第一篇：七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教案(北师大版)
七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教
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第5课
跨越代沟
第2站
孝敬长辈
课题
孝敬长辈
教学背景分析
本课时教学内容的功能
创设情境，力求在课堂中还原生活场景，教育、引领学生通过自身的感受与思考，体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，树立孝敬父母的意识，进而引导学生学会孝亲敬长。在不断扩张的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。本课时就是要引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，增强孝亲敬长的行动力，营造和谐的家庭环境。
学生情况分析
父母与初中学生关系紧张的现象已成为普遍的社会问题。初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母的沟通中出现了矛盾和冲突，需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
教学准备
课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长环境的分析，以增强教育教学的针对性、主动性。如在现实生活中哪些事容易引起学生与家长的冲突？学生在与家长化解冲突时，有哪些成功的经验等。
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
认识到家庭美德建设、建立和谐亲子关系的重要性，努力跨越代沟.（二）能力目标
提高对亲子冲突产生原因的分析能力。
掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调试“逆反”心理的能力。
提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
（三）知识目标
知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀传统文化需要继承和发展。
了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
教学重点和难点
要努力跨越代沟.教学流程示意
教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
导入
播放视频
播放“梦想星搭档”（第一季）节目片段
【创设情境】大型公益音乐类节目《梦想星搭档》正在央视热播，而参赛的选手之一也是本次比赛冠军的最有力争夺者李泉却得知侨居在国外的父亲已病重多时。
【教师设问】：是留在北京继续参加比赛？还是远赴海外陪伴病重的父亲告别《梦想星搭档》的舞台？李泉该何去何从？
通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。
第一环节：
他的选择1
【教师过渡】李泉在微博中这样写道“父亲的身体一天不如一天，独处时经常感受到父亲一秒一秒的虚弱，平日里情绪的隔离区，变得有些不太安静，因为这一辈子在一起的时间太少，连回忆都有些模糊，只想赶快飞到父亲的身边……”最终，李泉做出了自己的选择：暂别《梦想星搭档》的舞台，赴美国探病。
【教师设问】对于李泉的选择你赞同吗？请简述理由。
【教师口述】从刚才同学们的发言可以看出，大部分同学都是支持李泉暂时放下手头的工作去陪伴病重的父亲的，因为作为子女，“孝亲敬长”既是中华民族的传统美德，也是我们每个公民应自觉履行的法定义务。
板书：1．我们要孝敬父母和长辈
【教师设问】孝亲敬长不是一句空话，平时你是如何
孝敬父母和长辈的呢？
【教师介绍】
【观看视频】李泉的讲述
【教师过渡】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，尽孝应在当下。李泉买了一台钢琴，陪在父亲身边，用音乐送父亲走完了人生中的最后一程，没有为自己留下遗憾。然而，他却说，陪在父亲身边的日子，“我是有着非常多的愧疚的”。你知道他为什么而愧疚吗？
此环节的设计意图是让学生了解孝亲敬长既是中华民族的传统美德，也是我们每个公民应尽的法律义务。引导学生领悟：尽孝应在当下，懂得孝亲敬长应从现在开始，用实际行动表达孝敬之心。
第三环节：
他的选择2
【观看视频】叛逆的李泉：4岁时在父亲的教导下开
始学习古典钢琴；11岁时获得了国际奖项，成为了父亲的
骄傲；15岁时李泉爱上了与古典音乐背道而驰的流行音乐；
也因此与父亲的隔阂加剧；19岁时李泉选择了离家出走，此后六年未与父母联络。
【教师口述】虽然李泉说自己以前是个非常非常非常
叛逆的人，但从他的成长经历来看，至少15岁之前的李泉
还是个听话的“好孩子”，他按部就班地按照父亲为他铺设
好的成功之路前行，未来一片光明。然而，15岁以后，“听
话”的李泉不见了，“非常非常非常叛逆”的李泉诞生了。
他和父亲的冲突也愈演愈烈，甚至选择了离家出走。
【学生讨论】李泉变得叛逆是不是太突然了？李泉和
父亲产生冲突的原因是什么？对于李泉离家出走的选择你赞同吗？请简述理由。
【教师小结】从刚才同学们讨论的结果来看，最容易
达成一致意见的就是认为李泉变得叛逆并不突然，而是处在青春期的孩子的正常反应。很显然，同学们在自己身上也发现了这种变化。的确，进入青春期的孩子，独立意识快速萌发，感到自己已经长大，不再对父母唯命是从，甚至开始挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，如果处理不当，甚至会引发激烈的冲突。
李泉喜欢流行音乐，父亲希望他继续学习古典音乐，这
是造成父子之间隔阂的直接原因，而这背后的根源则是两代人切实存在的代沟。作为两代人，由于孩子与父母在心智、学识、经历等方面的差异较大，因此导致在处理问题的方式方法上存在着分歧和矛盾。然而不管怎么说，父母丰富的学识和生活经验，都是值得我们学习的宝贵财富。我们应该尊重他们。
板书：2．我们应该尊重父母和长辈
对于李泉的离家出走，绝大部分同学都持反对态度，认
为这非但无益于解决亲子冲突，反而伤害了自己和最亲近的家人。因此，我们要学会克服消极的逆反心理。
【教师过渡】既然李泉的选择不可取，你有什么好办法
可以更好的解决亲子冲突吗？
此环节的设计意图，是让学生了解亲子冲突产生的深刻原因，学会辩证地看待逆反心理，充分认识逆反心理带来的危害。引导学生在日常生活中做到尊重父母，感恩父母。
第四环节：
你的建议
【学生交流】与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方
法。
【教师小结】有爱的地方才叫家！爱需要呵护，呵护爱需要智慧，同时也需要正确的方法。如果与父母发生冲突，我们应该选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
板书：3.我们要理解父母和长辈，主动沟通，调适逆反心理
此环节的设计意图在于帮助学生掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，在与父母的交往中调适“逆反”心理，与父母建立良好的关系。
本课总结
结束语：
“孝道”是中国家庭文化中的重要精神内涵之一，是需
要传承下去的中华家庭文化的瑰宝。孝亲敬长既是中华民族 的传统美德，也是我们每个公民应尽的法律义务。尽孝应在
当下，学会呵护亲情和解决亲子冲突的方法，构建和谐家庭，就是孝亲敬长的具体表现。
此环节设计意图在于进一步增强学生对孝亲敬长理念和方法的真正认同与内化。
板书设计
第2站
孝敬长辈
．
我们要孝敬父母和长辈
2．我们应该尊重父母和长辈
3．我们要理解父母和长辈，主动沟通，调适逆反心理
第二篇：北师大版二年级下册《道德与法治》教案
北师大版二年级下册《道德与法治》教案 我爱我家
教学目标：
1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。
