第一篇：三年级第二学期品社教案
三年级第二学期
思品教案
第一课
和书交朋友
教学目标：
认知：
１
知道书是人类进步的阶梯。
２
知道读书最有意义，最快乐。
３
要象交益友一样，和书交朋友。情感：
对读书有兴趣。
行为：
读一些适合少年儿童阅读的书籍。教学过程：
一、启发谈话，引入课题：
１
同学们，我们每个人都有自己的朋友，请你们说说：你的朋友是谁？为什么你和他交朋友？
２
今天，老师要讲的是另一种意义上的朋友，也就是我们大家都应有的这样一个好朋友，你们猜一猜，这是好朋友是什么？
３
板书课题：
二、叙述故事，明白道理：
１
也示投影高尔基的头像：
２
读课文第一节，高尔基酷爱读书，他在革命实践中总结了丰富的经验，他的名言是什么？这句话是什么含义？
３
读课文第二节，也示投影：
４
高尔基怎么会对书产生兴趣的？从什么地方看出他对书有了兴趣？
５
默读课文第三、四节，出示投影：
从什么地方看出高尔基已把书看作是最有意义的事情和最大的快乐？
６
高尔基这样热爱读书，看看书给他带来哪些益处？大家看课文第五节：
７
学生齐读课文第五节：
８
归纳：正因为高尔基热爱读书，一生与书交朋友，最后使他成为全世界无产阶级公认的大文学家和社会活动家，受到人民的尊重和爱戴。
三、联系实际，举一反三：
１
同学们，从以上高尔基读书的故事中，我们懂得了多读书的意义和好处。下面请同学们讲讲：你读过哪些课外书籍？哪一本书给你的印象最深？为什么？
２
今天，我们特别邀请了几个同学来介绍读书的体会：
３
根据以上同学的典型介绍，再提问，消化，领会其精神：
四、学习名言，激励导行：
１
练习：见书
２
读书建议：同学们，以上这些金子般的名言，谚语，将进一步激励我们为振兴中华而读书。为了深入开展读书活动，让更多的同学共同享受读书的乐趣，我要求每个同学从下周一起带上几本课外书籍，自办一个图书角，你们说好不好？
板书： 一、二、１
和书交朋友
书是人类进步的阶梯。读书最有意义，最快乐。
第二课
读书要像蜂采蜜
教学目标：
认知：
１
书是知识的宝库。
２
读书要收获多，就要掌握正确的读书方法。
３
正确的读书方法应该像蜂采蜜一样：多读、多懂、反复领会，不断消化。
情感：
感受到采用正确的读书方法取得收获的快乐。
行为：
在老师的指导下，用正确的读书方法，读一至二本好书。教学过程：
一、启发谈话，揭示课题：
自己读了哪本书？有什么体会和收获？
２
从刚才同学们的交流中，可以看到，读了同样一本书，会有不同的收获，你知道怎样的读书方法才是正确的呢？
３
出示投影，哪种读书方法对？讨论后得出以下结论：
（１）漏斗法：读书像水注进漏斗一样，注入漏斗的水全都漏光了，漏斗里什么也没留下，比喻读书前读后忘，没有留下知识，没有收获。（２）滤浆法：豆浆流掉了，而布袋里剩下的尽是豆渣，比喻读书后，有用的知识没有记住，正面的榜样没有印在头脑里，却吸收了反面的，不健康的渣子。
（３）吸水法：读书像海绵吸水，不管水干净不干净，水中没有杂质，海绵吸水时，全吸进去。比喻读书不分析，不管好坏，是精华还是糟粕，囫囵吞枣，不加选择，全部吸收。
４
这三种读书方法都不好，那么，怎样的读书方法才算好的呢？课文回答了我们。
二、学习课文，明白道理：
１
读李燕给博学姐姐的一封信：
２
李燕给博学姐姐提了哪些问题？
３
是啊，李燕很想通过读书获取更多的知识营养，我知道，我们班的同学也你李燕一样，希望自己读书收获大，那么，就让我们一起听听博学姐姐的回答吧。
４
博学姐姐肯定了李燕的什么想法？又给她说哪一句老话？
１
学了第一课我们都懂得了书是最好的朋友，大家都争读好书，谁能说一说
５
老话是什么意思？
６
同学们，你们见过蜜蜂采蜜吗？谁能讲讲蜜蜂采蜜的情况？
７
博学姐姐告诉我们，为了要采到能酿上一公斤蜂蜜的花蜜，需要在多少朵花上采集？
８
谁知道为什么要在这么多花上采蜜？
９
蜜蜂采蜜辛苦不辛苦？从哪里看出来？
１０
蜜蜂采蜜如此艰苦，那么酿蜜又是怎样的呢？
１１
谁能概括一下，蜜蜂是怎样辛勤地酿蜜的？
１２
听了博学姐姐的话，我们知道蜜蜂采蜜酿蜜有三个特点：一是广采百花的蜜，二是采集时不怕辛苦和困难，三是采集后，酿蜜时还要反复吞吐一二百次，反复酿制，那么，蜜蜂采蜜，酿蜜的过程对我们读书有什么启示呢？
１３
讨论归纳：读书要像蜂采蜜，告诉我们要学习蜂采蜜的精神，做到三条：
一是多读书，读各类的书，如文学类，科技类，童话类的，博览群书，才能获得各方面的知识，知识而且才宽
二是不怕困难，努力读懂，不要不懂装懂，不要不懂不问，不要一知半解
三是要反复思考，领会吸取书中有用的知识，这样才能不断积累知识，才能变知识为自己有用的东西，使自己更聪明
三、运用榜样，巩固深化：
１
以本班同学为例，总结他们的读书方法：
２
讨论几条名言的含义：
（１）读书要有三到：心到、眼到、口到
（２）我们不应该学蚂蚁，单只收集；也不可学蜘蛛，只从肚中抽丝，而应学蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿造也香甜的蜂蜜来。（３）大凡学问，闻之知之皆不为得，得者，须默识心通。
３
在老师的指导下阅读一至二本书： 板书：
第二课
读书要像蜂采蜜
多读好书
２００多万朵花
努力读懂
１５万趟，４５万公里
反复领会
反复吞吐一二百次
学到有益知识
酿出又香又甜
使自己长知识
营养丰富的蜂蜜
懂道理，变聪明
第三课
听从父母的教导
教学目标：
认知：
１
父母有丰富的人生经验，他们期望我们成才，关心我们的成长。
２
听从父母的教导，不辜负父母的教育和培养，是爱长辈，尊敬长辈的表现。
情感：
１
父母抚育我们长大真辛苦，对父母有感激之情。
２
向毛岸英表示敬意，有向他学习的愿望。
行为：
１
尊重父母，听从父母的教导。
２
做一个爱学习，懂道理的孩子。教学过程：
一、故事导入，揭示课题：
１
老师讲一个故事：
２
听了这件事，你感到敏敏的妈妈好吗？好在哪里？敏敏好吗？好在哪里？
３
那么，怎样才能听从父母的教导呢？我们一起学习第三课：
４
揭示课题：
二、学习课文，懂得道理：
１
读课文第一至二节：
２
看题头画，你知道毛泽东主席有哪些丰功伟绩吗？毛岸英和毛泽东是什么关系？
３
出示投影，指着投影片的画面，教师有感情地叙述：
４
毛岸英出生在怎样的年代？什么叫动荡的革命斗争年代？动荡是什么意思？岸英从小为什么不能安居？
５
毛岸英的妈妈是谁？杨开慧被敌人关进监狱后，表现怎样？这对毛岸英有什么教育？
６
书中有句话：妈妈经常会给岸英讲革命的道理。想一想：杨开慧会给岸英讲些什么？这样的教导对岸英成长起什么作用？
７
读课文第三、四节：
８
你知道当时苏联是怎样一个国家？毛主席为什么要送岸英去苏联学习？
９
出示投影：
１０
岸英听从父亲的教导，取得了哪些成绩？
１１
毛主席的确是一位的领袖，有人说，按毛主席的地位，完全可以让儿子当官，可是毛主席却让自己的儿子到随时可能牺牲的前线，毛岸英听从了 父母的教导，到了朝鲜战场，不幸牺牲了，但他的光辉形象永远活在我们的心里。
１２
读课文最后一节：
三、联系实际，指导行为：
１
每个父母都非常关心孩子的成长，谁来说说自己的父母是怎样在工作的百忙之中抽出时间来关心我们，抚育我们成长的？
２
下面我们一起看几道辨析题，如果遇到以下情况你该怎么做？为什么？
３
学习了这课，我们知道了父母有丰富的人生经验，期望我们成才，为我们的成长化了不少心血，因此，我们要从小听父母的教导，做个尊敬长辈的好孩子。
板书：
第三课
听从父母的教导
１
父母有丰富的人生经验，期望我们成才，关心我们成长。
２
听从父母的教导，是爱长辈，尊敬长辈的表现。
第四课
自觉维护公共卫生
教学目标：
认知：
１
每一个人都有责任和义务维护公共卫生。
２
整洁优美的环境，有益于身体健康。
３
改变脏、乱、差，是文明进步的表现。
４
搞好公共卫生，维护开放城市的形象。情感：
产生自觉维护公共卫生的责任感。行为：
１
制订一份《自觉维护公共卫生公约》。
２
组织一次为居民楼，里弄打扫的活动。
３
自觉遵守上海市七不规定，并作宣传。教学过程：
一、启发谈话，出示课题： 感受。
２
同学们，你们的住家条件好，都很干净，物品摆设也很得体。现在，上海人都注重住室环境的装璜，连地也光洁得很，有的家里进房间要换鞋，生活在这们环境中，觉得是一种享受，很舒服，很轻松，放学后回家可以消除一天的疲劳。为什么出了家门，却是另一番景象呢？
３
出示课题：
二、学习课文，归纳道理：
１
读全文：
２
孙惠一家搬进漂亮宽敞的新楼，心里真高兴，我们同学中，有没有搬进新房的？谈谈你是不是同孙惠一样有着同样的高兴？
３
出示投影：
４
读课文第二小节，居委会主任胡大妈把全楼的居民召集起来，是怎么说的？有几层意思？
５
为什么说，脏、乱、差是落后的表现？
６
为什么说，整洁优美的环境，有益于我们的身心健康？有益于邻里团结？
７
什么叫责任？什么叫义务？为什么说，每个人都有责任和义务维护公共卫生？
８
读读图上的公约，这里又告诉我们一个什么道理？
９
为什么自觉维护公共卫生与开放有关？
１
请同学谈谈自己家里的卫生情况，家庭布臵，以及居住在这样的环境中的１０
在公约上还提出了自觉做到哪几个不？是与上海提出的七不一致吗？
三、联系实际，辨析是非： 吗？
２
有人说：在南京路上，在火车站那儿外宾多，所以管得紧，我们不可以乱抛果皮纸屑，我们学校附近是小马路，没人管，可以自由自在，乱抛东西没关系，这话对吗？为什么？
３
联系同学们居住区的公共卫生情况，谈谈如何落实七不规定？
４
组织一次维护公共卫生的活动： 板书：
第四课
自觉维护公共卫生
１
要改变脏、乱、差的落后面貌。
２
整洁优美的环境，有益于我们的身体健康。
３
每个人都有责任和义务维护公共卫生。
４
维护开放城市的良好形象。
１
有人说：在马路上随地吐痰要罚款的，这是退休工人为了拿奖金，这话对 10
第五课
保护集体的财产
教学目标：
认知：
１
集体的财产是属于集体中每个成员的，集体中的每个成员都要爱护。
２
保护集体财产的行为是高尚的，损坏集体财产的行为是可耻的。
情感：
１
敬佩龙梅，玉荣等保护集体财产的英雄。
２
对集体财产有如同珍惜家财产一样的情感。行为：
１
爱护学校财产和一切公共财物。
２
对损害公物的行为能及时劝阻。教学过程：
一、启发谈话，出示课题： 兄弟姐妹。
２
出示投影：
３
介绍人物：
４
揭示课题：
二、观看录像，了解事迹：
１
观看录像，配画外音：
２
由于暴风雪来势凶猛，羊群不听使唤，四处乱窜，姐妹俩左拦右挡，拼命护住羊群。
３
姐妹俩顶风冒雪，赶着羊群走了七、八十路没有吃，没有喝，经过一日一夜与暴风雪的搏斗，终于昏倒在雪地里。
三、看看议议，明白道理：
１
草原的暴风雪大不大？在上海，有没有见过这样的大风雪？在这样的恶劣的环境里，姐妹俩在山坡上放羊，碰到这样的天气，她们心里着急的是什么？
２
看课文第二节：
３
这时，龙梅一边赶着羊群，一边高喊着什么？把书上一句话读一遍。
４
玉荣又是怎样做的？看课文第三节，出示投影：
５
在这样寒冷的大草原上，四处又不能遮风挡雪，玉荣的脚如果不及时进行抢救，会造成怎样的后果？
１
小朋友，你们知道吗？在我国内蒙古大草原上居住着勤劳、勇敢的蒙古族
６
想一想，如果当时她们不去管羊，把羊放在一起，自己躲到暖和的地方去，她俩会不会冻伤？我们会不会责怪他们？
７
读第四节，出示投影：
四、齐读课文，归纳板书：
１
龙梅和玉荣在暴风雪面前，首先想到的是保护集体的羊群，这种思想是崇高的，在困难和危险面前，挺身而出，保护了集体的羊群，这种自觉保护集体财产的行为是勇敢的，高尚的。
２
为了保护集体的羊群，不顾个人的安危，这种精神是可贵的，所以，人们称她们是草原英雄小姐妹
五、举一反三，加深认识： 个大集体。
２
在党的教育，在我们社会主义国家里，有着千千万万的英雄人物，为了保护集体财产，吃苦受累，甚至于不惜献出自己的生命。
３
在我们的学校生活中，很少发生惊天动地的大事，需要我们冒着生命危险去保护，但是许多小事也同样反映也同学们学英雄，爱集体，爱集体财产的高尚品德。
４
我们学习了榜样，懂得了什么道理？
５
总结全文：
板书：
第五课
保护集体财产
１
自觉保护集体财产的行为是高尚的。
２
爱护学校财产和一切公物。
３
爱护集体财产人人有责。
１
我们的班级是个集体，学校是个集体，上海是个集体，那么，国家就是一 12
第六课
一次成功的演出
教学目标：
认知：
１
集体的事要靠大家做，才能把事情办好。
２
人人心中有集体，才能为集体争荣誉。情感：
感受到自己是集体中的小主人，激起责任感。行为：
寻找为集体服务的岗位，养成关心集体的行为习惯。教学过程：
一、看题头画，引入新课：
１
出示题头画：图上的小朋友在干什么？从图上可以看见舞台上的小朋友演出是否成功？
２
那么，这次演出为什么能成功？我们带着问题来学习课文
二、学习课文，阐述道理：
１
读课文一、二节，出示投影片：
２
六一节到了，大队部给每一个中队一个什么任务？
３
三（２）中队的文娱委员陆瑛接受任务后，心里激动什么？担心什么？
４
辅导员王老师对陆瑛说了什么？这句话是什么意思？
５
那么，陆瑛同学是怎样依靠大家，使节目演出获得成功的呢？读课文第三、四节
６
陆瑛接受任务后，她是怎样做的？
７
讨论时一定七嘴八舌，有各种意见，但最后是怎么统一思想的？
８
你们排过民族舞吗？有什么难度？同学们怎么表示的？
９
出示投影片，看看讨论后同学们是怎么做的？
１０
在排练中，还有哪些心中有集体的好思想？
１１
看课文五、六节，那么，这次演出结果怎样呢？
１２
这次成功的演出，使懂得了什么道理？
三、完成《想和做》，指导实践：
１
前两天，三（１）班小明向老师反映了他们班的两个情况，现在，老师要请同学们运用我们刚才学过的道理来说说如果你是小明的话，碰到这种情况，你该怎么做呢？
２ 第一个情况是：他们班级的黑板报由于质量不高，大家都不喜欢看，评比的成绩也很差，如果你是小明的话，你该怎么做呢？老师请前后四位同学讨论一下：
