第一篇：《星星之火,可以燎原》教案
人教版八年级上册历史
第12课《星星之火，可以燎原》教案
德令哈市第六中学 严廷娟
课程标准：知道南昌起义，秋收起义和毛泽东井冈山会师的基本史实，了解中国共产党创建工农红军和建立农村革命根据地的意义。
教学目标：
（1）知识与能力目标：通过本课的学习掌握南昌起义，秋收起义，井冈山
农村革命根据地的创立，井冈山会师等历史事件的知识要点及其基本史实；
（2）过程与方法目标：通过引导学生分析比较南昌起义和秋收起义，让学
生明白敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。通过引导学生回顾知识，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过本课的学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革命道路；这是毛泽东把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的典范；使学生认识到中国革命从走苏联的道路到走自己的道路，老一辈革命家为此做出了伟大的贡献，从而激发学生对革命家的崇敬之情；
教学重难点：
1、教学重点：南昌起义和秋收起义；
2、教学难点： 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军； 教学方法：情境教学法、问题导入法、比较法、讨论法； 课型：新授课 课时：1课时
教学用具：多媒体辅助工具 教学时间：年月日 教学过程：
一、新课导入：
导入：首先播放《世纪大阅兵》的视频，让学生观看；
1、教师提出问题：看了这段《世纪大阅兵》同学们有何感想呢？（让学生们各抒己见，教师小结观点）
2、教师讲解：这是一支英雄的队伍，他们有一个响亮的名字叫——中国人民解放军；正是他们筑起了共和国的钢铁长城，那这支人民军队是如何创建的呢？就让我们一起走进那段峥嵘岁月，导入新课。
二、讲授新课：
教师引导学生观看屏幕上《中国人民解放军的军旗》；提出问题：中国人民解放军的军旗上为什么有“八一”二字，它与什么历史事件有关呢？
（一）南昌起义：
1、教师媒体出示《南昌起义》的画面让学生欣赏，并出示任务：要求学生看课本完成南昌起义的概况（如时间、原因、领导人、结果和意义）的表格；
2、教师提问，学生回答完成南昌起义的表格：(教师有效引导并讲解)（1）时间：1927年8月1日；
（2）原因：国民党反动派的血腥屠杀政策；
（3）领导人：周恩来、朱德、贺龙等；
（4）结果：占领了南昌城，南下广东途中失败；（教师引导讨论：课本54页动脑筋题，小组探究：）
教师设问：尽管失败了，但南昌起义在中国革命史上意义非同寻
常，那么南昌起义有什么历史意义呢？
（5）意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产
党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始；（教师引导分析）
3、教师提出问题：建军节这个光荣的节日就定在什么时候呢？ 教师讲解：毛泽东说过：枪杆子里面出政权，正是这支人民军队最
终缔造了共和国，为共和国立下了汗马功劳，提问：那同学们知道为共和国立下汗马功劳的十大元帅吗？（学生发言）
4、教师媒体出示：《开国十大元帅像》并让学生读并认识；
教师讲解：在这十大元帅中，直接或间接参与南昌起义的就达7
位，他们是（教师媒体出示），而参加过起义的大将、上将更不在少数。南昌起义成了中国人民解放军将帅的摇篮。那么南昌起义失败后，南昌起义的部队一部分转战到了广东海陆丰地区；一部分有朱德、陈毅领导来到了湖南开展游击战；为了吸取革命经验教训，中共中央与1927年8月7日在汉口召开了一次会议，史称“八七会议”。
5、教师提问：八七会议的内容是什么呢？（学生归纳发言，之后教
师对会议内容作一个简单的复述讲解）
（二）秋收起义：
1、教师要求学生看课本阅读教材中秋收起义的内容；
2、教师媒体出示检测题：单项选择题（共6小题）（提问完成检测）
3、教师媒体出示《南昌起义、秋收起义与进军井冈山的形势示意图》指导识图；圈划重要地点；
4、教师媒体出示《秋收起义》画面，引导学生看图分析并比较南昌起义和秋收起义提出设问：南昌起义和秋收起义的队伍有什么不同？它们都想要攻打大城市，结果呢？（学生交流）
5、教师提出问题：那怎么办？路在何方？毛泽东也开始了思考：中
国革命的出路在哪里？（教师点拨并让小组合作讨论）
6、教师小结并教师讲解：经过深思熟虑，毛泽东来到了革命的摇篮
——井冈山；
7、教师媒体出示：《井冈山》图片，并简介井冈山的地貌；提出问
题：毛泽东为什么选择到井冈山建立革命根据地呢？（小组合作讨论）
8、教师小结学生观点并讲解：此时朱德和陈毅听到了这个消息，他
们也带着队伍来到了井冈山，同学们看：播放《井冈山会师》的视频资料；
（三）井冈山会师：
1、教师媒体出示会师画面，并出示检测题：（以填空题的形式）
2、教师提出问题：它是中国共产党的第一支军队，为什么叫工农红
军第四军呢？
3、教师媒体出示《农村革命根据地示意图》，要求学生结合课文和示意图观察并探究：农村革命根据地发生了什么变化呢？（小组探究发言，教师小结）
三、课堂小结：
1、教师小结并板书；
2、师生共同制作表格；
名称 时间
地点 领导人
结果 南昌起义
秋收起义
井冈山会
师
四、课堂训练：
1、教师媒体出示练习题：收获平台；
2、识记提问；
五、布置作业：
1、作业本上完成表格题；
2、历史填充册：第12课《星星之火，可以燎原》的内容；
意义
第二篇：星星之火,可以燎原教案
星星之火，可以燎原
[教学目标]：
知识与能力：
简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
