小学三年级科学活动手册答案

第一篇：小学三年级科学活动手册答案

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元 植物的生长变化 第一课 植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD(2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。

第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。

第二课 种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天

2.（1）×(2)×3.略 第三课 我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定

2.（1）√(2)×3.略 第四课 种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长

2.（1）×(2)√（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。第五课 茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）×(2)× 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用 第六课 开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子

2.（1）√(2)√（3）×3.略 第七课 我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2)√3.略 第二单元 动物的生命周期 第一课 蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2)√（3）√3.342615 第二课 蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2)√（3）√3.略 第三课 蚕变了新模样

1.（1）茧，茧（2）蚕丝

2.（1）C(2)B

3.答：保护自己不受伤害 第四课 蛹变成了什么

1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2)√（3）√3.略

第五课 蚕的生命周期

1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56（2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡 2.（1）√(2)√（3）√3.略 第六课 其他动物的生命周期

1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生

2.（1）√(2)√（3）√

3.答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。第七课 我们的生命周期

1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡（2）婴儿期，青年期，身体各器官功能

（3）形成牙胚、形成牙冠、形成牙根

2.（1）√(2)√（3）√

3.略

第三单元 温度与水的变化 第一课 温度和温度计

1.（1）温度，℃（2）大，高，大，低

2.（1）√(2)×（3）√

3.答：在温度计测量液体温度时, 正确的方法是:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁;(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数;(3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平

第二课 测量水的温度

1.（1）散去，获得（2）不会（3）上端，杯壁，杯底

2.（1）√(2)√（3）√ 3.答：如果碰到杯壁或者杯底，测量的水温会偏高 第三课 水结冰了

1.（1）结冰，固体（2）低 2.（1）×(2)√

3.答：当气温降到0度以下时，通常流动的河水先从表层开始结冰，那是因为表层接触低温冷空气而使其温度首先下降到冰点；随着低气温的持续，河水表层冰的厚度也逐渐向深处延伸，冰层越来越厚，这是一个缓慢的过程。

第四课 冰融化了

1.（1）0℃（2）热量（3）升高 2.（1）√(2)√ 3.答：投入热水中 第五课 水珠从哪里来 1.（1）水珠（2）液化 2.（1）√(2)√3.答：略 第六课 水和水蒸气 1.（1）蒸发（2）凝结 2.（1）√(2)√（3）×

3.答：冷玻璃片上有水珠，热玻璃片上无水珠 第七课 水的三态变化

1.（1）冰点（2）吸热（3）固，气 2.（1）√(2)×（3）×（4）√（5）√

3.答：有道理，化雪时雪要吸收周围的热量，所以温度会更低。第四单元 磁铁 第一课 我们知道的磁铁

1.（1）反磁性，顺磁性，铁磁性（2）电话机，电动机，收音机 2.（1）×(2)√

3.答：略 第二课 磁铁有磁性

1.（1）磁性（2）吸铁

2.（1）×(2)√（3）√3.答：用磁铁吸这些物品，能吸起来的是铁制品。.第三课 磁铁的两极

1.（1）最弱，最强（2）磁极（3）2

2.（1）√(2)×（3）×（4）√

3.答：用其中一个铁块的一端去吸另一个铁块的正中间，能吸住另一个铁块的那根是磁铁。第四课 磁极的相互作用

1.（1）两级 N S(2)排斥 吸引（3）磁极

2.（1）√(2)√

3.答：略 第五课磁力的大小会变化吗

1.（1）磁力（2）改变

2.（1）√(2)√（3）√

3.答：会 第六课 指南针

1.（1）磁铁（2）司南

2.（1）√(2)×

3.答：地球是一个带磁的球体，也有南北两极，利用磁铁同极相斥，异极相吸的原理就可以知识南北方向。

第七课 做一个指南针

1.（1）磁性，2，南北，相斥，相吸（2）用磁铁摩擦钢针 2.（1）√(2)√（3）√

3.答：略

第二篇：小学六年级科学下活动手册答案

教科版科学六年级下册《课堂达标》参考答案

第一单元《微小世界》 第一课《放大镜》

1.1~3√×√

2.1.C

2.C A 3.略 第二课《放大镜下的昆虫世界》

1.鳞片

扁平

2、汁液

草铃虫 2.1.C 2.B

第三课《放大镜下的晶体》 1.1~3 √×√ 第四课《怎样放得更大》 1.1.A

2.B C D A E 第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》1.(1)B C D A E G H

