行星、恒星、星系和宇宙物理教案（优秀范文五篇）

第一篇：行星、恒星、星系和宇宙物理教案

教学重点：应用万有引力定律 教学难点：天文学知识 教学方法：自学与讲授 教学用具：多媒体和计算机 教学过程：

问题：教师用计算机展示图片：

1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星？谁提供的向心力？

回答：是地球的卫星，是地球与卫星间的万有引力提供的．

这是第一层．（地球的卫星包括月亮，地球是行星）

教师用计算机展示图片：

2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动？是谁提供的向心力？

回答：有九大行星，它们依次是：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星．

（其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的，太阳是恒星．）

教师用计算机展示图片：

3、太阳系又在什么范围内呢？

回答：在银河系．

4、请学生解决下列问题：

典型例题1：在研究宇宙发展演变的理论中，有一种学说叫做“宇宙膨胀说”，这种学说认为万有引力恒量g在缓慢地减小．根据这一理论，在很久很久以前，太阳系中地球的公转情况与现在相比：

a、公转半径 变大

b、公转周期 变小

c、公转速率 变大

d、公转角速度 变大

解：根据“宇宙膨胀说”，宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的，大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动，这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加，即公转半径逐渐增大，a答案错误．又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动，由牛顿第二定律得：

解得：

当 减小时，增加时，公转速度逐渐减小．

由公式 又知t逐渐增加，故正确答案为b、c．

典型例题2：天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果：银河系中心可能存在一个大黑洞，距黑洞60亿千米的星体以2000km/s的速度绕其旋转；接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入．

求：

1、“黑洞”的质量．

2、试计算黑洞的最大半径．

解：

1、由万有引力定律得：

解得： =3.6×1035kg

2、由题目：接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入．而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的 倍．

得：

解得： =５.３×108m 布置作业：

第二篇：行星、恒星、星系和宇宙高中一年级教案

知识目标

了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次；

能力目标

通过万有引力定律在这些星系中的应用，使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行；

情感目标

了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说，引导学生去探索神秘的宇宙.教学设计方案

教学重点：应用万有引力定律

教学难点：天文学知识

教学方法：自学与讲授

教学用具：多媒体和计算机

教学过程：

问题：教师用计算机展示图片：

1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星？谁提供的向心力？

回答：是地球的卫星，是地球与卫星间的万有引力提供的．

这是第一层．（地球的卫星包括月亮，地球是行星）

教师用计算机展示图片：

2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动？是谁提供的向心力？

回答：有九大行星，它们依次是：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星．

（其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的，太阳是恒星．）

教师用计算机展示图片：

3、太阳系又在什么范围内呢？

回答：在银河系．

4、请学生解决下列问题：

典型例题1：在研究宇宙发展演变的理论中，有一种学说叫做“宇宙膨胀说”，这种学说认为万有引力恒量g在缓慢地减小．根据这一理论，在很久很久以前，太阳系中地球的公转情况与现在相比：

a、公转半径 变大

b、公转周期 变小

c、公转速率 变大

d、公转角速度 变大

解：根据“宇宙膨胀说”，宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的，大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动，这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加，即公转半径逐渐增大，a答案错误．又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动，由牛顿第二定律得：

解得：

当 减小时，增加时，公转速度逐渐减小．

由公式 又知t逐渐增加，故正确答案为b、c．

典型例题2：天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果：银河系中心可能存在一个大黑洞，距黑洞60亿千米的星体以2000km/s的速度绕其旋转；接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入．

求：

1、“黑洞”的质量．

2、试计算黑洞的最大半径．

解：

1、由万有引力定律得：

解得： =3.6×1035kg

2、由题目：接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入．而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的 倍．

得：

解得： =５.３×108m

布置作业：

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第三篇：行星、恒星、星系和宇宙（共）

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《第六章 行星、恒星、星系和宇宙》教案设计

一、教案背景

1，面向学生：高中

2，学科：物理 2，课时：2

二、教学课题

1．了解行星、恒星、星系等概念，知道宇宙中的几个主要天体层次。

2．了解宇宙大爆炸理论。

三、教材分析

本节内容按教材的编排属选学内容．在本节中重点介绍了有关行星、恒星和星系等概念，通过对这些概念的学习，使我们对宇宙的几个主要天体的层次有一个清楚的认识．同时在万有引力的基础上，了解宇宙大爆炸理论．对宇宙的形成有一个科学的、客观的、正确的认识．对于宇宙大爆炸理论，应注意向学生说明，它是现阶段解释宇宙演变较为成功的理论，但仍有许多问题有待进一步研究，进而激发学生探究知识的积极性。

