音调.响度和音色物理教案

第一篇：音调.响度和音色物理教案

教学目标 知识目标： 1．知道乐音的三要素．

2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同．

3．常识性了解频率的概念及其单位

4．常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围 能力目标： 1．过观察教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力 2．通过学生参与实验培养学生的动手能力 情感目标：

通过本课 学习，使学生感受到： 物理 不但是一门实用学科，同时还是一门具有艺术性、很美的一门学科． 教学建议 教材分析

教材首先从我们周围的两类声音：一类是使人感到愉快的声音——乐音；一类是使人感到烦躁的声音——噪声.教材以实验为基础，通过生活中有关实例的分析和概括，引入了乐音的三个基本要素——响度、音调和音色.由于音调跟频率的关系，多 数学 生缺乏感性认识，教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验，教材在出现频率的概念和单位这一较深知识点的同时，又举出一个有趣的人、狗、猫听觉范围对照的实例，以有利于学生对频率的理解，同时又会引起学生的兴趣.响度跟振幅的关系学生比较容易接受，给出其关系后，教材利用插图介绍了一些减少声音分散，增大响度的方法，使知识与实际联系起来.由于音色是三要素中较为复杂的概念，教材只是简单指出了声音有这个特征，而未进一步探讨.教法建议

1）引入要激发学生的求知欲.新课引入没有一定的模式，要根据教材、学校实验设备、学生实际等条件，用不同的形式巧妙的引入，注意引起学生的兴趣，激发求知欲望，跟该堂课要 学习的内容紧密的联系起来.2）注重实验，加强学生的感性认识.教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但感性东西较多，单纯靠讲是不行的，必须加进大量实验，通过实验使学生获得感性认识，活跃课堂，增强学生对知识的理解力.如可增加让直尺振动发声，演示振动快慢与音调的关系；在纸盆上放乒乓球，演示响度跟振幅的关系等.3）注意引导学生区别科学用语和日常用语的不同.4）本节课 物理 名词较多，对于刚上 物理 不久的初二学生来说要完全理解是困难的，不要给学生提出过高的要求，课内教学也不要在这些名词上多费唇舌，否则将适得其反，要把握住本课的教学目的.这些名词在实际生活中和今后高中 物理 课的 学习中，还可以进一步加深理解.教学设计示例 重点和难点

1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同.教法：学生参与实验 教具：

录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器.教学过程 ：

（一）新课引入 [播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断：

使人感到愉快的声音 → 乐音

使人感到烦躁的声音 → 噪音

方法1：[播放录音]用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.请同学分析低音部和高音部的不同？男声和女声的不同？演奏乐器有哪些？引入乐音的三要素.方法2：请班上会乐器演奏的同学表演.（应有两种以上的乐器），引入乐音的三要素.（二）新课教学

一、音调

方法1：学生分组实验探索总结

[实验1]用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.分析：谁是发声体？拨动快慢对发声体有何影响？声音听起来有什么不同？

[实验1]拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋.分析：粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同.结论：音调跟发声体振动快慢（频率）有关系.方法2：学生参与演示实验得出结论

[演示]先介绍发声齿轮，请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同？

分析：硬塑料片的振动发声；齿数多，振动快；齿数少，振动慢.结论：音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低.简介人和动物的听觉范围，提高学生的兴趣.二、响度：

1． 响度的概念：

人耳感觉到的声音的大小叫响度

人耳感觉到的：不同的人，不同的位置感觉

声音大小不同.方法1：教师提问：人耳感觉到的声音的大小主要与那些因素有关？你能否自己设计实验进行说明？

（除教师提供的实验仪器：鼓、鼓锤和镲之外，其它仪器一律不限，现场没有的可用语言描述）

控制时间在5分钟左右，让学生充分发言.归纳总结出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关.方法2：由演示实验和学生可操作实验得出结论.[演示] 在纸盆上放乒乓球（或碎纸屑），调节音量观察球（或碎纸屑）的跳动幅度.[实验感受]：手摸喉部大声说话和小声说话时的不同.总结结论.2． 响度和音调的区别

同学们在论述实验结果与分析结果时，都使用了声音的高低一词，而没有使用声音的大小，可见，同学们是知道声音的高低和大小是有区别的.参考书37页科学用语和日常用语的不同.三、音色：

小活动：请出几位同学分别说一句话，其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序.由学生讲述猜测的理由，教师给出音色的概念.（三）总结、扩展

由于大纲对本节知识点的要求不高，所以，对于一般的学生，教师只要使学生从实验角度理解并记忆大纲所要求内容即可；而对于程度较高的学生，教师完全可以不局限于书本内容，可根据学生的实际程度自由拓展.板书设计 探究活动 1）某种乐器改变音调的方法 【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】扩展知识，提高学生的人文素质

