苏教版数学一年级上册分段教学目标[小编推荐]

第一篇：苏教版数学一年级上册分段教学目标[小编推荐]

苏教版数学一年级上册分段教学目标

目录

一、基础知识（第1、2、3、4单元）.........................................................................................2

1、数一数.................................................................................................................................2

2、比一比.................................................................................................................................2

3、分一分.................................................................................................................................2

4、认位置.................................................................................................................................2

二、认数（第5、7、10单元）.....................................................................................................3

1、会数数.................................................................................................................................3

2、会认读.................................................................................................................................3

3、会写数.................................................................................................................................3

4、几和第几.............................................................................................................................3

5、认识0的含义.....................................................................................................................3

6、同样多、多、少的概念.....................................................................................................3

7、认识“>、<、=”号..............................................................................................................3

8、了解10的含义...................................................................................................................4

9、数的分与合.........................................................................................................................4

10、认识计数单位...................................................................................................................4

11、认识计数器和数位...........................................................................................................4

12、数的组成...........................................................................................................................4

三、计算（第8、12单元）...........................................................................................................5

1、加法和减法的含义.............................................................................................................5

2、认识加号、减号，会读、写加法、减法算式。.............................................................5 3、20以内的口算....................................................................................................................5

5、认识括线、问号，理解它们的含义。.............................................................................5

6、解决实际问题.....................................................................................................................5

7、简单的估计.........................................................................................................................5

四、认识物体（第6单元）...........................................................................................................6

五、认识钟表（第11单元）.........................................................................................................6

六、统计（第9单元）...................................................................................................................6

七、实践活动...................................................................................................................................6

1、有趣的拼搭.........................................................................................................................6

2、丰收的果园.........................................................................................................................7

一、基础知识（第1、2、3、4单元）

1、数一数

会观察图画，描述图中的人或物。会按顺序数出个数在10以内的人或物。会用“点子”表示人或物体相应的个数，也能根据“点子”的个数找出相应的人或物体。

能用数和别人交流物体或人的个数。

2、比一比

认识长短，能清楚的描述物体的长短，知道比较长短的方法：把物体的一端对齐，看另一端超出来的就长。

认识高矮，能清楚的描述物体或人的高矮，知道比高矮时要使人站在同一块地面上。

认识轻重，能清楚的描述物体的轻重，学会通过观察天平来判断物体的轻重，同时对稍复杂的比较物体轻重的问题引导学生进行简单的推理和判断。

3、分一分

通过商店货架上物体的摆放方法体会分类的含义。

了解物体分类的意义、作用。

能在具体情境中根据一定的分类标准对事物进行分类，能说出分类的标准，如按颜色分、按形状分、按行驶位置等。

4、认位置

认识上下、前后、左右，重点认识左、右。能初步根据具体情境描述物体上下、前后、左右的位置关系。

二、认数（第5、7、10单元）

1、会数数

第一阶段能按顺序数出10以内的数，第二阶段能按顺序数出11~20各数。

2、会认读

第一阶段能正确认识、读出10以内的数，第二阶段能正确认识、读出20以内的数。

3、会写数

能正确、工整的写出0~20各数。

4、几和第几

能够理解、区分几个和第几个的含义，知道“几个”表示总数，“第几个”只表示那1个，会在实际情境中用几和第几表示物体的个数和事物的顺序。

5、认识0的含义

知道0表示“一个也没有”，表示“没有了”，还可以表示“从0开始”。知道0在生活中的简单应用，如，温度计、刻度尺、电话号码等。

6、同样多、多、少的概念

学会用一一对应的排列方法，比较物体的多与少。

7、认识“>、<、=”号

认识、会读、会写“>、<、=”号，理解其意义，并会用“>、<、=”号来 3 表示20以内数字的大小和多少。

知道“>、<”是开口朝着大数，尖尖朝着小数。

8、了解10的含义

了解10的含义，知道10根小棒捆成一捆。

9、数的分与合

掌握10以内各数的分与合，分成两段教学：第一阶段学习2~5，6~7的分与合，第二阶段学习8~9、10的分与合。

理解分与合的含义，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数。能正确、熟练、有序的说出“几和几合成一个数”，“一个数可以分成几和几”。能根据某个数的一种分法推想出相应的另一种分法。

