小学教师政治学习材料

第一篇：小学教师政治学习材料

班主任工作应注意的18个细节-有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。

1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。

2、不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。

3、不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。

5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

6、不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

8、不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。

9、不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。

10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。

12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。

13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。

14、不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。

15、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。

16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。

17、不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。

以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好。

如何珍惜“岗位”

近日听一位老前辈说：“岗位就是‘站岗’的位置。过去我们是叫干啥就干啥，就像哨兵一样忠于职守。现在有些人拿着岗位当儿戏、混饭吃，作践毁坏岗位，令人痛心！”由此想到对待岗位的态度问题。

三百六十行，行行都是岗位；工农商学兵，个个都有职守。对于党员干部来说，岗位不仅是一种职业，更应是一种事业。没有干事业的理想、信念与精神，就难以正确对待自己的岗位。现在，有的人总觉怀才不遇、大材小用，整天瞅着那些“待遇高、福利多”的岗位眼红，心思全用在“跳槽”、“挪窝”上，此谓“轻贱岗位”。有的人觉得升迁无望，混天度日、敷衍塞责，有利益的事往前拱，有责任的事往后抽，将岗位当成“混事”，把世故看作人生，此谓“游戏岗位”。有的人把岗位当“筹码”，稍不如意就“撂挑子不干”，提拔慢了一点就拿岗位“撒气”，甚至把岗位作为漠视群众的“权杖”，卧听官衙笙与歌，不闻民间疾苦声，此谓“作践岗位”。凡此种种，皆与缺乏正确的“岗位观”有关。

干部的岗位是为人民服务的岗位。许多人知道岗位是自己的“饭碗”，但未必懂得这是百姓给予的。我们应当深知自己端的是百姓给予的饭碗，只有为百姓谋利益，我们才有权利吃这碗饭。“心在人民，原无论大事小事；利归天下，何必争多得少得。”珍惜岗位、踏实工作，“像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，全身心地对人民“反哺”回报，才是一个共产党人对待岗位的“良心”。衣食来自于人民却以“父母官”自居，养尊处优、摆官架子，或劳民伤财、借机搜刮，乃是对人民的背叛。

再平凡的岗位也是干事业的“平台”。“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，细数古今“风流人物”，无不从最基础最平常的岗位做起。舍弃这个“起点”，一切眼高手低、志大才疏的“抱负”、“理想”，无异镜月水花、空中楼阁。鲁迅说过：“其实，战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。”伟大孕于平凡之中，从一起步，才能无穷；尽责岗位，方可成功。人不分贵贱，职不论高低，事不计大小，只要忠诚守望为国为民的信念，在任何岗位上都能成就事业。

在岗位上应当铭刻无悔人生的“轨迹”。既在其位，就该做点什么。是非功过自有人评说，但至少我们要干，才能做到问心无愧，人生也方能无悔。若果无所作为，抑或为所欲为，“走一路，臭一线；任一地，臭一片”，非但不会留下什么“念想”，群众提及亦会切齿。政声人去后，民意闲谈中。在岗时听到的都是好话、成绩、喜讯，那多半是恭维。离去之后，还会让人时常念叨、忆起、夸赞，才是真诚的敬意。缺乏这份清醒与自知，反而自命不凡、刚愎自用，留下的人生“轨迹”往往不但终而有悔，还会误人误事。

孙中山说过：“要做大事，不要做大官。”岗位的价值在于“做事”，人生的意义在于“奉献”。不必抱怨生活，也尽可不去埋怨社会。珍惜岗位，淡泊名利，才是一种明智的人生追求。

教师 怎样批评学生

一、怎样对待学生的不足与失误? 在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。

1暗示：对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语言，给其警告，以保护其自尊心，及时改正自己的错误。

2引导：指出学生错误在哪里？为什么错了？什么才是正确的？耐心加以引导，不可粗暴训斥。

3谈心：多找学生谈心，肯定其优点，找出其不足，鼓励他们迎头赶上。4说理：教育学生时，要力戒态度粗暴生硬，挖苦讽刺，更不能使用过激语言或体罚学生，而要晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。

5自纠：对自己的错误，应及时纠正。尤其是学生当面提出时，更应如此，不得回避，并要感谢学生。要敢于承认自己的不足，敢对学生说“不知道”、“我错了”。

二、选择批评的方法

1、对于有惰性、依赖心的学生，宜用触动式批评法。即批评时措词较尖锐，语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。

