第一篇：电脑美术设教学大纲计 2
《电脑美术设计》课程教学大纲
课程名称：电脑美术设计 课程号： 11001105 编写日期：2013年1月
一、开设院（部）：文学与艺术传媒学院
二、教学对象
艺术设计专业：视觉传达专业方向（三年级）
三、教学目的
通过本课程学习，要求能独立进行图像调整、图像合成等。紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品的设计。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
四、教学要求
通过本课程教学，在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：
（一）理论知识：
1．了解并掌握计算机图形图像基础知识； 2．熟练掌握图像的分辨率；
3．掌握图层、通道、蒙板、路径的关系； 4．掌握图像的各种色彩模式； 5．掌握图像存储的各种格式。
（二）能力方面：
1．熟练掌握各种工具的使用技巧 2．掌握命令、菜单的使用方式 3．快捷键的运用
4．能够熟练运用上述方法进行平面设计，以达到融会贯通的境界 5．掌握软件中印刷方面的相关内容
五、教学课时及其分配
总学时：12*3=60学时 理论：16学时 实践：20学时
六、考核
以学生习作为依据，综合平时努力程度，由教研组集体评议打分：平时20%，考试80%。
七、教材
《PhotoshopCS/Coreldraw12平面设计入门与提高》 陈柏润 陈春 牟善鹏 著 中国林业出版社
八、主要参考书目
《photoshop质感奇缘》
陈东明编著 人民邮电出版社
《神奇的美丽画师CORELDRAWL》 李辉编著 人民邮电出版社
《CORELDRAWL12艺术效果100例》 史宇宏 肖玉坤 孙焱 编著 人民邮电出版社
《photoshop图像处理实训教程》 龚祥国主编 吴小梅 倪靖凯副主编 科学出版社
九、讲授提纲
第一章 图像的基本概念与photoshopCS概述
一、启动与退出以及界面的价绍
二、文件的操作与分辩率以及放大与移动工具
（RGB：红、绿、蓝；CMYK：青、洋红、黄、黑色）
三、选取工具、选择区域：
1、魔术棒
2、反选Ctrl+Shift+I
四、图像的类型
五、图像的色彩模式
六、图像的文件格式
七、photoshopCS的主界面 第二章：区域选择和抠图艺术
一、使用选择工具
二、使用选择菜单和命令
三、存储和载入选区
四、组合选择与抠图艺术
五、选区的基本操作 第三章 使用图层与调整图像色彩
1．图层的基本概念和作用
2．图层面板的使用：新建、删除、合并、链接、图层集 3．图层效果：投影、发光、浮雕、描绘
第四章 使用路径
一、路径简介、二、创建与编辑路径
三、路径调板 第五章 使用通道与蒙版
1．通道的概念与作用
2．通道的种类：颜色通道、选区通道 3．蒙板的概念与作用
4．蒙板的种类：普通蒙板、快速蒙板 第六章 应用滤镜 1．常用滤镜：风、模糊、扭曲、纹理 2．外挂滤镜：
3．动作面板的使用：记录动作、应用动作、删除动作 第七章 中文CorelDRAW12基础
一、CorelDRAW12工作环境二、三、四、五、第八章 创建与编辑复杂对象效果、位图处理与色彩调整、位图滤镜与高级效果、打印与输出
一、创建与编辑复杂对象效果
1、交互式各种工具
二、位图处理与色彩调整
1、位图与矢量图形的转换
2、位图编辑与色彩模式
3、调整色调命令、色彩命令
4、调整特殊色调命令
三、位图滤镜与高级效果
1、滤镜概述
2、校正性滤镜、艺术性滤镜、创意性滤镜、外挂滤镜
3、图框的精确剪裁 工具箱、属性栏、菜单与命令
绘图文件的基础操作、多页文档操作与管理 绘图与设置颜色 对象的操作与处理
4、透镜、透视效果
四、打印与输出
1、在photoshopCS打印
2、在CorelDRAW中打印
3、为印刷准备PS或PDF
第二篇：小步舞曲 教学设 计
