小班体游 小皮球

第一篇：小班体游 小皮球

小班健康活动设计－《小皮球》

【授课时间】 2014年4月8日 【授课班级】

【授课教师】

【设计意图】

本活动从快乐体游的角度出发，通过幼儿练习拍球、抛球、滚球、踢球等动作，使幼儿能在轻松、愉快的氛围中得到锻炼，启发幼儿思考独立或同伴合作皮球的不同玩法，增强幼儿动作的灵活性和协调性，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。【活动目标】

1.探索皮球的玩法。

2.学会拍、抛、滚、踢的技能。

3.乐意参加肢体运动的活动，体验合作的乐趣。【活动重、难点】

学习皮球的几种不同玩法 【活动准备】

1.热身音乐 2.皮球29个 【活动过程】

一、开始部分－热身运动 播放音乐，师幼共同活动身体

二、基本部分－探索学习皮球的多种玩法 1.出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

小朋友们，看，这是什么？（皮球）哪位小朋友能告诉我们，怎样玩皮球？让我们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样。

2.师幼共同探索玩皮球。

（1）让幼儿自主探索怎样玩皮球。在幼儿已有的经验水平上，师引导幼儿说出拍、抛、滚、踢 等玩法。

A.空手练习

小朋友们跟着老师，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛抛抛，皮球上抛抛抛抛；

接接接，皮球落下接接接。滚：滚滚滚，对准你我滚滚滚。踢：踢踢踢，我踢我踢我踢踢踢。B.拿着皮球，逐一练习（强调方法）

让我们拿着皮球，按照刚才练习的方法，和小朋友们一起玩皮球。

3.自主练习玩皮球。（互动）

我们把玩皮球的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、结束部分－放松活动

小朋友们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧。（小孩小孩真爱玩）

小孩小孩真爱玩，拍拍这，拍拍那，身体舒服棒棒棒。小孩小孩真爱玩，拍拍这，拍拍那，摸摸身体摇摇摇。小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）。

二Ｏ一四年四月八日

第二篇：小班体游

小班：体育游戏：竹筒咕碌碌

活动名称：竹筒咕碌碌

活动目标：1.使用不同的方法让竹筒滚起来。2.体验体育游戏的快乐。活动反思： 活动准备：人手一个竹筒

一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。

二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师：“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来” 2.明确活动要求：（1）在规定的范围内游戏（2）追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。（3）在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说“我用什么方法，让竹筒滚起来”

三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2.收拾竹筒。

小班体育活动：接力赛

活动名称：体育活动：接力赛

活动目的：

1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。

设计思路：

本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进行活动，以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品质的目的。活动准备：

1、物质准备：

（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；

（2）接力棒两根；

（3）在终点处放两面小鼓。

2、前期知识准备：

幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。活动流程：

游戏《山上有个木头人》马路 热身运动 游戏“接力赛” 放松运动

活动过程：

1、游戏“山上有个木头人”

指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令

做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。

2、热身运动

指导： 幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦！

3、新授游戏“接力赛” 指导：（1）教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。

（2）教师讲解游戏名称以及游戏规则。

玩法： 两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。

指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？

4、放松运动

指导： 幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。

活动延伸：

此游戏可在早晨晨锻时继续进。

第三篇：小班体育活动 小皮球

小班体育活动：小皮球 娄葑第五中心幼儿园 金蕾

活动意图：

在户外活动中常常发现一部分孩子拿出去的体育玩具总是忘记拿回来，比如玩皮球的时候，如果一不小心把皮球滚到了旁边的草坪上，很多孩子则选择了放弃，干脆再回来拿其他玩具，抛弃了原先的玩具。同时也发现很多孩子只管自己的玩具，同伴的玩具掉在一边跟他根本没有关系，不会想到这是集体的玩具，缺乏爱心与集体责任感。另外在健康领域目标中要求小班上学期应练习幼儿听信号朝指定的方向走或跑，以此来锻炼幼儿腿部肌肉力量。根据以上情况我设计了《小皮球》这一活动，既遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，又能培养幼儿良好的道德和个性品质。活动目标：1、2、3、练习听信号向指定方向跑,发展腿部肌肉和动作的灵敏性。能听清指令，按要求活动。体验体育游戏以及帮助别人的乐趣。

活动重难点：能根据老师的指令，朝一定的方向跑，发展腿部肌肉和动作的灵敏性。

活动准备：

1、小皮球（人手一个）皮球筐若干，空旷的场地，设置不同长短、颜色的跑线，“小石墩”若干。

2、请临班老师演一位着急的老师。

活动过程：

一、开始部分 教师带领幼儿入场

师：今天天气可真好呀，小朋友们快来，快快来，一起来跟老师做运动。（集体听音乐跟老师做模仿操1分20秒左右，重点做腿部的一些动作如：踏步、跳跃等）

师:你们做得可真好,老师要奖励你们玩游戏.★教师策略：由于本次活动的重点是锻炼幼儿的腿部肌肉力量因此活动一开头主要是引导幼儿在轻松的音乐声中做一些腿部的准备动作，为下面的运动做热身准备。

二、基本部分

1、老师边示范边对幼儿说:你们看，小皮球真好玩,拍一拍,跳一跳;用手拨,地上滚;用脚踢向前„„

2、(教师故做慌张)（1）师:“„„哎呀!不好,我的皮球滚到那边去了,这可怎么办呀?”

