人教版《道德与法治》七年级下册_5.2 在品味情感中成长 学案

第一篇：人教版《道德与法治》七年级下册_5.2 在品味情感中成长 学案

5.2 在品味情感中成长 学案

【教学目标】

1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。2.正确理解生活中的负面情绪。3.理解传递情感正能量的途径和意义。【重点难点】

重点：如何获取美好的情感

难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 【导入新课】

朗读：多媒体呈现《清平乐·村居》——宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。它具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜爱之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。青春成长的我们想要拥有丰富而深刻的情感世界，就要善于培养和调节情感，做情感的主人。现在我们就一起共同探究《在品味情感中成长》。【导学过程】

自主学习发现问题

【新知先学】

一、体味美好情感 1．美好情感的产生

生活中________的人和事物，让我们__________，逐渐_________我们对生活、对人生的美好情感。2．美好情感的作用

美好情感表达着我们的_________，促进我们的______________。3．怎样获得美好情感？

情由心生，它是在人的社会交往、互动中_____________的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_______、与人交往、____________________等方式获得美好的情感。4．怎样创造正面的情感体验？

(1)完成一项_____________的活动。(2)______________。

(3)走进博物馆或____________。(4)欣赏艺术作品。

5．怎样正确认识生活中的负面情感？(意义、作用)(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长____________。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加___________。

(2)学会承受一些________感受，善于将负面情感转变为____________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

二、传递情感正能量

1．为什么要传递情感正能量？(意义、作用)(1)在情感体验中，我们并不总是____________地接受外部环境的影响，也可以用自己的__________来影响环境。

(2)我们的情感需要_______、回应，需要________。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递___________________。

(3)我们在生活中不断创造美好的____________，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。2．学会关心的方法和技能有哪些？

(1)没有________，以________的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能__________的方式向对方表示关心。(3)关注对方的________和反应。(4)确认对方是否接受自己的_________。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够________的方式来表达。【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

()1.美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意培养。

()2.走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体验的一种有效途径。()3.生活中的负面情感体验对于我们的成长没有任何意义。

()4.体验负面情感未必是件坏事，从某种意义上说，它也是我们成长所必需的。

()5.传递情感正能量，人人有责。

要点探究 解决问题

探究一 怎样获得美好情感？ 相关链接

高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”

巴金说：“友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。” 杭州G20峰会期间，杭州志愿者群体——“武林大妈”受到各方关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为G20贡献着力量。正如“武林大妈”俞翠英所说：“我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责任与担当。” 自主探究

(1)结合材料，说说生活中我们获得美好情感的方式有哪些。

(2)有人说：“美好情感是与生俱来的。”又有人说：“美好情感可以从他人身上索取。”你赞同他们的观点吗？为什么？

微提醒

美好情感的获得需要依靠自身的努力，我们必须紧紧抓住少年时期这个情感培养的关键时期，积极主动地感受、体验真善美，追求真善美，使自己的情感得到进一步的丰富和升华。探究二 正确认识生活中的负面情感 相关链接

七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次考试没有考好，心情郁闷地回到家里。妈妈得知女儿的成

绩后，便开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。自主探究

(1)此时的小聪有着怎样的情感体验？这是一种美好的还是负面的情感体验？

(2)这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？为什么？

温馨提示

生活从来不是一马平川，负面的情感体验每个人都在所难免。所以，恐惧与排斥不如自信与接纳。它的使命应该是我们成长的助力，让我们的生命变得更加饱满丰盈！因为，跌倒了，再爬起来，是人生最宝贵的历练。

课内总结 课外探究

【课堂小结】

【课外拓展】

刘诗雯接地气当“环卫工人” 希望传递正能量

2016年11月11日清晨，正在参加2016赛季乒超联赛的广州籍奥运冠军刘诗雯与俱乐部的队友一起走上武汉街头，体验了一个多小时环卫工人的辛劳工作。对于外界极少数质疑其作秀的声音，刘诗雯一笑置