2、想一想，我们该为家里人做些什么？
3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学重难点：
1、通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。
2、想一想，我们该为家里人做些什么？
3、初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学过程：
一、引入课题
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于每个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长。家是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。我们每个人都应该热爱它，关心它。试想，如果一个人没有了家，就会像三毛去到处流浪。（2）播放《三毛流浪记》
二、调查学生对自己的家的了解情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己家庭的情况。
（3）建立四人小组合作学习，各自介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事。
三、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家。
尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家主动和家长打招呼。有问题要向家长请教，与他们多沟通，多谈心。帮助家长做力所能及的事情。
四、看看课本上为我们提供了哪些方法？
五、总结
辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨
教学目标：
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重难点：
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。
2、从小培养学生热爱劳动，尊重劳动者的劳动的优良品质。教学过程：
一、导入
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？
二、新课教授
活动一：看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是做什么的，平时几点上班、下班，在什么地方，如何上班，他们工作的内容是什么。他们上班后的感受如何？ 活动二：调查采访
调查学生周围的其他劳动者，准备好调查计划，和调查问题，并写好调查报告。
活动三：交流谈谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作，怎样做一个对社会有用的人。
三、总结
我爱我生活的地方 教学目标：
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、有初步的环保意识，知道如何保护生活环境。
3、能为环保做力所能及的事。教学重难点：
培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学过程：
一、导入
图片导入，学校周边图片展示。
问：同学们，看看这是哪儿？咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？
二、进入正题
1、感受身边的美
接下来，让我们去看看我们生活的城市吧。出示石狮周边及市区景区的图片，挑出一幅进行讲解示范。
2、大地妈妈哭了
我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方，但是同样也存在不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。
结合视频、图片，说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。
3、争当环保小卫士
原来我们身边存在这么多不文明的行为，爱我们生活的地方就要积极保护环境，想一想，如何从我做起，从身边的小事做起保护环境呢？
4、展示环保提示语
5、学生编写环保小标语。比比看谁的最有创意。
三、总结
待人接物有礼貌 教学目标：
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
4、尊敬师长，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点：能够在日常行为中做到尊敬师长，待人以礼。
教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认知。教学过程：
一、导入
诗朗诵《文明礼仪伴我行》。学生听完说说诗歌的意义。
二、体验游戏“照镜子”
首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从游戏中，你有什么感悟呢？
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑它也笑，你不开心，它也不开心。
三、开放式对话
1、下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错？
2、在学习生活中，有哪些不受尊重的行为呢？
四、小小辩论赛：拥挤的公交车上该不该给老人让座呢？
五、总结
讲文明、守规则 教学目标：
1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。教学重难点：
1、帮助学生树立理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。教学过程：
一、导入
展示《中小学行为守则》，共同学习。
二、新课教授
1、出示课本图例，学生判断对错，并说说为什么。
2、说一说，在学校里你还能做些什么让生活更加文明有序你？
3、说一说，在校外你还能做些什么让生活更加文明有序你？
4、制定班规。
三、总结
节约资源 教学目标：
1、懂得水和电的用处大，来之不易，我们应该节约水电资源。
2、通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3、让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点：
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方法节约每一滴水、每一度电。教学难点：
培养学生节约水电资源和关注环境保护的意识。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1、认识标志图
同学们，认识这个标志吗？记得在哪里见到过吗？它告诉了我们哪些信息呢？ 关于水，你们对它了解多少呢？
2、小组交流
3、对比认识
如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有可怜的这么一滴。
4、谈谈自己的感受。、5、小组内交流，水有哪些作用呢？
二、滴水实验
用视频展示滴水实验，让学生猜一猜，一节课过去了，流掉了多少水？
三、反思感悟
生活中你做过浪费水的事情吗？以后该怎么做呢？
四、电宝宝比本领。
1、断电体验
2、如果没有了电，我们的生活会变成什么样的呢？
3、节约水电好方法
五、总结
节约粮食 教学目标：
1、了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。
2、尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。
3、引导学生发自内心去关注环境和资源，树立绿色环保意识。教学重点：
了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点：
养成珍惜粮食的好习惯。教学过程： 一、一粒米从哪里来
