光现象教学反思

第一篇：光现象教学反思

光现象教学反思

反思一：光现象>教学反思

本学期的初二期末复习时间也是比较短，结合本届初二学生的学习习惯和能力，我们进行了章节复习的方法，本次讲课讲的是初二第二章的复习《光现象》。本节我运用了王平老师的“整、分、合、补、测”五环节复习模式，穿插了“小反馈多循环”的检测模式，以及结合回顾实验等教学方法进行的。经领导和专家点评，使我认识到值得去发扬的地方以及需要加强改进的地方：

一、值得肯定和发扬的：

1.复习课的系统性尤其加强了基础知识的巩固，在进行单元复习课设计时要运用的“整-分-合-补-测”的五环节教学复习模式，而对我在教学环节中重视基本概念的环节提出了表扬，并且上升到理论层面，把“分”的这一环节再一步细化，分为基本概念复习和专题复习。使我们在以后章节复习课中，设计有依可循，考点知识把握到位，课堂效率肯定会提高。还学习了另外一种“整、分”模式，“整”环节先给出一章总的复习要求，“分”环节再次展示每一节的中考复习要求及内容，随堂检测基本概念，针对考点再进行题目训练。基础知识基本考点的把握更加细致到位。使我对复习课设计多了一种感悟。

2.上课很投入，有激情。

3.突出了学生的主体地位。

二、还需要加强改进的：

1.“放手学生，让学生讲”还要加强学生的能力培养。

2.复习课的预习作业还是要布置，以便节约课堂时间。

3.“小循环-多反馈”中的反馈环节，抓得不到位，反馈的内容如何落实应当再强化。对于抓反馈的方式，建立一个记分册，及时课后抓学生，不断督促学生学习，同时要加强学生在课堂和课后笔头书写记忆。

4.加强专题复习题的解法指导，有针对性的学法指导。学案填空的细节提出了更高要求，要求给学生把要填的内容提示显示给他们（针对基础比较薄弱的学生特点）。

5.课堂要注意要有“留白”即要给学生回顾品味的时间，不可一味的求快，内容充实固然重要，但要留出学生的思考时间。

总之通过本次市区教研员和专家老师到我校的指导工作，我们物理组受益匪浅，尤其是我通过领导和专家老师对这一节的精彩点评，充分意识到自己的优点，也更加清楚了自己的不足。在今后教学工作中我会依更高要求严格要求自己，争取在教学工作中取得更好的成绩。

反思二：光现象教学反思

上完课后，静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以生活情景展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本知识、能力的训练，以达到提高复习教学的效果。

1、教学中注重引导学生建立较完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。光的反射与折射贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，平面镜成像也是本章复习的重点知识。在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，注重>学习方法的及时>总结。光现象知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理、探究题的训练。

3、本节课也存在不少不足。教学中忽视了实验教学。关于光现象的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。

反思三：光现象教学反思

本章内容可以对比教学，将光的传播与声音的传播进行对比，效果较好；将反射、折射对比教学，学生容易掌握，在复习课中，可以将成像原因进行对比：立竿见影、水中捞月、水中鱼分别是光的直线传播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的实验也要引起重视，光的反射、折射规律实验，尤其是平面镜成像规律的探究是一次比较完整的科学探究，在教学中注意让学生体会科学探究的全过程。

透镜及其应用。凸透镜成像规律及其应用是学生的难点：规律难记、容易混淆、记住了不会灵活应用。如果条件许可，应该让学生亲自动手实验，这样一来，学生对实验规律印象深刻，对于实验中出现的问题容易探讨。在探究完实验规律后应要求学生记忆过关凸透镜成像规律，再结合适当的习题巩固强化。还要联系生活，多从生活中找例子。凸透镜成像规律中像的变化规律学生不容易掌握。特别是投影仪中的调节。时间久了，学生容易把物距与像距混淆，导致错误。所以教学中应注意强调。

反思四：光现象教学反思

本章讲述了光的初步知识，包括光是怎样传播的？光的速度有多快？光在反射时有什么规律？反射有哪些类型？平面镜成像有什么规律？什么是虚象？光在什么情况下发生折射？折射有什么规律？什么是力，力的单位和测量，什么是色光三原色？在太阳下，物体为什么呈现各种颜色？什么是红外线？什么是紫外线？生活中什么地方用到了红外线、紫外线？

本章复习之前，我认真研究了教材，对本章的知识点做到了心中有数，课前发了导学提纲，上课前认真批阅了学生完成的导学提纲，对学生的完成情况有了一定的了解。复习过程中积极采用小组合作的方法，充分调动了学生的积极性、主动性，让学生把一些习题展示给大家，使学生较好的掌握了各个知识点的知识。

本章复习完了以后，经戚老师的点评，我的感受是本章知识结构构建的有欠缺，个别知识点的复习有些粗浅，让学生讲题，速度慢，容量小，课堂效率有点低，这些是我在今后的复习过程中应加以改进的。

