金鱼教学说明

第一篇：金鱼教学说明

《金鱼》教学说明

我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发现中探索的宗旨，以及结合教学内容及三年级学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。

通过用几种感觉器官并借助观察工具进行观察。学会用实验的方法证明自己的猜想。

本课金鱼是在学生研究过蜗牛、蚯蚓和蚂蚁后的第四次研究。此时，学生已初步经历了对小动物身体大小的比较和测量过程，而金鱼是常见的家养动物，作为研究的材料容易找到因此，他们观察、探索的欲望很强。金鱼是水生动物，代表了生活在不同环境中的一大类动物，这有利于扩展学生的认识视野，增加学生对动物的感性经验，丰富学生的直接认识。

学生升入三年级才刚刚开始科学课的探究，三年级的学生喜欢动手，好奇心和好动心较强，对科学探究兴趣浓厚，对于身边的事物虽然有了一些了解和认识但是还没有科学的观察方法和形成科学概念，学生亲历动手实验的科学习惯才初步形成，虽然有了前几节课对的动物的观察和认识，但是利用实验来证明自己的猜测和观察比较几种不同生物的特征并总结出生命的基本特征对于学生来讲是个难点，所以教师在活动中要掌握好收与放的教学，教师既要大胆放手又要注重引导，恰到好处地让学生发挥探究的主动性。

根据“主导和主体”、“学习与探究”之间的关系以及学生的实际情况，我将教法和学法确定如下：

1、从教的方面来说，主要采取开放性教学法，具体分为三个部分。

①通过直观画面，设置问题情景，激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆尝试，从参与动手、观察，给每个学生都提供锻炼的机会，使学生有所得。

②通过学生自主探索、猜想、验证、归纳、概括的学习活动中，得出金鱼的身体结构和金鱼用鳍运动。

③通过不断改进观察的方法，提高学生解决问题的能力。

2、从学的方面来说，分为两个部分：

①充分调动学生学习的积极性，使之成为主体。

②学生在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如模仿金鱼的运动等等，让同学们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。

由于时间的仓促和经验的欠缺，在讲课的过程中有些遗漏和不足，请各位领导、老师、教育界的前辈们指出和批评。

第二篇：金鱼常见疾病说明（范文模版）

金鱼常见疾病

一、细菌性疾病

1、细菌性出血病: 症状：

病鱼的眼眶四周、鳃盖、口腔和各鳍条的基部充血，如将皮肤剥开，肌肉呈点状充血，严重时全部肌肉呈血红色，某些部位有紫红色斑块，解剖病鱼，肠道、肾脏、肝脏、脾脏也都有不同程度的充血现象，有腹水，鳃部呈淡红色或苍白色，通常各种鳍条、鳞片都较完整。此病状和草鱼出血病很相似，病鱼游动缓慢，食欲很差。

病因：嗜水气单胞菌感染引起。

发病时间：全年均可发生，6—10月常见。防治方法：

1.小金鱼培养过程中，适当稀养，保持池水清洁，每周要有三天投喂水蚤、剑水蚤、水蚯蚓等鲜活食料对预防此病有一定的效果。

2.流行季节用漂白粉1ppm浓度全池遍洒，每15天进行一次预防，有一定的作用。

3.用红霉素10ppm浓度浸洗50～60分钟，再用呋喃西林0.5ppm～1.0ppm浓度全池遍洒，10天后再用同样浓度全池遍酒，有一定的疗效。

2、竖鳞病（松鳞病，鳞立病）： 症状：

病鱼体表粗糙，部分或全部鳞片竖起像松果状。鳞的基部水肿，其内部积存着半透明或含血的渗出液，以致鳞片竖起。如在鳞片上稍加压力，就有液体从鳞基喷射出来，有时鳍基充血，皮肤轻度充血，眼球外突。文种、龙种的病鱼，看来像珍珠鳞那样的外形。病鱼沉在水底部或身体夫去平衡，腹部向上，最后衰竭而死。

病因：嗜水气单胞菌全身感染引起。该菌在体内产生毒素，组织液在鳞囊内贮留，发生鳞片竖起症状。

发病时间：全年可见，水温不稳定的春、秋两季易发。防治方法：

1.强化秋季培育工作，使金鱼在越冬前有一定肥满度，增强抗低温和抗病力。2.用维生素E内服。每10公斤鱼体重每天用0.3-0.6克拦人工饲料内长期服用，有效预防竖鳞病、水霉病等；每天用0.6-0.9克内服，连续10-15天作为辅助治疗药物。待鱼病治愈后，维生素E用量改为预防用药量。

