奥尔夫《蜜蜂》教师公开课

第一篇：奥尔夫《蜜蜂》教师公开课

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期

张衡C班公开课 托班奥尔夫音乐《蜜蜂》

设计意图：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。

针对托班幼儿肢体动作发展的程度，以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况，设计了托班奥尔夫《蜜蜂》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐的蜜蜂，能感受音乐节拍做动作。活动目标：

1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态。

2、辨别不同的乐段，表现不同的动作。活动准备：

奥尔夫音乐《蜜蜂》，蜜蜂图片两张，丝巾若干、道具花若干。活动过程：

一、暖身活动

开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蜜蜂图片引出主题。

1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜

三、学习基本舞步———小碎步。

1、师：蜜蜂漂亮吗？

2、出示图片二哪里漂亮了？

3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飞舞动作

师：我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

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每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

六、结束活动。

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。

工作要领：

1、自己转圈

2、原地跳跃

3、踏脚拍手

4、把手自放在眉上做敬礼状

5、双手高举原地转圈

杨燕萍

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第二篇：教师公开课：奥尔夫《蝴蝶》

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期

张衡C班公开课 托班奥尔夫音乐《蝴蝶》

设计意图：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。

针对托班幼儿肢体动作发展的程度，以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况，设计了托班奥尔夫《蝴蝶》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蝴蝶在花丛中飞来飞去的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐的蝴蝶，能感受音乐节拍做动作。活动目标：

1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步和蝴蝶飞舞的姿态。

2、辨别不同的乐段，表现不同的动作。活动准备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。活动过程：

一、暖身活动

开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题。

1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜

三、学习基本舞步———小碎步。

1、师：蝴蝶漂亮吗？

2、出示图片二哪里漂亮了？

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子，教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飞舞动作

师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

六、结束活动。

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。

工作要领：

1、自己转圈

2、原地跳跃

3、踏脚拍手

4、把手自放在眉上做敬礼状

5、双手高举原地转圈

杨燕萍

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第三篇：奥尔夫七式进阶公开课

大班奥尔夫音乐公开课教案：

执教教师：孙天云 活动名称：《七式进阶》

设计思路：

因为大班幼儿平时很喜欢律动、舞蹈，也很好动，活泼！《七式进阶》这首乐曲正符合大班幼儿的性格特点。但大班幼儿在之前没有较多的长短音训练，所以对长短音掌握得不是很好。因此，我设计了这堂课，目的是为了让孩子在感受到乐曲欢快的旋律和节奏的同时也能够更好的感受乐曲的长短音以及能够较好的掌握乐曲节奏。

一、活动目标

1、感受乐曲欢快的旋律和节奏。

2、能够根据乐曲用动作的表现，较好的掌握长音和短音。

3、尝试使用铃鼓、手摇铃、雪铃等乐器来演奏乐曲。

二、活动准备

乐器：铃鼓、手摇铃、雪铃、音乐：《七式进阶》 节奏卡片

头饰：小金鱼头饰6个 小鸭子头饰6个 小鸡头饰6个

三、活动过程

1、节奏导入 认识节奏卡

教师：小朋友们好！猜猜今天老师给你们带来了谁？（节奏宝宝）

今天呀，老师给你们带来了节奏宝宝，它们想考考大家认不认识它们，想和大家一起玩游戏，你们愿意吗？ 那谁可以告诉我它叫什么？（x）哒 它们组合起来应该怎么念呢？（x xl xx xl）

如果我们边拍手边念应该怎么做呢？（幼儿边拍手边念节奏）x xl xx xl 哒 哒 l哒哒 哒l

2、练习节奏：xx xl xxxx xl 教师：现在呀，我们把节奏卡片变一下，大家看看应该怎么念？加上手怎么拍呢？ xx xl xxxx xl 哒哒 哒 l 哒哒哒哒 哒l 教师：小朋友们真聪明，节奏卡片换过以后也能很好的念出节奏而且还能边拍手边念。来给自己鼓鼓掌吧！（噼里啪啦）

