两句)；____________，____________。
[答案]
(1)学而不思则罔
(2)持节云中 何日遣冯唐(3)李白作品中含有“月”或“酒”的诗句即可。示例：我寄愁心与明月 随风直到夜郎西；峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流；月下飞天镜 云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞 欲上青天览明月；举杯邀明月 对影成三人；月既不解饮 影徒随我身；暂伴月将影 行乐须及春；我歌月徘徊 我舞影零乱；金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱；花间一壶酒 独酌无相亲
[解析] 此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。(1)为一般性默写填空，只要平时多加积累，注意书写即可。(2)(3)是理解性默写填空。完成(2)时，应注意题干中的提示“以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用”，完成(3)时应注意所写诗句应符合两个条件，一是李白的诗句，二是句中要有“酒”或“月”。
5.(2011·浙江宁波)古诗文名句默写。
(1)请写出古诗词中描写祖国大好河山的句子：(写出连续的两句)____________，____________。
(2)请写出古诗词中抒发爱国情怀的句子：(写出连续的两句)____________，____________。
[答案](1)示例一：大漠孤烟直 长河落日圆 示例二：造化
钟神秀 阴阳割昏晓(2)示例一：王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
示例二：僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 [解析] 注意字的写法。
6.(2011·浙江义乌)古诗文名句填空。
(1)____________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)(2)《出师表》中表现作者临危受命的句子是____________，____________。
(3)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句：(写出连续的两句)____________，____________。
[答案](1)会挽雕弓如满月(2)受任于败军之际 奉命于危难之间(3)示例：田家少闲月 五月人倍忙；锄禾日当午 汗滴禾下土； 足蒸暑土气 背灼炎天光(6每空1分。每小题所填诗句切合主题即给分。漏字，加字，有错字、别字，该空均不给分)[解析] 我们失分的原因：一是诗句根本不会背：一是会背不会写，因错别字导致扣分；三是我们过于粗心或书写习惯不好，造成笔误。
7.(2011·浙江杭州)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
而或长烟一空，皓月千里，____________，____________，渔歌
互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》)[答案] 浮光跃金 静影成璧(该小题有差错不给分)[解析] “静影沉璧”的写法。
8.(2011·浙江金华)古诗文名句默写。(6分)(1)____________，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有
此寄》)(2)枯藤老树昏鸦，____________，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠
人在天涯。(马致远《天净沙 秋思》)(3)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，____________，____________。(李清照《武陵春》)(4)《〈论语〉十则》中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可
偏废的句子是“____________，____________”。
[答案](1)我寄愁心与明月(2)小桥流水人家(3)只恐双溪舴艋
舟 载不动许多愁(4)学而不思则罔 思而不学则殆
[解析] 本题考查古诗文名句的默写。对于名句的默写，一要准确无
误，不能出现错字、漏字现象；二要理解句子的含义，并在此基础
上，学会在日常交流中使用。在这四个填空中前三个属于记忆性默
写，要注意“舴艋”的写法，最后一个属于理解性默写，这是《论语》
中论证学与思关系的一句话，要注意“罔”的写法。三．课后反思
第四篇：名句名篇默写教案
14、名句名篇默写教案
一、考点阐释
“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。考查途径为默写。能力层级为A。
本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。
“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
二、命题趋向
1、“名句名篇”考查必然回归课本。
这是今年考生一个值得注意的重点。现在新编语文教材文言文分量与现代文平分秋色，高考命题如果还用以前的态度对待语文课本的“名句名篇”的话，谁还想去看语文课本。高考是个指挥棒，它起着导向作用。
2、“名句名篇”考法可能有改变。
传统的单纯识记类的考查形式比较古板。突击背诵，将有着几千年积淀的民族文化精华变相成一种带有强烈功利目的的“文化快餐”，根本无法提高学生的文化素养，因此形式上可能有改变。有两种检测走向值得关注。
一是规定情景类。（在某一特定的情境下，写规定的诗词名句就属于规定情境的名句检测。）例如：
⑴你不要把责任推到“环境”身上，不少学者是在更喧闹的环境中写出伟大著作的。陶潜说：“问君何能尔，心远地自偏”，依我看你的心还是没有静下来。
⑵同样是写夕阳，叶剑英的“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”，抒发了革命者的乐观情怀，而李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，反映的却是消极颓唐的情绪。
⑶“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（或“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤凰声”，或“芳 林新叶催陈叶，流水前波让后波”，或“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”）这两句诗现在用来形容人们对新事物的发现和喜爱。当新事物刚刚萌发时，就能够敏感地觉察到，并大力扶植它茁壮成长。
