第一篇：《一缸金鱼》学生作品之二-教学教案
小狗家的鱼缸里的鱼为什么少了两条？它们哪儿去了。仔细观察画面，再想一想，然后写出一个小故事。
例文：
星期天，是一个风和日丽的日子。小狗呜呜请来好朋友小猫咪咪。呜呜对咪咪说：“咪咪，我的爸爸妈妈不在家，我们可以痛痛快快地玩啦！”咪咪说：“我的爸爸妈妈也不在家，我们在哪里吃饭呀？”呜呜说：“我们自己做饭吧！”咪咪点头同意。呜呜说：“那我到农贸市场买菜了。”说着就拿着篮子要出门。走之前呜呜对咪咪说：“你可要看好家呀！”咪咪说：“呜呜，你放心吧！我一定会看好家的。”呜呜走后，咪咪在呜呜家逛来逛去的，突然，她发现了一样东西。咦？那是什么？咪咪走近一看，原来是一缸金鱼。她想：“金鱼的味道一定很鲜美！反正呜呜也不吃鱼，如果小鱼死了，不是白白浪费了吗？”想到这里，咪咪一把抓起小鱼，一口吞了下去。“哇！真鲜啊！”咪咪越吃越想吃，把另一条金鱼也吃了。“咚咚咚”有人敲门。咪咪打开门，原来是呜呜回来了。呜呜一看金鱼不见了，竖起耳朵瞪大眼睛，显出一副很生气的样子，问咪咪：“是不是你把我的小金鱼给吃了？”咪咪找了个借口说：“是隔壁小猫吃的。”呜呜跑到隔壁家，猫妈妈说：“小猫到姥姥家去了。”呜呜跑回了家，咪咪却不见了。过了一会儿，咪咪上气不接下气地跑回来，原来它拿自己的零用钱，赔给了呜呜。◆
第二篇：金鱼教案
金鱼
【教学内容分析】
金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。
【教学目标】 科学知识
金鱼有适应水生环境的结构，具有生命的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
2、过程与方法
观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸、鱼的游泳的特点。
3、情感态度价值观
培养观察能力以及小组协作能力，培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，【教学重点】
观察金鱼的结构和生活习性。【教学难点】
理解金鱼的生命特征 【教学准备】 教师准备：多媒体课件
小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。【教学过程】
1、图片导入，学习鱼的结构
多媒体展示四种不同的鱼，学生思考分析鱼的共同点。多媒体展示锦鲤鱼，学生学习这一种鱼的结构特点。
2、学生活动，巩固学习鱼的结构
教师发鱼的简图，学生填写鱼的结构，完成优秀的简图，在黑板上展示和点评。
3、教师提问活鱼有哪些生命活动？学生回答，引导学生理解鱼的生命活动。
4、学生活动，观察鱼的呼吸，捕食，游泳，完成实验报告单。在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。
5、学生交流总结观察结果。
6、拓展鱼的知识：通过展示潜艇和人工鳃，加深学生对鱼结构的理解。【板书设计】 观
察
金
鱼
鱼 嘴
吞咽食物
头
眼 睛
感光
鱼 鳃
呼吸
鱼 鳞
保护
躯干
鱼 鳍
游动和平衡 尾
尾 鳍
【学生观察实验记录单】 观察记录表：
鱼用身体的哪些部位来游泳？
鱼嘴是否经常一张一合的，鱼鳃是否经常一张一合？ 鱼不断的喝水会涨破肚子吗？为什么？ 鱼用身体的哪些部位呼吸？ 【教学反思】
本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上，通过对锦鲤鱼的进一步观察研究，引导学生探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容：
