闽教版(新版)四年级下册劳动教案

第一篇：闽教版(新版)四年级下册劳动教案

小 裁 缝 1 钉纽扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料； 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程：

(一)导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法

1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。(三)学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新

小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

小 缝补衣裤

教学目标: 指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：

一、说一说，导入新课。

让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。

二、学学做做：

1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。

3、缝补时针的操作要领。

4、选择针的用法。

5、练习用攻针法缝小贴袋。

6、各小组展示缝好的小贴袋。

7、讨论：缝补时的操作要领。

三、实践思考：

在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。

四、小结：

缝补衣裤的基本方法和注意事项。

小 厨 师 1.煮 饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

教学目标：

1.指导学生学会钉纽扣，教育学生是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

材料准备:针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，教学过程:

一、学习课文：

1、出示各种各样的纽扣。

2、说说不同纽扣的打法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的打法）。

3、学生练习，互教互学。重点模仿穿针的打止结。

4.说说钉钮扣的注意点：

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四、五次，然后打结，剪去多余的线头。

二、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，2.讨论:(1)钉纽扣时。在定位。进针，打结等操作上各要注意些什么?(2)说说还有什么钉钮扣的方法?(3)以后钮扣掉了，你会怎么做? 3.三、小结: 钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

2.蛋的烹调

教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。教学重点：亲自动手焖米饭 教学过程：

一、基本活动：

1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？

2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？

二、学习新知。

1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋

2、自学课文“学.做”。

3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？

1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋

4、小结归纳操作要领。

三、拓展活动

1、按P22“实践.创新” 第2、3题的内容组织学生分组议论。

2、小窍门

1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂

四、探究活动

1、煎鸡蛋应该怎么做？

2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？

3.做凉拌菜

教学目标要求：

1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能

2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。

3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

１、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。

２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。出示课题：凉拌菜。

二、看看学学

１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。２、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。

c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。４、同桌互相介绍制作过程。

三、做做试试

１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！２、学生分组实践，教师巡视指导

（１）厨师长与老师一起协调管理操作活动。

（２）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。

（３）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。

四、评一评

１、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。

（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）２、请优胜组厨师长介绍制作过程

五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

小 制 作

1、制作晾衣架

教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书： 1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。2）用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动：

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。

2、制作清洁小工具

一、教学目标

1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。

2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。

3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。

4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。

二、教学准备

1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。

2、了解扎拖把的材料、方法及用途。

三、教学课时

1课时

四、教学过程

（一）思维健身操

谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？

（二）奇思妙想说创意

1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。）

2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？

3、让学生讨论扎拖把的方法。

4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。（1）剪好布条放在铁丝上。

（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。

（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。

（4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。

（三）心灵手巧露一手

1、分成若干小组，学生自由组合。

2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。

3、注意安全。

（四）合作交流探奥秘

1、学生汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。

2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？（大扫除）

3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比较扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？

3、我的小创意

学习目的：

通过学习，使学生学会制作懒人拖鞋和简易书架，培养学生的动手能力和创新意识。教学过程：

一、你说我说

向大家介绍一款新产品----懒人拖地的鞋。让学生举例说明小创意大发明的例子。

二、学学做做

1、懒人拖鞋

先购买一双布拖鞋，按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套，在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。教师说明：懒人拖鞋的底部一层应该使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。

2、简易书架

（1）截取2条扁形松紧带各自缝合；

（2）在上下2条松紧带缝合处固定一片方形卡纸，一个简易书架制作完成。

3、学生阅读P26的“小资料”

4、教师小结：

凡是不方便的东西，如果从方便的角度想一想；凡是麻烦的事情，如果从简单的角度思考一下，可能就在这个过程中，产生出新的创意来。

三、实践思考

自己发明一件物品，并填写P27。

养 养 种 种

1、养 蝌 蚪

教学目标

1通过饲养蝌蚪，使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。

2.培养学生饲养动物的技能。

3、培养学生能在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。教学重点：指导养蝌蚪和观察、记录方法。

教师准备：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草。学生准备：大玻璃杯 教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵，问：请同学们观察，烧杯里是什么？它是从哪儿来的？

2、谈话：把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。

二、学习新课

1、观察青蛙（或蟾蜍）的卵。

（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或图片。讲述：我们先来观察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么样？