3、播放乐曲，欣赏乐曲《七式进阶》，感受乐曲的旋律与节奏。

教师：有一首乐曲的节奏跟小朋友们刚才念得很像，我们一起来听一听吧！教师：听完这首乐曲以后小朋友们有什么感觉呢？ 会不会觉得很高兴，会想跳舞吗？

4、教师示范，引导幼儿根据乐曲节奏做动作。教师：老师听完以后也很想跳舞，可是呀！我想跳的是一支拍蚊子的舞。因为以前夏天的时候会有很多蚊子在我的头顶呀、身边呀飞来飞去的，嗡嗡嗡的很吵。所以，我把这首乐曲呀变成了一支拍蚊子的舞。你们想看看吗？

教师：可是我忘记拍蚊子的动作了，哪一个小朋友可以告诉我拍蚊子应该怎么拍？做什么样的动作呢？（请幼儿模仿拍蚊子的动作）

5、播放乐曲，教师做动作。

6、音乐游戏：“拍蚊子”，感受乐曲的长音和短音。教师：小朋友们想跟着音乐一起玩这个在玩游吗？那游戏之前，先听老师讲一个故事！有一天，很多小朋友都在花园里手拉着手围着圆圈玩游戏，突然飞来了好多蚊子。于是呀小朋友们就开始啪啪啪的牌蚊子了。可是一拍，蚊子就飞到了头顶上，小朋友们就围着蚊子转圈圈。但是因为蚊子实在是太多了，所以小朋友们就两个两个的抱在了一起。这样蚊子就不咬大家了。不过当没有蚊子的声音时就要马上和抱着的小朋友分开，大家要注意听听声音地长短哦，声音长的时候我们就保持动作久一点，声音短的时候我们就保持动作短一点。（后面可以变换动作）游戏反复两次。

7、出示乐器：手摇铃、铃鼓、雪铃，认识、讲解、示范乐器用法。教师：今天呀，老师还给小朋友们带来了一些乐器宝宝。你们想知道它们是谁吗？请小朋友们闭上眼睛，我们先来听听它们的声音！猜猜会是谁？（出示手摇铃、铃鼓、雪铃）

教师：这些乐器宝宝都被大家请出来了！我们一起来认识一下它们！

认识了乐器宝宝，那小朋友们都知道它们怎么使用吗？（依次示范、讲解乐器的用法）

8、教师分配角色，分发乐器，幼儿练习使用。教师：小朋友们想用乐器宝宝来表演一下吗？有好多小动物也想要和大家一起表演呢，你们愿意吗？现在，老师请小朋友们来扮演一下这些小动物，我们一起用乐器宝宝来表演一下吧！（小鸭、小鸡、小鱼）

教师：现在请小鸭子跟着我拿着你们的乐器宝宝一起来练习一下！

请小鸡拿着你们的乐器宝宝跟着我练习一下。

请小鱼也拿着你们的乐器宝宝跟着我练习一下。

9、幼儿尝试根据乐曲和老师的提示进行演奏。教师：现在呀老师想请小朋友和我们的乐器宝宝一起来跟着音乐表演一下这首好听的乐曲。但是呀，小朋友们要看着老师的提示来表演，老师指到那一边的小朋友，那一边的小朋友才可以让乐器宝宝发出好听的声音，没有指到的小朋友是不能让他的乐器宝宝发出声音的。记住了吗？（反复练习两次）

10、收回乐器。教师：今天乐器宝宝很高兴和我们大家一起做了这么好玩的游戏，你们开心吗？那下次还想和乐器宝宝一起玩游戏吗？如果想得话我们现在得让乐器宝宝回家休息一下了，因为他们刚才玩得太累了，好吗？那小朋友们在送乐器宝宝回家的时候要轻轻的放哦，不然乐器宝宝摔伤了下次就不能和我们一起玩了！