1、观察并描述鱼的身体结构，2、在观察的基础上，讨论其在水中生活的作用。由于时间的原因，学生很感兴趣的观察鱼的生命活动没有很深入的展开。比如说观察鱼的侧线，鱼鳍的总数，鳃动和嘴动的关系，这些内容虽然不是课本内容，但可以培养学生仔细观察的习惯。另外学生的很多观察是在教师的引导下完成，学生自主观察不够，作为教师，引导学生自主观察自主发现，在细微处培养学生的观察能力，我们要做的还有很多！
第三篇：学生作品
读《夏洛的网》有感
临淄区齐都镇桓公小学四、三
王琳琳
最近，老师推荐我们读《夏洛的网》这本书，读后觉得真是太感人了。主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和情。
书中描写的友真情让我感动，让我难忘。现代社会中，金钱不停地吞噬着人们的各种情感，也包括人们之间的亲情。人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
书中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。”从这里可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。书中描写到：“夏洛已经在网上织出了„光彩照人‟四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。
读了这本书，我的眼泪不止一次流下来。朋友之间需要真情，同学之间需要真情，我们这个社会的每一个人都需要这样的真情。
指导教师：韩桂华
《夏洛的网》
临淄区齐都镇桓公小学
四年级三班 常雪莹
《夏洛的网》虽然没有《哈里·波特》那样惊险刺激，也没有《豌豆》那样搞笑，但里面的情节却十分感人。
书中讲了一件十分动人的故事。在阿拉布尔夫妇的猪圈里出生了一只落脚猪。阿拉布尔夫妇的女儿弗恩收养了他，并起名叫威尔伯。但在一个月大时卖给了弗恩的舅舅——朱克曼先生一家人。从此，威尔伯便在朱克曼的谷仓里住下了。
小猪想要自由，它试着偷跑出来了一次，被主人抓了回来。当威尔伯孤独得几乎要绝望时认识了一位雌性蜘蛛—夏洛·阿·卡瓦蒂卡。小猪变得开朗起来，后来又结识了一位朋友－老鼠坦普尔顿。可是在一天，老羊带来了一个难过的消息，威尔伯最终的命运时他将会变成火腿和烤乳猪，使威尔伯寝食难安。夏洛为了救威尔伯的命，在她的网上先后织了“王牌猪”，“了不起”，“光彩照人”几个大字。不久，消息就传开了，许多人来观赏威尔伯，威尔博尽量显得自己是王牌猪，了不起，光彩照人。朱克曼一家不会杀他了。
以后的日子里，朱克曼夫妇带着威尔伯去参加猪选美的比赛，夏洛和坦普尔顿也偷偷跟着去了，在比赛的猪圈里，夏洛为威尔伯写出了最后的字“谦卑”和她的卵袋。最终，威尔伯得了特别奖，在颁奖途中，夏洛已经十分虚弱，在威尔伯回到猪圈中夏洛同时走进了生命的尽头。威尔伯十分伤心，把夏洛的卵袋带回了朱克曼的谷仓。夏洛为了她的朋友不惜一切代价。在夏洛快要死去时，威尔伯对夏洛说：“你为什么要帮我，我不配得到你不惜生命的帮助，我也从没帮助过你。”夏洛回答道：“没有为什么，因为我是你的朋友，因为我喜欢你。蜘蛛的医生直不过是吐丝结网捉甲虫。我是想让我生命的意义更加丰富，更加充足。” 我被这句话，这无法形容的真诚坚固的友谊深深地感动了，人类间可能从来没有这种友谊，不要报酬，不要感谢，对朋友做那么多，这种友谊是无法形容的。
这本书告诉我们：朋友之间的友谊是十分重要的，人和人之间也是需要互相帮助、互相关怀的，我们同学之间更需要这样的友谊。
指导教师：韩桂华
读《夏洛的网》有感
临淄区齐都镇桓公小学四、三
谭雅文