1、播放农民劳作的视频，学生观察一粒米是从哪里来的？
2、说唱儿歌
3、播放水稻种植的过程，学生思考一粒米的诞生要经过哪些生产过程？
4、教师小结
二、深化感悟，引导生活
1、剥稻谷，并说说自己的感受。
2、话节粮
3、现在不少人认为粮食很多吃不完，浪费点没关系，你们怎么看？
三、如何节约粮食
四、课后践行，内化感悟
1、把节约粮食的金点子向周围人积极宣传。
2、搜集珍惜粮食的名言名句。
五、总结
爱惜学习用品 教学目标
1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品，愿意爱惜学习用品。
4、对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
1、师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。
我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？
3、小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2、你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3、我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）
1、出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2、出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3、出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4、出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5、请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6、请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）
1、出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）
（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2、出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）
（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1、讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？
说说自己是怎样爱护学习用品的？
2、小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结
1、读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌
2、总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
让我们生活的环境更美丽 教学目标：
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重难点：
1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。教学过程：
一、图片导入，激发情感。
1、夸夸我们生活的环境。
同学们，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示课题。
是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）你看到了什么？这些现象好吗？那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题）
（设计意图：图片的直观性，一下子就吸引了学生，学生在切身的体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了，为学好本课的主题打好了基础。）
二、互动参与，图例辨析。
1、对文中图例进行辨析，明确保护生活环境该怎么做。
（1）举例：其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，（课件出示教材中的图片。）
师：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？师：同学们，你们能回答这个问题吗？
哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们奖给他一个“环保花”（课件中送出环保花）
（2）辨析：现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？（3）汇报。（用课件展示学生的辨析图，学生汇报。）
2、小结：原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要„„（设计意图：选取儿童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”图作为范例，先让学生看图，再思考小朋友为什么把痰吐在纸上。这样，学生的生活经验一下子就被调动了，他们自己体验过吐痰，也见过乱吐痰的情形，因此谈起自己的想法，说起随地吐痰的种种危害也就得心应手了。这样，不仅把课文内容与学生实际生活相结合，同进也让学生在自主学习、合作学习、探究学习中获得道德认识：美丽的环境对我们的生活作用很大，我们应该爱护它。）
三、明辨是非，指导行为
师：同学们，你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)第一关：明辨是非（选一选）
（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）
（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶）第二关：指导行为（说一说）
师：恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。①在家里，我会„„ ②在学校，我会„„
③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会„„（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）
（设计意图：通过明辨是非并指导行为，让学生从自己生活出发谈自己经验、体会，构建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。）
四、动手实践，从我做起。
（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）
（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶）第二关：指导行为（说一说）
师：恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。①在家里，我会„„ ②在学校，我会„„
③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会„„（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）（设计意图：通过明辨是非并指导行为，让学生从自己生活出发谈自己经验、体会，构建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。）
1、师：同学们，今天这节课你有什么收获呢？（生说）
结束语:爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧。
保护动物 教学目标：
