春教案郭爱蕊（写写帮整理）

第一篇：春教案郭爱蕊（写写帮整理）

1《春》教案

富村镇第一中学 张德飞 学习目标

1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。

2．能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

3．体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习重点

1．学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格； 2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

学习难点

1、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

2、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。教学内容

一、作家、作品：

朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。

朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。

他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。

代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

朱自清，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于1928-1937年间。

（一）走进课文，品味春之美

听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？

（二）理清全文结构，思考下列问题：

可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。第一部分（1）：盼春

第二部分（2-7）：绘春

第三部分（8-10）：赞春 第一部分（1）写盼春

运用什么修辞手法，⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。表达了作者什么感情?

一、师生互动，评点第一部分

1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？

2、首段在文中有何作用？ “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情 “东风来了，春天的脚步近了”

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。

二、第二部分（2--7）写绘春 第2自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣[huàn]；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”

第2自然段运用的什么修辞手法，有什么好处? 运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。自学指导：品读课文绘春 提示：

（1）品位关键词语.（2）修辞手法的巧妙运用。（3）学会使用用圈点勾画的方法做批注。

绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括）

春草图（3自然段）

春花图（4自然段）

春风图（5自然段）

春雨图（6自然段）

迎春图（7自然段）五幅画

（一）春草图（第三自然段）

1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？

情态：

“偷偷地”“钻”

旺盛的生命力 质地：

“嫩嫩的”“软绵绵的”

柔嫩 颜色：

“绿绿的”

生机勃勃 长势：

“一大片一大片满是的”

旺盛、多 特点：

嫩、绿、多、生机勃勃质地：

2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？

使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。

3、这段在描写手法上有什么特点? 由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。

（二）春花图（第四自然段）

1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？ 姿态：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪 味道：甜

特征：繁多、艳丽、芳香

2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？ 由高到低从上到下

“树上、花下、遍地”

3、在写法上有什么特别？实虚结合、静动结合

4、作者怎样描绘春花的? 春花图

（1）春花有什么样的特点？花多、色艳、味甜（2）本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？（3）用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。品味修辞之美（1）“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”

拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。（2）“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”

比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。（3）“花里带着甜味儿”

通感

“甜”从味觉上写出了花的芳香。（4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。（6）“野花遍地是：„„散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。

通感:通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。

丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果

朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

（三）春风图（第五自然段）

1、从哪些感觉写出春风的特征？ 触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你” 嗅觉：泥土气息草味花香 听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中„„成天嘹亮地响着” 特点：和煦、芳香、悦耳

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？

这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。

3、“卖弄”一词如何理解？

“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

（四）春雨图（第六自然段）

1、作者抓住了春雨什么特点？

一下就是三两天------------绵长

像牛毛、像花针、像细丝-----细密

一层薄烟------------------轻盈

2、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？

“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。

3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？

不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥和。

4、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？

动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛

（五）迎春图（第七自然段）

1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？ “舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态 由景及人，春到人欢，与开头呼应。

2、“一年之计在于春”有何含义？

激励人们把握春光，奋发向上。三、一起朗读课文第三部分：赞春

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？

比喻、拟人、排比

2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？

“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。

3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？ 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。

四、走向课外，联想拓展：

1、成语中的“春”

春暖花开

春风满面

春回大地

万紫千红

争奇斗艳

生机勃勃

鸟语花香

草长莺飞

春山如笑

2、古诗中的“春”

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》

文章主题：

《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。

第二篇：郭蕊教案

小露珠

丹凤县土门镇中心小学

郭蕊 教材依据：

《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠不仅外表美丽,而且心灵也美丽,她在美化滋润万物的同时也蒸发和牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献,无怨无悔的高尚品质,以及大自然的和谐、融洽。

本文以优美的语言,化枯燥为生动,向学生介绍了科学知识,语言准确、生动形象,有利于丰富学生的语言积累.设计思想

《小露珠》是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我想，教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。因此教学时我主要采取创设情境、美读感悟的方法展开教学。教学目标：

（一）知识与能力

（1）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越‥‥‥越来越‥‥‥”造句.(2)能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

（二）过程与方法

（1）有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。（2）借助多媒体引导学生进入课文情境中,培养学生的说话能力.（3）抓住重点句子品读，积累优美的语言。

（三）情感、态度、价值观

凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小路住无私奉献无怨无悔的品质,以及大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点：