（2）分组观察，汇报观察结果。

（3）教师小结：卵是呈圆球状，外面一层透明的膜，里面有一个颜色较深

些的核。

2、指导学生学习饲养和观察方法。

（1）讲解卵的管理和观察。

（2）讲解蝌蚪的管理和观察。（讲解时，应让学生明确蝌蚪的各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可用画图或写观察日记的方法进行观察）

三、巩固

１、问：（1）把卵养在什么地方？观察什么？

（2）蝌蚪吃什么食物？要养好蝌蚪必须注意什么？

（3）主要观察蝌蚪的什么变化？

2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分发给同学。布置饲养任务

美 化 社 区

1、垃圾的分类

教学目标：

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？（指名生答。）

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？（指名生答。）

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？（指名生答。）

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答，并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。（指名生答。）

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？（指名生答。）

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）同桌讨论，指名生答。师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？（指名生答。师小结。）

8、说说垃圾分类的益处。（指名生答。）

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。

第二篇：闽教版五年级下册劳动教案(新)

今天我当家 1 注意食品卫生

教学目标：

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。

教学准备：

1、收集有关食品安全的资料；

2、收集若干食品包装袋和包装盒。

教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。

表演小品《不吃早餐的坏处》 ：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去

上学，在升 旗仪式上晕倒了，被送到校医室…… 认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。

2设计食谱

教学目标：

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点

重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合 理营养。

二、问题分析

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书： 一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。

三、知识应用

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。

四、课后小结

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。

3我来露一手

教学目标：

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备： 食物若干

教学过程：

一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？

二、学学·做做

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心； ⑶、起油锅； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。

小巧手 制作书签 制作书签

教学目标：

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重难点 教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。

教学准备：

制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程：

一、故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

2、学生反馈。

3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。

2泥塑 活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)

2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状 的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

养养种种 1 绿色食品

目的要求：

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

重点难点：

重点：

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。

教学过程：

一、了解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。种植蔬菜

教学目标：

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：

一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？

（6）田间管理需要做好几方面的工作？

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。

2、引导学生完成 P26“调查探究”。

种西红柿

教学目标：

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

教学过程：

一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成 P29 的表格。

走进田间地头 1 认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。

教学过程：

1、讲解什么叫农具？

讨论：想想这些农具有什么作用？

2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？

3、动手实践： 学会用一用这些农具

4、调查与研究

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？

（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。

教学过程：

1、讲解什么叫农业机械？

讨论：想想这些农业机械有什么作用？

2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究

还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动

教学要求:

让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会 发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程:

一、导入。每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长

二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。

植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

美化校园种牵牛花

教学目标：

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。

教学准备 花卉图片 教学过程

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认 真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在 水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑 痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

2盆花养护

教学目标

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条 作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗 掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风 以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节 制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持 盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温 度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟 枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免 偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让 其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带 教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

五年级下册劳动教案

今天我当家 1 注意食品卫生

教学目标：

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。教学准备：

1、收集有关食品安全的资料；

2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。

表演小品《不吃早餐的坏处》：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„

认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。

认同环境保护与食品安全之间的统一性。设计食谱

教学目标：

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：

重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。

二、问题分析

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。

三、知识应用

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。

四、课后小结

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。

我来露一手

教学目标：

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干 教学过程：

一、谈话：

生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？

二、学学·做做

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滚菜心；

⑶、起油锅；

⑷、炒肉片、炒菜心；

⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。

小巧手 1制作书签

教学目标：

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点

教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。

教学准备：

制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程序：

一、故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

2、学生反馈。，3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作1

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。泥塑

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：(出示十二生肖)

教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：

各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。

用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

养养种种 1 绿色食品

目的要求：

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

重点难点：

重点：

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：

一、了解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。

种植蔬菜

教学目标：

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：

一、情景导入

你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。

（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？

（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。

2、引导学生完成P26“调查探究”。种西红柿

教学目标：

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：

一、情景导入

今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题：

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成P29的表格。

走进田间地头 1 认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农具？

讨论：想想这些农具有什么作用？

2、小观察：

认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？

3、动手实践： 学会用一用这些农具

4、调查与研究

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农业机械？

讨论：想想这些农业机械有什么作用？

2、小观察：

认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究

还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动

教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程:

