第一篇：专业评估自评报告(成稿)
山东中医药高等专科学校
人 才 培 养 工 作 评 估
自 评 报 告
山东烟台滨海东路508号
二○○九年十月
山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
目 录
第一部分 学校概况………………………………2 第二部分 评建工作………………………………4 第三部分 人才培养工作………………………6
一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础………7
二、深化教学改革，推进教学工作……………………9
三、强化实践教学，提升职业能力……………………12
四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设…………13
五、强化教学管理，提高教学质量……………………15
六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育…16
七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展…………18 第四部分 存在问题与整改措施 ………………………20
一、存在问题………………………………20
二、整改措施………………………………20
山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
山东省教育厅：
根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。
我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。现将自评情况报告如下。
第一部分 学校概况
山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。
学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米,固定资产4.8亿元。拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特
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色，为学校新创独有。馆藏图书55.8万册（其中电子期刊数据库容量1.4TB，折合图书28.6万册）。校外实习基地123处。学校校园网主干带宽1万M，计算机终端1200余台，有14个网络应用系统，84个多媒体教室。丰富的教学资源和先进的教学设施，能满足教学管理及学生学习、生活、成才的需要。
学校实行省教育厅和省卫生厅共管，以省卫生厅为主的管理体制。学校实行党委领导下的校长负责制。党政管理机构设办公室、组织人事处、宣传统战部、财务处、监察审计处、教务与科研处、学生工作处、团委、招生就业处、总务处。教学、教辅机构设中医系、中药系、针灸推拿与康复保健系、护理系、公共教学部、西医教学部、图书馆、教育技术中心、附属医院。
学校现有教职工339人，其中专任教师201人，副高级以上职称78人，占专任教师38.8%；“双师素质”教师106人，占专任教师52.7%；硕士以上学位教师80人,占专任教师39.8%；校外兼职教师234人，校外兼课教师27人。设中医学、中药、针灸推拿、护理、医药营销、中药制药技术、药学、连锁经营管理（医药方向）、康复治疗技术、医疗美容技术、医学营养和家政服务（康复保健方向）等12个专业。在校生7116人，生源来自全国12个省市自治区。
五十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极为区域经济和社会发展服务，立足于当地基层医药卫生事业，坚持以素质教育为基础，以能力培养为本位，以基础理论、基本知识和基本技能为重点的办学思路，为社会培养了3万多名高素质技能型中医药人才。学校逐步成 3 山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
为一所在省内外享有较高知名度的高等中医药院校。先后荣获国家中医药管理局中医药教育先进集体、山东省创建学习型组织先进单位，省级卫生先进单位、山东省医学教育工作先进集体、山东省中医工作先进集体等荣誉称号。
第二部分 评建工作
学校根据《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16号）精神，结合学校实际情况，确定了 “早起步，早建设，早规范”的评建工作思路，早在2006年上半年即成立了评估领导小组，组建了评估办公室。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号，以下简称16号文件）发布后，学校及时调整评估工作思路和工作措施，评估工作坚持以16号文件精神为主线，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针和《高等职业院校人才培养工作评估方案》要求，确定了“主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，评建办公室具体抓，部门领导分项抓”的评建工作模式，制定迎评实施方案，召开评估动员大会，加大学习宣传力度，强化职业教育理念，分解指标，明确责任，全员动员，务求实效。通过三年评建工作，学校的办学条件明显改善，教学质量显著提高，管理和服力不断增强，为学校的发展和建设奠定了坚实的基础。
办学条件显著改善。2009年8月烟台新校区正式启用。烟台校区建筑面积约9平方米，现入住学生3000人。建设了护理技能中心、临床技能中心、针推康复实践教学中心、形态学实验教学中心、机能
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学实验教学中心、公共基础实践教学中心、中药实践教学中心等7个实训中心，建设了2个中心实验室，2个标本陈列馆。烟台校区的建设和启用，大大改善了学校的办学条件，增强了学校的发展后劲。
师资队伍建设再上台阶。学校有1人被授予山东省教学名师称号，3人被评为山东省优秀教师，1人被评为山东省师德标兵，1人被授予山东省突出贡献中青年专家称号，1人被授予山东省名中医药专家称号，1人当选教育部高职高专医学类专业教学指导委员会委员，1人当选全国中医药高等教育学会教育技术研究会副主任委员。1人被评为山东中医药大学博士研究生导师，1人被评为山东中医药大学硕士研究生导师。学校引进培养博士研究生8名。高水平的师资队伍，为教学质量的提升提供了必要的人才保障。
教学科研水平明显提高。中药专业被评为省级特色专业，中药实践教学团队被确定为省级教学团队，建设校级教学团队15个；建设《中药制剂分析技术》、《中药炮制技术》2门国家级精品课程，《针灸推拿技术》、《正常人体结构》等省级精品课程7门，校级精品课程30门；学校教师主编的《中药鉴定学》、《中医护理学基础》等18部教材被教育部、卫生部确定为“十一五”规划教材，其中《中药鉴定学》被评为山东省高等学校优秀教材一等奖，《中药炮制学》《经络腧穴学》被评为山东省高等学校优秀教材二等奖，《中药炮制操作技能》（VCD、DVD录像片）被评为教育部优秀课件。近三年，主持省部级课题4项，厅局级课题27项，获山东省高等教育教学成果奖4项。
管理水平明显提高。围绕办学目标和定位，学校着力加强决策管
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理水平，按照科学发展观的要求，科学决策、民主决策、果断决策，为学校的长远发展奠定了基础。坚持教代会制度，不断推进校务公开，出台和修订了涉及教学、学生、管理和服务各个方面的规章制度50余项，学校管理逐步走向制度化、规范化、科学化。工作效率和干部的执行力明显提高，校系两级管理运转顺利，学校民主管理和依法治校水平进一步提高。
社会服务能力不断增强。学校在全国率先实施中医药农村50项适宜技术推广项目，其成果和经验被国家中医药管理局向全国推广应用；自2005年起承担了全省乡村医生中医专业中专学历教育的任务，累计培训学员5000余人，为提高我省广大农村医疗卫生队伍的整体水平做出了积极贡献；作为省职业技能培训基地，培训保健按摩师、育婴师等2100余人；指导平邑县万亩金银花规范化种植，莱阳市千亩北沙参规范化种植，受到药农欢迎；对崂山、沂山、昆嵛山等地药用植物资源进行普查，基本理清了山东省药用植物资源的分布状况，推动了当地药用植物资源的开发利用，创造了良好的经济效益和社会效益；为荷兰青白中医学院培训中医药学员6届288人，扩大了中医药的国际交流与传播。随着社会服务能力的不断增强，学校的社会声誉也进一步提高。
第三部分 人才培养工作
学校始终坚持以科学发展观为统领，深入学习贯彻16号文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，以人才培养为中心，以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，加强师资队伍建设，完善办学条件，强
