“我眼中的秋天”中班亲子活动——爸爸摄影比赛

第一篇：“我眼中的秋天”中班亲子活动——爸爸摄影比赛

中班亲子活动方案

——“我眼中的秋天”爸爸摄影比赛

一、活动主题：

秋天的景色是美好的，每个人眼中的秋天都有着不同的精彩和故事，为展示孩子们和成人眼中的斑斓的秋天世界，增进亲子关系，体验和孩子一起成长的快乐，分享和孩子在一起的故事。

二、活动时间：2017年9月中旬——10月中旬

三、活动对象：中班幼儿及爸爸家长

四、活动细则

1、主题内容明确，参赛作品内容主题鲜明突出，画面色彩和谐自然。

2、创意表现独特，作品具有教育启发性或意涵，创意独特，特征鲜明。

3、摄影技巧、光线、取景等和谐自然，艺术表现力强

4、画面可运用各种多媒体技术进行处理和创新。活动过程：

1、开学的家长会

动员：鼓励每位爸爸家长能参加此次的摄影比赛。材料：分发比赛的说明和注意事项。参赛作品：《寻找你眼中最美的秋天》

活动时间：2017年9月中旬——2017年10月中旬截止。

2、各班收集整理爸爸家长参赛的照片

标号：给每张（最多不超过2张）照片进行编号。中一（A打头）中二（B打头）中三（C打头）

美化：教师将收集编过号的照片进行装饰美化，布置版面。

3、评选活动（11月5日）

展示：将三块展板布置在学校门庭处，便于每位家长参观评选。选票：提前分发每人一张选票（选票上标明评选时间，具体规则等）

4、评奖活动

根据票数集中统计后，评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，于11月12日公布于学校电子屏，并颁发奖状以资鼓励。

活动反思：

随着幼儿园教育的发展，亲自活动的开展已经成为幼儿园中的重要活动之一。亲子活动时进行幼儿园亲子教育的重要环节，为孩子、家长和学校之间的沟通营造了一种和谐的气氛。成了幼儿园与家庭之间相互沟通、信任和交流的平台，对于幼儿的成长起了积极的促进作用。

大自然、大社会是我们的活教材，在大自然中有各式各样的草儿、美丽的花儿，有千奇百怪的动物们，有鸟儿婉转动听的声音。在美丽的金秋我们中班年级组举办 “我眼中的秋天”亲子摄影比赛，让孩子去发现、欣赏、记录自己对大自然的感受。旨在让孩子和家长一起到大自然中去直接学习，见之、触 之、尝之、嗅之、听之，设法充分调动孩子的多种感、知觉器官，获取直接的体验，让大自然唤起孩子想象的源泉。

第二篇：“我眼中的父亲”亲情主题摄影比赛

“我眼中的父亲”

——献给父亲的爱主题摄影大赛

执行方案

前 言

那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……崔京浩的这首《父亲》唱出了天下儿女的心声。父亲用他坚强的臂膀为我们撑起了一片成长的蓝天，再苦再累从不说。父爱无言，父亲不懂得用言语表达，可他深藏心底的那份爱比海水更深；父爱如山，与母爱相比，他显得更含蓄，更深沉……

父亲老了，你可曾读懂过他年迈的眼神？你可曾在装满旅游照片的相机里为他预留了一张？你可曾为他做一件让他深感有意义的事……父亲节就要来了，在这特殊的日子里拿什么送给我们的父亲呢？

主办单位：沂蒙晚报

协办单位：临沂市青年摄影家协会

尚都·嘉年华

+ + +影社

活动目的：父亲节越来越被人们重视起来，在这一天，许多市民也都纷纷用各自不同的方式向父亲表达着属于自己的一份爱。作为此次活动的主办方，通过“我眼中的父亲”这一视角独特的主题摄影方式，吸引公众的注意力，并调动起他的参与，本次活动的开展必将有效提升主办单位的知名度和美誉度，让市民更多地了解嘉年华人性化的管理和服务，引导更多的潜在顾客前来消费。

活动意义：许多人能记得自己孩子的生日以及其它许多节日，却记不得父亲节，即便是记得，也最多是匆忙地陪父亲吃顿饭，这对父亲来说，并不能给他带来多少欣慰。父亲老了，需要的是一种心灵上的东西。父亲进城的惊叹的表情，含饴弄孙尽享天伦的欢乐，为儿女操劳一生而今皱纹层叠的面容„„把父亲生活瞬间的这些照片用相机记录下来，是在父亲节这个特殊日子送给父亲最好的礼物和回报，而为父亲拍摄这张照片的正是作为儿子的你，正是你的这台傻瓜或者数码。

