如何上好形势与政策课

第一篇：如何上好形势与政策课

如何上好形势与政策课

“形势与政策”教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。其主要任务是帮助大学生认清国内外的形势，全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策，增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。

在“形势与政策”课教学中，通常能够发现不少学生并不是很积极，要么懒散地在教室里睡觉，要么玩手机，要么看课外书籍等，这是事实，我们必须承认。原因是什么呢?我们发现，学生在没上这门课之前就预先认为这门课没意思、没有用，所以上课没劲。可以看出，导致这一现象的主要原因，就是学生对于这门课的教学内容、目标和“有用之处”没有一个清楚而正确的认识。因此，要想上好“形势与政策”课，提高学生的兴趣和积极性，讲清楚这门课的“有用之处”是关键。那么，“形势与政策”课到底有什么用呢?说到底，老师要教给学生什么呢? 那我们又该如何改进和完善形势与政策课？

1、改变教学观念

老师要从“要打动学生，需要先打动自己”、“内容要生动”、“激发学生兴趣”、“教师要力争比学生知道得多”四个方面阐述了自己的理解。

还要遵循以下几个原则。第一，理论与实际相结合的原则。第二，历史与现实相结合的原则。第三，批判与建设相结合的原则。第四，讲授与对话相结合的原则。第五，教学与实践相结合的原则。

形势与政策”课决不能就事论事，一定要因势论理、因事论理、事理结合，把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来，让学生既知其然，又知其所以然，彰显“形势与政策”课的魅力。“形势与政策”课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，需要事理结合，进行理论分析。但光有这些还不够，还需要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。要本着客观、冷静、理性的态度，更多地占有各类知识，实事求是地分析社会问题和丑恶现象，真正做到批判与建设的统一。在课堂教学中，要给学生讨论和发表自己观点的机会，同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。这样，课堂教学才会有声有色，充满活力，富有魅力。，“形势与政策”课不能关起门来搞教学，不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书，而要把课堂上讲与走出去看结合起来，让学生带着问题到社会上去调查研究，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增加教学的吸引力和感染力，增强教学的效果。

2、从教学上进行改革。

改革教学方法,老师在选择授课内容时要特别注重抓住学生最关心的问题,真正做到“以学生为主体”,讲授基本理论和方法,使学生掌握认识问题、分析问题的原理和方法;改革教学方式,教学方式要灵活多变,使得教学方式要适应形势与政策课的特点,避免出现“形势课”向“形式课”转变的怪现象,如观看爱国主义教育的宣传片、举办时事政治论坛、讲座等。还可以充分发挥大学校园的新闻媒体的力量,如利用宣传窗、校园报纸、网站、广播台进行宣传、报道等。相对其他课程,“形势与政策”的授课时数比较少, 任课教师可在课前和课后布置相关专题的讨论研究, 让同学们在收集资料的过程中, 逐渐熟悉本专题的内容, 并且在收集过程中, 也会加深学生对这些问题的认识, 而教师在课堂紧紧围绕重点和难点阐释, 并适当组织讨论, 这样既可激发学生的学习兴趣, 又能加强师生间的双向沟通, 从而提高教学的针对性和实效性。

3、加强教学资源建设。

要加强教学资料方面的建设,教学资料要以课堂的基本理论为主,重点介绍学习目的和学习要求以及学习方法。课堂教学是大学生德育的主渠道,形势与政策教育离不开课堂的理论宣讲,要保持教师队伍的精干化、专业化,要不断提高《形势与政策》课教师的师德修养和整体水平,优化教师结构,努力建设一支以专为主、专兼结合、相对稳定、水平较高的教师队伍。

4、建立教育教学监督、评估体系。

加强宏观指导,形成教育教学过程控制和效果评估的监督体系。建立由学校、教师、学生共同参与的评估体系。开展优秀课堂教学评比、优秀教案评比、优秀教学课件评比、优秀教学研究论文评比等多项教学比赛,激发教师在教学改革方面的积极性,推动形势与政策课教学的发展。最后, 建立评估制度。对于区域行政配置高等教育资源是否合理的评价, 就需要建立一套监督与评估体系。监督与评估的组织须要由区域内各行政主体共同协商成立组织来执行, 并与区域行政决策、执行的组织脱离关系, 以保证客观和公正。应由教育行政部门牵头, 会同有关部门及专家, 在已经开展的学科评估和专业评估的基础上, 制定综合评估办法和综合评估的指标体系, 有组织、有计划地对高等教育资源配置进行综合评估。