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化教学管理，优化专业结构，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，突出特色专业、精品课程、教学团队、实验实训中心四个亮点，立足于基层卫生事业，走可持续发展道路，巩固特色，规范管理，培养高素质、技能型中医药人才，逐步把学校建成有较高知名度的高等中医药学校，积极创建国家示范性高等职业院校。
一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础
学校“十一五”发展规划确立了“质量立校、人才兴校、特色强校”的战略方针，把师资队伍建设置于关系学校兴衰的战略高度。根据高等职业教育办学目标要求，学校把优化师资队伍结构、构建双师素质和双师结构教师队伍作为师资队伍建设的重点，初步建设了一支作风好、能力强、实践经验丰富、专兼结合的师资队伍。
1.加强师德师风建设，倡导崇高职业道德。学校按照胡锦涛总书记的要求，在教师中大力倡导爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远的优良作风；制定了《师德建设规范》，扎实推进师德师风建设。学校每年进行师德师风培训，开展师德师风大检查，进行“师德标兵”、“最受学生欢迎的教师”评选活动，潜移默化中提高了广大教师的职业道德水平。1人被评为山东省师德标兵。
学校重视强化教师的团队意识和团队精神，以教学团队建设作为师德师风建设与师资队伍建设、专业建设的契合点，努力提高教师的整体素质，建成省级教学团队1个，校级教学团队15个。
2.提高教师“双师素质”，建设“双师结构”教师队伍。“双师素
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质”和“双师结构”教师队伍是高等职业教育人才培养模式改革的需要。学校先后制定了《青年教师培训计划》、《“人才工程”建设规划》、《关于建设双师结构教师队伍的若干意见》、《兼职教师管理办法》等制度，对“双师素质”教师队伍建设、兼职教师队伍建设提出了目标要求、具体措施和扶持政策。“双师素质”教师已占专任教师数量的52.7%。学校通过各实习医院、实习企业聘请专业基础知识扎实，有丰富实践经验或操作技能的一线技术人才组成兼职教师队伍，兼职教师占教师总数48.5%。
3.加大培养引进力度，优化师资队伍结构。学校按照“培养现有、引进急需、聘用知名”的原则，加大人才内培外引力度，师资队伍的整体层次与水平得到提升，结构进一步优化。
一是培养现有人才。学校鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次。山东中医药大学在学校举办了第一届研究生班，为教师攻读学位课程提供便利条件。2006年以来，专任教师中4人博士研究生毕业，28人取得硕士学位，目前尚有28名教师正脱产或在职攻读硕士学位。制订了《“123”人才队伍建设实施办法（试行）》，2009年评出第一层次2人，第二层次3人，第三层次11人，对建设学术梯队，培养学术骨干产生了积极的推动作用。学校高度重视中青年教师岗前培训、在岗培训，并积极创造条件，为优秀青年骨干教师脱颖而出提供平台。选送了8名青年骨干教师到国内知名医学院校担任访问学者，已有5名教师完成访问计划结业回校。第一届校级教学名师评出优秀骨干教师3人，第一届教学新星评出青年骨干教师7人，第 8 山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
一届教师说课竞赛有25人获奖。
二是引进急需人才。近3年，学校共引进专任教师51人，其中博士4人，硕士33人，充实了教师队伍，较好地解决了师资不足以及师资队伍学历、学缘结构存在的矛盾。
三是聘用高层次人才。学校聘用了中国工程院院士石学敏等十几位国内外知名专家、学者来校进行专业建设指导、学术讲座等横向交流与指导活动，开阔了师生眼界，拓宽了教师的学术视野。
二、深化教学改革，推进教学工作
学校坚持以教学改革推动教学工作向纵深发展。以树立正确的教育思想、教育理念和现代教育观念为先导，以培养适应建设社会主义和谐社会需要的高素质技能型人才为宗旨，以提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、创业能力和社会适应能力为目标，以高等职业教育人才培养模式、课程体系与教学内容和实践教学改革为重点，积极开展教育教学改革研究和实践，全面提高人才培养质量。
1.以职业教育理念为指导，更新教学观念和教学模式。通过学习16号文件，开展解放思想更新观念大讨论、召开教学工作会议、开展教学质量年等活动，全校上下实现了育人模式的五个转变：由传统的单纯灌注知识模式，向知识与能力并重模式转变，突出创新能力培养；由传统的单纯专业知识掌握模式，向专业知识掌握与整体素质提高并举模式转变，突出全面发展的思路；由传统的教学以教师为中心模式，向以学生为主体、以教师为主导模式转变，突出学习能力培养和个性发展；由传统的中医药教育过多强调学科系统性模式，向技能
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培养与理论教学兼顾模式转变，突出实践技能培养；由传统的专业能力单一型人才培养模式，向能医能药、能中能西、能治能防能护的全科人才培养模式转变，突出实用型毕业生培养，从根本上提高了大学生的职业素养和就业竞争力。
2.以岗位需求为导向，改革课程体系和教学内容。为更好地实现各专业培养目标，学校改变了“本科压缩型”的传统专科教育模式，以职业教育理念为统领，对各专业的课程体系和教学内容进行彻底的改革。目前中药专业已积累了较为丰富的改革经验，对原有的专业课程体系和教学内容进行了较为完善的改革。该专业经过充分的校企合作，对专业的职业岗位（岗位群）和能力进行分析，确定一系列真实的工作任务，即行动领域。然后对真实的工作任务和实际工作过程，以及完成该工作应具备的职业知识与技能序化、重构教学内容，获得了学习性的工作任务，即学习领域，实现了课程体系基于工作过程的系统化重构。以就业为导向、以能力为本位，以国家职业资格考试、职业技能鉴定标准为依据，结合职业岗位的内涵标准，对课程教学内容进行了筛选、调整、优化组合。
3.以能力培养为切入点，改进教学模式和方法手段。学校认真贯彻落实16号文件精神，积极探索教学模式的新路子，寻求更适合职业教育的教学方法和手段，并取得了一定成效。
围绕校企合作、产学结合人才培养模式，学校结合各专业的教育教学特点，进一步分解、细化，提出或引进了项目导向式教学模式、典型训练-提炼-一般训练的教学模式、“三化，四结合”教学模式、10 山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
“一个主线、两个真实、三位一体、五个合一”教学模式等等。教学模式的改革推动了教学方法和教学手段的改革。为了能充分发挥教师的主导地位，体现学生的主体地位，学校启动了教学改革项目，目前，学校的教学方法和手段基本适合职业教育的需要，且颇具专业特色。中药专业课程常采用的教学方法有观察比较法、情景激励法、案例分析发、角色扮演法、任务驱动法等；针灸推拿专业课程常采用的教学方法有直观教学法、理实一体化教学法、模块教学法、反步教学法、体验教学法、仿真教学法、案例分析教学法、验证教学法、演示说明法、问题法（PBL）等。同时，学校投入大量资金创建了虚拟教学环境、建立多媒体实训室与教室、丰富了网络教学资源、搭建了开放式师生互动平台、重视教学扩展资源收集和建设工作。学校教师在教学中均能应用各种现代化教学技术手段，按照“适时、适当、适度”原则，优化教学过程，充分激发学生的学习热情，提高了教学效果和效率。
4.以精品课程为突破口，推进课程建设与课程改革。精品课程建设对推进学校的教学改革、提高教学质量有着十分重要的意义。学校从2006年开始，全面启动精品课程建设工程，加大精品课程建设力度，出台了10余份文件，做到了五个到位，即领导重视、组织到位；制度保障、政策到位；加强建设、投入到位；专项资金、激励到位；完善监督、考核到位。学校精品课程建设取得丰硕成果。引进了2个精品课程制作平台，所有精品课程的教学资源均免费共享，并实现同步答疑，形成了全员参与创建精品课程的良好氛围，推动了学校教学
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水平和教学质量的全面提高。
三、强化实践教学，提升职业能力
加强实践教学，是高等职业教育的核心要求，学校始终重视实践教学，不断改善实践教学条件，细化教学管理措施，培养了大批动手能力强的实用型毕业生，受到了用人单位和社会的好评。
1.转变思想观念，重视实践教学。学校引导广大师生深刻认识实践教学的意义，逐步树立了“以服务为宗旨，以就业为导向”、“工学结合”、“校企合作”等理念，进一步明确了学校人才培养目标。先后3次组织修订了各专业教学计划和大纲，把实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，使人才培养方案更加切合高等技术应用型人才的培养目标。
