树宝宝一家教案

第一篇：树宝宝一家教案

树宝宝一家

中班下学期艺术领域

一．活动目标：

1．知道构图要完整，饱满。

2．掌握树的基本结构是由树干、树枝、树冠和树叶组成。3.愿意参与美术绘画活动并能大胆讲述自己的作品的看法。二．活动重难点：

重点：掌握树的基本结构是由树干、树枝、树冠和树叶组成。

难点：尝试学习用弯曲的线条添画背景，知道构图要饱满。三．活动准备：

材料准备：铺在桌上的纸、画纸、黑色记号笔、油画棒、教师范画。知识经验准备：对树木、树林等有初步的认识。四．活动过程：

（一）欣赏作品《树宝宝的一家》（倾听区）出示教师范画，知道这是树林？

通过教师提问初步感知整体性和层次性，知道树的构成。

（二）教师示范，幼儿说出这是树的哪一部分

用请树宝宝来教室巩固幼儿对树干、树枝、树冠以及树叶的认识。

（三）出事错误范例，请幼儿纠错

1.树宝宝来了我们这里它的爸爸妈妈很着急，找不到它了，我们来帮帮他们吧。

2.展示两幅错误范画，请幼儿纠正。

（四）教师提出创作要求，集体作画（操作区）在我们小朋友的帮助下终于找到了树宝宝，它开心的回到了树林里了。我们小朋友等下也来画画树宝宝的一家。在画之前李老师要问问我们小朋友你的“树宝宝一家”里都会有谁呢？ 幼儿回到操作区独立作画。

（五）教师巡回指导

巡回指导幼儿，纠正其错误。展示个别优秀作品，正面引导其它幼儿。

（六）个别欣赏

展示个别优秀作品，提问幼儿好在哪里？提高幼儿欣赏美的能力。

第二篇：幼儿园语言教案 鸡宝宝的一家

鸡宝宝的一家

活动目标：

1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。活动准备：

图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。活动过程：

一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

提问：

1、故事里都有谁？

2、他们是怎么叫的？

三、再次讲述故事，理解故事内容。

提问：

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

2、小小鸡出来后怎么说？

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。

四、总结活动

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第三篇：童心童画教案——树的一家

树的一家

活动目标

1、感受生命的成长和延续。

2、知道树的成长过程。

3、能绘画记录树的成长过程。活动准备

1、知识经验：了解树的成长过程。

2、水彩笔、蜡笔。活动过程

一、图片体验

1、图片上有些什么？你发现了树宝宝的秘密了吗？

2、树的一家都长什么样子呢？

3、你从哪里看出来的？

二、游戏体验

1、树宝宝一天天的成大，你知道它是怎么长大的吗？

2、我们一起来模仿树宝宝长大的样子吧！

三、故事体验

1、老师带来了一段故事，我们一起来听一听。

2、树宝宝是怎么长大的？

3、树苗苗对它的一家都说了什么呢？

四、绘画体验

我们一起把树宝宝长大的过程画下来吧！

五、评价

说一说，你的树宝宝是怎样长大的？它长大了是什么样子的呢？

附故事：

森林里住着树宝宝的一家。有一天，苗弟弟对树姐姐说：“树姐姐，我什么时候才能长你这么大呢？”树姐姐回答说：“喝喝水，晒晒太阳，就能长我这么大了！”树姐姐问树妈妈：“我什么时候才能长成跟你这么大呢？”树妈妈回答说：“喝喝水，晒晒太阳，就能长我这么大了！”于是，树妈妈又问树爷爷：“树爷爷，我什么时候才能长您这么大呢？”树爷爷回答说：“喝喝水，晒晒太阳，就能长我这么大了！”树苗苗一天天长大，变成了树姐姐，变成了树妈妈，变成了树爷爷，胡子一把把，望着身边的树苗弟弟，树姐姐和树妈妈，理解了什么是长大！

第四篇：幼儿园数学教案蚂蚁宝宝的一家

蚂蚁宝宝的一家

教学目标：

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。

2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

教学准备：

小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带

教学过程：

一、导入 活动，做准备动作。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有 劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏：找饼干

1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。

2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，文档仅供参考

3、和饼干一起跳舞（律动）

4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

三、游戏：根据大小送饼干

数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）

1、认识大小标记。

妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）

2、按饼干的大小分类。

幼儿送饼干，老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）

4、体验成功的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

帮小熊小刺猬回家

活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片

活

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物

有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

文档仅供参考 以及各种图形，地板块。

动过程：

一、开始部分：

1、用讲故事的方式引出课题

啊，还是不知道改正这个错误。

二、基本部分：

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可

个黄的排列规律)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。

三、结束部分：

玩N次)

第五篇：托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家

托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家

幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家

教学目标：

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。

2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

教学准备：

小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带

教学过程：

一、导入 活动，做准备动作。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有 劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏：找饼干

1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。

2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，3、和饼干一起跳舞（律动）

4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

三、游戏：根据大小送饼干

数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）

1、认识大小标记。

妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）

2、按饼干的大小分类。

幼儿送饼干，老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）

4、体验成功的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

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幼儿园托班数学教案：开汽车

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活动目标：

1、感知数字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸饰上相同的数字。

活动准备：

1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。

3、开汽车的音乐、录音机。

4、小动物玩具一个，小贴纸若干。

活动过程：

1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。

2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。

3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。

4、情境四：玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。

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幼儿园托班数学教案：好玩的轮子

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一、活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

二、活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

三、活动过程：

（一）、激发去玩具城的兴趣。

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室。

(二)、玩玩具，初步感知4以内的数量。

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物。

(三）、帮玩具宝宝数轮子。

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎 么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考。

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证。

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

（四）我们也来变一变。

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室。

（五）、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。