八年级历史上册《社会生活的变化》教学反思

第一篇：八年级历史上册《社会生活的变化》教学反思

在课堂教学中通过一系列问题、图片来创设情境，让学生有时代代入感，加深他们对于一百年前中国社会生活的变化有一定的情感体验，从而激起学生学习的兴趣和求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。

在课堂教学的每个环节中都渗透了关于本课的情感教育，就是让学生在学习的过程中感觉近代中国社会生活变化：出行方便了，交往密切了，生活丰富了等。

同时也要学生明确这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，变化是有限的。但最终要让学生知道尽管同我们现在的发展相比很有限并且是微不足道的，但它却代表了人类历史文明发展变化的主流趋势和人类社会优秀文化的发展方向。

第二篇：历史八年级上册《社会生活的变化》教学设计

《社会生活的变化》教学设计

一、教材内容分析

《社会生活的变化》处在八年级上册第六单元“经济和社会生活”，这一单元是中国近代沦为半殖民地半封建社会后中国经济和社会生活的变化。

二、课程标准

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗的变化。

三、教学目标

通过本课学习使学生掌握：工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

通过本课学习使学生认识：由于西方社会工业文明的传入，中国的社会生活变得更加丰富多彩，但这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。

通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，以培养学生的社会进步观。

通过中国近代社会生活同现代社会生活的比较使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。

四、教学重、难点

重点：本课“近代交通通讯在中国的出现”，“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”均为本课重点内容。

难点：本课的知识点较多，时间跨度大，难于较为透彻地理解和把握。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

课前教师播放歌曲《夜上海》并播放老上海的一些图片如：

老上海外滩老上海的街道车水马龙老上海的夜灯火通明老式留声机 教师出示图片

伴随着图片的滚动教师讲解：一曲《夜上海》彷如时光流逝，让我们回到了20世纪初的上海，近代上海的变化源于西方先后经历了工业革命和第二次科技革命，使人类进入到了蒸汽时代和电气时代。随着列强对中国的不断入侵，西方的先进科技、思想、文化也随之传入中国。使中国的社会风貌发生了翻天覆地的变化，让我们一起走进第20课，社会生活的变化。

【设计意图】上课伊始，让学生了解近代世界发生的翻天覆地的变化，又激发了学生主动探究的欲望。

（二）讲授新课

教师：让我们穿越时空，跟随阿毛一家，走进百年前的上海。

20世纪初的上海人物：阿毛及全家生活时间：1915年地点：上海家庭状况：父亲是公司职员，家庭比较富裕。

【设计意图】通过阿毛一家的发生的几幕生活情景，使学生身临其境的感受到近代社会生活的变化。

第一幕阿毛回家后，看到父亲刚刚收到两封电报电报一：侄子已从兰州出发去沪学习，由于交通不便，大约十五天左右到达。提前告知。

1、（1）教师：阿毛的哥哥要来上海，会选择什么交通工具？ 学生1步行 学生2骑马、划船 学生3坐火车„„

教师：出示轿子、独轮车、划船的图片，在近代中国，百姓出行选择的这些交通工具主要是以人力和畜力。随着列强对中国的入侵，西方的交通工具也开始传入中国。

结合课本和学生课下自己搜集的资料介绍“黄鹄号”轮船和淞沪铁路。

学生1：1864年1月，徐寿和华蘅芳合作制成一艘木壳轮船“黄鹄”号，船长50余尺，时速40余里，是中国自行设计的第一艘轮船。

学生2：1876年，英国商人在中国修筑的第一条正式投入运营的铁路——淞沪铁路。„„ 【设计意图】通过学生自己的搜集资料和讲述，培养学生平时注意搜集历史知识的习惯和提高学生概括历史知识的能力。