11、幼儿跟随老师一起到室外找蚊子，活动结束！

教师：小朋友们今天表现得非常棒！现在，我们随着乐曲一起到教室外面去找找还有没有蚊子好吗？

第四篇：奥尔夫音乐教师

《奥尔夫音乐教师》岗位培训

奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。

为了更好地引进国外先进的奥尔夫音乐教学体系，提高音乐骨干的教学水平，搭建专家与教师之家的交流平台，金智教育以“一切为了孩子”为旨，开办奥尔夫音乐岗位培训班，学习奥尔夫，柯达伊，达尔克罗慈等世界音乐教学法，通过节奏、律动、歌唱、欣赏以及表现表达等多个维度诠释幼儿音乐教育的教学模式，推动我国幼儿园音乐教育师资培训的专业化、系统化和品牌化。

在培训的学员中，您可以看到大学老师、园长，骨干幼师等„„

在学员的感言中,您可以真切的听到他们的心声：很幸运参加了、收获很大、非常实用„„

一、培训对象

1、各类幼儿园教师、亲子园在职教师、音乐骨干教师、培训学院音乐教师、幼儿师范学校教师、幼教干部等；

2、各类少年儿童校外活动机构的相关人员；

3、应往届各大院校艺术系、，教育系学生及有志于从事幼教事业的人们；

4、儿童父母及监护人、亲属等；

5、其他对奥尔夫音乐感兴趣的人士。

二、培训内容

奥尔夫音乐主要课程模块：

1、奥尔夫音乐教学法的综合表演、数学理论与实践；

2、节奏乐教学法：奥尔夫打击乐器的选择与使用方法；

3、歌唱与指挥教学法：柯尔文手势与音准训练、科学发声法与说唱教学法；

4、体态律动教学法：体态律动表现音乐的要素；

5、音乐教学在幼儿园中活动设计与教学实践；

6、即兴表演教学、课例点评、音乐会的组织与设计、学员现场提问与研讨；

三、报名材料

身份证、学历证复印件各1份及小2寸蓝底彩色照片（证件照）4张。

四、收费说明

全国统一价格：1280元。

此费用包括培训、考试、考前辅导、赠送的学员资料、考试、证书、证书入网费用。交通食宿费自理。

五、证书说明

《奥尔夫音乐教师》岗位培训证书由国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁发，证书全国通用，国家官网查询，终身免审。

六、培训组织实施

1、主办及监考单位：国家人力资源和社会保障部教育培训中心

2、培训组织：济南呀咪教育咨询有限公司

3、咨询电话：赵老师：0531-86018556，招生办：刘老师：*** 王老师：***

第五篇：奥尔夫教师培训招生简章

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

华夏爱婴早期教育----奥尔夫教师培训

招生简章

由中国国际蒙特梭利教学研究会（China International Association of Montessori Education）中国国际幼儿教育研究院（China International Institute of Early Education）北京华夏爱婴早期教育培训中心（Beijing Huaxia Love Child Early Education Training Center）联合颁发备档

国内奥尔夫音乐资深培训 一次学习投资 终身发展受益

为了更好的普及、推广奥尔夫音乐教学法，华夏爱婴教育集团与中国国际幼儿教育研究院联合开展“奥尔夫音乐教师培训课程”，华夏爱婴奥尔夫教育中心拥有国内最庞大、最专业的奥尔夫专家团队。由大陆、港、台三地的19名音乐教育专家学者及37位奥尔夫教育一线教师组成。首倡奥尔夫教学与本土教学相结合的教育模式。与目前形式化的奥尔夫教育模式不同，华夏爱婴奥尔夫教育中心强调人本化教学，五年来，开展培训近百期，培养实用型奥尔夫教师人才达1900多人。我教育集团对奥尔夫音乐教师培训采用讲课+讨论+模拟+实训+练课+考核的培训模式，进行实战性的技能培训，培训效果明显，集团在全国拥有260多所加盟园，为了满足集团内部对早教人才的需求，不仅为技能班推荐就业，且面向全国大中专毕业女生开展“女大学生包就业工程”，用科学的教育理念、先进的教学方法与专业的培养模式，为女生就业提供实用技能性就业培训。