3.用食盐水浸洗或红霉素浸洗。

3、出血性腐败病（赤皮病）: 病状：

病鱼体表局部或大部充血发炎，鳞片脱落，特别是鱼体两侧及腹部最明显。背鳍、尾鳍等鳍条基部充血，鳍条未端腐烂，水温低时（15℃左右）感染水霉菌，口腔正常，肌肉正常。

病因：荧光杆菌感染所致。当水质恶化，鱼体受伤时经皮感染。发病时间：全年均可发生，不过当水温为25℃～30℃时是该病的流行盛期。

防治方法：

1.合理密养，水中溶氧量最好维持在5毫克／升左右。注意饲养管理，操作要小心，尽量避免鱼体受伤。

2.用漂白粉1ppm浓度全池遍洒，适用于室外大鱼池。3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。

4、打印病（腐皮病）: 病状：

病灶部位通常在肛门附近的两侧，少数在身体前部。最初皮肤发炎，出现红斑，随着病情的发展，鳞片脱落，肌肉腐烂，病灶呈圆形，周围充血发红，犹如打上一个红色印章或椭圆形。病鱼身体瘦弱，食欲减退，游动缓慢，终至衰竭而死。

病因：点状气单胞菌点状亚种感染所致，鱼体受伤后，通过接触而感染发病。

发病时间：一年四季均可发生，以夏、秋季常见。

防治方法：

1.加强饲养管理，勿使鱼体受伤。夏季经常换水，可有效预防此病。

2.用呋喃唑酮或利凡诺1%浓度涂抹病灶。再用呋喃西林或呋喃唑酮全池遍洒，与防治皮肤发炎充血病相同。

3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。与防治皮肤发炎充血病相同。4.用红霉素浸洗。与防治皮肤发炎充血病相同。

5、粘细菌性烂鳃病: 病状：

病鱼鳃部腐烂，带有一些污泥。有时鳃部尖端组织腐烂，造成鳃边缘残缺不全、有时鳃部某一处或多处腐烂，不在边缘处。鳃盖骨的内衣皮充血，有时破腐蚀成一个略成圆形的透明区，俗称“开天窗”。由于鳃部组织被破坏造成病鱼呼吸困难，常游近水表呈浮头状。病情严重的病鱼，在换清水后，仍有浮头现象。

病因：柱状纤维黏细菌引起的烂鳃病。

发病时间：全年均可发生，水温20℃以上开始流行，4—10月常见。防治方法：

1.当年小金鱼适当稀养。经常投喂水蚤、摇蚊幼虫等活食料，对预防此病发生有明显作用。

2.用食盐2％浓度水溶液浸洗。水温在32℃以下，浸洗5～10分钟，有效进行预防和早期治疗，尤其是鳃和体表寄生虫感染。

6、细菌性肠炎病 症状：

患病时病鱼行动缓慢、离群、厌食，鱼体发黑，腹部出现红斑，肛门红肿，初期排泄物呈白色线状，严重时有血黄色黏液流出。对病鱼进行解剖后，看到肠道发炎充血，有时肠膜、肝脏也有充血现象。

病因：肠道点状气单胞菌引起，贪食是诱发原因之一，与水质恶化等环境因素也有关系。

发病时间：4—9月，水温18℃以上流行。

防治方法：

1．忌喂腐败变质的饲料，注意保持水质清洁。

2．用20ppm溶呋喃西林或痢特灵，将病鱼浸浴20一30分钟，每天1次。平时预防，还可用10ppm土霉素、四环素;或4ppm氟哌酸等抗菌素药物浸浴2—3天后换水。