小步舞曲 教学设计
1教学目标
1.让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲相关知识,扩宽音乐视野,为学习歌曲服务。2.能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》,体验歌曲丰富的情感内涵。
3.通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受,拓宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。21世纪教育网版权所有 2学情分析
五年级学生具备一定的音乐知识基础,有一定的合唱能力和音乐感受理解能力。巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单,但由于曲调动听,不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏,还被填上歌词演唱,成为巴赫最通俗的名曲之一。相信也会深受孩子们的喜欢,从而可以使学生了解小步舞曲的相关知识,拓宽音乐视野。3流程模式
自学——互学——展学——精学——会学 4重点难点
重点:学唱《小步舞曲》进一步感受乐曲的风格 难点:二声部合唱 5教学用具
钢琴、课件、投影仪、图片、小步舞曲的音乐素材、打击乐器等 6教学过程
活动1【导入】导学：初识小步舞曲
律动《小步舞曲》初听感受:学生踩着优雅的舞步走进音乐教室。
1、你们的舞步是那样的轻盈有韵味,它是几拍子的乐曲?生:学生感受三拍子。
2、在哪听过这首乐曲?生:学校课间休息的时候播放的。
3、那你知道老师为什么把这首乐曲放在休息时间播放?生:乐曲优美、流畅、典雅、舒服、轻松、愉悦……
4、是的,就有这样一种舞曲是三拍子的,旋律流畅优美在法国的宫廷中非常流行,因其舞蹈的步子较小而得名。它的速度中庸,能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅。它就是:小步舞曲。(播放课件)著名的音乐家莫扎特、贝多芬、巴赫都写过小步舞曲,今天我们来学唱一首《小步舞曲》它是巴赫的经典 设计意图
用小步舞曲进教室,让学生初步感受小步舞曲的特点和风格,让学生体会,正是因为小步舞曲那优美轻盈的情绪,所以才很适合中午午休时候播放。引导学生将小步舞曲典雅、轻松、愉悦的风格特点与生活实际结合起来,为更好的表现歌曲做好准备。活动2【讲授】精学：学唱《小步舞曲》
1、这首经典的舞曲有人给他填了词,成了一首动听的歌曲。你听!学生演唱歌谱。(1)学唱高声部 难点解决: 用lu哼唱旋律,引导学生观察感受旋律,分段找到相同或者相似的乐句 小组合作接龙唱 完整唱高声部曲谱 填词演唱
2、教师课件出示低声部曲谱,观察两条旋律音乐进行和发展具有怎样的特点?(2)学唱低声部 a观察交流
b视唱低声部旋律(3)二声部合唱 设计意图
此环节是本课的教学难点之一,引导学生自主发现难点,说出歌曲中一些音乐符号及意义,分析歌曲的结构,找到相同或相似乐句学唱曲谱、降低难度。不仅能提高学生的学习兴趣,而且使课堂更形象更生动。
活动3【活动】互学：拓展了解音乐家生平
小组合作,了解音乐家巴赫。教师播放课件:巴赫 学生认识音乐家:巴赫 设计意图
在课件中展示巴赫的生平以及巴赫的复式旋律和声的创作风格,激发学生对音乐家的崇拜之情,培养学生的艺术内涵。
活动4【活动】展学：表现歌曲
表现歌曲
小组合作用舞蹈形式表现歌曲 设计意图
这一环节,教师引导学生亲自感受小步舞的宫廷舞步风格,进一步的感受小步舞曲这一音乐体裁的风格特点。
第三篇：设 计 小 结
设 计 小 结