四、教学方法

讲授法与引导探索法。

五、教学重点

1、宇宙中的主要天体层次。

2、掌握解信息题的方法。

六、难点

宇宙大爆炸理论

七、教学过程

（一）引入新课

1．什么是恒星、行星、卫星？

2．古代人们怎样认识恒星的运动？

3．哪颗恒星离我们最近？

4．宇宙中除太阳系外是否还有其他的行星系统？

5．什么叫星系？

6．比星系更大的天体系统是什么？

7．什么是宇宙？

宇宙中存在着大小不一，各种各样的天体，人们在探索宇宙奥秘的过程中碰到了各种各样的问题。如，天体究竟有多少？宇宙有多大？宇宙是怎样发生、演化和发展的？等等，这节课我们就来学习有关天体、宇宙的知识。

（二）进行新课

我们生活的地球与月球构成地—月系统，太阳与地球等九大行星构成太阳系，太阳系和其他恒星系统组成银河系，银河系与河外星系组成星系团、超星系团。这样由小到大不同层次的天体系统构成了宇宙。

1、行星和恒星

（1）恒星：像太阳一样，由炽热气体组成，能自己发热发光的近似球体的天体叫恒星。

【百度百科】详细了解恒星

http://baike.baidu.com/view/1538.htm 【百度图片】直观了解恒星演化

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%E3%D0%C7&in=28150&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45387149865&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=***53_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

古人认识恒星是静止不动的，所以称为“恒”星，其实恒星也是在运动的，如太阳以2.46×108年的周期，绕银河系中心转动。恒星一般质量很大，具有强大的吸引力，能吸引较小的天体绕它运动。

（2）行星：沿椭圆轨道绕恒星运转的天体。如地球、火星等。行星表面温度较低，本身不发光，银河系中大约有10％的恒星可能有自己的行星系统，在其他星系中，是否有类似地球，存在地外生命的行星呢？这是一个十分诱人的问题。

【百度百科】详细了解行星

http://baike.baidu.com/view/22572.htm 【百度图片】直观了解行星

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%D0%D0%C7&in=25649&cl=2&lm=-1&pn=34&rn=1&di=40287889455&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=***15_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2（3）卫星：绕行星转动的星体。如地球的卫星——月亮，木星的卫星——4颗“伽利略卫星”等。

【百度百科】详细了解卫星

http://baike.baidu.com/view/22556.html?tp=0_11 【百度图片】直观了解卫星

1、天然天体

【百度图片】木星的卫星

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%BE%D0%C7%CE%C0%CB%C4&in=18725&cl=2&lm=-1&pn=22&rn=1&di=65620455990&ln=2000&fr=&fm=bk&fmq=***31_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%BE%D0%C7%CE%C0%CB%C4&in=30991&cl=2&lm=-1&pn=26&rn=1&di=76609127085&ln=2000&fr=&fm=bk&fmq=***31_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

2、人造天体

【百度图片】中国第一颗人造卫星

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%D4%EC%CE%C0%D0%C7&in=6973&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=8263120155&ln=1966&fr=bk&fm=bk&fmq=***96_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

【百度图片】天宫一号与神八对接

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%B9%AC%D2%BB%BA%C5%D3%EB%C9%F1%B0%CB%B6%D4%BD%D3&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=116069585628&ln=1297&fr=bk&fm=rs4&fmq=***18_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2

【百度图片】中国人造卫星

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%C8%CB%D4%EC%CE%C0%D0%C7&in=952&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=101408343345&ln=1977&fr=bk&fm=bk&fmq=***65_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 【百度图片】人造气象卫星

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%C0%D0%C7&in=14539&cl=2&lm=-1&pn=42&rn=1&di=5507434350&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=***25_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=

（4）太阳系：

太阳与地球等九大行星构成太阳系，太阳系中只有太阳一颗恒星，而太阳系外却有无数颗恒星，其实恒星才是宇宙中主要的天体。夜晚，我们看到天空中的点点繁星，除了5颗行星外，都是像太阳一样的恒星。银河系中大约有1011颗像太阳一样的恒星，银河系中有1022颗。

【百度百科】了解太阳系

http://baike.baidu.com/view/5290.htm 【百度图片】直观了解太阳系 太阳系

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%D1%F4%CF%B5&in=26243&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=8931443235&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=***81_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn17&-1&di8931443235&objURLhttp%3A%2F%2Fmedia.openedu.com.cn%2Fmedia_file%2Fnetcourse%2Fasx%2Fkxyjs%2Fpublic%2F01xkxz%2Fxkxz_05%2F006_clip_image001.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fmedia.openedu.com.cn%2Fmedia_file%2Fnetcourse%2Fasx%2Fkxyjs%2Fpublic%2F01xkxz%2Fxkxz_05%2F006.html&W500&H205