3．用2ppm呋喃西林或痢特灵药液泼洒全池(缸)，来作为平时预防，收较显著。

4.按每1千克鱼体重用0.1克的痢特灵拌在人工饲料中(粒状或片状均可)投喂病鱼，每天1次，连喂3—4天。

7、白云病 症状：

初期病鱼体表出现小斑状白色黏液物，不易被发现，随黏液物逐渐蔓延，形成一层白色薄膜，以头部、背部、鳍条处更为明显。

病因：假单胞菌感染引起。

发病时间：5—6月为流行季节，水温10—14℃时易发生，温度升高到20℃时，病情可控制。

防治方法：

1．提高池水酸碱度，使用20ppm生石灰溶解后泼洒全池，使池中的PH值到8左右。

2．可用2%—3%的食盐水浴洗全身，隔天一次，数次即可见效。

二、病毒性疾病

8、痘疮病： 症状：

发病初期，体表或尾鳍上出现乳白色小斑点，覆盖着很薄的一层白色粘液随着病情的发展，病灶部分的表皮增厚而形成大块石蜡状的“增生物”，这些“增生物”长到一定大小和厚度，会自动脱落，在原处又重新长出新的“增生物”。病鱼消瘦，游动迟缓，食欲较差，常沉在水底，陆续死亡。

病因：皮肤上皮细胞受疱疹病毒感染所致。

发病时间：春、秋季常见。防治方法：

1.强化秋季培育工作，使金鱼 在越冬前有一定肥满度，增强抗低温和抗病力。

2.经常投喂水蚤、水蚯蚓、摇蚊幼虫（血虫）等动物性鲜活食料，加强营养，增强对痘疮病的抗病力。

3.用红霉素10ppm浓度浸洗50-60分钟，对预防和早期的治疗有一定的效果。

9、疱疹病毒性造血器官坏死病： 症状：

食欲不佳，精神沉郁，多数在水面缓游。进一步可导致鳃褪色，外观无症状。组织学观察可见肾脏、脾脏坏死，病鱼肾涂片用荧光抗体法检测时，可看到特异性荧光被感染的细胞核。

病因：由金鱼造血器官坏死病病毒感染所致。

发病时间：春、夏交替时易发生，水温15℃—25℃。

防治方法：

1．排干池水并晾晒干燥，消毒鱼池，将发眼卵用聚维酮碘消毒(有效碘浓度50ppm,15min)。

2.在发病初期可升水温至33℃，并持续一周。

三、真菌性疾病

10、水霉病（肤霉病、白毛病）病状: 病鱼体表或鳍条上有灰白色如棉絮状的菌丝，故又称白毛病。严重时菌丝厚而密，鱼体负担过重，游动迟缓，食欲减退，终至死亡。有时菌丝着生处有伤口充血或溃烂。

病因：鱼体皮肤外伤后水霉及绵霉菌寄生在鱼体伤口或鱼卵上。发病时间：全年均可发生，以早春、晚冬常见。

防治方法：

1.加强饲养管理，避免鱼体受伤。在越冬以前，根据显微镜活体检查结果，用药物处理杀灭寄生虫，可以有效地预防此病。

2.用食盐400ppm-500ppm和碳酸氢钠400ppm-500ppm浓度合剂全池遍洒。因用药量大，通常将病鱼集中在小水泥池中进行施药。

3.用维生素E内服，药量与防治竖鳞病完全相同。

11、腮霉病 病状：

病鱼不摄食，游动迟缓，鳃部呈充血和出血状。由于菌丝体产生的孢子入水中与鱼体接触，附着在鳃上，发育成菌丝。菌丝向组织里不断生长，分枝，似蚯吲状贯穿组织，并沿着鳃丝血管分枝或穿入软骨，破坏组织，堵塞微血管，使血液流动滞塞。鳃丝呈坏疽性崩解，坏死部位腐烂脱落处明显可见缺陷。

病因：属霉菌类的鳃霉，具体病原尚未深入研究。发病时间：5—7月为流行季节，水中有机物含量高时，容易爆发。防治方法：

1．彻底消毒，保持水质清洁，发病时迅速换水，改善水质。2．病情缓解后，使用20ppm生石灰及1ppm漂白粉全池泼洒消毒。

四、寄生虫类疾病

12、鱼鲺病： 症状：

发病初期，鱼苗常出现群聚，呈团状旋转狂游，捞起狂游的鱼苗认真检查，可发现有少许的鱼鲺寄生在鱼的体表、口腔或鳃上。随着病情的发展，有些鱼苗极度不安，以致跳出水面，此时，池塘内出现鱼苗消瘦、死亡等现象，认真观察池塘，可见有些鱼苗呈侧游状、有些鱼苗体色变黑。检查临死病鱼苗，可以发现大量鱼鲺寄生其体表、口腔、鳃部，鱼体极度消瘦，体表、口腔、鳃部严重损坏，出现脱鳞、烂眼、烂尾、烂鳃等症状。若治疗不及时，易并发烂鳃病、白皮病、赤皮病等病害，引起鱼苗大批死亡。