2、对于自尊心较强的学生，宜用渐进式批评法。即批评时对错误不“和盘托出”，而是逐步传达出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一下子谈崩。

3、对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的学生，宜用参照式批评法。即借助他人的经验教训，运用对比的方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到客观上的某种压力，促其自我反省。

4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生，宜用商讨式批评法。即以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。

5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。即将批评的信息，以提问的方式传递他们，学生自然就会意识到，并加以注意

用教育的理想实现理想的教育

教育是一项具有生命意义的事业，是为人的全面和谐发展、自由充分发展奠基的社会实践活动。“理想的教育”需要回答“办什么样的教育，怎样办教育；办什么样的学校，怎样办学校；培养什么样的人，怎样培养人”的问题。

“理想的教育”是始终关注人的发展的教育

人的发展有现实发展，也有长远发展乃至终身发展。教育不仅要重视学生当下的发展，而且更要重视为学生的可持续发展奠定坚实的基础。这个基础概括地讲就是对社会、对自己负责的态度——终身学习的愿望，与时俱进、不断创新的本领——终身学习的能力。

人的发展是一切工作的出发点和归宿点。这里的人不仅指学生，而且指教师。当然，学校的最大群体是学生，办学校的最终目的也是为了学生的发展。人是教育的对象，更是教育的目的。人是教育实践活动各个因素中最积极、最活跃的因素。我的目标就是最大限度地调动人自身的积极性、主动性和创造性，促进人的全面和谐发展。

学校教育具体到每一个学生，其需求是多种多样的，其发展路径又是各不相同的。只有适合每一个学生充分自由发展的教育才是真正公平的、优质的教育。在高中阶段，只有注重引导学生开始进行人生设计，才能把学生对学习探究的直接兴趣转化为远大的人生志向；只有引导学生把远大的人生志向落实到具体的学习实践之中，才有可能使他们成为未来社会各行各业的创新型拔尖人才。因此，学校应尽可能为学生提供“自主创新学习，多元优质发展”的条件，让他们去实现缤纷的人生梦想。“理想的教育”是遵循教育规律的教育

良好的品德，是学生成人成才的首要条件。在多年的办学实践中，我总结出了一套独创的“内化教育法”，就是在认可学生个体育德的内在需求的前提下，充分利用符合品德发展规律的，能调动学生内驱力的一系列措施，使得学生不断向自我育德的方向发展。

“内化教育法”实现了一系列的创新。一是否定过去品德教育“目中无人”的现象，突出了德育要“育德”的目的和功能；二是肯定学生具有育德的内在需求，激活了学生自身的内驱力；三是指出这种需求带有层次性，肯定了学生的品德可以不断向更高的层次发展，主张品德分层施教，因势利导，循序渐进；四是研究内化的心理机制，指出了德育应遵循“行—知—情—意—行”的品德内化的客观规律；五是强调德育和其他各育的协同及内在关系，发挥了德育在创新型人才培养中的核心地位和动力作用。

我提出了以“两把两重”为核心概念的课堂教学模式。

“两把”就是“把时间还给学生，把方法教给学生”。在教学改革中把学生自主学习的时间还给学生，确保自习课不被占用；把学生参与课堂的时间还给学生，确保每节课学生活动思考的时间；把学生个性发展的时间还给学生，确保每周各类兴趣选修课和社团活动的时间；把学生休息锻炼的时间还给学生，确保学生每天锻炼一小时。“把方法教给学生”，就是始终把学习方法指导贯穿于教育教学全过程，提倡在课堂教学中注重各类学习方法的指导。

“两重”就是“重视学生学习动力的激活，重视学生学习能力的提升”。“重视学生学习动力的激活”，就是从学生学习的直接兴趣出发，培养学生学习的间接兴趣，重视激活学生学习的责任感和成功感；“重视学生学习能力的培养”，就是要重视培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力。我提倡学校的课堂教学要进行“五个”转变，即变重班级学习组织形式为重小组学习组织形式；变重课后训练为重课前自学；变重教师讲授为重学生交流；变重分数考核为重能力考核；变重结果评价为过程与结果并重评价。课堂教学要突出课中，并延伸到课前、课后，要落实“五个”环节（自主学习、交流展示、分析讨论、归纳小结、拓展探究）全过程指导。