作品征集时间：6月9日――16日 作品评选时间：6月17日

作品展出时间：6月18日 作品展出地点：尚都·嘉年华 作品征集范围：面向全社会公开征集 作品奖项设置：

1、评委综合评出比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名；

2、“最佳亲情奖”1名；

3、“最佳创意奖”1名；

4、“最佳创作奖”1名；

5、“优秀奖”30名。奖品设置：

一等奖：2000元（1000元现金+1000元消费卡）二等奖：1000元（500元现金+500元消费卡）三等奖：600元（300元现金+300元消费卡）最佳亲情奖：500元现金消费卡 最佳创意奖：500元现金消费卡 最佳创作奖：500元现金消费卡 作品参赛说明：

1、作品要求有强烈的感情色彩，通过细微之处表现真情；

2、作品若经过Photoshop处理需注明；作品最好上交照片以及底片（底片在比赛结束后会返还作者）；

3、参赛作品不超过3幅；

4、作品请寄沂蒙生活报或直接寄送尚都·嘉年华

收。E—mail： 组委会电话：

第三篇：“我眼中的XXX”摄影书画比赛计划书

关于举办“我眼中的XXX”员工摄影书画比赛的通知

各分公司、各部门：

为进一步丰富员工文化生活，充分展示员工个人才艺，创造学习交流平台。经公司研究，决定组织举办“我眼中的XXX”员工摄影、书画比赛活动。现将参赛活动有关事宜通知如下：

一、主办单位

XXX

二、作品征稿范围

面向公司团体员工，公司外人员参赛作品不在征集范围。

三、征稿内容

以“我眼中的XXX”为主题，旨在通过举办本次摄影、书画活动，真实反映XXX发展的历史瞬间，热情讴歌发生在我们身边的新人新事，生动反映丰富多彩的员工生活、生产建设、生态环境和人与自然和谐等，赞美今天的幸福生活和发展成就。

四、参赛规则

1、摄影比赛

参赛作品创作方法表现风格、单幅组照、黑白彩色不限。

摄影作品原则上采用7寸彩色照片，作品可配50字以内的文字说明。原则上每名作者上交摄影作品不超过2件，但必须是本人亲自拍摄，不得借用他人作品充当。

参赛作品如发生肖像权、著作权、名誉权等纠纷，由作者自行解决，参赛作品原则上不退稿。

参赛作品由总部及各分子公司行政中心负责组稿，行政中心再将参赛作品（电子版）注明标题和作者姓名、公司部门名称和联系电话，报送总部企业文化部。

2、书画比赛

书画比赛分书法和绘画两大类。书法作品包括书法、篆刻；绘画作品不限体裁。要求主题鲜明、弘扬正气、和谐向上、风格突出。

作品尺幅不大于1.20米×0.60米。所有参赛作品请作者自行装裱。

书法作品书体、形式不限，草书、篆书、篆刻作品须附释文。每位作者限送一幅作品。

书画作品必须是本人真实创作，严禁借用他人作品或雇人创作，一经发现违例，取消参赛资格，并给予通报。

参赛作品如发生肖像权、著作权、名誉权等纠纷，由作者自行解决，参赛作品原则上不退稿。

参赛作品由总部及各分子公司行政中心负责组稿，行政中心再将参赛作品（电子版）注明标题和作者姓名、公司部门名称和联系电话，报送总部企业文化部。

五、征稿时间

X月X日前，总部及各分子公司行政部将参赛作品（电子版）交总部企业文化部。

六、作品评展

根据征稿情况，分书法、绘画、摄影三部分，由总部及各分子公司行政部负责用展板在各公司广场展出。

1、本次由总部及各分子公司高层担任评委。

2、书法比赛设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖若干名。绘画比赛设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖若干名。摄影比赛设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖若干名。同时还将根据各公司参赛作品数量和组织观摩情况，评选优秀组织单位奖若干名。

3、获奖作品均颁发证书、奖金或奖品。

4、优秀作品将适时地进行展出，并择优在《XXX》杂志和公司网站发表，稿酬另付。

本次员工摄影书画比赛是XXX和谐文化建设系列活动的重要组成部分，希望各公司、部门予以高度重视和大力支持，要广泛发动，精心组织，踊跃参加，共同努力把本次活动打造成员工文化事业建设的精品。

企业文化部

2012年8月8日

第四篇：我眼中的秋天

我眼中的秋天

松江区岳阳小学 夏林

【教学目标】

通过观察、表达，感受秋天的美丽和多姿多彩。

用日记的形式，把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚。【设计理念】

“新课标”对学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。

本次习作指导，注重从学生对秋天的“感受”入手，在把握了“秋天景物”特点的基础上，激发表达的欲望，并愉快地作文。

教学过程中，注意从三年级学生现有认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，以及对学生写作的过程和方法、情感和态度的关注。【课前准备】