过程与方法：
本课的知识量大，生动的故事多，对本课知识的掌握，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力。因此，要充分利用教材的小故事、照片插图，并适当补充一些电影资料如《南昌起义》、《秋收起义》、《长征》等的精彩片段，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换；帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。
情感态度与价值观、审美观：
通过学习，充分认识中国革命道路的特殊历程及艰难曲折，深刻体会以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的革命英雄主义精神；从而增强学生爱国、爱党、爱老一辈革命家的革命情感。
体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命大无畏精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
通过观察影片中伟人们的革命风采与豪迈壮举，培养学生对历史人物的正确审美与评价能力。
[重点与难点]：
重点是了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折；难点是充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
[教学方法与手段]：
运用多媒体、电影等影像资料，情境教学与启发式教学相结合。
[教学过程]；
（一）导入新课
播放歌曲《十送红军》片段后，向学生提问：红军为什么要进行长征？长征途中，红军遇到什么样的艰难险阻，他们是如何面对的？还有，为什么说南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪？为什么说井冈山是中国革命的摇篮？要了解这些中国革命史中具有标志性意义的历史事件，我们就要来学习新课——星星之火，可以燎原。
（二）讲授新课 一、八一南昌起义
1、首先播放电影《南昌起义》片段。
2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）中国共产党为何要发动南昌起义？（2）起义的历程怎样？结果如何？（3）起义产生了什么样的伟大历史意义？
3、在帮助学生解答上述问题后，总结起义失败的教训：在敌人统治力量比较强大的城市进行武装暴动不符合中国的革命实际，从而为中国革命由进攻大城市转向敌人统治力量比较薄弱的农村进军，在农村建立革命根据地开辟了道路。从而过渡到新内容的学习。
二、革命摇篮井冈山
1、播放电影《秋收起义》片断及展示《井冈山会师》的油画。
2、在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）毛泽东为何要在井冈山建立革命根据地？
（2）秋收起义和南昌起义的队伍是怎样汇合的？后来的情况怎样？
（3）井冈山根据地开辟的影响怎样？
3、解答问题后，请学生有感情地讲述创建井冈山根据地的故事，如《朱德的扁担》等。
三、“红军不怕远征难”
1、首先播放电影《长征》片断。
2、影片结束放映后，在多媒体屏幕上打出学生思考的问题：（1）红军为什么要长征？
（2）长征路上的转折点是什么？为什么说它是转折点？（3）红军长征的历程怎样？
（4）长征路上，红军遇到什么样的艰难险阻？红军是如何面对的？表现了红军什么样的精神？
（5）长征胜利的历史意义是什么？
3、解答问题后，请学生讲自己所知道的长征故事，以进一步深化学生的革命情感。
4、最后，全班同学一起齐声朗读毛泽东的《七律·长征》，使课堂气氛达到高潮，从而结束本堂课内容。
（三）课堂小结
本堂课学习了从南昌起义到井冈山根据地的创建，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结，找到了一条符合中国国情的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。也学习了中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
第三篇：星星之火,可以燎原读后感
信息学院理科试验班一班王奇（转专业补修）
坚定信念，迎接曙光
——读毛泽东《星星之火，可以燎原》有感
《星星之火，可以燎原》是毛泽东答复林彪一封对红军前途究竟应该如何的征求意见的信，也是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内出现的盲动主义和悲观主义思潮，运用马克思主义的方法，用深入精辟的分析澄清思想混乱的一篇重要文章。这篇文章在当时的中国具有十分重要的历史意义，而在今日的中国，也具有深刻的现代含义。
面对大革命失败后，全国上下到处都是恐惧和对革命的质疑，毛泽东在这种情况下，撰文对当时中国革命的形势和敌我力量的对比以及社会各阶级的状况进行了分析，并指出，党内当时出现的错误都是源于主客观的脱离、缺乏对国情的认识，从当前的形势出发，可以相信的是，中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮，同时纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。本文为全国人民指引了黎明的曙光。毛主席在这篇文章中把中国的革命比喻成“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见，光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”让全国人民认识到“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的，一种空的东西。”他认为，只要通过发动农民，集中优势兵力，实现红色割据，革命力量一定会逐步壮大，星星之火，可以燎原！