教师补充：清政府最早修筑的铁路是在1881年的唐胥铁路，最开始竟然是用骡车拉着车厢在铁轨上行走。就像我们看过的一部电影《让子弹飞》的画面一样。

后来胥各庄铁路的修理工人自己动手设计，试制出中国第一台蒸汽机命名为“龙号机车”，龙号机车的一声长鸣拉响了中国铁路的第一声长笛也划破了中华大地几千年的沉寂。

龙号机车 【设计意图】与学生的现实生活接轨，增添课堂气氛，也提高学生学习的参与度。

教师点拨：通过唐胥铁路结束马拉火车的景象，让学生认识到中国人也开始逐渐接受西方近代的科技。

（2）教师出示问题学生小组讨论

1、从西方传入中国的交通工具与以往的交通工具最大的不同是什么？ 学生1动力不同

学生2相对于中国传统的交通工具是一种科技的进步

2、近代交通在中国的出现，带来一个最直接的影响是什么？ 学生 方便了人们的出行，极大的促进了商品的流通。

教师：近代中国大部分的铁路是列强在中国修筑的，列强在中国修筑铁路的目的是什么?引导学生思考《辛丑条约》的相关内容。

学生：帝国主义的势力延伸到火车开到的地方，加深了对中国的侵略。

教师：出示材料引导学生小组讨论，我们是否要拒绝铁路铁路，以此来抵制西方的侵略？

夫地方之有铁路，譬如人身血脉流通，手足灵捷，……其未建铁路者，则如风痹之人，半体不遂，举动不灵，横逆之来，无可相助，亦为任其侮辱而莫之御。——郑观应《盛世危言》

学生1西方列强利用铁路当做侵略中国的工具，但是我们却不能拒绝，因为铁路的出现体现了是一种社会的进步。

学生2不能，铁路有利于经济的发展。

教师总结：铁路等近代交通工具在中国的出现，早已被有识之士所认同，这是时代发展的必然。【设计意图】提供史料帮助学生学会从史料提取有效的历史信息。会用辩证的观点分析历史问题，西方社会工业文明的传入，中国的社会生活变得更加丰富多彩，但这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。（3）教师出示：

电报二货物从昆明出发，一周之内到达。望速汇款。阿毛的父亲看完电报后，立即打电话给公司 教师：通过电报乙可以看出出现了哪些新的通讯工具？你认为这些新的通讯工具的出现有什么作用？

学生1电报、电话

学生2促进了商品的流通，有利于经济的发展

2、（1）教师过渡：阿毛的父亲在打完电话后，听到了敲门声，让我们一起来看第二幕，通过此场景找出在称呼和礼节上有何变化？这种变化还表现在哪些方面？（课本p107）

第二幕家里来客人张叔叔是阿毛父亲的同事，带着小明来阿毛家做客。小明刚刚剪了新的小短发，穿着黑色的西服，阿毛的父亲向张叔叔友好的握手并说：“张先生，你好！”。两家在阿毛家照相留影纪念。学生小组讨论并回答

学生1剪辫、易服、称呼、握手礼，照相留影 学生2还有废止缠足

教师：补充缠足的视频，宋代缠足开始盛行，体现了中国封建社会的男尊女卑。

【设计意图】使学生认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用，它是历史的进步。（2）教师引导学生小组讨论：以上的这些变化发生在哪次事件之后？说明了什么问题？ 学生1：这些变化发生在辛亥革命后，体现了中国社会民主的进步。学生2：同时也说明了辛亥革命使民主共和深入人心。（3）教师出示滚动图片

我今天之所以能够看到这些古老的照片，是要感谢在近代的另一项发明——相机。相机的出现有什么作用？

学生：丰富了人们的精神生活，保留了许多珍贵的历史镜头

【设计意图】通过出示的图片使学生深刻的意识到相机的出现是一种社会的进步。

3、教师过渡：阿毛和小明很快成了好朋友，他们决定一起出去，请看第三幕

第三幕两位好朋友的外出阿毛和小明两个好朋友要一起去看电影《定军山》，随后两人又去商务印书馆买了几本下学期需要准备的参考书，阿毛顺便帮爸爸买了一份《申报》。

（1）教师：《定军山》是一部怎样的电影？ 学生：是我国自己拍摄的第一部无声电影。

教师：无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他在说什么？

学生1:可以加旁白

学生2：伴以朗读、录音机或留声机的配音

教师补充：随着电影业的发展，中国在1931年创作了第一部有声电影，而且还有电影在国际电影节上获得了奖项。中国第一部有声电影，1931年的《歌女红牡丹》。中国第一部在国际电影节获奖的电影，1934年的《渔光曲》。

（2）教师：阿毛和小明看完电影后，去商务印书馆买书，并帮父亲买了《申报》，根据自己掌握的材料进一步介绍《申报》和商务印书馆。

学生1：1872年诞生的《申报》，是中国历史最长，在当时影响最大的报纸。该报内容丰富，刊载有新闻、评论，还有商品和服务类的广告等等。从报纸中，人们可以得到社会生活、国内和国际的许多信息。