《夏洛的网》这是一本关于朋友之间友谊的书。故事讲述了蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯的生命，不让他被宰杀，在蜘蛛网上织出了许多神奇的夸奖威尔伯的字，让大家以为威尔伯是一只了不起的小猪，从而使威尔伯逃过一劫，并且成为了一只有名的小猪的事。然而，夏洛却为威尔伯吐尽了生命中最后一根丝，永远离开了威尔伯……
在这本书中，威尔伯给我留下了较为深刻的印象。蜘蛛夏洛对待小猪威尔伯，真诚无私，甘愿为他付出生命。也正是它用蜘蛛丝编织了一张张爱的大网，才挽救了威尔伯的生命，激起了人们心中无限的爱与温情。
威尔伯是一只害怕孤独的小猪，他不需要多美味的食物，只希望有一个爱他的朋友。同样，他也是一只善良勇敢的小猪，在弗思和夏洛与许多好心人的帮助下顽强坚定地活了下去。
老鼠坦普尔顿的行为很彻底地表现了人性阴暗、自私的一面，与夏洛的无私形成了极大的反差。但他同样是一只令人悲哀的老鼠。长期以来，其他人对他排挤，从不给予关怀，造就了他自私的内心世界。他的形象值得我们去反思，感悟。
弗恩是一个有爱心，尊重每一个生命的可爱女孩。也就是她挽救了威尔伯的第一次生命，从根本改变了威尔伯作为一只落脚猪的命运。读了《夏洛的网》，让我懂得，友谊是一种用任何东西都交换不了的财富，拥有了这笔财富，生活中的孤寂便会一扫而空，面对我们的将是一个崭新的世界，充满希望和快乐。愿我们像文中的夏洛一样真心对待朋友，那么我们一定会拥有自己的真心朋友。
指导教师：韩桂华
读《波普先生的企鹅》有感
临淄区齐都镇桓公小学
四年级三班 高小敏
十月一日国庆节放假，老师向我们推荐了《波普先生的企鹅》这本书。在爸爸的帮助下，我买到了这本书。书中的波普先生，是那么的喜爱企鹅。但他出乎意料，竟收到了一份来自南极的意外礼物——企鹅。
为什么会发生这样的事情呢？原来，波普先生非常热爱关于南极的书籍和电影，同样的电影一天要看好几场，而且他每天晚上都要观看杜雷克上将的《南极历险记》，只要是关于南极的，他一样都不会错过。杜雷克上将被他感动了，于是，他就为波普先生送来了南极的企鹅当礼物。
故事中的波普先生是个非常有爱心的人，他家本来就很穷，可他还是为企鹅提供了最舒服的待遇，他为企鹅准备了大型冷冻系统，让企鹅可以滑冰、游泳。他还特地为企鹅订购了新鲜的河虾，就像对待自己的儿子一样对待企鹅。虽然波普先生为企鹅提供了舒服的环境，可企鹅还是很调皮、不听话。于是，波普先生又放弃了一个赚钱、一举成名的大好时机，不去当一个著名的演员，而选择了和杜雷克上将一起去北极繁衍企鹅的道路，因为波普先生经常看见企鹅发脾气，也越来越不听话了，波普先生为了心爱的企鹅着想，而放弃了这个大好机会。波普先生没有显赫的地位，没有无量的财富，仅仅凭着对极地探险的无限热爱和一颗纯真善良的心，终于完成了在我们看来是天方夜谭的奇迹，我太佩服他了！
你也想感受波普先生的浓浓爱心吗？你也想看看那些活泼可爱的企鹅吗？那就来看《波普先生的企鹅》吧！
指导教师：韩桂华
《波普先生的企鹅》读后感
临淄区齐都镇桓公小学
四年级三班
韩佳辰
《波普先生的企鹅》这本书，太有趣了。
这本书主要讲的是：油漆匠波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇，他总是想去极地探险，但是，由于种种的原因，他没有去。后来，他给在南极探险的杜雷克将军写了一封信，却收到了一个令人惊讶的礼物:一只企鹅。波普先生给那只企鹅去了一个名字，叫做“库克上校”，后来，库克上校病了，无助的波普先生向水族馆求救，回复他的，竟然是一只企鹅——葛蕾塔！它们生了十只小企鹅，但是，由于喂养它们的开支太大，所以，波普先生一家，想办法。波普先生才发现，那企鹅，简直就是天生的表演家。波普先生让那些企鹅去表演，使自己赚了很多很多钱，后来，“波普演艺企鹅”红遍了美国东西海岸，连杜雷克将军也知道了，便去访问了波普先生，还让他和企鹅一起去北极探险，这件事完成了波普先生的愿望。