(分别请幼儿说说，幼：走过去、跑过去)A（个别探索）师:谁去帮我拣回来?(请一个幼儿用自己的方法，将皮球拣回来)师:谢谢你,你真是个有爱心的好孩子.B（集体探索）师：我这里还有好多皮球呢？请你用自己的办法拣一个回来。

（教师抛出筐内的皮球，集体分散拣球）师：谢谢你们，你们可真好！谁来说说看，你是用什么办法拣回

皮球的。（分别请幼儿说说）C（讨论比较，找出好办法）

师：有的小朋友是跑过去的，有的小朋友是走过去的，你们觉得

哪一种办法更好呢？（分别请幼儿说说）

教师小结：跑比走快，可以快一点给老师，让老师别着急。（2）学习新本领——跑

A教师一边示范，一边交代动作要领。

师：今天我们就来学一学跑得本领，请你跟老师把手伸出来，小手握拳放在腰间，一个小手摆到前面一个小手在后，换一个小手摆到前面，另一个小手再摆到后面。连起来做一次，1、2--

1、2--

1、2，小脚也跟着小手动起来1、2--

1、2--

1、2 „„ B集体跟老师做向前跑的练习

★教师策略：本环节中改变传统的“接受型”“训练型”的学习方 式。设置“老师遇到困难”的情景，引导幼儿在帮助老师的情景下进 行个别、集体的探索，再引导幼儿对探索中发现的不同办法进行比较 发现，同时也引出了本次活动的重点——朝指定方向跑。这样一来可 以培养幼儿主动探究的意识，促进幼儿自主学习，主动发展。

3、集体拣皮球。

(1)师：(教师手指满地皮球的场地说道)那边也有很多皮球，我们再来做做有爱心的好孩子，把它们拣回来，不过在拣之前老师对你们可有些要求（教师一边示范一边讲述要求）： A要沿着起跑线跑过去,跑的时候注意安全,不要推倒或撞到别人.B每人只能拣一个球,然后继续沿着线跑回老师这里.C这里有三条不同的跑道，如果你觉得能跑多一些的可以选红色的长一点的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就选黄色的短的跑道，其他的小朋友也可以选中间的跑道。

（集体进行练习，教师与配班老师巡回指导，帮助个别遇到困难的幼儿）(2)集体跟老师做放松运动

师:你们真棒,都是有爱心的好宝宝,（教师手指太阳）你们看太阳公公正看着你们笑呢？请你把头抬起来，让太阳公公亲亲你的小脸，恩~好舒服呀！请你把小手举起来，让太阳公公亲亲你的小手„„请你把小屁股翘起来，也让太阳公公亲亲你的小屁股„„请你找个空的地方把小脚伸直，小心哦不要碰到其他小朋友，让太阳公公亲亲你的小脚„„啊~真舒服啊！

★ 教师策略：（1）要求幼儿根据自己的情况选择不同的跑道，主要是考虑到幼儿的个体差异。（2）避免单调的说教引起幼儿学习疲惫不能明确要求，采用一边提要求，一边示范的办法，让幼儿从教师的示范中直观地明确要求。（3）利用幼儿熟悉的，冬天里给人温暖的太阳公公引导幼儿做自然地放松运动，既能让幼儿身体上得到放松又能让幼儿心理上感到开心、温暖。

4、帮助着急的老师

（1）教师接到请求帮助的电话

（教师突然接电话）：喂，是X老师呀，你们的皮球都不见啦？哦，你别急让我们来给你想想办法。

师：X老师要和她的小朋友玩皮球游戏，可是他们的皮球都不见了，这可怎么办呀？

（引导幼儿讨论，分别请幼儿说说：叫她别急，把球送给她„„）师：那就让我们一起把皮球送给她吧！

（2）交代要求：不过这次你们跑过去的时候要当心哦，那边路上有很多“小石墩”，你们要小心地跨过去。(一边讲解一边示范跨的动作，集体练习跨的动作)请你把皮球送到X老师的筐里后就跑回来。如果你觉得很累了也可以走回来。（集体送皮球给着急的老师）