病因：鱼鲺寄生。发病时间:5—10月。

防治方法：

1.每立方米水体用90%晶体敌百虫0.35g～0.6g化水后全塘泼洒。

2.小水体用高锰酸钾化水至14g/平方米全池泼洒。

3.施用外用药物后，还需要投喂内服药，可按每100kg鱼用内服药氟苯尼考粉1g的比例制成药饵投喂鱼，连续投喂5天～6天，目的是抗菌消炎，以防继发性感染。

13、锚头鳋病： 症状：

锚头鳋寄生的病鱼，表现在焦急不安，减食，消瘦。虫体寄生在鱼体各部位，呈白线头状，随鱼游动。有的虫体上长有棉絮状青苔，往往被误认为是青苔的苔丝挂在鱼身上。这种害虫凶猛贪食，寄生处会出现不规整的深孔，虫的头部钻到鱼体肌肉里，用口器吸取血液，也噬食鳞片和肌肉，靠近伤口的鳞片被锚头鳋分泌物溶解腐蚀成不规整形缺口，又给水霉菌、车轮虫等的入侵开了方便之门。因此，被锚头鳋寄生的病鱼，往往会并发其他疾病。

病因：锚头鳋寄生。

发病时间：4—10月，水温12℃—33℃均可发生。防治方法：

锚头鳋的数量不多时，可用镊子除去。如数量较多时，可采用高锰酸钾溶液浸洗病鱼的方法。

1.当水温15-20℃时，用10-20ppm的浓度浸洗1-2小时，每天洗1次，3天后锚头鳋全部死亡。

2.如水温在30℃以上时，要降低浓度。用1%高锰酸钾涂抹虫体和伤口，约经30秒钟，放入水中，次日再涂药1次，再用呋喃西林全池遍酒。

3.水温20℃以下时用1.5-2ppm浓度;20℃以上时，用1-1.5ppm浓度。经4-7天，鳋体腐烂而软化，然后用镊子将虫体取出，再涂药或泼洒药物，使伤口愈合。

14、白点病： 症状：

在患病初期，病鱼会用身体摩擦硬物，希望藉此清除身上讨厌的病原体。病鱼体表、鳍条和鳃上可见许多小白点。病鱼消瘦，浮于水面或群集一角，很少活动。后期体表如同覆盖一层白色薄膜，粘液增多，体色暗淡无光，消瘦，呼吸困难而死。

病因：多子小瓜虫寄生。

发病时间：冬季至初夏，水温14℃—25℃时为最适发病温度。防治方法：

无论使用什么药物首先要提高水温到30度。可利用小瓜虫不耐高温的方法，促使产生在鱼体表面的孢子快速成熟，加速其生长速度，使他们从鱼体表面脱落。

1.用5％盐水浸泡数天。

2.用2ppm的甲基蓝溶液，每天浸泡6小时。

15、车轮虫病 症状：

轻微感染时，症状不明显。病情加重后，可见车轮虫寄生处表皮受损、坏死，黏液细胞增生，病鱼游动缓慢，呼吸困难而死。鱼苗被大量车轮虫寄生时，鱼成群绕池边狂游，呈“跑马”症状，或浮于水面用嘴呼吸，呈白头白嘴症状。

病因：车轮虫感染。

发病时间：全年均可发生，5—8月流行。

防治方法：

1.全池泼洒硫酸铜，每立方米水体中方硫酸铜0.5—0.7g。2.每立方米水体放高锰酸钾10—20g，药浴15—30分钟。3.每千克水中放食盐20—40g，药浴2—15分钟。