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第二篇：大学生上好形势与政策课的做法

“形势与政策”教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。其主要任务是帮助大学生认清国内外的形势，全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策，增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。

1、改变教学观念.老师要从、“内容要生动”、“激发学生兴趣”

还要遵循以下几个原则。第一，理论与实际相结合的原则。第二，历史与现实相结合的原则。第三，批判与建设相结合的原则。第四，讲授与对话相结合的原则。第五，教学与实践相结合的原则。形势与政策”课决不能就事论事，一定要因势论理、因事论理、事理结合，把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来，让学生既知其然，又知其所以然，彰显“形势与政策”课的魅力。“形势与政策”课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，需要事理结合，进行理论分析。但光有这些还不够，还需要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。要本着客观、冷静、理性的态度，更多地占有各类知识，实事求是地分析社会问题和丑恶现象，真正做到批判与建设的统一。在课堂教学中，要给学生讨论和发表自己观点的机会，同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。这样，课堂教学才会有声有色，充满活力，富有魅力。，“形势与政策”课不能关起门来搞教学，不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书，而要把课堂上讲与走出去看结合起来，让学生带着问题到社会上去调查研究，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增加教学的吸引力和感染力，增强教学的效果。

2、从教学上进行改革。

改革教学方法,老师在选择授课内容时要特别注重抓住学生最关心的问题,真正做到“以学生为主体”,讲授基本理论和方法,使学生掌握认识问题、分析问题的原理和方法;改革教学方式,教学方式要灵活多变,使得教学方式要适应形势与政策课的特点,如观看爱国主义教育的宣传片、举办时事政治论坛、讲座等。还可以充分发挥大学校园的新闻媒体的力量,如利用宣传窗、校园报纸、网站、广播台进行宣传、报道等。相对其他课程,“形势与政策”的授课时数比较少, 任课教师可在课前和课后布置相关专题的讨论研究, 让同学们在收集资料的过程中, 逐渐熟悉本专题的内容, 并且在收集过程中, 也会加深学生对这些问题的认识, 而教师在课堂紧紧围绕重点和难点阐释, 并适当组织讨论, 这样既可激发学生的学习兴趣, 又能加强师生间的双向沟通, 从而提高教学的针对性和实效性。

3、加强教学资源建设。要加强教学资料方面的建设,教学资料要以课堂的基本理论为主,重点介绍学习目的和学习要求以及学习方法。课堂教学是大学生德育的主渠道,形势与政策教育离不开课堂的理论宣讲,要保持教师队伍的精干化、专业化,要不断提高《形势与政策》课教师的师德修养和整体水平,优化教师结构,努力建设一支以专为主、专兼结合、相对稳定、水平较高的教师队伍。

4、建立教育教学监督、评估体系。加强宏观指导,形成教育教学过程控制和效果评估的监督体系。建立由学校、教师、学生共同参与的评估体系。开展优秀课堂教学评比、优秀教案评比、优秀教学课件评比、优秀教学研究论文评比等多项教学比赛,激发教师在教学改革方面的积极性,推动形势与政策课教学的发展。最后, 建立评估制度。对于区域行政配置高等教育资源是否合理的评价, 就需要建立一套监督与评估体系。监督与评估的组织须要由区域内各行政主体共同协商成立组织来执行, 并与区域行政决策、执行的组织脱离关系, 以保证客观和公正。应由教育行政部门牵头, 会同有关部门及专家, 在已经开展的学科评估和专业评估的基础上, 制定综合评估办法和综合评估的指标体系, 有组织、有计划地对高等教育资源配置进行综合评估。对于形势与政策课，细想想，我已经上了六次课了。说真的，很开心学校为我们开设这种课程。形势与政策课让我们学到了很多，懂了很多，视野开阔了很多。这个课程内容有着鲜明的政治性和世界的多变性，教育了我们基本的国际政治，让我们渐渐树立起正确的政治方向和国际政治观念。对于这么有用的课程，本人当然希望它开办的越来越好，越来越符合当代大学生兴趣所向。所以对这门课我想提下个人建议。

