吹芦笙(小学音乐教案)（★）

第一篇：吹芦笙(小学音乐教案)

吹芦笙（小学英语音乐教案）

教学目标：

1、能用自然而富有表情的，欢快的声音演唱歌曲《吹芦笙》。初步认识、了解芦笙这一民族乐器。

2、在参与活动个过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点： 有感情的演唱歌曲。教学准备：

课件、实物投影仪、钢琴。教学过程：

一、背景音乐（律动）课件播放《吹芦笙》音乐

师：孩子们，快乐的音乐课到了，让我们随着音乐动起来吧。（师生按歌曲节奏表演）

二、揭题

师：同学们表现得这么棒，老师被你们快乐的情绪感染了，为了奖励大家，老师准备了一个民族乐器猜猜乐的小游戏，看看谁最聪明，认识的乐器最多。请看：（出示课件）师:猜一猜,它们是哪个民族的乐器.1.葫芦丝2.铜鼓3.手鼓4.马头琴5.芦笙

三、学唱歌曲

1、说芦笙的背景 师：芦笙是苗、侗、水、瑶等民族的常用单簧气鸣乐器，古代称卢沙，音乐明亮，浑厚。有大、小芦笙，长短芦笙之分。（课件）

2、初听音乐

师：在欣赏歌曲的同时。老师要求同学们安静聆听，帮老师找找看，哪一个句歌词让你印象在深刻。出示衬词，分析四分休止符的正确演唱。

3、复听歌曲，认识四二，四四拍子

师：再听音乐，这一次歌曲的情绪有什么变化呢？4、5、6、7、8、按节奏念歌词。认识领唱与合唱。教师范唱。

学生轻声演唱，同时提醒学生演唱坐姿。再次演唱。提高要求，演唱时声音位置高一些。对比旋律，第一行歌词中那一句旋律是一样的那一句旋律是不一样的。找出学生演唱是不正确的地方。

9、完整演唱，注意歌曲中的情绪变化。

10、师生接龙，背唱歌曲。

四、拓展练习

1、师：除了用拍手的方式为歌曲伴奏，还可以用什么动作为歌曲伴奏呢？

2、3、合作创编 集体表演

五、课堂小结

欣赏侗族吹芦笙 的壮观场面，（课件）

师：广西三江侗族是一个能歌善舞的民族，希望同学们有机会去看一看，感受侗族 的芦笙节。感受芦笙的美吧。

第二篇：《吹芦笙》教学设计

吹芦笙教学设计

一、教学目标：

1.体验歌曲欢快热烈的情绪，并能用简单的肢体动作参与歌曲表演。2.通过演唱和律动，引导学生感受侗族儿童歌曲的音调特点。

二、教学重难点： 1.欣赏歌曲《吹芦笙》，体会侗族音乐风格。2.了解侗族风土人情及侗族特色乐器“芦笙”。

三、教材分析：

这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童歌曲。歌词中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词，具有侗族歌曲特色。芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响，不同民族的音乐存在较大差异，其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构，即A－B－C结构，采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。只有五度的音域却把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏紧凑、旋律明快热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲，更增添了歌曲的童趣。

四、教学过程：

1、微视频导入

（1）介绍侗族的风土人情。通过图片的呈现和讲解，介绍侗族的服饰、建筑、风俗。（2）介绍乐器——芦笙，请学生一起用小手模仿芦笙。（3）欣赏芦笙演奏视频，初步了解芦笙的演奏方式及音色。（4）学生吹起自己的“小芦笙”，在律动中感受芦笙的音色。

2、欣赏《吹芦笙》（1）动画欣赏 欣赏《吹芦笙》动画。提问：歌曲给你什么感觉？ 学生回答（2）歌曲欣赏

完整聆听歌曲《吹芦笙》音频。

提问：歌曲情绪怎样？用动作表现出歌曲情绪。学生感受歌曲情绪，用拍手、简单律动表现歌曲情绪。（3）分段聆听

a.听赏《吹芦笙》A段，提问：A段情绪怎样？设计什么动作表现。学生回答：欢快活泼的情绪，并设计动作表现该情绪。教师总结，再次聆听A段（学生拍手听）。b.用乐器为A段伴奏。

