第一篇：说课稿：你的小手干净吗
《你的小手干净吗》说课稿
一、说教材
《你的小手干净吗》是小班上学期健康领域的第二个主题《开心节日》里的一个重要内容。在这个主题里，关于培养幼儿洗手好习惯的内容就有《你的小手干净吗》（正确的洗手方法、顺序）、《我要洗手了》（什么时候要洗手），还有两首小儿歌《干净的小手》和《洗手歌》（让幼儿体验洗手的快乐）。
二、说设计意图
在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，洗手时经常发现有的小朋友洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿把水甩到别人身上，有的幼儿不会用肥皂……其实有许多孩子在家很少自己独自洗手，家长们怕这怕那，孩子洗手时总爱在旁边帮着洗。针对幼儿存在的这些问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《你的小手干净吗》，主要是让孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
三、说活动目标
1、学习正确的洗手方法。（技能）
2、知道饭前、便后、手脏时要及时把手洗干净。（知识）
3、愿意念着小儿歌高高兴兴的洗手。（情感）
四、说活动重难点
针对我们小班孩子洗手时经出现的情况，这次活动的重点主要是让孩子掌握方法和顺序，尤其是卷袖子和搓洗（六步洗手法），希望幼儿通过学习后，可以避免洗手时弄湿袖子和洗不干净的一些毛病。
五、说教学方法
教学活动中主要采用了引导幼儿讨论（怎样把小手干净？）、观察（明确洗手的顺序）、讲解示范和操作练习的方法（掌握洗手方法），以及直观教学法等。
六、说学习方法
与教学方法相对应，孩子们的学习方法主要就有讨论、观察、操作练习等。
七、说活动准备
1、一个大红苹果。（引入和延伸活动用）
2、毛巾、肥皂、盆、小杯子、水桶各一个。（示范讲解洗手方法用）
3、PPT课件。（在和个环节中为幼儿提供直观形象的材料时用）
八、说活动流程（教学过程）（参教案）
九、教学反思
第二篇：《小手真干净》说课稿
以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，为大家分享了小班小手真干净的说课稿，一起来看看吧！
我的说课的题目是：《小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：
一.说内容：
《小手真干净》是小班中的活动内容。
1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二.说活动目标：
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标：
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2．教会幼儿正确的洗手方法。
3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点.难点：
《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：
为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：
脸盆，水，肥皂，毛巾。
五.说教法。学法:
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法，贵在得法。本次活动中我采用：1..操作法: 2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。：
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：
本次活动我设计了三大环节：
(一)、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
(二)、基本部分
教师教幼儿学习正确的洗手方法：
1．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）清水冲洗干净。
（4）用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。)
洗手歌（儿歌）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手； 抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手； 关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手； 小手洗得真干净，我们大家拍拍手。（儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。）
2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
（三）、结束部分
1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。
(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。(除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。)
（四）、活动延伸
《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，这要求；
1、在学校老师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
七、说活动特色
教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合。纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。
八、说教育理念
俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。
今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。
第三篇：我的小手真干净小班说课稿
幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》
我的说课的题目是：《我的小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：
一.说内容：
《我的小手真干净》是小班中的活动内容。
1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二.说活动目标：
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标： 1.让幼儿了解洗手的重要性。2．教会幼儿正确的洗手方法。3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点.难点：
《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：
为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品： 脸盆，水，肥皂，毛巾。
五.说教法。学法: 《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法，贵在得法。本次活动中我采用：1..操作法:
2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。：
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：
本次活动我设计了三大环节：(一)、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
(二)、基本部分
教师教幼儿学习正确的洗手方法：
1．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）清水冲洗干净。（4）用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。)洗手歌（儿歌）
小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手； 抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手； 关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手； 小手洗得真干净，我们大家拍拍手。
（儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。）
2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
（三）、结束部分
1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。
(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。(除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。)
（四）、活动延伸
《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，这要求；
1、在学校老师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
七、说活动特色
教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合。纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。
八、说教育理念
俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。
今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。我的说课到此结束。谢谢
武强县北谷庄幼儿园
2016年11月
王潇
第四篇：教案干净小手 2017.2.7
小班健康领域活动《干净小手》
一、活动目标：
1.幼儿知道饭前、便后，手脏要洗手； 2.启发幼儿洗手的兴趣，引导幼儿喜欢卫生； 3.初步会用正确的方法洗手，会唱儿歌。
二、活动准备： 物质准备： 1.图片洗手步骤。2.洗手儿歌
3.小脏手的图片若干张； 4.课前准备的手指游戏手指谣； 经验准备 小朋友会做简单的手指谣
三、活动重点及难点
重点：幼儿基本掌握洗手的步骤； 难点：边唱儿歌边做动作
四、活动过程：
1、导入：手指游戏
1）小手小手拍一拍，我的小手伸出来； 2）小手小手拍一拍，我的小手举起来； 3）小手小手拍一拍，我的小手转起来； 4）小手小手拍一拍，我的小手藏起来；
2、师：宝贝，刚才我们用身体哪个部位做游戏呀？（小手）师：对了，那我们的小手可以做什么呢？（引导孩子多动脑、多回答）师：我们宝贝真棒，手可以做那么多东西，可以捏橡皮泥，可以玩沙土。那我们做完这些事情后，我们的小手怎么样了呢？（幼儿回答）师出示小手脏脏的一些图片，问幼儿：看看这张图片上是什么呀（小手）那是谁的小手呀（幼儿回答）她的小手和我们的小手有什么区别吗？（脏）如果小手脏了之后我们该怎么做呢？（洗手）那宝贝知道该怎么洗手让我们的手变得更干净呢？
3、学习儿歌《洗手歌》 洗小手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。手心手心搓一搓，十个手指搓一搓，手背交叉搓一搓，手腕转圈搓一搓。冲干净，甩一甩，比比谁的手最白！
教师先把袖子卷起来，边说儿歌边做动作先示范一遍。
再让幼儿跟着做几遍，中间要懂得等待幼儿做动作，鼓励引导幼儿。自由活动，幼儿一起想办法洗干净小手。
4、播放《勤洗手是个好习惯》 带领小朋友一起去洗浴间真正洗手。
活动延伸：引导幼儿回家多多洗手，为养成良好习惯做铺垫。
10月30日
23班徐源
第五篇：健康教案 《小手真干净》
健康教案 《小手真干净》
星星三班
一、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性
2.教会幼儿正确的洗手方法
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯
二、活动准备
肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀
三、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
四、活动过程
1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动 动…..）
2.教师提问，引入课题。
(1)教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
(2)教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)
(3)教师小结：适时的鼓励幼儿。3．学习正确洗手的方法：
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
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