一：课程模式

所以我想建议的是 1学校能够减小教学班的规模，开设多几个班，从而使学生的听课注意力能达到同一个点上。2采用同伴教育模式，选择与大学生年龄相仿的老师来讲授课程，这样由于思想接近，学生对于该课程就容易接受。

二：教学内容

时势与政策课的主要内容就是对学生进行国际国内形势变化的动态教育，着眼于引导和帮助学生提高观察、分析问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以我觉得老师所讲授的内容就应该结合当前国际政治格局，国际关系的形成的这种国际环境，摘取经典时事新闻案例，培养学生的国际政治素质，增强学生的公民意识、国家观念，开拓学生的国际视野，引导学生形成正确的政治观念，树立正确的政治方向。另外，老师应该多展现中国与世界的互动关系和发展关系，这样才能 增强我们大学生热爱中国、振兴中国的自豪感与责任感。总之，要想所讲的内容起到用处就应该使教学内容贴近大学生实际，贴近生活实际。

三：教学方法与手段

现在我们上这门课都是处在只有老师讲，而实际交流很少的不乐观上课氛围中。我们学生对老师的抵触心理很强。如果不是像我们林焕章老师那样很搞笑幽默的老师，我们同学跟本就不想融入老师的教学中，不想走进老师的思想里。所以说，这样的课程上了也是白上。与其上一节沉闷而毫无作用的课，倒不如花点心思把课堂气氛搞活。所以本人只想建议一下的是：

1、上课多采用视频教学模式，在讲授的同时，辅助放映有关录像资料。

2、增加多一点互动环节，例如采取分组讨论形式或抢答形式来提高同学的兴致。这样教学的效果才会有所提高。形势与政策课，是我们大学生的一门必修课，学习形势与政策，是我们提前认识社会，走进社会的重要环节。

组建高质量的核心课程师资队伍师资以专职教师为主，兼职教师、外请专家为辅，形成固定编制和流动编制相结合的教师队伍。

第三篇：《形势与政策》课

一、课程教学内容、课时、载体

教学内容：见网上教学大纲

教学课时：每学期16学时，网络教学8学时，专题讨论8学时

各专业1-8学期进行，2学分

教学平台：安徽大学教务处首页：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形势与政策课程》，点击进入后，左上角有用户名与密码，用户名和密码为：选课的用户名和密码

或，计算机课的用户名和密码

二、课程考核方法

课程成绩为各学期考核的平均成绩，在四年级下学期末一次性计入学生成绩册。成绩评定：网络学习成绩*50%+专题讨论情况*20%+网上作业完成情况*30%

网络学习成绩（总分50分）：网上学习时间》=320分钟，网上学习成绩为满分50分160《=网上学习时间《320分钟，网上学习成绩为25分网上学习成绩《160分钟，网上学习成绩为0分 专题讨论情况（总分20分）：每学期有效发帖或跟帖》=4次

完成网上作业情况（总分30分）：每学期完成作业2题（任选2题，每题15分）

三、学习安排

1、第5-10周：网上课程学习

2、第11-14周：专题讨论，完成》=4次发帖或跟帖；完成2题作业

3、第15-16周：成绩统计与登记

第四篇：形势与政策课心得

形势与政策课心得

——关于中国大学生教育的现状分析及思考

随着我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我国的高等教育体制也面临着新的发展阶段。一方面，在体制改革方面取得了累累硕果，人们对先进文化的需求得到了更好的满足，从而促进了社会的发展。另一方面，教育体制问题层出不穷，严重束缚了人才自由全面的发展。