今后我将认钻研教材，深入研究各个知识点之间的联系，带领学生认真复习，提高课堂效率，提高学生的成绩。

第二篇：光现象复习课教学反思

光现象复习课教学反思

本章讲述了光的初步知识，包括光是怎样传播的？光的速度有多快？光在反射时有什么规律？反射有哪些类型？平面镜成像有什么规律？什么是虚象？光在什么情况下发生折射？折射有什么规律？什么是色光三原色？什么是红外线？什么是紫外线？生活中什么地方用到了红外线、紫外线？

本章复习之前，我认真研究了教材，对本章的知识点做到了心中有数，课前发了导学案，上课前认真批阅了学生完成的导学案，对学生的完成情况有了一定的了解。复习过程中积极采用小组合作的方法，充分调动了学生的积极性、主动性，让学生把一些习题展示给大家，使学生较好的掌握了各个知识点的知识。

本章复习完了以后，我的感受是本章知识结构构建的有欠缺，个别知识点的复习有些粗浅，让学生讲题，速度慢，容量小，课堂效率有点低，这些是我在今后的复习过程中应加以改进的。

今后我将认钻研教材，深入研究各个知识点之间的联系，带领学生认真复习，提高课堂效率，提高学生的成绩。

第三篇：光现象小结

光现象小结

（一）内容：光现象的知识要点 光在均匀介质中沿直线

1.光的直线传播光速光年光的反射定律

2.光的反射镜面反射和漫反射光路可逆传播

3.光的折射

4.五种镜子

平面镜 光的折射现象光的折射规律

原理 利用反射原理工作 对光的作用 改变光的传播方向 发散作用 会聚作用 成像特点 正立、等大、虚像 应用 潜望镜 凸面镜 凹面镜 利用反射原理工作 利用反射原理工作 正立、缩小、交通镜、汽车观后虚像 同凸透镜 可成实像、也可成虚像 正立、缩小虚像 镜 太阳灶、医用额镜 放大镜、远视镜、幻灯机、投影仪、照相机近视镜 凸透镜 利用折射原理工作 会聚作用 凹透镜 利用折射原理工作 发散作用

色散

5.物体的颜色透明体的颜色不透明体的颜色

例题1.游乐场的哈哈镜，表面是波浪形，有的外凸，有的内凹，当人经过它时，使人像变形，令人发笑，具体的说（）

A.表面凸的部分把人像拉长了 B.表面凹的部分把人像拉长了 C.表面凸的部分把人像变短了 D.表面凹的部分把人像变短了

分析：哈哈镜实际上是面镜，表面凸的为凸面镜，表面凹的为凹面镜。当人经过哈哈镜前时，镜中出现人的虚像，其虚像的变化如图1所示。当人经过表面凸的凸面镜时，成正立缩小的虚像，所以表面凸的部分把人像变短了（变小了），所以C选项正确。当人经过表面凹的凹面镜前时，成正立放大虚像，如图2所示。所以表面凹的部分把人像变长了（变大了）。所以B选项正确。本题正确答案为B、C

F O

图1

图2

观察小实验：（1）自行车镜外表面相当于一个凸面镜，请观察车铃前物体的像；（2）将圆柱形纸盒切去一半，如图3所示，在其内凹处贴上光亮的玻璃纸，制成一个简单的凹面镜，观察凹面镜前物体的像。

图3

例题2.有一种自行车尾灯设计很巧妙。当后面汽车的灯光从任何方向射到尾灯时，它都能把光线“反向射回”。图4是4种尾灯的剖面示意图，其中用于反光的镜面具有不同的形状。能产生上述效果的镜面是（）

图4

分析与解答：图中所示四种自行车尾灯的反光面（反射面）是平面镜或球面镜，它们对光都具有反射作用，并遵从光的反射定律。但C图是凹面镜，对任何方向射来的光都具有会聚作用；D图是凸面镜，对任何方向射来的光都具有发散作用。因此，不可能使任何方向射来的光“反向射回”。

A图是平面镜，只有当光线垂直入射时，才能把光“反向射回”，它也不符合题意。

正确答案是B。你可以仔细观察一下，用红色塑料制成的自行车尾灯，外表面是平面，背面是整齐地排列着的凸起的立方体角，这叫角反射器，实质上是由一系列两两互相垂直的平面镜所组成。在夜间，汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，不论入射方向如何，反射光都能反向射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车司机观察到。