一、导入。

每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长

二、新授。

植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

美化校园 1 种牵牛花

教学目标

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点

增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备 花卉图片 教学过程

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。

分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

盆花养护

教学目标

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带

教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

第三篇：【新闽教版】小学劳动三年级下册教案

【新闽教版】小学劳动三年级下册教案

第一单元

我是小主人

1、沏茶

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学过程：

1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获

2、教师讲解茶文化的相关资料

3、沏茶选具

4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子 D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶

5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）

6、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小资料”

2、削水果

教学目标：

1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。

2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学课时：1时间 教学过程：

一、教学导入

1、由实物导入

2、回忆并说说怎样削水果。

二、学消水果。

1、认识为什么要削去果皮。

2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）

3、讨论并交流“实践

思考”的第1.2题。

三、师生共同总结

四、清理现场。

3、冲泡食品 教学目标：

1、掌握冲泡食品的冲泡方法。

2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙教学过程：

1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。

2、教师讲解冲泡食品的方法

3、学习教材P11页中的“小贴士”

4、学生冲泡方便面

师边指导边指出注意事项。

5、分组冲泡藕粉或三合面等食品

教师巡视指导。

6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？

7、总结指出。

8、清理现场。

第二单元

我爱我的班级

1、教室的布置

一、教学目标

1．初步学会自己动手布置教室的本领。

2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。

二、重点难点

1．重点：布置节日或游园活动的教室。

2．难点：用彩色纸链布置教室。

三、教学过程

（1）谈话导人新课。“清明节”要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。

（2）让四个小组谈他们各自的设想

（3）教学第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。

（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。

（7）布置教室的彩条

（8）教师讲解

（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他

班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！

2、班级大扫除课题

教室大扫除

教学 准备

抹布、扫把、拖把等

目标 要求

A1、能够主动、独立地使用劳动工具清扫教室，动作麻利。

2、养成爱劳动、爱干净的好习惯。

B1、在教师的辅助下能够打扫教室的卫生，认识劳动工具。

2、知道爱干净、讲卫生的好处。

C1、认识劳动工具，认识打扫教室的意义。

2、养成好习惯，生活中要爱干净讲卫生。

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

备

注

一、导入：

同学们，当我们坐在这样干净、明媚的教室里你的心情怎么样?引导学生说出很舒心。如果我们的教室里脏兮兮的你还会舒心吗？引导学生说出自己的想法。接着出示课题“打扫教室”。

二、指导学生打扫教室卫生：

1、游戏教学：请你找找我们教室哪里不整洁，并说一说该怎样做，让学生来做一名清洁工。

2、认识劳动工具并分配任务：

叠衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、浇花、扫地、拖地、整理书籍、擦桌子

（分配任务时，做到一带一，能力好的带能力差的学生）

3、教师从旁指导辅助学生完成任务：

三、谈谈你的感受：

1、现在的教室里面怎么样？

2、你的感觉怎么样?

3、以后要怎样做？

（引导学生说出自己的感受，并激发学生的爱劳动的情感）

四、教师指导学生学唱《劳动歌》

五、总结、下课

A了解本节课的内容“打扫教室”，并认识劳动工具 B了解本节课的内容“打扫教室” C了解本节课的内容“打扫教室”

A1、找到不干净的地方，并指给老师看。

2、认识劳动工具。

3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。B1、找到不干净的地方，并指给老师看。2、2、认识劳动工具。

3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。C1、了解和认识劳动工具。

2、认识劳动工具。

3、观看其他同学打扫教室。

A连续的句子说出自己的劳动感受。B用词语说出自己劳动后的感受。C能说出劳动工具的名称。

A B C学唱《劳动歌》 A B C聆听教师总结。

一、导入：

同学们，当我们坐在这样干净、明媚的教室里你的心情怎么样?引导学生说出很舒心。如果我们的教室里脏兮兮的你还会舒心吗？引导学生说出自己的想法。接着出示课题“打扫教室”。

二、指导学生打扫教室卫生：

1、游戏教学：请你找找我们教室哪里不整洁，并说一说该怎样做，让学生来做一名清洁工。

2、认识劳动工具并分配任务：

叠衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、浇花、扫地、拖地、整理书籍、擦桌子

（分配任务时，做到一带一，能力好的带能力差的学生）

3、教师从旁指导辅助学生完成任务：

三、谈谈你的感受：

1、现在的教室里面怎么样？

2、你的感觉怎么样?