(2)C B D A

第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》 1.1.×

2.√

第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》1.1~3 ××√

2.1~3 C C D 第八课《微小世界和我们》1.1~4 ××××

2.1~2 B C 第二单元《物质的变化》 第一课《我们身边的物质》 1.（1）×（2）√（3）√（4）√

第二课《物质发生了什么变化》1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B 第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》 1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味 第四课《小苏打和白醋的变化》1.（1）C（2）A

第六课《化学变化伴随的现象》1.（1）BC（2）C（3）BD 2.答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没产生新物质。第七课《控制铁生锈的速度》1.（1）D（2）B 防止钢铁生锈的方法：

1、喷漆；

2、涂油；

3、电镀和烤蓝；

4、制成不锈钢；

5、抹沥青 防锈效果排序：4、3、5、1、2

第八课《物质变化和我们》

1.（1）没有产生新物质、产生了新物质、改变颜色、发光发热、产生气体

（2）化学

化学

化学 2.（1）√（2）×（3）√

3.物理变化：①、②、⑥、⑧

化学变化：③、④、⑤、⑦ 第三单元《宇宙》 第一课《地球的卫星——月球》 1.（1）、B(2)、ABD

第二课《月相变化》 1.（1）十五初一（2）朔望（3）一个月

2.（1）B（2）B 3.不是

世界各地时间不一样。第三课《我们来造环形山》1.（1）B（2）C 第四课《日食和月食》 1.(1)B(2)A(3)A B

第五课《太阳系》1.（1）A(2)B D 2不可以完成。第六课《在星空中

（一）》1(1)星座

(2)北极 第七课《在星空中

（二）》1（1）×(2)√(3)√ 第八课《探索宇宙》1(1)D(2)A 2(1)A B C(2)

第四单元《环境和我们》

第一课《一天的垃圾》 1（1）A B 1（2）ABD 第二课《垃圾的处理》1（1）×（2）（3）× 第三课《减少丢弃及重新使用》（1）垃圾问题 废物利用（2）环保 过渡（3）塑料 第四课《分类和回收利用1（1）×（2）√（3）√（4）× 第五课《一天的生活用水》

1（1）淡水（2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖（3）百分之六十 2.节水方法：淋浴时抓紧时间；把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。用流水洗手、及时关紧水龙头。用小容量抽水马桶。第六课《污水和污水处理》 1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√ 第七课《考察家乡的自然水域》1.（1）×（2）×（3）×（4）√

第八课《环境问题和我们的行动》1.（1）ACD（2）ABC 2.突出的三个问题和建议

（1）大气污染建议：减少废气排放；实行 “无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）

（2）白色污染建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺；生产降解性塑料制品；

（3）物种灭绝速度加快建议：建立自然保护区；保护珍稀生物.

第三篇：四年级下册科学活动手册答案

教科版科学四年级下册学生活动手册

参考答案

第一单元《电》

第一课《生活中的静电现象》

P2

一、1.物质 生物 非生物 2.正电荷 负电荷 排斥 吸引 3.电流 电源 电路

二、1---3对 错 对

三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。

第二课《点亮小灯泡》 P4

一、1.灯丝

2.导线 小灯泡 回路 电流

二、1---2错 对

三、能。连接图略

第三课《简单电路》P6

一、1.电源 用电器 导线 2.电源

二、1---3对 对 对

三、简单电路图略

第四课《电路出故障了》 P8

一、1---3错 对 错

二、用验电笔来检测。如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。反之，氖泡不亮。

第五课《导体与绝缘体》 P10

一、1---5错 错 对 错 对

二、1---3B D C

三、参考答案 教室里的电器设备 使用的绝缘材料 正确的使用方法 开关 外壳、手触摸点

保护好这些绝缘材料。不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。

插座 外壳、导线外层 电灯 灯座外壳 电风扇 电机外罩

第六课《做个小开关》

P12

一、1.导体

绝缘体 2.开关

二、1.错 对 错

2.对

对

错

错

对

错

对

错

三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

第七课《不一样的电路连接》

P14

一、串联

并联

并联

二、2.3伏

更亮

1.5伏

不太亮 3.暗

亮

二、1---2C B

三、电路图略

第二单元《新的生命》

第一课《油菜花开了》

P17 1.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。

2.（1）×（2）√（3）√（4）×

3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。

第二课《各种各样的花》

P19 1.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。（2）雄花（3）雌花（4）两性花

2.（1）A，B（2）B,A。

3.参考答案：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合，形成受精卵，受精卵发育，刺激胚珠以至整个子房发育，最后形成果实。