1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

2、让学生通过反复有感情的朗读,想象文中所描绘的美的意境,感受小露珠无私奉献的品质，感受课文的优美语言。教学难点

使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。

教法选择 :引导法、情景教学法和合作探究法。

学法指导：主要引导学生在朗读中理解、感悟，感受小露珠的外在美和内在美，并学会用自己的语言概括。教学准备：（1）多媒体课间

（2）布置学生观察小露珠。

教学时间：2课时 教学过程：

这篇课文共安排了2课时，第一课时引导学生初读课文，了解主要内容，掌握生字新词；第二课时细读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文，感受小露珠的可爱。我重点说一下第二课时的教学过程，它基本由以下环节组成：（１）创设情境，复习导入。（２）播放动画，整体感知。（感受小露珠的可爱。）（３）细读课文，重点感悟。（感受小动物对小露珠的喜爱；感受植物对小露珠的喜爱；感受大家对小露珠的留恋。）（４）总结全文，情感升华。（５）作业超市，任你挑选。

（一）复习导入。

1.齐读课题。

2.上节课我们学习了第十五课的童话故事《小露珠》，熟读了课文，还学习了课文的第一自然段，请同学们回忆一下，通过上节课的学习你们知道了什么？

3、这节课我们来继续学习——（板书：小露珠）

过渡：夜深人静，万物都已入睡，小露珠却在这时神秘的出现了，你们想不想到大自然中找它们？（想）那现在就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！

（二）、播放动画，整体感知。

1、老师播放动画片《小露珠》。

2、要求学生边看边想：你眼中的小露珠是什么样子的？

（生汇报：小露珠是晶莹透亮的；小露珠非常漂亮„„）

3、师小节：夜晚的时候，花呀、草呀、石头了温度比空气低，当教热的空气碰到它们时，便会凝结成小水滴，就是我们所说的露水。

过渡：现在就让我们到课文中去找一找那调皮的小露珠吧！

（三）、细读课文，重点感悟。

1、略读第一自然段。

（1）指名读课文，其他同学思考：读了这段，你知道了什么？

（生：夜晚，小露珠出现了，到了黎明变大了„„）

（2）理解词语：夜幕降临

（3）指导朗读：小露珠爬呀、滚呀，多可爱多顽皮啊，谁愿意读一读？

过渡：清晨，小露珠遇见了三个好朋友：小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，早起的小动物看见了小露珠，都来向它问好。请大家自由读读2——5自然段，看看小动物眼中的小露珠是什么样子的？

2、细读第2——5自然段。走近小露珠，感受小露珠的美。让我们打开书本，速读课文2——5自然段，看看有哪些小动物喜欢小露珠。

天渐渐亮了，小动物出来玩耍，看见小露珠都争着和他们打招呼呢!(1)请大家自由朗读2——5自然段，用直线画出喜欢小露珠的小 动物的名称。

（2）边读边体会：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶看到的是什么样的小露珠。

小青蛙：

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对 小露珠说。A、你们从小青蛙的话中知道它为什么喜欢小露珠吗？为什 么要这样赞美它呢？

（板书：钻石

闪亮）B、指导朗读。

小结：小露珠像钻石一样晶莹闪亮，怪不得小青蛙要赞美它！小蟋蟀：

“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

A、你们觉得小蟋蟀眼中的小露珠是什么样的？（板书：透明）B、什么是透明？

C、出示课件帮助学生理解透明。D、指名读、小组读、齐读。

小结：从刚才两种动物的问好声中，我们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢，是不是只有这两种小动物喜欢小珍珠呢？

小蝴蝶：

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对 小露珠说。

A、今天老师带来了珍珠图片，看着这美丽的小珍珠，你想 说些什么呢？（板书：美丽圆润）

B、小露珠就像珍珠那么圆润，所以小蝴蝶那么喜欢小露珠，让我们一起来向小露珠问问好吧！

C、齐读第4自然段。

（3）体会动词的准确用法。小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶是怎么来的呢？课文中有三个词非常的好，你们找一找。

（“蹦”、“爬”、“落”）

过度：闪亮、透明、圆润的小露珠不仅小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？

3、学习第6自然段。

为什么植物也喜欢小露珠呢？请同学们轻声读课文第6自然段，然后用笔画出都有哪些植物也喜欢小露珠。

（1）学生自由朗读课文。

（2）出示：“向日葵、白杨树、喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩 草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。”