1、通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些方法。
2、充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3、善待动物，懂得如何和动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4、形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重难点：
1、了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉保护动物。教学过程：
一、导入
1、动物谜语猜一猜。
2、听动物叫声，猜动物名称。
3、观看动物图片，了解更多动物。
二、新课教授
1、夸夸我的好朋友，我最喜欢的动物。
2、说说动物对人类的贡献。
3、保护动物从我做起
4、朗读儿歌，提升认识。
三、总结
保护环境，从我做起 教学目标：
1、知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已经威胁到人类的生存，我们要保护环境。
2、让学生通过收集汇报资料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。
3、关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。教学重点：
懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。教学难点：
能在日常生活中自觉保持环境卫生，补做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。教学过程：
一、激发情感，导入话题
1、展示地球仪，并介绍地球。
二、新课教授
1、大家出去旅游的时候，有没有留下一些美丽的图片呢？教师展示图片，学生认真观看。
2、看了这些美丽的图片，你有没有想说的呢？
3、出示图片：环境污染、水土流失、大批树木被砍伐，动植物死亡。看了这些图片，你又想说些什么呢？
4、学生进行课前小组调查的报告。
5、交流讨论，我们现在该怎么做？
6、讨论保护环境的有效措施。
三、总结
第三篇：北师大版二年级下册道德与法治教案
我爱我的家
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发感恩父母的情感。
3、通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。
课程准备：
1、教学课件。
2、家庭日常生活照片和全家福。
教学过程：
一、导入
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？
二、我的家
1、现在请我们的同学来向大家展示一下自己的家。
（让同学出示照片——家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员。）
2、你知道家里人的生肖是什么吗？在课本上连一连。
3、你知道家里人的生日是哪一天吗？你是怎么祝贺他们的呢？（1）帮父母做家务。（2）自己做小礼物送给他们。（3）向他们传达生日的问候。
（4）用自己在学习优异的表现作为礼物。„„
三、我是家里的一份子
1、看教材第3页，我们每天与家人生活在一起，谁能给我们分享一下自己的家庭生活。
（1）全家人一起看电视，家里充满欢声笑语。（2）照顾生病的奶奶。（3）家人互相交流，沟通。（4）给爷爷捶捶背、按按摩。我们是欢乐的一家人„„
2、通过谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例，让学生感受到孩子是在家人的温馨。
四、猜一猜
在家里和爸爸妈妈一起玩猜一猜的游戏。妈妈喜欢吃______________喜欢做______________ 爸爸喜欢吃______________喜欢做______________ ____喜欢吃______________喜欢做______________ ____喜欢吃______________喜欢做______________ 通过游戏，加深家庭成员之前的了解。
五、画画我的家。
1、画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。
3、同学们各抒己见：现在爸爸妈妈照顾你们，你们长大了会怎么做呢？（好好孝顺爸爸妈妈）让学生明白，父母有抚养孩子的责任，我们长大了也有赡养父母的义务。板书设计：
我爱我家 我的家
2、辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨
教学目标
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学难点
1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。课前准备 多媒体 教学过程
一、导入
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？
二、新授
1、活动
一、看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。
2、活动
二、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）
寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”
3、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？
板书设计
教后反思
3、我爱我生活的地方
教学目标
1.感受自己生活环境的整洁与美丽。
2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。教学重点
培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学难点
培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。课前准备 多媒体 教学过程
一、导入
图片导入，学校周边图片展示
问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）
二、进入正题
1.感受身边的美
A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。
B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了
过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。
结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。
2.争当环保小卫士
过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。生答（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）
除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁„„ 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。
但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。教师展示环保提示语。
教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。
①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。②展示自己的环保标语
三、总结
课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。教后反思
第二单元 文明小公民
1、待人接物有礼貌
活动目标