３ 第二个情况是：他们教室的卫生工作总是搞不好，常常受到批评，如果你是小明的话，你又该怎么做呢？老师请同桌两人讨论一下，给小明出出主意：
４
你是班级里的一员，想一想为集体服务，找自己的岗位，可以为集体做哪些事呢？
四、总结归纳，提出要求：
１
同学们刚才说得非常好，作为班级中的一员，我们应该做到人人心中有集体，集体的事情大家一起努力做，让我们共同努力。使们的班集体成为团结友爱，奋发向上的集体。
２
师总结全文：
板书：
第六课
一次成功的演出
主动为集体出主意
人人心中有集体
能为集体争取荣誉
积极为集体做事
第七课
集体的温暖
教学目标：
认知：
１
集体成员之间要互相关心，互相爱护，互相帮助。
２
团结友爱的集体能给每个成员带来温暖。
３
只有人人爱集体，集体才温暖。情感：
１
感受到生活在团结友爱集体中的温暖。
２
同情有困难的同学，乐意为别人排忧解难。行为：
主动关心和帮助集体中的成员，为集体增添温暖。教学过程：
一、启发谈话，引出课题：
１
你们希望自己生活在怎样的一个集体里？
２
你有没有感受到集体给自己带来的温暖？
３
是啊，我们每个同学都希望生活在一个温暖的集体里，那么，怎样的集体才是温暖的集体？怎样才能使集体更温暖？今天我们学习第七课：
二、讲述故事，明白道理：
１
出示投影片，读课文第一节：
２
新学期开始了，班上来了一位借读生，什么叫借读？
３
张英为什么要到上海来错读？
４
一个孤儿，脸总又烧伤，在这样的情况下，到一个陌生的地方，陌生的学校，班级去学习，会有些什么想法？
５
如果人是这个班上的同学，听了老师的介绍，会怎么想？有什么打算？
６
看看投影，这个班的同学是怎么做的？
７
读课文第二节至第五节：
８
同学们听了老师的介绍后是怎样说的？为什么要这样说？
９
张老师说：要帮助张英，更要尊重她，这更要尊重是什么意思？
１０
出示投影片，说说同学们还会怎么做？
１１
张英在同学们热情的接待中，会怎么想？怎么说？
１２
一年多时间，张英要回乡了，这依依惜别之时，张英带着怎样心情与同学们告别？
１３
出示投影，张英又是怎么说的？
１４
生活在这样的集体中真幸福，你是怎么理解的？
三、联系实际，指导行为：
１
你喜欢我们这个班级吗？为什么？
２
你在集体中得到哪些帮助，你心里怎么想的？你为别人特别是借读生，生活上有困难的，学习有需要帮助的同学送过温暖吗？
３
小结：我们班也是一个温暖的集体，很多同学在集体中主动关心别人，乐意为别人排忧解难，能为集体做些力所能及的事，所以我们和张英一样，感到生活在这样的集体中真幸福。
４
请大家提建议，要使我们集体更温暖，大家还可以做些什么？
５
齐读课文最后一节：
四、归纳板书，总结全文：
１
学习这一课后，我们懂得了什么？齐读
２
想一想，我们班级里以及我们的学校里，哪些同学有困难需要别人关心和帮助的？
３
上完这一课后，我们要在班上开展为同学献爱心，让集体更温暖的活动，让我们每个同学都献出一点爱，都伸出友谊的手，让我们的集体变得更温暖。
板书：
第七课
集体的温暖
１
集体成员之间要互相关心，互相爱护，互相帮助。
２
团结友爱的集体能给每个成员带来温暖。
３
人人爱集体，集体才温暖。
第八课
不教一日闲过
教学目标：
认知：
１
不教一日闲过，就是不能让时间白白浪费。
２
有成就的人，都是十分珍惜时间。
３
要抓紧时间，多学习、多工作。情感：
赞扬惜时的行为，不喜欢浪费时间的表现。行为：
１
今日事，今日毕。
２
合理安排好自己的作息时间。教学过程：
一、初步谈话，引入新课：
有关珍惜时间的谚语和格言，你们收集了哪些珍惜时间的谚语和格言，交流一下好吗？
２
交流，下面老师也来说几句：
３
揭示课题：
４
解题，简介齐白石：
二、阅读课文，归纳观点：
１
指名读课文第一至三节：
２
出示投影片：你们知道齐白石爷爷有多大年纪了？
３
齐爷爷就是这样严格要求自己，活着一天，就要多作画，多创作，不让时间白白浪费，那么９０岁生日这天，他为什么没有画五幅画呢？ ４
你说接待客人是不是闲过呢？为什么？
５
小朋友都说齐爷爷生日那天没有闲过，那么他为什么称为闲过？还要补上昨天没有作的五幅呢？
６
从这个故事中，你觉得齐爷爷是个怎样的人？
７
自古以来，像齐爷爷这样有成就的人都是十分珍惜时间的，比如：鲁迅先生说：我反别人喝咖啡的时间都用在写作上。他就是这样抓紧时间，刻苦写作，写出一本又一本书，成了伟大的文学家，又比如：英国大科学家爱因斯坦，他在等朋友的时候，还要思考问题，发现问题，小朋友，这些都说明只有珍惜时间，才能成为有用的人。８
读课文最后一节： ９
小结：
１
小朋友，我们知道许多有成就的人，很懂得珍惜时间的道理，留下了不少
三、对比故事，加深认识：
１
讲故事：明天老人
２
故事中的明天老人，是怎样度过他的一生的？
３
明天老人，经常说的一句什么话？
４
明天老人，到老了，结果怎样呢？
５
这时他后悔莫及，你知道他后悔什么呢？
６
学习了齐白石爷爷的故事，又听了明天老人的故事，你喜欢谁？为什么？
７
我们小朋友都喜欢齐白石爷爷，珍惜时间，刻苦勤奋，不教一日闲过，说明我们小朋友都懂得了珍惜时间的道理，我们从小就要学会珍惜时间，像现在小朋友都能认真听老师讲课并积极开动脑筋，思考问题，学到了知识懂得了道理，就没闲过，这也就是珍惜时间。希望同学们今后做天两条：一是今日事，今日毕。
二是合理安排好自己的时间。
板书：
第八课
不教一日闲过
齐白石
明天老人
勤勉
惜时
贪玩闲过
不教一日闲过
等明天再努力
（著名画家）
（一事无成）
第九课
一张倡议书
教学目标：
认知：
１
懂得有了庄稼才有果实，我们的生活离不开庄稼。
２
庄稼是农民辛勤劳动种出来的，人人要爱护。情感：
赞扬爱护庄稼的行为，谴责糟蹋庄稼的行为。
行为：
为保护庄稼做力所能及的事情，对损坏庄稼的行为能及时劝阻。教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
１
你们平时有没有向班级或学校提出自己的想法，意见或要求：
２
我们是学校的小主人，应该经常为集体提出积极的建议，今天我们就来学习第九课：
３
揭示课题，齐读课题：
二、学习课文，激情明理：
１
看课文第二小节，请一名学生读倡议内容：
２
说一说，倡议书里写些什么？
３
什么是庄稼？庄稼有什么用？
４
师小结：
５
再想想，这些庄稼又是怎样长出来的呢？
６
庄稼是农民辛勤劳动种出来的，种庄稼要播种、浇水、施肥、除草、捉虫、农民天天忙着照看它们。庄稼来之不易！
７
倡议书上提到有少数同学随意拔麦杆当哨子吹，随便摘油菜枝玩弄后一扔，这样做有什么害处？
８
想一想，你平时还看到哪些行为是损坏庄稼的行为？
９
把板书连起来读一读：
１０
学习课文，出示投影片：
１１
师小结：
１２
齐读最后一节：
三、联系实际，辨析导行：
１
看《想和做》，出示投影片，进行辨析：
２
补充辨析：见教参
３
我们学校的同学，有的住在城镇，有的住在农村，我们各用什么行为保护庄稼？
４
师小结；
四、归纳板书，总结全文：
１
把板书连起来读一遍：
２
向学生提出惜粮，惜棉，惜油的要求：
板书：
第九课
一张倡议书 庄稼是个宝，生活少不了。农民勤耕种，庄稼长得好。人人爱庄稼，自觉保护好。看见人损坏，及时来劝告。20
第十课
勇于自我批评
教学目标：
认知：
１
宋庆龄生前担任国家副主席，一直关心孩子们的成长。
２
宋庆龄对自己的错误不掩饰，不推诿，有自我批评的精神。情感：
对宋庆龄的自我批评精神表示敬佩。行为：
过一次民主生活，作一次自我批评。教学过程：
一、初步谈话，引入课题：
１
出示投影片，介绍宋庆龄的生平：
２
揭示课题，解题：
二、学习课文，晓之以理：
１
读课文：
２
你能举例说说宋奶奶平时十分关心孩子们健康成长的事吗？
３
为什么宋奶奶还关心我们讲究卫生呢？她又是怎么说的？
４
宋奶奶工作这么忙，为什么还要关心儿童剧团的排练？从什么地方看出孩子们很尊敬宋奶奶？宋奶奶受到孩子的欢迎？
５
宋奶奶为什么要批评陈海根？
６
陈海根为什么想说，又不说呢？
７
小伙伴们听了宋奶奶的批评，是怎么议论的？
８
试想想，一个国家领导人，一个长辈向一个普通的孩子道歉，说明了什么？
９
如果宋奶奶说： 我年纪大了，眼睛花了，这样说可以吗？
１０
宋奶奶具有什么品质？
１１
师小结：
三、扩展引深，巩固认识：
１
师讲故事：
２
完成想和做：
３
过一次民主生活，要求每个人作自我批评： 板书：
第十课
勇于自我批评
不掩饰
勇于自我批评
不推诿 第十一课
当别人有错的时候
教学目标：
认知： １ 对别人的不良行为要敢于批评，不讲情面。
２ 不隐瞒和包庇别人的缺点、错误。
３ 指出别人的缺点要善意要真诚，以理服人。情感： 感受到指出别人的缺点是具有正义感的表现。行为： 过一次民主生活，开展互评活动。教学过程：
一、复习旧知，导入新课：
１ 同学们，上星期我们学习了第十课，谁来说说沁自己犯了错误的时候，该怎么做？这样做又有什么好处？
２ 那么，当看到别人有错的时候，我们又该怎么办呢？今天我们就学习第十一课
二、讲述故事，明白道理：
１ 读课文一至三节：
２ 数学考试时，教室里发生了一件什么事？
３ 孙虹看到后是怎么做的？她做得对吗？为什么？
４ 王刚却怪孙虹多管闲事，决心以且再也不理睬孙虹了，他的这种想法对不对？为什么？
５ 读课文四至七节：
６ 林玲说的话对不对？为什么？
７ 那么，向别人指出缺点时应该注意什么？为什么？
８ 小结： 指出缺点，真心诚意，以理服人
９ 你遇到类似的事情吗？当看到别人有错的时候，你是怎么做的？现在学了课文，你知道当别人有错的时候，该怎么做？
三、联系实际，指导行为：
１ 请同学们看看下面几个小朋友他们的做法对吗？为什么？
２ 补充辨析题：
３ 小结：我们平时要分清是非，看到同学有错不要马上就去报告老师，也于真心诚意地帮助同学，可以当面指出，当面交换意见，不是很重要的问题，不必告诉老师，但有原则问题，不仅当面指出，还要让有错的同学自己认识错误后，让他自己向老师汇报，所以说，我们帮助人，还 要学会正确的方法。
四、总结课文，提出要求：
１ 学习了课文，我们知道了当看到别人有错的时候，该怎么办，学期结束，我们进行品德评定，在自评的时候，对自己要看到优点，又要勇于自我批评，找到不足之处，以最大的决心，落实行动，在互评时，对别人要多看长处，也要指出不足，进行如实评价，要公正全面，用发展的眼光评价别人，这样才能激励进步。
２ 练一练：互评第二条：参加队活动，乐于为集体服务
３ 建议：其他条款另处安排时间进行评定
板书：
第十一课
当别人有错的时候
１
敢于指出
２ 不隐瞒，不包庇
３ 指出缺点，真心诚意，以理服人。
第十二课
真正的荣誉
教学目标：
认知： １ 荣誉就是指光荣的名誉。
２ 经过努力得到的荣誉是真正的荣誉。
３ 弄虚作假，隐瞒欺骗得到的荣誉不是真正的荣誉。情感： １ 感受到弄虚作假得不的荣誉是不光彩的。
２ 愿意靠自己的努力去争取荣誉。
行为： 努力为自己为集体争取真正的荣誉，不为集体做不光彩的事。教学过程：
一、联系实际，引出课题：
１ 最近，我们的班级得到哪些光荣的称号或名誉？
２ 同学们，这些光荣的称号是怎么得到的？
３ 同学们，这些光荣的称号确实得来不容易，它要靠我们全班同学的刻苦努力，我们把这些光荣的称号都叫作“荣誉”
４ 那么，在我们的同学当中，有没有得到荣誉的？
５ 荣誉得来确实不容易，它需要我们靠自己的刻苦努力才能得到，这就是说，靠努力得来的荣誉才是真正的荣誉，６ 齐读课题：
二、讲述故事，明白道理：
１ 读课文故事：
２ 出示投影片：这样做对吗？
３ 杨明当时是怎么想的？评比结果怎样？
４ 分角色朗读课文二至五节，这面红旗该不该得？班级中有几种意见？
５ 出示投影：
６ 经过一番热烈的争论，同学们明白了什么？
７ 出示投影：
８ 辅导员会对杨明说些什么？
９ 齐读课文最后一节，并提出希望：
三、举一反三，强化认识：
１ 运动员服用兴奋剂，参加国际体育比赛，会受到怎样的处分？
２ 这样做对运动员个人，国家有什么影响？
３ 完成想和做： ４ 举例说明真正的荣誉要靠每个人的努力争取：
５ 通过这一课的学习，我们知道了荣誉的得来必须靠每个人的努力，这者真正的荣誉。如果靠弄虚作假而骗取荣誉是不光彩的事，也是不允许的。
６ 小结全文：希望同学们积极努力，为集体去争取更多的真正的荣誉。
第十三课
可怜的孩子
教学目标：
认知： １ 初步知道旧社会劳动人民受尽压迫和剥削。
２ 知道包身工，失去人生自由，干着繁重的劳动，过着痛苦的生活。情感：
激发憎恨旧社会，珍惜今天的幸福生活之情。行为：开展一次听老一辈忆苦的活动。教学过程：
一、初步谈话，引出课题；
１ 同学们，你们几岁了？你们生活在新社会，天天背着书包上学校，你们的生活过得怎样？
２ 我们生活在新社会里学习的孩子可以用两句话概括：
３ 同学们，同样有一个１０岁的孩子，她叫小珍子，由于出生在七十年前黑暗的旧社会里，她却过着十分悲惨的生活，这节课我们一起来学习：
二、出示图片，介绍人物：
１ 出示投影：
２ 看图讲故事：
３ 旧社会里，像小珍子一样的包身工有千千万万，受资本家和包工头的双重剥削和压迫，过着不是人的生活，现在我们看看小珍子到上海的命运是怎样的？
三、学习课文，加深认识：
１ 读第二节：
２ 出示投影：小珍子怎样离开家乡，离开亲人的？
３ 读第三节：
４ 出示投影：看看小珍子的生活是怎样？
５ 包身工的生活真是如同猪狗一样：
６ 读课文第四节：
７ 包工头又是怎样做的？
８ 小珍子已昏倒车间，为什么包工头还要打小珍子？这一节说明什么？
９ 读课文第五节：
１０ 小珍子含恨而死，这“恨”，恨什么？
１１ 旧社会真是“穷人的地狱”，“地狱”是什么意思？为什么说旧社会是穷人的地狱？
四、联系实际，完成想和做：
１ 交流爷爷奶奶在旧社会的苦难生活：
２ 比一比，我们的童年生活和小珍子的童年生活。
３ 我们应该怎样珍惜今天的幸福生活？
４ 总结：同学们，今天我们学了课文，可怜的小珍子，知道了黑暗的旧社会是穷人的地狱，劳动人民过着猪狗般的生活，干着牛马般的劳动。１９４９年中国解放了，成立新中国，在党的领导下，才使劳动人民过上了幸福的生活。我们的幸福生活来之不易，我们应当十分惜。