上述结论可证明如下：

如图5所示，平面镜M1和M2互相垂直，任意一条入射光线AB射到平面镜M1上，反射光线为BC；光线BC又射到平面镜M2上，最后射出的光线为CD。

图5

根据光的反射定律：

21，43

由于两平面镜互相垂直，则它们的法线ON和O'N'也互相垂直，图中三角形BOC为直角三角形，则2903

129039045

且ON与镜M2平行，利用同位角相等及15的关系，证明CD与AB平行，方向相反。

还有，公路上的道路反光标志也是光线“反向射回”的装置，不过它不是由平面镜组成，而是由交通标志基板和附着在上面的反光膜所组成，如图6所示。反光膜由透明保护层

1、单层排列的玻璃微珠

2、反射层

3、胶合层4等组成。从远处射向反射膜的灯光，经玻璃微珠折射后会聚到它后面的反射面上，光就沿原方向返回，只不过它实现“反向射回”的途径不单纯是反射而是先折射后反射。这样，夜间行驶的汽车就可以用它自身的灯光，照到道路交通标上，从逆向反射光中看清楚黑暗的道路交通标志。

图6

例题3.轿车装上茶色、绿色等玻璃膜后，为什么坐在车内的人可以看清车外的人和物，而车外的人却看不清车内的人和物。

分析与解答：人能够看见物体，是由于物体发出的光或反射光进入人眼，引起人的视觉，则人就看见了物体。车外的人或物，反射的光通过车窗进入车内人的眼，引起人的视觉，所以车内人可以看清车外的人或物。而车外人则不易看见车内的人或物，这是由于茶色或绿色玻璃表面能反射一部分光线，还会吸收一部分光线，所以透进车内的光线就较弱，要看清车内人或物必须从人或物反射足够强的光透射到玻璃窗外，由于车内光线较弱，没有足够强的光透射出去，所以车外人很难看清车内的人或物。

例题4.在商店里买布时，特别是花布，为了看准颜色，要把布拿到阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？

分析与解答：太阳光的色光是最全的，而且各种色光的强度也比较均匀，照在花布上，反射出的色光就是花布上的各种颜色。而日光灯的色光不全，偏重靛、紫光，所以无论什么颜色的花布，拿到日光灯下观察时都带有一点灰暗的色调，所以日常生活有“灯下不观色”之说。

例题5.无云的天空为什么呈现蓝色？太阳为什么在清晨和黄昏时呈红色，而在中午则呈白色？

分析与解答：这是由于光的散射所致。大气中的微粒、尘埃或大气密度起伏变化，会引起大气的光学性质不均匀，对光产生散射，散射光强于波长的四次方成反比，波长短的蓝光易于发生散射。

仰望无云的天空，看到的是被大气散射的太阳光，蓝光较强，其它光较弱，因此看起来肯定是蓝色。

清晨和黄昏时分，太阳光沿地平线方向横穿大气层，在大气层中通过的距离长，蓝光被散射，到达人们眼里的是红色，因此太阳是红色，中午太阳光垂直穿过大气层，在大气层中通过的距离短，各种色光散射都较少，太阳发出的是耀眼的白色光。

例题6.教学中常用的投影仪的结构如图7所示，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平成45角的平面镜，右边竖直放一屏幕。物体的光线经凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像。图8是这一装置的示意图，A’B’是物AB的像。图中BO130cm，O1O220cm，O2O390cm。

（1）对凸透镜而言，物距和像距各是多少？

（2）在图8中画出物AB的成像光路图。

（3）若将凸透镜向上移动一点，像将向何方移动？

（4）说明螺纹透镜的作用。

图7

图8

解答：（1）物距u30cm；像距v20cm90cm110cm

（2）如图

（3）凸透镜上移时u，v，像向左移动。

（4）螺纹透镜是一种大孔镜的聚光透镜，它保持了大孔镜平凸透镜聚光的特点，同时能减小球差、色差。

一.选择题。

1.岸边的柳树，在地上出现的树影和在水中出现的倒影，这二者的成因（）

A.都是光的折射引起的

B.都是光的反射引起的

C.前者由光的直线传播引起，后者由光的反射引起

D.前者由光的折射引起，后者由光的反射引起

2.学校运动会上的百米赛跑，计时员为了计时准确些，总是（）

A.听枪声按秒表，因为耳朵的灵敏度比眼睛高

B.看到发令时散发的白烟按秒表，因为眼睛的灵敏度比耳朵高

C.听枪声和看白烟都可以，因为枪声和白烟是同时发生的 D.看到发令时散发的白烟按秒表，因为光速比声速大得多

3.人潜入水中看岸上的景物，将看到（）

A.变矮了的景物的实像

B.变高了的景物的实像

C.变矮了的景物的虚像

D.变高了的景物的虚像

4.下雨时，看雨滴好象连成一条线，这是由于（）

A.上面的雨滴比下面的雨滴下落速度快

B.雨水本身就是连续的水柱

C.人眼有视觉暂留特性

D.空气中有雾，看不清雨滴之间的空隙

5.检查视力时，眼与视力表应相距5米远。如图所示，若视力表距平面镜3米，人离平面镜的距离应是（）

A.1米 B.2米

C.3米

D.4米

6.下列说法中错误的是（）

A.暗室里，为了能在镜子里看清自己的脸部，应把手电筒的光照在镜子上

B.汽车在夜间行驶时，应打开驾驶室里的电灯

C.在光线较暗的房间里，要想用照相机拍摄电视里的画面，必须使用闪光灯

D.木制黑板用久了，出现反光，就无法看清黑板上的粉笔字，这是因为发生的是漫反射而不是镜面反射

7.雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍留有不少水潭，为了不致踩在水潭里，下面的判断正确的是（）

