蒙氏大二班奥尔夫音乐公开课教案

第一篇：蒙氏大二班奥尔夫音乐公开课教案

蒙氏大二班奥尔夫音乐公开课教案

《钟表店》活动二》

一． 活动目标

1.进一步感受ABA曲式的音乐。2.体验乐器的演奏的乐曲。

一． 活动准备

1． 音乐:CD3-11<钟表店>（节选）

2． 乐器：舞板，摇铃各占全体幼儿数量的1/2 3． 律动光盘3-9《钟表店》（节选）三． 活动过程

音乐呼啦圈

呼呼拉拉

呼呼啦啦

音乐呼啦圈

1.幼儿围蒙氏线做好

教师与幼儿互相问候（ABA节奏练习）教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好老师好 教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好泰迪好 教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好老师好 2.复习音乐<钟表店>（节选），3.教师带领幼儿做律动。（配班教师放音乐）

音乐游戏盒

嘻嘻哈哈

嘻嘻哈哈

音乐游戏盒

1．声音模仿

（1）教师：在钟表店里我们都听到了闹钟所发出的那些有趣的声音

幼儿：指针再走

幼儿：闹钟响了

教师：那他们是怎么发出的声音呢？ 教师：指针走时是什么声音 幼儿：滴答滴答

教师：闹钟响了是什么声音

幼儿：铃····

教师：小朋友们你们可真厉害啊 快给自己帮一个嗨嗨Geart嗨嗨Geart(2)

教师出示音乐魔盒（取乐器）

教师：你们快看，老师今天又把音乐魔盒取出来了，在魔盒中有两位奥尔夫乐器。我们快把他们请出来吧 幼儿：魔盒魔盒快打开

教师取出第一件乐器舞板（教师不可使乐器发出声响，拿乐器时大拇指在前，四指在后）教师：这是奥尔夫乐器他叫舞板 你们听听他发出的声音是····滴答滴答 教师：他发出的声音像···？ 幼儿：指针在走

教师：还有一位乐器还在魔盒里面呢！快快请出来吧！幼儿：魔盒魔盒快打开

教师取出第二件乐器摇铃（教师不可使乐器发出声响，拿乐器时五指握住摇铃下端）教师：这是奥尔夫乐器他叫摇铃，你们听听他发出的声音是 ····铃···· 教师：他发出的声音像···？ 幼儿：闹钟再响

（3）奥尔夫乐器集体演奏

教师：奥尔夫乐器演奏的时间到了，快快做好吧，教师：这是··？ 幼儿：舞板

教师：小女生的声音很悦耳请小女生轻轻走到魔盒这里来取走乐器吧！幼儿：（依次取走奥尔夫乐器舞板）

教师：小女生的声音很响亮请小男生轻轻走到魔盒这里来取走乐器吧！幼儿：（依次取走奥尔夫乐器摇铃）幼儿分组做好，进行演奏

教师：播放音乐<钟表店>（节选），指挥幼儿演奏乐器感受ABA曲式。(1)前奏：给闹钟上发条，教师用鱼蛙做音效四次dd/dd(2)A段：钟表店里各种的声音。舞板演奏♪♪♪♪/♪♪♪♪(3)间奏：教师用碰钟做两个长音。/。/(4)B段：闹钟响了，摇铃演奏长音和短音，/♪♪♪♪/♪♪♪♪/(5)A段：动作与上面A段相同 音乐结束 教师与幼儿轻轻放下乐器 4.活动结束（教师组织幼儿收乐器）