一 适合群体：

1、幼儿园、亲子园的园长，副园长以及骨干教师；

2、其他一切对奥尔夫音乐教育感兴趣的人士。

二 奥尔夫音乐教师培训内容

1、奥尔夫生平简介

2、奥尔夫音乐教育原理及音乐体系产生、发展与前景

3、奥尔夫教育体系教材教法实践（操作）与在课堂教学中的应用育；

4、节奏教学及应用

5、律动（声势、形体、游戏等）教学及应用

6、语言教学应用

7、奥尔夫应用教育体系中的器乐教学及应用

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

8、创造性教学：即兴及创作；

9、新听力训练的教法

10、奥尔夫音乐教育在亲子园的运用

11、奥尔夫音乐教育在幼儿园中运用

12、奥尔夫音乐教育在家庭中的运用

13、奥尔夫音乐课外辅导班的开展

14、观摩与模拟

15、指导各月龄、年龄段的教案编写

16、实地实习与答疑解难

17、实地考核

三 学习时间地点： 杭州师资培训基地

四 关于证书以及后续服务与管理：

学员培训课程结束，进行考试，考试内容包括笔试和实操演练，考试通过后，将获得中国国际蒙特梭利教学研究会、中国国际幼儿教育研究院、北京华夏爱婴早期教育培训中心联合颁发的“国际早期教育教师培训证书”，证书以及考试成绩统一电子注册，终身档案保存，档案可供查询。

五 华夏杭州基地强势竞争力政策： 免费成为华夏爱婴教育集团会员，参加集团组织的学习交流活动 2 参加华夏其他课程培训，统一八五折优惠 可得到1个学习积分，在一年有效期内，积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。在一年有效期内，积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地 考试不通过下期培训免费学习和考试，不收取任何费用 学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

六 收费标准：

1480元/人（包括资料费、培训费、证书费)

七 报名流程：

1、学员提交报名表；

2、收到报名表后进行资格审核，审核通过后发放上课报道通知书；

3、学员确认上课期间住宿安排事宜；

4、报到时，现场支付学费同时提交学历证和身份证复印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2张。

八 报名咨询： 电话:*** 传真:0571-86875406 QQ:56693084 E-mail: hzhxay001@163.com 网址: www.xiexiebang.com

九

报名表在线下载：

国际早期教育教师培训报名表

华夏爱婴杭州基地报名/咨询: 电话：***（张老师）

QQ客服：56693084

华夏爱婴学员学习积分申请以及奖励方案

华夏爱婴早期教师培训项目多年来深得广大学员的认可，在行业内亦稳固发展，为了更好地打造中国早期教育行业最大的学习和交流平台，华夏爱婴杭州培训基地特制定 “学员学习积分申请以及奖励方案”，该方案具体事宜如下：

一 学习积分的计算方法：

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地 新学员每报读华夏一个课程，算1个积分，报读两个课程算2个积分，以此类推。2 老学员每推荐一个新学员来报读华夏一个课程，算1个积分，以此类推。

二 学习积分奖励内容： 在一年有效期内，学员积分累计到5分，可获得同级专业培训课程的一个免费学习名额。2 在一年有效期内，学员积分累计到10分，可获得更高一级专业培训课程的一个免费学习名额。鉴于各培训课程有具体的报名要求，如果获得免费学习名额的学员不符合该课程的报名要求，该免费学习名额可以转让。