二是鉴赏评价类（常见诗词名句的鉴赏评价，一般是先引用诗句，后评述以表达某种情感。这种形式将名句和仿写题很好的结合在一起，正越来越受到人们的欢迎）。例如：
⑴我国古典诗歌内涵丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的是诗句，谁不为春回大地祖**亲多姿多彩的面貌而自豪？（仿写一句子，要求与画线句一致。）
“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？（或“露从今夜白，月是故乡明”，默诵着简单如画的诗句，谁不对远方的故土顿生眷念？）
⑵潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒。（仿写两句话，要求与画线句一致）。（“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“闲敲棋子落灯花”是一种悠闲的潇洒；或“看我金戈马上行”是一种豪放的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；或“独钓寒江雪”是一种宁静的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒；或“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒，“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。）
3、“名句名篇”课本内容不要仅仅局限在“背诵篇目”或“背诵段落”
在复习课本“名句名篇”背诵时，要兼顾非“背诵篇目”或“背诵段落”中的“名句”的背诵。记忆“名句”，首先应该注意教材中出现过的“名句”，除古代诗词散文外，现当代作品中、知识短文中、注释中的引语，凡具有一定“知名度”的，应作一番系统梳理。高考前，对课外名句适当整理也无可厚非，但选择一定要严格，不要怕有所遗漏，千万不可“多多益善”，课外名句的诵记一般控制在200条左右即可。
三、考查重点
名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，它融思想性、哲理性、艺术性于一体，语言简炼，涵义深刻，具有永恒的思想价值和艺术魅力。2 因此，复习时要注意以下几点：
1、经常考查的内容：
⑴揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）
⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子
⑶描写优美意境的名句
⑷其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句
2、高考一般不考查的内容：
⑴由于历史原因，现已不合时代主调的名句
⑵消极片面的（如表达伤感、失意、忧愤的名句）
⑶不利于培养健康向上情操的句子（如：万般皆下品，惟有读书高；各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜等。）
⑷表达家庭、爱情、婚姻等内容的句子
⑸不利于识记的句子（如虚词太多）
四、攻关对策
1、梳理教材，精选资料；
2、假以时日，积少成多；
3、注重理解，准确记忆。
具体说要认真做到以下几点：
(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”
(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。(3)边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。(4)规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(5)看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中 3 答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。
第五篇：成语教案
正确使用成语专题教案
（一）教学目标：
1.理解和积累常用成语的意义和用法 2.掌握常用或易混成语误用的类型 3.提高学生成语解题技能。
教学重点： 掌握常用或易混成语的误用类型 教学难点： 提高学生成语的解题技巧 教学过程： 课前热身：
1洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药 2老生常（谈）虎色（变）本加（厉）兵秣（马）到成功 3好景不（长）歌当（哭）笑不（得）天独（厚）积薄发 4毛遂自（荐）贤举（能）者为（师）出无（名）落孙山 考点解读：
“正确使用成语”这一考点是以考纲“正确使用词语（包括成语）”中剥离出来的一个考点。课标全国卷近几年来均在题干中明确为考查成语，所考的成语都是常见的，很少选用生僻成语。“正确使用成语”不仅要了解成语在意思、程度、使用范围、色彩（语体和情感）、语法功能等上的不同；还要弄清句子的语境要求，即句子的意思、程度、使用范围、色彩等各方面要和成语相同，同时要注意成语的句子是否搭配等。因此，下面将成语使用中出现的几类主要错误类型讲解如下：(一)望文生义
感性认知：
判断下列句子中加点成语使用正误，在括号内标出“√”或“×”，并说明理由。1．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。(2011·北京卷)（）．．．．【解析】望文生义。江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下去。典型的望文生义。
2.在广州亚运会期间，广州市实行单双号限行措施，为亚运会的顺利召开创造了良好的交通条件。可个别有车一族坚决反对，不赞一词。(×)．．．．理由：“不赞一词”原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现指一言不发。这里被错解为“不说一句赞成的话”。
3．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
(×)理由：“一文不名”的意思是一个钱也没有，季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了
4．一到晚上，修整一新的人民南路灯火阑珊，车水马龙，人们兴致勃勃地徜徉在灯火通．．．．明、流光溢彩的大街上，尽情地享受城市的繁华和热闹。