10、认识计数单位

认识计数单位“一”、“十”，理解“10个一是1个十”。

11、认识计数器和数位

认识计数器，知道计数器上是用珠子表示数，知道计数器最右边的一档为“个位”、右边第二档表示“十位”。

知道个位拨一颗珠表示1个一，十位拨一颗珠表示1个十。

12、数的组成

知道11~20各数的组成。如，1个十和1个一合起来是11。

三、计算（第8、12单元）

1、加法和减法的含义

初步认识加法的含义，知道把两个数合起来，求一共是多少要用加法计算。初步认识减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。

2、认识加号、减号，会读、写加法、减法算式。3、20以内的口算

熟练口算得数在10以内的加、减法以及20以内的加法，并能进行相应的连加、连减和加减混合计算。掌握“凑十法”的计算思路。

4、理解、掌握“一图四式”，感受相应的加法、减法算式之间的联系。

5、认识括线、问号，理解它们的含义。

6、解决实际问题

学会观察、读图，能对实际问题进行简单的、有条理的分析，能交流解决问题的大致过程和方法。

能解决“把两部分合起来求一共有多少的问题”、“从总数里去掉一些求还剩多少的问题”、“已知总数和一部分，求另一部分的问题”、“用括线表示的实际问题”、“求未知加数的实际问题”、“简单的表格问题”以及其他简单的实际问题。

能根据具体情境中的条件自主提出数学问题并解决问题。

7、简单的估计

初步感受简单的估计方法，能进行简单的估计。

四、认识物体（第6单元）

1、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称、主要特点。

2、能识别这些不同的形体，并进行分类、整理、填表。

3、能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球。

五、认识钟表（第11单元）

1、认识钟面，知道钟面上短针是时针，长针是分针。

2、能正确说出钟面上的整时和大约几时。

3、结合日常生活交流时间的概念。

六、统计（第9单元）

1、经历简单的数据收集和整理的过程，初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。

2、认识简单的象形统计图和简单的统计表。

3、能根据统计结果回答一些简单的问题。

4、初步培养合作学习、动手实践的能力，体会统计的意义和作用。

七、实践活动

1、有趣的拼搭

让学生通过合作互动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识；让学生参与“滚一滚”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“数一数”的游戏活动，培养对不同形体的直观判断能力，发展空间观念。

2、丰收的果园

综合应用知识解决简单实际问题。通过观察、读图，能够从场景图中发现、收集、选择相关的信息，并解决问题。

引导学生从具体情境中自主提出一些数学问题。

第二篇：一年级数学上册教学目标

一年级数学上册教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0---20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识等于、大于、小于符号，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上下前后左右描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

小学一年级上册 第三单元教学目标

1.能正确认、读、写5以内各数，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分基数和序数。掌握各数的组成。

3.认识符号大于、小于、等于的含义，知道用词语来描述数的大小。

4.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

5.能用5以内各数表示日常生活中的数，和一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。

6.初步感受学习数学的乐趣，培养学生的学习兴趣。

第三篇：语文教学目标一年级上册

语文教学总目标

1、认识328个生字，会写154个字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。

2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、喜欢阅读。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助教材中的图画阅读。结合上下文和生活实际，初步了解课文中词语的意思。

4、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，爱护图书。

5、认识逗号、句号、问号和感叹号。

6、学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌。

7、对周围事物有好奇心，能就某个问题，结合课内外阅读共同讨论。学习搜集相关资料解决问题。能结合语文学习观察大自然，与伙伴一起参加学校、班级和社会活动，并用口头或画图等方式表达自己的所见所闻或想法。

第四篇：一年级上册语文,教学目标

一年级上册语文教学目标：

1、认识329个生字，会写154个字，掌握1个会认多音字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。

2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、喜欢阅读。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助教材中的图画阅读。结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思。

4、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，爱护图书。

5、认识逗号、句号、问号和感叹号。

6、学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌

7、对周围事物有好奇心，能就某一个问题，结合课内外阅读共同讨论。学习搜集相关资料解决问题。

一年级上册数学教学目标：

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。小精灵儿童资讯站出品

（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力 为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节

（五）重视对学生数学学习的评价

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。

（六）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价

对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。

（七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价 对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。

第五篇：七年级上册数学教学目标

七年级数学教学目标，课时目标

一正数和负数的概念

1.了解正数和负数产生；知道什么是正数，理解0表示的量的意义，2.体会数学符号与对应的思想政治。用正、负数表示具有相反意义的量的方法3通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。二正负数的意义和表示