教师：乐器演奏时间结束了 请女小朋友把乐器放回音乐魔盒 请男小朋友把乐器放回音乐魔盒

教师：今天的奥尔夫音乐时间就结束了。

教师：请小朋友回家学习钟表店里有趣的声音（教师拿出书示意幼儿）

配班教师播放音乐<钟表店>（节选）教师与幼儿起立学钟摆状

（两手翘起）带领幼儿上卫生间。

教

教师:郭艳

2011年11月1号

第二篇：蒙氏数学公开课教案

蒙氏数学公开课教案

活动名称：蒙氏数学

活动内容：《数学王国运动会》

活动目标：

1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。

3、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

活动准备：

1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个

活动过程：

一、情境导入

教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗? 幼儿：想

教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？

二、集体活动（1）游戏汽车拉力赛

教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里

三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=3 0+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。

四、交流小结

音乐响起，教师扮演小记者采访运动员

教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？

我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。

五、请所有运动员退场，结束教育活动。

大班教师：侯俊

第三篇：蒙氏数学公开课教案

蒙氏数学公开课教案

活动名称《20以内的相邻数》 活动目标

1、知道一个数的相邻数有两个，能够找到20以内数字的相邻数。

2、理解相邻数之间大1和小1的关系。

3、喜欢参加相邻数探究的活动，体验发现的乐趣。活动准备

数字卡片

串珠

操作册 操作纸 彩笔 活动过程

一、预备活动

走线

二、集体活动

1、游戏导入:“数字接龙”由一个小朋友说出1—20任意数，其他小朋友接着数到20。

2、知道一个数的相邻数有两个。

刚才小朋友的声音特别好听，那杨老师带小朋友一起玩一个找邻居游戏，我找坐的最端正的小朋友。

请五个小朋友到前面来排队，我说到谁的名字，大家一起帮他找邻居，说出他们的名字。（提示离他最近的就是它的邻居）

不光我们的小朋友有邻居，我们的数字宝宝也有邻居，下面我们就玩一个游戏，猜猜数字宝宝的邻居是谁。（1）出示数字卡片11和14、16，给数字找邻居。提问:（1）、猜猜11前面的邻居是谁，后面的邻居是谁。（能说出的问问方法，猜不出的进一步引导）。

(2)、数字11有几个邻居，分别是几和几，10在它的？面，12在它的？面。

（3）、猜猜14和16中间的数字是谁？

教师小结：每个数字都有两个邻居，我们也叫它相邻数，数字15的相邻数14和16.一个在它前面，一个在它后面。

3、理解相邻数之间多1少1的关系

小朋友为数字宝宝找到了邻居，我们鼓励下自己。今天不光数字宝宝来到我们班，彩色串珠也来参加游戏了。（1）出示串珠10，比10 多1个的串珠是多少(不知道就数一下)比11多一个的是多少？12请小朋友把相应的数字摆在串珠下面。

提问（1）请小朋友观察 每串串珠的数量有什么不一样（引导串珠11比它前面的多还是少，多几个少几个。比它后面的多还是少，多几个还是少几个。

（2）请小朋友完整的回答11比10多1，11比12少1。（3）随意说数字，请小朋友完整说多一少一的数字。教师小结：11—20的数字是按从小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的数多1比它后面的数多1.所以每个数字都有两个相邻数。

三、分组活动

1、第一组：操作册

2、第二组：操作串珠

3、第三组：为纸上有的数字找到相邻数。

讲清分组活动规则，请小朋友听音乐发学具，音乐停止操作。幼儿操作，老师巡回指导。听音乐收学具

教师总结:我们今天学习了20以内的相邻数，知道了每个数都有两个相邻数，每个数字都比它前面的数多1，比它后面的数少1。活动延伸

1、请小朋友回家和爸爸妈妈一起给比20大的数字找找相邻数。

第四篇：蒙氏大二班11月故事会总结

蒙氏大二班11月故事会总结

在2011年的11月25日下午 我班进行了幼儿园集体活动“幼儿讲故事大赛”在本班家长的积极配合下，本次活动较为圆满的落下了帷幕。

通过这次活动，我看到了家长积极参与的热情，在刚开始和家长一起做热身游戏的时候，各位家长也是动了起来和孩子一起完成了许多有趣的律动，还有幼儿每天回到家中，各位家长也都指导孩子讲故事，我们也看到了家长对孩子早期阅读的重视，达到了激发家长发展幼儿语言的目的。也幼儿为幼儿提供了一个展示自我的机会，在我们班，除个别的孩子外，平时在活动中积极表现，大胆表达自己。可是在这次活动中，像李婉馨、周雨欣、马雨萌，性格内向，平时不爱表现自己，在本次活动中也是表现优异。