“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

（3）读一读，比一比，这两句话那一句好？为什么？（第二句，带上颜色修饰语，突出了美丽，且符合实际。植物不会发光，用上金黄的、碧绿的、紫红的这几个词语，向日葵、白杨树、喇叭花会显得生机勃勃、好看）

（4）出示课件帮助学生理解植物们显得精神。

小结：无尽的鲜花嫩草，经过装点之后就像是美丽可爱的小姑 娘，而且露珠本身就像钻石、水晶和珍珠，所以这些植物们就像是戴上了美丽的——珠宝。让我们来读一读这一段，感受一下小露珠给植物们带来的生机。

4、学习第7自然段

（1）可爱的小露珠把美丽带给了大家，在太阳公公的照射下，她自己却又怎样了呢？

自由读读最后一段，说说你们读懂了什么。学生自由发言。（小露珠遇到太阳公公散发出来的热量，变成了水蒸气，到天空中去了）

（2）出示：“渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠 的身子也越来越轻了。她渐渐变成了水蒸气，向空中飘去。

A、指导朗读。注意这几个词语的朗读：越来越大、越来越轻、飘……飘得再远些。

B、引导学生观察句子，发现这句话中有两个“越来越”，你们 知道这说明了什么吗？

用“越来越……越来越……”说一句话。（3）出示多媒体：水蒸汽蒸发。

太阳出来了，小露珠要走了。想象一下，大家和小露珠告别时，会说什么？

是呀，大家多么想把小露珠留住呀！你看——

（向日葵向他点头，白杨树向她招手，喇叭花动情的吹奏着乐曲）你们能用一个词来形容当时的场面吗？（依依不舍、依依惜别、恋恋不舍）（3）小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔的抚摸 下，她为什么还笑着呢？猜猜看，此时小露珠心里在想什么？（小露珠认为给别人带来美丽就是最大的快乐，这是一种无私奉献的精神。板书：无私奉献）

（5）小露珠要到哪儿去呢？她明天真的回来吗？她明天怎么来 呢？

学生畅所欲言。

小结：天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢的蒸发，变小了，她的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，他就要走了，就要向大家告别了。那让我们一起来挽留小露珠好吗？请同学们带着不舍的心情齐读第7自然段吧。

（四）、总结全文，情感升华。

1、小朋友们此时你们最想对小露珠说些什么？（孩子们都赞美小露珠，师以表扬鼓励为主）

2、师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。

（五）、作业超市，任你挑选。

学完了这篇课文，同学们一定有许多感受要告诉朋友、告诉父母。老师给大家提供一个作业超市，你可以通过你喜欢的方式，来表达自己的理解、感受。（出示课件）

1、读一读：有感情地朗读课文；（必选）

2、写一写：学完这一课你的感受；（自选）

3、画一画：可爱的小露珠；（自选）

4、唱一唱：有关小露珠的歌曲。（自选）

附板书设计：

小露珠

外表美 ：闪亮、透明、圆润

心灵美 ：牺牲自己、无私奉献

教学反思：

这篇课文文笔优美，是帮助学生训练语言，培养审美情趣、丰富积累的范本。因此在教学中我重点引导学生朗读，在读中悟，悟中读，并发挥想象力，感知小露珠的外在美与内在美。为了让学更直观地对露珠各形成有所认识，教学中我准备了小露珠出现及消失的图文资料，利用多媒体让学生有了一个更形象直观的认知。

第三篇：郭春芳学习心得

台湾参访学习心得

无锡市人民医院 心内科 郭春芳

2012年4月25日起，我们一行28人有幸参加了江苏省卫生厅的两岸医护交流项目，进行了为期一个月的参访、学习及交流。我们护理组先后参观学习的医院有：奇美医院、振兴医院、长庚医院、台北荣民总院及台北市立联合医院忠孝分院，所到之处都受到了热情的接待和耐心的授课解答，特别是在奇美医院、台北市立联合医院忠孝分院，更是受到了多方面的帮助。台湾之行使我学到了很多，使我对台湾各级医院的护理理念、护理管理、护理特色有了一定的了解。