学生2：1897年创办了上海的商务印书馆，是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。学生3：当时使用的课本和字典很多都是商务印书馆出版的，包括今天我们使用的很多字典也还是商务印书馆出版的。

学生4：当时的人们可以通过阅读书报开阔自己的视野。

【设计意图】学生自己搜集历史资料，增加了学生的求知欲，也让学生认识到历史就在自己的身边，拉近学生与历史的距离。

（3）教师：由于报纸和书刊是当时人们获取信息的重要途径。资产阶级的各个派别利用报刊来宣传自己的思想。

中国近代报刊、书籍出版业的兴起时间维新变法辛亥革命新文化运动出版的报纸宣传的思想

（三）小结

（1）教师：通过本节课的课题可以看出本节课的主要内容体现在哪一个字上面？ 学生：“变”字 教师：

总结文化生活社会习俗变近代交通、通讯工具的出现（2）教师：引导学生小组讨论。上海之行，这次经历的种种变化其实挺好。只是不明白：这一时期社会生活为什么会出现这些变化呢？

学生1：西方殖民者的入侵，把西方先进的技术传入中国。学生2：社会习俗方面的改变主要是在辛亥革命之后。

教师：变化的主要原因可以分成是两个方面，一是西方殖民者的入侵使中国社会被动的发生变化；二是在近代化的探索中，通过洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动来主动的接受西方的先进科技，政治制度，思想文化。特别是辛亥革命后中国的社会习俗发生了翻天覆地的变化。（3）教师：中国近代社会的变化有什么局限？

学生：这些变化是有限的，各地区发展是不平衡的，社会习俗变化是缓慢的。

（四）结束 教师出示图片

结束语：随着新中国的成立和改革开放的发展，如今的这些差距已经在逐渐的缩小。中国的社会 8 风貌发生了翻天覆地的变化；中国的科技也是不断的腾飞；人民的物质精神生活也不断的提高。这些都使我们深深的感受到只有国家的独立、富强，人民才能安居乐业，有国才有家。最后让我们以一首《国家》来祝福我们祖国明天更美好！

【设计意图】中国近代社会生活同现代社会生活的比较使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，认识祖国的强大，增强学生的民族自豪感。

第三篇：历史人教八年级上册《社会生活的变化》教案02

社会生活的变化

教学目标：

通过本课的学习，了解中国在近几年来发生的变化。

教学重点与难点：

掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

播放上海世博会涉及到社会生活方面的图片，并伴随世博会主题曲。

教师过渡：2010年的上海世博会让我们见到了很多高科技的产品，体会到了城市确实是让我们的生活变得很美好。那么这节课我们穿越时空隧道，来看看百年之前上海世博会的各个会馆会展出什么新鲜的事物。

二、明确目标，有的放矢：（1）知识与能力。

1、了解社会生活方方面面的变化；

2、理解这些变化给社会带来的影响。（2）过程与方法。

1、运用多媒体，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识；

2、采用历史情景法，使学生参与到教学过程之中，增强他们对历史的亲切感。（3）情感态度与价值观：

引导学生深刻体会近代社会生活变化的层面以及其对近代进步思想的更深的探索。

三、巧设疑问，突出重点：

1、中国社会出现了哪些变化？（阅读材料，理清思绪）时间：1915年，上海召开世博会 地点：上海

人物：小明及其一家人

家庭状况：父亲是某公司职员，家庭较富裕 情景教学： 场景一：

小明一家人参观到中国馆中的一个分馆，这个馆是一组图片，因为实物太大，无法搬到现场。（教师：哦，那这个馆内到底都是什么呢？，我们一起去看个究竟！）教师利用幻灯片展示图片，图片的内容是：