3、以后要怎样做？

（引导学生说出自己的感受，并激发学生的爱劳动的情感）

四、教师指导学生学唱《劳动歌》

五、总结、下课

A了解本节课的内容“打扫教室”，并认识劳动工具 B了解本节课的内容“打扫教室” C了解本节课的内容“打扫教室”

A1、找到不干净的地方，并指给老师看。

2、认识劳动工具。

3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。B1、找到不干净的地方，并指给老师看。2、2、认识劳动工具。

3、动手打扫，一对一带领，帮助能力差的同学。C1、了解和认识劳动工具。

2、认识劳动工具。

3、观看其他同学打扫教室。

A连续的句子说出自己的劳动感受。B用词语说出自己劳动后的感受。C能说出劳动工具的名称。

A B C学唱《劳动歌》 A B C聆听教师总结。

板书设计

教室大扫除 使用的劳动工具

教学后记

A 能较好地使用劳动工具来进行教室的清扫，劳动热情高涨，动作麻利。

B能在教师的语言提示下完成教室的清扫，能认识劳动工具。C能够认识到劳动工具和劳动的意义。

第三单元

小制作

1、制作笔架 教学目标：

1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学过程：

一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。

2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。

3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。

三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。

四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予 具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。

五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。

六、教学反思：

1、在调查交流和设计、展示等活动中，培养良好的合作态度。

2、学会关注学习生活，发现并设法解决学习生活中的一些小问题。

3.、能在设计、制作过程中倾听他人的意见，进行反思，并加以改进

2.做个简易书架 教学目标

2．让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术 3．学习简易小书架的制作方法

4．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学重点

1．使用框锯的动作要领和方法

2．如何使钉子垂直、准确地穿过面板，使书架接牢 教学过程

一、结合读书活动，介绍小书架的制作程序。

1．今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。2．整个小书架都由板料组合，要注意先画好线，然后再锯，这样才能保证锯成直线。

3．钉钉子是本课的难点之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。

二、操作过程中要注意安全，特别是锯的使用，要让学生切实懂使用方法后，再去操作。教学后记

通过制作小书架，让学生进一步学会了框锯、锤子等木工工具的使用技术。学习简易小书架的制作方法，有效地培养了学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3.做风车

1、教学目标

（1）欣赏有关风车的图片，了解风车的文化、风车的作用和原理。

（2）鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作风车的方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情

（3）通过做风车、玩风车、介绍风车来体验劳动的乐趣，从而进一步激发学生劳动制作的热情，在享受情趣中逐步走向自觉的热爱。

2、教学重点、难点：（1）重点：风叶的制作方法

（2）难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固，灵活。

3、教学准备

几个一次性纸杯、废旧纸盒、有色卡纸、剪刀、吸管、大头针、双面胶、彩笔等。

4、、教学过程

（一）音乐导入，激起兴趣

1、播放《大风车》的歌曲。

2、介绍风车的文化

3、学生描述在生活中有没有见过风车

（二）欣赏风车图片

（三）风车展示，师生探究

1、拆一拆风车

2、教师现场制作风叶

3、组合风车

4、欣赏风车

（1）展示风车。你受到什么启发？（2）你想做个怎样的风车呢？

（四）自主创作，教师巡导。

选择自己喜欢的造型，学生自主合作进行制作，老师巡视指导。

（五）作品展示。

1风车发布会 展示作品，介绍自己的风车，结合设奖。

（六）小结

试教体会

劳动与技术课首先就是要体现课程的趣味性，本课的教学设计生动有趣，一开始情景的引入就能吸引学生，让他们全身心地投入，畅所欲言，尽情地发挥潜在的创新设计能力。之后引导学生自主探究的学习，展示风车，提供一个主动探究问题的机会，学生观察后深受启发，智慧的火花就在这时迸发。

4.做毽子 教学目标：

1、认知目标：学会几种做毽子的基本方法。

2、能力目标：进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。

3、德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。教学重难点：

引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。教会学生动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。教学准备：

1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子 教学时间：一课时 教学过程：

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。

3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。

三、探究解决

1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。

2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。

四、动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。

2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。

五、竞赛巩固

1、组织学生进行劳动竞赛。

2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。

六、总结评价

1、劳动作品展评。

2、学生谈谈自己劳动后的体会。

3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试

第四单元

走进厨房

1.认识烹饪工具

教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图 教学课时：1时间 教学过程：

1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。

2、回忆、认识“刀具”