A.迎着月光走时，地面上发亮处是水潭

B.迎着月光走时，地面上暗处是水潭

C.背着月光走时，地面上发亮处是水潭

D.背着月光走时，地面上暗处是水潭

8.哈哈镜表面呈波浪形，使人像变形，令人发笑，具体地说（）

A.表面凸的部分把人像拉长了

B.表面凹的部分把人像拉长了

C.表面凸的部分把人像变短了

D.表面凹的部分把人像变短了

9.显微镜下方常用一小镜来做反射镜，这一小镜可能是（）

A.平面镜

B.凸面镜

C.三棱镜

D.凹面镜

10.调节手电筒使它发出的光会聚成狭窄光柱（亦称“收光”），实际上是把灯泡的位置调节到凹形反光镜的（）

A.焦点前方

C.焦点处

B.焦点后方

D.以上三种情况均可

11.人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）

A.与实物等大的倒立实像

B.放大的正立虚像

C.缩小的倒立实像

D.缩小的正立虚像

12.一块正立方形玻璃砖的中间有一个球形大气泡。隔着气泡看玻璃砖后的物体，看到的是（）

A.放大正立的像

B.缩小正立的像

C.直接看到原物体

D.等大的虚像

13.用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，你看到的那条鱼是（）

A.实物

C.放大的实像

B.等大的实像 D.放大的虚像

14.小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张2寸的全身照，小刚在原地不动，小明又要给他拍一张2寸的半身照，正确的操作是（）

A.小明往前移，并使镜头往里缩

B.小明往前移，并使镜头往外伸

C.小明往前移，并增大光圈

D.小明往后移，并使镜头往外伸

15.观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于（）

A.入射光有一部分折射进入水中

B.眼睛有一种习惯性感觉

C.光被反射掉一部分

D.冲洗照片质量有问题

16.一盏探照灯装在东面看台上，灯光朝西斜向下射到没有水的游泳池底的中央，在将池水逐渐灌满的过程中，池底的光斑将（）

A.向东移动后静止

B.向西移动后静止

C.先向东移后向西移

D.仍在原位置

17.下图为凸透镜成像的示意图。由于不慎将透镜的上沿摔掉一块（图中阴影部分），则所成的像将（）

A.像的A’部分消失了

B.像的B’部分消失了

C.成像的效果不受影响

D.像A’B’是完整的，亮度变暗

18.现代照相机、摄像机所用的光学镜头是可变焦距的。当物距改变时，通过改变镜头到“屏”的距离（像距），仍可获得清晰的像，如果被拍摄物体远离镜头而去，则镜头焦距应（）

A.变小

B.变大

C.先变小后变大

D.先变大后变小

19.彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）

A.红、橙、绿

C.橙、靛、紫

B.黄、红、蓝 D.绿、红、蓝

20.透过蓝色的透光玻璃，进行下列观察，结果是（）

A.观察黄色物体，呈现绿色 B.观察白色物体，呈现蓝色 C.观察红色物体，呈现黑色

D.观察任何颜色的物体，都呈现蓝色

二.填空题。

1.晚上，在黑暗的房间里，用手电筒分别照射镜面和一张灰色的纸，比较它们的亮暗程度，会发现__________亮一些。

2.如下图所示，为古籍《淮南万毕术》中记载的现象：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻„„”。这是利用_____________原理来观察周围景物，且类似于___________装置。

3.晚上，小明在灯前学习，台灯让桌面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。简单而有效的解决办法是把台灯移到___________外侧。

4.家庭或宾馆厅堂的墙壁上常装上很大的平面镜，它可以给人以增大___________的感觉，这是利用了_____________的道理。

5.外科手术室里使用的无影灯，可以避免手术时出现手及医疗器械产生的黑影，这种无影灯是由许多发光面较大的___________组成的。

6.小明的视力正常，当他用镜子仔细观察自己的脸部时，应当把镜子拿到离眼睛_______厘米处最为合适。

7.小刚站在地上，他身高1.70米，眼睛距头顶8厘米，如果他想从竖直挂在墙上的平面镜里看到自己的脚，这面镜子的底边离地面的高度应不超过________米。

8.为了“防盗”，在门上安装一个“猫眼”，使屋内的人能看清屋外的人的正立缩小的像，而屋外的人却看不清屋内的人，由此可知，“猫眼”实质上是__________镜。

9.早晨看太阳从地平线刚刚升起时，实际上它还处在地平线的下方，这种现象是由________________造成的。

10.夏天雨后，天空会出现绚丽的彩虹，这是太阳光通过空中的小水滴经过___________和___________后形成的，弧形彩虹的外侧是___________色，内侧是___________色。