在几次的班内的试讲中，李婉馨刚报完自己讲的故事，便不再敢讲下去，这时我们和孩子给她加油，鼓劲，要勇于表现自己，经过几次之后，有了很大变化，真怕她在表演那天面对众人时，不敢说话。可是在表演当天还真是不错，声音洪亮，也没忘记故事内容。马雨萌虽然声音很小，可这对她们来说，都是对自己的挑战，战胜了胆怯，不管结果如何，这对孩子来说就是进步，为她们高兴。

同时家长也向我们反馈说，这样的活动很好，希望以后多举行几次。当然在故事奖项评选后，可以说是“几家欢乐几家愁”有的孩子在活动中表现得很优异但是却没拿上奖状 家长和孩子都感到很伤心也可惜，但是我认为不管怎样这都是给孩子一个锻炼他们的机会，不是吗？固然能拿上奖状很好，但是没拿上奖状这是不是也是一种更好激励呢！因为----优秀的孩子与别人比，卓越的孩子与自己比！并且本次的评分也是很公平的，是到场的各位家长们评的，并且不记名的投票，评委一人一张投票记录纸！取人气最高的前五位幼儿依次颁发奖状！并且前五位得到奖状的幼儿也是非常优秀的，在讲故事比赛中

讲的故事也是很精彩的。没有得到讲的幼儿也是非常非常棒的！不是吗？

参赛的每位幼儿都基本能自己完整的讲述故事，在活动中还有几位家长与幼儿一起完成讲亲子故事比赛的如：孙一丁的妈妈与孙一丁一起完成故事《好吃的饼干》其内容很新颖并在故事中一起表现出的图形也很有意思呢！还有韩佳轩的妈妈和韩佳轩小朋友，她是本班第一个进行亲子互动讲故事的家长呢!他们一起完成了看图讲故事也是非常非常的有趣!还有〃〃〃〃〃〃〃〃〃。

当然在活动中也有不足的地方，由于家长给孩子准备的故事大多都很有限，在指导的过程中只是让孩子能熟悉故事，能熟练的背下来，没有注重在语气、神情、动作方面进行指导，孩子不是在讲故事，而是在背故事。这在以后的工作中，我们作为教师，作为引导者也一定会去指导家长如何教幼儿讲故事要作为一项内容，最大地发挥家长的教育功能，家园配合，促进幼儿语言的发展。

最后再次感谢各位家长的配合！希望我们的宝宝会在“明日”更加的优秀更加的卓越。

郭艳

时间：2011.11.28

第五篇：蒙氏大班公开课

公开课方案

欢迎各位家长百忙之中抽时间来看我们的综合开放活动，本次活动是我们班本学期部分内容展示，在活动开始之前我们有几点要求：

1、请家长在活动时把手机调成震动或静音，如有特殊情况接听电话请在教室外面接听，谢谢！

2、人员比较多，在活动中请家长不要随意走动，以免打扰孩子活动。

3、这也是最重要的一点就是等看完开放后家长千万不要拿自己的孩子和别的小朋友进行横向比较，比如说：哎呀，你看人家谁谁谁都会，哎呀你看人家谁谁谁表现的真好等等，因为每个孩子的智能强项和敏感期是不同的，切忌不要孩子和孩子之间进行横向比较，我们要进行纵向比较，拿孩子今天的表现和昨天进行比较，只要他现在在某方面、某领域进步了，那他就是最棒的！