一、医院环境及文化氛围

所到的各家医院都环境优美，次序井然，都有着各自的文化特点，处处体现了人性化服务。如在奇美医院了解了他们是一座集医、教、研为一体的综合性医院，医院的核心价值是：关怀、专业、效率。他们以关怀病人、医疗品质、优质护理、研究创新、地方情怀、国际视野、以人为本为服务理念。并有器官捐赠墙，以宣传大爱精神。他们医院的布置比较有特色，墙面上有很多欧美油画布置，看了感觉比较温馨和祥和。医院门诊病人也较多，通过交谈了解到门诊每个诊室都配有医生及护士1-2人，共有60多个诊室，门诊护士共有70-80人。而且都保护病人权利，不能随便进诊室。医院员工进餐处布置也较温馨，像一个小餐厅，桌凳都是木质的，里面有茶、咖啡、简餐、薯条、油炸鱼条等，员工可以在那儿进餐、休闲、聊天等，而且也可以穿工作服入内，小型的讨论会也可以在这儿进行。而到了长庚医院一进门诊大厅就可以看到王永庆老先生的塑像，旁边就是院史陈列馆，使我们一下子就对这家医院有了深刻的印象。台北荣民总院是台湾最大的道德公立医院体系。该院的服务理念为“视病犹亲、追求卓越”。致力于医疗技术创新、服务品质提升，提供患者身、心、灵全方位的医疗照护，实行医疗服务、教学训练、医学研究三大任务的发展与成长。

二、医院护理管理方面

台湾护理人员的架构方面和我们类似，实行护理部主任、督导长、护理长三级负责制，护理部主任考核督导长，督导长考核护理长，护理长考核护理师及护士。

在台湾实行护士临床专业能力进阶制度，护士分为N0-N4，需要通过专业知识、临床工作、继续教育及科研教学等各方面的考核，逐渐升至N4。N3、N4的护理人员必需要承担一定的教学、管理任务。在长庚医院的专科护理发展方面，全院按照科别共设有14个专科护理组，每个小组以督导长或护理长为组长，各有本专科N4以上人员组成组员，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高专科护理水平。

台湾的资深护理师可以通过申请及严格考核，成为介于医师及护士之间的专科护理师，类似于我们的住院医师，但是无处方权，主要在病房完成病情的观察、处理及病历的书写。

他们在排班模式上推行“自我排班”落实“授权文化”充分满足了个性需求。针对护理人员流动较多情况，采取了一些留任措施：适才适需移转、营造关怀与幸福文化、沟通管道通畅、自我排班与固定夜班制度。每位护理人员可以申请固定小夜班或大夜班，一次固定3个月，他们的夜班费是随着薪资的多少而因人而异，最多可以拿到白班人员的1.7倍。从而鼓励资深护士上夜班。

医院有完善的管理体制及操作SOP，不仅输血要双人核对，化疗药物使用也需要双人核对。他们医院的交班形式也较详细，从电脑上的天使叮咛到护理记录，到手写的简单记录，最后床边的口头交班。每一班交班都是从患者的生理、心理、社会等方面全面交接，部分病区对低年资护士还进行反交班，由低年资护士详细浏览护理记录后向上一班护理老师详细叙述病人的情况及本班护理要点，从而了解了年轻护士对护理要点的掌握情况。

台湾的安全管理意识很强，每家医院的各个护理单元及行政办公楼都有详细的紧急疏散图、缓降械及安全疏散通道，护理站还备有防火面具等应急设备，每位工作人员都掌握紧急应急预案，学会使用灭火器及消火栓。台湾医院也鼓励主动上报护理不良事件，除了屡犯者基本上是只要上报了就不惩罚，主要是由当事人或发现问题的护理同仁填写不良事件上报单，并有当事人填写原因分析及解决方法，护理长在科会上进行分析，以警示大家，必要时在全院护理长会议进行分析，并请全院护理长帮助提出改进方案，如需要其他相关科室一起改进的由护理部层面提出，如因药物外观类似而发生给药错误的，就向药剂科提出要求药品厂家改进，以避免类似事件再发生。

三、医院护理服务方面

各级医院在护理服务中都体现了主动护理模式，每位病人入院后都要做详细的护理评估：生命体征、生理、心理、风险评估、跌倒评估等。他们对于跌倒的防护，每位患者入院后就会进行评估，并进行相关的宣教，发放宣教资料，同时请家属在宣教单上进行签字。在病区的走廊上都挂着防范跌倒的宣教图。