1知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华国诗人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是基本品德，是礻社会交往的需要，是尊重他人的表现
3尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到不满。活动过程
一．趣味导入—照镜子
教师请学生照镜子。并提问：同学们从镜子司学们从镜子里看到了什么? 引导学生思考：外表可以在镜子中看到，那子中看到，那一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢？
二．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌 待人的事例。电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片
提问：周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人自样礼貌待人的?他们这样做说明了什么?我们应该怎样向他们学习? 板书：态度热情文雅，说话文明和气，举山和气，举止大方端庄
这样别人会感到亲切、榆快，温暖，人们会暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌办事。礼貌待人体现了一个人对别人 的尊重和友善。礼待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是的表现，是做人的基本品质 板书：尊重、友善基本品质
提问：在国际交往中，他们更加重视礼更加重视礼节，这是为什么呢? 在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明一个国家文明程度的标志，自古以来，我国就是“礼仪之邦，礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我传统美德，我们要继承和发扬
提问：今天，我们已进人了高科技时代高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以
人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果。结合自己的生活经验或听到的事情谈谈
小结：在与他人交往中，每个人都希望别人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。
对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们个 人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要(板书：社会交往的需要 是做好工作、办好事情、生活愉快的前提，有人说“生活里最重要的是礼貌，它比最高的 脑出示此句话)可见，礼貌待人确实很重要 比一切的学问都重
三、深入明理、导行
1、联系实际，深入明理
联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的，有什么体会。通过刚才的学习，自己又了什么新的认识? 夸夸本班在对人有礼貌方面做得好的同学
请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的事例，以及当时自己的感受
小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗兽无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷，因此我们 说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。
2、辨析礼貌行为
情境判断—一明礼守礼(展示校园中存在的现象)①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情 ②穿着不整洁的校服，大敞上衣
③在饭堂排队打饭，遵守秩序； ④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食
⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒； 不给同学起绰号，不开恶意玩笑； 在教室内讲相言滥语、打闹嬉戏
教师讲述：①正确，语言文明，举止文明；②错误，服装不整，不注意仪表；③正确 得体；④错误，举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护环境，举止文明；⑥正确，语 明；⑦错误，语言不文明，举止不得体
小结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要 和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
四、总结
请学生谈学习本课的体会，师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用“礼貌花”装扮我们的社会，我们的社会会更加美好。
2、学会礼貌用语
活动目标
1知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语。
2懂礼貌、使用礼貌用语是每一个小学生应该具有的良好品行。3愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。活动过程 活动一：教学引入
1。师生上课时相互问好：“上课！同学们好！”“老师，您好！2。同学们，刚才我们在打招呼时使用了哪些礼貌用语? 3你还向谁说过这些话，谁也向你说过，当时你心情如何? 4。小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习都从这句美好的问候开始，今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书：学会礼貌用语)活话动二：礼貌用语我知道
1。让我们一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧，以小组为单位进行交流，看谁找得又 铁又多
2。小组代表回答，教师补充，板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系
3。学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里 活动三：礼貌用语我会用
1。知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它
2，演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导
3。小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴，希望 我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子 活动四：礼貌歌儿我会唱 学习礼貌歌 课堂总结
这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，备感亲切，因此 有人说“礼貌用语是世界上最美的语言”，老师希望文明礼貌之花在你们心中水远盛开。
3、讲文明守规则
活动目标
1。认识到讲文明、遵守规则的重要性
能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则 3。能将讲文明、守规则内化为自觉的行为 活动过程
回忆交流，说说规则
关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容? 在我们的生活中，处处都有规则，同学们能举例说说吗?在哪些地方有规则(板书)游戏中、学校里、家庭里有规则(大家共同制定出来的)、社会中、比赛中 2。这些规则是怎么来的呢?