第三课《花、果实和种子》 P21 1.（1）花、种子

（2）雄蕊、雌蕊，胚珠。果实、种子，受精的胚珠。（3）雄蕊、雌蕊 2.（1）×（2）×（3）×

3.参考答案：不能了。因为雌蕊的子房是产生果实的结构，雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。

第四课《把种子散播到远处》P22-23 1.（1）动物传播、风传播、水传播和弹射传播。（2）种子的外部形态、结构。2.（1）A（2）A（3）C（4）B 3.参考答案：会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一种植物会死亡。所以植物都尽量把种子远远地传播出去

第五课《种子的萌发》P25 1.（1）种皮、胚。胚根、胚芽和子叶。（2）茎和叶；根；种皮；子叶。（3）胚，生命，植物。2.（1）C（2）C 3.参考答案： 种子发芽需要的条件：充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。

第六课《动物的卵》

P27 1.(1)蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎。（2）21（3）卵生动物。2.（1）B（2）C（3）C（4）C（5）C 3.参考答案： 蛋壳：保护胚胎的作用； 气室：直接给胚胎提供氧气； 蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养； 蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。

第七课《动物的繁殖活动》

P29-30 1.（1）卵生动物，胎生。（2）哺乳。2.（1）×（2）√（3）√（4）√

3.参考答案：人类是胎生的，由受精卵细胞不断地分裂，形成心脏、肝脏、肺等内部器官和头手脚等外部器官，然后开始生长发育。

第三单元《食物》 第一课《一天的食物》

1.（1）营养（健康）（2）植物 动物 2．（1）错（2）对（3）对 3．略

第二课《食物中和营养》 1．（1）对（2）错（3）对 2． B C D A 3． 营养成分

方法

实验现象

蛋白质

看标签

标注

脂肪

在白纸上挤压

留下油渍 淀粉

碘酒

紫蓝色

第三课《生的食物和熟的食物》

1.（1）营养 合理搭配 生活 成长 营养的均衡（2）多样 数量 2．（1）对（2）对 3．略

第四课《营养要均衡》 1．（1）生吃 熟食

（2）蛋白质 脂肪 消化 吸收 营养成分 维生素 2．（1）A(2)C 3．略 第五课《面包发霉了》 1．（1）霉菌 营养 环境（2）霉菌 不能食用 2．（1）对（2）错（3）对 3．略

第六课《减少食物变质的速度》 1，（1）微生物 微生物 微生物（2）适宜环境 营养 废物 腐败变质 2．（1）对（2）对（3）对 3．破坏微生物生长所需要条件

第七课《食物包装上的信息》 1．（1）错（2）对（3）错（4）对 2．（1）B(2)C 3.略

第四单元《岩石和矿物》 第一课《各种各样的岩石》 P47 1.填一填

（1）眼睛看 手摸 鼻子闻 颜色 硬度 大小（2）颜色 软硬 轻重 花纹 2.选一选 A C 3.实验探究：略

第二课《认识几种常见的岩石》 P49 1.选一选 B A 2.辨一辨 × √ 3.实验探究

岩石的显著特征：观赏石、混凝土颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。地面的岩石由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。石膏颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。查阅资料，鉴定的结果：观赏石、混凝土是砾岩构成，颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。地面的岩石是花岗岩构成，由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。石膏是石灰岩构成，颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。

第三课《岩石的组成》 P51 1.填一填

（1）矿物 石英 长石 云母（2）石盐 石墨 金刚石 石膏 2.辨一辨 √、√、√、3.分析简答。

矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体。所以说矿物是组成岩石的一种主要成分，矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。