组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。【教学过程】

一 观察体会，感受秋天的特点。导入秋天的话题

师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（诗里写的是“橙黄橘绿”—— 水果成熟了，是秋天）感受秋天的景物

（1）看一段反映秋天的景物的影片。（多媒体播放：秋天的景物）

（2）议：从影片中大家看到了哪些景物呢？

（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）

（3）议：同学们自由地表达自己的见闻。

（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天的景物”的片断。老师要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）

（4）再议：除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）

话说秋天的特点（1）分组讨论：联系平日所见，谈谈你眼中的秋天。（2）小组代表发言。组员补充。

（尊重学生的个人感受，不强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

说明：学会观察，让学生作文言之有物，对于写景作文尤其如此。教师有准备有步骤有方法的指导，让学生观察有序、观察有法、观察有指向。

二 激发想象，描绘心中的秋天。导语：秋天像一首诗，像一首歌，像一幅画，像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？ 泛绘秋天特征，可以适当作些提示：

① 视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）„„

② 感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服„„

③ 概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁„„ 细绘秋天美景：我们经历过很多个秋天了，大家也参加过多次“秋游”活动，请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。

（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）

启发学生用比较贴切的语句来描述自己眼中的“秋天”的景物，特别要抓住一种或几种植物在秋天的中的变化特点，注意运用平时积累的优美语言和词句。

① 交流描写秋天的词语。

（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞„„）

② 朗读描写秋天的诗句。

（多媒体播放：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”„„）

③ 指名背诵描写秋天的诗句！

（学生背诵有关的诗句，并作简短的点评）

④ 导入写作环节。师：大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，让我们用心地去构思，重点描绘自己感受最深的秋天的风景吧。在写作的时候，可以根据需要，把平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

说明：先说后写，让学生作文言之有序。教师精彩的导语和有效的教学步骤设计对学生的写作有指点迷津的作用。“说话”过程中的提示，既可以让学生说话有序方向明确，也可以为学生补充或者提示一定的词汇量。

三、精心构思，谱写秋天的弦律。

1、解说写作要求。师：秋天非常美好，让我们用自己的笔，用我们的文字将美丽的秋天写一写。写作的时候请大家注意（多媒体播放字幕）：

（1）安排好写作的顺序，自己感受最深的地方要详细地写；

（2）写出一种或几种植物在秋天的中的变化特点；

（3）用日记的形式写，注意用上平时积累的优美词句，用好标点符号。学生写作文。音乐播放：理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》。3习作交流、点评。

说明 有了前面的观察和说话，学生下笔成文应该是水到渠成的事了。然而明确的写作要求必不可少。

第五篇：我眼中的秋天

描写收获

●那一声声唧唧地知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵碧绿的树木也换上了金黄色的睡衣，呼呼的西北风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已经来临了。

秋天是一个丰收的季节。农民伯伯春天播种，夏天辛勤地浇水、施肥，秋天收获。看着自己的劳动成果，他们的脸上乐开了花。

看，田野里那金灿灿的庄稼一望无际，秋风拂过，稻浪翻滚，就像叠叠的浪涌上岸滩。果园里，果树上果实累累，一派丰收的景象。柿子树上那一个个熟透的柿子就像一盏盏红色的小灯笼，随风飘荡，好像在庆祝祖国妈妈六十岁地生日呢！葡萄架上那一串串葡萄就像一颗颗紫色的玛瑙凝聚在一起，好像在说着悄悄话呢！还有那桔子树上一个个黄绿相间的桔子簇拥在一起，把树枝都压弯了腰，仿佛在和秋姑娘打着招呼呢！

天空中，成群结队的大雁一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，正飞往温暖的南方，准备去那儿过冬呢。

啊！多么美丽多么迷人的金秋啊！它给人们带来了欢乐，带来了喜悦！

●我的眼中，秋天，是天高云淡的季节；秋天，是北雁南飞的季节；秋天，是落叶萧萧的季节；秋天，又是充满果香的季节。我眼中的秋天是多姿多彩的······

奶奶家门前是一片果园。每次去奶奶家玩，我总是会走进果园，去瞧个新鲜。果园里竖着一排排整齐的葡萄架，只见葡萄架上挂满了一大串、一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像水晶一样，在阳光的照耀下，闪出五彩斑斓的光。它们三个一伙，五个一群，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语：“小主人，欢迎你回来，我们还以为你忘了我们呢？”我微笑着摇了摇头：“不！我没有忘记你们。”