（1）轮船的发展（2）火车的发展（3）汽车在中国的出现 问题：

1、请你给这个场馆起一个名字。

2、这些交通工具和以前的相比有什么不同？（突出动力的变化，是一种进步）

它们在中国的出现带来的最直接的影响是什么？（引导学生回忆辛丑条约的内容回答：使帝国主义的势力延伸到火车开到的地方，加深了对中国的侵略）

我们是否要拒绝铁路，以此来抵制西方的侵略？（结合郑观应的《盛世危言》分析，铁路等近代交通形式在中国的出现，早已被有识之士所认同，是时代发展的必然）

3、这些交通工具是怎么出现的？（从西方传入）场景二：

小明在参观英国馆时遇到了他的同学小张和他的家人，小张刚刚剪了新的小短发，穿着黑色的西服，小明的父亲向小张的父亲友好的握手并说：“张先生，你好！”两家人在英国馆门前照相留影纪念。问题：

1、同学们课前已经自学课文，请同学们自己在场景二中找出都有哪些变化？（发型、服饰、称呼、礼节的变化）

这种变化还体现在哪些方面？（妇女缠足）

2、以上我们说的这些变化发生在哪次革命之后？说明了什么？（辛亥革命使民主的观念深入人心）

3、相机的出现有什么作用？（为人们留下了很多珍贵的历史资料）场景三：

下午三点两家人参观完世博会，小明和小张两个好朋友要一起去看电影《定军山》，随后两人又去商务印书馆买了几本下学期需要准备的参考书，小明顺便帮爸爸买了一份《申报》。

1、无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他在说什么？（伴以朗读、录音机或留声机的配音）

2、人们通过报纸可以了解到什么？我们以前还学过哪些报刊，这些报刊都宣传什么思想？ 场景四：

小明回到家，看到父亲刚刚收到一封电报：货物已从昆明发出，一周之内到达。望速汇款。父亲看完电报后，立即去打电话给公司。问题：

1、电报这种通讯工具给近代中国人的生活带来了怎样的影响？（促进商品流通，推动了资本主义经济的发展）

2、从电报中的内容看，当时的中国铁路发达吗？

四、自主学习，合作探究：

1、社会生活的这些变化是怎么出现的？（变化的原因是什么？）

2、这些变化有哪些特点？（不平衡性、受封建守旧思想的阻挠）（这部分给学生提示：上海、家庭较富裕，补充慈禧坐汽车的小故事）

3、如何评价这些变化？（教师总结）

五、师生交流，释疑拓展：

六、归纳总结，点拨提升：

近代社会生活的方方面面虽然发生了很大的变化，但任然存在很大的局限性：不仅铁路不发达，轮船只在沿海沿江的口岸城市才能见到，报纸、电影等也只能在大城市看到，而且很多旧的习俗依然顽固。中国的社会需要更大的发展和进步。

七、当堂训练，及时巩固：

1、中国出现的第一条正式投入运营的铁路是（）。

A 唐胥铁路

B 淞沪铁路

C 滇越铁路

D 京汉铁路

2、我国自己拍摄的第一部无声电影（）。

A 《渔光曲》

B 《定军山》 C 《歌女红牡丹》 D 《八百壮士》

3、我国

建

造的第一

艘

轮

船

是（）。

A黄鹄号

B 邓达斯号

C 菲尼克斯号

D 克莱蒙特号

4、中国第一部在国际电影节上获奖的影片是（）。A 《渔光曲》 B 《定军山》 C 《歌女红牡丹》 D 《八百壮士》

5、早期中文报纸中最著名的是1872年在上海创办的（）。A《时务报》

B 《申报》

C 《国闻报》

D《中外纪闻》

6、近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是（）。A 商务印书馆

B 红旗出版社

C 中华书局

D 文艺出版社

第四篇：历史人教八年级上册《社会生活的变化》教案04

社会生活的变化

教学目标：

掌握在工业革命后火车、轮船传入中国。掌握第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现。掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。采用师生互动方式，通过提问、欣赏、表演、讨论完成有关知识的处理、问题的解决，体现辛亥革命前后的习俗、礼节和称谓等变化，从中体验变化的意义。

教学重点与难点：

通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，鸦片战争以后，中国社会出现了哪些发展趋势？

学生回答：经济上，自给自足的自然经济开始解体，中华民族资本主义产生并有所发展，出现了工业化的趋势；政治上，民族资产阶级要求实现民主政治，有民主的趋势；思想文化方面出现了提倡民主与科学的趋势。