板书：
第十二课
可怜的小珍子
小珍子的童年
我的童年
（包身工）
（小主人）
猪狗般的生活
幸福的生活
牛马般的生活
愉快的生活
第十四课
乐为祖国守孤岛
教学目标：
认知： 1 孤岛是祖国领土、海防前哨，乐守孤岛是解放军战士热爱祖国的表现。
以苦为乐，以岛为家，显示了人民战士的英雄本色。情感： 对乐守孤岛，热爱祖国的战士们表示祟敬。
行为： 学习战士们勇敢坚毅的品质，乐于克服学习和生活上的遇到的困难。教学过程：
一、出示地图，导入新课：
出示中国地图，让学生观察图中的沿海岛屿，有的是一群岛屿在一起，称为群岛，有的是一个个小岛离其他岛屿很远，叫孤岛。有些小岛上没有居民，可是有人在那里守卫。
２ 对，是解放军，他们乐为祖国守孤岛。那么，为什么要守孤岛呢？
３ 大家说得对，不管孤岛离开群岛有多远，离开大陆有多远，但它也是祖国领土。
４ 再看看，想想：孤岛对我们有什么重要性？
５ 揭示课题：
二、学习课文，激情明理：
１ 我们已经知道，孤岛是祖国领土，是海防的前哨，所以战士们爱孤岛，乐意守孤岛，但是孤岛的条件很差，守卫孤岛是十分艰巨的任务。
２ 学习课文第二小节，配合出示投影：
３ 从课文和投影中找一找，战士们在孤岛的生活条件怎样？
４ 小结：
５ 他们在艰苦的环境中还这样乐观，这就叫以苦为乐，他们为什么能这样做呢？
６ 大家说得对，他们想到的是自己吃点苦，可以换来人民的安全，和平和幸福。解放军是人民的子弟兵，只要人民得到安全，和平和幸福，战士们再苦也感到快乐，这正是解放军的英雄本色。
７ 学习课文第三小节：看看战士们遇到哪些困难？他们又是怎样对待的？
８ 看你石头硬，还是我们的骨头硬，这句话是什么意思？
９ 对，这里的骨头硬，指的是战士们的决心。
１０ 学生讨论，交流，师归纳： １１ 战士们能把孤岛建成海上明珠，除了因为他们有对祖国和人民的忠诚外，还因为他们有什么？
１２ 师小结：
三、举一反三，加深认识：
１ 你们从报刊、电影、电视里有没有看到其他有关解放军乐守海岛的事迹？
２ 讨论后师补充：
３ 小结：
四、联系实际，指导行为：
１ 学习了这一课后，你想对这些战士们说句什么话？
２ 刚才大家的话都表达了自己对守岛战士，对人民解放军的祟敬之情，可是，我们光说慰问的话还不够，因为战士们也想知道我们小学生平时是怎样克服困难的，谁能对解放军战士说一说：
３ 大家说得很好，希望大家都能向解放军学习，把克服学习，生活，工作上的困难当作一件快乐的事情，在克服困难的过程中把自己锻炼成为勇敢坚毅的人。
４ 把四条板书连起来读一读，作为全课的总结：
板书：
第十四课
乐为祖国守孤岛
孤岛来孤，它是祖国的领土。
乐守孤岛，保卫海防前消。
以苦为乐，人民军队的英雄本色。
本领过硬，人民战士的勇敢坚毅。
第十五课
哪里有困难
哪里就有解放军
教学目标：
认知： １ 解放军是人民的子弟兵。
２ 解放军是爱国民的模范。
３ 解放军在国家和人民遇到困难时，就挺身而出，这是爱国爱民的表现。
情感： 敬佩解放军为了解决国家和人民的困难不顾自己，努力拼搏，不怕牺牲的崇高的品质。
行为： １ 学习解放军在困难面前勇往直前的精神。
２ 在别人有困难时，要尽力给予帮助。教学过程：
一、复习旧课，导入新课：
１ 上节课，我们学习了第十四课，解放军战士为了保卫祖国远离自己的家乡和亲人，守卫祖国的边疆。有了解放军叔叔的保卫我们才能过上和平，幸福的生活。
２ 解放军不仅为保卫祖国作出贡献，而且在国家和人民遇到困难时，他们也是挺身而出，冲在排除困难的最前列。今天我们学习第十五课
３ 齐读课题：
二、讲述事例，激情明理：
１
读课文第一至三节，出示投影片：
２
同学们，你们想像一下，大地在摇撼和巨震以后，城市会变成什么样？
３
城市中的居民又会遇到怎样的灾难？
４
在抢救灾民的过程中，解放军官兵遇到哪些困难？他们是怎样对待的？
５
人民群众在生命受到威胁时，看见解放军来营救他们，此时此刻的心情会怎样？
６
小结：
７
就在唐山地震发生的第十一年后，我国东北地区又发生了一起意想不到的灾情，读课文第四节：
８
出示投影片：
９
要扑灭这场大火，会有什么危险和困难？
１０
解放军叔叔为什么要这样做呢？
１１
读课文第五节：
１２
你们想想，他们碰到了什么困难？
１３
小结：
三、畅谈体会，指导行为：
１
听了解放军的这三个动人事例后，你有什么感想？
２
读课文第六节，你能否用一句话来表达对解放军叔叔的敬意？
３
谁还能给大家介绍一些解放军爱国爱民的动人事例：
４
师小结：
板书：
第十五课
哪里有困难
老天无情人有情
地震
为了解除人民痛苦
人解放军
大火
为了祖国和人民
殊死搏斗
洪水
为了人民生命
财产安全
人民子弟兵
英雄本色
忘了自己
全靠亲
哪里就有解放军
第二篇：三年级品社教案
三年级品德与社会第一单元
第一课 我爱我的家
教 学 目 标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
重点、难点：
重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
资 源 准 备：
展示台 教学课件
课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
第二课时
一、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
二、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
三、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
四、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
第二课 我们的学校
教 学 目 标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
重点、难点：
重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
资 源 准 备： 教学课件
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、音乐引入：
1、播放歌曲《校园中的喜悦》
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
二、丰富多彩的学校生活。
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
第二课时
一、校园文化探秘
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
二、我给学校写历史
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
第三课时
学习研究活动
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
第三课 我生活的社区
教 学 目 标：
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
重点、难点：
了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
资 源 准 备：
多媒体，教学课件
课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一 谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有些什么？ 二 社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
第二课时
一、社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
二、社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
三、归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的是我们的生活必定会更加幸福！
三年级品德与社会第二单元
第一课 我学会了
教 学 目 标：
1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
重点、难点：
重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
资 源 准 备：教学课件、多媒体 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见张威同学会做栩栩如生的燕子，方静同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
二、学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。板书课题：我学会了
a)电脑出示课文插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍： a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？ e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
第二课时
一、导入
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
二、深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
三、总结
学了这篇课文，你学会了什么？
四、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
第二课 向“谁”学
教 学 目 标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
重点、难点：
重点：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
资 源 准 备：教学课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、游戏导入：
1、让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
2、提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？ 板书课题：向“谁”学
二、文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
三、教学延伸
播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
第二课时
一、导入
1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
2、我也参加讨论
a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？ b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读P32方框的内容。
二、总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西
2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。板书设计：
向“谁”学 留心观察 学到很多东西 善于思考
第三课 做学习的主人
教 学 目 标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
重点、难点：
重点： 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
难点： 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
资 源 准 备：展示台 多媒体 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
板题：做学习的主人
二、学文明理 交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）用图的形式加以说明、延伸。（5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
第二课时
一、抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
二、教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。
三、深化导行
1、小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？
2、小小故事会
（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
四、巩固练习图：时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
五、总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
六、布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。板书设计：
三、做学习的主人
学习不怕难 合理安排时间
第四课 大家都在学