处在奔向共产主义社会的社会主义社会中，中国在发展历程中或多或少地存在着些问题，这些问题正是需要我们迫切解决的。存在即合理。在经济发展中，社会对知识型人才的需求大量增多。到了今天，在知识社会转型的背景挑战之下，中国正在争取一个很好的历史契机，能够从国情出发，来应对知识社会本身的挑战。

以前高等教育是一个非常清晰的机构，它处于一个非常清晰的地位，它是一个精英的、象牙塔似的这么一个机构，它在社会中间有它的研究知识的这个位置。然而现在，我们对知识的渴求从安静渐渐迷失于喧嚣。大学是培养人才最理想的地方，可是现在它是否充分发挥了作用，是否能够为中国未来的发展培养出适合的人才？大学生学习的目标究竟是为了知识还是为了就业？这些都是现在已存在的，并且急需解决的一系列问题。

在中国教育模式下，大学生经历了中考和高考的压力后脱颖而出。他们是在智力与毅力的双重磨砺下培养出来的佼佼者。理论上，面对大学的专业化知识，他们可以较好地掌握并运用。然而，为了释放高中的压抑、为了寻求理想的生活、为了体验大学的乐趣，很多人只把大学中的少部分时间真正花在学习知识、专心研究上。这种“轻松”的大学生活在中国应该不是少数。在经历了认真刻苦的高中学习生活后，为什么在大学里就松懈下来了呢？这并不只是一个大学现象这么简单，它更是中国当前的一个社会问题。联系到社会，我们不能不说中国的改革开放。改革开放后，中国经济迅速发展，对知识性人才的需求量急剧增加，衡量知识型人才的唯一硬性指标就是文凭，这样，在这个喧嚣的年代，很多人就变向为：为文凭而读书。很多人在利益和竞争的压力下，变得渐渐浮躁，导致真正能静下心来潜心研究学术的中国学者成为“稀有动物”。急于求成是人们选择捷径，然而捷径终究是需要一个人乃至一个社会付出代价的。这代价就是，大学这些社会场所资源是否达到了效用最大化呢？这也就是说大学是否真正培养出了社会所需要的一流的高等教育的知识型人才。另外，高等教育大众化之后，大学生在面对会不会面对有史以来巨大的就业压力呢？在十年前，中国大学生扩招，现在高等教育走向了一个大众化阶段。由此未来面临最大问题就是失业，很多大学毕业生将找不到工作。因为高校培养出来很多毕业生之后，他暂时可能会面临一个失业的问题，因为劳动力市场对你这个人才的需求，它可能是有一个限度的，你突然给它增加很多，它吸纳不了。但同时，劳动力市场它会做出反应，很多职业本来是不需要大学毕业生文凭，但是在大学生“泛滥的年代”里，它们就可以招大学生了。这就是所谓的挤占效应，大学生把高中毕业生的职位挤占了，高中生把初中生的职位挤占了，就一层层往下挤。所以这个假以时日可以解决，这是一个临时性的问题。当然了，政府可以积极地从产业也好，从就业也好，从创业也好，各种角度，促进他们短期消化的问题。所以这个问题它是个短期的问题，长期的话，我们中国现在接受高等教育人口的比例，还是很低的，我们中国还需要大量地接受高等教育的人才。

中国经济腾飞的同时教育也得到了一个飞速发展的时期，这时肯定会在社会转型的大背景下存在着一些问题。作为大学生的我们，不仅面对着未来就业的压力，而且还有当前学术知识迷茫的挑战。我们可能在为自己的未来生涯感到迷茫，但更多的大学生已经意识到专业知识的重要性，意识到大学里依旧努力学习的时代趋势。所以这是一个时代面临的短期转型问题，相信在党的领导下和新一代人才和成功人士的引导下，中国会迎接这个社会教育转型的挑战，在经济繁荣的同时输入更多优质的人才！

第五篇：形势与政策课感想

形势与政策课感想

浅谈形势与政策课的存在意义

首先，开设《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观走出的十分重要的一步。它使我们更深刻地认识中国，认识世界。认识我们与世界的差距，使我在思想上迈进了一大步。