3、回忆、认识“烹调器皿”

4、回忆、认识“烹饪辅助用具”

5、回忆、认识“其他家用小电器”

6、说说所认识的厨具的用途。

7、说说所认识的厨具的法。

2、厨房小电器 教学目标：

1.认识几种常见的厨房电器。2.培养学生的时代观。教学重难点：

了解各种厨房电器的性能与作用 教学过程：

1.讲解什么叫厨房电器

2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。

3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？ 4.调查实践

开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》

5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？

3.洗刷餐具 教学目标：

1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2．

刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1．

分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。

4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

第五单元

养养种种

1.养金鱼 教学目标：

1、初步理解养金鱼的意义。

2、初步学会金鱼的饲养操作技术。

3、增添生活乐趣，进行饲养劳动的体验。

教学的重点、难点：

1、教学重点：金鱼饲养操作技术。

2、教学难点：新水换陈水的操作。

教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、一缸观赏价值较高的金鱼。

教学过程：

一、课前准备

1、金点子可在课前准备时让学生讨论，如果不买鱼缸，可以让学生准备其它容器，但是这些容器要洗净，必要时要消毒处理。

2、小金鱼、鱼缸（最好塑料的）、铒料、小捞网等可要求学生家长陪同学生一起去购买；也可以教师一起采购；还可以联系商家到学校里出售给学生。

二、教学金鱼饲养方法。

1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂讨论。

2、教师补充：

（1）养好金鱼水是关健，江河里有污染的水不能用，自来水、井水、泉水等一定要经过晾晒、静置、沉淀2－3天后方可使用。

（2）饵料投喂量一般以每条鱼体重的5%计算，5分钟内吃完为度，千万不能多喂，金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死，但多食反而会得病而死。

（3）聪明泉中换水的方法很多，总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉，中上层的老水尽量多地保留，再加上新水。如果鱼缸已经污染，产生异味，应把水全部倒掉，并将鱼缸洗净、消毒，全部换上新水。

4、清除污物

养鱼先养水。要保持水质良好，清污是必要的条件。尤其在炎热的夏季，每日均需清污1次，其他季节可适当延长间隔时间。清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。操作方法是将虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，当两手同时松开时，底部污物即被吸出，再按顺序徐徐移动位置，至底部全部清除一遍为止。然后，再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。

5、换水

养鱼一久，虽经平日清污，也总是不能彻底清除污物，日积月累，水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时，就该彻底换水了。换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用，再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用，接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中，然后取出变色发臭的细砂，则可清洁水族箱。可用去污粉清除玻璃锈渍，或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦，使玻璃明净。洗刷完毕之后，复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。

2、种吊兰 教学目标：

1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学课时：1时间 教学过程：

1、观察吊兰，吊兰的美化情境。

2、讲解吊兰的一些常识。

3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）

4、指名学生示范

5、小组动手栽培。

6、安排放置，布置浇水任务。

7、清理现场。

种植龟背竹

教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。

2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:

一、导入。

龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气

二、简单介绍龟背竹的相关知识。

三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。

龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。

四、让学生掌握龟背竹的特性。

由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龟背竹室内养护注意的事项。

在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。

第四篇：新闽教版小学五年级下册劳动教案

五年级下册劳动教案

今天我当家 注意食品卫生

教学目标：

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。

教学准备：

1、收集有关食品安全的资料；

2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：

一、情景导入

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》 ：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去

上学，在升 旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„ 认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。同环境保护与食品安全之间的统一性。

五年级下册劳动教案

3我来露一手

教学目标：

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备： 食物若干 教学过程：

一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？

二、学学·做做

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心；肉片、炒菜心； ⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。

⑶、起油锅；⑷、炒 五年级下册劳动教案

小巧手 制作书签 制作书签

教学目标：

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点

教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：

制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程：

一、故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

2、学生反馈。

3、教师进行小结。

五年级下册劳动教案

养养种种 绿色食品

目的要求：

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：

重点：

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：

一、了解农村以及农业生产发展过程

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？

4、看组图，你发现了什么？

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

五年级下册劳动教案

五年级下册劳动教案 种西红柿

教学目标：

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：

一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28

（2）田间管理需要做好几方面的工作？

三、教你一招

1、指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成 P29 的表格。

五年级下册劳动教案

走进田间地头 认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农具？

讨论：想想这些农具有什么作用？

2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？

3、动手实践： 学会用一用这些农具

4、调查与研究

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。

五年级下册劳动教案 认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农业机械？

讨论：想想这些农业机械有什么作用？

2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？

3、调查与研究

还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”