【活动流程】

制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出 论文 ；与其他组交流．

【备注】

1、网上查找的资料要有 学习的过程记录．

2、和其他成员交流． 2）了解某种乐器的制作过程

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

通过了解乐器的制作过程，加深对乐音三要素的理解，把所学知识与实际应用结合起来．

【活动流程】

制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；尝试制作乐器；写出 论文 ；与其他组交流．

【备注】

1.网上查找的资料要有 学习的过程记录．

2．尝试制作乐器要有完整的过程记录（不一定成功）．

3．和其他成员交流．

第二篇：拼音音调怎么打出来

平时在读文章或演讲稿时常常会遇到一些不会念的字，这时我们需要注上拼音，本教程就为大家介绍怎么打出拼音音调。下面我就来介绍几个方法，帮助大家。

操作方法

使用智能ABC输入法：切换到智能ABC，先按住V的同时按下8，会弹出所有拼音声调，然后选择自己需要的声调字母。

右击中文输入法工具栏的软键盘一项，选择拼音。

利用WPS或者Word的拼音指南功能，能够自动将汉字拼音标注出来。选中需要注释的汉字，单击格式菜单的中文版式子菜单中拼音指南一项即可。

第三篇：《完美音调》观后感

《完美音调》观后感

（栾赫）

《完美音调》这部电影，实际上是我一个月前看的，就是在我写的《2013暑假随笔——英国日记》中提到的，我那张已经看过不下三遍却仍想再看一次的碟。这部电影的主要场景就是巴顿大学，一所独具特色、校园景色优美的大学。这所大学的主要特色就是拥有各种各样的社团，音乐类、人文类、科学类等等，各不相同。在音乐方面的社团中，学校共有四个合唱团，风格各异：阿卡贝拉女子合唱团是由十几个美丽动人的女孩组成的美声合唱团；Trouble Maker合唱团是由不下十个能力超群的坏男孩组成的流行乐团；另外还有两个混合乐团，影片中没有着重描述过，我也就不多说了。

巴顿大学的新人贝卡，是一个宁可听耳机音乐、也不愿意听别人讲话的少女。她这样的女孩，居然意外加入了学校的阿卡贝拉女子合唱团，该社团集结了又乖又坏又怪的各样女性成员，唯一共通点就是能清唱出犹如天籁的美声。社团成员包括：虽然体格肥胖，但却自认唱歌最好，自信过人的“胖艾美”；常常出言不逊，又固执，又墨守成规，内心却为了获得胜利而焦虑不已的欧柏莉；团员精神支柱，却不幸患上了声带肿瘤而无法唱出从前的美妙歌声的克萝伊；高挑美丽，性格直爽的撩人歌姬史黛西；歌声动人，擅长于说唱的男人婆辛西亚萝丝；声音小如蚊子，但即兴饶舌却令大家惊艳不已的哈娜梅李。

与校园格格不入的贝卡，实际上拥有着惊人的才华，她的歌声美妙悦耳，她的思想敏捷，她时刻想着创新，愿意以她DJ的天赋来改变阿卡贝拉的传统表演方式，将歌曲整合，修剪，最终将完美无缺的歌曲展现在舞台上。她毫不畏惧，生性直率，但却性格孤僻，不愿依赖他人，将一切关心她，真心对她好的人全部推开。这样的性格使得她经常独自一人，而电影的男主角——杰西，改变了贝卡的思想观念，使她融入集体，并且爱上了杰西。在电影的末尾时，阿卡贝拉女子合唱团以惊艳的舞台表演赢得了比赛第一名，而贝卡与杰西也以深情的吻开始了他们的恋爱。

总而言之，这部电影给我的感触很大，激发了我的音乐本能，也让我开始了我对音乐的探索？？

第四篇：汉语拼音音调规则

导语：每个人只有受了伤，领悟了痛，才会慢慢的成熟，慢慢的变得没心没肺没感觉。以下小编为大家介绍汉语拼音音调规则文章，欢迎大家阅读参考!

汉语拼音音调规则

一、声母表(23个)

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

声母记忆口诀：

像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。

二、韵母表（24个）

ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

单韵母（6个）记忆口诀：

嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u uu，嘴吹口哨 üü ü。

复韵母（9个）记忆口诀：

ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

ei ei ei白鹅穿衣天上飞。

ui uiui 我穿大衣要喝水。

ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。

ou ou ou大海上空飞海鸥。

iu iu iu邮筒前面把信邮。

ie ie ie野鹅早餐吃树叶。

üe üe üe小鱼骑鹅去访月。

er erer 野鹅有个小小耳。

鼻韵母（9个）记忆口诀：

（5个前鼻韵母）

ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安门。

en en en白鹅门前把铃摁。

in in in穿衣出门笑吟吟。

un un un乌鸦门前修车轮。

ün ün ün小鱼撞门头发晕。

（4个后鼻韵母）

ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。

enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。

inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。

onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。

三、书写规则

四线三格各部位名称

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

四、拼读方法记忆口诀

1、两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。!