这本书让我感到很有趣，波普先生付出了很多，也收获了很多，终于换取了自己梦寐以求的极地探险，我真为他感到高兴。
指导教师：韩桂华
《谁动了我的奶酪》读后感
临淄区齐都镇桓公小学
四年级二班
谭薇薇
今天我读完了美国著名作家斯宾塞.约翰逊写的《谁动了我的奶酪》一书，真是受益匪浅！
《谁动了我的奶酪》讲的是两个小矮人和两只小老鼠的故事。文章主要围绕“奶酪”的获得、拥有、失去，不同的人产生的不同心态，由此产生迥异的行动策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速开始行动？还是像哼哼那样害怕变化，否认和拒绝变化？还是像唧唧那样看到变化会使事情变得更好，并能够及时地调整自己去适应变化？其实，对于任何一个人来说，生活和学习中有太多的变化，变化无时无处不在发生，无论我们是否害怕变革的到来。如果我们能够尽快调整自己适应变化，我们完全可以做得更好。当我们面对变化时，我们会害怕，会感到无所适从，这很正常。只要我们能够认真科学的对待畏惧，它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化，我们完全可以改变对变化的态度，在变化中享受变化，拥抱变化，迎接变化。
变化是永恒的。尽管还有如同嗅嗅一般因害怕变化而否认变化，怨天尤人的人在，但如唧唧一样及时调整自己去适应变化的人是越来越多了，这是时代和社会的发展所致。生活并不会遵从某个人的愿望，改变随时会降临，但积极地面对改变却会让你发现更好的奶酪，不管我们是否意识到，新的“奶酪”总是存在于某个地方
指导教师：韩桂华
读《窗边的小豆豆》有感
临淄区齐都镇桓公小学
四年级二班
徐双双
近日，我买了《窗边的小豆豆》这本书，用了不到一周时间就读完了。我喜欢巴士园的校长，喜爱文中的小豆豆，文中的小豆豆是幸福的。
因为小豆豆淘气，被退学了。而一个全新的学校“巴学园”却接受了她。她的新学校“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇。
古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束地生活着。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。但我觉得这些孩子这里生活是幸福的，快乐的，这是许多孩子的心声。
读了这本书后，我想生活中的我，能得到父母、老师细心地呵护，能像文中的小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。
指导老师：韩桂华
第四篇：学生作品
感恩老师
在茫茫人海中，每一个人都有一颗感恩的心，而我这颗心，是送给老师的！
一双虽小却有神的眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，一张能言善辩的嘴巴，这就是我们的语文老师——冯老师。她的爱几乎全部献给了我们。
语文老师工作非常忙，她要教会我们这些小淘气确实费了不少力气，既要上课又要批改作业还要处理各种我们惹来的小问题。她的嗓子已经沙哑了却还在继续讲课。
教师节那天，我总想着送给她一些什么。可是，送什么好呢？左思右想，一天都过去了还是想不出来送什么。第二天，我心里十分难过，老师教了我们两年多了却连个祝福都没送上！最后我决定好好学习，用这个学期的成绩来回报老师的爱。在这个学期中一定要让老师看到我的进步，让老师以我为荣。