各级医院开设有特色的专科病区，如在台北市立联合医院忠孝分院，虽然医院规模不大，但是做到了小而美，这些病房都环境温馨，做到了既注重人性化服务，又严格执行相关的管理制度，整个病房内很有家的感觉。在我参访的安宁病房、祁翔病房、护理之家、产后护理之家、ICU病房，都各有特点。安宁病房设有会客厅、活动室、各项布置给人以家的感觉，为了给往生者及家属独立的空间，还设有安宁室方便举行告别仪式。祁翔病房给我留下了深刻的印象，这是收治渐冻人的病房，肌萎缩性侧索硬化症（ALS）是极罕见的疾病，在这儿共收治了近30位患者，这里有着国际领先的医疗设备和服务，这里的病人随着病情的发展会逐渐丧失运动能力，最后依赖呼吸机维持生命，依靠眼神与人沟通。所以需要医护人员有耐性、细心、贴心、专业的服务。在这儿见识到了追瞳器、注音符号板，也有幸得见了陈宏老先生，这位有着顽强毅力，用眼神写书的传奇人物，及他的夫人刘学惠，这位坚强、优雅的刘老师耐心地为陈老师写书进行一个字一个字的理会，配合陈老师完成了6本书的撰写。他们的精神将在我以后的工作和学习中给与鼓励、鞭策。

由于台湾现有医疗市场的发展需求，台湾各级医院都开设健保以外有各自特色的医疗服务项目，如护理之家、产后护理之家、复健中心、远程照护中心等。护理之家可以收治一些急性病进入康复阶段的患者，如脑卒中后留有鼻饲管、导尿管的患者，年老体弱不能生活自理者。产后护理之家类似我们的月子中心，但是有专业的医疗、护理团队进行支撑，如营养师、产科医生、儿科医生等，而且在产后护理之家有着严格的探视制度及保密制度，以确保产妇、婴儿的安全及隐私。远程照护中心远距照护服务，由心内科与厂家合作，厂家提供仪器，利润分层。有4位技术员24小时工作，有异常及时反馈。病员可以在世界大多数地区使用座机、移动电话进行信息传送。

台湾医院的服务理念与内地有所不同，对于鼻饲的患者在评估患者家属或陪护已经掌握鼻饲的技术以后就可以进行鼻饲流质，因为有些患者出院后也需要进行鼻饲，因此这也是健教的内容。病人的清洁护理（基础护理）可以由护士指导家属或陪护完成，但要指导到位，并检查控制质量。

四、医院护理培训方面

在继续教育和在职培训方面，台湾每位护士每年要完成25小时以上的培训，以刷卡为准，但是有些医院临床带教也可以完成一定的学分，以鼓励临床带教工作，这可以借鉴。

台湾医院护理在职培训中做到了分层次培训，由每个护理层面制定培训计划表，交护理部备案，并挂在护理培训网站，各级护理人员按照级别及需要进行选修。也提出护士要专科化发展，才能提高专业品质，但是新人还是要放在ICU病房进行培训，同时也要在相关科室进行交叉培训，这也和我院年轻护士的培训方案相似。

在齐美医院参加了护理部组织的两场培训课程是我受益匪浅，让我感觉到原来授课有多种形式。首先参加了护理部组织的护理长培训课程，内容为沟通与冲突管理成效。这个培训是一个互动式的过程。由护理部陈绣琴主任主讲，徐素珍总监主持。整个培训过程对我很有冲击，虽然内容也较简单，但是他们在整个讲课过程中，主讲者也是进行开放式讲课，随时都会进行提问以了解学员的理解、掌握。主讲者每讲一段内容，主持人也会进行互动、提问，他们的陈绣琴主任讲课也很精彩，他能在台下离学院最近处进行讲课，通过学员的表情了解效果。徐素珍总监是一位上了年纪但是知识很渊博，思维很敏捷的老护理管理者，通过他的提问及进一步解释可以帮助学院思路更清晰。而他们的学员学习氛围也很浓厚，都能积极互动进行发言。也有幸参加了护理部组织的督导长在职教育，而他们是以世界咖啡馆讨论形式进行学习。讨论的主题是“赋权+当责=管理创新的保证”，首先由主讲人将相关的概念与大家共同学习，然后提出相关的4个讨论主题，将参加学习的人员分成4个小组，各个小组固定一位组长，其他学员分别参加4个小组不同主题的讨论，讨论时间逐渐缩短，由组长进行总结，每位组员都要发言，最后由组长分别将4组人员讨论的结果进行总结汇报。整个形式活泼、发散，让我们很受启发。但是这样的学习方式也需要学员有一定的内涵和想法，并不适合所有人员的培训。

