小学数学支教备课(刘敏)

第一篇：小学数学支教备课(刘敏)

小学数学支教备课

上课主题： 简易方程

上课目的： 1，让孩子们学会怎么解决简易方程，把以前学习的加减乘除加以运用。

2，让孩子们知道解决方程的步骤，并知道解决一个问题要如何下手。

3，让孩子们参与教学，自主思考，并将知识运用到生活中，可以解决一些生活中的小问题。上课的基本流程：

1，用一些简单的小东西或游戏（孩子们感兴趣的）来引入x和方程这个概念。

2，再用一些例子让孩子们明白怎么解方程。3，出一些题目让孩子自己解决，并让孩子自己思考解决问题的思路和步骤，可以在课堂分享。

4，和孩子一起并帮孩子完善解题步骤，扩展到解决问题应如何。

5，将知识运用到生活中（可以让孩子在课堂扮演）上课内容及用到的一些资料：

1，开始让孩子们做一个游戏，叫“五角，一元”。女生代表五角钱，男生代表一元钱，给一个简单点的数，让孩子们自己凑。然后给孩子们将简易方程的概念（含有未知数的等式叫方程，判断下列哪些是方程）2，课堂可能用到的例题

。。

3，总结解题过程

（1）弄清题意，找出未知数，并用X表示（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程（3）解方程（4）检验，写出答案

4，一些课堂课后习题 结束：在课程将结束时，让孩子们扮演一些生活中的角色（如商贩），让其能将学到的知识运用到生活中，课程结束告诉孩子们要用数学那严谨的态度对待生活，要学会将知识化为力量，并帮助自己！！

第二篇：支教趣味数学备课

Fascinating Maths

趣味数学教案

---------陈畅佳 刘兆旭 教学目标：1、2、3、4、5、使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目； 培养学生数学思维中的发散性；

通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣； 通过独立思考，初步培养学生的逻辑思维能力。

通过趣味数学为载体，培养学生的学习兴趣，训练学生的思维

教学重点：

1、初步培养学生的逻辑思维能力

2、培养学生另类的思维形式

3、让学生们可以将数学融入生活，在生活中体味数学

教学难点：1、2、3、如何让每个学生投入思考当中

通过这样的趣味数学，学生究竟能够学到多少？ 开拓思维能力 Cherry & Zhaoxu

Fascinating Maths

教学内容：

一、生活趣味

1.巧分蛋糕

有四个蛋糕（如下图所示），一大三小，要平均分成四份，而且要每份都包含1个小蛋糕，试问应该要怎么分？

2.均分苹果

将7个相同大小的苹果平分给8个小朋友，并且苹果切口要尽可能少，应该怎样分？

3.木板截角

一个长方形木板，截掉1个角，还剩几个角？

4.登山问题

某人早晨8点从营地出发沿1条狭窄山路登山，速度时快时慢，中间有时还停留休息，傍晚7点到达山顶。在山上住宿一夜，第二天早晨8点沿原路返回，下山速度比上山快一些，在路上又休息了一些时间，傍晚7点才回营地。问，在山路上是否存在1个地点，此人在上山过程中到达该点的时刻与下山过程中到达该地点的时刻相同？

5.抹黑装信

一天晚上，小虎给4位同学写完信，正要分装，停电了，他摸黑将四封信分别装Cherry & Zhaoxu

Fascinating Maths

进四个信封。父亲说：“你肯定会装错的。”小虎说：“我估计只有1封信装错。”试问，小虎的估计对吗？为什么？

二、趣味解答

1、小朋友，请你动脑筋想一想，在下面用火柴摆成的自然数“1995”中，任意移动一根火柴而得到的所有四位数中，最大的数和最小的数分别是几?

2、有四只小老鼠一块出去偷食物(它们都偷食物了)，回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说：我们每个人都偷了奶酪。老鼠B说：我只偷了一颗樱桃。老鼠C说：我没偷奶酪。老鼠D说：有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下，发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是：

a.所有老鼠都偷了奶酪;

b.所有的老鼠都没有偷奶酪;

c.有些老鼠没偷奶酪;

d.老鼠B偷了一颗樱桃。

3、小白羊、小黑羊、小灰羊一起上街各买了一件外套。3件外套的颜色分别是白色、黑色、灰色。回家的路上，一只小羊说：“我很久以前就想买白外套，今天终于买到了!”说到这里，她好像是发现了什么，惊喜地对同伴说：“今天我们可真有意思，白羊没有买白外套，黑羊没有买黑外套，灰羊没有买灰外套。”

小黑羊说：“真是这样的，你要是不说，我还真没有注意这一点呢!”

你能根据他们的对话，猜出小白羊、小黑羊和小灰羊各买了什么颜色的外套

Cherry & Zhaoxu

Fascinating Maths

吗?

4、从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。

刚开始，他带了菜上船，回头一看，调皮的狗正在欺侮胆小的兔子。他连忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，静静地思索了一番，终于想出了一个渡河的办法。小朋友，你知道农夫是怎么做的吗?

