18《贴贴画画》参考教案

第一篇：18《贴贴画画》参考教案

《贴贴画画》参考教案

课型：造型表现 课时：1课时

教学目标：学习用贴画结合的方法进行美术创作。提高学生动手能力、思维能力，培养学生丰富的想象力。

教学准备：彩纸、旧挂历、旧广告纸、包装纸，剪刀、胶水、彩笔、油画棒、美术用纸等。

教学过程：

一、巧设悬念导入

由检查学生带的学习用具入手。教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，你们相信吗? 教师拿出自己制作的剪贴画，十分精美，让学生观摩、交流。老师要求学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织起来的，由学生讨论并发言。在学生表达的基础上，教师适时地出示课题：《贴贴画画》。

教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。

二、创作引导

1、讲解，马蒂斯的水族馆里的游泳者。依次出示彩纸，组成长方形游泳池，再出示白色纸的游泳者。通过动画使学生感知色彩搭配简洁明快，人物造型设计姿态优美。培养学生观察造型设计的能力。

2、演示，撕、剪、贴画的步骤：先用旧画报撕出路边的树木和路灯，再剪贴出警察叔叔，然后用彩笔画出过路的儿童，汽车和路边的环境，使学生观察、感知如何运用撕、剪、贴、画结合的技巧，表现一幅完整的画面。以培养学生的动手、绘画能力和审美能力。

3、依次出示其他学生的作品，激发学生创作的浓厚兴趣。

三、师生共同创作一幅作品

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教师要求学生讨论创作主题及方法，然后与同学分别撕、剪、贴、画创作一幅作品。

四、学生创作

根据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色彩搭配，开展创作。

五、交流评价

1、学生自评，谈谈对自己作品满意和不满意的地方。

2、学生互评，谈谈喜欢哪件作品，并说明哪些作品有特点。

六、作品展示

大家一起选择相关作品，再组合成一幅较大的作品。如将树木、房屋、小动物等组合在一起，形成一个新的主题。

课后反思

本课的组织过程较符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的知识，还相互间得到启发，促进了思维的发展。

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第二篇：撕撕贴贴画画教案

《撕撕贴贴画画》

人美版一年级上册第10课 丁雪

一、教材分析

本课属于“造型-表现”学习领域。美术课标中指出：“造型-表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。因此在低年级造型活动中应以游戏等多种方式为主，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动。

二、教学目标

利用纸材，通过撕、贴、画的方法，大胆想象，创作一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。

三、教学重难点

1、教学重点：通过撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主题形象，使画面更加鲜艳。

2、教学难点：根据撕出的造型进行合理的想象与添画。

四、教学过程

1、导入，展示学生撕纸作品（两幅真画），直切主题，问：这些作品是用什么方法制作的？撕！粘贴！绘画除了用笔画我们还可以用纸粘贴的方法，可是今天老师忘记带剪刀，怎么办？引出手撕作画的方法。

2、游戏“撕纸”比赛----让学生撕出一个三角形要求又大又快，小结撕纸方法。

3、通过撕出的纸形引发学生联想，生活中有哪些物体是三角形.4、粘贴主体物，引出衬纸选择方法，小结衬纸的选择方法，主体物是浅色衬纸选择深色，主体物是深色衬纸选择浅色,使主体物更突出与背景形成强烈的对比。（学生继续示范，对比两种不同选择导致画面出现不同效果，总结:深衬浅，浅衬深）

5、依形添画，小结添画方法。（学生上台演示，教师指导）

6、添画背景，小结完整作业的要求。

7、学生优秀作品欣赏，总结作画步骤复习衬纸选择方法。

8、作业布置，提出要求，定出主题，教师巡视辅导。

9、成果展示，师生互评，学生自评。

第三篇：剪剪撕撕贴贴画画教学反思

《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思

《剪剪撕撕贴贴画画》这一课教学主要突出学生的自主探究学习活动方式。通过运用不同纸材撕、剪成姿态各异的形象，让学生从不同的角度去观察、想象来引发学生丰富的想象力及创新意识，进而培养学生的审美感知能力。

在教学中为了打消某些学生不敢“撕”或不会“撕”的心理，帮助学生树立自信。

首先我以游戏式教学入手，从心理上放松。让学生和老师都闭着眼睛撕，使学生感到闭着眼睛撕都能撕好，睁开眼睛撕肯定没问题。尽管在备课时面面俱到，在课堂上还是有遗憾的，因为我们面对的是活灵活现的孩子。有一部分孩子还是不敢撕、不会撕，这时我又进行了示范，孩子们才尝试起来。其次让学生根据自己撕的形状从不同角度去观察想象可以添画成什么，如果不满意或实在想不出来，可以对自己撕得纸进行修改后再观察。最后让学生观察、想象，并大胆说出来老师撕的可以添画什么样的形象，请学生上前来添画老师的画。课堂中学生和老师始终处于民主平等的关系，让学生感到老师作品都敢添画，自己的作品更敢添了。在这一环节为了使学生的作品更加丰富，避免出现雷同情况，我随意撕出一个形状，鼓励学生说出想象的内容。