时间、方法、动力、能力，课堂教学中的几个核心概念与新课程标准的三维目标相呼应，从“时间、方法”小处入手，成“动力、能力”大器之功。从每一堂课的量变，逐渐实现质的飞跃，潜移默化地培养学生终身学习的愿望和能力。如一枚奇石，激起一潭春水！当主动、互动、能动合力成了生动、趣动、灵动，华师一附中沸腾了，学生们在其中尽情地汲取养分，教师们在其中尽兴地挥洒智慧，教育的激情得到了彻底地释放！

第二篇：小学教师政治学习计划

文卜具学校教师政治学习计划

一、指导思想：

深入学习贯彻党的十八大届会议精神，牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德实施纲要》；教师十不准；新课程的改革探索；各种法律法规及时事政治为主要内容。在深入上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把全校党员和师生统一到党的十七大精神上来，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力思想保障。

二、学习内容和要求：

1、学习两会精神，进一步增强贯彻落实两会重要思想的自学性和坚定性。能在教育工作中，大力推进教育的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教育资源，培养大批社会主义现代化建设有用人才。深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。

2、认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，做到每个教师人手一份，以便平时能时刻对照，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

3、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同

德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、认为有必要学习的各种有关的内容。

三、政治学习的领导

以学校班子组成中心学习组，各年级组为学习小组。定期开展学习活动。

四、学习方法

1、认真组织好教师每周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时及时做好笔记。

2、形式上采取集中和分散相结合。

3、联系实际，适时组织讨论，写好心得体会每期一篇。

五、考核：

1、政治学习情况是教师评优评模的首要必须条件。

2、德育处按照定期学月检查和不定期抽查相结合的办法对教师政治学习进行考核。

文卜具学校

教师政治学习计划

2013年3月

第三篇：小学教师政治学习计划

2010—2011学第一学期

教师政治学习计划

为了不断加强教职工队伍建设，提高教职工的政治思想素质，根据教育局党委2010年工作部署，结合我校实际，现对2010年教职工政治思想学习计划制订如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合学校的实际，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五个模范”优秀共产党员为主要内容。围绕“筑堡垒创建先进基层党组织，讲党性提升师德师风，争一流提高教育质量，促发展办让人民满意的教育。”这一主题，深入学习政治理论，创建学习型党组织，切实提高党员干部的整体素质。

二、学习内容

2010年全体教职工要在继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上，重点学习以下内容：

1、学习党的十七大精神。重点学习胡锦涛同志所做的党的十七大报告和区教育系统十七大精神培训班的内容。采取通读报告原文，收听、收看音像辅导讲座，分章节学习、分专题研讨等形式进行，帮助教职工学习好、理解好、把握好十七大报告的精神实质，充分认识党的十七大的历史地位和重要意义，深刻领会十七大提出的重大理论观点、重大战略思维、重大工作部署和新的要求。

2、学习《科学发展观读本》。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设。

3、经常开展形势教育。结合鹤浦经济发展的要求，正确认识鹤浦镇教育的需求形势和任务，组织教师学习各类会议精神、观看录像片，强化“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，提高教师的思想政治素质，使教职工认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。

4、坚持进行各类法规学习。要以《宪法》为纲，组织教职工系统学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，不断提高教职工的法律意识，使之树立“依法治园、依法治教”的思想，自觉维护教职工自身和学生的合法权益。

5、强化师德师风教育。着重学习《师德——在细节中养成》一系列文章，开展“为人为师为学”等师德建设系列专题活动，注重师德内涵的建设，创新师德建设的理念，拓展师德建设的载体。坚持“真人真事真情”原则，重点挖掘身边普通教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

6、开展教育理论学习。结合教育工作实际，深入学习课程改革有关书籍、文章，将学习的理论联系工作实际，不断提高业务水平和驾驭、管理教育教学的能力。

7、构建和谐校园。开展和谐校园创建的系列活动，围绕我校实际，从理论和实践的层面思考如何构建和谐校园的一系列现实问题。

8、重视教师的心理健康教育，组织教师观看相关的健康知识方面的专题录像和文章，增强教师对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

9、根据实际需要，适时增加学习内容。

10、学习各级行政部门颁发的有关文件资料。

三、学习形式

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流与相结合等方式，扎实推进学习不断深入，提高学习效率和效果。