5、象爸爸想了解小象A和小象B哪个聪明些，一天他出了这样一道题：我有二块黑布、一块白布，要在你们的背上各放一块，你们只能看到对方背上放的是什么颜色的布，而看不到自己背上布的颜色。象爸爸边说边把两块黑布分别放在他们的背上，让他们猜出自己背上放的是什么颜色的布。过了一会儿，小象A回答说：“我的背上放的是黑布。”请小朋友想一想，小象A是怎样猜出来的?

【答案与解析】

一、生活趣味

1.Cherry & Zhaoxu

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2.解答：将其中4个苹果各切成相等的两份（4×2），将其中2个苹果各切成相等的4份（2×4），将1个苹果切成相等的8份（1×8）【4+2+1】

3.解答：有三种截法，不同的截法所得的答案也不同。分为3个、4个、5个角。

4.此题看似难以理解，但只要变通一下。题中上山和下山这两件事是由同一个人在不同的2天里完成的。现在不妨假设上下山分别由2个人进行，而且在同一天完成，一人在山顶，一人在山下，同时出发沿同一小路相向而行。两人必然要在某处相遇，相遇的时间对2人来说均为当天的同一时刻。

5.解答：小虎的估计不对。

因为假设只有一封信装错，就代表另外3封信都装对了。既然4封信有3

封都装对了，剩下的1封当然也是配对的。

Cherry & Zhaoxu

Fascinating Maths

二、趣味解答

1.解答：最大数是7955

最小数是1095

2.答案：假设老鼠A说的是真话，那么其他三只老鼠说的都是假话，这符合题中仅一只老鼠说实话的前提;假设老鼠B说的是真话，那么老鼠A说的就是假话，因为它们都偷食物了;假设老鼠C或D说的是实话，这两种假设只能推出老鼠A说假话，与前提不符。所以a选项正确，所有的老鼠都偷了奶酪。

3.解答：

小白羊买了黑外套，小黑羊买了灰外套，小灰羊买了白外套。

根据第一只羊的话，买白外套的一定不是小白羊，是小黑羊或者是小灰羊，但是根据小黑羊的话说话的一定是小灰羊，那么小灰羊一定买了白外套。小黑羊没有买黑外套也不能买买白外套，只能买灰外套。小白羊只能买黑外套了。

4.解答：狗要咬兔子，兔子要吃青菜。所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。第二步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最后，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭受损失。

5.解答：

小象A想：假如我背上放的是白色的布，小象B就会立即回答自己背上是黑色布(因为白色只有一块)，但它没有表示，所以我背上不是白色的，是黑色的。Cherry & Zhaoxu

第三篇：三年级上册数学教学计划刘敏

人教版三年级上册数学教学计划

一、现状分析

（一）学生学习情况分析

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）家长情况

学生家长多为外来人员，以打工为生，文化水平不高，辅导时的方法不是能和教学结合。另外家长家教方法很多不是很科学，不能细心的倾听孩子的想法。所以在于家长的交流以家教方法、辅导方法为主。

（三）教师分析及期待

我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。

二、学困生

（一）基本情况分析

本班级学困生有齐与骜、阿丽亚、张国庆、李沁怡等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

（二）具体措施

对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布臵一道思考题由尖子生完成。

1．教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2．在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

3．批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

三、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

（一）改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

（二）量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。

（三）空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

（一）会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

（二）会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

（三）初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

（四）长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

（五）认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

（六）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（七）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（八）体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

五、教学重难点

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

六、教学具体措施

（一）落实教学“八认真”的具体措施

1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2．培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3．让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4．运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5．引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6．重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7．注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8．让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

（二）选择合适的前臵学习方法

前臵学习的重要性应得到教师和学生广泛的认可，今天教学中将要把前臵学习做为本学期的课题研究。前臵学期就是学生在上课前翻看一下课本就是前臵学习呢？回答是否定的。真正有效的前臵学习必然需要端正的态度，遵循一定的方法，加上良好的习惯才可达到前臵学习的效果。如何指导学生进行有效地进行前臵学习？

数学的前臵学习方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还要认真做到“一看二想三注四”。

“一看”。看教材，了解基本内容。学生在对数学进行前臵学习时，先通过眼睛去看情境图中描述的场景是在何处，人们在做什么，是怎么做的，他们说了些什么；还有些什么东西，是如何摆放的，也就是先从中找到重要的数学信息。再找出要解决的问题是什么，怎么解决的。这是前臵学习的首要环节。细致地阅读不仅可以培养学生良好的学习习惯，还会达成前臵学习的效果，尽量减少疑惑点发挥重要的作用。

“二想”。通过读教材，思考新的教学内容要学些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，哪些问题我已经看懂了，哪些问题我还不太懂，为什么是那样，为什么会是这样做等等。这个思考过程是前臵学习的重要环节。前臵学习效果取决于学生进行思考的深度和广度。同时也会培养学生学生思考打下坚实的基础。