三.问答题。

1.有两只干净的玻璃杯，一只盛满不含气泡、污物、颜料的纯净水，一只是空的，杯口都盖着盖子，你怎样用眼来判断哪只杯中有水？

2.上课时，阳光照进教室里，我们感到室内很明亮；下课了，从远处观看教室的窗户却是黑洞洞的，这是为什么？

四.实验题。

请你设计一个方案：用一个平面镜和一把卷尺测量出一棵大树的高度。要求画图说明，写出树高的计算公式。

第四篇：光现象优秀教案

第四章 光现象

第一节 光的直线传播

【教学目标】

知识与技能

1.了解光源,知道光源的分类。

2.理解光沿直线传播及其应用。

3.了解光在真空和空气中的传播速度。

过程与方法

通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理

解实验是研究物问题的重要方法。

情感、态度与价值观

通过观察、实验探究活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

【教学重难点】

重点:理解光沿直线传播的条件及其应用。

难点:光沿直线传播的应用。

【教学准备】

教师:课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖、热水、搅拌器

学生:激光灯、喷雾器、牛奶水及容器、玻璃砖、蜡烛、火柴、自制小孔成像器具

【教学过程】

教 学 过 程 设 计

教学内容 教师活动 学生活动

一、创设情景

导入新课 【播放视频】凿壁偷光的故事

【提出问题】

你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗?

他为什么要偷光?

这个故事,对你有哪些启发?

【导入语】有了光,我们才可以看到一个清晰明亮的世界,光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以,我们的生活离不开光。那么,光是从哪里来的?它是如何传播的?它有哪些性质呢?从今天开始,让我们一起来探究光现象,这节课,我们来学习第四章第一节。

板书课题:光沿直线传播

学生观看视频

学生回答:

枣庄人

光可以让人看见竹简上面的字

学习匡衡读书时刻苦用功的精神

(设计意图:通过历史典故,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,体现“从生活走向物理”的理念,同时培养学生热爱枣庄、热爱家乡的情感意识。)

二、新课

讲授

(一)光源(二)光的直线传播

1、光沿直线传播

2、光沿直线传播的条件

3、光线

4、光沿直线传播的应用

5、影子、日食月食

6、小孔

成像

(三)光速

【设问】光是从哪里发出来的?

你能说出哪些物体可以发光?

根据学生的回答

【出示相关图片】

【总结语】我们把能够发光的物体叫做光源

板书:能够发光的物体叫做光源

【设问】以上这些光源可以分为几类?

【过渡语】生活中有各种各样的光,使我们的世界变得五彩缤纷,那么,光是如何传播的?请大家先回忆声音是如何传播的?

【设问】光可以在真空中传播吗?

【指令语】光在其他介质中是如何传播的?请大家根据自己的生活经验并结合课件图片说出你的看法。

【出示图片】生活中一些有关光传播的现象

【过渡语】我们的经验真的可靠吗?请同学们利用桌面上的器材分组实验,探究光在空气、水和玻璃中的传播方式,比较一下,是否和你刚才的想法一致。

【课件展示实验提示】

1、让激光笔发出激光在空气中传播,观察其传播路径。(温馨提示:为了增大可见度,可沿着激光的传播路径喷雾。)

2、让激光笔发出激光射向水中,观察其传播路径。(温馨提示:为了增大可见度,可向水中滴入少量牛奶。)

3、让激光笔发出激光射向玻璃中,观察其传播路径。

(温馨提示:小组同学相互合作,分工明确。比一比,看看哪个小组做的最好。)

教师来回巡视指导,辅助学生完成实验。

(设计意图:先让学生根据生活场景猜想光的传播方式,再亲自动手实验验证自己的猜想,得出光在同种介质中沿直线传播,让学生充分体验实验探究的过程。)

【设问】光在同一种介质中一定沿直线传播吗?

请大家认真观察下面的实验。

【演示实验】光在不均匀的蔗糖水溶液中传播

(提前5分钟准备:把一大块有些潮解的蔗糖投入水中,不要搅拌,让它自己溶解,可以得到上面浓度小、下面浓度大的不均匀的蔗糖溶液)

向容器中倒入适量热水,并用搅拌器充分搅拌,使蔗糖完全溶解。

【演示实验】光在均匀的蔗糖水溶液中传播

总结以上的几个实验,你能得出什么结论?