第四课《观察、描述矿物

（一）》 P53 1.填一填

（1）金刚石 滑石（2）条痕 2.选一选 B C 3.调查探究：

矿产的主要种类：稀土矿、钨矿、锡矿、钼矿、菱镁矿、萤石、重晶石、石墨、滑石、芒硝、石膏、煤炭、石油、铁矿石、黑钨矿等。

分布及储量：储量可观，人均占有量居世界前列，且资源质量高，分分布广。资源来源：地壳的资源

第五课《观察、描述矿物

（二）》 P55 1.填一填

（1）透明度 光泽 形状 大小 颜色 硬度（2）光泽（3）金属 2.选一选 C C 3.略

第六课《面对几种不知名矿物》 P57 1.填一填

（1）特征（2）野外观察 用显微镜观察 对照资料图鉴 2.辨一辨 √、√、×、× 3.分析简答

磁铁矿：主要特征：铁黑色、条痕黑色、强磁性。用途：重要的炼铁矿石，多与赤铁矿共生。

赤铁矿：主要特征：一类为镜铁矿：板状、鳞片状集合体，钢灰至铁黑，条痕樱红；另一类为沉积铁矿：呈肾状形态，暗红色，樱红条痕。用途：最重要的炼铁矿石。赤铁矿粉可做涂料和制红色铅笔。

第七课《岩石、矿物和我们》 P59 1.填一填

（1）物质 资源 利用（2）沉积岩 岩浆岩（3）颜色和条痕 硬度矿物透明度和光泽

2.选一选 C C A 3.分析简答 意义：岩石和矿物是组成地球的重要物质，我们生产生活所需的矿产资源基本上都来源于岩石和矿物，人类工程活动大多在岩石圈范围内开展，岩石的性质直接决定着工程的稳定性，而且岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础，是研究地壳历史的依据。

它们被开采后，就不能再生了，因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。

第四篇：三年级科学试题及答案

科 学 1 亲历科学

1、也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。当你对（周围的事物）产生了（好奇），并思考为什么的时候，（探究科学）就开始了。

2、风是由于（空气流动）形成的。

3、向两片纸中间吹气，可观察到（纸片会向中间靠拢）。

4、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，可以观察到（乒乓球不会掉下来）。认识自己

1、人的身体是由（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分组成。躯干分为（腹部）和（胸部）。四肢分为（上肢）和（下肢）。上肢包括（上臂）（前臂）（手）。下肢包括（大腿）（小腿）（足）。

2、身高和体重看起来差不多时，应该用（尺子）量一量，用（秤）称一称。

3、世界上（没有）两个完全一样的人。

4、近年来，科学家已经将指纹识别技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登录系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。

5、在每个人的一生中，那些特征是不会改变？那些特征会改变？

答：指纹、酒窝、眼睛不会改变；身高、体重会改变。

6、指纹的特性能帮助人们做什么？答：每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。因此，可以利用指纹来侦破案件。寻找动物和植物

1、花园里有（花）（草）（昆虫）等。

2、我知道的动物有（蜗牛）（麻雀）（知了）等。

3、在寻找周围动物和植物时，要（爱护）花草树木和小动物，不了解的物体不要直接（用手摸）不要到（危险）的地方。

4、鸟是人类的（朋友），让我们共同（保护）它们。

5、各种树木的皮是不一样的，有的树皮（粗糙），有的树皮（光滑）。

6、分辨动物和植物的方法有：（用鼻子闻）、（用耳朵听）、（用

舌头尝）和（用手摸）。蚯蚓

1、蚯蚓的颜色是色（棕红）色的，有的地方较浅，外形是（圆筒形）的，身体表面是（一环一环）的，还戴了个（大戒指）。

2、蚯蚓的头在离（大环）较近的一端，斩断后不可存活。

3、蚯蚓的食物是（湿土）。

4、观察完蚯蚓后，把蚯蚓放回（大自然），用去结束后要（洗手）。

5、蚯蚓在玻璃上爬得很费劲，因为（玻璃光滑，它又没有脚）。

6、蚯蚓喜欢生活在的（阴暗潮湿）环境里。

7、（观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察和一般观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时（记录）。

8、科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器。

9、科学家使用的电子显微镜的广大倍数可以达到（几十万倍）。

10、怎样使用放大镜？答：使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢慢调整镜面到物体的距离，直到看清楚为止。凤仙花