教 学 目 标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞
重点、难点：
重点： 通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神
资 源 准 备：多媒体，教学课件 课时安排：1课时 教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本中的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、引出课题：大家都在学
5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
三年级品德与社会第三单元
第一课 规则在哪里
教 学 目 标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
重点、难点：
重点：通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
难点：教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
资 源 准 备：教学课件，收集有关遵守规则的图片。设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。
课时安排：1课时 教学过程：
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题： 规则在哪里
（三）、学文理：
1、找
一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：（1）、游戏中有什么规则？（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。(三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？(四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。（1）、小明过马路时没有走人行横道。（）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（）
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）
（五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？
2、齐声朗读课文中的内容。
（六）、布置作业。板书设计： 规家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中则在哪里
第二课 规则有什么用
教 学 目 标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
重点、难点：
教学难点 ：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点 ：引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
资 源 准 备：教学课件、搜集有关规则作用的典型正面反面事例、课堂游戏所需的三个小球
课时安排：1课时 教学过程：
（一）导入
a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）a)引导学生看图，说说没有规则行不行？
b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（三）活动二（给规则分分类）
a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）b)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？
（五）游戏“击鼓传球” a)先说游戏规则，再开始游戏。
b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
（六）小结延伸
a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。
c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。
第三课 我们给自己订规则
教 学 目 标：
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。2．懂得遵守规则靠自觉。
重点、难点：
重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
资 源 准 备：教学课件、搜集有关违规造成的恶果的事例。课时安排：1课时 教学过程：
（一）看图引入 a)出示教材插图
b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。（1）让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
（三）活动天地
1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。（1）学生自由提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。4．教师小结：
（四）深化导行
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？ 4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？ 5．教师小结
（五）教学延伸
1．看图片：违规造成的恶果。
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。
（六）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
2，-教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。
三年级品德与社会第四单元
第一课 我是谁
教 学 目 标：
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
重点、难点：
重点： 体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
难点 ：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
资 源 准 备：PPT课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
（一）识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
（1）在学校里。
（2）在商场里。
（3）在家里。
（4）在公共汽车上。
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。
表演场景：
（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去清晖园。
（4）去超市购物。
第二课时
课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片
在各种地点的图片
声音：背景音乐
文本：各种场景
各种地点的图片
（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？
4、师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
表演后，学生评价。
5、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
（三）小结
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在
车上我们是一个小乘客„„根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。
板书：
在汽车上 乘客
我是谁 在商店 顾客
在学校 学生
第二课 我的责任
教 学 目 标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。体验不同的角色应承担的不同责任,增强责任意识。
3、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任,自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
重点、难点：
重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任
资 源 准 备：PPT课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
（一）、导入：
1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
第二课时
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华
1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。
附板书设计： 明白责任 自己会做的事应该做
我的责任 该做什么 自己不会的事学着做
找找岗位
第三课 我能做好
教 学 目 标：
1.知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。
2.知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。3.热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。
重点、难点：
1.知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。2.知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。
资 源 准 备：PPT课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、家务做怎样做
1.结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？
2.如果是你，你打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。
3.结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。
二、学校的做怎样做
（一）、做做游戏想一想
1.游戏：五个人绑腿游戏
2.做完讨论
（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。
（2）如果一个同学不好好走行不行？
（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？
（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？
第二课时
（二）、说说我们班
2.回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
三、家庭周围的事怎样对待
1.出示图，我们的小虎队在干什么？
2.通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。
四、全课总结
板书设计 自己的事情自己做 集体的事情大家都来做
第三篇：三年级品社教案
画画我自己
教学目标：
1、了解自己的外貌特点以及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样子的，学会正确的认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点：让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。教学难点：学会正确的认识自己。教学准备：多媒体课件 课
时：一课时 教学过程：
一、导入
同学们，我们现在已经是三年级的小学生了，经过了两年的小学学习，你认为自己是个什么样的孩子，又想成为什么样的孩子呢？今天老师就和同学们一起来玩几个游戏吧！
二、活动一：说说我自己
1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁？
2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。
3、听音乐传小镜子，请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。
三、活动二：我的小档案
1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。
2、去同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。
3、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。
四、活动三：听听别人眼中的“我”是什么样的