台湾医院每年选派一定比例护理人员出国进修，也鼓励护士进行写论文、简报等参加国际型会议交流。

五、学习体会与应用

1、不断完善护理服务规范，确保护理安全。

护理安全是各项工作的前提和保证，我要加强科室护理人员的安全意识，确保护理人员严格执行“三按”原则，加强护理知识及技能的学习，在工作中提高发现问题、解决问题的能力。

2、在病房开展主动护理服务。

病房的各项护理措施都要体现人性化服务，指导护理人员善于发现患者的需要，尽量满足患者的需求，病区的各项设施的摆放、病人各项检查的落实都要体现人性化，让患者在病房有家的感觉。

3、营造良好的科室团队氛围，提高科室工作效率。

落实好弹性排班，倾听护理人员的心声，满足她们的合理需求，解除她们的顾虑和负担，使他们以最佳的状态进行工作，善待自己及患者。

4、进一步落实专科护理，提高专科内涵。

由科室N4-N5人员组成心内科专科护理小组，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高本专科护理内涵。

5、落实细节管理，提高管理效果。

在病房添加LED小台灯，方便晚上静脉注射照明。制作健康教育处方，提高健教效果。制作手卫生提醒卡，加强手卫生的宣教和落实。

6、台湾的信息系统对于医嘱漏签字会进行提醒，希望我们可以进一步信息完善。

7、进一步学习评管圈（QCC），发现护理问题后通过系统的分析、改进、评价用于提高护理品质。同时也可以撰写护理专案和论文。

第四篇：用心奏响郭春如

用心奏响“关爱”之曲

——郭春如同志关爱青少年成长的先进事迹

郭春如，现年69岁，中共党员，宁安市渤海小学退休老教师。郭春如老师毕业于牡丹江师范学校，1964年7月参加工作，1974年7月入党，曾担任过班主任、大队辅导员、教导主任等工作，1982年任渤海小学校长兼党支部书记。

郭春如校长，性格开朗、语言朴实、为人忠厚，她没有惊人的外表，确有一双慈祥和善的目光，常常带有一副诚恳的笑脸，从教师岗位退下来本可享受悠闲自在的退休生活，但为了下一代，她毅然接受了社区党组织的安排，担起了渤海镇社区关心下一代成长小组组长。1997年5月退休后，郭春如校长“老骥伏枥，志在千里”，她以吃苦耐劳、用心用情、任劳任怨、默默奉献的工作作风和强烈的事业心、责任感以及乐于奉献的精神，致力于渤海镇关心下一代工作，为镇内青少年奔走操劳，为渤海镇下一代的健康成长奉献光热，深受干部的称赞和群众的好评。

郭校长有丰富的工作经验和人生阅历，她对党的事业忠心耿耿，退而不休，时刻关心党和国家大业，她把关心下一代健康成长作为自己的神圣使命和应尽职责，默默耕耘，把爱心献给了“关心下一代”事业，赢得了社会各界的赞誉和爱戴。郭校长结合时代和教育热点以及学校的教学育人特色，积极开展假日雏鹰小队活动。如：把《讲礼仪、孝父母、敬长辈、报祖国、促和谐》的感恩教育及艰苦奋斗教育与荣辱观教育活动紧密衔接，使其活动内容更丰富。又如：他广泛组

织学生积极参加教育部关工委举办的《五好小公民“激情奥运，阳光校园”》读书，征文活动。更让人敬佩的是郭校长几年如一日，坚持用黑板报宣传党的政策、有关青少年教育的方针和法律法规，剪接爱国主义教材，自费复印赠给学校。她还准备有小学、初中二份讲稿，主动到学校联系讲课，深受学校领导、老师的好评，成为本地出名的义务宣传员。郭春如校长不仅情系学校教育事业，而且还深入研究家庭教育，帮助社区家长学校开展家教辅导，她还自费购买有关教材，克服自已身体欠佳的困难，长期奋斗在家长学校的讲台上，为传播科学家教，从源头上加强未成年人教育贡献力量。她的日记上写着这样的几句话：“关心下一代理所当然，份内之事不要钱，只要民族有希望，国强民富再增资，甘为下代做点事，盛世天伦度晚年。