通过本课题的设计，我对数控加工的整个过程有了较全面的理解。经过设计中选择刀具，我对数控工具系统的特点和数控机床的刀具材料和使用范围有了较深刻的了解，基本掌握数控机床刀具的选用方法；经过设计加工工艺方案，进一步了解工件定位的基本原理、定位方式与定位元件及数控机床用夹具的种类与特点，对教材中有关定位基准的选择原则与数控加工夹具的选择方法有了更深的理解；经过编制零件的加工程序，基本熟悉数控编程的主要内容及步骤、编程的种类、程序的结构与格式，对数控编程前数学处理的内容、基点坐标、辅助程序段的数值计算有了进一步的认识。另外，我外还学会了利用AUTO CAD 软件辅助对 零件进行进行造型、加工轨迹生成、后置处理及加工程序向机床输入加工等许多技术和方法。工艺设计、数值计算及程序编制的整个过程虽然任务比较繁重，但在设计过程中通过自己不断的学习，尤其是自主学习，和实践以及实验，我克服了许多的难题，这种成就感使感到十分的喜悦和兴奋。
通过本设计的实践，我真切体会到理论与生产实践相结合。教材中学到许多知识在实践中得到了印证，但在具体操作中也出现了一些意想不到的问题，在工艺方案确定后，加工程序也经过多次调整、修改才最终完成了零件的加工。看到自己加工出的合格的零件，我对我自己和我所学的专业更加充满了信心。
经过两个多月的努力，我的毕业设计终于完成，两个多月的时间对我来说有着很大的收获，我学到了很多，我学会了如何与同学、老师的沟通，学会了与同学配合完成任务，学会了如何利用图书、网络搜集信息等等。
第四篇：计趣味性作业设
计趣味性作业设
苏霍姆林斯基说：“所有能力方面的工作都依赖于兴趣。”作业的设计也应讲究趣味性，以生动、多样的形式提高学生的兴趣，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。语文作业设计趣味性，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。如：有的学生喜欢绘画，学了《长江三峡》，可让学生根据课文内容创作一幅课文插图，变文字为画面，使学生学得更活更实；有的学生喜欢写想象作文，学了《狐狸和乌鸦》后，可让学生续写狐狸和乌鸦再次相遇的情形；有的学生喜欢朗读，学了《在大海中永生》，可让学生把自己喜欢的片段进行录音，在班上开展录音朗读比赛。有的学生喜欢表演，可让学生对课文《田忌赛马》进行改编，合作表演一段小品。有的学生喜欢演讲，学了《陶校长的演讲》后，可在班内开展一次演讲比赛。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业。
第五篇：电脑学校教学大纲
中科电脑学校 课程教学大纲内容
《网页设计与制作》教学大纲
课程名称：网页设计与制作 总 学 时：60 适用专业：网页设计学员 执 笔 人：刘阳
制作时间：２０１０．５．１１ 审 订 人：
一、课程的性质、目的与任务：
技能型课程，使学员熟练掌握网页设计软件的使用，能完成网站的前台设计与制作
二、教学基本要求：
了解计算机网络结构，动态语言，脚本语言 理解SEO技术，服务器搭建原理
掌握网页三剑客使用，HTML语言，CSS布局
三、教学内容与学时分配：
1.网页设计基础知识(4课时)2.HTML 超文本标记语言（6课时）3.Dreamweaver 网页设计（8课时）4.DIV+CSS 布局（8课时）5.Fireworks 图像制作（8课时）6.Flash的使用（8课时）7.网页设计与配色（4课时）8.SEO搜索引擎优化技术（4课时）9.服务器搭建和工具软件使用（4课时）10.域名申请和使用（2课时）11.网站制作实例（5课时）
四、本课程教学环节的说明
1．授课：教师要按教学大纲的要求进行授课，教学中注意多采用启发式教学。教学中注意多向学生提问。部分内容可要求学生自学，自学后要求由学生来讲授有关内容。教学中教师要千方百计地想办法激励学生主动学习。
2.试验：本课程一个重要的教学环节是上机实习，提高同学的动手能力。为保证实验教学的效果，提高实验教学的效果。教师在每次实习前要督促学生预习上机实习的内容。
五、教学参考书
《网页设计与制作》 安徽大学出版社 《CSS权威指南》 中国电力出版社
点击咨询 