之，强调自己非常乐意通过体验不同的生活去积攒更多人生经验，也期待通过参与更多的公益活动传递正能量。

启示：情感也是相互的。在传递美好情感的同时，其实你也给了自己一份心灵鸡汤。传递情感正能量，人人有责。从我做起，世界更美丽。

参考答案

【新知先学】

一、1.美好

身心愉悦

丰富 2．愿望

精神发展

3．自然引发

阅读

参与有意义的社会活动 4．自己喜欢

帮助他人 大自然

5．也有意义

人生阅历

饱满丰盈

负面

成长的助力

二、1.被动 热情和行动

表达

共鸣

生命的正能量

情感体验

2．偏见 接纳 被接受

态度

关心

接纳 【小题反馈】

1．× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 【要点探究】 探究一

(1)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(2)不赞同。因为：①美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。②情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。探究二

(1)焦虑感、挫败感、失望感等。这是一种负面的情感体验。

(2)不是。因为：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它们会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

第二篇：7x252七年级下册5.2 在品味情感中成长 学案

第二框 在品味情感中成长

【学习目标】

1．了解生活中的美好情感。

2．认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。【重点难点】重点：如何获取美好的情感

难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 1．美好的情感有什么作用？

生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对

人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。2．我们通过哪些方式获得美好情感？

我们可以通过、与人交往、参与 等方式获得

美好的情感。

3．怎样正确认识负面的情感体验？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也

有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生

命变得更加。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的，也可

以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4．怎样传递美好的情感？

(1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要。在与他人的情感交流中，我们

可以传递美好的情感，传递。

(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多

一份美好。

【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。

点拨：观点错误。负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。

【微拓展】阅读的作用。

提示：能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。

合作探究

1．体味美好情感

【关键词】 看书 感恩体验活动

2016年10月，“共同托起明天的太阳”TA41志愿者团在浦口外国语学校体育馆举办了一次大型公益感恩体验活动。活动伊始，主持人向在场的所有人 介绍了TA41志愿者学习奋斗的历程和举行体验活动的目的，接着，每一位志愿者用慷慨激昂的演讲介绍了自己。午餐也是一次互相帮助和交流的体验，每个小组的成员自编自导了一个小节目，纷纷上台展示．下午的“漫漫人生路”让学生与家长一起体验了成长的艰辛，家长与孩子一起感受到了亲情的力量。(1)以上材料是通过什么方式让人们获得美好的情感？

(2)参与上述活动，对我们有什么意义？

2．传递情感正能量

【关键词】 救助老人 正能量

2016年6月15日，三晋都市报以《太原一老人突然晕倒马路边上11名初中生爱心接力》为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学11名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。在由三晋都市报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学11名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得5 000元奖金。(1)在l1名初中生身上传递了哪些美好的情感？

(2)我们应如何向他们学习？

达标检测

基础过关

一、单项选择题

1．扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠20 多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为()①帮助他人，实现生命的价值 ②传递美好情感 ③表达我们帮助他人的美好愿望 ④获得更多的名和利

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

2．在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列方式正确的有()①阅读 ②与人交往 ③参与有意义的社会活动 ④欣赏艺术作品

A．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．②③④ 3．子浩非常喜欢动物。每到周末，他都到动物园观察动物。通过对动物的观察，他感受很多。对于他的感受，下列认识不正确的是()A．他感受到生命世界的美妙与神奇 B．他对动物的尊重和爱护

C．让他身心愉悦，获得了美好的情感

D．感受到了人类的伟大，动物的卑微

4．漫画《祖国万岁》表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有()①认同感 ②自豪感 ③责任感 ④义务感

A．①②③④ B．②③ C．①②③ D．②③④

5．由于心里太紧张，在期中考试中，小佳的数学成绩很不理想，他感到心里很难

受。小佳应该()①分析考试失利的原因 ②与老师沟通交流，获得老师的帮助 ③制定学习计划，找到适合自己的学习方法 ④任其发展，顺其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．学会关心是我们传递美好情感的条件。下列符合关心他人的方法有()①关注对方的态度和反应 ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心

③如果自己的关心没有被接受，就放弃 ④确认对方是否接受自己的关心 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

7．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长

浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长

及同学们的行为()①有利于促进同学间的友情 ②是传递美好情感的体现 ③是传递生命正能量的体现 ④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