2.改善实践条件，强化教学管理。学校高度重视实践条件建设，不断加大投入，建设了护理技能中心等7个实训中心，同时加强校外实习基地建设，将省内外123所县级以上医院、医药企业建成校外实习基地。制定了实验室管理规范、实习教学条例、实习生守则、实习教学基地建设与管理规定、临床带教教师执教规范等一系列实践教学管理规定，初步建立了以实习单位为主、学校与实习单位共同管理、学校定期巡查的实习管理模式。通过加强实践教学环节，锻炼了学生的操作技能，提高了综合职业能力，为就业打下了良好的基础。
3.实施“双证书”制度，提高就业能力。学校与驻地劳动保障部门联合组织岗位职业培训和专业技能培训，让学生通过培训掌握一项实用技能，获得职业资格证书，为将来求职择业创造有利条件。岗位
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职业培训保健按摩师1400余人、育婴师438人、养老护理员266人、心理咨询师81人；专业技能培训小针刀385人、计算机4176人。2009年护理系454名毕业生参加了护士执业资格考试，428人通过，通过率94.3%。
四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设
特色专业是专业建设水平的重要标志，建设特色专业是带动学校人才培养质量提升的重要途径。学校坚持以中药专业建设为突破口，积极推进课程开发，丰富教学资源，密切校企合作，特色专业建设取得显著成效。
1.分析岗位能力，进行课程开发。学校采用工作过程导向课程开发模式，吸收中药材生产企业、药品经营企业、药品检验机构专家参与课程设计。按照“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，确定培养岗位能力所对应的核心课程、主要课程、支撑课程及主要教学内容，设计出基础知识能力、专业知识能力、职业素质教育、岗位能力拓展、岗位能力提升等若干个课程模块。在课程模块中不同的专业针对不同的学生设计二级单元模块，如中药专业在岗位能力提升模块中又设置了中药栽培、中药调剂、中药制剂、中药营销等二级单元模块（专门化方向），由学生根据自己的职业生涯规划所拟定的未来就业方向来选择相应的学习内容。课程设置和岗位能力的结合更加密切。
2.丰富教学资源，完善教学条件。学校不断加大投入，在加强以“三个合一”为目的的校内实训基地建设的同时，致力于教学资源建
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设，建成了多种媒体教材、网络课程和素材库（含题库、课件库和案例库等）、网上教学支撑环境以及教学资源管理系统。在全国率先制作完成了《中药炮制操作技能》（VCD、DVD录像片）和“《中药炮制技术》配套多媒体CAI课件”，获教育部优秀课件奖、中华医学会教育技术分会优秀多媒体课件2等奖，并在全国范围内推广使用。在全国率先制作完成了《中药制药技术》（VCD、DVD录像片）和“《中药制药技术》配套多媒体CAI课件”，并在全国范围内推广使用。
3.开展校企合作，培养实用人才。学校积极开展校企合作，努力实现“三双”、“四跟”，构建“1234”模式。中药专业每门专业课程都贯穿生产任务和工作过程，把各个教学单元分解为现场教学、课堂教学、实训教学等环节，从而真正解决“教什么,谁来教，在哪教,怎么教”的问题。推行“双师制”授课制度，即将一门课程拆解成若干单元，有些单元由学校教师讲，有些单元由行业专家、企业技术人员讲授，收到了良好的教学效果。由于企业全方位参与了人才培养过程，使教学、实训、实习、就业等人才培养环节更为优化，真正达到了企业满意、学生接受、老师认可、社会肯定的效果。
中药专业建设取得丰硕成果。中药专业教师主持2门国家级精品课程，4门省级精品课程，9门校级精品课程。中药专业教师主编的4部教材被教育部确定为“十一五”国家级规划教材。主持完成国家中医药管理局立法工作计划项目“高等专科教育中药专业设置标准的研究”，对高职中药专业的建设与发展，具有重要的指导意义，其成果已由国家中医药管理局向全国高等院校推广应用，确立了学校校中
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药专业在全国同类院校中的领先地位。中药实践教学团队被评为省级教学团队，中药专业被评为省特色专业。中药专业在学校专业建设中发挥了示范带头作用，推动了学校专业建设水平的全面提高。
五、强化教学管理，提高教学质量
学校注重以职业教育理念统领教学工作全局，把握人才培养质量这一主题，通过更新思想观念，强化教学管理，加强质量监控，建设优良学风等措施，推动教学工作顺利开展。
1.加强组织领导，明确管理任务。学校领导高度重视教学工作，党政一把手是教学质量的第一责任人。校系两级教学管理组织健全，成立了“教学工作指导委员会”和负责教学质量监控的“教学督评中心”。各系部配备专职教学秘书，设置完备的专业教学教研室。学校牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学工作处于学校各项工作中心地位的理念，按照高等教育教学规律，理清思路，更新观念，规范管理，加强内涵建设，提高教学质量。
2.加强制度建设，提高管理水平。学校按照规范化管理、流程化管理、不断深化管理的思路，制定或修订了《教学管理工作条例》、《校系两级教学管理实施办法》等教学管理方面的规章制度80余项，设计了教学工作流程图8个，制定教学环节质量标准11个，使教学管理有标准可依，有规则可循。加强教学规范化管理，扎实实施教学计划管理，根据医疗卫生及中医药事业发展和学生就业的需要，制定并有效实施专业教学计划和课程教学大纲。在日常教学管理工作中，重视课堂教学，制定了《课堂教学规范》，推行《课堂教学日记》制
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度，规范课堂教学管理。制定了《实验教学管理规范》、《实习教学条例》等制度，突出实践教学的核心地位。指导任课教师贯彻“理实一体化”“因材施教”等教学原则，倡导教学中师生互动，实现教师的主导作用和学生的主体作用相融合的目标。
3.加强质量监控，确保教学质量。学校牢固树立质量意识，出台了《关于全面提高教学质量的若干规定》、《教学质量监控体系》、《教学质量评价办法》等文件，制定了各个教学环节的质量标准，建立了全校上下纵横交错的网络式的教学质量监控体系。通过实施教学质量检查考核、教学工作督导制度、学校领导听课、动态评教、毕业生质量跟踪调查等制度，建立激励机制与约束机制，确保教学质量不断提高。
4.加强学风建设，营造良好氛围。端正学生的学习风气，提高了学生学习的积极性和主动性，指导大学生刻苦学习、善于学习、自主学习，提出“鼓励学生发挥主观能动性，多实践、主动实践、自我模拟实践”的新思路，引导学生利用一切机会和条件提高技术应用能力。严格考风考纪，规范命题环节，严格监考环节，强化阅卷环节，实行阅卷抽查制度；良好的考风有力地推动了学风建设，目前，知学、乐学、善学已在学生中蔚然成风。
六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育
学校始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，16 山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
把素质教育贯穿到人才培养的全过程，构建“全员、全方位、全过程”育人的合力机制。
1.坚持育人为本，注重德育教育。学校在改进思想政治工作的内容、方法、形式等方面进行了大胆的探索和尝试，增强针对性和实效性。通过开展专业思想教育、“双文明”教育、感恩教育等活动，引导学生热爱本职专业，明确学习目的，激发成才欲望。提高了学生职业道德素质，增强了学生团队意识、责任意识、奉献意识。近三年有4000多名学生递交了入党申请书，发展学生党员123名。
2.加强制度建设，提升管理水平。学校主动适应社会和高职教育发展需要，从解决学生的实际问题出发，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、学生自我教育的工作机制。在制度建设过程中，注重自律与他律、激励与约束有机统一。实施校系两级教育管理体制，建立健全了辅导员队伍的培训、考核制度，现有专兼职辅导员24人，基本形成了一支数量足、质量高、专兼结合的辅导员队伍。
3.加强社团建设，丰富校园文化。学校以烛光爱心协会、校园音乐协会等22个学生社团为阵地，引导学生积极开展第二课堂活动。通过举办“纪念校庆五十周年”文艺演出、大学生科技文化艺术节等活动，充分发挥高雅艺术在校园文化建设中的引领作用，营造了教育、管理、文化活动互相融合的浓郁的校园文化氛围。先后荣获“全省卫生系统文艺调演优秀奖”、山东省高职院校“体育优秀单位”、山东大学生第七届科技文化艺术节舞蹈大赛三等奖。
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4.加强心理引导，提高心理素质。学校成立了心理健康领导小组和心理健康教育中心,为每位同学建立了心理健康档案，每年开展心理健康教育月等活动。通过专家讲座、团队训练、心理剧表演等形式，提高了同学们的心理健康水平和综合素质。学校还开展了心理健康教育内涵体系等内容的课题研究，提高了心理干预的科学性、针对性和时效性。在2009年山东省首届大学生心理健康节上，学校三部作品获奖。