二、讲授新课：

上面我们谈到的仅仅是政治、经济和思想文化方面的变化，今天我们来看一看近代中国社会生活方面的变化。

（一）、近代交通通讯在中国的出现。

［教师引导］请同学们看课本相关内容，回答问题。［学生看书］„„

［教师提问］近代交通在中国出现主要指的是哪些新式的交通工具？ ［学生回答］火车和轮船。

［教师提问］近代交通在中国的出现，带来的一个最直接的影响是什么？ ［学生回答］使人们的出行速度大大加快。［教师引导］请举例验证。［学生回答］在滇越铁路通车以前，从昆明到上海，翻山越岭，大约需要半年左右的时间才能到达。通车后，可以先乘火车到海防，再转乘轮船到上海，全程只需短短几天。［教师引导］除了人们出行的速度大大加快外，近代交通在中国出现还有什么影响？ ［学生回答］火车、轮船这类便捷的交通工具的出现，还极大地促进了商品的流通。［教师引导］请同学们讨论，火车和轮船在中国的出现，还有哪些方面的影响？不管正面的，负面的，都列举出来。［学生讨论］„„

回答一：人们出行速度加快，可以节省好多时间，可以为社会创造更多的财富。回答二：商品流通的加快，可以促进商品生产的加快，商品经济发展加快。回案三：商品经济发展，从事商业的人增多，劳动力得到了较为合理的安排。回答四：火车的开通，改变了铁路沿线的经济结构，对原有的经济是一个冲击。

回答五：火车和轮船的开通，传达了新的信息，开阔了人们的视野，使生活变得更加丰富多彩。

回答六：火车的开通，也使帝国主义的势力延伸到火车开到的地方，加深了对中国的侵略。回答七：近代交通在中国的出现，不仅影响到中国的经济结构，而且影响到文化结构，更重要的是对人们心理的影响。„„

［教师小结］是这样的，我们可以看课本上郑观应的一段材料。在材料里，郑观应把铁路比作一个人身上的血脉。如果有铁路，则血脉流通，此人手足灵敏。如果一个国家没有铁路，则像一个人患了风痹之病，半身不遂，举动不灵。在这种情况下，连自身都顾不了，只能任人侮辱。同学们，郑观应属于早期维新派，在经济上是主张商战固本的。他的观点在当时是进步的。由此看来，铁路等近代交通在中国的出现，早已被有识之士所认同。

［教师过渡］中国近代，不仅在交通方面出现了新的运营方式，而且在通讯方面，也出现了新的通讯方式，那就是电报。［板书］电报

［教师引导］近代通讯和近代交通一样，都使人们的生活发生了变化。这里需要同学们掌握的内容只有二个，即电报的出现给人们提供了哪些方便？如何看待这个新生事物？ ［学生回答］电报出现后，商人可以用来传达生意信息，记者可以用它从外地发回新闻报道，老百姓与亲友联系也用上了电报。

［教师引导］我们应该如何看待这个新生事物？ ［学生回答］一分为二地看，一方面是西方列强侵华，作为一种辅助工具传到中国，另一方面它的出现，又是历史的必然，符合历史发展的方向。总体上应予肯定。

［教师过渡］上面我们学习的是交通和通讯方面的变化及其影响。近代以来，中国人的精神生活也逐渐变得丰富。这一点上，功不可没的，首推电影和照相的传入。除此以外，还有报纸以及专门的文化出版机构的出现等。

（二）、文化生活的变迁。

［教师引导］同学们请看“文化生活的变迁”一目下的内容。了解中国近代在文化生活方面对人民群众影响较大的几项新成果。［学生看书］„„

［教师提问］对中国近代文化生活影响较大的几项新成果是什么？ ［学生回答］照相、电影、报纸、出版。［教师板书］照相 电影 报纸 出版

［教师引导］应该是这样，文字描述和口头流传都可以失真，而且因理解不同，主观的成分增加得越多，就越远离事物的本来面目。如果用照片来记载呢，就能较客观一些。我们可以看课本上的三个插图：“《定军山》剧照”“《渔光曲》剧照”“辛亥革命后军警为行人剪辫子”，都生动地记录了真实的情况。［教师引导］介绍完照相后，请同学们再看一看电影的演变。［学生看书］„„

［教师引导］请同学们思考一个问题：无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他（她）在说什么？

［学生回答］伴以朗读、伴以录音机或伴以留声机配音。（学生可能没有留声机的概念，需要教师介绍）

［教师过渡］前面同学们说了，对中国近代文化生活影响较大的还有报纸和出版业。现在请同学们回顾一下，康有为和梁启超发动资产阶级维新运动时的主要宣传手段是什么？孙中山等人在发动辛亥革命时，主要宣传手段又是什么？