（3）师：X老师有没有跟你们说什么？（谢谢）

你听到老师跟你说谢谢的时候，心里怎么样？（开心）

教师小结：看来做一个帮助别人的好宝宝真是一件开心的事情呀！★教师策略：（1）小班的幼儿多为3-4岁，他们的控制力很差，思维的发展是以直觉行动思维为主，幼儿的理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。因此，在组织过程中，运用游戏的方法，创设一定的情境，更易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，对幼儿具有很强的吸引力。通过情境的创设，来丰富活动的情节和氛围，使运动器具和材料“活”起来，同时也能使孩子从“模仿学习”走向“探索学习”，从被动运动走向“主动运动”。

（2）在情节的不断变化发展中，达到了适宜的练习密度和运动量，游戏使原本枯燥、呆板的动作具有了新的含义，幼儿的情绪始终处于积极状态。丰富的游戏内容和游戏情节、游戏规则等，还有利于促进幼儿的全面发展。

（3）另外增加跑道上的小石墩，主要体现了动作技能和要求上的递进性的原则，能够引导幼儿向更高的层次进行挑战，保持探索的欲望与积极性。活动结束：

师：今天我们的收获可真不小，既学到了跑的本领，又帮助了别人。

现在就让我们一起来做一只快乐的小瓢虫吧！

（教师一边示范一边清唱）：小瓢虫飞到头上，点点头、点点头（师幼做点头的动作）；小瓢虫飞到肩膀，耸耸肩、耸耸肩（师幼做耸肩的动作）；小瓢虫飞到膝盖，拍一拍、拍一拍（师幼拍一拍膝盖）；小瓢虫飞到屁股，扭一扭、扭一扭（师幼做扭屁股的动作）。小瓢虫飞回家咯！（带领幼儿回教室）

★教师策略：引导幼儿在小瓢虫飞的游戏中，一边玩一边给身体做了放松。

活动延伸：

光靠一节课并不能真正地，全面地发展幼儿某方面的能力，真正的发展与锻炼还是要靠平时的积累，在日常的户外活动中，教师可以将（与幼儿人数相等）的皮球、沙包、纸球、长尾巴等体育器械扔出去让幼儿去追去拣，进一步巩固幼儿听信号向指定方向跑的能力，从而在日积月累中锻炼幼儿腿部肌肉的力量。

第四篇：小班体育活动《小皮球,真好玩》教案

小班体育活动——

小皮球，真好玩

执教者:合川市大南街幼儿园 李小红

设计意图：

随着2008奥运会吉祥物的诞生，福娃走进了我们幼儿园，也悄然走进了孩子们的心中。福娃成了我班幼儿议论的焦点，他们纷纷想争当奥运宝贝，想和福娃做朋友。所以，孩子们对日常的体育运动表现出了浓厚的兴趣。而玩皮球就是我班孩子近来热衷的一种运动方式。本次活动，我将以孩子的兴趣为切入点，引入“奥运福娃”为“模拟老师”，我将带领孩子们一起去探索学习皮球的多种玩法，同时感受运动、竞争、合作、游戏带给我们的乐趣。依据小班幼儿年龄特点和我班实际，我制定了以下计划

活动目标：

1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。

2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。

3、幼儿喜欢玩皮球，乐于参加游戏，并体验合作的乐趣 活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法 活动程序：

第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。

第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

活动准备：

1、教具：多媒体课件、音乐：健康歌

2、学具：皮球，篮子若干

3、“福娃”贴卡 活动过程：

一、开场热身：健康歌

孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）

二、探索学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。（1）、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

（2）、逐个学习福娃玩皮球 A、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：我拍我拍我拍拍拍 抛：我抛、我接、我抛、我接，滚：滚过去，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。（互动）

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——结束 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球抛、接

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球滚滚滚小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗跳跳跳小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。场）

（带幼儿出

第五篇：小班体游《小青蛙跳荷叶》教学反思

体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育游戏，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。

小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

本次活动利用小班幼儿的学龄特点，我以儿歌的形式带动幼儿进行热身运动，小朋友的积极性很高能跟随老师边念儿歌边大胆活动四肢。接着利用谈话，让幼儿好奇小青蛙的跳跃动作。小班幼儿练习基本动作的关键是教师要清楚的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要领，请小青蛙“一起来学一学”。通过练习活动，幼儿初步掌握“弹跳的方法、跳的动作”，紧接着利用游戏继续保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作。最后通过比赛的方式让幼儿加深对跳的动作的练习，也让幼儿了解集体游戏的乐趣。游戏以幼儿放松身体为结束。

就孩子们参与程度来分析，大部分幼儿能积极的参与活动，在活动中兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，小朋友对老师准备的热身儿歌也非常感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。在做“比一比哪组小青蛙跳得快”时，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成其他的跳法，动作没有做到标准。

体育游戏可增进幼儿的机体健康幼儿体育游戏能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段，也是完善幼儿已经掌握的技能和提高身体素质的有效方法，小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。所以在今后的体育游戏教学中我们更应该做好启发者的作用。