(×)理由：“灯火阑珊”指灯火稀少、将尽。此处望文生义把成语的意思理解反了。5.在一次新生欢迎仪式上，校长发表了热情洋溢的讲话，他说：“七月流火，天气虽然炎热，但充满热情的岂止是天气？”
(×)理由：“七月流火”本义是说夏历(农历)七月，天气转凉。火，星名。一年自秋季开始，火星自西而下谓之流火。技法点拨：．看词义，忌望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如上面这些成语即是这种情况。
类似的词语还有：不足为训、登堂入室、文不加点、屡试不爽、五风十雨、侧目而视、一文不名、不刊之论、万人空巷、空谷足音、明日黄花、一蹴而就、功败垂成、莘莘学子、风声鹤唳、首当其冲、久假不归、细大不捐、危言危行等。同步训练（真题重组）：
1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉．．．．了网瘾。
B.次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善．．．．机构运作缺乏透明度。
C．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一．．．．副天不怕地不怕的小霸王样子。
D．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．答案：D．D闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。
A．求全责备：指苛责别人，要求完美无缺。求、责：要求；全、备：完备，完美，齐全。这里望文生义，不是“批评责备”的意思。B“细大不捐”的意思是小的大的都不抛弃。不合语境。
C．侧目而视：形容憎恨或畏惧而又愤恨；形容拘谨畏惧的样子；易误解为鄙视地看着。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的．．．．情况下，克服重重困难，获得冠军。
B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。．．．．C一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上．下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。．．．D抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民．．．．群众生命财产的安全。
答案：A． A．尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
B.瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。望文生义；
C上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。望文生义。
D久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义；(二)用错对象 感性认知：
指出下面成语适用于什么对象。1．崭露头角：用于青少年的才能、本领。韩愈《柳子厚墓志铭》：“虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角焉。”指初显露优异的才能。
2．下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术。常跟“阳春白雪”对举.比喻高深的、不通俗的文学艺术
3．石破天惊：比喻文章或议论等新奇惊人，不同凡响。4．豆蔻年华：指十三、四岁的少女。5．美轮美奂：形容房屋高大众多。6.筚路蓝缕：形容创业的艰苦
7.舐犊情深：舐：用舌头舔；犊：小牛。舐犊：老牛爱小牛，比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。也比喻对子女的感情很深 技法点拨：看对象，忌张冠李戴
有些熟语有特定的适用对象，有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术，等等。如果对这些熟语的适用对象缺乏了解，就会出现张冠李戴的情况。同步训练（真题重组）：
1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选．．．．购时要谨慎。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何．．．．地，他总能让人为之倾倒。
D．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在．．．．黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
答案C．C．风姿绰约：形容女子姿态柔美。京剧大师梅兰芳先生在舞台上是旦角，因此正确。
A．良莠不齐：莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。指好人坏人都有，混杂在一起。使用对象是人，此处用错对象。
B不期而遇：没有预先约定却意外地遇见。该成语用来指人，句中用来指春雨，使用对象错误。
D．芝兰玉树：比喻有出息的子弟。用错对象。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛．．充栋。．．B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬．．．．泰山的诗词文章。
C．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，．．．．因为现实需要人们不断调整梦想。
D．九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。．．．．答案 B B浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。A．汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C．从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。
D“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的，只用来形容人的技艺高超，使用对象不当。
（三）褒贬失当 感性认知
判断下列句子中加点成语使用正误，在括号内标出“√”或“×”，并说明理由。1．每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台。平台是什么？是知识。我们从现在起就要处心积虑地积攒知识。（）