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%D1%F4%CF%B5&in=5905&cl=2&lm=-1&pn=188&rn=1&di=***0&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=***81_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn188&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fzlg.kepu.gov.cn%2Fzlg%2Ftyx%2Fxiaoxin%2Fimages%2Fz%2Fsolarsystem.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fzlg.kepu.gov.cn%2Fzlg%2Ftyx%2Fxiaoxin%2Ft2.htm&W1023&H572

2、星系和宇宙（1）星系： 【百度百科】星系

http://baike.baidu.com/view/8851.html?tp=0_11

最简单的恒星系统是两颗互相绕转的双星，当在一起绕转的恒星数目超过10颗时，称为星团。无数的恒星、双星星团组成更高层次的系统——星系。目前已观测到的星系有10亿个，银河系是其中之一，银河系以外的其他星系统称为河外星系。肉眼能见到的最近的河外星系是距银河系16.9万光年的大麦哲伦星系。

【百度图片】星系 仙女座星系

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C7%CF%B5%CD%BC&in=5106&cl=2&lm=-1&pn=15&rn=1&di=97113744240&ln=1213&fr=bk&fm=rs1&fmq=***00_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2

银河系

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F8%BA%D3%CF%B5&in=24969&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=57090933498&ln=2000&fr=bk&fm=rs1&fmq=***43_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2

（2）星系团、超星系团：

星系也像恒星一样的相互聚集，组成更高层次的系统——星系团，超星系团。目前已观测到的星系团有2700个，离我们最近的星系团是处女座星系团，约6000万光年。

【百度百科】星系团

http://baike.baidu.com/view/174457.htm 【百度图片】星系团

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C7%CF%B5%CD%C5&in=16113&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=59087086755&ln=2000&fr=bk&fm=bk&fmq=***18_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

【百度百科】超星系团

http://baike.baidu.com/view/57083.htm 【百度图片】超星系团

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%AC%D0%C7%CF%B5%CD%C5&in=4628&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=29689072920&ln=1002&fr=bk&fm=bk&fmq=***31_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=

（3）宇宙：由小到大，不同层次的天体世界组成宇宙。【百度视频】宇宙与人

http://video.baidu.com/s?f=1001&id=72739&url=http://&word=%D3%EE%D6%E6%D3%EB%C8%CB&fr=mi_mov

【百度百科】宇宙

http://baike.baidu.com/view/2496.htm ①宇宙的尺度（参照课本“各种天体层次表”）。

在探索宇宙奥秘中，有两个有趣的问题：一是宇宙如果是无限的，天空中有无数颗恒星，为什么还有昼夜之分？二是宇宙是有限的，那么宇宙的中心在哪里？同学们可以通过课外查阅资料去研究。随着科学技术的发展，我们的宇宙视野不断扩大，宇宙是无限的，没有边缘和形状，也没有中心。

②宇宙大爆炸理论

【百度百科】大爆炸宇宙理论

http://baike.baidu.com/view/32721.htm

大约在200亿年前，宇宙是由一个密度极大，温度极高的原始火球爆炸而产生的。以后，宇宙不断膨胀，温度越来越低，才开始有了简单的元素，逐渐形成星系、微生物、生命等。现代观测表明，除了银河系附近的几个星系之外，几乎所有的星系都在远离银河系，而且远离的速度与距离成正比。这说明宇宙在膨胀。

③宇宙的未来

由于万有引力作用，宇宙中的每个星系都受到其他星系的引力影响，这种引力限制宇宙的膨胀，同时，由于宇宙在不断膨胀，星系间的引力在不断减小，因而限制作用也减小，最后的可能性似乎有两个：①引力足够强，使宇宙膨胀减慢、停止，最后收缩。②膨胀加快，由于星系间距离增大，引力不再起主要作用，宇宙一直膨胀下去。

宇宙将如何演化下去？还有很多课题有待于探索和研究。

（三）例题分析 【例题1】天文观测表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们运动的速度（退行速度）越大，也就是说宇宙在膨胀，不同星体的退行速度v和它们离我们的距离成正比，即v＝Hr，式中H为哈勃常数。为了解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的，假设大爆炸后各星体即以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远，这一结果与上述天文观察一致。