五年级下册劳动教案 参加植树活动

教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:

一、导入。每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长

二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

五年级下册劳动教案

美化校园 种牵牛花

教学目标：

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

重点难点：增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备：花卉图片 教学过程：

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑 痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

五年级下册劳动教案

五年级下册劳动教案 校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带 教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

第五篇：四年级下册健康教案(闽教版)

一、血管和血液

教学内容：教材第1-3页，教参第32-35页。

教学要求：通过血管分类和血液成分的讲述，使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管；血液的主要组成成分在哪些，并对它们的生理功能有个初步了解。

教学重难点：通过血管分类和血液成分的讲述，使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管；血液的主要组成成分在哪些，并对它们的生理功能有个初步了解。教学过程

一、导入：让学生摸自己的手腕动脉，激发兴趣导入。

二、新课

1、介绍血管的分类，血管分为动脉、静脉和毛细血管，它们在血液循环中起着不同的作用。

2、介绍血液的组成成分及它们的生现功能。什么叫血压。什么叫收缩压、舒张压。血压为什么会有两个值？

三、巩固（作业）：

1、完成“说说”和“做做”的题目。

2、让学生再次给自己把肪。

板书设计： 血管和血液

血管分为动脉、静脉和毛细血管

血压 收缩压、舒张压

二、预防缺铁性贫血

教学内容：教材第4-6页，教参第36-40页。

教学要求：使学生了解贫血的概念，掌握贫血产生的原因及预防措施。教学重难点：要求学生了解贫血的概念，掌握贫血产生的原因以及预防措施 教学过程

一、导入谈话，激发兴趣导入

二、新课

1、什么是贫血。

贫血是指儿童血液中血红蛋白或红血球数量低于正常值。这是一种全球性营养缺乏病，应引起我们高度重视。

2、贫血产生的原因。

（1）食物中铁的摄入量不足是主要原因。

（2）儿童正在生长发育阶段，身高、体重增长快，血容量也增多，因些需要额外吸收大量的铁，才能满足身体的需要。（3）慢性腹泻和肠寄生虫的感染。

3、儿童贫血的预防。

多吃含铁量较多的食物和促进铁吸收的食物。合理营养，纠正不良饮食习惯。注意个人卫生。

板书设计： 预防缺铁性贫血

贫血是指儿童血液中血红蛋白或红血球数量低于正常值

贫血产生的原因 儿童贫血的预防

三、简易止血与包扎

教学内容：教材第7-9页，教参第41-46页。教学要求：

1、使学生知道鼻出血的处理方法，掌握保护自己和帮助他们的本领。

2、使学生知道小伤口和不同程度出血的紧急处理。

教学重难点：使学生知道小伤口和不同程度出血的紧急处理。教学过程

一、引入

同学们，你们有遇过鼻出血的情况吗？那你们是如何进行处理的呢？

二、新课



1、鼻子出血时应该如何处理。

一般情况，血往往自己停止的，如果出血量大，就应采取半坐立姿势，头向前倾，不要各后仰，如果向后仰，血会流到口中，这更不好。如果自己处理不好，马上请医生。

2、伤口的处理。

（1）清洁伤口（2）止血（3）包扎 板书设计：

 简易止血与包扎

伤口的处理 （1）清洁伤口

（2）止血 （3）包扎

四、营养缺乏的危害

（一）教学内容：教材第10-12页，教参第47-52页。教学要求