(设计意图:通过蔗糖溶液由不均匀到均匀,光线有弯曲传播到直线传播的动态过程,突破了“均匀介质”的难点)

板书:光在同种均匀介质中沿直线传播

【设问】我们如何在书面上表示光的传播情况?请大家自学课本70页“光线”部分,思考什么是光线?光线实际存在吗?为什么引入光线?

教师点拨:光线是为了方便研究光学问题而建立的物理模型,实际上并不存在。

应用:“井底之蛙”这个成语我们很熟悉,请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天,所见甚小”。

【出示图片】

【过渡语】我们已经知道,光在同种均匀介质中沿直线传播,那么光沿直线传播在生产生活中有哪些应用呢?请同学们结合课本内容以及生活经验,小组成员相互讨论,然后以小组为单位进行抢答竞赛。(根据学生的回答出示相关视频和图片,对部分事例进行点拨,让学生加深理解)

1.激光准直(播放视频)

2.打枪--“三点一线”原则

3.看队伍直不直(方法:老师现场观察学生的某一排座位齐不齐)

提问最后一位同学:你看这排齐了吗?为什么?

【过渡语】生活中还有哪些常见的现象可以说明光是沿直线传播的?

4.影子的形成【播放视频手影戏】

【设问】影子是如何形成的?

【出示课件图片】

5.日食和月食【播放视频】

6.小孔成像

【过渡语】通过上面的学习,我们知道,生活中的很多现象都能用光沿直线传播来解释。下面我们通过实验来认识一种新的现象—小孔成像。请同学们根据提示,利用手中的器材进行实验。

【课件展示实验提示】

实验目的:探究小孔成像的特点

器材:蜡烛、火柴、自制小孔成像器具(针孔照相机)(制作方法:两个套在一起的硬纸筒,内筒可以前后拉动,内筒的一端蒙上半透明的塑料薄膜,外筒的前端用硬纸片封死,硬纸片上穿一个小孔,直径约1mm,不同小组小孔形状不一样。)

操作步骤:

1.让针孔照相机的小孔对着点燃的蜡烛,使蜡烛与小孔的距离在10-15cm之间,观察塑料薄膜上所成的像的情况。

2.改变蜡烛与小孔的距离,观察像的变化情况。

3.保持蜡烛与小孔的距离不变,前后拉动内筒,观察像的变化情况。分析思考:

1、像是正立的还是倒立的?改变蜡烛与小孔的距离或前后拉动内筒,像如何变化?

2、小组间讨论,成像情况与小孔的形状有关吗?

3、像是怎样形成的?小孔成像的原理是什么?

教师点拨:塑料薄膜相当于光屏,用于接收实际光线会聚而成的像。实际光线会聚而成的为实像。

教师总结:小孔成像成倒立的实像,像的大小与物体与小孔的距离以及小孔与光屏的距离有关,像的形状与物体自身有关,与小孔形状无关。

小孔成像原理:光沿直线传播

你能画出小孔成像的光路图吗?

7.知识拓展(sts):在生活中,是否见过小孔成像现象?

【出示图片】树荫下的光斑是如何形成的?

【设问】为什么会先看到闪电,后听到雷声?

【自主学习】请大家自学课本71页“光速”部分,识记光在真空中和空气中的传播速度,了解光在水和玻璃中的速度大小。

【感知光速之大】引导学生据书上插图形象的理解光速:如果一个人以光速绕地球飞行,他在1s内(打个响指、一跺脚)可以绕地球转7.5圈。

【解疑】

(1)解释先看到闪电后听到雷声的原因。

(2)思考:百米赛跑时,裁判员是看到枪冒烟计时准确还是听到枪声计时准确?

解释:看到枪冒烟是光的传播,听到枪声是声音的传播,故看到枪冒烟计时准确

学生思考并回答:

太阳

电灯 蜡烛

火炬

水母

学生讨论并回答:

天然光源:太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼 人造光源:电灯、蜡烛、火炬。

学生回忆:

声音的传播需要介质,真空不能传声

思考回答:阳光、月光、星光从太空中传播到地球上,说明光可以在真空中传播

学生相互讨论并根据生活经验总结:

光沿直线传播

学生分组实验:

1、光在空气中路径

结论:沿直线传播

2、光在水中路径

结论:沿直线传播

3、光在玻璃中路径

结论:沿直线传播

总结实验结论:

光在三种相同介质中沿直线传播

学生认真观察

得出结论:光在不均匀的介质中不再沿直线传播,而是沿曲线传播

得出结论:光在均匀的介质中是沿直线传播的 学生讨论:光沿直线传播是有条件的:只有在同种均匀介质中光才沿直线传播

学生自学:

光线:一条带有箭头的直线,表示光传播的径迹和方向

动手画一条光线

学生根据要求动手作图

学生对照课件图片进行自我纠错

小组成员相互讨论,准备回答光沿直线传播应用的例子

小组抢答:

挖隧道时用激光准直,引导掘进方向

看图片并思考打枪“依据”:光沿直线传播

学生挪动、看齐

齐了。因为:光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

学生思考回答:

影子

学生观看视频

赞叹手影的形象

回答:光沿直线传播。当光照到不了解光在水和玻璃中的速度大小。

【感知光速之大】引导学生据书上插图形象的理解光速:如果一个人以光速绕地球飞行,他在1s内(打个响指、一跺脚)可以绕地球转7.5圈。

【解疑】

(1)解释先看到闪电后听到雷声的原因。

(2)思考:百米赛跑时,裁判员是看到枪冒烟计时准确还是听到枪声计时准确?