1、植物的器官有（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。

2、凤仙花的花是（红色）的，叶子是（长条形），果实像一个（小辣椒），还长着（毛）。它的种子是（黑的），不（太圆）。

3、我们身边的花和草有许多（相同）和（不同）的地方。

4、花草树木使我们的环境（更清新）（更美丽）。

5、我们怎样爱护花草树木？

答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。观察土壤

1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分（疏松的表层），是许多（动物）和（植物）生活的家。

2、土壤是由（水）（空气）（砂）（粘土）（腐殖质）等组成。

3、土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。

4、动植物的残体腐烂后形成（腐殖质）也是土壤的一部分。

5、湿润的土壤颜色（深）、手感（细）、气味（浓）。晒干后土壤颜色（浅）、手感（粗）、气味（淡）。

6、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？ 答：能腐烂的垃圾，可以大大增加土壤的肥力，可以促进植物的生长。

7、不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物又有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？答：不能糜烂的垃圾对土壤有破坏作用；对植物的生长有害；对不能腐烂的垃圾我们应该经过分类处理，能回收的要回收再利用，不能的直接埋在土壤中。

8、砂和粘土有什么不同？答：砂颗粒松散，加水粘不到一块，粘土颗粒小，有粘性，加水后能和成泥。土壤的保护

1、草对土有（保护）作用。

2、植物可防止（水土流失），有了（水）和（土），植物才能生长。

3、我国水土流失面积达（356万平方千米），占我国陆地国土面积的（37.1%），每年有（50亿）吨泥沙流入江河湖泊。

4、黄河流域水土面积已达（45.6万平方千米），每年流入黄河的泥沙平均为（16亿）吨。

5、长江流域水土面积已达（56万平方千米），每年流入三峡的泥沙就有（5 亿）多吨，我国陆地国土总面积为（960万平方千米）。

6、如果森林被破坏了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ 答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

7、黄河水为什么是黄色的？

答：黄河在流经黄土高原时，因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土，下大雨时雨水很容易把黄土冲下山坡，最后流入黄河里的泥沙多起来，水也就变黄了。

8、水土流失有什么危害？

答：水土流失可使河床升高，湖泊变浅，土壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。水与生命

1、水是（生命的源泉），我们每天都离不开（水）。

2、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）是（透明的液体）。

3、水与（人）（动物）（植物）有密切的关系。4、1000克重的新鲜蔬菜水果中，含水约（900克）。体重100千克的成年人体内中，含水约（800克）。

5、水是什么样的？我们是怎么知道的？

答：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。我们用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝知道的。