二、开展活动，体验规则
1。无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果生活中没有规则，生活就会遇到很多麻烦，生活就会一团糟。下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单，大家想看吗?(拿出准备好 的获奖名单，每组一份。
2。美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表，赶快 看吧！(学生传阅名单，可能出现的情况：有的学生为多看一眼名单争吵起来；有的举手告
状；也有的组一人看一眼，在规定时间里传看完毕。)3。孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。
组织探究，为什么有的组能在规定时间看到这份名单，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢?学生自由讨论。老师稻作引导让学生发现：都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组，事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自已喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。再次游戏，体会好处
1。孩子们，让我们再次拿起这份获奖名单，看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有3 秒的时间。(学生传阅)2。我们制定了规则，为什么有的人还是看不到这份名单呢? 学生讨论后得出：因为他们没有遵守规则
四、明辨是非，明白重要
1。在我们的生活中，就是有一些这样的人，他们凡事都不遵守规则，他们的结果会怎样，请大家看《不守规则的丁当狗》。(播放视频)2。请同学们说说，丁当狗在哪些事情上没有遵守规则?收到了怎么样的后果?
五、大家制定，大家遵守
1。今天我们一起自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规
2。请大家拿出上一节课我们已经填好了的“自我评价表”，小组内一起交流一下，谁的 规则行为最多，谁的不守规则行为最少。注意，讲述的时候一定要实事求是 3。小组交流
相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视
六、说说看法，内化规则
平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候，可能还不太放在心上，现在把行为 出来给大家看，是不是觉得不好意思了呀?我也看到有几个同学的脸红了。原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守规则了。下面就请同学们将自己的感受和看法写下来。学生写好后，请几位同学说说自己的看法。小结：通过这儿课的学习，相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社 因为每个同学自觉遵守各种规则，而变得更加美丽、更加和谐
第三单元
节约小标兵
1、节约资源
教学目标
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备 多媒体 教学过程
一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。
配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大（播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„）
教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答）教师：看来我们的生活真是离不开水！（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„
二、合作学习，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）
2.滴水实验
教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。教师：同学们和我来做道算术题。教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？（播放动画：电宝宝闪出来）教师：我们还有一位朋友呢。
教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法 1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着„„）
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，7 今后我们更加去珍惜它。（补充板书：珍惜——资源）（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）
2、节约粮食
教学目标
1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点
了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点
养成珍惜粮食的好习惯。
课前准备 多媒体 教学过程 一、一粒米从哪里来
1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？（生答）2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）
3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来。
4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。
（课件展示：水稻种植过程）
教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）
教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
二、深化感悟，引导生活
1.剥稻谷
教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
（生谈感受）
师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？
（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）
教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？
（生谈自己看法和做法）
三、粒粒皆辛苦
生：吃多少，盛多少„„ 生：积极参加“光盘行动”。（课件呈现：中国节能认证图标）
教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！
教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。
（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）
四、课后践行，内化感悟
教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。
让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
3、爱惜学习用品
教学目标
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。3．知道应当爱惜学习用品。情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学习用品。行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点 ：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业 有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业 之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事（2）．全班交流：听完这些你想说什么？（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结 1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
板书设计 ：
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
第四单元
环境小卫士
1、让我们生活的环境更美丽
教学目标
（一）知识目标
1．知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2．知道6月5日是世界环境日。
（二）能力目标
知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点
引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。
教学难点
培养学生初步的生态意识。教学媒体
多媒体、投影仪等 教学过程 【导入新课】
（让同学们欣赏视频“城市污染”。）
老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？ 学生：（略）
（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）
老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？ 学生：（略）
老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？ 学生：（略）
老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）
【讲授新课】
一、了解环境与我们生活的关系（板书）
（一）周围环境和我们生活的关系（板书）
老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：（略）
老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）
老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）
（二）自然环境和人类的关系（板书）
老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？ 学生：（略）
老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。
（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏
（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）
老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？ 学生：（略）
（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）
老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）
（三）世界环境日（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：（略）
（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）
二、保护生活环境（板书）
老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）