二、简答题

8．阅渎诗歌《美好的情感》，回答下列问题。

总是从最普通的人们那里

我们得到了最美好的情感

风把飘落的日子吹远

只留下记忆在梦中轻眠善良，不是夜色里的松明

却总能把前途照亮 热血点燃真诚，不是春光里的花朵

却总能指示希望 把幢憬编织成花篮

往事总是很淡很淡

如缕如烟

却又令人 难以忘怀

感激总是很深很深如海如山

却又让人 哑口无言

(1)通过读上述诗歌，说说我们是通过什么方式获得情感的。

(2)阅读上述诗歌后，你有哪些美好的感受？

9．三国时吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避

之不及的人物。有一甘，周处问乡里的长辈：“当今时局平和，又是丰年，大家

为何苦闷不乐呢？”长辈叹道：“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？”

周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来，周处杀了白

额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。(1)周处羞愧万分体现了一种什么感受？

(2)后来，周处杀了白额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代

名士告诉我们什么道理？

能力提升

2016年9月，一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。100多名孩子变身“小掌柜”，捐出自己的玩具、图书义卖，得来的钱买成米、面、油等，全部捐给“湘潭路街道‘友邻e家，社区公益项目”，用于帮助困难家庭。通过参加这种公益活动，这些来自大枣园小学的孩子们，也用爱心给老师送出满满的感动。结合上述材料，某校七年级(1)班的同学开展了一次“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务：

(1)大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？请你列举几种传递美

好情感的方式。

(2)请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。

(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。

参考答案

自主学习

1．身心愉悦 精神发展 2．阅读 有意义的社会活动

3．(1)成长(2)人生阅历 饱满丰盈(3)助力

4．(1)热情和行动(2)共鸣 生命的正能量(3)新的感受 合作探究

1．点拨：(1)参与有意义的社会活动。

(2)可以愉悦我们的身心，丰富我们的情感，促进我们的精神发展，传递生命的正能量。

2．点拨：(1)正义感，责任感，爱的关怀。

(2)用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；在与他人的情感交流中．传递

美好的情感，传递生命的正能量，让我们周围的世界变得更加美好。感悟提升

(1)对他人给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值，体味美好的情

感，促进我们的精神发展。

(2)在帮助他人，与他人交往的过程中，传递美好的情感．传递生命的正能量，让我们的世界变得更加美好。达标检测 蘑础过关

1．B 本题考查体味美好情感。从材料中刘卫国的行为可以看出他帮助他人，是

责任感的体现，促进自身的发展，④说法错误，应排除。

2．B 本题考查获得情感的方式。阅读、交往、社会活动、欣赏艺术作品等都可

获得美好情感，①②③④都正确。

3．D 本题考查获得美好情感。子浩非常喜欢动物说明他感受到生命世界的美妙

与神奇，体现了他对动物的尊重和热爱，也让自己精神发展。D项认识显然错

误。

4．A 从题干材料中“爱国情感”可知①②③④都正确。5．C 本题考查如何对待负面的情感体验。对于考试失利，小难；应该寻找原因，找到解决问题的办法，而不是顺其自然，④做法错误。

6.A 本题考查学会关心的方法与技能。如果自己的关心没有被对方接受，则调

整方式，以对方能够接纳的方式来表达，③说法错误。

7.D 懑本题考查传递情感正能量。从材料中班长及同学们的行为可以分析出不

是为了得到学校的表扬和老师的赞誉，④说法错误，应排除：①③③是正确的认识。

8．【解析】本题考查获得美好的情感的方式和美好的情感的作用。第(1)问，结

合阅读诗歌可知通过阅读方式获得。第(2)问，可结合诗歌的内涵及情感的作用

回答。

答案：(1)通过阅读的方式获得美好的情感。

(2)我们要拥有善良、真诚的品质，学会感恩，对生活、对人生充满希望。而这

能愉悦我们的身心，促进我们的精神发展。

9．【解析】本题考查正确对待负面的情感体验。第(1)问，从“羞愧万分”可

分析出是羞耻感，是负面的情感。第(2)问，可从负面的情感体验对我们成长的意义和善于将负面情感转变为成长的助力等方面回答。

答案：(1)羞耻感。

(2)①体验负面感受未必是件坏事．它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命

变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验．不断成长。能力提升

【解析】本题考查传递美好情感。第(1)问，考查获得美好情感的方式，从材料

中“公益活动”可知是参加有意义的社会活动，其他方式可结合所学知识列举

即可。第(2)问，可从奉献爱心．帮助他人，增强责任感，传递美好情感等方面

回答。第(3)问，答案开放，可围绕“传递美好情感”撰写。

答案：(1)参与有意义的社会活动。通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式。(2)有利于帮助他人，奉献爱心；有利于增强孩子们的责