例：bɑ巴 bo波 che车 di低 du都 lü绿

cɑi猜 fei飞 ɡui归 hɑo好 dou豆

niu牛 qie切 n-üe虐

mɑn慢 ren人 qin亲 tun吞 x-ün寻

dɑnɡ当 nenɡ能 xinɡ行 zhonɡ中

2、三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

例：jiɑ家 liɑo辽 xiɑn先 xiɑnɡ想 xionɡ兄

huɑ花 duo多 huɑi坏 kuɑn宽 shuɑnɡ双

x-ü-ɑn宣 q-ü-ɑn全

五、整体认读音节（16个）记忆口诀

zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。

六、拼写规律口诀

（1）小ü遇到j q x y，去掉两点还读ü。

（2）ü拼n和l，两点省不得。

七、声调口诀

一声平平左到右，二声就像上山坡。

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

八、标调规则

先标a o e，再标 i u ü。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

【拓展阅读】

我们常常可以遇到这样的问题：人们判断碗或陶器的好坏，常用手敲敲，这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏?这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾多次出现过，但所提供的参考答案中有的说是“音调”，有的说是“音色”。那么，这到底是根据声音的什么特征来进行判断的?

我们知道音调、响度、音色是乐音的三要素。其中音调是指声音频率的高低，频率高的音调高，频率低的则音调低。而音色较复杂，这是因为一般物体发声时往往会有多个频率的声音同时发出，其中频率最低的声音叫基音，它的频率就决定了物体所发声音的音调;其他频率声音的强度都比基音弱，频率都是基音的整数倍，我们把它们叫做泛音。

图：为钢琴和黑管两种乐器所发出声音的频率分析图谱。从图谱中可以看出，两种乐器所发出声音的基音频率相同，即音调相同(都是100Hz)。但它们的泛音个数、频率分布、强度分布等都不同，钢琴有频率分别为200Hz、300Hz、400Hz……15个强度较弱的泛音;黑管有频率分别为300Hz、500Hz、600Hz……9个强度较弱的泛音。因此尽管听起来钢琴声和黑管声的音调相同，但它们各有不同的音色，我们可以很容易就把它们区别开来，这种音色的不同是由于钢琴和黑管具有不同的泛音而形成的。

音调和音色都是辨别不同声音的重要依据。平时我们所听到的各种不同的声音，往往是既有音调的不同也有音色的不同，只不过有的情况下主要是音调不同，有的情况下主要是音色不同，听觉的辨别是根据主要因素来进行的。

因此我们在分析问题时，就根据具体情况进行分析。如在辨别不同的乐器时，我们主要是根据音色的不同来区分的;在上面的问题中，坏碗或者陶器由于内部损伤，其内部结构与好的不同，因此敲击时它所发出声音的音色和音调与好的都不相同，但最明显的是音调不同。因此，在这个问题中，我们主要是根据碗或陶器的音调不同来判断他们好坏的。

第五篇：如何自我评估耳鸣响度

如何自我评估耳鸣响度

文章来源：武汉康音耳聋耳鸣医学研究院院史

耳鸣是指人们在没有任何外界声音传导的情况下产生的异常声音感觉，常常是耳聋的先兆，因听觉神经功能减退或紊乱而引起，中老年人是主要发病人群。

耳鸣不只是耳朵嗡嗡响那么简单

耳鸣声音可能是嗡嗡声、吱吱声、铃声、轰鸣声、哨声等，也有得表现为复杂的混合噪音，有间歇性也有持续性。严重的耳鸣使人心烦意乱、坐卧不安，影响正常的生活和工作。就耳鸣的发病率，美国和英国曾做过流行病学调查，结果发现耳鸣的发病率高达17%。在所有患者中大约7%需要医生帮助，有3.5%的人其耳鸣症状严重影响生活、工作和社交活动，还有人不堪忍受耳鸣的折磨精神崩溃而自杀。

严重耳鸣首先是影响听力，患者常常听到声音但又分辨不清楚别人在说什么。夜深人静时耳鸣响得尤其厉害，严重影响睡眠，使人烦躁不安。长期严重的耳鸣会使人产生焦虑、抑郁等情绪。

耳鸣的响度如何自我评估

关于耳鸣的响度，除医生使用专业设备仪器进行测试外，患者也可以自我评估一下耳鸣的响度，大致判断一下是否需要看医生。

0级：无耳鸣;1级：耳鸣响度极小，似有似无;2级：耳鸣响度轻微，但肯定可以听得到;3级：中等响度，有影响;4级：耳鸣较响，分散注意力，影响工作生活;5级：耳鸣很响，严重干扰生活工作和休息;6级：耳鸣极响，难以忍受。

耳鸣响度的分级方法还有其他很多种。一般来说，当耳鸣响度达到3级中等响度，影响到工作生活和休息，就应到医院积极寻求医生的帮助。由于耳鸣常伴有听力衰退，或耳聋、眩晕等症状，因此在辨别疾病时，要详细记录耳外伤史、耳毒性药史、耳聋史和眩晕史。

世界卫生组织(WHO)耳鸣诊疗规范标准：耳内窥镜精确诊断耳部疾病

耳内窥镜是诊疗耳部疾病的一种先进仪器，采用的是冷光光源，亮度强，可将中耳、内耳病灶放大500倍，导光性强、多角度、视野大，可以使耳内狭小精密器官暴露在医生视野下，整个检查过程视野清晰，配备闪光灯泡以及摄影内镜，可拍摄清晰的彩色照片。一目了然，便于医师更精确的观察病变组织，获取更加精确的病情发展，找准病因，从而制定针对性的治疗方案。