1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。
2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。
3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？
五、活动四：画画“我”的新形象
让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用文字或者语言的形式表达出来。
六、小结 教学反思：学生对自己的认识比较表面，在集体面前发言不够大胆，声音比较小，参与活动很积极，但是课堂常规还要加强。
教学内容：你是好样的
教学目标：
1、能通过不同方法发现和认识同学的长处
2、主动做到同学之间互相学习，取长补短
3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐
4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐 教学重点：让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处
教学难点：让学生认识到“取人之长、补己之短”及共同合作，互相学习的作用 教学准备：
1、布置学生填写“我的观察日记”
2、制作书签需要的材料
教学过程：
一、活动一：寻找同学的长处
1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。
2、介绍你了解和发现同学长处的方法
3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要
二、活动二：制作小书签
1、教师引导学生说说见过的书签
2、请学生自由组合制作小组，分工合作
3、吧你赞美同学的话写在书签上
4、做游戏或“猜猜他是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学
三、活动三：小队活动安排
各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动安排，要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。
四、小结
教学内容：我的小伙伴
教学目标：
1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。做到友好相处，感受到同学之间的友谊。
3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助 教学重点：让学僧感受到在生活和学习当中小伙伴之间应该互相帮助，体验帮助他人的快乐。教学难点：让学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。
教学准备：收集相关的故事、卡片若干张，“小动物”的头饰，歌曲《爱的奉献》 教学过程：
一、活动一：讨论交流“当我遇到困难时”
1、播放《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感
2、请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你，怎样帮的
3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到„„”，让学生体验受助时的感激之情
二、活动二：角色扮演“蜗牛搬家”
1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。
2、采访扮演蜗牛的同学，了解他被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助被人的同时，自己也得到了快乐。
三、活动三：爱心小计划
让学生观察身边的同学或社会上需要帮助的人士，制定一个爱心
小计划并付诸行动。
四、活动四：测试游戏
你了解你的小伙伴吗？
1、请小朋友找到自己最要好的伙伴
2、教师请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。
3、请学生课后去进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。
五、活动五：好伙伴形象设计
1分组说说：自己心目中的好伙伴事什么样的
2、教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。
六、活动六：当别人超过“我”时
1、请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。
2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办
3、学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。
七、活动七
制作“同在蓝天下”板报
同学们以小组为单位，将搜集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张板报，在课上与其他小组的同学交流
八、小结
教学内容：家乡风景美如画
教学目标：
1、了解家乡的地形、地貌，知道自己家乡有代表性的景观
2、感受不同地区的气候特点，知道不同的地方有不同的气候特征及其对人们生产和生活的影响
3、能够用自己的形式赞美家乡，热爱家乡
教学重点：让学生认识我国幅员辽阔的大地上各种各样的地形地貌特点和气候特点 教学难点：能够用自己的形式赞美家乡，热爱家乡
教学准备：
1、搜集代表自己家乡的图片全国各地的名胜图片
2、搜集有关赞美家乡和祖国美丽的歌曲 教学过程：活动一
夸夸我的家乡
同学们将自己搜集到的家乡图片展示出来，并介绍自己的家乡具有代表性的风景。
活动二
看图片识名胜
老师将同学们搜集到的表现全国各地的名胜图片集中起来，让同学们以小组为单位开展竞赛。看哪个组的同学认识的最多最快。
活动三
小探究
为什么昆明四季如春而重庆夏季却有“火炉”之称？
请同学们搜集昆明与重庆不同的地形图片资料，了解周边不同的地形地貌。同学们以小组为单位展开探究，并写出简单的探究报告，教师根据同学们的报告给出评价
活动四
歌唱家乡及祖国歌咏会
请同学们搜集相关的赞美家乡和祖国的歌曲，举行一场小型的歌咏会。
活动五
为家乡的美景写一句广告词或写几句赞美的话
请同学们根据自己对家乡的情感和了解完成教材56页的活动。教学内容：家乡在哪里
教学目标：
1、了解地图的基本知识，掌握识别方位的基本方法。
2、知道家乡的地理位置
3、感受家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
教学重点：知道家乡是祖国的一部分，正确辨认地图上的简单图例及方向 教学难点：让学生感受家乡的美好，激发起学生热爱家乡的情感 教学准备：
1、中国地图一幅
2、同学们课前搜集相关的地图知识
3、准备设计图例所需的材料和工具 教学过程：活动一
找家乡，说家乡
请同学们拿出中国地图，以四人小组为单位在地图上找找自己的家乡。完成后在小组内每个人说说自己的家乡，夸夸自己的家乡。
活动二
玩转东西南北
请同学们说说辨别方位的办法，谁说的最多，最有道理，就成为胜利者
活动三
地图图例知多少
请同学们搜集相关的地图图例，并将其设计成相关的问题，课前交给老师。老师将同学们的问题分成几套，请同学们分小组回答，回答可分抢答和必答两类，回答正确者得分。得分最高的组获胜。
活动四
制作图例大比拼
请同学们根据自己的经验和对图例的了解，自行设计图例，并说明自己设计的思路和理念，最后由同学们评选出最佳设计奖和最佳创意奖。
活动五
全国地名大串联
请同学们搜集全国各地的地名趣事，了解城市的别称及其背后的故事。
活动六
小调查
家乡变化知多少
请同学们调查近年来家乡的变化，调查可从衣、食、住、行等与人们日常生活紧密相连的方面去展开，根据调查结果，全班同学一起汇报交流。
教学内容：他们是家乡的骄傲
教学目标：
1、初步了解家乡的历史
2、知道近代及当代家乡著名的人物及重大事件
3、掌握集中简单搜集资料的方法和调查的方法 教学重点：了解为家乡做过贡献的人们 教学难点：使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的认识和了解，进一步萌生热爱家乡，建设家乡的情感，并做出力所能及的贡献。
教学准备：
1、让学生课前通过各种形式搜集有关家乡历史及名人的资料
2、让学生分组从不同的角度了解家乡改革开放以来所取得的成就
3、让学生搜集家乡不同历史时期的照片 教学过程：活动一
参观当地的历史博物馆
组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例，树立奋发图强的爱国志向
活动二
故事会
让同学们将自己搜集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以及激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。
活动三
老照片与新照片
让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。活动四
我为家乡绘新图
要求同学们或为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或画一幅宣传画，以此表达自己对家乡的热爱之情，并将自己的作品在全班同学面前展示出来，说说自己的创意，选出学生中最具创意的作品，也可将学生的作品做成一个小型展览。
教学内容：我爱家乡的美食
教学目标：
1、了解家乡的特产，认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情
2、感受我国不同地区饮食文化的差异，了解中国饮食文化的博大精深 教学重点：感受中国饮食文化的丰富多彩和博大精深 教学难点：让学生了解自己家乡的饮食文化的特点，知道我国不同地区的特色饮食及富有传统节日特色的饮食中都蕴藏这丰富的文化内涵
教学准备：
1、课前分小组搜集有关我国八大菜系的相关资料
2、搜集家乡有文化意义的特色食品 教学过程：活动一
小小厨艺竞赛
让学生在家里自己做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自己亲手做，提高学生的动手能力。活动该过程中可以播放有广东特色的音乐。
活动二
名点小吃知多少
让学生将自己搜集到的有关全国各地名点的资料向全班进行汇报，并说出这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。
活动三
探究活动
传统节日与饮食文化
请同学们搜集我国传统节日中具有代表性的食品，如元宵节的汤圆，端午节的粽子，中秋节的月饼等，让学生探究人们在节日里吃这些东西寄托了一种怎样的心愿和祝福，又有哪些历史故事蕴藏其中。
活动四
家乡的特色果品
了解家乡有哪些特色果品，完成教材第60页的表格。
教学内容：夸爸爸
赞妈妈
教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
2、学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心
3、掌握简单的访谈方法、小调查方法及小制作方法
教学重点：让学生知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。教学难点：感激父母长辈的养育之恩
教学准备：
1、课前安排同学们到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情况并填写好记录表。
2、课前让学生找一找自己小时候的照片或者用过的东西，玩过的玩具，向父母了解自己小时候的故事。
3、课前由学生准备好为父母制作的小礼物。
4、设计“夸爸爸、赞妈妈”主题班会
教学过程：活动一：交流父母工作的情况
1、说出教科书中例举的各行各业的劳动者，并结合实际，谈谈自己爸爸妈妈从事的是哪种行业，他们是怎样默默工作的，为祖国建设贡献力量的。
2、说说到父母工作的地方看到的情况和你的感想 活动二：说说小时候的故事
以小组的形式，请同学们讲一讲自己小时候的故事，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事情，并展示自己小时候由纪念意义的用品，如：照片、衣服、玩具等，再相互交流中，体会天下父母都是一样的，都为了子女的成长付出了很多，有次知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩。活动三：“夸爸爸、赞妈妈”主题班会
1、由学生自己布置好班会的会场，并邀请父母参加
2、由学生自己主持班会，按照预先设计好的活动形式和内容进行
3、向父母送上自己制作的小礼物，以此表达自己对父母的养育之恩和感激之情。
活动四：填写“爸妈小档案”
让学生根据自己的观察和了解，填写这份小档案，然后由父母来加以评价，看看自己对父母真正了解多少。活动五：保护生鸡蛋
学生从家里带一个生鸡蛋到学校，看看一天的时间里，怎样可以使生鸡蛋不碎。学生可以自己相处个总不同的办法来，通过这一活动那个体验自己的父母为了我们的成长花费的心血和精力。
教学内容：奶奶过生日
教学目标：
1、知道孝敬老人事总化民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。
2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。