旁边的柿子树上，鲜红的柿子像一个个红灯笼高高的挂在枝头，树枝快要被压断的样子，在微风的吹拂下，不住地向我点头，好像也在欢迎我。它们都是那么的热情，那么的好客。

有一道闪光吸引了我。哦！原来不远处的桔树上长满了黄澄澄的桔子，一个个都黄得发亮，看得我特别的眼馋。

瑟瑟的秋风中带着丝丝凉意，奶奶已经穿上了毛衣。只见她提着篮子，摘着自己辛勤劳动的成果，脸上洋溢着幸福的喜悦，一看就知道她心里甭提有多高兴了。

秋天，带给大地一片金黄，多么富有诗情画意。它就像一幅绚丽成熟的画卷，带给人们的是希望，是收获。秋天在我眼中是如此的美丽。

●秋天，一个黄金的季节，一个丰收的季节，一个愉快的季节。秋天，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有秋风萧瑟，有雨丝缠绵。

我喜爱秋天，喜欢秋天的树林。站在树林里，秋姑娘送来了一阵秋天，好像送来了她的一片情意。置身于林海之中，感觉自己忽然变得十分渺小，而我眼前却是一个庞然大物，他们时而沉默，时而发出令人战栗的怒吼。树木发出的声音混合起来，可真是令人胆战心惊。

回头一看，这一片枫树林，五角星般的红叶染红天空，给山门穿上了一件火红的风衣，那些五角星红的像火，红的像晚霞，红得像太阳，它总以旺盛的生命来迎接秋天的到来，向人类报告秋天来到的信息。

秋风萧瑟，秋姑娘和各种树木做游戏。它和杨柳树做游戏，杨柳的绿冠渐渐的变黄了。原来是秋姑娘给它们染成了黄色，秋姑娘直调皮。秋姑娘跑来跟松柏玩，可松柏一动不动像一个守卫边疆的战士，眼神那么坚定，表情那么严肃。秋姑娘告别了松柏又来到枫树家。秋姑娘唱起动听的歌曲，枫树跳起了优美的舞蹈，那舞可好看了。

我喜爱秋天，喜欢秋天的树林，我眼中的秋天的树林，我眼中的秋天是一个金灿灿、美丽的季节。

拟人化描写

在我的眼中，秋天是个理发师。

你看，他把枫叶姐姐的绿头发染成了红色，就像着了火一样。枫叶姐姐很满意，高兴地冲着秋天直点头。

他给菊花妹妹烫了一头漂亮的卷发，引得不少蜜蜂、蝴蝶前来观赏，他们不住的亲吻、抚摸着花儿，夸赞能干的秋天理发师，可把秋天乐坏了。

路边的杨树哥哥看见了，也找秋天来理发。秋天拿起锋利的剪刀，“咔嚓咔嚓”，杨树哥哥的头发落下来，好像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。呀，顽皮的秋天和杨树哥哥开了一个大玩笑，给他剃了一个大光头，羞得杨树哥哥整整一个冬天不敢说话。

田野里的稻穗妈妈也请来秋天这个理发师，秋天满怀深情地把稻穗妈妈的头发染得金黄金黄，喜得农民伯伯的脸上乐开了花。秋天真是个神奇的理发师，把大地装扮的五彩缤纷，美丽极了。我爱这色彩斑斓的秋天。

寓景于情的描写

秋天，是一种成功的颜色。微风轻吹过麦田，跟微笑着的稻草人打声招呼；轻吹过果园，与叽喳着的麻雀问声好；吹到山间，向在一片金色中蹦跳的松鼠说声你好……处处洋溢着丰收的欢乐，成功的自豪。秋天是收获的季节，也是五彩缤纷的季节。收获的果实和粮食堆满了乡间的每一寸土地，红、黄、紫、橙、绿，构成了收获的色彩。

秋天，是一种思乡的忧愁。《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”秋天就像一个储藏记忆的盒子，只特定的打开，让人惆怅。候鸟们在秋天记起南方的暖温，便成群结队地向南方飞去。斜斜地、稳稳地飞，似乎有着对北方的眷念，却又带着对南方的向往。秋天，是一种和煦的闲适。秋风不像夏天时那样的燥热，也绝非冬天时的凛冽和春天时的欢快。它就那样轻柔而又和煦地抚过你的面庞，带着微醉的果香。阳光也只是淡淡地笼罩，像是淋过雨一般的迷离，你只需静静地站立，便能感受得到内心深处的宁静。

秋日并非只是充满寒冷和凄凉的季节。它富含美的享受；有收获的快乐，生命的孕育，思念的热切与宁静的闲适。秋季同样具有勃勃生机，犹如我们的生命，每一天都焕发着新的光彩。