目标：

1、复习本学期所学知识。

2、把知识展示给家长看。

3、增强幼儿表现自我的能力。

准备：题卡、小插板、字卡、字条、英语律动音乐 过程：

一、随音乐有序进入教室入座。

二、利用情景直接引入第一环节：

1、插板：（师：小朋友们好！今天呀，只是王国里举行知识竞赛，邀请小朋友去参加，你们想不想去？）（师：我们马上出发看看第一道题）

（1）出示题卡请幼儿来读：五彩棋子真美丽，成双成对在一起，两个棋子手拉手，结伴北京旅游去。（师：小朋友，谁能告诉老师这首儿歌讲的是什么意思？）（幼：两个两个数）（师：好，我们准备好，开始数）（师：小朋友们数的可真快，我们一起来看的二手儿歌）（2）出事题卡请幼儿来读：快快来，数洞洞，十个洞洞是一排，十个十个数洞洞，多少洞洞数出来？（师：小朋友，谁能告诉老师这首儿歌又讲的是什么意思呢？）（幼：十个十个数）（师：好，我们准备好，开始数）（师：小朋友太厉害了，又快又准！）

（3）（师：现在咱们快来看的三道题）出示图画：

1、小兔子浇花，先浇了两朵橙色的花，又浇了两朵蓝色的花，又浇了一朵紫色的花，小兔子一共浇了几朵花？（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）（师：小朋友们摆得很正确，来看下一幅画）（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）

2、一共有七个苹果，小刺猬先吃了一个，又吃了两个，还剩下几个苹果？（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）（师：小朋友摆得更快了，咱们继续加油，来看第三幅画）（师：谁能来讲讲这幅图讲了一个什么故事）

3、小熊们在捕鱼，小蓝熊捕了三条鱼，小红熊捕了四条鱼，小绿熊捕了两条鱼，小熊们一共捕了几条鱼？（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）（师：小朋友们太厉害了，还有一幅画）（师：谁能来讲讲最后一幅图讲了一个什么故事）

4、大树下有六只小兔子，先跑了两只，又跑了两只，还剩下几只兔子？（师：请小朋友在小插板上，快速的摆出算式）小朋友们真棒这么容易就把所有的题答出来了，不过想要拿到奖品是先要过拼音宝宝这一关的）

2、拼音

（1）（师：看拼音宝宝组成了密码，只要小朋友破解了密码，就马上能拿到奖品）出示拼音句子：wá w′ài wán yóu xì。mā m, wǒ yào xiū xi。mā m kuā wǒ hǎo bǎo bèi。wǒ hé gē g qù qí mǎ。bà b dài wǒ mǎi wán jù。wǒ péi nǎi ni qù mǎi cài。zūn shǒu jì lǜ pái hǎo duì。（师：谁能来读出密码？）一个幼儿读一条，读完后出示奖品，发给幼儿。

3、识字

（1）（师：小朋友，字宝宝提说小朋友们这么厉害，他们不服气，想要挑战我们，我们敢不敢接受挑战？）（幼儿）（好！咱们先来看看有什么字宝宝吧！）幼儿一起读字条。

（2）（师：小朋友们原来是这些字宝宝呀！咱们快来看看它们想怎么考我们的吧）出示单个字让幼儿把单字拼成字条（师：字宝宝现在打乱了顺序，要小朋友给他们排队，小朋友快快给他们排好队，咱们分成两组比赛看那一组小朋友先排好！）

4、英语：（师：字宝宝这回总算认输了，它准备了英语律动请小朋友一起去跳，咱们快去吧！）播放英语律动，幼儿一起边唱边跳。

5、蒙氏

（师：好啦！小朋友现在到了咱们蒙氏操作的时间了，今天老师的要求是，让小朋友来做小老师，来交给爸爸妈妈们操作我们的学具，小朋友们说好不好！）

1、播放轻音乐，幼儿和家长一起走线。

2、线上游戏，静寂游戏，《我叫的是谁》

3、幼儿和家长自由选择学具。