由上述理论和观测结果可估算宇宙的年龄T，其计算式为T＝，若H＝3×10－2m/(s·光年)，由此可估算宇宙的年龄为 年。分析：因为大爆炸后各星体匀速地离中心而去，我们取最远的星体为研究对

r1象，它匀速运动的时间即为宇宙的年龄，则Tmax1010年。

vmaxH【例题2】中子星是由密集的中子组成的星体，具有极大的密度，通过观察已知某中子星的自转角速度60rad/s，该中子星并没有因为自转而解体，根据这些事实人们可以推知中子星的密度，试写出中子星的密度最小值的表达式为，计算出该中子星的密度至少为。（保留二位有效数字，假设中子通过万有引力结合成球状晶体）。

分析：中子刚好没有因为自转而解体，中子星密度最小，此时，万有引力提供向心力。

M2R332Mm2G2mR ∴

4RVR3G4G3代入数据得：1.31014kg/m3

让我们以两代物理学家对宇宙的评述结束我们关于宇宙的讨论吧。

爱因斯坦说过；“宇宙间最不可理解的事物就是：宇宙是可以理解的。” 当代的大物理学家温伯格在他的名著《最初三分钟》一书中写道：“了解宇宙的努力是那些为数甚少的事物之一，这些事物使人类的生命从笑剧的水平提高一点，而赋予它一些悲剧的韵味。”

板书设计；

八、教学反思

1、宇宙是一个令人神往的未知世界，对宇宙的了解我们差的还很远，对它更深入的了解还有待于我们这一代去探索．爱因斯坦说过“宇宙间最不可理解的事物就是：宇宙是可以理解的。”相信同学们一定可以使爱因斯坦的梦想变成现实。

2、宇宙充满奥秘，未知，学生兴趣很浓，抓住学生的好奇心与求知欲是本节课的关键。

第四篇：粒子和宇宙教案

粒子和宇宙教案 新人教版选修3-5 粒子和宇宙 ★新课标要求

（一）知识与技能

1．了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史 2．初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一

（二）过程与方法

1．感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法 2．能够突破传统思维重新认识客观物质世界

（三）情感、态度与价值观

1．让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性。2．培养学生的科学探索精神。★教学重点

了解构成物质的粒子和宇宙演化过程 ★教学难点

各种微观粒子模型的理解 ★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：

1．Internet网络素材、报刊杂志、影视媒体等。

2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件（基于网络环境）播放等。★课时安排 1 课时 ★教学过程

（一）引入新课

教师：宇宙的起源一直是天文学中困难而又有启发性的问题。宇宙学中大爆炸论的基本观点是宇宙正在膨胀，要了解宇宙更早期的情况，我们必须研究组成物质的基本粒子。问题：现在我们所知的构成物体的最小微粒是什么？

学生：构成物体的最小微粒为“原子”（不可再分）。

点评：从宇宙的起源角度去引起对物质构的粒子的了解，激发学生的兴趣，积极回答。教师：其实直到19世纪末，人们都认为原子是组成物质不可分的最小微粒。20世纪初人们发现了电子，并认为原子并不是不可以再分，而且提出了原子结构模型的研究。问题：现在我们认为原子是什么结构模型，由什么组成？

学生回忆并回答：现在我们认为原子是核式结构，说明原子可再分，原子核由质子与中子构成。点评：引起学生回忆旧知识并巩固知识。

（二）进行新课

1．“基本”粒子 “不” 基本 教师：1897年汤姆生发现电子，1911年卢瑟福提出原子的核式结构。继而我们发现了光子，并认为“光子、电子、质子、中子”是组成物质的不可再分的粒子，所以把它们叫“基本粒子”。那么随着科学技术的发展“它们”还是不是真正意义上的“基本”粒子呢？ 学生思考并惊奇。点评：因为学生所能了解的最小粒子只有这些，所以这节课引起了学生的兴趣。（可以不按教材顺序介绍，接着介绍新粒子的发现）2．发现新粒子

教师：20世纪30年代以来，人们对宇宙线的研究中发现了一些新的粒子。请学生看教材（103页“发现新粒子”）思考下面的问题：

（1）从宇宙线中发现了哪些粒子？这些粒子有什么特点？（2）通过科学核物理实验又发现了哪些粒子？（3）什么是反粒子？

（4）现在可以将粒子分为哪几类？ 在老师的引导下学生带着问题阅读教材。学生回答：

（1）1932年发现正电子；1937年发现μ子；1947年发现K介子与π介子（2）实验中发现了许多反粒子，现在发现的粒子多达400多种。

（3）许多粒子都存在着质量与它相同而电荷及其他一些物理性质相反的粒子，叫做反粒子。（4）按粒子与各种相互作用的关系，可分为三大类：强子、轻子和媒介子。教师（讲授评析）：