6、如果没有水，世界将会是什么样的？

答：如果没有水，世界将会毁灭，因为地球上的生物离开水将会无法生存。

7、水果榨完后，果汁和果渣哪样多？这说明了什么？ 答：果汁比果汁多，这说明水果里的水分很多。浮与沉

1、淘米时，（糠米）浮在水面上，（米）沉到水底下。

2、浮在水面的游泳圈，利用了（水的浮力）。

3、在水中浮着的物体，受到了一个（向上）的力，这个力就是（浮力）。

4、水的浮力方向是（向上）的。

5、为什么在水中能把一个人托上来，在岸上就托不起来？ 答：人在水中是受到水的浮力，因此能把一个人托起来，在岸上人不会受到水的浮力，所以托不起来。

6、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？ 答：把土或沙子装进瓶子里，瓶子会沉下去。

7、橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？

答：改变橡皮泥的形状，增大体积，做成船形，它就会浮上来。

8、我们生活中哪些地方用到了水的浮力？ 答：淘米、水上运输、煮铰子、竹排等。

9、改变物体沉浮状态的方法有哪些？

答：有改变物体的轻重，改变物体的体积、改变液体的比重，此外，还可借助别的物体。

10、流动的水

实验材料：剪刀、一瓶水、硬纸板

制作过程：①剪出图样，并按图样剪出圆和叶片，扎出轴孔。②按折痕向相反方向折相邻的叶片。③组装小水轮，进行实验。

2、怎样使小水轮转得快？答：水位高、水量大、水冲在轮叶上。

3、流水能帮助我们做什么，又会给我们带来哪些危害？答：流水能为我们磨面、发电，但又会冲翻船只，冲毁大板、村庄，造成洪灾。

11、节约用水

1、如果把地球的总水量平均分成（100）份，海水大约占（97）份，在不足（3）份的淡水中，冰又占去了（2）份，可供利用的淡水还不到（1）份。

2、淡水的缺乏越来越(严重)地限制了（农业生产）、（工业生产）和（人民生活）。

3、虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的（百分之二十五）。

4、我国300多个大城市中有（188）个供水紧张，（40）多个严重缺水，同时，我国的水资源（利用率）极低，（污染）和（浪费）十分严重。

5、如果把人类需要的淡水平均分成100份，大约70到80份的淡水用于（工业），不到20份的用于（工业），6份用于（家庭）。

6、从1993年开始，每年的（3月22日）为“世界水日”。

7、合理利用淡水的建议？答：我们应该节约用水和高效率用水。如①淘米水可以浇花。②洗菜水可以拖地。③刷牙、洗脸抺香皂时随手关上水龙头等。

12、认识空气

1、我们每时每刻都离不开（空气）。

2、空气是（没有颜色、没有气味、没有味道，会流动的透明的气体）。

3、水和空气相同点和不同点是什么？答：相同点：它们都是没有颜色、气味、味道、透明的。不同点：水是液体，空气是气体。

4、实验名称：空气占据空间吗？ 实验材料：塑料袋、扇子

实验过程：①拿一个扁的塑料袋，用嘴一吹，塑料袋会鼓起来，说明空气占据了空间。②用扇子扇，会感觉凉凉的，这是空气流动引起的，说明空气占据了空间。

5、在哪里可能找到空气？答：空气是看不见，摸不着的，只有借助实验的办法，才能感觉到它的存在。比如：用塑料袋可以灌一袋空气，用手压一压充满空气的塑料袋会感到空气的存在；把充满空气的气球口松开可以听到空气跑出来时“哧哧”的声音；放气时，让气球口伸进水中，会看到空气的冒出；扇扇子时，会感觉到空气的存在。

13、风

1、风是由于（空气的流动）形成的。

2、怎样让风车转得快？答：加大吹风车的力量。

3、物体是怎样被提起来？答：物体是风车转动提起来的。

4、说一说，人们那些地方利用了风？答：帆船、风车、放风筝等等。

5、哪些因素影响风车模型所能提起的物体的重量？答：①摩擦力的大小；②转动的灵活程度；③迎风的角度。

6、风车有什么用途？答：在工农业生产和人们的日常生活中，人们利用风车做许多事情。如：利用风车发电、提水、磨面等。

7、哪些方式使人感受到空气的流动？答：①通过皮肤直接感受空气的流动；②通过观察被风吹动的物体来感受空气的流动。

8、（风向）指风吹来的方向，风的大小可以用（风力等级）来表示。

9、风力歌：

14、飞翼

1、纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？

答：它们都是从高处飘落下来，但纸团是垂直落下的，纸片是无规则的飘下来的，纸团落得比纸片落得快。

2、飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？ 答：飞翼的质量、飞翼的翼面大小、飞翼的翼面角度。

3、测飞翼时，每次测试都应从（同一高度）下落，并用相同方法（记录下落）的时间。

4、如何制作降落伞？ 答：①从塑料袋上剪下一块边长40厘米的正方形薄膜作为伞面；②分别在4个角上粘上伞绳；③收拢伞绳打一个结；④在伞绳上加一块重物。

5、降落伞留在空中时间的长短与哪些因素有关？

答：①伞面的大小，伞面越大落得越慢，伞面越小落得越快；②伞面的材料，透气性好的材料做成的降落伞落得快，透气性不好的材料做成的降落伞落得慢；③伞绳的长度，伞绳越长落得越得越快，伞绳越短落得越慢；④重物的轻重，重物越重落得越快，重物越轻落得越慢。

15、食物的营养

1、说说自己怎样选择食物的？答：选择食物要做到：搭配合理，比例恰当，数量适宜。挑食、偏食都会使人得不到全面的营养，影响身体健康。

2、食物中的主要营养成份有：（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（无机盐）（维生素）、（水）等六大营养成份。

3、不同食物的营养成份不一样，一种食物（不能）含有身体必须的（全部营养）。

4、蛋白质主要存在于（肉类）、（奶类）及（豆类）等食物中；维生素主要存在于（水果）、（蔬菜）中；矿泉水中含有（矿物质），如钙、镁、钾、钠、铁等。

5、食物标签上一般有些什么？对我们有什么帮助？答：配料表、营养成份、贮藏方法和时间、生产日期、保质期、食用方法、加工方法、找开方式、重量、绿色食品标志、添加剂、生产厂家等。这些对我们在挑选、贮存、食用食物及饮食卫生方面等有所帮助。

6、维生素有20多种，缺少它们容易患（夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病等），而大量的维生素存在于（动物的内脏及新鲜的水果和蔬菜中）。