5.重视社会实践，增强服务能力。学校制定了《关于进一步加强大学生社会实践活动的意见》，把实践教育活动纳入学业要求，坚持社会活动和实践教学相结合，创新活动模式，突出专业特色。“天使计划”志愿者的感人事迹，被大众日报、山东电视台等新闻媒体宣传报道。19名师生、6支团队受到省委宣传部等六部委联合表彰。
七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展
学校重视招生就业工作，将招生就业工作纳入学校发展总体规划，并列入年度工作要点。
1.调整生源结构，保证生源质量。为适应高职教育对生源的实际需要，逐步调整生源结构，积极拓展生源市场，注重把好办学进口关。2007年录取1961人，报到率84.2%，第一志愿上线率100%。2008年录取2219人，报到率86.9%，第一志愿上线率100%。2009年录取2656人，报到率88.6%，第一志愿上线率100%。
2.完善工作制度，促进就业工作。学校就业工作实行校系两级管理。做到目标明确、责任分明、群策群力、层层落实，确保了毕业生
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就业工作顺利、成功的开展。学校制定了《就业工作制度汇编》，促进了就业工作的制度化、程序化和规范化。学校设立就业工作专项经费，并列入学校年度预算。
3.加强就业指导，提高服务质量。学校建立全员参与的就业工作体系，在全校形成人人关心就业、人人支持就业、人人参与就业的氛围。职业生涯规划与就业指导课作为学生必修课列入教学计划。通过举办招聘模拟大赛、职业生涯规划大赛、创业计划大赛等活动，为学生提供拓展平台，增强同学的实战能力。针对就业困难毕业生，采取多种形式帮扶就业。
4.建设就业市场，拓宽就业渠道。学校重视就业市场的开拓,广泛了解、收集需求信息，建立近300家用人单位信息资料库，每年举办两次大型供需见面会，10余次校内专场招聘会。三年共有近600家用人单位来学校选择毕业生，为毕业生提供就业岗位近1.2万个，是毕业生总人数的3倍。2007、2008年正式签约率分别为12.42%、19.19%，初次就业率分别为89.76%、90.76%，就业率在山东高职高专中由2006年的96位上升到2008年的79位。截止到今年7月1日，2009届毕业生正式签约率为20.6%，初次就业率达到97.33%，毕业生就业率逐年提高。
5.做好跟踪服务，构建长效机制。学校实行毕业生就业状况调查、毕业生跟踪调查、毕业生思想状况调查和用人单位满意度调查等分析制度，并进行社会和市场人才需求调研。学校对2007届、2008届毕业生和用人单位进行调查回访，76%的毕业生对母校的总体评价很满
山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
意，18%的毕业生对母校的评价是基本满意。81%的毕业生认为在校所学的理论知识和技能对工作的帮助很大。
第四部分 存在问题与整改措施
在人才培养工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，学校办学与高职教育改革和发展的要求相比，还存在一定的差距，需在今后的工作中努力整改。
一、存在问题
1、高职教育理念需进一步强化。学校办高职教育时间较短，大多数教职工受传统教学思想和教学方法的影响很深，对高职教育课程内容和教学方法的改革认识不深刻，观念上存在因循守旧和惯性思维，高职教育理念不够明晰和巩固。
2、实践教学条件需进一步完善。近几年学校招生规模不断扩大，与之相配套的实践教学条件不够完善，要实现高职教育教学过程的实践性、开放性、职业性，保障“教、学、做”的一致性，实现理实一体化，学校的实验实训条件存在一定的差距。
3、师资队伍建设有待进一步加强。高水平专业学术带头人数量少，部分教师临床实践需加强，专业技能课和实践教学课主要由行业企业兼职教师担任的机制不够完善。
4、课程体系改革深度不够。按行业岗位需求改革课程体系深度不够，“工学结合”紧密度不够，实践性教学环节需进一步强化。
二、整改措施
1、进一步强化高职教育理念。继续深入学习贯彻16号文件精神，20 山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估自评报告
深化高职教育办学理念，引导广大教职工强化“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学思想，改革教学内容和教学方法，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的动手能力和综合素质。
2、加大实践教学投入，加快实践基地建设。加快推进新校区建设，更好地改善办学条件。加强校企合作，开发校外实训实习场所，充分利用医院、药企资源为实践教学服务。
3、按照职业教育要求，加强师资队伍建设。推进“人才兴校”战略，落实“123”人才队伍建设工程，引进培养高技能型人才；落实“双师素质”教师队伍培养计划，有步骤地安排教师到医院、药企进行临床实践训练，提高教师的实践教学能力，鼓励教师取得专业技术职务资格证书，提高“双师素质”教师数量和水平；按照专业需求，有针对性地聘用岗位技术能手担任兼职教师，力争主干实践技能课程由技能水平高的兼职教师授课，力求达到紧密结合，建立一支专兼结合、高水平的师资队伍。
4、加大课程改革力度，增强学生职业能力。以就业为导向，以培养学生职业能力为核心，根据岗位任职能力要求，以职业能力训练为主线，科学构建课程体系；根据区域、行业经济社会发展需求，调整和改革教学内容，突出职业教育特点，增强人才培养的针对性和实用性；加快精品课程建设步伐，丰富优质教学资源，提高课程教学质量。
第二篇：实习报告成稿
毕业实习报告
学院：经济学院专业：经济学班级：2007级1班学生姓名：孙 芹
2011年 4 月 30 日
宝迪集团黑龙江分公司的崛起之路
----宝迪集团实习报告
2011级经济学专业1班孙芹
1宝迪集团企业发展概况
1.1宝迪集团的发展历程
宝迪集团是首批国家级农业产业化重点龙头企业，产业涵盖养殖、生猪屠宰、低温肉食品、生物制品、禽业加工、农副产品物流。
公司下设20家全资或控股公司，拥有自主的种猪改良研究中心，动物蛋白研发中心、肉食品综合开发中心。公司以现代化的宝迪食品工业园和大型宝迪原种种猪场、生猪繁育基地布局全国，已拥有投产和在建的有天津、安徽、江苏、黑龙江、重庆、江西、陕西、四川、上海、广东十大省区基地。未来几年建成25家大型种猪育种场，40家大型商品猪场，500家专业养殖基地，年出栏种猪80万头，商品猪1500万头；全国布局10家大型综合工业园区，生猪年屠宰量达2500万头以上，20万吨的低温肉食品，60万吨的血浆蛋白加工，肉鸡加工3亿只以上；农副产品物流中心10家。打造国内最大的肉食品综合企业，形成千亿规模的一体化农业产业集团。
1.2黑龙江宝迪的发展
黑龙江宝迪肉类食品有限公司是天津宝迪集团在黑龙江省肇东市投资兴建的大型食品工业园，总投资7.8亿元，占地26万平方米。2008年6月26日，在黑龙江省肇东市开发区举行了盛大的开工奠基仪式。园区集生猪屠宰、家禽屠宰、猪血深加工、原种猪繁育、饲料加工及物流项目于一体。一期建成年屠宰加工生猪200万头生产线和年产6000吨血蛋白粉生产线各一条，年出栏10万头原种猪场一家。二期项目建设熟食加工厂、农副产品物流中心、3000万只屠宰鸡加工项目。黑龙江宝迪食品工业园占地面积逾23万平方米，建筑面积近13万平方米，将建设集生猪屠宰、家禽屠宰、猪血深加工、原种猪繁育及饲料加工项目于一体的大型生产工业园区。该项目计划于2009年底建成投产，项目全部达产后可实现年销售收入40亿元，税金2.5亿元，新增就业人员1200人以上。该项目的建成，将大幅度提高肇东市养殖规模和养殖的现代化水平，积极推动当地的养殖结构升级，有效解决农民就业，大幅度增加农民收入。同时，还将带动项目区域内物流、包装、印刷等相关产业的发展，对肇东市现代农业快速
发展和肇东市经济的增长起到拉动作用。
2黑龙江宝迪集团业务的构成2.1恩彼蛋白事业部
恩彼事业部由宝迪集团投资兴建，是为饲料、食品和保健品业提供高品质蛋白原料的高科技企业，已通过ISO9001、HACCP质量体系认证。先后荣获国家重点新产品奖，国家级星火计划奖，国家高新技术产业化示范工程奖。“恩彼”始终坚持安全、稳定、高效的产品特性打造民族品牌，已成为中国同类产品的代名词，产品畅销国内外众多全球知名饲料、食品企业。
NP-2002血浆蛋白粉是采集新鲜健康猪血、经过抗凝、冷链运输、分离血浆和喷雾干燥等工艺而生产的血浆蛋白粉。
其特点如下：
第一： 蛋白含量高，营养全面
NP-2002血浆蛋白粉粗蛋白达到70%以上，氨基酸组成理想，赖氨酸、色氨酸和苏氨酸等必需氨基酸的含量较高，血浆蛋白粉还含有磷、钙和铁等多种矿物元素。同时，粗脂肪含量约2%，消化能可达3800Kcal/kg，代谢能为3700Kcal/kg，,第二： 消化率高，促进生长
NP-2002血浆蛋白粉消化率很高，一般在95%以上，消化率要高于酪蛋白、豆粕蛋白等其他蛋白源，血浆蛋白粉中的铁、磷、镁等矿物元素也有很高的消化率，其中的磷为有效磷、铁属于铁强化剂。
第三适口性好，强诱食性