［学生回答］主要是通过创办报纸和印刷发行书籍进行宣传的。［教师提问］当时的主要报纸有哪些？

［学生回答］上海的《时务报》，天津的《国闻报》，北京的《中外纪闻》《国民报》《游学译编》等。

［教师提问］这些报纸有什么特点？ ［学生回答］政治性非常强，时事性也强，主要是为了宣传资产阶级改良或革命而创办的。发行量不是太大。

［教师讲述］《申报》是旧中国历史最长、影响最大的一份报纸。，它从1872年4月30日创刊，直到1949月5月27日停刊，前后办了77年。

［教师引导］关于出版业在中国的发展，同学们了解商务印书馆是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构，当时使用的课本和字典都是由它出版的。

［教师过渡］由于近代交通在中国的出现，由于文化生活的变迁，再加上中国近代不断变革的政治大潮，特别是中华民国成立后，政府的移风易俗政令，使中国的社会习俗发生了很大的变化。

（三）、社会习俗的变化。

［教师引导］请同学们看课本，看一看民国政府当时曾着重在哪几方面改变愚昧、落后的习俗？

［学生看书］„„

［学生回答］一是剪辫，二是易服，三是废止缠足，还有跪拜之礼。

［教师强调］当然，在近代，中国社会生活的变化是有限的。轮船只在沿海沿江的口岸城市才能出现；铁路的数量也很稀少，平均每个人只有几厘米长。电影和报纸，只有在城市才能看到。至于照相，则只是极少数有钱人家的奢侈享受。在社会习俗方面，传统的习惯势力也是很难在短期内改变的。

［教师小结］同学们，我们这节课一共学习了三个问题：“近代交通通讯在中国的出现”“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化”，请大家集体回答每一个大目下面的具体表现。（说明：指新的事物）

［学生回答］在第一目下，主要是火车、轮船和有线电报。在第二目下是照相、电影、报纸和出版。在第三目下是剪辫、易服和禁止缠足等。（学生回答时，教师把内容写在相关目下）

课后反思：

中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。

第五篇：社会生活的变化教学反思

社会生活的变化教学反思

篇一：第20课

社会生活的变化教案

第20课

社会生活的变化

设计人：张妙（枣庄二十四中学）

一、本课教材地位分析

本课主要讲述的是从鸦片战争到民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活领域发生变化的一些情况。这种叙述体现了整体史观和文明史观。本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关。所以本课占有承上启下的总结性地位。

二、课程标准

以《申报》、商务艺术馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

三、教学目标

掌握在革命后火车、轮船的传入；第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，辛亥革命后中国社会习俗的变化。

通过中国近代生活和古代生活的对比，使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史观、发展观。

认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，我们必须用发展的眼光看待历史，以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。

四、学习重点、难点

重点：《申报》、商务印书馆、民国以来社会习俗方面的变化。

难点：培养学生对社会进步中出现的各种变化（包括沉重的历史代价）的正确的认识，能够形成一个社会进步和发展的唯物史观。

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课

播放：社会生活中的高科技产品图片，并伴随世博会主题曲《2010等你来》。教师：随着人们生活的精益求精，社会生活水平的不断提高，世博会让我们见到了很多高科技的产品，体会到城市——让我们生活更美好！那么近代中国在社会生活方面是什么样的？那么这节课我们一起穿越隧道，回到近代中国，感受不一样的社会生活变化。导入新课，板书课题。