五、其它疾病

16、中暑 症状：

金鱼开始出现呼吸急促，体色逐渐变淡、变浅，吻部周围或毛细血管充血，长时间浮于水面，直到失去知觉昏死。

病因：

未能及时遮阴，使水温过高，降低水中溶氧量，致使鱼苗和成鱼忍受不住高温，缺氧昏死。

发病时间：夏季午后。

防治方法：

1.盛夏时节，于上午9时左右就做好遮阴措施，避免烈日暴晒，引起中暑。

2.对出现中暑症状的金鱼立即换水，适当降温，在水中滴加过氧化钠溶液，或开启增氧泵增氧。

17、烫尾 症状：

金鱼各鳍，尤其尾鳍下面附着许多小水泡，使尾鳍浮于水面，鱼体呈倒立状，病鱼很难潜入水中平衡游动。严重时，尾鳍充血、溃烂，甚至交叉感染并发水霉病等疾病，造成死亡。

病因：此病多发生于老水中。夏季阳光强烈照射，水中藻类植物生长旺盛，使水中溶氧量达到饱和状态，在水中不断产生气泡，并附着在金鱼尾部。

发病时间：夏季及早秋 防治方法：

1.发现烫尾时，可换入等温新水中，严重者可将溃烂部分剪去，后用稀释过的双氧水或青霉素清洗疮口。

2.夏季注意调水，水色宜淡，不宜过绿，注意遮阴，空气流通。

18、鱼鳔失调症 症状：

病鱼侧卧、倒立甚至腹部朝天，用手碰触时，暂时能恢复正常活动，随后又出现上述异常状态。生长发育明显慢于健康金鱼，一般不会很快死亡，当温度升高后，病情可能缓解，甚至恢复正常。

病因：一般认为由于水温过低，金鱼耐寒力差，导致鱼鳔失去调节平衡的能力所致。一般鱼体过短，头部长有发达肉瘤的金鱼品种易患此病。

发病时间：秋冬季多见。

防治方法：

入冬前后，将种鱼移到温暖的室内饲养，注意防冻。加强营养，有鱼患病时提高水温，把病鱼养在潜水中对治疗有良好效果。

第三篇：《金鱼》教学反思

《金鱼》教学反思

余庆县天湖小学

唐昱

《金鱼》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册《动物》单元中的第六课。由于这一课的教学内容多，且难度较大，所以在上课时我结合课件来教学，否则完不成本节课的教学任务。我在准备好观察用的金鱼和鱼食后，重点对教材内容进行了思考和重组。经过6个平行班的教学尝试，觉得比较有效的教学思路和过程如下：

直接接题——鱼（教材课题是金鱼，我觉得这节课还是以鱼为课题更加科学，因多数农村小孩很少看到金鱼），在揭题和组织学生说一说身边常见的鱼。（有助于学生对鱼的共同特征的把握）接下来进入本课的重点环节——观察金鱼（教师播放课件，引导学生观察），明确观察的要求非常重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？花四五分钟的时间观察后，交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似！（完成鱼的身体结构和运动方式的建构）。

第三部分观察金鱼吃食与排泄，活动前强调这样几点：

1、放几粒鱼食？

2、静静地观察鱼怎样吃食物？

3、找找鱼的粪便，从哪里排出？

这些细节的强调将有助于这个活动的高效。

吃食是很快可以完成的，排泄粪便可没有那么巧了，可以请看到的小组来说一说。

第四部分观察金鱼的呼吸，这个活动实际操作的成功率不太高，且费时间组织。我重点进行了取舍，首先省略了一分钟记录嘴巴开合的次数，学生早已发现鱼的嘴巴和腮是在不停地开合的，再进行记录价值不大。6个班级从“金鱼嘴巴开合是在不停的喝水吗？”展开讨论，都能顺利得到鱼是在呼吸，不是在喝水。具体怎么呼吸？在学生描述的基础上，我利用课件提供了一段鱼用鳃呼吸的资料让孩子们阅读效果很好，效率也高！（教材中安排红墨水的实验强调了探究，但我觉得有些时候不一定都要探究，探究也要考虑价值！）

第五部分比较蚂蚁和金鱼的不同，虽然有助于学生对动物这个概念的建立，但总觉得在三年级以维恩图的形式出现这样的总结，难度高且比较空洞。

最后引导学生课后饲养金鱼，继续观察结束。

第四篇：金鱼教学反思

《金鱼》教学反思

我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发现中探索的宗旨，以及结合教学内容及三年级学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼结束。