“三注”。前臵学习时，不仅要用眼睛看，用大脑想，还得动笔写。一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，标注出重点，勾画出难点，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可尝试做做练习或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

“四思”。最后还要回过头来想想，以确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，前臵学习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。

刘敏

2014年8月29日

【课时安排】

一、时、分、秒

时、分、秒的认识……………………………4课时左右 时、分、秒的应用……………………………2课时左右

二、万以内的加法和减法

（一）（9课时）

加法…………………………………………3课时左右 减法………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………2课时左右 整理和复习………………………………1课时

二、测量（7课时）

千米的认识………………………………4课时左右 吨的认识3课时 …………………………3课时左右

四、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法…………………………………………3课时左右 减法…………………………………………3课时左右 加法和减法的验算…………………………2课时左右 整理和复习…………………………………1课时

五、倍的认识（4课时）

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法…………………………………3课时左右 一位数乘二、三位数……………………5课时左右 中间、末尾有0的乘法 …………… …4课时左右 整理和复习………………………………1课时

七、长方形和正方形（6课时）

八、分数的初步认识（5课时）

九、数学广角（3课时）

十、总复习（4课时）

第四篇：刘敏自荐书

自荐信

尊敬的领导：

您好！

首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。我是山西机电职业技术学院通信技术专业的实习生，现在离开母校，即将踏入社会，心情是那样地兴奋又傍徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。

我叫刘敏，1990年出生于忻州市五台县一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年制的大专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着没有最好，只有更好准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业基础。我学过的课程有：通信原理、通信电源、计算机公共基础、AutoCAD、电缆通信、接入网、高等数学、大学英语、电工电子等。我工作认真负责，担任社团部摄影协会成员，具备一定的组织和领导能力。同时，我是一个爱运动的女孩，我拥有一个健康的体质。常常喜欢在课余的时候去游泳、跳健美操，同时荣获第十二届科技文化体育艺术节“女子4×100”一等奖。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名大专生,没有本科生的知识渊博，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献一份自己的力量，虽然我刚从学校毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有远见的单位，一定能把能力、水平与经验等同视之。给新人一个显身手的机会，希望贵单位能给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵单位的一员。如我有幸成为贵单位的一员，将严格遵守单位的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵单位对我的信任！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

尊礼！

求职人：刘敏

2011年3月29日

第五篇：刘敏课题静

..一、活动目标

引导学生由对静的初步认识（安静，不吵闹）逐渐提升到由静可达全神贯注，心无杂念地投入学习，养成了静的良好品质，一定能不断挖掘自己的潜力，发展自我，最终成为有用的人才。

二、活动重点

（1）闹、静两种不同环境对人思维活动的影响。

（2）表面静与内心静的不同效果。

（3）由一系列静心学习、全神贯注，心无杂念投入做事的事例深化。静这一品质。

（4）用古人与静有关的成才之道，深化静的品质，它可以让学生挖掘潜力，发展自我，最终成为有用的人才。

三、活动难点

深化静这品质是人自我发展的一种重要条件。

四、活动过程

上课前：VCD《茉莉花》放映

（一）上课铃声响了：关闭音乐，显示一大“静”字，值日生呼“起立”，老师“请坐下”。班主任：同学们很安静，因屏幕上有一大大的静：问：静有什么意思。学生说：安静，不吵闹。静止，不动。老师：看，他们在学习

小品:学生在安静,吵闹两种环境中学习.学生自我总结安静，吵闹两种不同环境对思维活动的影响。

（字幕：嘈音严重影响大脑思维，安静环境会使脑效率提高35%）

学生：老师，她睡着了。

（二）小品：睡着了也在看书

老师：他们都有共同的优点，都做到了安静，但效果完全不同。

字幕：不当木头人，安静要伴随着全神贯注，安心思考才能有长进

老师：同学们都知道超女李宇春，亚洲飞人刘翔，篮球明星姚明吧。他们成功背后包含多少由心静而形成的静心苦练，思考，改进，不断挖掘自己的潜力的品质，最终走向成功。

通过探讨，同学们认识了静是一种良好的文明行为习惯。

老师：学校为同学们创造悠美，静谧的学习环境（示校园美景），整洁的校园，美丽的花草，宽敞的教室，明亮的灯光。我们是他的主人，安安静静的学习，心无杂念的钻研，那一定是非常的和谐

祝愿同学们在今后的学习中,能真正做到静.告别天真烂漫的童年，步入成长成熟，为理想奋斗不息的青少年。

足智多谋的诸葛亮有着这样的成才之道，借此机会送给大家：

字幕：静而后能安，安而后能虑，虑而后得博学。——诸葛亮

意思是心静可以全神贯注，心无杂念，安心投入，表现出顽强拼搏的毅力和恒心，从而不断钻研思考，进而挖掘潜能，发展超越自我。