（说明：兴趣是最好的老师。从现实生活入手，以精美的图片和欢快的音乐为开端，贴近学生的生活，既活跃课堂气氛，也激发学生的求知欲望。）

（二）教师引领，自学探究

一、与世界接轨——交通工具的变化

教师：请同学们回忆一下，近代以前人们使用的水、陆交通工具有哪些？（出示图片）

学生：有木船、马车、手推车、轿子等。

教师：大家回答的非常好，这些交通工具有一个共同点，即行进的动力主要 依靠人力、畜力，或借助风力。大家想想，这些动力有什么缺点呢？

学生：力量有限，受自然条件的限制或用起来不方便。

教师： 在 19世纪初西方发明了蒸汽机并作为动力。

新式交通工具于19世纪末期传入中国，这些新式交通工具的特点是马力大，速度快，受自然条件的影响小。那么，当时人们对于新式交通工具的出现，报以什么样的态度呢？

播放视频《世纪初期电车在上海出现》

教师：除了电车之外，近代出现的交通工具还有哪些？

展示：近代的交通工具（轮船、火车、汽车、电车、飞机）

教师：请同学们看课本相关内容，并结合材料，小组讨论找出近代交通工具在中国的出现是利还是弊？

学生：出行方便，速度快。促进了商品的流通。

学生：污染环境。

教师：请举例说明。

学生：有时看电视发现科举考试的时候，很多人需要提前很长时间出发，翻山越岭，才能赶上科举考试。

教师：同学们说的很好。小明和他妈妈的谈话也可以让我们认识到进到交通工具出现给人们的社会生活带来的益处。

展示：第一幕（清末民初）——“外公电报了”

郑观应《盛世危言》

教师：第一次工业革命的科技发明使当时中国的社会经济和物质生产发生了重大的变化，开始与世界“接轨”。

二、并轨的时代——通讯与时代的变迁

教师：19世纪70年代以后，第二次工业革命的科技发明也陆续传入中国，不仅体现在交通方面，而且出现了新的通讯方式——电报。近代通讯和近代交通一样，都是人们生活发生了变化。请同学们思考一下，电报的出现给人们提供了哪些便利？

展示：早期电报机

学生：电报出现以后，人们可以传达信息，联系亲友；商人可以传达生意信息；记者可以发挥新闻报道。

教师：近代以来，中国人的文化生活也逐渐变得丰富，同学们请看“文化生活的变迁”一目，找出中国近代在文化生活方面对人民群众的影响。

学生：照相、电影、报纸、出版机构。

教师：我想我们大家都有一种认识，就是在相互传达一件听闻的事情的时候，每个人因为理解不同，主观成分的增加，就越来越远离事物本来面目。如果用照片来记载的话，就能比较客观一些。说到拍照，就不能不说酷爱照相的慈禧以及末代皇帝溥仪和他的皇后婉容。正是这些照片的存在为历史探索的留下了史实依据。

展示：慈禧太后和末代皇帝溥仪、皇后婉容的照片

教师：请同学们看一看课本，找一找在中国电影史上具有重要地位的三部影片，完成小游戏（连线）。

学生：拍摄的第一部无声电影 《歌女红牡丹》

拍摄的第一部有声电影

《定军山》（北京）第一部在国际电影节上获奖的影片

《渔光曲》

教师：无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他在说什么？

学生：伴以朗读、录音机或留声机的配音。

教师：前面同学们说了，对中国近代文化生活影响较大的还有报纸和出版业。现在请同学们回顾一下我们在前面学习的知识。戊戌变法时、辛亥革命时、新文化运动时用来宣传的报纸有哪些？

学生：维新变法时期：《万国公报》后改名为《中外纪闻》；辛亥革命时期：《民报》——同盟会机关刊物；新文化运动时期：《新青年》【原名为《青年杂志》】、《每周评论》

教师：这些报纸大都政治性非常强，时事性也强，主要是为了宣传资产阶级改良或革命而创办的。鸦片战争后，外国人在上海等城市创办了外文报纸，主要是给外国人看的。后来中文报纸也出现了，其中最著名的是什么？

学生：1872年在上海创办的《申报》。

展示：《申报》图片

教师：《申报》刊载的主要内容是什么？

学生：新闻、广告、评论等内容。

教师：也就是说，它所面对的读者是人民大众、普通百姓。内容比较丰富。那么报纸对人们的生活产生了怎样的影响呢？

学生：报纸成为人们获取信息、了解社会的主要传媒工具，人们可以通过报纸了解国内发生的重大事件，从报纸上寻找对自己有用的信息。

教师：报纸的出现，促进了出版业在中国的发展，同学们思考一下，有关近代出版机构的事情？

学生：1897年在上海创办的商务印书馆是近代中国历时最长、规模最大的文化出版机构，当时使用的课本和字典都是由它出版的。

展示：第二幕（清末民初）——改错练习

学生：1.没有数码相机；

2.《定军山》是无声电影；

3.民国初年，上海最著名的报纸不是《江南晚报》，是1872年《申报》；

教师：由于近代交通在中国出现和文化生活的变迁，再加上中国近代不断变革的政治大潮，特别是在中华民国成立后，政府颁布移风易俗政令，使中国的社会习俗发生了很大的变化。

（说明：以巧妙的设问，引导学生在虚拟的环境下，带着兴趣、怀着好奇进行“自主、合作、探究”的学习，充分发挥学生的主体地位。以此突出本课的重点，突破学生存在的难点。）