7、（营养缺乏）有损健康，（营养过剩）也不利于健康。

16、食品的加工1、2、哪些叔叔、阿姨在为我们喝到纯净的牛奶而忙碌？

答：农民伯伯养牛；工人叔叔操作机器对牛奶进行灭菌、分装运输等；售货员阿姨卖牛奶，这么多人在忙碌。

3、牛奶加工过程中用到了哪些技术和设备？答：用到的技术有：挤奶技术、灭菌技术、分装技术。用到的设备有：挤奶机、灭菌设备、称重分装设备。

4、家庭烹饪是食品加工一种形式。

5、（强化食品）营养更丰富，（太空食品）营养充足、易吞咽。（转基因食品）个体更大、肉更多，更耐贮存。（特殊目的的食品）更有利于运输。

17、保持健康

1、健康包括（生理）健康和（心理）健康。

2、吃得好，睡得足，长得胖就算健康。（错）

3、（健壮的身体）、（愉快的心情）才是健康的表现。

4、怎样做更健康？答：我们应该从讲究卫生，合理饮食，积极锻炼，按时休息等方面入手，养成良好的卫生和生活习惯。

第五篇：教科版科学六年级上册学生活动手册答案

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案

（以下答案均为课堂达标答案）

第一单元 工具和机械

第一课：使用工具 1.1，简单机械

1.2，可以固定物品 铁钉没有螺纹 螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀 一字螺丝刀 钳子也可以

第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远

第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量 方案2移动提绳的位置

第四课：轮轴的秘密

1.1 省力 轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对

3.用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B

第六课：滑轮组

1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组 1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。2可以设计用动滑轮

第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离 斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮 链盘 方向盘 刹车杆 脚踏板

第二单元 形状与结构 第一课：抵抗弯曲

1.1 增加宽度 增加厚度 改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子 有立着有横着 增加抗弯曲能力

第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变

第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略

第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力

第五课：做框架

1.1少一根横拉的绳子，承受拉力

2.1 三角形最稳定 梯形次 四边形最不稳定 第六课：建高塔 1.1 轻 重 小 大 1.2 重 稳定性

1.3 差 塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的 1.4加水 瓶口朝上 两个在下面 一个在上面 并且下面瓶子装水

第七课：桥的形状和结构 1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A 第八课：用纸造一座桥 1.1 A,B 1.2B.C,D

第三单元 能量

第一课：电和磁 1.1磁场

1.2稍稍偏转 大幅度偏转 2 做电磁铁

第二课：电磁铁 1.1D 1.2 B 2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极 第三课：电磁铁的磁力一 1.1缠绕圈数 缠绕圈数越多磁力越强 1.2电池数量 缠绕圈数 电池电量 2.1B 2.2A B C 3略

第四课：电磁铁的磁力二 1.1A C 1.2 D

2、略

第五课：神奇的小电动机 1.1A B 1.2B C 2、与电流方向有关。

第六课：电能与能量 1.电灯-----电能---光能 电饭煲----电能---热能 水利发电---机械能---电能 洗衣机---电能---机械能 音响---电能----声能 2.1C A 2.2B

3、略 第七课：电从哪里来 1.1机械能 电能

1.2小电动机发出的电台微弱，没有办法点亮小灯泡。2.1C 2.2 A B C D 3 清洁 可以循环利用

第八课：能量与太阳 1.1错 1.2对 1.3错 2.1线圈 铁芯 2.2磁性 南北极

3.1B 3.2A B C 3.3B D 4略

第四单元 生物的多样性

第二课：校园生物分布图

1藏羚羊---青藏高原 企鹅----南极

大熊猫---四川 红狐----美洲南部 白鳍豚---安微 珙桐----云贵地区 扬子鳄---长江 北极狐---北极 2龙岩 –华南虎 第三课：、多样的生物 1.1B 1.2 A 2.上杭步云的红豆杉 龙岩地区的银杏树

第四课：种类繁多的动物 1.1C 1.2B 1.3C 2骨骼，牙齿都是化石定物种的重要标准

第五课：相貌各异的我们 1.1对 1.2错 1.3对 2略

第六课：原来是相互关联的 1.1对 1.2 对 2.1A C 2.2B

第七课：谁选择了它们 1.1错 1.2错 1.3对

大白鹭C 翠鸟C 大冠鹫B 鸽子A