3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐
教学重点：了解家庭中的重要成员，懂得孝敬老人是中华民族的传统美德
教学难点：知道老一辈人为了抚养我们，熬白了头发，费尽了心思，我们应该尊重和孝敬老人
教学准备：
1、向家人了解在自己的成长过程中，家长的老人所付出的辛劳
2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言
教学过程：活动一
连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来
伯伯
爸爸的弟弟
阿姨
妈妈的兄弟
叔叔
爸爸的哥哥
舅舅
妈妈的姐妹
姑姑
爸爸的姐妹
堂兄弟或堂姐妹
爸爸兄弟的小孩
表兄弟或表姐妹
妈妈兄弟或姐妹的小孩
活动二
绘制“家庭树”
学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去
活动三
角色扮演：我给奶奶过生日
1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。
同学们可按照“通知亲戚——购置礼物——生日晚会”的顺序进行。
2、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐 活动四
同妈妈一起逛商店
利用休息时间的妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。
活动五
故事会
小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流
小结
教学内容：我事一个小帮手
教学目标：
1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
2、知道自己是家庭的成员，应当为家庭多做一些力所能及的事，主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
3、具有基本的自护能力
教学重点：引导学生学会关心体贴父母，不给父母添麻烦，做父母的小帮手，用实际行动表达对父母的关心和体贴。
教学难点：培养学生学会基本的生活本领和简单的生活技巧自己的事情自己做，主动承担家务，减轻父母的负担，不给父母添麻烦。
教学准备：
1、观察日常生活中家务活都是由谁承担的，问问他们累不累
2、课前搜集生活中有关小发明的资料或者自己的小发明，3、到自己的邻居家串串门或者观察一下自己生活圈
教学过程：活动一：角色扮演
家务活我分担
1、请同学们观察课文插图，扮演课本剧体验父母做家务的辛劳
2、说说看，你能帮助家里做什么，今后怎样做得更好。活动二：自己的事情自己做
1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么？
2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。
活动三：我是小小发明家
1、请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明
2、想想看，他们为什么发明。活动四： 小辩论“她该不该开门？”
1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》
2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各占一边进行辩论。
3、由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招
4、熟记几个重要的电话号码 活动五：一周“小帮手”记录
让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动能够真正能落到实处，提高学生自我实践，自我教育的能力。
第四篇：三年级品社教案
1.两年来的变化
教学目标：
1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，教学建议
形成热爱家庭的态度。
教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。教学过程：
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。
2、尝试体验。全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来 回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨 天’和‘今天’。”
1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流 3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一 件自己幼年时期的用品。
四、活动：比比谁的本领大。
师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：系鞋带 游戏
二、记忆单词。
五、教师总结：
“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。
教学建议
2、我的优点和不足
教学目标
1、认知：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克教学建议
服不足。教学过程
（一）动画导入，引出课题
1、《从骆驼和羊》这则儿童比较熟悉的动画出发，启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足，为本节课的内容做好铺垫，引入课题。
2、为了使学生成为课堂的主人，为了鼓励学生敢于和同学交流彼此之间的优点和不足，我又以小学生作文《我的优点和不足》展开讨论，让学生更加认识到人人身上都有缺点和不足。
（二）谈话说自己
1、在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
2、说出优点的同时，为了活跃课堂气氛，更为了同学之间分享优点，调动同学们的积极性，我又设计了优点展示这一环节，使每位同学都能发现身上的优点，病学会欣赏和尊重别人。
（三）结合教材突破难点
1、生活中的任何事情都是相对的，为了让同学们明白这个道理，结合教材第六页上小男孩的疑问设计了小小辩论会这一环节，以学生提出问题，学生自己解决的教学理念，让学生在主动参与、主动思维、主动学习的氛围中得出结论：任何事情都不能一概而论。从而突破本课难点，每个人的优点和不足是相对的，进而为进一步明白要主动汲取别人身上的优点，弥补自己的不足，这样才会使自己更加优秀。
（四）总结
此时，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。
第五篇：三年级上册品社教案
6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同 颜色，井在主要建设物上写“F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商最。
三、展示交流，总结评价
导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。
2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。工教师激励、指导。
过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。4·各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。5·灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。
6·教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么 出色，这足大家共同努力、合作的结果。
7·欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。
四、拓展延伸
两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。第五课时 活动准备
l·笔记本、笔、(卡片)照片等。2·多媒体课件(学校发展的录像)。活动过程--、导人新课
l·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧 物件来讲解、对比1。
2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动 找到学校的变化了吗?下面我们就开一个”我们学校变化多“的交流展示会，好吗?
二、调查准备
「请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。
过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料? 工教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。
4·小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造 力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、”我们学校变化多“报告会
l·现在我宜布”我们学校变化多“报告会证式开始。工报告会分列三个板块进行;0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。
0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。
工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效” 4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。
四、教师总结 随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出
校;]，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!
五、拓展延伸
以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。
2、在学校工作的人们 主题目标：
1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。
2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。
3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。
第一课时
活动准行: l、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。“
2、让学生观察教师一天的工作。
3、教师关心学生成长课件。活动过程:
一、激情导人
「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿
z·导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至
地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板
书主题活动:敬爱的老U币)。
二、汇报交流
l·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大 家，让同学们共同分享。
z·学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。
3·小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
三、体验师爱
l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来 体验老师的爱。
2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛 苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。
3·感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学
生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生„„)。
4·理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关 心爱护。
5·小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的 爱，我们应该尊敬老师。
四、故事交流
1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你 和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。3·班上讲故事，交流。