NP-2002血浆蛋白粉的加工工艺由于彻底消除了血液腥味，降低了粘稠度,因而具有较好的适口性，大量试验都表明，血浆蛋白粉的适口性明显要好于脱脂奶粉、鱼粉、膨化大豆等其它蛋白源。
第四富含免疫物质，增强抵抗力
NP-2002血浆蛋白粉中含有丰富的免疫球蛋白、白蛋白和营养结合蛋白等功能性蛋白，这些功能蛋白具有生物学特性，血浆蛋白粉还含有大量的促生长因子、干扰素、激素、溶菌酶等其他免疫物质。
第五生物安全性高
NP-2002血浆蛋白粉由于经过特殊工艺处理和喷雾干燥技术应用，性质稳定，贮存期长，权威检测报告表明不含沙门氏菌等致病菌，也不存在其他有害物质残留，生物安全性高。
2.2宝迪的宗旨
宝迪是国内第一家同时通过绿色食品和有机食品（猪肉）认证的企业。宝迪绿色食品（猪肉）综合开发项目和血浆蛋白、血球蛋白产业化开发项目被列入国家科技部星火计划项目；动物蛋白高效提取综合利用高技术产业化项目被列入国家发改委高技术工程示范项目。
宝迪集团通过良好的企业文化和精细化管理体系，用优质产品作为载体，不断实现和完善“科技兴业，服务民生，推进行业发展”的使命。
3我的工作
3.1实习的目的了解私营企业物流采购的先进方式和现代化管理方法，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，培养独立分析问题和解决实际问题的能力。
3.2实习的时间
2011年3月3日～2011年5月1日
3.3实习的内容
我以采购员的身份来到这，通过自己的努力学习和公司领导的指导很快就可以掌握了公司采购的基本流程，我负责全公司所有包装材料及印刷品、广告方面的物资采购。单纯的懂业务流程是远远不够的，采购，更需要的是与各部门的协调、沟通。
首先，每周一，使用部门递交有领导审批签字的请购单，由采购文员录入数据，作为备份，然后将请购物资明细交给负责采购的人员，我们就开始寻找客户，小件的物资在本地实地考察，确保三家对比后选择质量价位最低的进行采购;大件贵重物资，则由上网寻找供应商，电话洽谈，实地考察来确定最优客户.这个过程需要时间来完成，对于没有老客户的采购物资，耗时更长，所以此时就需要与使用部门协调好，早些递单，提前请购。与客户的沟通是最锻炼人的，如何既保证质量，又将价格降到最低，同时还要延期还款，充分锻炼沟通表达能力。物资到位后，有质监部门验收，验收合格后，又要去财务部门、库管部门协调后续付款、入库工作。采购部完成一项工作，几乎要涉及到整个单位的所有部门。
采购，走出公司代表公司，走近公司代表企业，怎样协调两者之间的关系，很重要。既要保障采购的及时率、合格率，又要保障公司在市场的诚信度与形象。只有真正的做
好这两个代表，才是做好采购工作的关键所在。由于实习的时间有限，对这些的理解比
较有限，希望在以后的工作中能真正的做好。
3.4实习的总结与体会
3.4.1实习的总结
实习阶段我参与的主要工作：按照领导的安排与指示，对我负责的采购工作做到及时保质，在公司召开的采购会议中，认真做好各项准备工作，做到了会议内容的及时传递，并按照主管安排对重要会议下达会议纪要，使公司的各项方针政策能够迅速传达，保证各项工作及时高效。根据公司的实际情况合理的制定采购任务，但我深知在很多方面还需进行学习和改善，如：一是产品知识的熟练，沟通能力的提升，采购业务的熟悉，谈判能力的提高，关系协调能力，工作效率等方面还需学习改进。二是自己在办公自动化方面的锻炼。作为现在的单位，微机使用是办公室人员必备需要。目前，利用微机录入文字和文件处理，我都能够得心应手，复印，传真，公文处理等文秘工作基本熟练。同时，也能够利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。但是，还有一些方面尚有欠缺，如：制定采购人员的日报表、周报表、月度报表、季度报表和报表等方面。
3.4.2毕业实习的体会、收获：
1．任何工作任何岗位都应该认真细致，尤其是工作单位的采购部更需要有严谨的工作态度。这个岗位需要经常与金钱打交道，经常要处理大量数据，要求精确，任何一点细小的错误都会影响到整体的结果。在费用支出核算和记账时，数字必须完整准确，产品质量更需要严格把关，各项指标必须准确无误。其实不光是在采购部，在单位的任何部门都应该保持着严谨的工作作风。如果将这一工作作风联系到企业当中，也可谓是企业文化的一大体现。
2．与同事的相处与交流以及和公司其他兄弟部门的协调非常重要。由于一个完整的任务需要大家分工合作来完成，所以同事之间的沟通与交流突显关键。特别是采购工作，需要和生产部门、财务部门以及业务部门紧密联系，因为这四个部门的工作关系互相牵制、互相影响，任何一个部门都不可以单独运作。但是在工作过程中难免会出现一些差错，给其他部门的同事造成不便；或者由于某些客观原因，虽然不应由某个人完全负责，但确实影响到其他同事的工作。这时一定要用正确的方法与同事交流，尽快地解决问题，大家才能齐心协力地搞好工作。另外在办公室的人际关系也很难把握，尤其是对于我们这些初出茅庐的实习生。有些同事之间的关系非常微妙，亲近或疏远任何一方都会给自己带来一些不利的影响，我在这方面的经验是少说话，多做事，这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习与积累。
3、正确的对待自己的人生观和价值观，主动的帮助同事遇到力所能及的困难，同时需要做好以下几点：A、主动做好领导之间，部门之间的协调工作，帮助领导有计划，有步骤，有重点地抓好各项工作，做到忙而不乱，真正做好领导和部门之间的桥梁和纽带。B、开展调查研究，将自己的学习，思想，工作，生活情况，及时向领导反应，并
对同事的变化出合理建议。对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。C、检查督促各种行政法规和本单位的各项决议，制度，办法，规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。发现问题要及时向领导反应，防止并纠正偏差。
4、学会心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些题目，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何进步工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心往对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。
5、计划做事。有了明确的计划，目标才清楚，以至于在工作中不会茫然。在采购部实习的三个多月中，我天天都写工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中进步你做事的效率和工作的有序程度。
6、处处留心皆学问。这句话是我刚到采购部报到时经理对我讲的第一句话，对这句话经理并没有给我们多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把以往的采购合同重新进行整理并做了电子版的档案治理登记，这样节省了查找档案的时间。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接回为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么往做，应该学会思考自己应该怎样往做。留心别人怎么做。
7、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。我们正是实习的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我们每个人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正由于这些小事情改变了办公室的环境。这些小事情值得我往做。事情虽小，可过程至关重要。
以上是我在实习中的一些体会，同时在实习的过程中我也发现自己还存在一些缺点，如：性子急、愿意推托等毛病，正确的对待自己的缺点和错误，才会使自己的能力提升的更快。
相信，此次实习将是我今后人生的一个良好开端。
第三篇：自评报~1
湖州市中等职业教育开放实训中心评估自评报告
长兴职教中心
一、学校基本情况
我校是一所国家级重点中等职业学校，也是浙江省规模最大、办学条件最好的职业学校之一。学校占地340亩，建筑面积8.6万多平方米。学校目前开设13个专业，108个班级，学生总数4458人。在职在编专任教师280人，其中本科学历教师占98%；“双师型”教师142人。
学校重视专业建设，建有目前全省单体建筑面积最大的专业实训中心，其中设有数控、汽修、电子电工、信息技术、饭店服务与管理等9个分中心，实验实训仪器设备总值 4081 万元，实训用房面积23988平方米。
学校图书馆藏书37.2 万册，每年征订各类期刊200余种，有设施先进的电子阅览室，还投资500多万元建成了校园网络系统。
自2000年组建以来。学校先后获得全国职业教育先进单位、全国教育系统抗震救灾先进集体、首批全国中等职业教育德育工作实验基地、全国中等职业学校德育工作先进集体、等数十项荣誉称号。2004年6月2日，时任浙江省委书记习近平来我校视察，对我校的管理和专业教学改革给予了充分肯定。
二、创建开放实训中心的背景条件