没有语文老师，就没有今天的我。是让我感受到了语文的趣味，给了我学习作文的信心。感恩我的老师！希望我们每个人都能学会感恩，就像鱼儿感恩大海，树叶感恩大树。让感恩的种子在你我的心中播种发芽。
懂得感恩的人，终会幸福！
这篇作文中老师看到了你日常对词句的积累，能够将积累和自己的真实感受巧妙的结合在一起。你的作文水平正在慢慢提高，加油啊！
感恩节
时间像飞箭，转眼就到了感恩节。
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随······”伴随着优美的预备铃声，同学们争先恐后的走进教室，都想赶在老师进教室前准备好自己的节日礼物，给老师一个惊喜。
第五篇：学生作品
大 爱 有 情 天
如果没有昨天，我不会知道自己那么害怕黑暗，如果没有她，我不知道何时才能走出生活的阴霾。
———题记
成长的痛，给了我太多的伤，以至于我的人生里，曾经不敢拥有明天。
妈妈是在我五岁那年离开我的。早上醒来，爸爸告诉我，妈妈跟着别的男人走了，不会再回来——是她预谋了那场婚变。
妈妈不要我了。
半年之后，爸爸把我送到奶奶家。第二天早上醒来，奶奶告诉我，爸爸为了生计被迫出去打工了。再后来，奶奶告诉我，爸爸给我找了新妈妈，从此，爸爸长时间没有回来过。
爸爸不要我了。
我依然和奶奶相依为命。一年之后。我一早醒来，发现奶奶还睡在我身边，可平时奶奶早就起床了。我急忙叫奶奶，奶奶却不理我。在我的哭喊声中，好心的邻居告诉我，奶奶走了，永远也叫不醒了。
奶奶不要我了。
七岁的我，木然的坐在奶奶身边，不哭不闹也不害怕，只是一直望着奶奶，心里在千万次地问：明天早上醒来，奶奶，我该怎么办？奶奶无言，静静地躺在那里，我也静静地坐在奶奶身边。
夜幕降临了，我如惊悚的小白兔，瞪大眼睛，期冀寻找一点光亮，等待第二天的日出，等待第二天的一觉醒来。
这样，三天过去，爸爸终于回来了，并带着一个陌生的女人回来，准备接我去他们的新家。从此，我又有了一个家。可是没有人理我，更没有人管我。从来没有人问我为什么晚上没有回家，也从来没有人关心我生病住院要不要紧„„我不知道还有没有明天，我不知道我的明天会不会殒没在没有光亮的角落„„于是，颓废，开始在我的人生中过早的出现，叛逆，伴随着我走进学校大门。颓废太久，堕落的生活显得自然而然，生活给了我太多刻骨铭心的苦涩，一切预谋造就了我无聊而绝望的心。爸妈给了我一双明亮的眼睛，我只能用它来瞪着黑暗到天明，不经意间枉费了花一样的光阴，可我不感到内疚，也不暴躁，因为有一大堆理由已安排妥当充当借口。于是日子过得心安理得，叛逆而乏味。
日子就这样苍白地流淌着，“长大”竟也在眨眼间便成了真。也许我过早成熟，才进初中校门，班主任老师就看出了我的异常，每天放学后，老师总是苦口婆心对我进行正面诱导，试着一步步走进我的内心世界，并在各方面对我关怀备至，让我完全融化在母爱的温馨里。
记得那次，我问：“像我这样的人，明天会在哪里？”老师沉默片刻之后，却反问道：“你希望明天在哪里？”我沉默，我已颓废太久，生了锈的日子看不到明天的一丝光亮，老师拉过我的手，摊开我的掌心，告诉我：每个人的手中都有一条生命线，抓紧它，明天就在我们自己的掌中。我们已经长大，要自己掌握自己的命运，黑暗过后，明天一定会更灿烂„„
不知不觉中，太阳出来了，望着几近刺目的天空，我笑了，老师也笑了。
之后的日子，在老师的耐心帮助下，我快速走出了生活的沼泽地，渐渐懂得珍惜与拥有。
时间过得真快，转眼间我已是一名九年级的学生。感恩节那天夜里，我睡着了，做了一个很开心的梦，梦见自己成了一名光荣的人民教师，三尺讲台的下面，是一群活泼可爱的孩子„„
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