解释:看到枪冒烟是光的传播,听到枪声是声音的传播,故看到枪冒烟计时准确

学生思考并回答:

太阳

电灯

蜡烛

火炬

水母

学生讨论并回答:

天然光源:太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼 人造光源:电灯、蜡烛、火炬。

学生回忆:

声音的传播需要介质,真空不能传声

思考回答:阳光、月光、星光从太空中传播到地球上,说明光可以在真空中传播

学生相互讨论并根据生活经验总结:

光沿直线传播

学生分组实验:

1、光在空气中路径

结论:沿直线传播

2、光在水中路径

结论:沿直线传播

3、光在玻璃中路径

结论:沿直线传播

总结实验结论:

光在三种相同介质中沿直线传播

学生认真观察

得出结论:光在不均匀的介质中不再沿直线传播,而是沿曲线传播

得出结论:光在均匀的介质中是沿直线传播的

学生讨论:光沿直线传播是有条件的:只有在同种均匀介质中光才沿直线传播

学生自学:

光线:一条带有箭头的直线,表示光传播的径迹和方向

动手画一条光线

学生根据要求动手作图

学生对照课件图片进行自我纠错

小组成员相互讨论,准备回答光沿直线传播应用的例子

小组抢答:

挖隧道时用激光准直,引导掘进方向

看图片并思考打枪“依据”:光沿直线传播

学生挪动、看齐

齐了。因为:光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

学生思考回答:

影子

学生观看视频

赞叹手影的形象

回答:光沿直线传播。当光照到不

第五篇：《光现象》中考（模版）

《光现象》中考汇编（参考答案）

一、选择题（每小题3分，共30分）

1、下列有关光的现象中，正确的说法是（）

A．阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射

B．光与镜面成30°角射在平面镜上，则其反射角也是30°

C．人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时像会变大

D．老年人通过放大镜看书，看到的字的实像

2、小明在听讲座时，想把投影在银幕上的彩色图像用照相机拍摄下来。由于会

场比较暗，他使用了闪光灯，这样拍摄出来的照片（）

A．反而看不清投影到银幕上的图像，倒是把银幕上的一些污渍拍出来了

B．色彩鲜艳，比不用闪光灯清楚多了

C．色彩被闪掉了，拍到的仅有黑色的字和线条

D．与不用闪光灯时效果一样，因为拍摄的是银幕上的像，而不是实际的景物

3春节晚会中有一精彩的“手影戏”──《逗趣》。两位演员用手分别表演了

动物、人物的各种形态。活灵活现的手影如图1所示，让观众大开眼界。手影的形成是由于（）

A．光的直线传播B．光的折射C．光的反射D．光的镜面反射

4、小赵同学手拿时钟站在平面镜前，如图2所示是平面镜中的像，则（）

A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大

C．时钟指示的时间是3点正D．时钟指示的时间是9点正

5、黑板上同一个字，有的座位上的同学看得清楚，而有的座位上同学看不清楚，其原因是（）

A．教室光线亮度不够B．黑板产生镜面反射造成的看不清楚

C．黑板漫反射造成的看不清楚D．以上说法都不对

6、如图3所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐

加满水的过程中，光斑将（）

A．向左移动后静止B．向右移动后静止

C．先向左移动再向右移动D．仍在原来位置

7、入射光线与镜面的夹角减小20°，则反射光线与入射光线的夹角将（）

A．减小20°B．减小40°C．增大20°D．增大40°

8、潜在水中的人从水中观看岸上的路灯，他看到的灯跟灯的实际位置相比较

（）

A．高一些B．低一些C．不变D．条件不足，无法判断

9、如图4所示验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥

控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等。对于它们发出的“光”，下列说法中正确的是（）

A．验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线

B．验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线

C．验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线

D．验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线

二、填空题（每空1分，共19分）

11、当光线垂直射到平面镜时，入射角是；我们能看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生了的缘故。

12、已知入射光线与镜面的夹角是40?，则入射角是；如果入射线与反射线的夹角是120?，则反射角等于。

13、当我们在这里参加中考时，在内蒙古草原上却呈现出“白云悠悠，绿草茵茵，牛羊成群”的美景，草原呈现绿色是因为草_________了绿光（选填“吸收”或“反射”）；我们能够从不同方向看到同一片白云，是因为白云对光产生了__________反射。