1、让学生了解营养是人们维持生命，保证身体发育和健康，进行体力和脑力活动的物质基础，营养缺乏就可能对人体产生不良的影响。

2、使学生懂得蛋白质、碳水化合物、无机盐等营养素缺乏对人体产生的各种危害及预防这些营养素缺乏的方法。教学重难点：

让学生了解营养是人们维持生命，保证身体发育和健康，进行体力和脑力活动的物质基础，营养缺乏就可能对人体产生不良的影响。教学过程

一、导入，谈话导入新课

二、新课

1、营养是人们维持生命、保证身体发育和健康的物质基础。营养缺乏就会对人体产生不良的影响。



2、向学生生阐明蛋白质、碳水化合物、无机盐缺乏对人体所产生危害。，

3、简要介绍营养对人体的作用。



4、观看书上的图，具体讲解营养对生长发育的影响。

5、让学生根据自己的实际情况，说说自己以后应该如何注意这方面。

板书设计： 营养缺乏的危害

（一）蛋白质、碳水化合物、无机盐缺乏对人体所产生危害

五、膳食宝塔结构

教学内容：教材第13-15页，教参第53-61页。教学要求



1、让学生知道人体需要的营养物质，主要来源于人体每天的膳食之中。



2、使学生了解平衡膳食宝塔结构，并用于实践中。教学重难点：使学生了解平衡膳食宝塔结构。教学过程

一、导入：猜谜语导入新课

二、新课



1、介绍人体维持生命、从事各种活动的动力主要依赖于营养物质，人体需要的营养物质有多种，这些营养物质主要来源于体每天的膳食之中，而每日膳食是否能满足人体所需各种营养物质，主要取决于膳食结构是否合理，直接影响儿童少年的生长发育和身体健康。

2、中国居民平衡膳食宝塔。

第一层是谷类 第二层是蔬菜和水果 第三层是动物性食品 第四层是奶类和豆类

第五层是油脂类 板书设计：

膳食宝塔结构

第一层是谷类 第二层是蔬菜和水果

 第三层是动物性食品 第四层是奶类和豆类

第五层是油脂类

六、注意穿着健康

教学内容：教材第16-18页，教参第62-64页。教学要求：

1、让学生知道要选择适合健康的衣服。

2、使学生知道如何正确选择各种衣服。

3、知道穿不合适的衣服影响健康。教学重难点：使学生知道如何正确选择各种衣服。教学过程

一、导入

大家都喜欢穿漂亮的衣服，可是什么样的衣服对身体有好处呢，今天我们就来学习一下。

二、新课



1、漂亮的衣服不一定适合自己穿，有的会影响自身健康的，那种衣服最好不要穿。

2、如何正确选择衣服。

3、学生不宜佩戴首饰。

4、如何选择鞋子。

三、巩固（作业）

完成“说说”和“做做”的题目。板书设计：



注意穿着健康 如何正确选择衣服 如何选择鞋子

七、运动中的自我保护

教学内容：教材第19-20页，教参第65-68页。教学要求



1、使学生懂得自我保护是体育运动中一种重要的安全防范措施。

2、学会一些常见的自我保护方法，预防运动损伤。教学重难点：学会一些常见的自我保护方法。教学过程

一、导入，谈话导入新课

二、新课



1、讲运动中睚我保护的重要性。

2、自我保护方法

（1）从高处落地要前脚掌着地，双腿要屈膝髋以起缓冲作用。（2）运动重心不稳摔倒时，要采取顺势的翻滚动作。（3）急跑后不能立即停止不动。（4）运动中发生肌肉痉挛不要硬拉。（5）应根据季节变化，预防感冒或中暑。

三、巩固

板书设计： 运动中的自我保护

（1）从高处落地要前脚掌着地，双腿要屈膝髋以起缓冲作用。（2）运动重心不稳摔倒时，要采取顺势的翻滚动作。（3）急跑后不能立即停止不动。（4）运动中发生肌肉痉挛不要硬拉。（5）应根据季节变化，预防感冒或中暑。

八、培养良好的意志力

教学内容：教材第21-23页，教参第69-75页。教学要求



1、让学生明白良好的意志力在学习和生活中的生要性。

2、了解在生活和学习中意志力培养的基本途径。教学重难点：了解在生活和学习中意志力培养的基本途径。教学过程

一、导入 谈话导入新课

二、新课



1、讲述良好的意志力在学习及生活中的重要作用，指出意志力缺乏对学习的不良影响。



2、举例说明，让学生结合自己的生活实际。



3、阐述了在学习、生活中意志力培养的一些主要方面。引导学生结合自己的体会，谈一谈在生活中还可以通过哪些方面来培养自己良好的意志力。

三、巩固（作业）

完成“想想”、“做做”的部分。让学生了解自己意志力的情况，并针对自己的情况，提出今后的努力目标与方向。板书设计：

培养良好的意志力

良好的意志力在学习及生活中的重要作用 学习、生活中意志力培养的一些主要方面