当时，在对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内一部分同志缺少正确的认识，他们虽然相信革命浪潮不可避免地要到来了，却不相信革命浪潮迅速就要到来的可能。他们认为现在距离革命高潮还很远，此时做这种建立政权的艰苦工就是徒劳，而希望用游击方式去逐步扩大政治影响，等到全国范围内争取群众的工作做好了，然后再来一个全国性的武装起义，把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。然而，中国当时的国情是一个半殖民地国家，被许多帝国主义国家觊觎，他们忽略了这个事实。同时，有些党员从主观主义出发不恰当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量，结果走上盲动主义的道路。
在这种情况下，就需要一个人勇敢的站出来，给他们指出错误之处，带领他们走进正确的革命道路中去，毛泽东无疑就是这个唤醒他们的人，在混乱的社会背景下，在队伍的革命决心动摇的情况下，毛泽东运用自己的智慧和前瞻性思维，解答了人们心中的困惑，让党内同志重新认识了局势，建立起了共同努力的方向，也让人们重新看到了革命的希望，看到了中国的未来。
在1927年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱，在这种情况下，党内同志们发生悲观的念头也是很自然的。当时中国革命的主观力量虽然弱，但是反动统治阶/
3级的组织也同样是薄弱的，这样中国革命要走向高潮，是不难办到的，毛泽东在文章中做了一个比喻，就是星星之火，可以燎原，形象生动的表达了当时革命的形势和前途。
革命失败后，党的工作重点由城市转入农村，毛泽东同志领导建立了第一个农村革命根据地——井冈山根据地。毛泽东同志在《星星之火，可以燎原》正式提出了以农村包围城市、最后取得全国胜利。毛泽东同志指出中国革命必须走农村包围城市武装夺取政权道路，党的工作重心要从城市转向农村，在农村中开展游击战争，深入进行土地革命，建立红色政权，把落后的农村变成先进的根据地，以农村包围城市，以便在长期战斗中逐步锻炼、积累发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，直到最后夺取城市政权，取得革命胜利。毛泽东从中国社会的基本特点出发，阐明了中国革命必须坚持创建农村革命根据地，必须用红军和农村革命根据地的发展促进全国革命高潮的基本思想，指明了中国革命的前途，使革命的力量由小到大，由弱到强不断的发展壮大。
当时虽只有一点小小的力量，但是有远大前途的新事物会发展是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经都得了充分的证明。
毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》运用马克思主义方法深入精辟的分析澄清思想上的混乱情况，在那时安定了不知多少党内的同志，使党内大多同志都看到了希望，坚信革命必然会取得胜利！
通过这篇文章我们可以看出，毛泽东同志以一种“遗世而独立”的姿态，在中国革命的前进道路上远超出很多人，他引领着人民群众的行动和思想，迎着革命胜利的曙光前进，撑起了一个民族的独立与自强。星星之火，可以燎原，正是凭借星星之火，中国共产党给全国人民指明了中国前进的方向。他们坚定信念，发扬艰苦奋斗的作风，排除万难，战胜了艰难险阻，取得了一个又一个的革命胜利，为中国迎来了安定富足的生活的曙光。
如今，八十多年过去了，革命的岁月已经久远，我们当代人身处于改革开放和现代化建设的新时期，在今天的中国，在中国特色社会主义的道路上，正确认识国情，也和当年一样重要。任何一个政策，都要经过实践才能检验其重要性，而我们今日的各项政策，经过改革开放三十多年的发展，证明是十分正确的，我们要坚持这正确的道路走下去，对国家的未来充满希望，乐观面对各种挫折和考验。无论是平民百姓，还是政府官员，我们都要理解《星星之火，可以燎原》这篇文章的现代意义，中国现在的富强是老一辈革命家们的努力奋斗奠定的基础，中国的未来还要靠我们这一代人去建设，要深刻理解文章中对当时形势的剖析，明晰文章中指出的各个问题和解决方式，有助于我们理解现在的形势和提出更好地解决方法，以及在未来遇到困难的时候能更加冷静的思考问题并解决问题，而不是紧张慌乱。这篇文章带给我们的不仅仅是那样一个混乱的年代里毛泽东如何带领全党解放全国，同时也带给我们很多启发，青年们要做一个与时俱进的人，关注时事，关心国家的每一个政策，每一步前进，只有这样，才不会盲目行走，才不会误解中央的每一个决策，才能使全国上下朝着同一个方向努力。
读过这篇文章，我们应该意识到，作为新一代的大学生，我们无论做什么事情，只要有希望完成或者做到最好，就要坚定信念，坚持不懈的去努力奋斗。在社会不断进步，经济快速发展的今天，如果我们每个人在每一件事情上，都有坚持不懈的精神，相信自己，相信他人，相信目标可能成为现实，同时，正如前文所说，我们要与时俱进，关注时事，坚持走适合中国国情的道路，用乐观积极的心态面对每一次挫折和考验，那么，我们就有理由相信，我们会在中国特色社会主义的道路上越走越远，中国未来会更加富强！
第四篇：星星之火_可以燎原_读后感
《星星之火，可以燎原》读后感
最近读了毛泽东写的《星星之火，可以燎原》，《星星之火，可以燎原》是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内出现的盲动主义和悲观主义思潮，运用马克思主义的方法，用深入精辟的分析澄清思想混乱的一篇重要文章。