任感，培养积极的情感；有利于实现人生的意义，传递美好的情感。(3)开放性

答案，示例如体验美好情感，传递生命正能量；品味美好情感，促讲身心发展。

第三篇：5.2 在品味情感中成长 学案

道德与法制作业设计

第五课 第二框 在品味情感中成长

编写人：薛艳芳

学习目标：

1．通过活动一：体味美好情感,认识生活中美好情感的作用，知道获得美好的情

感的途径。

2．通过活动二：寻找生活中的美，学会创造正面的情感

3、通过活动三：观看视频《再来一次》，知道如何传递生命的正能量。课前作业：（指向目标1、2，能力层级：识记）1．美好的情感有什么作用？

生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对

人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。2．我们通过哪些方式获得美好情感？

我们可以通过、与人交往、参与 等方式获得

美好的情感。

3．怎样正确认识负面的情感体验？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也

有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生

命变得更加。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的，也可

以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4．怎样传递美好的情感？

(1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要。在与他人的情感交流中，我们

可以传递美好的情感，传递。

(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多

一份美好。【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。

点拨：观点错误。负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。

课中作业：合作探究

活动一：体味美好情感（指向目标1，能力层级：识记）

你养我长大，我陪您变老。这是做子女最深情的表达，也是孝敬父母最好的真情流露。王帆现场的演讲，让我们体验到了亲情的美好，体验到浓浓的情感告白，生活中美好的人和事物，让我们看到生活的精彩与美好。

思考：美好情感的影响及获得途径？

活动二：寻找生活中的美（指向目标2，能力层级：理解）说一说生活中通过哪些方式去获得美好的情感？

活动三：传递正能量（指向目标2，能力层级：运用）观看视频，经历无数挫折，需要再来一次。传递正能量 如何传递情感正能量？

课后作业：（指向目标1、2、3，能力层级：运用）

一、单项选择题

1．扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠20 多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为()①帮助他人，实现生命的价值

②传递美好情感

③表达我们帮助他人的美好愿望

④获得更多的名和利

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列方式正确的有()①阅读 ②与人交往 ③参与有意义的社会活动 ④欣赏艺术作品 A．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．②③④

3．子浩非常喜欢动物。每到周末，他都到动物园观察动物。通过对动物的观察，他感受很多。对于他的感受，下列认识不正确的是()A．他感受到生命世界的美妙与神奇 B．他对动物的尊重和爱护

C．让他身心愉悦，获得了美好的情感 D．感受到了人类的伟大，动物的卑微

4．漫画《祖国万岁》表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有()

祖国万岁

①认同感 ②自豪感 ③责任感 ④义务感

A．①②③④ B．②③ C．①②③ D．②③④

5．由于心里太紧张，在期中考试中，小佳的数学成绩很不理想，他感到心里很难

受。小佳应该()①分析考试失利的原因

②与老师沟通交流，获得老师的帮助

③制定学习计划，找到适合自己的学习方法

④任其发展，顺其自然

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．学会关心是我们传递美好情感的条件。下列符合关心他人的方法有()①关注对方的态度和反应

②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心

③如果自己的关心没有被接受，就放弃

④确认对方是否接受自己的关心

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

7．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长

浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长

及同学们的行为()①有利于促进同学间的友情

②是传递美好情感的体现

③是传递生命正能量的体现

④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

能力提升

2016年9月，一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。100多名孩子变身“小掌柜”，捐出自己的玩具、图书义卖，得来的钱买成米、面、油等，全部捐给“湘潭路街道‘友邻e家，社区公益项目”，用于帮助困难家庭。通过参加这种公益活动，这些来自大枣园小学的孩子们，也用爱心给老师送出满满的感动。