1.进一步理解正负数及零的意义，熟练掌握正负数的表示方法，会用正负数表示具有相反意义的量。2.体会数学符号与对应的思想 3.师生合作，联系实际，培养学生的想象力理念联系实际的能力，分析问题解决问题的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。三．数轴

了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴，2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点表示的数。

2.从直观认识到理性认识，从而建立数轴的概念，2.通过数轴的概念的学习，初步体会数形结合的数学思想。4.通过数轴学习，体会数形结合的数学思想方法，认识事物之间的联系，感受数学与生活的联系。

四、相反数 1.了解相反数的意义

2.借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的

位置关系。

3.给出一个数，能说出它的相反数。4.从数和形两个不同的侧面来理解相反数的真正含义，经历操作、对比、发现问题，解决问题的过程。培养学生分析问题的能力，逐步渗透数形结合的数学思想。

五绝对值

1.理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值，2.会比较两个有理数的大小。

2.通过对正数负数0的绝对值的学习，体会分类讨论的数学思想，3.通过对有理数大小的比较学习，体验数形结合的数学思想。

六、有理数的加法

1.通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。

2.能运用有理数的加法解决实际问题

3.正解地进行有理数的加法运算2.用数开结合的思想方法得出有理数的加法法则。

通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体验数学学习过程中的乐趣。七.相关运算律

1.正确正解加法交换律，结合律，通用字母表示运算律的内容，2.能运用运算律较熟练地进行加法运算。3.体验加法交换律，结合律，在实际运算吉的应用。4.能运用有理数加法解决问题。5.通过思考、观

察、比较等体验数学的创新思维和发散思维，激发学生的学习兴趣。

八、有理数的减法法则 1.掌握有理数的减法法则

2.能运用有理数的减法法则进行运算

3.通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想4..通过对有理数减法法则的探究 培养学生的创新思维。

九、有理数的加减法混合运算 1.熟练掌握有理数的加法和减法法则

2.能进行有理数加减混合运算，体验数学中的转化思想。3.通过对有理数加减混合运算的学习，体验数学中的思想。

十、有理数的乘法

1.掌握有理数的乘法法则，能利用乘法法则进行有理数乘法运算。2.经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察归纳猜测验证等能力。

3.通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦

十一、有理数的除法 1.了解有理数除法的定义，2.经历有理数除法法则的过程，会进行有理数除法运算，3.会化简分数

4.通过有理数除法法则的导出及运用，让学生体会转化思想。5.培养学生运用数学思想指导数学思维活动的能力。

十二、有理数的混合运算

1.掌握有理数加减乘除运算的法则，运算顺序，能够熟练运算 2.能运用法则解决实际问题

3.经历探索有理数运算的过程，获得严谨、认真的思维习惯和解决问题的经难。多姿多彩的图形

从实物抽象出几何图形，能识别一些几何图形，这里要用大量的立体及平面图形，为了增加学生学习的兴趣减少学习的难度，采用多媒体展示的方式，对于长方体、正方体、圆柱体、球，等，都是学生已以学习过的图形，让学生看图后能识别，能说出一些实例，对于它们的概念不要求严格下定义。不要在死记背定义上下功夫。

三视图的教学，从简单的实物观察开始，能说出从不同方向看得到的平面图形，由由浅入深，从一组图形中，辨认出从不同方向看的立体图形得到的平面图形，对于难于表述的可以画示意图，不要求严格作图，图形与实际立体图形相近即可，对于一组小正文体的组合的平面图的画法，先从观察实物入手，不做太难的训练。

直线、射线、线段的学习，以动手画图，用自已的语言描述对应图形，开始可以放手让学生说，教师给以矫正，也可以把一些常见的图形的语言表述让学生记住，在具体的图形变换的时加以应用。按语句画图是觉的训练识图画图方法，让学生大胆尝试，教师启发，让学生自己意识到图形的错误，自我改正，经历这个过程，是培养学生画图严谨性的习惯和经历挫折意志的途径。从一开始就注意几何语言的培养，但不能急于求成，让学生由敢画、敢说，到会画会说，直到说准，说

得简练。

线段的和差与画法，角的和差与画法也要把握准本学段的要求，以画图为主，能找出所要画的图形即可，不要求在画法上精益求精。