强子：是参与强相互作用的粒子。（强子又分为介子和重子）轻子：轻子是不参与强相互作用的粒子。媒介子：传递各种相互作用的粒子。学生举例： 强子：质子、中子? 轻子：电子、电子中微子 媒介子：光子、胶子? 点评：激发学生了解相关知识，更进一步了解这个世界。比较三类粒子，让学生形成直观的认识，知道三类粒子的主要作用。3．夸克模型

问：上述粒子是不是最小单位，有没有内部结构呢？ 请学生看教材（第104页“夸克模型”）

学生：在老师的引导下学生带着问题阅读教材。

教师：1964年提出夸克模型，认为强子由更基本的成分组成，这种成分叫做夸克（quark）。夸克模型经过几十年的发展，已被多数物理学家接受。那么，现代科学认为夸克有哪几种？有什么特征？ 学生回答：

（1）上夸克、下夸克、奇异夸克、粲夸克、底夸克、顶夸克。?（2）夸克带电荷为元电荷的21?3或3倍

点评：提示学生现代科学不仅发现6种夸克而且发现了反夸克存在的证据。使学生知道知识的学习和科学的探究是无止境的。

教师（提示）：科学家们还未捕捉到自由的夸克。夸克不能以自由的状态单个出现，这种性质称为夸克的“禁闭”。能否解放被禁闭的夸克，是物理学发展面临的一个重大课题。

夸克模型的提出是物理学发展中的一个重大突破，它指出电子电荷不再是电荷的最小单元，即存在分数电荷。而另一方面也说明科学正由于一个一个的突破才使得科学得到进一步的发展。

第五篇：马克思《宇宙和人》观后感

《宇宙与人》观后感

《宇宙与人》这部影片讲述了我们人类的起源与进化以及地球的诞生和发展，令我受益良多，对于宇宙和人类两者，有了全新的观念与看法。

对于宇宙，许多年以来，人类一直试图探索和发掘，弄清宇宙到底是什么模样；对于人类的起源，人们也一直在探讨，可是，始终受到科学技术以及思想的限制。直到今天，人类有了机会，能够坐在屏幕前了解宇宙的起源、地球的诞生以及人类的发展。

在观看影片过程中，我想起了高中的时候，政治老师说过“事物联系的普遍性”的观点。其实我真的想不明白宇宙的物质和我们人类有什么关系。但看完影片后，“事物的普遍联系”的观点深深的吸引了我，我由衷地相信马克思的话“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”。影片让我懂得世界万物之间都存在着关系，我们要去探索和认识发现它们之间的关系。

看完影片后，让我懂得：宇宙是一首伟大的物质演变的史诗。宇宙把物质和智能交给了我们人类，而精神和道德的完善就要靠我们人类自己来完成。人类只有用宇宙赐予的这些宝藏来改造宇宙和自然，才能创造辉煌的文明史诗，才能创造人类美好的未来。否则，人类如果用宇宙赐予我们的东西来破坏自然，破坏我们赖以生存的环境，人类最终只能走向自我毁灭。这是人类的悲哀，也是宇宙的悲哀。正如影片最后慷慨的：“从人类用笨拙的手在岩壁上用简单的图形记录自己的生活，到创造辉煌的史前文明，最后穿越宗教的黑暗，迎来科学的曙光，只用了几万年。因此，人类必须懂得爱惜大自然，与大自然和谐共处，走可持续发展的道路，创造我们美好的未来。

看完影片后，让我明白：关于宇宙，我一直都没有具体的概念，直到今天看了这部电影后，才认识了宇宙。时间在流逝，人类在进步，人们对宇宙太空的认识也越来越多，越来越深刻地认识到了宇宙的不凡。通过影片真正见识到了宇宙和人类进程的伟大，感觉上有点不可思异，不得不对自然界的神奇产生叹佩之气，也对科学家们佩服不已。他们用尽毕生所学揭开了宇宙的神秘面纱。

看完影片后，更让我懂得了做人的道理：宇宙对于人类来说，也许永远是个谜，但不管怎样，它告诉我们人类在宇宙面前永远是渺小的，人类应该有所畏惧，人类应该爱护大自然，爱护身边的一切，爱的存在让我们这个世界变得更加美好，世界上还有许多超越金钱物质世界的精神领域等待着人类去探索，在这些领域里，我门寻求发展，找到与他人，大自然找到平衡的支柱点，达到共同发展

在将来的社会发展，宇宙和人的继续演化，我们人类必须要起到重要的作用，坚持马克思主义作为我们的人生价值观，爱护我们的大自然，在平时的学习中要把实践与马克思主义方法论结合起来，才能更好的认识世界，改造世界。