结合上述材料，某校七年级(1)班的同学开展了一次“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务：

(1)大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？请你列举几种传递美

好情感的方式。

(2)请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。

(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。

参考答案

自主学习

1．身心愉悦 精神发展 2．阅读 有意义的社会活动

3．(1)成长(2)人生阅历 饱满丰盈(3)助力

4．(1)热情和行动(2)共鸣 生命的正能量(3)新的感受 达标检测 蘑础过关

1．B 本题考查体味美好情感。从材料中刘卫国的行为可以看出他帮助他人，是

责任感的体现，促进自身的发展，④说法错误，应排除。

2．B 本题考查获得情感的方式。阅读、交往、社会活动、欣赏艺术作品等都可

获得美好情感，①②③④都正确。

3．D 本题考查获得美好情感。子浩非常喜欢动物说明他感受到生命世界的美妙

与神奇，体现了他对动物的尊重和热爱，也让自己精神发展。D项认识显然错

误。

4．A 从题干材料中“爱国情感”可知①②③④都正确。

5．C 本题考查如何对待负面的情感体验。对于考试失利，小难；应该寻找原因，找到解决问题的办法，而不是顺其自然，④做法错误。

6.A 本题考查学会关心的方法与技能。如果自己的关心没有被对方接受，则调

整方式，以对方能够接纳的方式来表达，③说法错误。

7.D 懑本题考查传递情感正能量。从材料中班长及同学们的行为可以分析出不

是为了得到学校的表扬和老师的赞誉，④说法错误，应排除：①③③是正确的认识。

8．【解析】本题考查获得美好的情感的方式和美好的情感的作用。第(1)问，结

合阅读诗歌可知通过阅读方式获得。第(2)问，可结合诗歌的内涵及情感的作用

回答。

答案：(1)通过阅读的方式获得美好的情感。

(2)我们要拥有善良、真诚的品质，学会感恩，对生活、对人生充满希望。而这

能愉悦我们的身心，促进我们的精神发展。9．【解析】本题考查正确对待负面的情感体验。第(1)问，从“羞愧万分”可

分析出是羞耻感，是负面的情感。第(2)问，可从负面的情感体验对我们成长的意义和善于将负面情感转变为成长的助力等方面回答。

答案：(1)羞耻感。

(2)①体验负面感受未必是件坏事．它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命

变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验．不断成长。能力提升

【解析】本题考查传递美好情感。第(1)问，考查获得美好情感的方式，从材料

中“公益活动”可知是参加有意义的社会活动，其他方式可结合所学知识列举

即可。第(2)问，可从奉献爱心．帮助他人，增强责任感，传递美好情感等方面

回答。第(3)问，答案开放，可围绕“传递美好情感”撰写。

答案：(1)参与有意义的社会活动。通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式。(2)有利于帮助他人，奉献爱心；有利于增强孩子们的责

任感，培养积极的情感；有利于实现人生的意义，传递美好的情感。(3)开放性

答案，示例如体验美好情感，传递生命正能量；品味美好情感，促讲身心发展。

第四篇：5.2《在品味情感中成长》教学设计

《在品味情感中成长》教学设计

教学目标

知识与能力 了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

过程与方法 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。

情感态度与价值观 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

重点难点

教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。教学难点：负面情感体验对我们的影响。

教学过程

一、导入新课（多媒体显示图片）父母与子女 师生关系 朋友关系

教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。

二、新课讲授

目标导学一：体味美好情感 活动一：情景再现（多媒体显示情景）情景一

思考：（1）阅读后，谈谈感想？

提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。情境二

东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。提示：自己在生活中的情感体验

教师讲述：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。

情境三

浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

(4)浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？ 提示：羞耻感表现

（5）浩浩这样的感受有什么意义？ 提示：浩浩的是一种羞耻感的表现。分组讨论：（6）怎样看待生活中的负面情绪

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

思考：你知道哪些创造正面情感的技巧和方法？ 提示：阅读教材，分组讨论。派代表回答。

教师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不愿意被别人自己强迫喜欢或不喜欢，同样也不能强迫他人给予我们美好情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。

我们知道了情感的怎样获得来源，同时掌握一些创造正面（美好）情感的技巧和方法: ①选择完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等方法，培养我们的正面情感体验。

目标导学二：传递情感正能量 活动三：情境分析（多媒体显示情景）

情境一小明学习成绩友谊，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。

（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？ 提示：讨论、分析、结合情境谈做法。教师归纳:（2）传递情感正能量的途径有哪些？

①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和东西来影响环境。

我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

情景二

（3）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

（4）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。教师总结：传递情感正能量的意义

通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

三、课堂总结

本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

第五篇：人教七下道德与法制《在品味情感中成长》导学任务单

《在品味情感中成长》导学任务单

【学习目标】

1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

3、通过学习感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的_____。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的_____。

2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与

有意义的_____等方式获得美好的情感。

3.生活中某些负面的_____尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

4.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的_____来影响环境。

5.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递_____，传递生命的正能量。

6.我们在生活中不断创造美好的_____，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更

有力量，周围的世界也因为我们的_____多一份美好。

【互动探究】

任务1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

探究活动一

运用你的经验

（1）结合你的生活经验，说一说哪些情感是美好的。

（2）这些美好的情感是如何产生的？

阅读感悟

在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!