郭校长坚持理论联系实践的工作作风，加强工作调研，她经常深入学校、社区，深入到家长和青少年学生中间，了解当前学生们的思想状况、生活和学习情况，掌握第一手材料，从而使很多活动开展得扎扎实实，而且发挥了很好的教育成效。2005年，一个偶然事件让郭校长有机会走访外出务工人员的家庭，那些留守学生的生活现状引起了郭校长极大的关注，他们迷恋网吧、游戏厅、解决事情简单、粗暴。她深深的感到了留守学生群体问题的严峻性、迫切性，关爱他们就成了一名退休老教师义不容辞的责任。郭校长在自己100平米的家中，办起了一个留守儿童艺术辅导班。自2005年7月以来，先后义务照管辅导了近100名留守儿童。除了教他们画画、写字、下棋，做游戏和作业辅导教育外，还给他们营造了一个温馨的家，从衣、食、住、行，到他们性格德操成长，她都管。一说起郭校长关心留守儿童的事，左邻右村出门打工的年轻父母，无不伸出大拇指。

郭校长放眼未来，情系下代，把心思和精力都献给了关心下一代，为青少年的健康成长默默奉献着力量，以自己的夕阳之驱托起了祖国的太阳，用自己的行动践行着“科学发展观”时时影响和激励周围的人，受到全镇人民的敬佩和爱戴。郭春如是这样一个朴实的人，一个品德高尚的人，一个克已奉公的人，一个一心一意为家乡青少年成长奉献的人，一个充满爱心的人。

第五篇：学习郭春园，全心全意为人民服务

我支部在收到“市先进性教育活动领导小组办公室”发出的收看深圳电视台节目通知后，及时向本支部全体党员及本单位全体员工传达了通知精神，3月17日晚上20：10我支部全体党员及大部分员工，及时收看了深圳卫视播出的《向导——共产党员先进性大家谈》节目录像片。

电视节目从郭春园同志谈起，来自市委党校、市劳动和社会保障局、市地税局和民营企业等单位的嘉宾，以及我市各条战线的党员干部和群众代表，围绕郭春园同志的先进事迹，以及共产党员先进性的具体表现、共产党员的共产主义信念与职业理想的结合、新时期党员的作风问题和奉献精神等方面的内容展开了讨论。

一名共产党员生前的感人事迹被人们传颂着，他就是郭春园，电视节目中播放了郭春园生前事迹片段，郭春园同志对党无限忠诚，对病人满腔热血，大力发展祖国骨科医学事业，一心为民的的感人事迹让我们强烈的震撼。

让我们记忆犹新的是郭春园同志的那双手，因长年照射x线而被灼伤，皮肤一次又一次的剥落，瘢痕累累，后因左手食指发生癌变，不得不被截去，只剩下短短的残指，然而他就是用那双手，参与创建了两所骨伤科医院，撰写了两部医学专著，培养了一批骨科人才，治愈了不计其数的病人，在生命弥留之际，仍不忘病人。郭春园同志把毕生的精力奉献给祖国医学事业，用精湛的医术造福千千万万患者，以高尚的医德全心全意为病人服务，用高尚的医德和感人的事迹谱写了一曲人民医生为人民的人生赞歌。

郭春园同志的感人事迹充分体现了共产党人的坚强党性和高尚的人生追求，充分展示了新时期共产党员的先进性，他用

自已的行动履行“三个代表”精神，他是践行“三个代表”重要思想的时代先锋、先进楷模。

通过学习郭春园同志先进事迹，以及开展党员先进性教育活动，我支部全体党员纷纷表示：要认真学习郭春园同志的先进事迹，学习他始终牢记党的宗旨，坚定党的信念；学习他对工作极端负责，全心全意为人民服务的无私奉献精神；学习他恪尽职守、求真务实、勇于创新的爱岗敬业精神；学习他生命不息、奋斗不止、奉献不止的顽强拼搏精神；学习他大公无私、舍己为人的崇高精神；努力做好本职工作，把共产党员的先进性体现到全心全意为人民服务的工作中。”

通过学习郭春园同志先进事迹，以及开展党员先进性教育活动，我支部全体党员纷纷表示：要认真学习郭春园同志的先进事迹，学习他始终牢记党的宗旨，坚定党的信念；学习他对工作极端负责，全心全意为人民服务的无私奉献精神；学习他恪尽职守、求真务实、勇于创新的爱岗敬业精神；学习他生命不息、奋斗不止、奉献不止的顽强拼搏精神；学习他大公无私、舍己为人的崇高精神；努力做好本职工作，把共产党员的先进性体现到全心全意为人民服务的工作中。”