．．．．2.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。(2011·大纲全国卷)（）．．．．． 技法点拨：看色彩，忌褒贬失当
成语从感情色彩上可分为褒义词、中性词、贬义词。不同的成语常带有不同的感情色彩，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：
褒义或中性成语：叹为观止、崭露头角、蔚然成风、东山再起、随机应变、无微不至、额手称庆、凤毛麟角、谈笑自若、雨后春笋、夙兴夜寐、卓尔不群„„
贬义成语：无所不为、半斤八两、趋之若鹜、处心积虑、捕风捉影、欲壑难填、巧舌如簧、画地为牢、死灰复燃、见风使舵、无所不至、得陇望蜀、大放厥词、擢发难数、树倒猢狲散„„
同步训练（真题重组）
1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移．樽就教的人简直要踏破他家的门槛。．．．B一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上．下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。．．．C．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，．．．．给大家留下了深刻印象。
D．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，．．．．感动了无数市民。
答案：A．A．移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。
B.上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒贬不当。
C巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，褒贬失当。
D．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。” ．．．． B从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日．．．．英雄。
C他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧．．．．张，甚至还惹上了官司。
D现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。．．．．答案：C C。“飞短流长”指散播谣言中伤他人，A附庸风雅：贬义词。附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
B闲言碎语：不满意的话；没有根据的话，多指人们嘴里传来传去的话；与正事无关的话。该成语是贬义词，用在句中，犯了贬词褒用的错误。闲言碎语应为只言片语
D始作俑者：贬义词。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。
(四)谦敬错位
感性认知
请根据解释在横线处填上恰当的成语。1．表演前，小孙微笑着对评委老师说：“各位前辈，下面，学生可要________了，还望老师们不吝赐教。”(比喻在行家面前卖弄本领)2．当听到别人夸奖自己的毛笔字写得漂亮时，20岁不到的张蔷薇腼腆地笑着说：“见笑了，我不过是________罢了。”(比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画)3．堪称大师的人，必定光明磊落，________。他们对社会的影响，不止于学养和艺术成就，更在于品格德行。(形容非常谦虚，表示对人的敬意)4．赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说：“老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？我正准备________呢。”(形容恭敬而认真地听人讲话，多用于请人讲话时说的客气话)5．老兄，这是我第一次向您提出________，你可一定要帮忙，就算给小弟一个面子了，好不好？(客套话，不合情理的请求，向人求助时称自己的请求)答案：1.班门弄斧 2.信笔涂鸦 3..虚怀若谷 4.洗耳恭听5.不情之请 技法点拨：看语气态度，忌敬谦错位
由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。例如：
常见谦辞：蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、贻笑大方、无功受禄、敬谢不敏、忝列门墙、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、德薄才疏、不情之请、恭敬不如从命„„
常见敬辞：不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手、洗耳恭听、如坐春风„„ 1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。．．．．B恳请各位专家和同仁不吝赐教，提出宝贵的意见和建议。．．．．．．．．C小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
D您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。．．．．答案：B B不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话
A姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。属谦词，只能用于自身，不能用来说别人。
C抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了。
“D蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，只能出自自己的口，不能出自他人之口，否则，就有贬低别人、抬高自己的意思。课堂小结： 答题步骤
第一步：看清题干，辨清(正误)取向。
第二步：细读选项，先易后难。体会语境，初步判断较易(熟悉)的选项运用正确与否。较生疏的成语，一般都蕴含较深或含蓄的意义；因此，选项中仅停留在字面意义的运用常常是错误的。
第三步：鉴别、取舍，确定答案。
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