(一)我县区域经济快速发展的要求
根据长兴县政府的规划，长兴经济转型升级已成共识，目前，全县机电类从业人员的60%以上的员工是没有受过培训的农民工和外来打工者；管理人员和中高级技术工人奇缺，占职工比例不到1%，企业急需大批熟练的技术工人。
为此，长兴县委县政府要求我校做强“机械电子、汽车运用、信息旅游”三大专业模块，预计每年需要机械、电子生产和销售的技术工人和管理人才6000人以上。按照我校目前二个专业每年平均招收800名新生的规模，年培训3000人以上远远不能满足市场的需求。
（二）我校机电专业快速发展的要求
数控和电子专业作为我校的主干专业，2003年电子专业评为省级示范专业；2004年数控专业被评为省示范专业；2006年，数控专业还被确定为中央财政支持职业教育（专业性）实训基地。机电类在校生1455人，本招生数781人； 1
近三年机电专业毕业生1566人，一次就业率为100%，专业对口就业率为95.6%。经过多年建设，我校申报机电专业开放实训中心有很大的优势。
（三）开放实训中心建设成效
1.实训条件
数控和电子专业现有机械制图绘图室等专业基础课实训室20个，数车生产实训区、机床电气维修实训室、柔性生产线实训室等专业课实训室18个，实训面积达10390M2，实验实训仪器总值达2068.8万元；工位数1334个；近三年来共投资机电专业实验实训设备580.6万元。
2．管理效能
学校成立由分管校长负责的实训中心管理小组，已建立一套完善的管理制度，如规范材料进货、领用、结算及仓库盘点制度，实训设备的维修、维护保养制度，设备的赔偿、报废制度，实训室安全、节能降耗制度。各实训室由专人负责，机电实训中心安排4位实训管理员管理，仪器设备与帐册相符率为100%。机电专业实施7S管理，不断提高管理效能。实训中心实现信息化管理，在职教中心网站上经常更新实训中心培训和技能鉴定的项目，积极向行业企业开放。实训中心利用率高，就机电实训中心而言，近3年年均总课时数近38000课时。实训中心设备实行小保养与大保养相结合，保障设备的正常运行和使用寿命，同时对主要设备进行更新升级，与行业主流相匹配，机电专业设备大部分领先于行业设备，如法那科数车数铣，西门子数车数铣等，而法那科应用中心（数控维修）在浙江省共有3家，我校就是其中之一。
3.师资队伍
目前，我校的机电类专业共有在编专任教师49人，其中有硕士3人，本科44人；高级职称9人，中级职称35人；均取得了高级工及以上技能等级，机电专业“双师型”教师比率达90%。实习指导教师18人，其中专职13人，实习指导教师“双师型”率达89%。另有从企业外聘了5名高水平的行业专家到我校担任兼职教师，全部具有高级工及以上技能等级。
4．运行业绩
机电实训中心设备能满足本校学生的专业教学和实训和需要，实施项目教学，做好开学实训项目上墙，每月由教务处、实训处进行检查，学期结束汇总，项目教学完成率达100%。机电实训中心除满足本校学生实训处，利用双休日、寒暑假等设备闲置时间承担本县长兴技师学院、长兴电大等学校学生的实训，临平职高、富阳职高、嘉善中专的液压气动与PLC比赛训练，海宁技校、德清职业中专的智能楼宇训练，嘉兴技工学校、余姚一职高、杭州湾职校的FANUC实训，江苏宜兴企业和中职学校教师50人实践锻炼，为海宁职业学校、德清职业中专、海宁技工学校、龙游职教中心等学校专业教师实践锻炼，其中近三年实训室年均使用总课时近38000课时，外校师生实训课达年均近12000课时，外校师生实训占总量达32%以上。社会培训效果良好，其中机电实训中心的社会培训达年均3200人次，培训量与在校学生比为2.2：1。学校设有职业资格鉴定站，鉴定工种：电工、焊工、普通车工、数控车工、数控铣工，鉴定水平（等级）初级、中级、高级。与相关工种技能鉴定相对应的国家职业资格考评员7人。培训学员取证率达93%。
近年来我校学生在各级各类技能竞赛上取得了辉煌的成绩。其中省部级以上获奖 5项，省厅级获奖14项，市局级获奖18项。2011年，丁伟杰、祁庭谷同学获得全国数控机床装调与维修大赛二等奖；盛梁斌同学获数控铣工大赛二等奖。2012年，陈奇涟、沈佳伟同学夺得全国数控车床装调与维修大赛第一名的成绩。2013年王燕翔同学在全国液压与气动安装与维修大赛中获一等奖。丁伟杰、祁庭谷、王燕翔、陈奇涟免试进入高职学院。
5.可持续性发展
学校制订科学规范、切实可行的实训中心三年发展规划，提出明确的发展目标，有针对性的举措和时间节点，保证每年实施情况良好，体现了科学发展的理念。提升实训指导教师技能，安排教师在寒暑假期间去企业锻炼，制订实训、培训教学文件。机电专业教师蒋悦情、陈小霞等编写并出版了“十一五”规划教材《数控车床编程与实训》、《数控铣床编程与实训》，在实训课上严格执行实训节能降耗制度，对实训课进行质量督查和规范管理，并安装了实训节能降耗装置。与12家机电行业企业建立了紧密、持久的合作关系。能依托行业企业，根据发展需要，不断开发新的实训项目，及时扩充或更新实训内容，不断优化实训教学体系，努力满足个性化培训需求。积极改革传统的实训、培训模式，实行“ABC班”、“小导生制”、“理实一体化”教学模式，大力推进实训教学方法和手段的创新，着力培养学生的实践能力和创新意识，效果明显。与行业企业专家共同编写了质量较高的FANUC培训指导书《FANUC数控系统PMC编程》、《FANUC数控系
统连接与调试》，能满足需要实训的需求。平时注重实训考核方法和内容的改革，以职业技能资格要求为纲，积极实行项目教学考核，严格过程考核，实行技能考核和毕业考核的“双考核”制，并在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能。同时参与科技开发、生产及其技术推广应用，有自主研发的能力与成果。学校机电实训中心成立了附属企业长兴横巨机械加工厂，对外承接了一定的生产任务，在实际生产中提高了师生的技能，使之与行业企业需要对接，取得良好的社会效益。
6.特色与创新
（1）完善7S管理制度，建立7S管理员队伍。
“7S”管理在我校经过几年的实施达到很好的效果，各实训室“7S”管理细则较完善，但原细则以文字为主，不适应我校学生的学习，我们改用以图片为主，加精练的文字说明，一目了然，通俗易懂，增强了各类管理的针对性和可操作性，又保证实训教学“安全、规范、有序、和谐”，最大限度地提高实训效益。同时建立7S管理员队伍，增强实训管理软实力。保证7S管理真正落到实处，深入人心，单靠教师是远远不够的，本学期由实训处牵头，让专业教师在每个班中挑选5位工作认真、动手能力较强、有一定管理能力的学生作为专业课的7S管理员。选出管理员后由实训处对学生进行培训，并授牌上岗。
（2）创新专业教学改革
在省课改方案的指导下，制定实施性专业教学计划，根据当地经济和企业的发展需求编写校本教材；在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能等第，鼓励学生根据专业知识进行专业设计，将来为企业发展出谋划策；开设理健康辅导站和就业指导课，帮助学生形成健康的就业观念和心理素质，为地方经济服务。
学校长期坚持“立足市场、接轨企业、服务经济”的教学理念，积极开展市场调研，根据市场和生产的实际情况，推行专业教学改革举措，实现教学与生产的零距离。
（1）推行理实一体化的教学模式，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。对教学质量和教学效果的提高起到了很大作用。
（2）探索实行“教室车间化”教学模式。学生实际操作时尽量模拟企业生产，实验室管理完全参照企业生产化管理模式进行。真正做到教室车间化、教学
生产化。
（3）探索实行“小导生制”。选拔优秀的在校学生组成“导生班”，在实训指导教师的指导下再去指导其他的学生，一能激励他们更加优秀；二对其他学生起示范作用工作。
（4）推行“小组合作学习”的教学模式。有效的改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好非智力品质的发展。
（3）与企业开展紧密型合作。
校内实训：今年，学校引进了泛亚照明有限公司生产线，共50个工位；引进永胜汽修厂生产线，共30个工位，满足学生校内生产性教育实训。
校外实训：积极参与湖州市中等职业学校现代学徒制试点，我校与3家企业进行现代学徒制试点，其中浙江永达集团是一家以机电为主的企业，学校与企业紧密合作管理到位、组织有力、操作规范、成绩明显。
（4）注重资源共享，扩大辐射作用。
一是和兄弟学校共享。为合作学校宁波城市职业技术学院、云南楚雄高级技工学校、楚雄市职业高中、安徽太湖职教中心、龙游职技校等学校的学生提供实习，为我县各乡镇成校的学生提供专业训练。二是和企业共享。除了常规的为企业员工上岗及在岗培训外；我们通过“工学结合模式”为企业解决生产旺季人手紧缺、季节工难寻的问题；利用专业教师的专业技能为企业服务，真正成为企业的技术后盾。三是和社会共享。利用基地为预备农村劳动力、农村劳动力转移、为下岗再就业培训；进一步利用开放实训中心的发那科培训系统，为全省机电类企业和职业学校培养机电维修的技术人员。
第四篇：自 评 报 告
自 评 报 告
根据《吉林市中小学信息技术教育示范学校建设标准》，我校进行了自检、自查，通过自检、自查，我们认为，我校信息技术的软、硬件建设、信息技术的教育教学情况，均符合市信息技术示范学校的建设标准。特做如下自评：