内容：
毛泽东在信中批评了林彪的错误思想，指出：
一、现在中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织之上的反动统治阶级的一切组织（政权、武装、党派等）也是弱的。
二、1927年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了，但是“星星之火，可以燎原”，现在虽只有一点小小的力量，它的发展会是很快的。三，对反革命力量的估量，决不可只看它的现象，要去看它的实质。1928年底到1929年初，敌人对井冈山根据地进行三次“会剿”，好象很有力量，其实英、美、日在中国的斗争已十分露骨，军阀混战业已形成，实质上这是反革命潮流开始下降，革命潮流开始复兴。
四、现实的客观情况是，各种矛盾都向前发展了，全国布满了干柴，很快就会燃成烈火。
毛泽东在信中运用唯物辩证法，科学地分析了国内政治形势和敌我力量对比，批判了夸大革命主观力量的盲动主义和看不到革命力量发展的悲观思想，认为这是“于中国革命的实情不适合的”。信中充分估计了建立和发展红色政权在中国革命中的意义和作用，提出了农村包围城市、武装夺取政权的思想。明确指出：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式”，“是促进全国革命高潮的最重要因素”。《星星之火，可以燎原》，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。那时在对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。
有些党员从主观主义出发不恰当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。结果，走上盲动主义的道路。
那时中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织之上的反动统治阶级的一切组织也是弱的。这样中国革命的走向高潮，一定会比西欧快。在1927年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱。若仅依据某些现象来看，党内同志们发生悲观的念头也是很自然的。但若从实质上看，那便是“星星之火，可以燎原。”现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。
马克思主义者对未来的发展和变化，只能说出个大的方向，不可能机械地规定时日。所谓的中国革命高潮快要到来，正如毛泽东所说的，“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”
毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。读过此文之后，我觉得我们应该努力学毛泽东光辉思想，用他的思想辩别是非，在现实与理想探索出一条开启理想的大门。坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际，在生活，学习，工作中，从点滴做起，相信星星之火可以燎原。
第五篇：《星星之火,可以燎原》读书笔记
《星星之火，可以燎原》读书笔记
1930年一月，面对大革命失败后白色恐怖笼罩着城乡的中国，毛泽东公开发表了一封关于当时中国革命前途的信，这就是后来被改题为《星星之火，可以燎原》的文章。毛泽东同志撰文指出了“中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮”，纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。本文为全国人民指引了黎明的曙光。
要理解一篇伟大的文章甚或一个伟大人，在历史上的意义，理解他们是如何推动历史进步的，就必须要对当时的历史背景以及历史环境做充分详尽的了解。
1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的网罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中共五大时的57900多人锐减到10000多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。
敢不敢坚持革命？怎样坚持革命？是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。虽然如此，共产党人却并没有被严峻的考验吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中共独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的新篇章。中国革命由此进入一个新阶段，土地革命战争时期，即十年内战时期。
但是党内一部分同志还缺少正确的认识，他们对时局存在错误的估量，对形势产生悲观的认识，他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们持有一种“在全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权“的错误理论，这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地本封建社会的国家性质。
毛泽东同志的这篇文章对当时中国革命的形势和敌我力量的对比以及社会各阶级的状况进行了细致的分析后指出：党内出现的错误思想皆源于主观和客观的脱离，根子在于缺乏对国情的认识和了解。毛泽东同志认为，只要通过发动农民，集中优势兵力，实现红色割据，革命力量一定会逐步壮大，星星之火，必将燎原！