三 学习积分确认方式：

学员学习积分确认由杭州华夏教务处负责，电话***江老师。

四 统一学费优惠政策： 报名第一门课程原价，以后再报名其他课程统一按照八五折优惠。2 同时报名两门以上课程，学费统一按照八五折优惠。3 加盟园的学员享受集团的政策优惠。三人以上团体报名,学费按照九折优惠,五人以上团体报名,学费按照八五折优惠.5 老学员推荐的新学员,按照八五折学费优惠。学员考试成绩为A级的,会获得华夏杭州培训基地300元的学习奖学金,该奖学金在学员报名其他课程时,可以用来抵消相应学费。

五 以下几种方式确认积分为无效： 由于特殊原因申请了华夏统一学费优惠政策的其他学费优惠，则所报读课程不计入积分。2 加盟园的学员学习因为已经享受到基地学费政策优惠，不计入积分。

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

六 华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地各个课程开课时间：详见www.xiexiebang.com（杭州华夏爱婴001）

七 本方案有效期从2011年01月01日到2012年01月01日，以上条款仅适用于北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地，如果对方案内容有异议，以华夏爱婴杭州基地解释为准。

北京华夏爱婴集团 杭州师资培训基地 2010年11月1日

培训感言

“奥尔夫音乐教师，最具魅力的早教师人才”

高邮学员丁兰（幼师，音乐教育专业）

上大学时听过奥尔夫音乐教育，毕业后也许是缘分，参加了奥尔夫音乐教师培训，发现这个职业是目前社会上缺口非常大的，很好就业。我觉得我很幸运，现在成了一名专业的奥尔夫音乐教师。

山东学员朱雪娇（幼师，学前教育专业）

奥尔夫音乐教师让我从音乐世家走向了音乐教育，我庆幸我没有选错。山东学员谭娟娟（中文专业，本科）

我现在比同学待遇都好，我感激姐姐给我参加奥尔夫音乐教师培训的机会，她改变了生命的轨迹。

河北学员陶笛（会计专业）

我一毕业就找到了工作，多亏参加了华夏爱婴的奥尔夫音乐教师培训，现在不但待遇高，工作环境也相当轻松。

内蒙学员杨晶晶（旅游专业）

都说现在工作难找，我参加奥尔夫音乐培训班时，刚开班我们班学员就被抢订一空。我觉得工作你要看前景。

北京华夏爱婴教育集团杭州师资培训基地

广西学员刘洋（文秘专业）

我毕业后做过文秘、客服、业务员，工作不但辛苦工资还很低。当时我们有同学参加了奥尔夫音乐教师培训，不但很容易找到了工作，而且工作轻松，工资也高。我现在也参加了培训，这个行业人才缺口很大呀。

山东学员李稳香（音乐教育专业）

上学时好像就听说奥尔夫音乐教师人才奇缺，当时不在意，现在学了几年音乐教育也不好找工作，后来哥哥资助我参加了奥尔夫培训，出来后果然不一样，有好几个单位抢着要我，工资给的也很高，我最后选择了一家离家近的。

江苏学员李纯（心理学专业）

奥尔夫音乐教师培训，让我还未毕业就找到了工作。现在我工作不但轻松，工资待遇也比其他同学好很多。

湖南学员刘景清（幼师，学前教育专业）

我感谢华夏爱婴奥尔夫音乐教师培训，不但让我圆了我的教师梦，还让我为家里减轻了负担。

云南学员张娜（幼师，学前教育专业）

参加奥尔夫音乐教师培训后，我成了班级同学羡慕的对象。呵呵，我的自信也回来了。

江苏泰兴学员严惠（幼师，学前教育专业）

女生工作不发愁，去华夏爱婴奥尔夫音乐教师培训吧。告诉你，出来了工作特好找，工资待遇也很高的。

辽宁本溪学员夏金凤（幼师，学前教育专业）

我通过学习奥尔夫音乐教师培训后，掌握了更多专业的知识和教学理念，在我们园所中成了骨干。

黑龙江学员王丽聪（教育专业，本科）

参加完奥尔夫音乐教师培训后，一点都不担心找工作，简直就是工作找你呢！