教师出示《吹芦笙》A段节奏谱例指导学生用响板伴奏。

c.听赏《吹芦笙》B段，提问：B段情绪和A段有什么区别？设计什么动作表现？ 学生回答：情绪变得优美些。并设计动作表现该情绪。教师总结，再次聆听B段（学生拍肩、拍腿听）。d.用乐器为B段伴奏。

教师出示《吹芦笙》B段节奏谱例指导学生用碰铃伴奏。

e.听赏《吹芦笙》C段，提问：C段情绪和A、B哪段类似？设计什么动作表现？ 学生回答：情绪和B段类似，并设计动作表现该情绪。教师总结，再次聆听C段（学生晃动身体聆听）。f.用乐器为C段伴奏。

教师出示《吹芦笙》C段节奏谱例指导学生用碰铃伴奏。

3、演唱歌曲

教师出示《吹芦笙》全曲谱例，完整演唱歌曲。学生边听边轻声跟唱。

4、表演（欣赏芦笙节视频）(1)模仿吹芦笙(2)听音乐律动

学生分组听音乐律动，教师评价。(3)完整表演

分组用打击乐器伴奏和律动的形式表演。A组：响板。B组：碰铃。C组：律动。教师评价及总结。小组互换表演。

五、课堂小结

我们通过这一个单元的学习，对我们的国家有了更细致的了解，并且能用歌声和舞蹈来表现我们对祖国的热爱之情，同学们都做得不错，希望同学们有机会能走访我国的名山大川，用你们的眼睛去更进一步地认识祖国。

第三篇：音乐韵律活动《吹气球》

音乐韵律活动《吹气球》（整合215页）活动目标

1、能伴随歌曲做律动。

2、感受节日热闹的气氛。活动准备

1、用红色和黄色的气球若干布置教室。

2、歌曲《吹气球》（附1）。活动过程

1、请宝宝观察教室里布置的气球，感受节日的气氛。

师：新年快到了，有这么多漂亮的气球，看看它们都是什么颜色的？

2、引入游戏情境，模仿吹气球越吹越大，最后爆炸的动作（附2)，引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。

师：小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球？呼……越吹越大，越吹越大，休―砰！

（1）用夸张的动作演绎歌曲的内容，让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。（2）配合动作稍微放慢语言速度，以帮助宝宝理解歌词的内容。

3、播放歌曲，请宝宝伴随歌曲做律动，可重复多遍，让宝宝感受音乐游戏的快乐。

第四篇：吹画教案

中班美术活动《吹画—美丽的树》教案

一、活动设计意图

由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经知道水的多种作用，但是运用水作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活动采用“吹画”即“吹墨画”这种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时让幼儿在过程中学会运用水的流动性并能控制吹气力度大小作画，提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。

二、活动目标

1、初步了解“吹画”艺术

2、学会吹画的方法，运用水的流动性作画，掌握用不同力度吹出不同的树的外形。

3、喜欢体验不同的美术活动，养成良好的作画习惯。

三、活动准备

1.知识准备：幼儿了解水的多种作用，认识树木的外形特征。

2.工具材料准备：水、图画纸、各色颜料、调色盒和小汤匙等。

四、活动过程

1、引入活动：(1)课前带领幼儿观察水，课时教师提问，提取幼儿对水的经验，引入运用水作画的主题

(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化

(3)让幼儿自己总结观察到的动作细节

2、介绍吹画的方法：

(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画

(3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树

(4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实

3、幼儿操作注意事项：

(1)重难点在利用吹气力度吹出大小不

一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形

4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。

《吹画—美丽的树》详案

1、引入活动：

(1)课前与幼儿讨论水的作用。课时教师提问，提取幼儿对水作用的经验，引入运用水作画的主题

教师：小朋友们都认识水，谁能说说水有哪些作用？

小朋友：。。

教师：小朋友能讲出水的那么多用处，观察得真仔细。今天，老师带来一杯水，但是，我的水除了有大家说的作用外，它还有一个神奇的用处，我要让它帮助我画一幅画，我不需要用画笔，那我要怎么画呢？我想请小朋友们的小眼睛认真看，水是怎么作画的，等下让小朋友自己来试试，好不好？