4·对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5·小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关 心着你的成长，X像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?
五、实话实说
l·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做 的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。
3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣 慰，所有的辛苦与劳累都消除了。
六、爱的表达
1·导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自 己喜爱的方式。
2·学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心)。工学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。4·学生展示活动结果，师评价、鼓励。
5·/结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳 动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
七、课后拓展
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。第二课时 活动准行: l·笔记本。
2·学校结构设置图、全体教职员工照片。活动过程:
一、导人新课
导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多
人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他 们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。2·教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
l·学生整理自已的材料，做好交流的准备。2·教师了解学生的活动的情况。
3·根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H2l校工采访组。4·/组交流汇报。
教师提出要求:111认真倾听，随时补充材料。12)各组选三、四名代表在班内发言。5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发”最佳通讯员 奖。、“优秀小记者”奖。
四、体验感悟
1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗
位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有 什么看法，想对他们说什么呢? 2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人 们，尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物(小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。第三单元：为我们生活服务的人 第1课在邮局工作的人
活动目标：
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。课时安排：建议3课时。活动准备：
学生准备：搜集相关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问；卡纸。教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。第一课时 活动过程：
一、寻找绿衣使者 1教师谈话：
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗?
2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们：(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。(2)说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会，初步了解邮政人员的工作)。
二、走近绿衣使者，了解他们的工作
1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。
(1)邮局里都有哪些设施?(2)邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮政人员会怎样? 2帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习
(1)确定研究内容；(2)把个人搜集到的信息进行整理；(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。3分组行动并填写调查报告。调查报告 调查课题
调查的方式或途径 调查对象
调查的过程和收获 不明白的问题 自我评价
三、汇报研究成果
学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。
1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。2服务项目可以用解说的形式介绍。
3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。4可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
l给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。2调查访问一封信的旅程。第二课时
一、故事导人：
1教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解地问：“爸爸，信是怎么到达舅舅手中的呢?”小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗?一封信到底是怎样到达收信人手中的呢? 2学生发问，提出自己的方法。
3教师：上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！
二、选择汇报形式，讲述一封信的经历 1小组讨论用怎样的形式进行汇报。
2确定汇报形式：们可以用合作表演的形式展示一封信的经历；哟可以用“我是一封信”为开头，讲述自己的旅行经过(我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行。
首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用图示进行解说：
投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。
3教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?
4小结：别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。
三、开展“我是小小邮递员”比赛活动
l教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。2教师讲清活动要求：(1)按物品的类别进行分拣；(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
2比赛开始。3教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受?(分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事！邮政人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动)
四、制作爱心卡
1教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么?我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?
2学生制作爱心卡，写上自己最想说的话。
五、活动延伸
把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。第三课时--、情景导入
教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢?
二、找出问题，指导行动
l猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2教师：只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢? 3学生发言。
4教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。！
三、活动体验，纸上投递游戏
I教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。图--：邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。图二：挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。图三：没写邮政编码，不能投递。图四：字迹潦草看不清，不可以投递。图五：信内夹带现金及物品，不可以投递。2.教师引导：从以上游戏中你得到什么启示？
四、知识拓展
1.教师引导：对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解什么？还想了些什么？
2、学生发言。
3、教师补充：邮政特快专递业务。邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里。2.为我们生活服务的人---------生活中不能没有他们 教学目标：
1、认识我们生活周围，有许多普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人极其工作的态度。
教学准备：
课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。
教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友wawa和yaya一起参加活动，大家想认识他们吗？瞧，他们来了！(播放动画片1)
2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场，你们想认识它的家人吗？（放动画片2）他们一家人是干什么的？（厨师、清洁工、理发师、警察）我们的生活中能不能没有他们？（不能）为什么？（他们都是为我们生活服务的人。）
二、探究活动
1、比比看（出示幻灯片）小组讨论；你还知道有哪些人在为我们生活服务呢？你享受过他们为你提供的服务吗？（放幻灯片：看谁说的多。）板书：各行各业劳动者（1）全班交流。（学生往黑板上贴花瓣，写上各职业名称）（2）放幻灯片：（看书本插图）
2、“不能没有你”（小组各选活动形式）
如果我们的生活中没有他们行不行？那将会是什么样子呢？说说他们工作的重要性。(1)（小品、图画、体验短文、儿歌、）(2)放幻灯片：(记者采访）
小结：同学们刚才讲得很好，生活中我们不能没有他们，我们要尊重各行各业劳动者。板书：尊重
3、“小灵通”
（1）放幻灯展示各行各业代表人物的先进事迹：
放幻灯片：掏粪工人时传祥、全国优秀售票员、革命英雄黄继光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等。
放录象：航天员杨利伟
（2）小结：正如刘少奇爷爷说的：“我们都是为人民服务。只是革命分工不同，工作没有高低贵贱之分。”社会总会有一些苦、累、脏的工作，这些工作同样需要有人去做。我们要尊重各行各业的劳动者。
（4）谁来说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事。还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们。（如：《每当走过你窗前》、《美丽天使》等。）
（5）社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。出示幻灯片：（3 月 5日：学雷锋纪念日； 3月14日：国际警察日
5月12日：国际护士节；
7月16日: 厨师节 月1 日: 建军节；月 8日：国际新闻工作者日 9 月10日: 教师节；
10月26日: 环卫工人节）
4、出示幻灯片：完成课本练习题，填写“我的信息卡”（1）（放幻灯片）填写“信息卡片”，写明你“生活中不能没有的人”所 从事的职业。（每个人至多选择两种。）
（2）想一想为什么自己的生活离不开他们，并且把理由写下来。（3）小组交流。
（4）小组长将自己小组同学的各种选择的人次填写在第69页下面的表格。（5）全班交流。
三、总结: 工作没有贵贱之分，各种工作都非常有意义。生活中离不开劳动人民。我们的生活需要各种各样的服务,我们要尊重劳动人民，尊重他们的劳动。我们用一首歌曲来赞美他们吧！请伴随着优美的歌声和快乐街的小朋友一起跳起来!