14、身高为168cm的同学距平面镜2m，则他的像距他本人有m，像的高度为cm；当他以0．5m/s的速度靠近平面镜，那么2s钟后，他本人与镜中的像的距离变为m。

15、如图6为采集奥运圣火的画面。圣火采集器是一个凹面镜，太阳光经凹面镜后会聚，使置于凹面镜上的火炬点燃。

16、2008年5月12日，四川汶川发生8．0级地震。救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作。利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在废墟中的幸存者。生命探测仪有多种：“热红外生命探测仪”利用红外热成像原理，通过探测受困者与周围温度的差异，形成人体图像，在黑夜，该仪器使用效果（较好／较差）；“可视生命探测仪”利用光纤把细小的摄像探头深入废墟的缝隙中，光信号在光纤内经多次_______（反射／折射）传送回来，救援队员在显示屏上就可以把废墟深处的情况看得清清楚楚。

三、分析说理题（6分+7分=13分）

21、欣赏如图10所示的漫画，并提出一个问题，用你学过的物理知识作出解释。

问题：；

解释：。

22、汽车是大家都很熟悉的，但是你知道小汽车的挡风玻璃为什么不竖直安装呢？有人说，挡风玻璃倾斜安装是为了减少行车阻力，使车身造型美观，其实从行车安全来讲，倾斜安装还有重要作用，你能运用所学的光学知识来分析吗？

四、实验综合题（14分+6分+6分=26分）

23、如图11所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程。

⑴在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_______________________；

⑵选择蜡烛A和B的要求是：____________________________________；

⑶如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明：

___________________________________。

⑷把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。这说明：

_________________________________。

⑸如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。

⑹图12是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图13中的______（填序号）。

图12图1

324为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图14实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。

(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：

该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是。

(2)分析上述实验数据还可得到：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量(选填“增大”、“减小”或“不变”)

(3)图中S可表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作______________________________。

25、光污染是指因光辐射过量而对生活、生产环境以及人体健康产生的不良影响。最常见的光污染是炫目。都市中的宾馆、饭店、写字楼等地方常用玻璃、铝合金材料装饰其外墙，这些材料能强烈的反射太阳光。另外，夜晚迎面驶来的汽车灯光，电焊或熔炉等发出的强光，专用仪器设备产生的红外线以及紫外线等均会造成严重的光污染。

光污染的危害是：①导致人的视力下降，白内障发病率增高；②“人工白昼污染”会使人的生物节律受到破坏，产生失眠、神经衰弱等各种不适应，致使精神不振；③现代舞厅中的“彩光”污染使人眼花缭乱，发生头昏、头痛、精神紧张等症状。如果人体长期受到紫外线的照射，还会诱发白血病等。

请回答以下问题：

⑴以下常见的几种职业，不宜受到光污染危害的是（）

A．炼钢工人B．纺织工人C．出租车司机D．电焊工人⑵下列的四个娱乐场所中，易受到光污染的是（）

A．现代舞厅B．电影院C．剧场D．音乐厅⑶请你就如何有效的预防光污染，提出两条合理化建议：

______________________________________________________。

一、选择题

二、填空题11、0°反射12、50°60°

13、反射漫14、4168215、反射焦点

16、较好反射

三、分析说理题

21、问题：为什么看起来的深度比水的实际深度要浅？

解释：射向眼睛的光线在水面处发生偏折，且入射角小与折射角。

22、晚上行车需要开前大灯，这时根据光的反射定律，灯光会被迎面驶来汽车的挡风玻璃反射回来，耀眼的光亮将使司机睁不开眼；如果后面有车赶上来，那么后面车上的灯光也会通过竖直安装的挡风玻璃形成明亮的虚像，妨碍司机的观察；车内开灯照明时，来自车内人、物的光线都会通过挡风玻璃反映到司机的视野里，使司机分辨不清前方的景物。可见，竖直安装的挡风玻璃，在晚间行车时会使反射光严重地干扰司机观察，以致酿成车祸。为此，汽车的设计师们运用光的反射定律，巧妙地将挡风玻璃倾斜安装，使各种反射光旁射，从而大大地提高了行车的安全性能。

五、实验综合题

23、⑴垂直于水平桌面；⑵两个等大的蜡烛；⑶没有，平面镜所成得像是虚像；⑷平面镜成的像与物体等大；⑸不变；⑹A。

24、⑴影子的长度与点光源的高度的关系；⑵减小；⑶保持短木条的长度和点光源的高度不变，改变短木条的位置。

25、⑴B；⑵A；⑶居民区减少使用眩光；政府在城市建设中合理规划，减少光污染；尽量少到光照强烈的地方；玻璃幕墙不正对居民区。