小朋友：好。。

(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化

教师：拿出白纸，水，少量的棕色颜料，搅拌均匀。用小汤勺取一勺，滴在白纸一角，放在桌上，蹲下，用嘴对准水滴，轻轻慢慢地吹动，吹出一条痕迹，转动白纸，加颜料水，朝向不同方向吹。把颜料水吹成树干形状，用手指把绿色的颜料水按在细小的地方作树叶状。待颜料水干了，拿起来给幼儿展示。(3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 教师：好啦，小朋友，看到老师画了什么呀？ 小朋友：一棵树

教师：是一棵美丽的树，那老师是怎么画出这棵树的呢？哪个小朋友举手和其他小朋友说说？ 小朋友A：。。。

教师：他看到了我是这样画的，观察得很仔细，我们掌声鼓励他一下吧。还有其他小朋友看到其他的吗？ 小朋友B：。。。

教师：小朋友观察到的都很认真，很好。老师今天想教小朋友画的画呀，叫作吹画。

2、介绍吹画的方法:

(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画

(3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树

(4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实

教师：好啦，刚才小朋友说了我在画画时候，我用水把颜料搅拌均匀了，拿小勺把颜料水滴在白纸上，用嘴轻轻的把水滴吹开，在吹的过程中，转动白纸，慢慢的吹。颜料水不够的时候，我怎么样？我再加一点继续吹。吹完了，我拿其他的颜色加了叶子和花朵，一幅美丽的画就画好了。好啦，这样作画和平常小朋友画画一样吗？

小朋友：不一样 教师：那小朋友想不想试试呀？ 小朋友：想

教师：好，那在吹画前，我们先来看看要注意些什么呢。我画画的时候有用到画笔吗？那我颜料水时候有把水撒在外面吗？画画的时候能扑到纸上了把衣服弄脏吗？我用汤勺滴水的时候是直接滴一大滴还是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白纸外面吗？

小朋友：没有

教师：嗯，还有一个很重要的地方，小朋友发现没有？在吹画的过程中，我把画纸转动了，小朋友知道为什么吗？

小朋友：。。

教师：对了，转动白纸可以朝不同方向吹，这样就能吹出很多不一样的线条啦。刚刚我们说了那么多要注意的事情呀，小朋友记得吗？

小朋友：记得，、、、、、、、、、教师：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想请2位小朋友帮忙那白纸和颜料发下去。小朋友可以到卫生间接水，水可以先接少一点，不够再接，知道吗。

3、幼儿操作注意事项

(1)重难点在利用吹气力度吹出大小不

一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形

4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。

教师：我看到有小朋友画完，画完的小朋友和旁边的小朋友说说，你自己是什么吹画的。

嗯，好的，请把小板凳转向老师，我们欣赏小朋友的吹画吧，我想请一位小朋友和大家分享自己吹画的作品，谁来呢？ 小朋友：我。。教师：好的，请你。小朋友A：。。。

教师：好的，谢谢。小朋友听到他用了什么方法？ 小朋友：。。

教师：好，我们再请一位和他用的方法不一样的小朋友上来也说说自己怎么完成作品的吧 小朋友B：。。

教师：哇，他用了什么方法呀？小朋友听到不一样的地方在哪里？ 小朋友：。。

教师：好的，谢谢和我们分享的小朋友。我们今天用水能流动的性质完成了一幅漂亮的吹画，小朋友回去也可以多多开动脑筋，想想，流动的水除了吹画还能用来做什么，下次请小朋友给我们说说好吗？今天，韦老师就和大家一起玩到这里，小朋友把作品拿回家和爸爸妈妈一起欣赏吧

第五篇：《吹竖笛》教案

《吹竖笛》教案

教学目标：

1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：

吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：

一、组织教学： 师生问好。

二、导入：

1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。学生听教师范奏。

2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。

6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。

三、学吹歌曲。

老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。

四、下课。师生再见！