在上课时，先让学生观察课桌上的“礼物”然后进入本课的重点环节——观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过学生的观察后，进行小组交流，交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。接下来观察金鱼吃食与排泄，通过给金鱼喂食让学生观察金鱼是怎么吃食的，（吃食的方法）再观察鱼的粪便，从哪里排出？这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，排泄粪便可没有那么巧了，但可以在水中发现粪便，因而需要时常进行换水，此部分主要是培养学生的观察能力，学生可以发现金鱼死的原因是吃撑了，注意学生的观察能力的培养，通过事例讲解观察能力不光在科学里有很大的作用即使在数学语文也是很大的帮助，让学生体会观察的重要性。培养学生观察周围事物的情感。观察金鱼的呼吸，让学生体验金鱼呼吸。让学生体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸。最后部分比较蚂蚁和金鱼的不同，主要是让学生总结水生动物和陆生动物的区别，这也是三年级科学的关键，总结出动物的共同点。

由于水平有限和经验的不足在教学过程中出现不少纰漏和不足，请各位领导、老师提出和指正，以便在今后的教学中改进。

第五篇：《金鱼》教学设计

《金鱼》教学设计

教学目标：

1.知识与技能

（1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。

（2）能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。

2．过程与方法

观察、记录和表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征 3.情感、态度和价值观

培养喜爱小动物的情感，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。

教学重点：通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。

教学准备：每组：1条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、红水、少许鱼食。教学过程：

一、开门见山，揭示课题。

1.同学们，观察周围的环境，知道今天的科学课学习什么内容吗？（金鱼）2.真会观察，今天我们就一起来观察金鱼。（板书课题）

3.金鱼是我们人工培养的，使我们常见的一种观赏鱼类，相信同学们一定有观察过金鱼，以前都观察到什么，谁能分享一下？

4.学生汇报。

5.小结：我们平日的这种自由观察虽然也能发现很多金鱼的秘密，但科学的观察能让我们发现更多的科学秘密。

二、学生自主，探究学习：

（一）观察金鱼的形态结构

（1）科学观察就是有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。同学们想不想进行一次真正的科学观察活动呢？（想）

（2）为了满足大家的愿望，老师为每个组准备了一条金鱼，让大家来做一次真正科学的观察，进行有目的的观察活动：（出示PPT）请大家齐读观察目的：金鱼的外形是怎样的？由哪几部份组成？身上长有什么？

（3）请各小组的派一位同学领取金鱼吧。看看哪些同学发现金鱼的秘密多。2．交流与整理

（1）谁来说一说你观察到什么？（学生交流）

（2）看来这一次我们有目的的观察比平时的自由观察更仔细、收获也更多了。

3.深入观察金鱼

（1）但是，老师还想让观察更深入一些，现在请同学们一边仔细观察一边用简图方式把金鱼画下来，观察到什么就画什么，并尝试把金鱼的各个部分标示出来。

（2）学生边观察边画金鱼简图，教师巡视指导。（3）交流共享观察记录（金鱼简图）请小组与全班交流分享。

（二）让学生提问题，解决问题。

1、怎样进食？

注意：别看金鱼的肚子大，可是金鱼的饭量却很小，每条金鱼吃2--3粒鱼食，鱼食不能喂的太多，因为金鱼不知饥饱，如果给金鱼喂过量的食物，会导致金鱼吃食太多而胀死。还要注意喂食要轻一些，因为金鱼非常胆小，以免吓着金鱼。

组中的一个人给金鱼喂食，注意观察金鱼是怎么吃食物的。

学生回答。--金鱼进食的方式是吞食。

小组内观察：鱼缸里除了金鱼，沉淀的鱼食，还有什么？

学生汇报（粪便），教师讲解：金鱼进食后营养部分被身体吸收，废物排出体外，这就是生命体基本特征---新陈代谢。

2、怎样运动：

观察金鱼的运动：各部分鳍的作用，如何配合？用鳍摆动游泳（板书）背鳍：保持鱼体直立，平衡鱼体 腹鳍：平衡。

尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。

臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。胸鳍：起平衡和转换方向的作用。

3、怎样呼吸？

注意：滴管放入要轻，不然小金鱼会受惊吓乱游。在金鱼嘴前轻轻挤出红色的水。滴管轻轻的从水中拿出。

（四）比较金鱼、蚂蚁的相同与不同

1.讨论：小组内讨论金鱼和蚂蚁的相同与不同，填在记录表上。

2.学生汇报，教师适时总结。

三、本课总结，拓展提高：

1.通过本课的学习，你知道了什么？

2.把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。