其次，作为大学生，我们应关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势，特别是中国所处的国内国际环境的信息。而形势与政策课，正是大学生了解当前国内国际形势的一个很好的机会。在这个课程里，有老师给我们梳理当前环境下的国内国际形势，让我们对当前形势有个大概了解。通过课程我们在课后就可以更有针对性地去了解时事，了解国家重大政策。所以说，形势与政策课给我们起了一个引导作用，让我们去了解国家形势政策时更有针对性。

所以，形势与政策课的存在是很有必要的，他对大学生增强国家形势政策观有着不可替代的地位。大学生要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵，在文字上、在演讲台上大发爱国之情。心怀祖国，我们要付诸行动。从了解国家形势政策开始吧！

大学生为什么要学习形势与政策

建国以来，通过60多年的社会主义建设，我们取得了举世瞩目的成就，为我们实现民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。可是建设是不能停步的，世界日新月异，发展浪头从不停歇。谁停步，谁可能就会成为落后的一方。要建设，那么就得对社会形势政策有所了解。而了解国家形势政策不仅是国家领导人，各级官员的事情，还是每个公民的事情。每个公民都应该对国家形势政策有所了解。这其中，我们要特别强调的是青年群体。众所周知，青年是整个社会力量中的最积极最有生气的一部分。而大学生又是其中拥有无限潜能的一个群体。

21世纪是中华民族伟大复兴的一个世纪，生长在这样一个时代环境下的大学生，可谓是光荣与荆棘共存。生于盛世，我们是无限幸福，令人羡慕的；但同时我们又是责任重大、任务艰巨的。民族伟大复兴刚起步未走远，全面建设小康社会和建设中国特色社会主义和谐社会的奋斗目标还未完全实现，这些伟大的历史使命就落在了我们年轻一代肩膀。我们必须无所畏惧，奋勇向前，为祖国建设尽自己最大的贡献。毋庸置疑，在新纪元里，坚持中国特色社会主义事业建设是我们大学生义不容辞的历史责任。青年们，责任重大啊！

青年人是祖国的未来，是民族的希望，他们将决定祖国的命运。大学生，作为青年中的佼佼者，拥有出众的知识和较强的个人能力，必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代赋予的责任。但是要完成自己的历史使命，光有坚定信念还是不够，还得有切实行动，投身社会建设。而大学生社会责任感就是其中的重要一环，大学生是否关心社会时事、国家形势、国际局势，将关系到国家的发展，社会的建设。关系到他们能在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”当代大学生应该深刻的理解这一道理。你们肩负着社会责任和历史使命，你们站在历史发展的风口浪尖，你们要发挥你们的能力去推动社会，使社会向前发展。正如马克思，恩格斯他们的话，你们任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。你们要完成历史重任必须联系到现实世界，联系到你所在的环境形势。并根据环境形势，社会政策去做选择、去献力量，去完成中华民族伟大复兴的历史使命。

大学生学习形势与政策的重要性，上面已经说明一二了。我们大学生作为未来社会建设的中坚力量，是很有必要从现在做起去关注国家的形势与政策的，这不仅关系到我们个人的职业人生、我们的前程，更关系到我们国家的发展，社会的进步。

就当天课程谈谈

当天老师重点说到了，***提出的“一带一路”战略，提到了美国的重返亚太计划，也说到了中国周边形势，南海局势，钓鱼岛争端等。其中，我印象最深的就是“一带一路”战略了。2013年9月，“丝绸之路经济带”的战略倡议提出，同年10月，共建“21世纪海上丝绸之路”战略倡议出现。11月，党的十八届三年中全会《决定》推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设。“一带一路”战略正式敲响。从战略的五大内容（政策沟通、设施联通（核心）、贸易畅通、资金融通、民心相通）我们不难看出，国家就提出这个战略确实是在高举和平发展的旗帜，积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。是在努力建设中国的同时带动相关国家发展，在扩大中国在世界的影响力，是在推动世界的发展，汇集众生。

最后

希望祖国能继续向前继续壮大，尽快的实现民族伟大复兴！希望每位大学生都好好努力，都要学会关注国家形式政策，为以后投身社会建设作最好的准备！

软件工程1班

梁永健

201525060113 2015年12月20日