(《我们的生活比蜜甜》)板书：生活离不开他们，我们需要他们的服务
附板书：生活中不能没有他们 尊重各行各业劳动者 生活中离不开他们，我们需要他们的服务
（板书以贴花形式设计）
3.《我能为大家做什么》教学案例 教学目标：
◎知识与能力：明确自己应该做的事情，懂得尊重别人的劳动。◎过程与方法：通过交流讨论等方式，培养良好的行为道德习惯。◎情感态度与价值观:树立服务他人、奉献社会的意识。教学重难点：
教学重点：树立服务他人、奉献社会的意识。教学难点：树立正确的为他人服务的意识。教学准备：
《我的阳光计划》书，课件。教学过程：
一、导入：
老师搜集了一组图片，大家一起用心来看（播放图片，放钢琴曲）：我们的温总理关心人民的疾苦，冒着风雪，危险，走在最前面，他的服务宗旨“民在我心，民为我本”.医护人员夜以继日的工作在自己的岗位上，救死扶伤，抢救病人。可敬的解放军，武警战士，更是把最苦最累的抢着争着为大家服务着„„他们，使我们的城市高楼林立，城市更加的美丽„„清洁工人累了自己，幸福了大家„„
师：孩子们，你想到了什么？你又想说些什么? 生：人们都在工作着，忙碌着，为大家服务着 生：大家都在贡献着 生：„„ 师（小结）：上至我们的总理，下至普通的清洁工，各行各业的人们都在自己的岗位上为大家服务着„„今天，我们一起来学习《我能为大家做什么》，（板书）好吗？
二、从身边小事，发现问题
师：回忆一下，你曾经为别人提供了哪些帮助呢？ 生：我帮助老人过马路了 生：我给奶奶让坐了。生：我帮同学解决难题了。师：（板书）为别人服务。生：我帮妈妈扫地。
师：大家感觉他说得对吗？扫地是不是我们应该做到的啊。生：是啊，我们也应该扫地的。师：这就是自己事自己做（板书）。那你感觉哪些事情还是自己应该做的呢？ 生：我收拾自己的房间。生：我自己洗脸，洗脚。生：我自己整理书包。师：那在学校里呢？ 生：我上课认真听讲。
师：是啊，这是你的事情你应该做到的，同时，他又是什么的表现呢？ 生：是尊重老师的表现。
师：你说的真好。谢谢你尊重老师的劳动。大家还能举例说明你的哪些行为是尊重他人劳动的表现呢？（板书：尊重他人劳动）生：我不乱扔纸屑。师：尊重了谁的劳动？
生：尊重了清洁工和同学们的劳动。
生：回家后，先换下鞋子，是尊重妈妈劳动的表现。师：你真是妈妈的好孩子，理解妈妈的辛劳。生：认真完成作业，也是尊重老师的表现。
生：不攀爬树木，践踏草坪，是尊重环卫工人的表现。师：你的表现真是不错。
生：不浪费粮食，珍惜食物，是尊重农民伯伯的表现。师：是啊，农民伯伯种田的不易。大家想到了哪首诗？ 师生齐背诵《悯农》
师：你的表现真不错，大家把掌声送给这位同学吧。师：大家的表现都不错。老师收集了两幅图片，（播放课件）
这位是在大地震中失去双亲的小女孩，她在做什么，她肩上背负着多重的担子，漫漫人生路„„还有她，在大雪天，要出来背柴，我好冷，好累，然而„„ 师：看后，你想说点儿什么？ 生：我想帮助他们。
生：他们真是能干啊，我与他们比较就差远了，我要努力学习，以后为更多的人服务。生：他们太可怜了，我感受到了我的幸福。我要珍惜现在所拥有的。
师：是啊，大家的同龄人，他们早早的担负起了重担。想想他们，看看自己，相信大家一定有了更多的打算与计划吧。那就让我们一起来制定一下阳光计划吧。
三、制定阳光计划 说明要求：（出示课件
1、计划要具体、可行，适合自己的年龄特点。
2、从实际出发，确实能给别人带来便利。）
自己先制定，写好后，小组内交流，选出代表来展示。我的阳光计划
——我能为大家做什么
在家里
在学校
在社会
计划一定要符合实际，切实可行（配乐学生制定计划）师：哪一小组先来展示。生展示，谁来评价一下呢？
生：他的计划很好，我也要向他学习。生：计划完整，比较实际可行。3名学生展示，评价。
四、话理想：
师：大家制定的计划都很好，如果你这样做了，你也为别人服务着，幸福着。你们知道吗？十几年后，你能够做得会更多，你想不想谈谈自己的理想呢？说说你将来想做什么呢？谈谈理由呢。
生：我想当警察，因为我感觉当警察能为民抓小偷。生：我想当老师，传授知识给更多的孩子。
生：我想当医生，因为看到病人很痛苦，我要为病人减少病痛。生：„„
总结：老师听了大家的理想忍不住要赞叹大家，你们的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的阳光计划去努力，你们一定会实现自己的理想的。
五、板书
我能为大家做什么 尊重他人劳动 自己事自己干 为别人服务
六、教学反思：
课堂上生成的内容很自然，通过学生发现身边的事情入手，达到了预期的目标。尽量多的让学生回答问题，生成问题，解决问题，充分发挥学生的主体地位。这样，老师不必只想教案，可以随机应变，只是设计大的框架结构即可。有一个环节，就是出示了两幅同龄孩子的图片，要求不明确，引导不够到位。还有，本人的语速快，在今后的教学中一定注意。
第三单元：为我们生活服务的人 第4课一次卖报的体验 主题目标：
l采访卖报人，了解关于卖报的一些基本的常识，写出采访记录。2培养学生的探究学习能力“ 3培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感。课前准备：
l学生课前调查卖报的地点和形式。2联系一卖报人，把他请人教室。
3录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。活动时间：一课时 活动过程：
一、导人(把卖报人请迸课堂，引起学生的注意，提高学生参与课堂的积极性和主动性)师：同学们，你们认识这位叔叔吗?想不想知道这位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 师：“那么，咱们就请叔叔做一下自我介绍，好不好?”(请卖报人作自我介绍)师：“奥，原来叔叔是卖报的，提起卖报，不知同学们课前调查的结果怎样?想不想把调查的结果展示给大家?”(引入第二个教学环节)
二、学生相互交流调查结果(此环节通过学生对自己调查结果的展示，提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力，同时提高学生参与课堂教学的主动性)。
师：同学们，课前你们调查了卖报的地点与形式，谁来说一说?(让同学们畅谈自己课前的调查情况，同时教师利用多媒体大屏幕展示有关“流动报摊”“报亭”的图片，使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式。)
三、采访卖报人(先小组内找出问题，培养学生探究学习能力。通过让学生当小记者，在对卖报人的采访中了解关于卖报的知识，如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取报以及卖报的一些技巧，为体验卖报做准备)。
1师：同学们，你们一定有很多问题想要问卖报叔叔，想不想当一次小记者采访一下卖报叔叔?“
生：”想！“ 2?师：”你想采访卖报叔叔哪些问题?与卖报叔叔交流时应注意什么?小组内互相交流、讨论一下，做好记录！“ 小组讨论。教师参与到孩子们中间。
3师：”采访时，同学们要注意采访时的礼貌语言、采访的顺序，要认真倾听，各小组问题不要重复，做好采访记录“。现场采访
四、观看录像，让学生感知卖报人的辛苦(通过此环节培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感)。
1?播放录像：”卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的情况“。2?让学生谈谈自己的感受。3?你想对卖报叔叔说什么。生：”?„¨“ 卖报人：”我在给别人提供方便的同时，自己也有收获！“(让学生明白，在付出辛苦劳动给别人提供方便的同时，卖报人也劳有所得。)4?情景表演”我当一次小报童“(找几位同学当小报童向同学们卖报纸)。
5?评价：让学生对自已的表演进行自我评价，然后让同学们评价、再让卖报叔叔进行评价指导。
五.卖报体验
1.分角色进行活动(略)
六、让学生谈谈这节课的收获。
师：”通过这节课，你有哪些收获呢?“ 生：”„“ 师：”别忘了把它们记录下来，你还想了解更多的卖报知识吗?课下同学们要多观察，多问别人，做一个有心人，你会学到更多的知识！最后，我们以热烈的掌声为卖报叔叔来课 堂为同学们提供这么多的卖报知识表示感谢！" 板书设计：一次卖报的体验 1.访问买报人。2.卖报体验 课后反思：
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