为了引导学生的创作能大胆表现，能发表对自己和他人作品的看法。我设计了两个环节：学生撕纸图案作品展示这一环节激发了学生创作欲。然后让学生说一说想创作什么样的画，并引导学生大胆把自己的想法表现出来。对思维反应较慢的学生，尽量鼓励其参与，增强学生的自信心。“我是小画家”学生作品展评这一环节，引导学生大胆的评价他人的作品，语言要表达清楚。在这两个环节中孩子们积极参与，大胆发言，达到了预期效果。

第四篇：《剪剪撕撕贴贴画画》教案3

《剪剪撕撕贴贴画画》教案

一、魔术导入

师：上课之前老师给同学们表演一个魔术（拿出几张手工纸），看看这几张普通无奇的手工纸能变化出什么来（撕贴出美丽的夜晚小鸟在森林里气息的画面）。漂亮吗？

生：漂亮。

师：这幅画面与我们平时的画面哪不一样？ 生：平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

师：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。

二、出示板书：《剪剪撕撕贴贴画画》

三、讲解新课

师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）

师：我想问问大家，这幅作品使用什么方法作的？你喜欢它哪些地方？

生：这是一幅用剪贴的方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。

师：你说得真好！那剪纸与撕纸又有什么区别呢？

生：用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。师：你观察的真仔细。撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，老师现在要动手撕纸了，你想不想也试试 生：想。

师：请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。生：如果撕坏了怎么办？

师：没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。（边撕边说）手离的远些撕行不行？ 生：不行。师：为什么？ 生：容易撕坏。

师：（随意撕）你们看我撕的是什么？ 生1：飞机。生2: 鲨鱼。

师：（添画出直升飞机的形象）我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？

生：想。

师：一张撕纸作品分几步？哪几步？

生：撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

师：撕的画面太小好不好？为什么？ 生：撕的彩纸不能太小，画面不好看。

师：撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？ 生：撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，下次还可以再用。

师：那好，同学们都知道怎样进行撕纸了，现在你可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

四、学生作业，师放音乐。

五、点评

师：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好。

六、总结

同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。

第五篇：贴玉米教案

活动名称：亲自手工（贴玉米）活动目标：

1.引导幼儿学习用皱纹纸团圆，发展其手眼的协调能力。2.培养幼儿对手工活动的兴趣。活动准备： 1.一穂新鲜玉米。

2.每组两盒剪好的黄色皱纹纸小圆纸片，双面胶 3.每位幼儿一张幼儿画面“玉米”。活动过程： 1.导入

师：小朋友们大家好，今天，付老师给小朋友们带来了一件礼物，有没有小朋友知道他的名字的？宝贝你好棒，请你大声告诉其他小朋友。幼：。玉米。

师：有没有小朋友吃过玉米的？那我们一起来看看米长什么样子的吧，看一看他的外表是什么颜色的？ 幼：绿色，黄色，白色··

师：现在，付老师要让玉米来变魔术了，请小朋友们睁大你的小眼睛看仔细了，看看玉米的里面藏着什么啊？ 幼：里面是玉米。

师：哦，原来玉米还穿着一层小衣服呢，脱了他的小衣服里面是什么啊？ 幼：吃的玉米,玉米粒··

师：那有没有小朋友想摸一摸他是什么感觉的？（请所有小朋友摸一摸玉米。）幼：，圆的小粒粒·，一粒粒紧凑的·· 师：玉米是什么形状的呢？ 幼：圆的，长的··

师：哪位小朋友能告诉付老师玉米长在哪里？ 幼：玉米长在玉米秆上。2.引导幼儿学习团的技能。

师：刚刚我们一起认识了玉米，付老师又模仿他的样子做了一个玉米宝宝，（展示做好的玉米）现在，小朋友们想不想和你的爸爸妈妈也做一穂玉米呢？ 幼：想。

师：那小朋友要仔细的看老师是怎么贴的了。（教师边示范边讲解）：先将皱纹纸捏成在一起，然后将皱纹纸放在手心内开始团圆，团好后请爸爸妈妈帮忙粘双面胶在圆形的圈中，然后幼儿将团好的圆球粘在圆圈内即可成为玉米粒。（方法同上，直到与家长共同完成一穂玉米）3.交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：现在，就请小朋友们也来贴一穂玉米。每个小朋友面前都有一张画，上面画好了一穂玉米，桌子上的小框里有许多黄颜色的小纸片，这就是玉米粒。看哪位小朋友团的好，贴的好，贴的多。4.幼儿与家长共同操作。

师：不会的小朋友可以让你的爸爸妈妈帮忙哦，但是不要都交给爸爸妈妈，因为他们也好辛苦的。

5.教师总结评价，结束活动。

师：宝贝，你好棒！做的玉米好好哦。（为幼儿发粘贴，表扬动手操作的小朋友）现在请小朋友们把自己的玉米举起来看一看哪位小朋友做的最好？大家都不错，回家后，可以和自己的爸爸妈妈再做一个颜色不同的玉米好么？