三、民族的转轨——社会习俗的变化

教师：闲暇时，小明陪外公逛街，在街头他们看到了以下一幕……

展示：第三幕（清末民初）——《剪辫**》图片

教师：辛亥革命后，民国政府颁布了一系列法令，近代社会习俗的变化还表现在哪些方面？

学生：剪发辫、易服饰、禁缠足、改跪拜礼（握手礼）、改称呼

展示：剪辫，易服，禁止缠足、跪拜之礼，改称呼相关图片

教师：这说明精神文明的发展趋势是什么？

学生：民主自由、平等博爱、相互尊敬。

教师：那么跪拜之礼彻底废除了吗？我们的现代社会还有跪拜礼吗？（举例说明）

学生：没有，过年的时候会跟长辈行跪拜礼。

教师：是的，说的很棒！禁止的跪拜之礼是针对封建等级的礼教制度，而现在依然行跪拜之礼，是在人人平等的基础上，对长辈的一种尊重、敬意。刚才我们还说到了服装的改变，孙中山先生不仅是一位伟大的领袖人物，他还引领了中国近代100多年来的服装潮流。比如国家的领导人在出席重要会议、场合的情况下都会身穿正式的中山装，也是很多男明星们出席重要场合时首选的服装之一。

展示：中山装图片

教师：你知道中山装的含义吗？（封闭竖领、前襟五扣、袖口三扣、四个口袋、袋盖）

学生：封闭竖领：“三省吾身” 前襟五扣：“五权分立”，区别于西方的“三权分立”

袖口三扣：“三民主义”

四个口袋：“礼”、“义”、“廉”、“耻”

袋 盖：“以文治国”

篇二：北师大版八上11课社会生活的变迁公开课教学反思

八年级上册11课《社会生活的变迁》教学反思

历史组

任新玲

通过本节课的教学，我反思如下：

本节课整体上设计结构合理，多用图片的对比、实物展示，让学生形成更加直观的认识。通过一系列问题的设计，让学生一步步明确本课的知识目标。近代文明的传入显示了西方近代科学和技术发明传入中国后新旧生产方式的碰撞，其发展轨迹标志着人类社会文明的进程，是中国近代化的标志之一。通过分析影响生活变迁的因素，总结特点，分析影响，培养提高学生分析、概括历史问题的能力，掌握整合历史知识的能力。上完课整体上感觉达到了预期的效果，结合各位老师的评课意见，总结以下不足之处有：

１、导入时简单地从上节课的内容导入，较为苍白，还是应该从整个近代化的探索导入，这样便于理解社会生活的变迁并不是一个方面的变化，而是一定时期社会政治、经济和思想巨大变化的集中体现。

2、在讲到问题“照相技术为何是19世纪40年代后传入中国”时，学生没有回答到点上，这时应该适时引导学生“40年代有何事件”，这样便于学生很快答到知识点上。

3、最后的讨论环节上，由于时间的苍促，没有让学生完整地展示讨论的结果，没有很好地起到讨论的效果。、4、设计的练习由于时间苍促没有给学生做。

本次公开课整体上感觉就是时间紧张，前面需要强调的内容都完成了，结束时的讨论和练习自我感觉不太理想，所以总结本次讲课的经验，以后授课，要多从整体上把握，而且要多多体现学生的自主学习，多变幻形式。备课时充分挖掘教材，给学生的知识一定要精，避免多而杂。多用本节课的成功之处，比如多用问题引导学生一步步学习等。总之，总结经验，以求更好！篇三：《社会生活中的规则》教学反思

《社会生活中的规则》教学反思

平方子中心小学 纪桂芹

这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举事例，引导他们认识到在社会生活中，处处都有规则。帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示公园、图书室、动物园、售票处各种各样遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。

更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生用数字说明问题的研究方法，培养学生实事求是的科学精神及办事认真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。

2613-9-12