四、学习要求及措施

1、提高思想认识，增强学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用。

2、注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。

3、学校领导班子做到按时到场，带头启发，联系实际，积极引导，为提高本园的学习效果尽职尽责。

4、学习活动的召集者，做到事先阅读，带头发言，积极发言，并督促教师准时参加；教研组长是学习活动的中心发言人，并及时作好记录。

5、全体教职工必须要认真学习，积极发言，勤作笔记，努力实行，从而进一步提高自己的政治修养。

6、坚持完善制度，不断增强学习的规范性。认真执行教职工政治理论学习计划。两周一次的政治思想学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度。

7、认真撰写发言材料和学习体会。每位教职工每年提交1篇以上学习体会心得文章。每名教师自学教育专著一本。

第四篇：小学教师个人政治学习计划

小学教师个人政治学习计划

2011---2012王贤

一、指导思想：

牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德实施纲要》；教师十不准；新课程的改革探索；各种法律法规及时事政治为主要内容。在深入上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力思想保障。

二、学习内容和要求：

1、能在教育工作中，大力推进教育的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教育资源，培养大批社会主义现代化建设有用人才。深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之间的联系，切实提高教育的社会满意度。

2、认真学习教育局推出的教师十不准及处罚条例，做到每个教师人手一份，以便平时能时刻对照，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让教师在人民群众中真正树立起良好的形象。

3、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同 德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、认为有必要学习的各种有关的内容。

三、学习方法

1.认真组织好教师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。

2.形式上采取集中和分散相结合

第五篇：浏河小学教师政治学习计划

浏河小学教师政治学习计划

2011年，是实施“十二五”规划的第一年，是全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，积极应对国际金融危机，保持经济平稳较快发展的关键一年，也是我区深入学习实践科学发展观的关键一年。为加强教职工理论学习，不断提高教职工的理论素养和创新能力，推进素质教育全面实施和教育现代化建设，根据上级的安排意见，结合学校工作实际，特制定如下计划：

一、指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神，准确把握市委七届十二次全会、区委七届七次全会精神实质，紧紧围绕坚持科学发展，更高水平、更大体量、更快速度地推进富强文明和谐东宝建设的目标，进一步加强教师理论学习，在真学、真信、真懂、真用上下功夫。围绕学校的中心工作任务，紧密联系实际，不断提高理论素养和创新能力，为加速实现我校教育又好又快发展提供坚实的思想基础和强大的精神动力。

二、学习内容

1、深入学习中国特色社会主义理论体系，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，指导教育事业科学发展、促进教育公平生动实践。

2、认真贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会、全国“两会”、中央经济工作会议以及市委七届十二次全会、区委七届七次全会精神，为奋力推进我校教育更高更大更快发展作贡献。

3、努力推进社会主义核心价值体系建设，筑牢教育工作者团结奋斗的共同理想信念基础。

4、组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要》，坚持依法办学、依法从教，按教育规律办事。

5、认真学习自然科学知识、教育专业知识和社会知识，学习计划生育、男女平等、环境保护、节约资源等基本国策；学习统战工作、党风廉政建设、党纪政纪法规等；学习有关科技、金融、历史、文化等相关知识，加强教师队伍思想建设，着力打造“四型”干部。

三、学习要求

1、加强组织领导，抓好学习落实。学校按照上级要求，不断深化对教职工理论学习重要性的认识，研究学习情况，提出改进措施，抓好督促检查。

2、坚持学习制度，推进学以致用、用以促学、学用相长

一是要坚持主要领导负责制度。要坚持做到“五有，五保证”、“五有”即：有计划、有记录、有考勤、有讲评、有总结，“五保证”即：人员、时间、内容、经费、效果保证。二是要坚持量化考核制度。教职工理论学习每月集中不少于2次，参学率不得低于80%，学校党政主要领导自学笔记不少于2万字，撰写理论文章或调研报告1篇以上，教师自学笔记不少于1万字。三是要坚持中心发言制度。四是要坚持重点学习制度。学校将加强领导、加强管理，按要求进行检查，检查结果列入考核项目，与绩效工资挂钩。

3、创新学习方式，不断完善学习制度

一要坚持理论学习与解决实际问题相结合。二要坚持集中学习与专题辅导相结合。三要坚持理论学习与学习型单位创建活动相结合。

4、注重联系实际，提高学习实效。

要紧密联系我区发展目标，把学习理论同实际工作结合起来，以优良的学风，促进学习成果的转化和运用，提高学习效率。