王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月

……多少学生啊!

我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”

探究活动二

情景一

东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情景二

七年级(4)

班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不禁地与父母相拥而泣。

（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

方法与技能

探究活动三

浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？

（2）浩浩这样的感受有什么意义？

任务2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

方法与技能

探究活动四

（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于改变这种环境？为什么？

（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？

探究活动五

大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。

我送给邀邀的是一本他自已写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书!

邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物!

（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

（2）为什么大军会认为这本小书这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解？

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1.创造正面的情感体验的方法有（）

①

完成一项自己喜欢的活动

②

帮助他人

③

走进博物馆或大自然

④

欣赏艺术作品

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

2.在社会生活中，我们有时也会产生一些负面的情感体验。下面属于负面情感体验（）

①羞耻感与愧疚感

②挫败感与失落感

③恐惧感与孤独感

④认同感与归属感

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.负面情感是一把锋利的双刃剑。下面关于负面情感的影响认识正确的是（）

①

负面情感会给人们带来不舒服、不愉快的负面感受

②负面情感会使人一蹶不振，陷人失败的境地不能

自拔

③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生

命变得更加饱满丰盈

④

体验负面感受未必是件坏事

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会主动关心他人，要求我们（）

①

关注对方的态度和反应

②

没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察

③

适时运用可能被接受的方式向对方表示关心

④

确认对方是否接受自己的关心

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.②③④

B卷

一、单项选择题

1.民族英雄林则徐曾慷慨陈词：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们（）

①

对祖国的热爱和忠诚

②

对社会的高度责任感

③

对个人际遇的感伤

④

对不公平社会现实的愤怒

A.①②③

B.②③④

C.①②

D.①④

2.人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!

”于是怡情

雅趣油然而生。对此下面说法正确的是（）

①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋

之情

②自然之美可以给人们带来愉悦和享受

③大自然能给人们带来无限的乐趣

④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①③④

参考答案

自主预习

1、美好情感

精神发展

2、社会活动

3、情感体验

4、热情和行动

5、美好的情感

6、情感体验

积极情感

探究活动

探究一

（1）美好，产生欣赏热爱大自然的情感；同学们和谐相处,互帮互助，体会到同学之间的真挚情感；品格完善过程中形成的自尊心、自信心有助于我们走向成功；在参与社会活动中形成的对他人的关爱，对社会的责任感等都是美好的情感。

（2）生活中有美好的人和事物，这些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

探究二

（1）东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。

（2）家庭成员之间的相互关爱，同学、师生之间的互帮互助，邻里之间的体谅、谦让，英雄人物的家国情怀。

探究三

（1）浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形成了羞耻感和挫败感，因此感觉不舒服。这是一种负面情感。

（2）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

探究四

（1）(示例)当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

探究五

（1）大军送给邈邈不仅仅是一本小书，更多的是朋友的理解、支持和肯定。

（2）因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊的见证，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激赞美回报，让大军得到自尊和自信，进一步加深了他们的友谊，因此大军会认为这本小书是“我们”的礼物。

互动训练

A卷

1、D

解析：本题考查创造正面的情感体验的方法。①②③④都符合题意，故选D。

2、A

解析：①②③均属于负面的情感体验;④属于正面的情感体验。

故选A。

3、D

解析：本题考查负面情感体验的影响。①③④符合题意。②夸大了负面情感体验的消极影响。故选D。

4、B

解析：本题考查学会关心他人的方法。①②③④都符合题意，故选B。

B卷

1、C

解析：这些诗句都体现了爱国情感、责任感和使命感，①②符合题意。③④是对诗句的错误理解。故选C。

2、A

解析：生活在大自然中的我们应学会欣赏大自然之美,也要善待大自然，①②③④都是正确的。故选A。