老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？ 学生：（略）
（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做
一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）
老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）
（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。
2、保护动物
教学目标
1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点
1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点
1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。
2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备 多媒体 教学过程 【导入】
师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。2．听动物叫声，猜动物名称。3．观看动物图片，了解更多动物。【活动一：夸夸我的好朋友】
师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。2．同桌之间互相交流。
3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。
师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。”
生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。※ 引导，师：“小白兔的毛摸起来——” ※
生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。
生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。
生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。„„
【活动二：说说动物对人类的贡献】
听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】
当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间••你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿••那么，大自然会多么灵动，多么迷人。【活动四：朗读儿歌 提升认识】
1．边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会排字。
你拍五，我拍五，森林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
教后反思
3、保护环境，从我做起
教学目标
1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保 护环境。
2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。
3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境 教学重点 懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。
教学难点 能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。
课前准备 多媒体 教学过程
一、激发情感，导入话题
1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？
2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起
二、新课教学
1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展
示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答
老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。
2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。
3、组织学生认真听取调查小组的报告
4、交流讨论
听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境
抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组）
5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。
三、总结：
大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。教后反思
第四篇：七年级道德与法治下册教学计划
2016—2017学第二学期
七年级《道德与法治》下册教学计划 太和三中教育集团大新校区 授课教师 ： 邢 标 时 间： 2017-2-10
七年级《道德与法治》下册教学计划
太和三中教育集团大新校区 邢标
一、教材分析及目标要求
本册教材共分四个单元：第一单元“青春时光”、第二单元“做情绪情感的主人”、第三单元“在集体中成长”、第四单元“走进法治天地”。
第一单元：青春时光
本单元教学目标：
让学生认识青春期的生理和心理的变化，学会直面青春期的矛盾心理，正确处理青春期的心理矛盾，男生女生学会正确地交往，认识青春的意义。第二单元：做情绪情感的主人 本单元教学目标：
让学生了解青春期情绪变化的特点，正确掌握情绪的调控方法，做情绪的主人。
第三单元：在集体中成长 本单元教学目标：
让学生了解个人与集体的关系，掌握建设优秀集体的方法，学会在集体中健康成长。第四单元：走进法治天地 本单元教学目标： 让学生了解法增强法律意识，做到学法、遵法、守法、护法，让法律伴我们成长。
二、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期道德与法治的一节公开课,提高教研能力，积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治历史学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、探究、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高差生学习兴趣,增强学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
(1)、配合德育, 挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
三、教学进度
时间 内容
第一周 第一课第一框
第二周 第一课第二框
第三周 第二课第一、二框
第四周 第三课第一框
第五周 第二框
第六周 复习第一单元
第七周 第四课第一框
第八周 第二框
第九周 复习迎考
第十周复习迎考
第十一周 期中考试 第十二周第十三周第十四周 第十五周第十六周第十七周第十八周 第十九周第二十周 第五课第一框
第二框
第六课第一、二框 第七课第一框 第二框
第八课第一、二框 第九课第一、二框 第十课第一、二框
复习迎考
第二十一周 期末考试工作总结
第五篇：道德与法治七年级下册教学计划
道德与法治七年级下册教学计划
教师应在道德与法治课程中加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。下面是小编整理的道德与法治七年级下册教学计划范文，欢迎阅读!道德与法治七年级下册教学计划范文一
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。
(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
7、以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
8、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
道德与法治七年级下册教学计划范文二
本学期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本届七年级学生从军训几天看来，个人认为整体素质还是比较高，但七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。
本学期的教材为新版教材。七年级下册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框。
第一单元“成长的节拍”为七年级下册的起始单元，设计这一单元是为了帮助学生积极适应新的学习生活，帮助他们编写好自己的梦想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;帮助他们在清晰认识自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。
第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延伸。它告诉我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。
第三单元的主题是“师长情谊”，由第六课《师生之间》、第七课《亲情之爱》两课组成。第六课主要帮助学生学习教师的重要作用，尊重和接纳不同风格的老师，帮助我们掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。第七课主要向学生介绍家是我们的寄居之所，家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。该单元更加注重道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。
第四单元的主题是生命的思考，由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延伸，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康安全问题而设置的。学习本单元是让我们认识生命、尊重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养学习的习惯和能力、提高思想觉悟，加强道德与法律的认识和学习。具体目标是：
1、养成上课认真听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，及时高效完成作业等习惯。并慢慢掌握答题技巧。
2、要求学生在学习过程中积极参与课堂的合作学习，学会在老师引导、同学交 和分享中，总结出一些重要的结论。
3、积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
4、教育和引导学生运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
教学措施
1、培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、夯实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习，4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
5、认真备好、上好每一堂课，充分利用好校本学案，注重向课堂40分钟要质量。
6、配合学校每月进行一次月知识检测。
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