一、校园信息化环境
1.我校有符合规范化标准的多媒体计算机课室3个，多媒体语言实验室1个，多媒体综合电教室1个，电教主控室1个，有校园计算机网和不完备的教师计算机办公网。
2.多媒体计算机课室配量情况：
（1）计算机一室，有教师用机一台（品牌机 八亿时空），有56台学生微机，一人一机，配量为SY17，128内存，40G硬盘，纯平显示器。计算机二室，有教师机两台，学生机35台，两人一机，配量为：10G硬盘，赛扬433，64内存。计算机三室，有教师机一台，学生机35台，两人一机，配量为：P3933，内存128，40G硬盘，全校生机比为10：1。计算机的硬件配量完全能适应信息技术教材的教学需要，并且所有计算机均使用了合法授权的软件。多媒体教学系统为纯硬件架构，无须在PC上加挂任何驱动程序，即可广播CMOS画面。无论学生PC操作系统为何，老师均可对学生的当前画面进行广播、转播、监看、监听及遥控学生键盘、鼠标等功能。
（2）制定了完善的计算机课室的使用及管理办法，并指定专人管理与维护，做到凡事有章可循。
（3）为方便教学和教师进行课件开发，根据实际需要配备了打印机、扫描仪、刻录机和数码相机等。
3.多媒体语言实验室配制情况
（1）按省一级示范学校标准配备了语言实验室。
（2）语言教学设备的配置适用于各类语言教学、培训。
（3）除具有传统语音室的功能外，我们增加了多媒体示教模块，有计算机、VCD、录像等。（需配计算机、VCD）
（4）语音室的计算机能接通吉林市教育城域网。（需要李金祥拽电话线）
4.多媒体综合电教室配置情况
我校有2间功能课室安装了多媒体电教平台，电教室配置了液晶投影仪，ANSI，除此外，还配备了多媒体计算机、DVD、录像机、视频展示台等教学设备，并能接通吉林市教育城域网。
5.校园计算机网或教师办公网配置情况
学校的所有计算机都连网，并建起了校园网，实现了班班通、室室通，在校园内部实现资源高度共享，为教学科研管理提供了服务，为计划、组织、管理与决策提供了基础信息和科学手段。校园网网络采用新型拓扑结构，——网为1000兆、100兆交换到桌面、具有音频广播、点播功能，每间课室及功能室有1个信息点，办公室也有1个信息点。为了使计算机能够更好的为教育教学服务，学校有配套校园网应用软件平台两套，有东师信息化平台，有校校通软件，包括教务管理，教师管理、校产设备管理、学籍管理、成绩管理、课件点播、公用信息服务等功能模块，可实现办公自动化，并接入了因特网。
6.学校信息技术工作中实行了安全管理责任制，对校园网的软、硬件都有安全防范措施，并能严格管理网络的入口和出口。
二、学生信息技术教育
我校1——6年级均开设了信息技术课，做到100%的在校生都能接受信息技术教育，统一按照省编信息技术教材上好信息技术课，领导经常深入一线听信息技术课，及时给予指导，并且制定了信息技术学科教学评价，保证了教学质量。同时，我校开展了信息技术第二课堂活动，让学生参与全国青少年计算机等级考试，参加各级各类的比赛，取得了可喜的成绩，参加“天汇杯”计算机竞赛、勇夺金杯，有45人获奖，学校获团体特等奖；参加“英特尔杯”计算机竞赛，有2人获特等奖，20人获一等奖，学校获团体特等奖；参加全国青少年计算机等级考试，有1人获二级证书，84人获一级证书；参加全国“六一”计算机表演赛，我校获最佳组织奖和团体比赛铜奖，有300余人获个人奖励。
三、教师信息技术培训
（一）加强培训。先进的设备，只有掌握现代教育技术的人去使用，才能发挥应有的作用。如果闲置不用，只能成为一种摆设，成为渲染时代气息的道具。因此，我们结合学校实际，按市、区有关文件要求，全方位、多层次、多渠道、多形式地开展了以计算机应用能力为主的现代信息技术教育培训。
学校制定了教师信息技术培训计划，学校领导和专职电教老师合理分工，明确职责做到层层管理，步步落实。为确保培训工作的高效运行，我们根据教师的年龄特点和实际水平确定培养目标：专职教师达到高级水平，35岁以下的教师要达到中级水平，中老年教师达到初级水平，制定了奖惩制度。对不达标者，本不予评优评先，并限期达标。培训中本着按需培训，分类指导，层层推进，整体提高的原则，采取了切实可行的措施。我们教师每天的工作繁忙，在没有时间的情况下，我们利用下班后时间、双休日时间、寒暑假时间进行了教师全员培训。培训中，教师们克服了各种困难如：有的年轻教师孩子小，没人照看，带着孩子学习；有的老教师年龄大，记不住，反复练习操作，有的教师路途远，回去晚，宁可打车等。有的老师为了进一步提高自己，自己掏腰包到外面学习。使学校上下掀起了比、学、赶、帮、超的学习计算机热潮。经过全校教师的不懈努力，现已取得了显著的成效。2000年，我校教师参加区进修学校举办的教师计算机初级考核，合格率达100%。去年寒假我校聘请区信息培训部李玉德主任来我校进行了Powerpoine和Authorware等课件制作培训，收到显著的效果，教师们基本掌握了课件制作的原理和技术。现在全校80%的教师学会了多媒体教学的初步操作，70%的教师能自编角本，达到自制课件的水平。我校的专任教师已具有一定的现代教育技术的能力。2000年经进修学校检查考核，我校被评为区“教师信息技术教育初级基地校”、“教师信息技术教育达标校”。2001年，学校经市电教部门的检查考核，被评为市“教师信息技术教育中级基地示范校”“省电化教育示范校”等荣誉称号。
（二）重在应用。要使现代教育技术充分发挥教育效益，必须立足于应用。为此，我校将信息技术教育及应用纳入学校工作的议事日程。每个学期都开展各种教学活动，如：“骨
干教师示范课”，“电化教育评优课”“创造型教师评优课”等。在评课中，我们把教师是否能熟练运用电教媒体作为一项重要内容。2000—2002年，学校有300余人次参加了全国、省、市、区、校的各种教学活动。教师们能恰到好处地运用电教手段进行教学。在教育教学活动中教师的教学水平得到整体升位。多媒体教学，使抽象的语言文字、数学题等通过屏幕变得生动、直观、形象。学生如身临其境，充分感觉新颖有趣的画面所描述的情景。现代信息技术的应用，为素质教育插上腾飞的翅膀，开辟了崭新的空间，为学生创造性地学习提供了良好的条件。
2001年10月，我校成功的举办了“省电化教育”现场会。有26位教师做了教学观摩，每位教师都能灵活运用电教手段，充分发挥电教媒体的功能。在这次现场会上，我校杨坤老师展示了她制作的学校网页，姜继英老师演示了自制的课件，青年教师韩琳运用课件进行了说课表演，李博同学展示了自己做的课件《保护环境》受到与会领导、老师的一致好评。我校的专题片《托起明天的太阳》充分展示了我校素质教育的成果。
第五篇：岳庄小学现代化评估 自 评 报 告
岳庄小学自评报告
为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量，本学年我校通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。现将一年来教育督导评估工作自评如下：
一、基本情况
岳庄小学建于上世纪是三四十年，学校现有教职工15人，6个教学班，在校生378人，校园占地面积8136平方米，生均22平方米；建筑面积1966平方米，生均5.2平方米；绿化面积3000平方米；学校设有图书室，有图书8200册，生均21.69册；学科实验仪器均达一类配备标准。
二、自评工作的主要情况
我校本学发展性教育督导评估的自评工作从开始，至结束。对照督导评估方案熟悉评估指标及各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。
（一）主要成绩
本学年，我校按照“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作思路，坚持以推进课程改革和课堂教学改革为主线，以“树立常规意识，从常规入手，努力做好常规事”为工作宗旨，围绕工作目标主题，开展了丰富多彩、形式多样的教育教学活动，从而使我校工作取得一定成绩，现将我们的做法总结如下：
一、坚持“安全第一、预防为主”的方针，建设平安校园。
只有树立起“安全第一”、“安全无小事，人人都有责”的思想，才能确保学校工作稳步进行；只有保住每个人的生命安全，我们工作才稳定，才能谈我们的教育。为此，本学期，我校进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，完善学校安全工作目标责任制。将各种安全工作制度落实在平时的实际工作中，组织全体教师学习《学生伤害事故处理办法》、各班在创建“平安校园”工作的统一部署下积极开展了创建“平安班级”活动，利用升旗仪式、红领巾广播站、学校大、中队板报，积极做好法制安全宣传教育工作，增强了学生的安全防范意识。学校与教师、教师与学生层层签订安全责任书。针对4月份以来幼儿园、学校发生的暴力事件，学校及时发放致家长的一封信、学生安全家长会等形式力争家长、学校、学生一起联手筑建学校安全的防线，学校积极配臵钢叉、警棍等防护品。严格门卫制度和24小时值班制度，禁止闲杂人员和外来车辆进入校园，实行门卫和值周值班人员工作岗位责任制和责任事故追究制。