这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看
到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。
毛泽东同志的这篇文章非常典型地反映了毛泽东思想的特征：即坚持实事求是，一切从实际的出发。认识指导实践，在认识上不囿于条条框框，不先入为主，对周围的情况作深入、全面的了解，具体问题具体分析。《星星之火，可以燎原》提出的农村包围城市的道路，代表了中国革命的发展方向，表现了毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家的高瞻远瞩。
面对这些会影响中国革命前途的错误认识，随着红军的发展和根据地的扩大，毛泽东在本文中进一步指出：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地的中国在无产阶级的领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果，并且无异议的是促进全国革命高潮的最重要因素。
并且指出要判断中国政治形势，需要认识四个要点。总结为：
（一），现在中国革命的主观力量虽然弱，反动统治阶级的一切组织(政权、武装、党派等)也是弱的；
（二），大革命剩下的革命力量的发展将是很快的，将具有“星火燎原”之势；
（三），对反革命力量也要从本质上去估量，切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义；
（四），不可只观察当前表面现象不观察实质，将特殊的小的环境一般化扩大化起来。
结合以上四点，毛泽东又充分分析了帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾的发展。指出帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来，促使中国各派反动统治者之间的矛盾日益发展，产生军阀混战，促使赋税加重，令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾随着帝国主义和中华民族工业的矛盾日益明显。而地主阶级和农民的矛盾伴随着帝国主义的商品侵略更加深刻化。致使民不聊生，哀鸿遍野。
通过认识这些引起革命高潮的各种矛盾向前的发展，就知道了中国是处在怎样一种皇皇不可终日的局面之下，处在怎样一种混乱状态之下。就知道了反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。指出“星火燎原”的话，正是时局发展的适当的描写。许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展证实了这个
“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。
在反革命潮流逐渐低落的形势之下，党的战斗力组织力恢复一定很快，党内干部分子的消极态度也会迅速消灭。群众是一定归向我们的。屠杀主义固然是为渊驱鱼，改良主义也再不能号召群众了。群众对国民党的幻想一定很快地消灭。在将来的形势之下，什么党派都是不能和共产党争群众的。在大混乱的现局之下，只有积极的口号积极的态度才能领导群众。党的战斗力的恢复也一定要在这种积极态度之下才有可能。而奠定了群众基础就等同于奠定了中国革命胜利的基础。
这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识，更优先于很多人开始形成了农村包围城市，武装夺取政权的理论，是对大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概况，是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃精验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义，是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并成熟的突出表现。
通过这篇文章我们可以看出，毛泽东同志以一种遗世而独立的姿态，在中国革命的前进道路上孤身超出其他很多人很远，他引领着身后人民群众的行动和思想，迎着革命胜利的东方曙光前进，这曙光将他并不孤独的背影拖的很长、很长，那伟岸的身影撑起了一个民族的独立与自强。
文章在毛泽东思想的形成历程中占有重要的地位，是毛泽东思想初步形成的标志。文章的发表也标志着中国革命从理论上放弃苏俄的“城市道路”，开始在理论上探索自己的道路，是马克思理论和中国实践成功结合的开始，马克思主义开始中国化。文章的发表也初步奠定了毛泽东在中国革命中的领导地位，显示了毛泽东必将成为一个伟大的革命家、理论家、战略家，真正的马克思主义者。在中国革命严重转折关头，毛泽东以巨大的理论勇气和创造才能，探索出复兴和发展中国革命的道路，这是与他一贯坚持调查研究，坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际这样一条唯物主义的思想路线分不开的，我们应该学习这种精神。读过此文之后，我觉得我们应该努力学毛泽东光辉思想，用他的思想辩别是非，在现实与理想探索出一条开启理想的大门。坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际，在生活，学习，工作中，从点滴做起，相信星星之火可以燎原。
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