加强对师生的法制和安全教育，加强对重要部位的安全检查和对学校治安的安全防范，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强消防安全，校园安全、根除事故隐患，维护正常的教学、工作、生活秩序，强化学生的交通法规意识，提高其自我保护能力。在安全检查工作中，发现问题，该整改及时整改，绝不吝啬花在安全工作方面的资金，真正做到消除隐患。重点防范危及师生安全的食物中毒、传染病、交通、溺水、用电、楼道等安全事故。加强对师生的安全教育和演练，增强安全防范意识和自我保护能力。创建安全文明校园，使学校成为师生工作、学习、生活的乐园。
二、完善德育机制，提高工作实效性。
1、加强班主任培训和激励提高机制，建立以班主任全员参与的班级考评机制，建立健全学校德育检查制度。积极开展形式多样的班级德育活动展示，如队列比赛、校歌比赛、国旗下演讲等将每次比赛结果计入班级考评积分。形成了以少先队为主，各班主任配合，全体教师和学生干部参与的检查监督机制。实行对班级纪律、校园卫生、学生一日常规进行全面检查、考核。拓展学生的自我教育，自主管理模式，让学生参与管理，培养学生自治自理能力，全面促进学风、校风建设。
2、在养成教育上，各班按照上学期制定的养成教育计划继续在不同阶段开展相应的养成习惯教育，注意养成教育的系统性和连贯性，把学生习惯养成教育抓出实效。狠抓学生学习常规的落实，坚持不懈的抓学生的养成教育，促进优良校风和班风的形成。学生养成了会读书、会学习、会写字的学习习惯和消除了学生迟到、打架斗殴、乱扔垃圾、不讲卫生、乱倒污水、不守公德、衣冠不整、形象不佳，语言粗俗等不良行为习惯。
3、有计划地开展普法教育，禁毒教育、交通安全教育和环保教育，使广大师生学法、懂法、守法、用法，增强法制观念，预防犯罪。
4、开展心理健康教育。各班主任把心理健康教育活动作为德育教育的一个突破口，培养学生学会宽容、学会关心、学会感激、敢于面对挫折、勇于克服困难、坚韧不拔的良好心理品质。
三、扎实推进课程改革，建立完善评价体系。
（一）强化科研兴校理念，打造高效课堂。
各教研组的紧紧围绕上期立项课题，推进新课程教学模式研究探讨，参与课题立项的教师认真做好平时教学工作中的每一项资料的收集整理工作，将教学实践和理论结合，按时完成课题小结、结题报告。
学校开学两周后进行课堂开放活动，学校教师每节课都是开放课堂其他教师可以随时入班听课、课后及时交流评课。每周三、四为学校语文课例研讨时间，教研组将组织相应学科老师进行听评课活动。根据评课中出现的问题及时调整自己的教学策略，再次向教研组长提出作课时间安排。本期教师每人听课30节，我本人听课60节，将名家理念、思想与本人、本校课堂教学探究结合起来，提高课堂效率。
（二）加强教师学习培训，促进教师专业发展。
1、细化解读课程标准，探索有效课堂教学模式。各教研组围绕“细化解读课程标准，科学设臵学习目标”组织教师学习解读课标，制定且实可行的实施方案。相应学科教师依据教研室学期教学目标与单元教学目标、课时教学目标进行备课，各科教案检查以新课程标准细化后的目标为依据。教研组进行每两周一次的细化解读课程标准的交流、研讨活动。学校把课标解读细化作为教师备课、设计教学、实施教学、评价教学的一项重要工作抓好落实，避免课标解读与备课、课堂教学脱节。本学期将把《郑州市教育局关于细化解读课程标准工作指导意见》《有效教学》《呈验性课标解读模式探索》《基于课程标准的教学与评价》《新课改——一个学校在变化》《评价如何促进学习》等作为本期教师培训的学习主要内容，组织教师每周一下午集中学习，周五下午结合本周的教学实际进行交流。
2、加强教师学习，提升自身业务素养。学校为教师读书学习提供物质条件、学习时间，采用集中阅读一部教育专著与教师自学相结合，定期开展读书交流活动，结合工作实践进行反思交流，并评选出切合实际有推广价值的反思、心得在学校推广，激发教师学习积极性，让教师在智慧碰撞中实现共同成长。每位教师完成了一月一篇读书心得、一篇教学论文、一篇教学反思、一篇优秀教学设计。
（三）加强教学过程管理，促进教学常规的落实。
围绕提高课堂教学效率、作业质量，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。（1）认真严格落实教学常规月检制度。在月检过程中，不仅仅只查“做了没有”，主要查教师常规“做得怎样”，重点是看教学常规完成质量。（2）探索“导学法”课堂教学模式，改进对课堂教学日常督查形式。把握课堂教学环节，讲所当讲，讲要得法。加强对课程教学计划执行情况的检查、督促，坚持听随堂课，确保教学活动的正常开展；（3）认真做好教师教育教学业务考核工作，加强课堂教学情况督查与管理。（4）教师布臵作业必须目标明确，数量适度，质量高，要认真批改，及时订正纠错，杜绝教师批红叉，学生无更正的现象；杜绝只布臵不检查、不批改的情况发生。对每一章节学生出现的问题做好批改记录，以便及时补救。本期我校设计的作业批改记录表具有可操作性、实用性，在本期末市教研室进行的调研活动中得到几位教研员同志的认可，把此表带回教研室。
（四）建立促进学生全面发展的评价体系，确保学生健康成长。学校本着“立足长远，注重过程，挖掘潜能，个性发展”的思想，注重发展性和过程性能评价。完善成长记录档案袋制度，记录学生每天的成长历程，让每一个学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信，感受快乐。让学生个性特长得以展示、各方面潜能得以发挥、每天都能在不同的方面获得成功的喜悦，使学生在自信、快乐、和谐的氛围中健康成长。
四、书香校园建设是一项系统性的工程，我校全体师生有一种细雨润物、积水成渊的精神，不断积淀才能行成一种浓厚的学校文化。因此，本学期我们将继续从阅读的形式、数量、时间、书籍上给与老师、学生充分的保证，制度上不断完善，活动内容、形式上不断更新，充分调动发挥全体教师的智慧，努力挖掘学生潜能，各班5月份有形成果装订成册，形成浓厚的书香校园建设氛围。
五、认真抓好“两课两操一活动”。（1）体育课。每节课体育老师都做到认真备课，认真上课，在让学生掌握基础体育运动和强身健体的基本要领、基本技能的同时，还培养了学生自觉健体和自我卫生保健意识。（2）健康教育课。我校十分重视上好健康教育课。同时我们设立心理健康咨询室，每位教师针对任教学生存在一些问题，提出切实可行的解决办法，引导学生树立正确人生观、辨别是非的能力，以及解决学生心理的问题，促进学生健康成。（3）坚持不懈地抓好眼保健操和广播体操。眼操和早操是学校文明班评比的重要条件，每天值日教师、值日学生都认真地进行巡视检查。
六、建立起学校、家庭和社会的教育网络。教育好一个学生，不单单是学校的事，更多的是家庭教育和社会教育。所以，学校定期召开家长会，向家长汇报小孩在校学习情况。老师平时通过电话、家访、校访等形式向家长了解、汇报学习情况。尤其是家长学校授课活动更是有声有色，其中，毕业班召开了两次家长会，老师们在家长会上抓住家长最关心的话题——如何让自己的孩子顺利地进入中学，设身处境地为家长解决他们心中普遍存在的困惑。同时，希望家长朋友们从心理、身体、学习各个方面给予孩子更多的关心和照顾，对家长们提出了一些共同教育学生的方法和建议。家长们的参与热情普遍很高，部分家长意犹未尽，会后还向班主任和任课老师请教有关问题，班主任和任课老师都耐心地向家长解释，直至他们满意而归。
家长学校工作的开展，促进了教师与家长的沟通，使学校、教师、家长达成共识。家长们普遍认为，只有形成家校合力，共同创造良好的育人环境，才能为孩子创造美好的明天。
七、抓后勤，讲服务。后勤、总务工作是学校中的一个重要组成部分。后勤须主动、及时为学校中心工作服务，为师生服务。为此，本学期也做了大量工作。
1、加强财务管理，实行民主监督。坚决执行上级文件，认真执行预决制度，实行收支两条线管理。做到计划用财、民主理财。每年初进行全体教师参与的预算制定会，共同讨论学校资金的支出，并在民主理财的基础上，将学校的全部的收入和开支公示，接受全体教师的监督。
2、努力提高财务人员素质，坚持教育后勤人员牢记服务宗旨，不断改进工作作风，为教育教学服务。总务后勤人员任劳任怨，经常加班加点，默默做好自己的本职工作，为学校做出了应有的贡献。
3、开展了节约型校园建设，通过各种形式宣传节约，杜绝浪费。
4、继续做好校舍安全工程档案工作，为学校校舍改建工作做了准备。由于全体师生的共同努力，学校的各项工作在中心校的检查评比中得到好评，教育教学生成绩稳步上升。但是在工作中还存在一定的不足：
八、存在问题及整改措施。
综合起来我们学校还存在以下问题：
1、全体教师的教育教学理念有待提升。
2、细化解读新课程标准的工作只是起步，需要协同全体教师共同学习探讨高效课堂的教学模式。
3、学校管理制度建设还需进一步完善。
今后的努力方向 ：
1、加强教师的专业化建设，使教师的专业化水平进一步提高。
2、继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。
3、加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。
4、继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。
郑州市普通中小学督导评估
自
评
报
告
新郑市薛店镇岳庄完全小学
2013年11月
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